先进教师经验材料 倾力执教

第一篇：先进教师经验材料 倾力执教

“王坟镇教学工作会议”个人材料

倾力执教，拼搏育人

尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！

今天很荣幸能参加王坟镇教育工作这样隆重的会议，也很珍惜得到一次学习的机会。受领导的委托，我把本人从教以来教育教学上的个人不一定成熟的点滴感受向大家作以汇报，不当指出，敬请指教！

我汇报的题目是“倾力执教，拼搏育人”

我在讲台上努力了三十二年，诸多的回报使我更加坚定了执教的信念，尤其是下面这两个永远值得回忆的故事，深深地烙在了我的心里。

一、诚心使得功夫在，不信春风唤不回。

民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，教师的任务是培养德、智、体、美全面发展的综合人才，在教师的教育教学中，应以德育为首，抢占素质教育的制高点，培育学生形成良好的品行，付出自己应该的牺牲。

从七七年干上民办教师那天起，我就把自己全部的心思都用在了孩子们的身上，当然，投之一梨，未必报之一桃。有的家长不理解我，有时学生叫我生气时，我也曾犹豫过，彷徨过，但我终于理智战胜了感情，用感情赢得了信任。我的心血没有白流，当我看见一个个淘气鬼在我的教育下成长为好学生时，我感到无比的欣慰和满足。就说转变成绩不理想的学生这个问题吧，由于独生子女占社会的比重大，家庭经济的迅速发展，加之来自社会各方面的不良因素的侵蚀，使他们不安心学习、生活。如何使这样的孩子变成乐于助人、肯学习的孩子，这确实要下很大功夫，甚至要付出巨大的代价的。很多教师认为教育好这样的孩子是件很棘手的事，但我觉得“诚心使得功夫在，不信春风唤不回。”

1、真诚所至，金石可镂。

成绩不理想的学生情况不相一致，有的智力相对差点，有的由于未入境，有的因顽皮，还有的受外界的影响……不管属于哪一种情况，都需要教师有恒心、有毅力，付出艰辛。

我教过这样一个学生，他天资聪慧，由于家庭条件很差，家长对其学习期望值不高，再加上课不用心听课，导致了该生纪律涣散，学习劲头不足。因此，三天打鱼，两天晒网。几经家访，无济于事。后来，借故去上学，实际到柴火垛里、水库边等地，最后逃学了。当我掌握实情后，到其家中蹲点。任你说破嘴皮，此生只字不提不上学的原因，就是不上学。有几次家长把他背到学校，甚至用绳子捆到小车上推到学校，但收效不大。无奈，我只好从学生中找答案。通过密探找到了蛛丝马迹。原来是因为家中生活贫困，有时吃饭不及时误了上课时间，有时学习用具不足无钱购买，一件破上衣穿好长时间没得换洗在同学面前丢面子„„，原因找到后，就采取了这样的措施：自己捐款20元，号召学生有钱的出钱，有物的帮物。随后我带领班委成员及平日同他感情融洽的学生一起把捐的钱、物送到家中。一份爱心深深的触动了他那幼小的心灵，他终于背起书包上学了，成了德才兼备的好学生。（后来考取了哈工大，现为某医疗器械公司的总裁、海尔集团山东总代理）。针对此情我采用了“联户制”定时定点组织学生家长听讲座，还发放家长《意见征询表》，征求家长对教师、学生的意见，联合家长共同教育学生。使整个班级呈现出了浓浓的互帮互学氛围，教学质量有了明显的提高。事后家长给我来信说：“优生、优育可请医生指导帮助，优教却求之无门，是您满足了我们内心深处的一种需要！”学生对我说：“父母养了我们的身体，您却育了我们的心灵！”

对于那些确实因智力受阻而对生活和学习失去信心而自暴自弃的学生，我首先分析其形成的原因，采取措施加以预防和控制：一是做好挫折预防工作；二是训练学生进行正确的归因；三是榜样示范法。；四是积极创造成功的机会；五是家长注意合理的教养方式；六是教师以情感人，爱生如子，让学生理解师生情谊，体味教师对学生付出的爱心，以心换心，得到温暖。学困生转变了，学习成绩提高了。

2、打造平台，创设氛围。

育人的环境是广阔而美好的，假如仅限于语文课本中的几篇文章是无法达到全面育人的目标的，因此，我充分运用可能的机会向学生进行思品教育，使学生潜移默化中感悟哲理，受到启迪。

（1）、利用课堂，加强德智体美等互相渗透，形成全员、全程、全方位育人。

做到只要上课，有育人的机会就向学生进行教育，如，《为人民服务》中的“全心全意为人民服务”；《詹天佑》中德“强烈的爱国热情”；《将相和》中的“识大体，顾大局”等。特别是现代著名作家朱自清先生写的脍炙人口的散文《匆匆》表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，号召学生要珍惜时间。在教此文前先让学生思考（可以相互讨论）人行走的姿势有很多种，其中有身体前倾的，有身体上仰的，你认为那种姿势走得快？为什么？南方人能在最短的时间内吃完饭迅速离开，而北方人坐在餐桌上划拳猜令酒意浓浓，一待就是好长时间，你从中想到些什么？平时你做过类似第二种件事情吗？今后你将怎样做？这样能结合自己实际谈体会，从中受到熏陶。

（2）、利用活动。根据不同学科的不同特点，组织学生参加相应的活动，在活动中受到教育。如，根据《品德与社会》课开展有关“寻找烈士的足迹”、“伟人在我们身边”、“我身边的助残故事”、“绿色家园”、“保护母亲”、“名胜古迹知多少”等活动；《体育》课开展“我国体育明星知多少”、“收集奥运”等活动。平时结合各大节日组织学生开展有意义的活动，让学生学习知识，了解社会，得到启迪，受到教育。

（3）、利用学生互动。哪位学生学习上遇到困难，哪位学生家庭贫困，哪些学生情绪不好等等，学生就自觉的相互帮助，互相解决问题，从中受到一人有难，大家支援的社会新风尚的教育和相互关爱、助人为乐的品格熏陶。

（4）、利用教师的感召力。有这样一句名言：人折服的风范，他们不仅是技巧之师，更是人生之师。教师的率先垂范就是无声的命令，学生会从教师身上得到美德的答案。一九八四年麦收时因上课，一场大雨冲走几百斤小麦；一九九零年三月因胃病复发，出现胃出血症状，晕倒在讲台上；从任教以来先后救助过16名贫困生（包括杂费、书费等）。这些行动正在影响着身边的同事、学生。

