牛津小学英语6B第一单元(第六课时)教案

第一篇：牛津小学英语6B第一单元(第六课时)教案

小学牛津英语6B第一单元（第六课时）教案

一、教学内容： 综合练习

二、教学目标：

掌握形容词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。

3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you

.SuYang is younger than Su Hai.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2

练习题的投影片。

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

跟音乐集体唱歌曲。

B

1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C

Revision 复习

看A部分投影片，创设情景让学生表演 2

让学生复述A部分第一段和会话。3

学生小组内表演会话内容。

教师让学生根据实际情况说自己的优势 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …

让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6

学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D

学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E

Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 2．教师投影本单元的练习题请学生完成 六

布置作业：

朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2

学会唱歌曲。

教学后记：综合课，说容易也难，学生语言综合应用的能力的提高。对不熟悉的句型，进行巩固，模拟真实情景进行演练。

第二篇：牛津小学英语6B第一单元(第4课时)教案

小学牛津英语6B第一单元（第四课时）教案

一、教学内容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教学目标：

1掌握形容词以及比较级的使用。

2掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正确使用本单元的四会句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词和句型。

2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备

1准备录音机和本课D部分的磁带。

2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教学过程：

A听本课的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.师生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision复习

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生复述A部分第一段。

学生到台前表演会话。

请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5

游戏：接龙默单词，形容词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练

出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答

听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3

根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。学生完成后集体进行校对。集体朗读板书句型。

E

Practice and consolidation练习和巩固

仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2

游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。

听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六

布置作业：

抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2

准备自己家的照片分组讨论。

教学后记：D部分，又要求学生写的部分，而且在听懂的基础上，写出来，有一定的难度。但是在分析之后，学生了解意思，也能写出来。关键点就是首先要听懂。

第三篇：牛津小学英语6B第一单元(第1课时)教案（推荐）

小学牛津英语6B第一单元（第一课时）教案

一、教学内容： A部分Listen ,read and say.二、教学目标：

初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young.younger.3

能听懂会说句型Are you as tall as your ……?Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is

younger, you or Su Yang ? 4

学会描述某人，高矮胖瘦等，形成一定比较感念。

三、教学重、难点

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty

minutes taller than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。

四、课前准备：

准备录音机和本课A部分的磁带。2

准备A部分的图片。

五、教学过程：step1

warming-up

Free talk ：

T:

Good morning，nice to see you again.Ss:

Nice to see you, too.T:

How old are you ? Ss:

I’m 12 years old.T:

How old is he? Ss: He’s 11 years old.step 2

Presentation and drill新授和操练

教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than … 2

教师板书old和older进行教学同时让学生理解。

教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？

同样的方法引出 young和younger的学习。

仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？ T：I am taller than him。You are taller than him，too.引出tall和taller的学习。

教师板书句型并领读。

step 3

Practice and consolidation

让学生听录音，引出词组the only child 的学习。

听完整篇课文录音理解大意，回答以下几个问题（1）Who is Ben’s cousin？（2）Is SuHai taller than Su Yang？

（3）Who is younger ？SuHai or SuYang？（4）Does Jack has a brother or sister？

（5）

Does Jack younger than Jimmy？

让学生模仿跟读录音，自由朗读课文，并填写九页练习。

学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older than you(him,her).I’m taller than

you.I’m younger than you。

在此基础上小组讨论巨型：Who is younger(,taller ,older),…

or…？ 6 举例比长短高矮大小 黄河与长江

语文书与美术书 长颈鹿与猴子等

step 4

布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能 够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高，观察周围事物比一比。板书设计

Unit 1 Who is younger ?

I’m older than you.Who is younger，you or SuYang ?

