衡阳九年级寒假作业答案

第一篇：衡阳九年级寒假作业答案

语文

P1：

一、BABAA ABBAB ABAAB BBA

二、1.形容生命力旺盛。2.形容感人至深。3.形容风景绚丽或前程美好。4.不慌不忙，沉着镇定。5.形容害怕或担心而不安。

三、1.瞥 2.谩骂 3.谄媚 4.霹雳 5.若无其事 P5：

一、BBBAAB

二、1.极限 3.嘲弄 4.懦弱 5.疏忽大意 6.奥妙 7.疑虑 8.索然无味 9.无所不知

四、1.1.比喻某种名义。2.形容无法用语言来形容。3.形容宏伟华丽，气势盛大。

4.用强力管束并处罚 2.51342 3.D P8：

一、xū xiān jī xiàng tā chāi cì dān hán chù zā nǎo

二、1.堂→唐 2.帖→贴 3.连→联 4.待→侍 5.没有

三、1.当时 2.拖 3.珍奇名贵的食物

4.做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛 5.形容人谈吐、举止文雅的样子。

四、A

五、C

六、D

七、1.1CE 2FA 3DB 2.1AE 2CF 3BD P10:

一、yuán zhù lán bāi shē dā jiá mì

二、B

三、B

四、A P13:

一、rèn jì kuí běn chèn shuāng kuì cuò

二、1同意 2之于 3交换 4苦于 5背着

三、1.“箕畚”活用，名词用作动词，意为“用箕畚”。2.何苦 古今异义 怎怕 / 怕什么

四、1 将近；况且 2 他的；又

五、1.又能把太行山、王屋山怎么样呢？ 2.你太不聪明了！

六、1.C 2.D 3.D 4.B 5.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 6.虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？

英语答案

P29 第一题 1.Both...and...2.is proud of 3.pay for 4.large number of 5.be afraid of 6.used to 7.No matter 8.Not only...but also...9.lottery 10.nervous 第二题 1—5 BCBBC 6--10 CCDCB 第三题 1--5 CDABC 6--10 ABCBD P30 第四题 1—6 ABACDB P31 第五题 1—5 BBCCD 6—10 CDCDC P32 第一题 1.told 2.answered 3.is doing 4.calling 5.explained 第二题 1.plants 2.wonderful 3.society 4.life 5.chemical 6.pollution 7.unhealthy 8.cause 9.destory 10.louder 第三题 1.later on 2.explorer 3.asleep 4.interested 5.enjoy 6.relax 7.musician 8.suggestion 9.Italian 10.protecting P33 第四题 1.taken,photos 2.disabled 3.in detail 4.used to 5.get ill 6.satisfied with 7.effort 8.increased by 9.one fifth 10.traffic 第五题 1—5 CBDAD 6—10 BCABA 11—15 DCDAA P34 第六题 1.There are more than 1.2 billion people in China.2.How to control the population growth.3.Where there's a will, there is a way.4.It never will be ended.5.有了希望,就有了路.第七题 1.complain about 2.prevent, from 3.sounds, cool.4.how long, to leave.5.the second largest.P36 第一题 1—5 ADCBD 6—10 BCCCB 第二题 1--5 BCACC 6—10 ADBDC 11—15 ABBBD P38 第一题 1.homelss 2.provide 3.abroad 4.raise 5.breathe 6.waste 7.sticking 8.recycle 9.divide 10.language

11.differences 12.distance 13.doubt 14.improve 15.rocket 第二题 1.had 2.would fly 3.was written 4.is made 5.were found 6.was filled 7.to call 8.did 9.used 10.is coming 第三题 A 1—5 FHDAB 6—10 CEGIJ B 1—5 IFHCE 6—9 BAGD P39 第四题 1—5 AADDC 第五题 1—5 BDCAA

P65 第一题 1—5 ABDCA 6—10 BBBCD 11—13 AAC 第二题 1.象形文字 2.基督教 3.日本大化改新 4.穆罕默德 5.文艺复兴 6.英 7.英国 8.独立宣言 9.1789，巴士底狱 10.明治维新 11.巴赫 12.适者生存 P66 第三题 1.《解放黑人奴隶宣言》 2.瓦解南方种植园奴隶主势力，增强了北方军队战斗力

第四题 ：1.为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义发展，也促进了世界的孤立，分散向整体方向发展。

2.蒸汽机的发明是第一次工业革命的标志，它以煤炭为燃料，给工作机提供动力，将人类带进蒸汽时代。3.内容：人生来自由平等；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。意义：对于反封建制度和等级制度具有重大历史意义。P67 第一题

1—5 CBDCA 6—10 AACAD 11—15 AAADC 16—19 BDCA P68 第二题 ：它是第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，使北方资产阶级掌握了全部政权，为美国的资本主义迅速发展开辟了道路。

第三题 1.他有功也有过。功：颁布了法典，确立资本主义社会立法，发展了资本主义之商业，多次打败“反法同盟”，维护革命成果，扩大革命影响。过：建立了独裁帝国。

2.认同。其实质是因为主要帝国主义之间发展不平衡后起义希望重新瓜分世界，因 此，一战后帝国主义之间的狗咬狗，为非正义战争。P69 第一题 1—5 AADAD 6—9DACD 第二题

1.它是列宁对社会建设的掠夺，其实也是大大提高劳动生产的积极性，促进国民经济的恢复，巩固工农联盟，稳定苏俄维权政权。2.帝国主义之间经济政治发展不平衡。

3.成就：建立齐全的工业体系，实现粮食白给白赊，也在核工业与航天技术上取得 显著的成绩。优势：地大人多，重视教育、教育，大力发展粮食生产。不足问题： 人口膨胀，环境恶化，民族与宗教矛盾复杂，官僚体制僵化，基础落后。

P70第一题

1—5 DBCAB 6—10 BADDB 11—15 DDBDD 16—20 DCACC 21—25 AADCD 26—31 AABCDD P72 第二题

1.有功也有过。功：修万里长城，“书同文，车同轨” 过：修万里长城，焚书坑儒

2.内容：1重新确定实事求是的马克思主义思想路线； 2把党和国家的工作重点从阶级斗争转到经济建设上；3提出改革开放的总方针； 4形成以邓小平为核心的第二代领导集体。意义：它是建国以来党的历史的伟大转折点，冲破了„左‟的束缚，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时代。3.飞机的发明；汽车装备生产的诞生。

物理答案 P42: 1.任何物质 2.运动

3.能

4.铝、水晶、馒头，它们都是固态 牛奶、白酒、水银，特征为，它们都是液态 5.固 液 气

6—10 DBCBC 11—14 CCAA P43： 1.4.6 2.小 大

3.1 2 3 正比 一定的 密度 0.5g/cm3 4—7 DADB 8.(1)水平桌面 零刻度 右 27.1(2)9(3)3.01 g/cm3 9.解：设：所需铝的质量是x千克，则铁件质量是（7.9/2.7）x千克。得方程：（7.9/2.7）x-x=104（52/27）x=104 x=104*27/52 x=54 铝的质量为54kg 10.0.9*0.8+0.1=0.82 酒精的密度不能大于水的0.82倍 P44：