（5）、利用舆论阵地。

平时我充分利用“红领巾阵地”、“宣传栏”、“黑板报”等舆论阵地摘抄一些名言警句或简短故事，教育学生养成美德，还利用《青州日报》、《红领巾报》等宣传媒介，投稿倡导文明、道德，鼓励学生参加到未成年人道德建设上来。同世人一起弘扬民族新风尚。2002年1月13日《一点建议》使《青州日报》“社会道德”栏目改为“道德万象”，《 病魔无情人有情》、《有感于受洋罪》等文章，褒扬了人们的精神风貌，鞭挞了不道德行为。

二、与时俱进新理念，拚搏追求新方法。

作为一名教师必须更新观念，在改革和发展中树立先进的教育理念，从高起点、高质量、高品位去教育学生。做强作大优质教育，走“以质取胜、创建特色”之路，以新理念、新思路、新举措带动师生与时俱进、改革创新，实现跨越式发展。

1、教学方法的改进。

（1）、小组合作学习。

有人认为“小组合作学习”在形式上是学生座位由过去的秧田式变成合围而坐，但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系。“小组合作学习”不仅能让学生带着老师提出的以及自己发展的问题讨论交流，使师生间、生与生间的学习成为双向的互动和互补的交流，对学生产生激励作用，他们还用自己的智慧探索新知，自主学习，生成新的知识，并接受教师的指导，也从伙伴那里获取了知识来充实自己。在此基础上我还创设了教学情境，让小组的同学上台表演，更是妙趣横生，教学效果大增。课堂上我采用了“个人展示、智慧问答、你我同行、我能完成”的链条环节，大大增加了学生学习的情趣。

（2）、阅读与收集资料。

阅读文章，首先要读懂、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，并要求学生联系自己的生活实际和思想实际想开去，来拓展学生的思维。如阅读《三克镭》，既要理解居里夫人的大公无私的高尚品质，又要想开去，想到像居里夫人那样的科学家及英雄模范人物，想到科学技术方面的新发现、新成果（神五－七的成功发射与收回）。甚至想到与之截然不同的一己私力而不择手段的丑恶现象。要求学生除掌握学过的内容外，还要收集相关的资料，以此来拓宽自己的知识面，接受阅读实践的挑战。我在阅读教学时都是提前几课让生收集相关的资料，以备上课学习用。

（3）、评价方法。

在实施新课改中如何评价学生的学习呢，我进行了如下尝试：教师批改学生的作业及学生互批作业一律在与要求不一致的地方打“？”号，并说明凡是打问号的地方必定不符合要求。目的是要学生自主探究找出自己作业中的错误，提高了分析判断能力，巩固了知识，；评价学困生的课堂问答时，为激发他们的进取心，暗中商定，会回答时举右手，不会回答时举左手。教师据情择答，给他们创造一个“好形象”氛围；评价学生管理时，引入竞争理念，采用“赛马”选能机制，凡学生评价满五个“星”的晋升为课代表，降一个“星”为组长。根据能力量才使用，增强了学生管理人员的责任感，提升了他们的全面素质。体现了“真干实干是德，能干会干是才”的管理思路。

2、自身素质的提高。

随着形势的发展，新课标的实施，“要给学生一滴水，教师需有长流水”。这就要教师改变教育理念，与时俱进，自己适时充电，提高自身素质，2002年以来我就得到了两次充电得极好机会。一是参加了山东省骨干教师培训，二是参加了青州市第八期校长培训。这期间正值学习新课标，实施新课改，通过聆听领导、专家的讲座，大大开阔了教育视野，意识、水平来了一个“质”的飞跃。最明显的长进就是对“科研先导”有了足够的理解。培训后通过对“成绩不理想”的学生、“优秀生”的探究，实施了策略，效果很好。抓了两头，带了中间，教学质量稳中有升。

由于自己三十多年总处在教学第一线，上课、听课、评课，致力于教学的整体改革，逐步形成了自己的教学思路，近几年的教学成绩一直列同年级同学科的前列；自己所撰写的教学感悟、教学随想、教学论文等先后获得过中央教育科学研究所、教育部基础教育课程研究所、杂志社、中国心理健康教育学会、山东省教育学会、潍坊市教研室、青州市教研室等教育部门的三十多次奖励；本人先后被评为青州市优质课、青州市教学能手、青州市优秀教师、潍坊市优秀教师，领取了“山东省骨干教师”培训合格证书。自己这些成绩的取得归功于领导的大力支持，老师们的热心帮助,更得感谢《教育学》《心理学》这两位知心的朋友！

最后展示以下个人的设想；

1、学无止境，干到老，学到老，特别是教学方法的变通；

2、多表扬，少批评，特别是对于成绩不理想的学生；

3、注重学生的外在表现和内在心理状况的变化，因人施教；

4、真正把自己当成学生的一份子，融入到学生之中，做他们的好朋友；

5、真情投入，消除师生间的阴霾，营造和谐、快乐的学习氛围。

谢谢大家！

第二篇：教师如何依法执教

教师如何依法执教、廉洁从教

人民教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。我们教师是实施义务教育的主体，是从事教育教学工作的专业人员。

九年义务教育阶段，是一个人的人生重要的思想启蒙阶段，是一个人的身心成长、个性发展的重要时期。这个阶段所受的教育，更是为其一生学习知识和思想形成的重要基础，因此。我们从事义务教育的教师，肩上所担负的责任对学生的成长意义重大。

我们所从事的工作，是对被教育者进行知识传授、智力开发，进行品德教育、人格塑造。我们教师的言行对学生无时无刻、无所不在地起着示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人处事、守法风范等，对学生的言行、心理、品德都有着直接的、重 要的影响。

作为教师，怎样做才能依法执教、廉洁从教呢？我认为，首先要学法懂法；其次应修德正身。

一．学法懂法

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。在实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列制度创新；以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。

义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育 是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，首先应当学法懂法，才能更好地依法执教，这对我们有着非常重要的意义。

通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们 的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。

二．修德正身

作为一名教师，我们不仅要履行法律规定的义务，教书育人，忠诚于人民的教育事业；还应努力工作，锐意进取，为人师表，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