SuYang is twenty minutes younger than me.Who is taller ？

I’m taller than you.You are taller than him.Are you as tall as …？

八、教后记:

总的来讲，效果很好，利用学生身边的事来创设情景，学生融入到具体情境中，在自然的学习新句型，了解比较级运用的时况，为以后学生灵活运用句型提供示范作用。由于安排的内容不是很多，所以学生掌握的很好，同时扩充一些课外的知识培养学生善于观察的能力，善于总结的能力。

第四篇：牛津小学英语6B Unit 2(第六课时)教案

牛津小学英语6B Unit 2（第六课时）教案

一、教学内容：

综合练习

二、教学目标：

掌握副词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写late later,early earlier, far farther..。

3.掌握会话中出现的三会单词和词组far, traffic , well, jog, do well in , have problems with

, do more exercise, animal show, go for a walk..4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher

than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he

doesn't..5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.That's true.Well done.Jim is not

other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母组合or在单词中的读音。

7.会说英语歌谣。

三、教学重、难点： 正确掌握B部分出现的四会单词,和句型。

四、课前准备：

准备录音机和本课H部分的磁带 2

练习题的投影片。3

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

跟音乐集体唱歌曲。B

1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C

Revision 复习

看A部分投影片，创设情景让学生表演 2

让学生复述A部分第一段和会话。3

学生小组内表演会话内容。

教师让学生根据实际情况说自己的优势 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's I'm good at Maths..I'm good at English....I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx....5

让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6

学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D

学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E

Practice and consolidation练习和巩固

as strong as the 1.游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 2．教师投影本单元的练习题请学生完成 六

布置作业：

教学后记：通过本单元的学习，发现许多学生比较级单词的记忆比较难，规律的总结很必要，但有些比较级特殊形式学生得硬记，学生对句型的掌握不够灵活。

第五篇：牛津英语6B教案Unit1_Who_is_younger 第一课时

Unit 1 Who is younger?

第一课时

教学设计：张金玲

审核人：丁子珈

一、教学内容：

6B.Unit 1 A部分.Listen, read and say.二、教学目标： 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2掌握四会单词tall, taller ,old ,older, young, younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4能听懂、会说句型Are you as tall as your ……

Su Yang’s twenty minutes younger than me.Who is younger, you or Su Yang?

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……Su Yang’s twenty minutes younger than me.Who is younger, you or Su Yang?

四、课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 1A部分Look, read and say

五、教学过程：

Step1.Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello Step2.Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12 years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old, too.Step3.Presentation and drill新授和操练

1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than…...2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4.引出 young和younger的学习。Su Yang's twenty minutes younger than Su Hai.Su Hai--Su Yang's twenty minutes younger than me.(注意后宾格的教授)5.T: How old are you? S1: I’m 12 years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old.T：Who is younger，…or …?引出句型——三人一组操练 6.就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？

T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。

7.（1）教师头戴Ben面具, 左手拿Jack面具，右手拿Su Hai面具。

教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。

（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。（3）分段展示，学生复述。（相遇— Su Hai介绍姐姐— Jack引出小狗Jimmy）

（4）四人一小组，课文内容表演。Step4.Practice and consolidation练习和巩固

1.让学生听录音，引出单词cute，went for a walk和the only child 的学习, 操练，巩固。2.让学生模仿跟读录音。

3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子

I’m older than you(him, her).I’m taller than you.I’m younger than you.4.在次基础上小组讨论句型：Who is younger(taller, older), or..? 5.Ask and answer in pairs.六 布置作业：

1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

2.翻译下列短语。

去散步

6.在一棵大树下

双胞胎姐妹

7.多机灵的一只小狗！

看起来一样

8你有一个弟弟

和…一样高

9唯一的子女

比…大一岁

10你家的 3． 选择填空

（）1.Are you as_____as your classmate, Xiao Ming?

A.tall

B.taller

C.younger（）2.______ Saturday morning, they went for a_______

A.In, walk

B.On, walk

C.At, walking

（）3.This dog is _____ than that one.A.thin

B.thinner

C thiner（）4.Whose ruler is longer, _____?

A.yours or his

B.your or his

C.yours or her（）5.–What do your parents do after supper?

--They take our dog _____a walk.A.go

B.of

C.for（）6.--_____ Is your father40 years old?

--Yes, he _____.A.Is, does

B.Are is

C.Is, is

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教后记