1.1 3 自己

2.(1)匀速直线(2)6(3)小于

3.刻度尺未与被测物体变平行 读数时刻度尺未在眼睛正前方 零刻度没对齐 4—6 BBBD 7.T35 497km/2.5h=198.8km/h 8.用100张相同的纸叠在一起，测出厚度再除以100.P45: 1.运动状态改变 形变

2.20N 140N 3.(1)改变物体运动状态(2)物体产生形变

4.使劲拉橡皮筋，橡皮筋变长了 从高空放下一个重物，重物会下坠 高空重物掉到地上弹几下就不动了 皮球踢出去后滚动速度变慢。5.F支 =500N 向上 6—10 CAACB 11.上下方向受到向下的重力 还受到来自两端师生的拉力 P46： 1.12.5cm 2.在墙上用绳子挂一个重物，沿着绳子挂年画

3.实验步骤：

①先将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉木块，记下拉力F1。

②再将铁块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉木块，记下拉力F2。

实验现象：F1＞F2 实验结论： 木块的下表面比铁块更粗糙些。4—7 AABB 8.F=F1-F2 控制变量 P47: 1.20 10 2.圆心 30 2 3—5 BCD P48：

1.(2)p=(1.01-0.1h)×104Pa(3)0.9×105(4)温度 2—4 DAA 5.(1)G=F=Ps=1.5×104×4×10-2=600N(2)s=F/P=600/3×104 =0.02m2(3)P=F/S=600+40/4×10-2 =16000P 6.(1)容器和水的总重力G=G容+G水=4.2N+1.1kg×10N/kg=15.2N 容器对桌面的压力F=15.2N S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2 容器对水平桌面的压强

p=F/S=15.2N/0.01 m2 =1520Pa(2)1.1kg水的体积=1.1×10-3m3 =1100cm3 容器下部体积V1=10×10×10cm3=1000cm3 水面高出下部的高度 1100cm3-1000cm3 / 1000 kg/m3 深度H=4cm+10cm=0.14m.水对容器底部的压强 p=ρgh=103×10×0.14Pa=1400Pa

（3）容器底部受到水的压力F2=p2?9?9S1=1400Pa×0.01m2=1 P49: 1—4 CBDA 5—6 BABBAD 7.解:(1).救生圈重力G=mg=8kg×10N/kg=80N 漂浮时浮力等于重力 F浮=80N(2).救生圈完全浸没时受到的浮力F浮=ρ水gv排1.0×10^3kg/m^3×10N/kg×0.06m^3=600N 漂浮时总重力等于浮力,G救生圈+G小刚=F浮 G小刚=600N-80N=520N 8.(1).当盘中不放物体时，小筒浸入水中的长度为8 cm，此时V排=Sh=10cm^2*8cm=80cm^3=8*10^-5m^3 G=ρ水gV排=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*8*10^-5m^3=0.8N;(2).该秤盘能称出物体的最大质量的前提条件是秤筒的最大长度L=20cm恰好与水面相平，此时V排最大=SL=10cm^2*20cm=200cm^3=2*10^-4m^3； 根据平衡力的知识有： G+G物=F浮最大=ρ水gV排最大=1.0*10^3kg/m^3*10N/kg*2*10^-4m^3=2N； G物=2N-0.8N=1.2N； M物=G物/g=1.2N/10N/kg=0.12kg=120g；

(3).盘中不放物体时，小筒浸入水中的长度为8 cm，我们在此处作一刻度，并记为0，这就是此秤的0刻度；根据G物=F浮=ρ水gSh有：

h=G物/ρ水Sg=m水/（ρ水S），由此式可以看出h与m水成正比，因此,此秤的刻度是均匀的。

化学答案 P50

一、1—5 AACCD 6—10 CCDDD

二、1.原子核 核外电子

2.氧 氢 1:2 2H2O====2H2↑+O2↑ 等号上（电解）

3.2H2O2====2H2O+O2↑（MnO2）2Cu+O2====2 CuO CuO+ H2==== Cu+ H2O（高温）4.2 4 32 5.H O Al N H2O Al2O3 N2

三、1.铁架台 试管 集气瓶 水槽 2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 排水 防止倒流入试管导致试管爆裂

四、136*0.05=6.8g 2 H2O2==== O2↑+2H2O 68 32 6.8 x 解得x=3.2g V=m/ρ =3.2g / 1.429g/L≈2.24

P52

一、1—5 CBCCB 6—10 BCDBD

二、1.水 恶化 2.CaCO3 HCl或澄清石灰水 3.6:7:15 4.新物质 新物质 化学 物理 5.2KClO3===2KCl+O2↑ 分解

三、1.试管 量筒 烧杯 集气瓶 酒精灯 漏斗 2.b 否则气体会从长颈漏斗跑出 c 以便把空气排出瓶内 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O

四、1.60 35% 30kg*（28/60）=14kg 2.冒写 P55：

一、1—5 CCAAB 6—10 BCDBD

二、1.2O2 Al上面加个+3 2.可燃性 空气 温度 3.2 7 4 6 1 4 3 4 4.2Cu+O2+H2O+CO2====Cu2(OH)2CO3 5.CO2 CO 多

6.Fe2O3+3CO====3CO2+2Fe 等号上加(高温)CO2+Ca(OH)2==== CaCO3↓+H2O

三、1.搅拌 过滤 煮沸 玻璃棒 烧杯 铁架台

2.向下排空气法 向上排空气法 排水法 13 23 2 13

四、1.258 39:27:64:128 15.1% 2.解： 设生成O2的质量为x 加热

2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O2 316 87 32 15.8 y x 316x=15.8x32 x=1.6 设生成MnO2的质量为y 316y=15.8x87 y=4.35 w（MnO2)=4.35/(15.8-1.6)x100%=30.6% | 评论(5)

第二篇：九年级语文寒假作业答案

九年级2013年寒假作业语文（答案）

1、mǎng ráo shāo zhé

hán

2、C

3、C(病因：句子缺少主语。删掉“由于”)