要想为人师表，就应修德正身。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。

俗话又说，“吃人家的嘴软，拿人家的手短。”教师只有做到清正廉洁，才能用公平、公正之心去对待 每一位学生，才会有真爱去关心每一位学生。

我们现在的学生，的确存在“优秀”与“特殊”的差异，家长也确实有“蛮不讲理”和“知书达理”的区别，但我们教师却不能因此而区别对待；而应当本着“以人为本”原则和“有教无类”的精神，给予一视同仁的公正对待，因材施教。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学在学习上或生活中的每一个点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个微小闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。

教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重 于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

教师是基础教育工作者，是人类灵魂的工程师，我们的教育对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，作为教师，其身教必然重于言教。所以我们要认真学习，不断提高自身修养，依法执教、廉洁从教。

第三篇：倾力打造高原梨品牌经验材料

文章标题：倾力打造高原梨品牌经验材料

优质梨产业是我县“十·五”期间确定重点发展的一项后续产业，几年来在县委、政府的正确领导、关心和支持下，得到了较快的发展，已经形成了5万亩的种植规模。

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一、我县优质梨生产的现状

我县是省列的“八·五”、“九·五”优质梨生产基地，经过

两个五年计划的推广和发展，已基本形成了“发展规模化、布局科学化、定植规范化、品种良种化”的产业格局，表现在五个方面：

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（一）规模发展，规范定植。全县优质梨基地的建设，一方面是始终坚持了“百亩起点、千亩连片”的建园原则，基地面积最小的为100亩，最大的连片面积有3500亩，千亩连片的果园全县共有五个，为我县优质梨规模效益的发挥奠定了基础。另一方面是坚持了统一规划和定植。进入基地扶持的梨园，无论涉及多少农户，只要在同一个座落，都始终坚持统一规划、统一定植，使我县的优质梨苗木定植后，均达到了“三看”一条线的要求，达到了标准化、规范化的要求。

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（二）突出重点、科学布局。我县列为省优质梨商品生产基地县后，总结了过去在发展水果上的经验教训，立足我县实际，将交通、水源、通讯等纳入了进入基地建设的条件。全县五万亩基地重点布局在交通便捷的白水、中枢、舞街、逸圃四个镇，其它乡镇为辐射发展区域，使我县的优质梨走上了有计划、有步骤的发展阶段，避免了基地零星发展和一哄而起、一哄而散现象的发生。

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（三）发展良种、适地适树。优质梨作为商品除要有一定的规模外，还要有优良的品种，才能在市场竞争中占有一席之地。我县优质梨生产在品种的选择上，首先是始终坚持以90、92年获《云南省优质水果产品证书》，99年又获世界园艺博览会“金奖”的雪花梨；90年获《云南省优质水果产品证书》的金花梨；97年在庐山召开的南方早熟梨评选会上获全国第一名的早酥梨作为基地的主要栽培品种。其次是根据品种特性在我县不同的海拔区域栽培了不同的品种组合，不仅达到了适地适树，而且使我县的优质梨形成了区域化发展的雏形。

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（四）加强管理，初见成效。首先是县委、政府把加强基地的管理列为优质梨基地建设的主要工作来抓；其次是各部门管理措施力度的加大，提高了产量和部分产品的质量。今年全县已有1.4万亩基地进入挂果期，年总产量3200吨，可创产值1000万元，体现了较好的经济效益、社会效益。通过这些投产果园的示范带动，近两年农户自发利用荒山成承包地新建的果园达4000余亩。另外是吸引了一些县外商家加入到了我县优质梨产业的开发中来，促进了我县优质梨基地的持续发展。

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（五）树立品牌，开拓市场。实施名牌战略，走产业化发展之路，是确保我县优质梨的优质、优价，逐步把产品打入省外及国际市场的必经之路。2001年在县委、政府的高度重视下，树立了“高原梨”这一品牌，经过三年来的不断打造，已得到了一些消费者的认可，市场前景十分广阔。目前，我县高原梨已打入昆明红联、普尔斯玛特、山姆会员店等超市，销售势头较好，慕名到我县参观和洽谈鲜梨生产和销售的有泰国、韩国、新加坡越南、上海、广东及省内各地州等国内外客商。

几年来，优质梨商品生产基地在全县果树科技人员、广大农户的共同努力及各涉及部门的通力协作下，通过不断的引种、选育，我县的优质梨以其口感好、果形好，逐渐被消费者认可，高原梨品牌知名度也得到了提升，取得了较好的社会、经济和生态效益。但是，我县优质梨产业的发展也暴露出一些问题。一是对优质梨的销售市场认识不足。部分干部和群众眼睛只看到**市场，怕产品卖不出去，因此对优质梨基地管理的重要性认识不足；二是管理粗放，产品质量低。果农商品生产意识不强，投入不足，果园内间作其它作物、果实不套袋的现象普遍存在，造成树体生产发育缓慢，果品外观质量差，果实偏小，上不了档次，虽然已有3000余吨的产量，但是高档次的果品并不多。三是科技服务网络不健全。全县除中枢和午街两镇外，其余的乡镇均没有专业的水果生产服务机构，科技服务体系不健全；大部分主管水果生产的领导和科技人员缺乏必须的生产管理技术，科技普及速度缓慢，基地管理水平普遍低下。乡与乡之间基地的发展不平衡，果园与果园之间效益差异大。四是优质梨销售市场混乱。一方面是由于我县的优质梨生产基地，有农户而没有连结市场的龙头企业，至使果农无序竞争，大部分产品仍然分散经营，处于地摊水果的境地；另一方面包装质量参差不齐，装箱的果品标准不统一。有的果农装箱的果品不分等级，表层是好果、优等果，里层大小不一，甚至是质量低劣的果实。更有甚者是购买外县梨冒充**高原梨，以次充好。这些现象的存在，严重影响着“高原梨”的品牌形象，给高原梨品牌造成不可挽回的损失。

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**的优质梨要走出县门，打入外地市场，目前面临的首要问题是如何提高产品质量，如何提升高原梨品牌形象，让消费者认可。这些问题，必须采取切实有效的措施认真加以解决，确保我县优质梨产业的持续发展。

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二、发展优质梨产业必须增强品牌意识

朱镕基总理曾经指出：“牌子就是企业的信用，是企业赖以生

存的基础，是社会主义经济中企业竞争能力的综合表现。”品牌就是市场，品牌竞争力反映了企业的竞争力和产业的发展潜力。谁能在市场中有效地整合各种资源，拥有自己的知名品牌，谁就能赢得竞争的主动权，就能在市场中站稳脚。