4、例： 遥知不是雪，为有暗香来。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪山。北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5、pǔ

gù

zhì

lì

qiǎngbǎo gāo

6、C

7、运用比喻的修辞手法，将爱心比喻成丝缕，使语言更形象、生动。

8、例：《春夜喜雨》

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

9、“美丽的错误”这一说法，粗看似乎矛盾，细品便知其妙。

10、诗人对祖国的眷恋之情，11、我们队伍太多了，人马太多了，对不住大嫂了。

12、谈起这支钢笔,话就长了,这是一个朝鲜朋友抗美的战利品,作礼物赠送给我的。我无功不受禄。

第三篇：九年级语文寒假作业答案

九年级语文寒假练习答案

练习一

1．旅 驰 妆 kuì lòu（共2分。答对2～3个得1分）

2．（1）沉舟侧畔千帆过；（2）浊酒一杯家万里；（3）自缘身在最高层；（4）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者；（5）不设统一答案。2分答案示例：与君离别意，同是宦游人 / 海内存知己，天涯若比邻 / 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 / 劝君更尽（进）一杯酒，西出阳关无故人 / 掩泪空相向，风尘何处期 / 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番（般）滋味在心头 / 1分答案示例：夕阳西下，断肠人在天涯 / 无为在歧路，儿女共沾巾 / 乡书何处达，归雁洛阳边 / 感时花溅泪，恨别鸟惊心 / 相见时难别亦难，东风无力百花残 / 0分答案示例：客路青山外，行舟绿水前 / 轮台东门送君去，去时雪满天山路 / 山回路转不见君，雪上空留马行处 / 苏轼《水调歌头》各句（共6分。每句1分，有错该句不得分。第（5）题如有其他答案，符合要求亦可）

3．A、C（3分。A中班主任查老师并非偏爱女生，教案被掉包后没有出洋相。C中宋江有忠君思想，他将“聚义厅”改为“忠义堂”，并一直设法接受招安。对一个得2分，对两个得满分）

4．（1）应删去的句子：“我们应该对自己的美丽充满自信。”（2）①“冰雪也能使之融化”，与上文意思不连贯，应将“使”改为“为”；②“微笑时给人的感觉也会美不胜收”中成语“美不胜收”使用不当，可改为“美丽动人”等；③“可是随着生活节奏和高科技的加快”中“高科技”与“加快”搭配不当，可以删去“和高科技”，或改为“生活节奏的加快和高科技的发展”；④“冷清”用词不当，可改为“淡漠”“冷淡”等。⑤“人们发出‘我们需要微笑’的呼唤，又体会到微笑的重要性”，语序不当，应调整为“人们又体会到微笑的重要性，发出‘我们需要微笑’的呼唤”。共3分。改对1处得1分，得满3分为止。其他改法，只要合理也可。

5.答案要点：①2001~2009年，我国文化软实力总体上处于持续上升的状态。②我国综合文化软实力在文化知识生产力、文化体制引导力和文化产业竞争力三个维度上同步发展。③2005年是我国文化软实力发展由负转正的重要分水岭。④2005年以后，我国文化软实力发展进入快速发展阶段。⑤文化体制引导力和文化产业竞争力对综合文化软实力发展的贡献较小。⑥文化知识生产力对综合文化软实力发展的贡献最大。共3分。每点1分，得满3分为止。意对即可。

6．答案要点：①能敏锐地抓住创新升级点，创造性地打破平衡。②有勇气，能顶住压力，承受代价。③有能力，能突破规则和固定化模式，开辟出可行性路径。④不满现状，有反叛精神，科学创新精神，人文精神。⑤有推动社会前进的能力。共3分。每点1分，得满3分为止。否定性词语欠佳，如“不落伍”“不保守”；虚化词语欠佳，如“疯狂”“异想天开”；不明语境者欠佳，如“肇事”“践踏”。分析中上述三类词语较多的酌情扣分。简单抄录材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之间。脱离材料自说自话，如“掌握权力”“法律保障”等，得分控制在0~1分之间。深刻程度不是决定因素，探究角度也不限于以上几种，扣住材料言之有理即可得分。

9．繁华、节奏快，井井有条（或“干净”）、安静，居民素质高（或“有教养”）。（2分。每点1分）为下文写豆腐之美作铺垫，表明东京的城市文化正是产生豆腐之美的基础。（2分。每点1分）

10．用餐环境幽美（日式庭院的每一处都是一幅精妙的画）；烹制精致（制作工艺精益求精、盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口绵长清醇、甘香沁鼻）；专注用心之美（体现日本人做事时专注的用心）。（共3分。每点1分，答出三点得满分）

11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外来文化并发扬光大；②国人需要学习和反思；③和干净比邻的，是安静，安静了，才能专注地用心。（共2分。每点1分，得满2分为止）12．B（2分。东京人把酒店门铃和电话铃的音量调到最小，表现了“文明的教养和细节的魅力”，“引起他人的注意”只是间接的效果）

17．（1）不多时，一会儿（2）如何挨到天亮（3）逃到凤翔（4）营建，建造，造（5）人们都很同情他（共4分。对1个得1分，得满4分为止。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了1个错别字等，可以不扣分）

18．（1）使用多年的棉被像铁一样又硬又冷，小儿睡相不好将棉被里子蹬破了。（2）县令备船前去迎接，杜甫才得以回到耒阳。（共4分，每句2分。不要求完全直译，无大错即可得满分）

19．杜甫写甲诗时的处境是：遭遇战乱，颠沛流离（到处逃难），生活艰难。（2分。意对即可）20.D（2分。不是“含蓄肯定”，是热烈赞美。“共同的浪漫主义风格”错，杜甫是现实主义诗人，“骚雅之妙”指出了李杜诗歌风格的不同）

参考译文：安禄山叛乱，杜甫逃到三川避难。至德二年，杜甫逃到凤翔。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。后来流落到剑南，在成都西郊浣花溪营建草堂居住。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，又去登南岳衡山。于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才得回来。杜甫喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点。他所作的诗歌，忧虑时局、伤感民生，感情上忘不掉皇上，人们都很同情他。纵观李白、杜甫两人的诗，句句震撼人心，指点得失，忠孝之心，传诵千古，诗歌文采精妙，双双名震当时。

练习二

1、C

2、B

3、A

4、B

5、沧 镌 萦 骋

6、（1）在河之洲（2）足蒸暑土气（3）落霞与孤鹜齐飞（4）下自成蹊（5）五岭逶迤腾细浪（6）蜡炬成灰泪始干（7）学而不思则罔（8）岱宗夫如何，齐鲁青未了

7、（1）行者道：“有个铁扇仙的芭蕉现在何处？”他要借芭蕉扇。（2）蓦抬头（日）（上）（东）（山）

（3）举例子 具体有力地说明许多文人也为道情作词

（4）我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字，你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处优先地划过，平静的水面无遮无拦。这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符；词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。

8、李杜 轻薄

9、甲诗 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。乙诗 王杨卢骆与轻薄者对比 突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点。