增强高原梨品牌意识，打造知名品牌，一是有利于产品参与市场竞争。首先，品牌具有识别商品的功能，为广告宣传促销活动提供了基础，对消费者购买商品起着向导作用。其次，有法律保护的商标专用权，将有力地遏制不法竞争者对产品市场的侵蚀。第三，名牌商品对顾客具有更强的吸引力，有利于提高市场占有率；二是有利于提高产品质量。品牌是商品质量内涵和市场价值的评估系数和识别徽记，是企业参与竞争的无形资本。企业为了在竞争中取胜，必然要精心维护品牌商誉，对产品质量不敢掉以轻心，害怕砸了自己的牌子。创名牌的过程必然是产品质量不断提高和树立良好企业形象的过程。我县曾投入过很多的人力、物力发展地方经济，培植优势企业，树立地方品牌，但能够在国内省内排得上名次，有一定知名度、影响力的品牌少之又少。“高原梨”是县委、政府近年来着力打造的重点品牌，树立强烈的品牌意识，实施品牌营销战略，是迎接入世挑战，参与市场竞争的需要，也是规范市场秩序，建立特色经济的需要，更是优质梨产业生存和发展的迫切需要，对于提高产品质量，增强产业发展后劲，做大做强优质梨产业和知名品牌，具有十分重要的意义。

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三、实施品牌营销战略，倾力打造知名品牌

优质梨产业要持续发展，要成为振兴农村经济新的增长点，必须把产、供、销有机地结合起来，走规模化、集约化经营，产业化发展的路子，通过实施名牌营销战略，拓展高原梨产品市场。从我县优质梨生产销售的现状来看，必须抓好以下几方面的工作。

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（一）培植龙头企业，搭建塑造品牌的载体

品牌的整合培育离不开政府的有效调控、积极组织和引导，但更主要的是一种市场行为、企业行为，必须依靠市场运作、资本扩张和重组实现品牌的整合和培育壮大。企业是塑造品牌主体，离开了企业自身的努力，塑造品牌就成无根之木、无源之水。我县农业产业化经营水平低，优势产品、特色产品和名牌产品不多，质量不高，竞争力不强，农民增收困难，其根本症结在于缺乏管理水平高、经营规模大、辐射带动强和市场应变快的龙头企业。

在优质梨产业发展上，必须牢牢抓住培植龙头企业这个牛鼻子，认真贯彻“扶持农业产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的精神，突破所有制界限，突破隶属关系，突破行政区域界限，实行县内、县外企业相结合，一视同仁，谁有能力谁牵头，谁是龙头扶持谁。一是成立水果生产销售公司，鼓励支持工商企业、农技推广机构和农业科技人员参与农业开发，兴办龙头企业，走“公司＋基地＋农户”的生产经营模式。通过龙头企业定向投入、定向服务、定向收购等方式，与果农结合建立稳固的产品生产基地，允许龙头企业在生产基地范围内推广和销售优良种苗，允许其经营与技术服务相配套的农用物资，做到产物结合，进行标准化生产，把优质梨产业建设成为定单农业，提高优质梨产前、产中、产后的服务质量。在水果的销售和品牌的打造上，由龙头企业统一标准、统一收购、统一筛选、统一包装、统一炒作，提高产品质量和商品化处理能力，加快优质梨产业化经营进程。二是加大招商引资力度，制定优惠政策，齐心协力营造出一个良好的投资环境，吸引更多的客商加入到我县优质梨产业的开发建设中来。三是做好优质梨产品的深层开发，延长产业发展，提高附加值，多渠道地开发利用优质梨这一资源，实现生产效益最大化。

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（二）依靠科技支撑，提高品牌产品的竞争力

品牌产品的开发是以无形资产为基础，以产品质量为保障，而品牌商品能否吸引消费，打开市场，必须依靠科技，只有这样，才能提高品牌商品的市场竞争力。

1.抓好品种引进，增强产品竞争力。我县虽然已有省优、国优良种，但是随着消费观念及新兴优良品种的出现，我们现有的品种将会逐步被淘汰。因此，必须加大优质梨母本示范园的建设和扶持力度，根据市场的需求，加大新品种的引进，及时选育一批、推广一批、储存一批适宜我县栽培的更新换代品种，确保优质梨持续、稳步的发展。

2.抓好样板建设，带动面上工作。建立样板，以点带面是带动管理工作全面开展，加快科技普及行之有效的办法。乡镇要结合自己的实际，在全面加强管理工作的同时，重点抓好一至二个样板示范园的建设和管理，让农户看到效益，得到实惠。用具体事实宣传管理的重要性、科技的重要性，以此来提高果园的管理水平。

3.抓好科技培训，提高果农素质。一是要建立健全科技服务机构，实行目标管理责任制，把任务分解到村到户，责任到人。并把加强现有果园管理，提高果园效益列入县委、政府中心工作目标考核。二是县科技部门要切实做好对各乡镇技术人员及主要果农的技术培训，规范技术标准，提高乡镇果树科技人员的素质。二是要积极做好科技的宣传和普及工作，增强果农的商品意识、科技意识，强化管理，增加投入，使没有挂果的果园尽快挂果，已挂果的要不断提高产量和质量，为龙头企业的创建和发展夯实基础。

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（三）加大宣传，扩大品牌的知名度

实施品牌战略，扩大品牌知名度是一项系统工程，不是一朝一夕能够做到的，它是一个长期积累的过程，需要全社会的共同努力去完成。加大宣传，扩大品牌的知名度，一是要摈弃急功近利的思想，集中民智，聘请专家，结合我县优质梨的特点、产业发展的思路，对品牌意识的树立、品牌战略的制定、品牌活动的操作、品牌法制的实施等进行系统的策划和宣传，有计划、分步骤地实施。二是抓好信息网络建设，发展电脑农业。加盟中国果业信息网，开设优质梨网页，发布产品信息，推介**“高原梨”品牌，准确把握果品信息、市场信息，建立培训出一支高素质、高水平的营销队伍，努力拓宽销售渠道。三是制作高原梨广告，在中央台、云南台和其它地州电视台进行宣传；县内的广播、报刊新闻媒体要开辟专题、专栏、专版宣传品牌，开展品牌大讨论。通过多种方式的宣传，逐渐扩大高原梨品牌的知名度，形成全社会参与创建名牌、扶持名牌、保护名牌的良好氛围。