18、B

19、a在水中央，望水最好，看月自然也不错 b北海

c五个亭子 拱形 最宜远看 桥洞颇多 d平山堂

20、(1)不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，还能体现出坐在船上的人悠闲自得的心情。

（2）选B句 运用“唐诗”“山水画”来比喻当时的情景，生动形象写出了环境的优美，很好的表达出“扬州的夏日，好处大半在水上”这一主题

21、略

练习三

1．(4分)ān hè “晦”改为“诲”，“娇”改为“骄”(每处1分)2.(3分)D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。)3．(10分)(1)千里共蝉娟(2)背灼炎天光(3)落红不是无情物(4)且教桃李闹春风(5)失道者寡助(6)山重水复疑元路(7)大庇天下寒士俱欢颜(8)安不忘危(9)山回路转不见君，雪上空留马行处(每句1分，错、漏、添、别一字则该句不得分。)4.(4分)②(1分)，在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)(1分)④(1分)，删掉“防止”(1分)5．(9分)(1)(3分)PM2.5是什么(或“PM2．5的定义”)，PM2．5的大小，PM2．5的来源，PM2．5对人的危害(每点1分，答对3点得满分。)(2)(2分)作比较、列数字(答对任一种，1分)；突出了PM2．5微小的特点。(1分)(3)(2分)示例：与省内部分城市相比，宿迁当日PM2．5的平均浓度较低(或“仅次于常州”“排名第二”等)，低于国家限值，状况良好。

(能与其它城市作比较，得出宿迁地区当日PM2．5的日平均浓度较低，1分；能与国家标准相比，宿迁地区当日PM2．5状况良好，1分。主要意思表达清楚即可。)(4)(2分)示例；少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净(降低PM2．5的浓度)。为宿迁创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗?(能扣住“保持空气清洁”或“降低PM2.5的浓度”来说，1分；劝说语言简明、连贯、得体，1分。)6.(1)(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)

三、(11分)7.(4分)（1)睡觉(2)只，只是(3)曾经(4)到，靠近8．(4分)(1)(2分)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。(“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

(“由是”1分，整旬的意思大体正确1分。)9．(3分)乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。(答对其中一点2分，答对两点3分。)14．(3分)用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情(1分)，显得亲切自然(1分)，用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重(1分)。

15.(3分)①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。(每点1分，意思对即可。)16．(4分)(1)(2分)“种子”含义为“杂交水稻的种子”(若答“水稻种子”得1分)(2)(2分)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。

17.①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。(2分，感情1分，简析1分，下同）②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。(2分)③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚(后悔)之情。(2分)18．(3分)A(难产而死是虎妞，小福子是上吊身亡)19．(4分)(1)阿长(或长妈妈)(2)保尔·柯察金(或保尔，或柯察金)(3)大人国(4)神行太保。(每处1分，如写错别字不得分)20．(8分)(1)(4分)孙悟空大闹天宫(2分)，如来佛制服悟空并压他在五行山(两界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表现他忍辱负重(或机智灵活、随机应变、能曲能伸、重情重义等任一点)的性格(3分)。

练习四

1．（10分）（1）下自成蹊（2）会当凌绝顶（3）停车坐爱枫林晚（4）绝知此事要躬行（5）似曾相识燕归来（6）草色遥看近却无（7）羌笛保须怨杨柳，春风不度玉门关（8）生于忧患，死于安乐（每空1分，有错漏添倒，则该空不得分。计10分）

2．（6分）（1）饶 chè（每空1分，计2分）（2）搏——博 萦——莹（每改正一字1分，计2分）（3）满眼新城市靓丽景象（如将：“满眼”写成“处处”也可，写成“呈现”则扣1分。书写不工整，酌情扣分。计2分）3.C（2分）4.B(2分)5．D（2分）

6．（5分）（1）祥子 拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的车、买车）（每空1分，计2分）（2）保尔·柯察金（或：保尔）钢铁是怎样炼成的 回（铁路）工厂（每空1分，计3分）

7．（8分）（1）示例：环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖 或：环卫女工拾金不昧誉满盐城（人物、事迹1分，影响1分，计2分）（2）示例一：热心扶助弱小 彰显人间大爱 示例二：“好人一生平安”，祝爱心妈妈们开心每一天，幸福永相随。（运用修辞1分，表达敬意、语言简明1分，计2分）（3）示例一：张老师，我们十分想念您，这是全班签名的毕业照，您好好养伤，等着我们的好消息！示例二：张老师，您好！我代表全班同学来看您，我们一定以优秀的成绩报答您。衷心祝您早日康复，重返讲坛！（称谓得体1分，内容宽心1分，计2分）（4）①奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。②尊老爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。（内容符合倡议主题，倡导实践，语言通顺。每条1分，计2分）

8．（3分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。（仅答“辽阔”或“宏伟”也可，1分）异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗支用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，2分）

9．（2分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境昨忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境怀情怀答对其一，意思对即可。每诗1分，计2分）

10．（4分）（1诚：确实，实在（2）面刺：当面指责（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（仅答出“返回”或同“返”也可）（每小题1分，计4分）

11．（2分）（1）今齐地/方千里（2）文侯/问于群臣（曰）（每小题1分，计2分）

12．（6分）（1）由此看来，大王受蒙蔽很深啦。（未译出“蔽”的被动用法扣1分）（2）刚才（先前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”为得分点）（每句3分，计6分）

13．（5分）（1）同：语言委婉，讲究技巧（意思对即可，1分）（2）异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意思对即可，各1分，共2分）（3）结果：齐威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可，各1分，共2分）

18．（4分）①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点1分，概括出4点即可得4分）

19．（4分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情（点明所用的修辞手法1分，略加分析1分，表达作用或效果2分。意思对即可）

20．（3分）①父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏；③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）

21．（3分）①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；③深化作者的感情。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）

22．（5分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；（2分）土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。（2分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。（1分）（意思对即可）

练习五

1．致 璞 盅 míng suì（共2分。答对2～3个得1分）

2．（1）浑欲不胜簪；（2）潮平两岸阔；（3）佳木秀而繁阴；（4）入则无法家拂士；（5）不设统一答案，只要是孔子语录都行。示例：学而不思则罔，死而不学则殆。等（共6分。每句1分，有错该句不得分。如有其他答案，符合要求亦可给分。）

3．A、C（3分。A中福格应该是从英国伦敦出发。C中塑造的人物形象应该是保尔。对一个得2分，对两个得满分）

4．参考答案：“句子”改为“词”或“词语”；“比如做人当有底气”后面的分号改为逗号；“一翻”改为“一番”；“因此”改为“但是”；删去“普通人的力量是一种巨大的力量”；删去“说到底”或者“归根到底”；

（3分。改对一处得1分，得满3分为止。其它改法合理即可。）

5.答案示例：如果有理想，就敢于搏击风雨。（共2分。句式大致相同1分，内容富有哲理且与图画相关1分。其余酌情扣分。）6．参考答案：

（1）变化：原来是实物祭祀，（1分）现在发展到绿色祭祀（或低碳祭祀）和网络祭祀（1分，说对一点即可。）

（2）认识：这样的变化符合低碳（绿色、环保）的生活理念；顺应网络时代的特点；方式更加灵活、多样。（答出一点的得1分，得满2分为止。如果有其他答案，只要合理也可以给分。）7．在社会上立足必须学礼知礼（2分。意思对即可。）

8．D。（共2分。文章没有明显的结论部分，主要论证方法也不是举例子，说理形象和富有韵味也不符合文章特点。）

13.父亲生病需要在手术单上签字时，大哥目光投向“我”这个弟弟，希望“我”和他一起承担责任；当“我”这个弟弟不愿意签字时，大哥内心非常愤怒；当知道“我”的真正身世时，他十分吃惊。（3分，一点1分，如有其它答案，只要合理也可给分。）

14.（1）（希望弟弟一起来分担责任，共同商量度过当前的难关的办法。2分，意思对即可。）

（2）“我”以为父亲偏爱大哥，因此对父亲十分不满，对父亲的病抱无所谓的态度。（2。答出想法1分，答出表现1分。）

15.最出人意料的情节是：父亲在进手术室前说出了“我”的真正身世，“我”不是父亲亲生的，而是捡来的。（1分）

作用是：（1）使小说的故事情节有悬念，能给读者留下深刻印象。（2）能使小说的人物形象更鲜明更突出，更好地表现主题（2分，答出一点1分。如有其它答案，只要合理也可以酌情给分。）

16.小说以“良心”为题，意图是告诉我们人要怀有恻隐之心，同时也告诉我们人应该有感恩之心。（2分。意思对即可，如有其它答案，只要符合文意也可给分。）

17．（1）偏爱我（2）齐国的土地方圆一千多里（3）宫门口庭院里就像集市一样（4）我知道亡国的原因了（5）朝内朝外都听不到说我的过错（共4分。对1个得1分，得满4分为止。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了1个错别字等，可以不扣分）

18．（1）燕国、赵国、韩国、魏国听说了这事，都到齐国来朝拜。这就是所说的在朝廷上战胜了别的国家。（2）所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。

（共4分，每句2分。不要求完全直译，无大错即可得满分）

19．齐威王胜于朝廷是因为一是有邹忌这样的敢于劝谏且善于劝谏的忠臣；二是齐威王善于采纳大臣的劝谏。（2分）。宋昭公“卒得反国”的原因是他失败之后能及时反省自己的错误（亡而能悟）（2分）参考译文：

译文：宋昭公出外逃亡，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千把人，干政事的时候，没有一个不说：‘我们君主圣明！’侍者卫士数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得美！’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。

练习六

1.滥 绊 谧 xiāo jí

2.（1）长河落日圆；（2）乱花渐欲迷人眼；（3）铜雀春深锁二乔；（4）商女不知亡国恨；（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

3.B C（2分，B是与贝姬一起发现金币的。C保尔不是一个品学兼优的学生。

4错别字“峰”改为“锋”；“鲜艳的一面旗帜”改为“一面鲜艳的旗帜”；“模范”后加“作用”；“党对大家”改为“大家对党”；“校刊将推出《红旗飘飘》专栏”中的书名号改为双引号。（3分，改对一处得1分）5只有成熟的果实才深深的低下了头。（2分，意对即可）

6.答案要点：常州属于长江流域，空气湿润，广玉兰树阴性，较耐寒，适合常州生长；广玉兰抗病毒能力强，适合在城市各处种植；广玉兰姿态优美，色彩典雅可以表现高贵气质，表达常州人民对美的追求；广玉兰吸烟尘能力强，可以美化环境，有利环保。（4分，一点一分。）9B（2分，B项中“希望儿子能够明白事理分担思念之苦”理解失当）

10.①回应上文父亲临走时的交待与嘱咐；②也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫；③突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌（3分）

11.两次“笑了”都包含有娘对儿子的宽容第一次“笑了”侧重于娘对儿子的理解笑是母子情感产生共鸣的体现娘以此对儿子的感受表示默认和赞同第二次“笑了”侧重于娘对爹、对家庭温情的回应笑是娘内心惬意的体现其中也包含着娘在明了儿子淘气、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）

12.计算远行人的归期文章对家庭各成员的特定做法中的一些片断作了细致的表现主要突出了“我”在偷偷多捏小狗时的“自欺”、娘在天天收鸡蛋中的细致以及爹在默默攒馒头中的计算准确；实际上是以不同方式、不同侧面突出表现家庭的和美、宁静与温馨（4分）13.C 14.像古代的木匠那样，舍得花费青春、岁月与心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽坏的情缘。（3分，意对即可）

15.因为明清的工匠只用最简单的工具盒最朴素的材料，却成就了最繁复的结构与最华美的形式，那样超凡的巧手越过了时间与空间，使我们在百年后仍为之叹息不已（3分）

16.因为现代人做事没有古人目光长远，也没有古人那么用心，他们追求的是眼前的利益。联系实际举例只要举生活中与古人做法相背的现象即可。（4分）

17.（1）拘泥与古代的典章制度（2）横行勒索一文钱（3）考中乡试（4）买二斤肉（5）乘马去报告胡宗宪。不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。如今现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子。（4分，一句2分）19.C 20.甲文侧重表现海瑞治水过程中必备的两方面优秀的品质：躬亲，清廉；乙文侧重表现海瑞的节俭和不畏权势，为人刚正的特点。（4分）

练习七

1．鸿，砺，馁，cuò，páng。（2分。答对两个得1分）

2．但愿人长久/谁家新燕啄春泥/大漠孤烟直/奉命于危难之间/我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西。（6分。一句1分,有错该句不得分）

3．A。（2分。《无常》应为《范爱农》）

4．（1）删掉“一条慵懒的鱼，在无边的海洋里自由享受光的色彩”。（1分）（2）①“深遂”改为“深邃”。②“广茂”改为“广袤”。③“坎坷荆棘”后加“的阻拦”。④“决不放弃超越自己”与“决不放弃完善自己”调换语序。（3分。改对一处得1分，修改不得超过4处，其他修改合理的也可按要求给分。）

5．⑴悲思连绵祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月当空盼亲人（明月千里寄相思；海峡两岸一家亲）。（2分。其它答案只要句式、主题大致相对即可）

6．（1）参考：恢复太湖生态、支撑环太湖城市的发展（含灌溉、饮水等）、重现太湖美丽风光、节约资金等。（答出1至2点得1分，3点得2分）（2）参考：仅靠花白鲢治污是不行的，关键是靠人们观念的转变和发展理念的科学，不能只顾眼前利益和各自的地方利益。（若只答“仅靠花白鲢治污是不行的”不给分）（4分。两小题各2分，意对即可。）

9．我们需要牢记、珍惜、纪念像鲁迅一样的文化伟人。（2分。只说鲁迅得1分，意对即可）10．提示：先举一个对比论证的例子，后阐述这样对比的目的和作用。（3分。举例1分，阐述2分，意对即可）