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（四）政府调控，营造品牌发展的环境

实施和推进品牌战略不是轻而易举的事，除了企业的内部环境之外，还要有一个优良的外部环境。外部环境的营造，必须得到政府的政策支持，过早地失去政府行为是不行的。一是要尽快编制高原梨地方标准，建立质量认证，规范果品分级和果品包装，上不了档次的果品一律不得以高原梨的名称出现在市场上。二是工商、质量技术监督、农业等部门要协同配合，做好全县优质梨市场的清查治理整顿，加大对假冒伪劣高原梨的打击力度，规范市场，切实保护高原梨品牌的市场和信誉。三是通过政府有关部门的协调，打破目前存在的地方保守、割据等各吹各打、各自为政的经营环境。这种环境是实施品牌战略很忌讳的环境，这种环境不改变，品牌战略就很难成功。四是寻求法律保护。品牌的开发是一个实实在在的知识产权，是知识经济。知识经济离开了法律的保护，不是被夭折，就是会流失，到头来辛辛苦苦一场空。因此，依靠政府的支持，营造一个知识产权的法律保护环境，将是实施品牌战略的一个十分重要的工作。

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第四篇：教师如何实现依法执教

教师如何实现依法执教

与儿街明德小学：冯本山

当前，农村小学班级学额偏少，且学困生比例大，加上社会、家庭对应试教育的偏爱，教师无可奈何，因而变相体罚学生现象时有发生。如：罚抄写作业，强迫休息时间补习等。因此，依法执教显得尤为重要。

教师要真正实现依法执教，首先就要提高教育法律意识，增强教育法制观念。如何得到此项目标，我认为要通过学习，对法律概念、法律理论理解和掌握。完整准确地把握其本质含义。在掌握理论知识后，必然会明白依法执教也就是以德治教。面对文化知识考试落后的孩子，教师不是一味地感叹或抱怨，而是从自己身上找突破口，在提高和完善自我后，变被动为主动，努力创造一种适合当今这样一类学生的教育。从以下方面做好工作会收到一定的效果：首先，全面认识和评价学生，在尊重学生的人格的基础上，正确树立教师威信；而不是用上述的方法让学生害怕你。其次，教师保持童心，勇于学习接受新生事物，找寻与孩子的共同语言；再者，转换教师角色进行创新教育；要深入家庭和社会，了解这些学生的真实情况，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。

教师要实现依法执教，在处理有关学生的事情时要讲究一定的尺度。应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，进行正面引导，不草率行事，不简单粗暴。更不能采用变相体罚学生的方式。在教学的过程一定要时刻牢记，淡泊名利，不计较个人得失，以尊重学生、爱护学生、理解学生为第一要务。要时刻牢记教师把学生教育好责无旁贷，职责不仅是教书，更重要的是育人。教师应当结合自己教育教学的业务特点，把政治思想教育与法纪教育贯穿在教育教学活动之中。

教师实现依法执教，具体做法是：为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用“无错原则”，承认学生的个体差异，允许学生在某一方面或几方面的落后；给学生创设宽松自由快乐的成长环境。尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到时时被接纳、被信任；给学生创设参与交流的时间和空间。社会对人才的需求是多方面的，要鼓励学生敢于做自己喜爱的事，排除“应试教育”对这些学生的干扰，培养学生的勇于接受挑战的精神。只要教育孩子的方法得当，教师就不会感到“孩子难教”了。总之，教师在教育教学工作中，真正做到依法执教，必须树立教育公平公正观念，把握教育中法律的尺度，千万不要一时冲动，犯下不可原谅的错误。

2013年11月14日

第五篇：教师依法执教演讲稿

尊敬的各位领导、老师们，大家好： 我是开原镇中心校一名刚刚参加工作两个月之久的特岗教师，叫靳寒雪，我今天的演讲题目是依法治教做合格快乐的人民教师。

当和谐社会的构建已成为一个势在必行的主题时，我们有没有仔细想过，什么是和谐？

我从字面上认为：“和”者，禾苗的禾加上一个口，表示张口就有吃的，物质生活有保障；“谐”者，人人皆可言，表示精神生活轻松愉快；物质生活和精神生活都富足满意，谓之和谐。

我是一名教师，这不禁让我想到这样的画面：“丁零零??”，下课了，学生们纷纷拥到老师的身旁。“老师，渴了吧，请喝口水润润嗓”“老师，累了吧，我给你按摩按摩！”“真是一群小可爱鬼！”老师刮刮他们的小鼻翼，笑了！多么幸福的场景，多么和谐的场面！令人赞叹，更令人神往！

可这样“和谐”的、令人神往的校园不是想有就有的，它需要师生的共同努力，也需要法律之神的呵护啊！2000年5月22日上午,一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片?? 这触目惊心的一幕,发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据报道，这名教师叫刘丽娜，今年20岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所

小学的代课教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了让孩子们“好好学习”。事后刘丽娜被刑事拘留，对此事件负有领导责任的候村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。

悲剧啊，悲剧！愤怒啊，愤怒！其实对于我们教师而言，百分之八九十都受过高等教育，最低也受过中等教育吧！试想，上述案例中的这名女教师如果对法制有足够的认识，法制意识较强，那么，这样的悲剧还会上演吗？这样的惨案还会发生吗？教师与学生之间的关系会这样来演绎吗？学校这块纯净的乐土会响起如此不和谐的音符吗？！

“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”，国家尚且如此，学校更应如此！在依法治国的今天，依法育人，依法从教，已成为我们的必然选择，必由之路！

每天来到学校，先把法律法规在心里面读一遍，再快乐地投入到忙碌的教学工作中，学生未做作业，教师先问清缘由，再亲切嘱咐：“一会儿来我办公室补上，好吗？”学生上课搞小动作，老师幽默地提醒道：“上课开小差，不是好乖乖。”学生下课做危险游戏，老师走过去微笑着说：“游戏虽好玩，但生命贵无价哟”！学生打架闹事了，老师第一句话问的是：“你伤到了吗？”少了批评，少了斥责，没了挖苦，没了讽刺，更没了体罚。学生觉得老师和蔼可亲，象朋友或妈妈一样靠近；老师也觉得孩子们天真可爱，像孩子一样疼爱！天真烂漫的微笑在每位学生的脸上绽放，温暖幸福的细流在每位教师心田流淌！家长也乐在其中，见到