11．提示：共4分。两个方面，结合上文，联系自身感受，阐述充分，表达流畅。根据理解层次与语言表述按4、3、2、1给分。

参考：鲁迅是我们这个伟大民族的伟大人物，如果我们有了他却不懂得爱戴和崇仰，那我们这个民族就成了没有希望的奴隶之邦。（对句子的理解）（2分）因此我们需要牢记、珍惜、纪念像鲁迅一样的伟人，这个民族就有了希望，这个民族才会振兴。（2分）（紧扣文章中心来答）

12．⑴一个温暖的故事；⑵一道古朴的风景；⑶一段如诗的岁月。（3分。每点1分，意对即可）13．D.（2分。）

14．提示：共3分。要紧扣题干中的画面美(2分)和意境美(1分)来答题。意对即可。

参考一：炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素，构成了一幅乡村风景画，这画面中以炊烟为主体，其它景物配合，既有色彩美、又有画面美，带给人古朴悠远的意境，产生家的感觉，诗意的心情。

参考二：用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了炊烟与乡村景物的和谐协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。

15．提示：根据原句，文字优美，表达顺畅，字数相符。(2分。分2、1给分)16．参考：“最后的牧歌”说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的“炊烟”（即乡村生活）越来越少，并趋于消失。“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。（共4分。两方面各2分。意对即可）

17．(1)买到书籍。(2)请教。(3)书信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）为师。（2分。答对两个给1分。）

18．(1)因此别人大多把书借我，我因而能看遍所有的书。(2)在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。（4分。一句2分，意对即可）

19．C.（3分。）

20．【甲】：句子是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，目的是突出自己学习的刻苦；【乙】：句子是“则门外雪一尺矣”，目的是突出杨时对老师的恭敬、诚恳。（4分。意对即可）

【译文】杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。

第四篇：九年级语文语文寒假作业答案

自强不息 永争一流 超越自我 共同发展

预习部分一、二、三、答案略 预习部分四答案《诗词曲三首》

第一首《饮酒》

1．1至4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。5至10句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱

2．这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。3．“采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一，心和自然亲近。“心远地自偏”，隐居重在精神上的宁静、自由，不在于居所是否荒远。

4．如果把“见”改成“望”好不好？为什么？“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

5．陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改选社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。第二首《行路难》

1、略

2、停杯、投箸、拔剑、四顾——茫然、忧郁悲愤

3、不是写实。用冰塞黄河、雪满太行象征人生路上的艰难险阻，象征前途渺茫

4、借吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边这两个典故表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，得以大展才智，成就功名的心理

5、总有一天，我会乘长风破万里浪，径直扬起高大的风帆，横渡沧海。表达了诗人的积极、乐观、自信和对理想的执著向往和追求

6、诗人正是借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑；积极追求，乐观自信，顽强地坚持理想的高尚风格。

7、这首诗歌里诗人运用了像“黄河”“太行山”“沧海”这些壮美的意象，通过丰富的想象，象征出人生道路的艰难也表现自己的雄心壮志，用了极夸张的笔法为我们展现了一场珍贵的胜宴却笔锋一转道出自己“不能食”更突显其内心苦闷的程度，又巧用典故来表明自己的信念又丰富了诗歌的内容。短短的几句诗却似乎向我们展现了一幅幅波澜壮阔的画面以及穿越千年依然在向我们自信微笑的诗人形象，加上诗歌跳动的韵律和节奏，全诗情感一波三折，跌荡起伏，无不体现出古典诗歌所具备的意境美、形象美、韵律美及情感美。第三首《游山西村》

1、略

自强不息 永争一流 超越自我 共同发展

2、诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。

4、写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。

三、达标检测：

1、停 投 拔 顾；内心的苦闷、抑郁

2、比喻 人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞

3、诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望

4、在经过前面感情的反复回旋之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天 突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量

语文预习综合测试练习

（五）参考答案：

一、基础性知识

１ 略 ２Ｂ

3Ｃ 4 略5（１）洁白 不被风尘所染的高尚纯洁（２）崔扶把＂人面桃花＂放在前，是用桃花衬托姑娘的美丽．这里把＂桃花＂放在前，是突出桃花的红艳，反衬梨花的洁白．

二、阅读（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。

（2）第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。

第①句

呜呼，无法可想。

（3）A．在课中的日本学生

B．闲看枪毙犯人的人

（4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。

“我的意见却变化了”指的是弃医学文。

（5）A（6）副词 用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一

例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。

（7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。

（8）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有

许多中国人围观。

（9）我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一

自强不息 永争一流 超越自我 共同发展

要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医学文。

（10）叙述 议论

《醉翁亭记》复习试题练习

（六）参考答案：

一、阅读两则文言文，完成1—4题

1.（4分）要求与评分：解释准确，每个1分。

①临：靠近（高踞）。②意：情趣（乐趣）。

③乐：以„„为乐（把„„当作快乐的事；感到快乐）。④诚：确实（果真；实在）。2.D（2分）

3.（4分）要求与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。

①句：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。②句：第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。4．读懂山水(5分)(1)（2分）要求与评分：依照题意，用原文填空。若画面或语句不完整，酌情扣分。

示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

(2)（3分）要求与评分：联系文段内容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若表达不好，酌情扣分。

示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。

二、文言文阅读 5．（1）情趣（2）开花，这里指滋长的意思。（3）长（4）把（4分。解释对一个词语得1分。）6．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。（4分。每句2分，第二句的翻译意思对即可。）

7．春季：生机勃勃或姹紫嫣红 秋季：秋高气爽或秋水怡人（2分。每空1分，意思对即可。）

8．A 江湖 B 山林（2分）

9．甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。（3分。意近即可。）

语文预习或复习

（七）《出师表》

答案(一)1． 先帝

2.Zhòu;亲自 不长庄稼（的地方），意思是荒凉的地方

3.恢复汉室一统霸业（或：“兴复汉室，还于旧都”、“ 兴复汉室”“霸业可成，汉室可兴”等）4.“天下计”╱此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也

5.有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风；空城计；失街亭；气周瑜等等

有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已等等

有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世

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一表真名世，千载谁堪伯仲间等等

有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮等等

（不必每项都列出，只要写出三个即可）

(二)6．(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挟持(控制)(4)物资(4分，每处1分)7．老百姓谁敢不用竹筐(竹篮、竹筒)盛着食物、用壶装着水(酒水)来迎接将军你呢?(2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)8．(1)夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处(3)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵(3分，每小题1分，答题顺序可颠倒，意同即可)9．(1)①曹操“非惟天时，抑亦人谋也”②孙权“贤能为之用”⑧刘备“总揽英雄”(1分，可选其中一例回答)(2)当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才(2分，意同即可)(三)10.（1）拜访（2）到……去，这里有“去拜访”之意

（3）身份低微，出身鄙野

11.（1）因为（2）总共

12.（1）我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在**的年代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名