老师总是热情问候，喜笑颜开，社会也连连叫好，啧啧称赞！美好和谐的氛围洋溢在校园的每一个角落！

著名教育家冰心曾说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融合在环境中，就造就了环境的美；让我们依法从教，让和谐表现在叶上，叶更绿；表现在花上，花更红；让和谐体现在教师和学生身上，营造亲密无间的师生关系；让和谐表现在校园的每一寸地方，处处演奏着幸福快乐的乐章！

教师们做一轮红日吧，让法制之光在校园里闪耀！做一面旗帜吧，让法制精神在校园里飘扬！做一缕轻风吧，带来法制的缕缕清香！依法从教吧，让和谐之花溢满校园！谢谢大家！

开原中心校

2013-09-30篇二：做一个依法执教的教师

初三学生国旗下演讲稿《拼搏铸就辉煌》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“拼搏铸就辉煌”。

自然界如此，人生也如此。不经历风雨，怎能见彩虹?因此，我们更应该选择拼搏。

拼搏是成功的阶梯。人生需要用汗水来浇灌，用行动去诠释，成功需要用拼搏去交换，用激情去超越。有位哲人说过：拼搏的人，常把高山当平地，而慵懒的人，却常把平地当高山。在通往彼岸的人生路上，甘心被厄运玩弄的懦夫永远领略不了“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦。

拼搏是不竭的动力。司马迁因拼搏成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”;贝多芬因拼搏奏响了生命的交响曲;王濛因拼搏多次登上短道速滑的最高领奖台„„“拼搏”一直是成功人士的秘诀。不论处在什么样的环境，遭遇怎样的挫折，“拼搏”都是从低谷走向颠峰的不老神话。为了使我们的生命更有意义，为了使我们蓦然回首时可以问心无愧，那么从现在起，我们要在课堂上分秒必争，高效学习;课下虚心请教，不放过一个疑难问题;早晨迎着旭日，深夜伴着星光——用今日拼搏的汗水，换来明日的丰硕之果!我坚信：知识改变命运，拼搏成就未来;责任激发热情，拼搏成就梦想。人生难得几回搏，此时不搏何时搏?与其羡慕别人翱翔的雄姿，不如造就自己坚实的双翼。!人心向善，感动常青 冰心老人说，爱在左，情在右，在生命的路两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使采花拂叶的人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得凄凉。十年，可以让一个孩子在阳光中成长起来，亦可以将一个人的青丝变成白发。能让一棵小树的嫩芽蓬勃成傲人的青葱，亦可以将凋零的落红柔化成一年一年滋养生命的春泥。然而感动中国的十年，是一段比任何事物的生长和枯荣都更有力量的岁月。因为它所能够温暖的，是向善的人心。是无论时代怎样发展，人事怎样变迁，都不会泯灭的人性的光辉。生活在这个时代的人们常会说，物欲横流的现代社会已无爱可言，能打动人心的人和事越来越少。抑或是对戴着军帽，面色红润的雷锋形象流露出不屑一顾的嘲笑和鄙夷，觉得那是革命时代的人生观和价值观，放在今天真是傻?? 那么我想问，为什么只是一句来自陌生人的“谢谢”就能让你回味许久；为什么当地震的灾难降临在同胞身上，还是会有那么多人在电视机前不可抑制地掉下眼泪；为什么当我们会真真切切地感受到来自责任感的大爱无言。这不是懦弱，不是矫情，更不是人们天天挂在嘴边的“傻”。而是一个生命对另一个生命的敬重，是每个人心底都一直深深流淌着的善良，更是国家和社会绝不能也绝不会缺少的向前的动力。我们欣慰地看到，还是会有义薄云天的支边教师将足够宽广的生命开拓到了辽远的边疆；还是会有佝偻蹒跚的老人顶着一头白

发却种下一山的青翠；更是会有无言的母亲向坠楼的孩子不存犹豫地伸开翅膀。他们在不断地为社会刷新着道德标尺，也一次又一次回应着现代人对爱的质疑。面对这些——在人间不断闪现的光芒——没有任何一个人再有资格说世态炎凉，更没有谁可以大言不惭地将纯朴的善举当作笑料。我们有幸一路走来感受着光和热，也同样有责任回馈以自己的热情。人心都是向善的；朝着美好，向着希望。如向日葵一样总是将脸深深地浸入阳光，永恒地向往和追求着爱。感动地同样长青，两个频繁地出现在媒体和文章中的字，却一天天地阐述着新的内涵，并给予这个社会以新生的力量。愿人人都能把持住爱的温度，珍惜和体悟到善良的存在，真情就细水长流。

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窗体顶端

窗体底端

奋发向上崇德向善征文

英国著名诗人雪莱曾经说过：“爱都是甜蜜的，无论是给予还是回报。爱就像阳光一样无所不在，他那熟悉的嗓音永远不会消沉。”是啊，爱是盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路，一生都将在爱里。爱是一种非常美好的人生情感，像花开出来，愉悦别人，自己也结出果实酿造甜美。但是生活中，并非时时刻刻都存在着爱。2013年6月12日，《长江

日报》报道，武汉市乘客陈女士乘坐一辆550路车，上车后她突然听到车窗旁边的安全锤发出了报警声。原来，一名乘客取下安全锤，安全锤底座开始报警，安全锤还带有报警器，实属无奈之举，据武汉市公交集团举行的紧急安全工作会议上透露，近一个月来，5000辆空调公交车上配备的安全锤已经丢失了5000把，平均每辆公交车每个月就要丢失1把安全锤。安全隐患关系到你我他，试问，偷铁锤的乘客，你想过吗，有朝一日发生危险，车上坐的可能是你，那一天，当你急切寻找安全锤的时候，你却发现它不见踪影，你的心里还会坦然自若么？你还能够淡定地面对危险么？你难道不会恨极了那个偷走安全锤的人？偷走了一把安全锤，往轻的方面说，你损害了其它乘客的利益，往重的方面说，你就是斩断了别人一个生存的机会。你爱护公物，为别人增长了一个逃离危险的几率，也送了自己一份平安，所以，爱别人就是爱自己。

记得中国古时候有这样一个故事：从前，一位远行寻佛的苦行僧，在一个漆黑的街道上遇到一位挑着灯笼行走的盲人。苦行僧百思不得其解。一个双目失明的盲人，他根本没有白天和黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的，他挑一盏灯笼岂不是令人可笑？于是僧人问：“你什么也看不见，为什么还要挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜，我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么满世界上的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。”

僧人若有所悟地说：“原来你是为别人照明了？”但盲人却说：“不，我是为我自已。”僧人愣了，盲者缓缓说到：“你是否因为夜色漆黑而被他人碰撞？”僧人说：“是的，我刚才还被两个人碰了一下。”盲人深沉地说：“我就没有，虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了路，也更让别人看到了我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”

僧人顿有所悟：“我天涯海角奔波找佛，没想到佛就在我的身边，佛就像一盏灯，只要我点燃它，即使我看不见佛，佛却会看到我的。” 盲人心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会碰撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。如果人人都能给别人一盏灯，那么这个世界上还会有相撞的人吗？先考虑到别人，先给别人温暖，再要求别人的回报。假如我们像这个盲人，做个心里装着别人的人，懂得设身处地为别人着想，那么爱与方便才能光临门下，心灵也会得到照耀，真情才能驻心，光明与温暖方能人间共享，是啊，爱自己就是爱别人。正是我们健全的人，会在黑夜里迷失前进的方向，点一盏生命之灯，在生命的夜色里，我们才能寻找到属于自己的平安。我们帮助了别人的同时，也帮助了自己，让自己的前路一直有着明亮的灯光，这一盏灯源自于我们，可后面千千万万的灯却是源自于那些被我们所温暖的人。

我们在对别人付出爱时，其实也为自己铺了一条后路，它会在必要时为你敞开，不至于都被堵死，正所谓“条条大路通罗马”。当你用一颗真心去对待别人的时候，哪怕是磐石，日积月累也会被感动，你会发篇三：依法执教演讲稿

依法从教，让和谐之花溢满校园（演讲稿）

各位领导、同事、评委老师：

大家好！

当和谐社会的构建已成为一个势在必行的主题时，我们有没有仔细想过，什么是和谐？

我从字面上认为：“和”者，禾苗的禾加上一个口，表示张口就有吃的，物质生活有保障；“谐”者，人人皆可言，表示精神生活轻松愉快；物质生活和精神生活都富足满意，一切的人对一切称心如意，谓之和谐。我是一名教师，这不禁让我想到这样的画面：“丁零零??”，下课了，学生们纷纷拥到老师的身旁。“老师，渴了吧，请喝口水润润嗓”“老师，累了吧，我给你按摩按摩！”“真是一群小可爱鬼！”老师刮刮他们的小鼻翼，笑了！多么幸福的场景，多么和谐的场面！令人赞叹，更令人神往！

可这样“和谐”的、令人神往的校园不是想有就有的，它需要师生的共同努力，也需要法律之神的呵护啊！

回首往昔，在我们纳溪区丰乐镇中心小学，曾经发生过一起学生家长状告班主任老师的纠纷案，轰动了全泸州乃至四川。当事人曾和我一个办公室，她是一位教学经验丰富、教学能力过硬、教学成绩突出的青年女教师。她的学生在一次考试中，做漏了一道6分的加标点符号的题。一句笑话惹下祸：下课以后同学们可以提醒提醒这位粗心

大意的同学。”在对事情懵懵懂懂的情况下，她又“耿直”地一纸承诺背下祸：“孩子如果有什么问题，我保证支付所有医药费。”这位教师以为自己通情达理，仁致义尽，事情就此会圆满解决，没想到学生家长竟以此为把柄，将学校告上法庭，让学校最终赔了十几万，她自己也被迫放弃了工作，和丈夫离了婚，含泪丢下年仅三岁的小女儿外出另谋生路，她像一个无家可归、无依无靠的流浪者，流浪，流浪?? 学生们，当我执笔回顾这起在当时曾掀起轩然大波的案件时，觉得恍如隔世，似乎又清晰可见，触手可摸。悲剧啊，悲剧！愤怒啊，愤怒！我不禁再次为这位女教师的遭遇而潸然泪下，同时又感慨万千：其实对于我们教师而言，百分之八九十都受过高等教育，最低也受过中等教育吧！可是，我们毕竟不是学法律专业的，学历的高低并不能决定我们对法律的了解有多少。试想，上述案例中的这名女教师如果对法制有足够的认识，法制意识较强，那么，这样的悲剧还会上演吗？这样的惨案还会发生吗？教师与学生之间的关系会这样来演绎吗？学校这块纯净的乐土会响起如此不和谐的音符吗？如果，你觉得这位女教师的事例离你还远了一些。那么，下面的情况你应该再熟悉不过了。由于学生没完成作业或惹事生非等违规违纪的情况，搞得教师忍不住勃然大怒：罚抄课文，赶出教室，厉声呵斥，甚至挖苦嘲讽，体罚学生，严重伤害了学生的心灵，师生矛盾逐渐激化，与教师的对立情绪逐渐加深！更麻烦的是，家长怒气冲冲地找到老师要讨个说法，或直接找到学校领导要求给孩子一个交待，甚至状告到教育局，求个公正??这是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀！这林林总总，无不深刻地警示着我们：要用法的力量净化校园，要用法的力量营造和谐的校园，要用法的力量确保校园一方平安！

“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”，国家尚且如此，学校更应如此！在依法治国的今天，依法育人，依法从教，已成为我们的必然选择，必由之路！

“五五”普法强劲的东风扑面而来，各级各类学校为之振奋，为之惊欢呼！热火朝天地开设起“法制大讲堂”，轰轰烈烈地展开了“法制大练兵”，教师们也热情高涨地投入了法制学习的浪潮之中。《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》??一部部法律法规成为教师们的精神食粮，他们细细地咀嚼着其中的每一条、每一款，了然于心，熟记于心，铭刻于心！让法制陶冶自己的情操，让法制荡涤自己的心灵，让法制鞭策自己的言行，让法律增强自己爱生的情感！

我们也惊喜地看到，随之而来的是慢慢的改变，改变??越变越完善，越变越和谐！教师们身体力行，依法从教。给学生树立良好形象，以模范行为影响社会，教育学生。保障学生合法权益，尊重学生人格尊严，关注学生心理健康。用真诚对话，用真心交流，用真爱呵护，用真情感化！创造和谐师生关系，让“人本主义”的光辉温暖着每一个学生的心田！