（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和乐毅，当时一般人没有谁同意他这种比附

13、（1）三顾茅庐、临危受命 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

（2）正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐

语文预习（或复习）

（八）《茅屋为秋风所破歌》答案

1．（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù

2．（1）秋深（2）几层茅草（3）竟忍心如此（4）拄着拐杖（5）一会儿（6）将近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因为（5）为了（6）当，在 4．略，参看课后练习5．略。

6．略，参看课文。

7．（1）①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图

（2）经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。

（3）诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。8．（1）以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景

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出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（意思对，有见解即可）

（2）安史之乱；从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。（大致情况说清即可）

（3）两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。9．略。

10．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

11．（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。12．略。

预习或复习

（九）《愚公移山》练习参考答案

1．rèn běn hè jì kuì chèn chéng shuāng

2．寓言 《列子》 反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。

3．将近；况且 ； 同“无” 没有 ；

赞同 ； 同“慧”智慧 ； 同“返”往返

4．（1）指通豫南，达于汉阴（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

（3）河曲智叟亡以应 5．愚公坚持不懈移山的决心

6．大智若愚、目光远大等 鼠目寸光 目光短浅等 7．如；郑人买履 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 等等

二

1．⑴通，变通 ⑵穷尽 ⑶愁 ⑷通“无” 评分标准：每处1分，第⑷题直接写“无”，也不扣分，共4分。2．你太不聪明了！评分标准：整体意思答对，关键词“惠”、“甚”翻译正确，得3分；“惠”、“甚”翻译错误，每词扣0.5分。共3分。3． D 评分标准：共3分。

4．不愚。因为从这个句子里可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，而且具有长远、发展的目光，尽管凭他个人能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移掉大山！评分标准：表明态度，得1分；不怕艰难、坚持不懈，得1分（只写到了 5

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‘坚持不懈”也给1分）；具有长远的目光或“发展的目光”，得1分。意近即可。共3分。

1．① 将要 ② 改变、变换 ③ 答应、赞同 ④ 聪明 2．① 山之一毛（“之”作助词的句子）（1分）② 聚室而谋（或：笑而止之）（1分）3．凭着（你）老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎样呢？（“以、曾、毛、如„„何”翻译正确得2分，整体表达流畅1分）4．说明愚公移山的行为得人心（1分）突出愚公移山意志之坚（1分）。

5．愚公移山体现了坚韧不拔的精神（1分），这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难（1分）。因此，愚公精神永远有价值，有意义（1分）。

语文预习或复习

（十）【答案】 8．（1）通“俱”，全、皆（2）详尽（3）轻视、看不起（4）每年9．D10．（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。11．先天下之忧而忧（或：居庙堂之高则忧其民。）12．范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体的行动体现忧国忧民的情怀，是难能可贵的。

语文预习或复习

（十一）答案略

语文预习或复习

（十二）《朝花夕拾》答案

一、填空 1．《旧事重提》

早上

晚上

周樟寿

豫才 周树人

2． 《狗、猫、鼠》，《阿长与〈山海经〉》，《二十四孝图》，《五猖会》，《无常》，《从百草园到三味书屋》，《父亲的病》，《琐记》，《藤野先生》，《范爱农》 等10篇散文。3.《天演论》。4.《鉴略》

5.“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿” 6.《琐记》 7.《无常》，《五猖会》。8.范爱农

9． “大戏”，“目连戏”

10.作者的保姆长妈妈、恩师藤野先生、朋友范爱民、父亲 11.南京江南水师学堂。12.“妨害白话者” 13.矿路学堂 14.藤野先生

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二、简答题：

1.子路负米、黄香扇枕（可以勉力仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生笋（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇。2.德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、日本“猫婆”的故事、中国古代“猫鬼”的故事（出自《北史•杜孤信传》）、猫教老虎本领的故事。3.因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。4.刑天舞干戚。

5.清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）。

6.是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。7.原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。

8.范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。9.略

第五篇：九年级下册寒假作业答案

一、积累与运用(25分)

１．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在空格内。（2分）

生之为人，我们需要接受，更需要承受。承受是为寻求迸（▲）发而做的自我蓄结，是一种实现自我的最完美的收敛（▲）。每一次承受，无不宣xiè（▲）和张扬着深厚博大的人格mèi（▲）力。（《扬子晚报》）２．用古诗文原句填空。（8分）

(1)羌笛何须怨杨柳，▲

。《凉州词》

(2)瀚海阑干百丈冰，▲

。《白雪歌送武判官归京》

(3)

▲，似曾相识燕归来。《浣溪沙》

(4)域民不以封疆之界，▲，威天下不以兵革之利。《得道多助 失道寡助》(5)安得广厦千万间，▲，风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》(6)范仲淹《渔家傲 秋思》中“将军白发征夫泪”是因为“

▲

”。

(7)诸葛亮在《出师表》中总结先汉兴隆的原因是“

▲，▲

”。３．名著阅读。(6分)

(1)下面是几幅人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下题目：(4 分）

这些人物出自名著 ▲，“D”这位人物的法号是 ▲，简要概括小说中这个人物由“天将”成为取经人的过程： ▲。

(2)如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜不仅巧妙地利用“天时”还巧占了“地利”，请你说说当时的“天时”和“地利”分别是怎样的。(2分)

天时：

▲

； 地利：

▲

。４．阅读下面的短文，按要求回答问题。（5分）

那是怎样的一棵充满了奇迹的树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，在晨风中轻轻A（）着。

当我一步步走近它时，才看清了，它不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。

枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，，所以你的美得到了充分的发挥。

我看过一些枯枝B（）地直立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的西风。我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，把荒草吞没。

望着这一棵树，我微笑着。

（1）为文中AB两处选择恰当的词语。（2分）A（▲）B（▲）

备选词语：A.摇晃 摇曳 B.顽强 孤寂（2）文中画横线的句子有语病，请修改。（1分）修改后为： ▲

（3）仿照画波浪线的句子，在文中的横线上仿写两句话，使上下文语意连续。（2分）柔藤哟，▲，▲，所以你的美得到了充分的发挥。５．依据材料，探究句容市创建“省级文明城市”的意义和努力方向。（4分）

【材料一】现在，大家对于建设文明城市有几种想法：一是这仅是为了一块金字招牌；二是这是市委、市政府的事情，与普通民众没有关系。这两种都不对。建设文明城市既是为了夺牌，更是为了提升生活质量和品质。因为省级文明城市是目前省级权威性的荣誉称号，也是对一个城市文明程度的高度赞誉，是代表城市“软实力”的一张名片。

【材料二】实质上我们应该看到，创建的过程也是塑造优美环境、优良秩序、优质服务的过程，是改善民生的过程。多年努力，让句容人的收入增加了,日子富裕了；保障覆盖了,后顾无忧了；公园开放了,绿色回来了；公交优先了,出行方便了；菜场改造了,购物舒心了；公厕免费了,环境干净了；慈善普及了,补助更多了；文体发展了，生活幸福了。这些积累，让我们完全有理由去争创文明城市，让全市人民分享这种荣耀和喜悦。

【材料三】创建文明城市，让大家都有了一个良好的生活环境。但是，也发现了一些“顽症”。社区绿地还有人践踏；垃圾袋并没有扔进垃圾箱；还有“牛皮癣”，这边刚清理掉，那边又冒出来了，防不胜防。一些搞促销活动的商家，派人到小区邮报箱发放广告传单，有些居民看一眼后就随手扔了。社区健身器材上，常常会看到有人把衣物放在健身器材上晾晒……以上种种，成了文明城市的“补丁”。

意义： ▲ 努力方向： ▲

二、阅读与理解（45分）

（一）阅读张籍的《秋思》回答问题。（5分）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

６．秋风无形，作者为何能“见”？并请你谈谈这样写得好处。（2分）

▲

７．王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。（3分）

▲

（二）阅读下面两则文言文，完成题目。（12分）

【甲】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：„予子冠履而断子之手足，子为之乎？‟必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：„予子天下，而杀子之身，子为之乎？‟必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 【注释】①今：若，如果。②一言：指一句关系到正义与不正义的话。８．解释下列句中加线的词或短语。（4分）(1)故患有所不辟也（▲）(2)贤者能勿丧耳（▲）(3)予子冠履（▲）(4)必不为，何故（▲）９．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。▲(2)争一言以相杀，是贵义于其身也。▲ 10．两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组。（2分）①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

③墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。

⑤香港义工阿福在2010年青海玉树地震灾区为抢救六名被困师生而献出了自己的生命。A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②⑤

11．两文都运用了比喻论证来阐明观点，请择用两文中的原句回答下面问题：（2分）【甲】文用“ ▲ ”论证了“舍生取义”的观点； 【乙】文用“ ▲ ”论证了“万事莫贵于义”的观点。

（三）阅读《揭开害羞之谜》一文，回答问题。（14分）

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。新课 标 第 一 网

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活跃。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说。⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。（选自《百科新说》有删节）

12．请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（4分）

（1）大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃 → ▲ → 警惕→害羞（2）基因分析：基因差异 → ▲ → 焦虑、惊恐、抑郁 → 害羞 13．填写在第⑥段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是（2分）

A．有害羞基因的人，一部分在成长的过程中，害羞的性格自然就会发生改变。B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。C．有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。D．有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。14．请从语言的准确性角度，选择其中一句分析加点词语的作用。（2分）

（1）结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。

（2）由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。

我选（▲）句，作用： ▲ 15．指出第④段中划线句子使用的说明方法及其作用。（3分）说明方法： ▲ 作用： ▲

16．第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。（3分）

▲

（四）阅读肖复兴的《拥你入睡》完成题目。（14分）

①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”

④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

⑤莫非懵懵懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已 经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。

⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。

⑧如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …

⑩并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢… …

⑩一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》 有删改）17．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（2 分）

▲ 18．联系具体语境，回答下列两小题。（5分）

（1）请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2 分）

▲（2）简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（3分）

▲ 19．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（3分）

▲

20．阅读两则链接材料及文章第⑦段内容，三段文字共描述了三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（4分）

【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《 背影》）

【链接二】 软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！”

孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《 给我的孩子们》）

▲

三、作文（共50分）

21．阅读下列文字，按要求作文。（50分）根据下面的提示和要求作文。

红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通过。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。

请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

九年级语文期末试卷参考答案

1、（2分）bèng，liǎn，泄，魅（错一个不扣分，错两个扣1分）

2、（8分）春风不度玉门关、愁云惨淡万里凝、无可奈何花落去、固国不以山溪之险、大庇天下寒士俱欢颜、燕然未勒归无计、亲贤臣，远小人。（一空1分，错字不得分）

3、（1）《西游记》（1分不写书名号不得分）；悟净；（1分）沙僧，原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求经。（2分）（答出大致经过即可）

（2）天时：六月某天，赤日炎炎的日中之时，众人赶路皆渴(答出“天气炎热”即可)地利：黄泥岗地处偏僻，树荫浓密。（答出“位置隐蔽”即可）（每条各1分）

4、（1）摇曳 孤寂（一处1分）（2）因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。（1分）（3）示例：你不憎恶那长者的衰老，以活力装点着它。（一空1分）

5、（4分）答案示例：意义：创建省级文明城市，可以更好地改善城市环境，打造城市形象，提升城市的综合竞争力；可以不断提高城市文明程度和市民文明素质，激发全市人民形成和保持争先的精神状态；创建使群众得到实实在在的实惠，形成政府亲民、市民拥政的良好互动局面。因此，创建文明城市既关系句容未来的发展，更关系每个市民的切身利益，具有十分重大的意义。

努力方向：加大宣传力度，抓好活动引导，引导人们从我做起，从身边小事做起，讲文明话、办文明事、做文明人，不断提升社会文明程度和市民文明素质。

(每条答到两点即可得2分，视情况酌情扣分）

6、秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。（1分）用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。（1分，酌情给分）

7、“行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。（找出1分，分析2分酌情给分）

8、(1)“辟”同“避”躲避(2)不丧失罢了(3)给你(4)为什么（4分答对1个给1分。）

9、(1)原先宁愿身死也不肯接受，今天为了所认识的贫困的人感激自己的恩德却接受它。(2)为一句话而争斗,以至互相残杀,这是由于义比他们的身体贵重啊!（每句2分。扣住关键字：“乡”“德”“相”“贵”，意对即可）

10、C（2分。）

11、【甲】文“舍鱼而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之贵”或“天下不若身之贵也”。（2分。）

12、（1）难以对别人的面部表情作出相应的反馈；（2）5-羟色胺浓度过低。（每空2分）

13、B（2分）

14、（1）用约数说明与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因比别人短的情况有差异且数量少。符合事实，更显准确。（答出“约数”“有差异”“数量少”等意思中任意两点，即可得2分。）

（2）“相对”含有比较意味，准确说明了害羞者的交往空间只比正常孩子狭小而已，说话不绝对，表达准确。（答出“比较”“表达准确”等意思即可得2分）

15、作比较；突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。（方法1分，作用2分）

16、答案突出以下内容：不是。（1分）害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也可以改变的；害羞者有自己的优势。（答出任意两点即可得2分）

17、（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得2分）

18、（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）；二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。

（2）以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景；表现了对于儿子因为长大了而不再与“我”亲昵的惋惜、怅然的心情。（比喻1分，表达效果1分，情感流露1分）

19、（1）与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；（1分）（2）为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；（3）希望与儿子相处的时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情（2分，酌情给分）

20、示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲要么对儿子置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴；

示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要，本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵后，能善于自省和自责。（作出欣赏或不欣赏的判断1分并陈述理由2分在比较中陈述对另外父亲的看法1分，共分）

21、作文。