每天来到学校，先把法律法规在心里面读一遍，再快乐地投入到忙碌的教学工作中，学生未做作业，教师先问清缘由，再亲切嘱咐：“一会儿来我办公室补上，好吗？”学生上课搞小动作，老师幽默地提醒道：“上课开小差，不是好乖乖。”学生下课做危险游戏，老师走过去微笑着说：“游戏虽好玩，但生命贵无价哟”！学生打架闹事了，老师第一句话问的是：“你伤到了吗？”少了批评，少了斥责，没了挖苦，没了讽刺，更没了体罚。学生觉得老师和蔼可亲，象朋友或妈妈一样靠近；老师也觉得孩子们天真可爱，像孩子一样疼爱！天真烂漫的微笑在每位学生的脸上绽放，温暖幸福的细流在每位教师心田流淌！家长也乐在其中，见到老师总是热情问候，喜笑颜开，社会也连连叫好，啧啧称赞！美好和谐的氛围洋溢在校园的每一个角落！

著名教育家冰心曾说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融合在环境中，就造就了环境的美；让我们依法从教，让和谐表现在叶上，叶更绿；表现在花上，花更红；让和谐体现在教师和学生身上，营造亲密无间的师生关系；让和谐表现在校园的每一寸地方，处处演奏着幸福快乐的乐章！

教师们做一轮红日吧，让法制之光在校园里闪耀！做一面旗帜吧，让法制精神在校园里飘扬！做一缕轻风吧，带来法制的缕缕清香！依法从教吧，让和谐之花溢满校园！

谢谢大家！篇四：教师的爱演讲稿 教 师 的 爱

不是演员，去吸引着孩子们饥渴的目光；不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；不是雕塑家，却塑造了一批又一批优秀的栋梁??这就是我们的老师，用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种希望，播种力量，在平凡的三尺讲台上做着最不平凡的工作。

教师要树立为学生服务的思想”，他把自己定位在服务者的位置上，这看似低微的身份，却正是德高的体现。

师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂，教育的最高境界是不留痕迹的爱。教师似红烛，为学生奉献光和热；教师如春雨，滋润学生的心田；教师像秋风，吹得桃李满天下。是教师，为学生黑暗的人生道路点燃明灯；是教师，在学生迷茫的时候指引前进的方向；是教师，给了学生一双如海燕般强有力的翅膀，任其在知识的天宇里尽情地飞翔，这就是教师的爱，爱的不留痕迹。

“敬业奉献，为人师表”是教师伟大的从业精神，体现了教师深沉的爱。特级教师陈晓梅曾经自我评价说：人，最宝贵的是生命，生命对于每个人都只有一次，每当回首往事时，能够不为虚度年华而悔恨；不因碌碌无为而羞愧，在临死的时候，我可以无悔地说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了太阳下最美好的事业——小学教育事业！为培养孩子们奋斗了一生。”这是一位教师的精神，这是一生无悔的奉献，这是一种深沉的爱。这爱让教师视职业为事业，视艰辛为乐趣，视学习为责任，在漫漫从教生涯中，奋斗不止，探索不息。十载寒窗，埋藏了多少年少的酸甜苦辣，又隐忍了多少教师的敬业奉献。在鱼跃龙门时，最能表达情感的不是如释重负欢天喜地的莘莘学子，而是教师眼角那一抹沧桑所不能掩饰的笑纹和被粉笔的飞尘染白了的双鬓。

教师所做的工作是无比崇高的，它用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用爱心呵护，让祖国的花朵茁壮成长。教师工作在今朝，却建设者祖国的明天，教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。随着一茬茬学子的成才，教师一天天老去，老成了一张褪了色的照片，可教师的爱却不会老，这厚重的爱刻在学生的心灵上，它将流芳百世，永垂不朽。09物理学 090514027 教师，平凡中的不平凡

一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血与精力，饮水思源，怀师感恩。作为今年刚刚走上教师岗位的一名新教师来说，我是无比幸运的，一想到我将会在未来每天和40个孩子在一起学习生活我就感到无比快乐和幸福。但我也深感任重而道远。

伴随着忐忑的心情，我开始了我的教师生涯，并且还当上了班主任。开学前，我焦虑了好长时间，怕自己管理不好班级，怕教不好课程，误人子弟。然而，当我真正面对这两个班级的学生时，我才由衷的感觉到，一名教师并且身为班主任对一个学生的成长是多么的重要，你的一言一行都在影响着学生，你应该传递的是正能量。而在这短短的两个多月的时间里，我对教师这个职业有了深刻而异样的认识。

教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。人之前，我曾经这样想过：谁愿意，将自己的才华局限在那小小的三尺讲台？谁愿意，面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授着相同的知识？谁愿意，在一届届学生的迎来送走中看到自己的年华流逝？只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像作家，写篇惊世巨作，便可一举成名；不像服装设计师，设计出新颖的服装??有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。我们每天就是那么平凡地在岗位上奉行着这四个字：教书育人。这四个字说起来简单，但要把它做好却不是那么的容易。有人说，教师干的是一种良心活。也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。孔子选择了责任，就放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代众多教师只是默默的担负责任，传递火种，播种希望。“苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳”，他们剩下的只有一肩明月，两鬓如霜！然而也许只有真正做过矫饰的人，才能真正体会到教师的幸福，才能体会这份责任的不平凡。感谢你，可亲可敬的同行们，是你们用青春、用热血、用无怨无悔的选择告诉了我它的不平凡。考取了硕士研究生，却远赴贵州支教的徐本禹告诉我感恩和责任；用爱点燃知识的火把，扎根深山１８年的悬崖小学支教夫妻李桂林、陆建芬告诉我坚守和奉献；在天崩地裂的一瞬间，奋不顾身保护学生的谭千秋告诉我无私和使命，面对突如其来的卡车，舍己救生得张莉莉告诉我牺牲和奉献。

还有许许多多的“魏书生们”“李镇西们”, 从他们身上，我明白了“人类灵魂的工程师”的份量；从他们身上，我明白了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的内涵；从他们身上，我更明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。即使是在平凡的岗位上，也可以做出不平凡的业绩。

一提到老师：有人就会说：“教师这个职业太清贫了。”的确，当教师永远也发不了财，可是我的银行里有我无穷的财富，我的班集体就是我的银行：我存入银行一个微笑，就会有六十多个家庭从银行支取出微笑；我存入银行一份爱，他们将来撑起的社会就会从银行取得无数的爱；如果我存入爱和能力，他们就会有能力使世界成为爱的世界。是的，我所从事的事业很平凡，但能给无数家庭带来希望；我所从事的职业很简单，但能帮助无数学子成就梦想；我所从事的职业很清贫，但它能使我的祖国更加富强。任何一个岗位，要想让他有点成就，都必须从最平凡的小事做起，我愿坚守在这平凡的岗位上，去铸就一个不平凡的人生。