第一篇:三打白骨精
三打白骨精
主要人物:1唐僧2孙悟空3猪八戒4沙和尚5白骨精(三人)6白龙马 第一幕:初入宛子山 音乐起(only you),唐僧师徒4人上场。唐僧作骑马状,在白龙马后,孙悟空在前东张西望。八戒沙僧负责在后拿东西和保护。
旁白:话说唐僧师徒4人前往西天取经,途中经过一座宛子山(音效:肚子叫)
唐僧:悟空啊,为师(音效:肚子叫)悟空:师父(音效:肚子叫)不用解释了 师父:(妩媚地)悟空,那为师就在这等着你喽~ 悟空:(无奈地)师父,据说这山里。。八戒:(流口水的声音,色迷迷的眼神)哇塞!!美女啊!
白晶晶从众人面前飘过
悟空:八戒啊,你看我话还没说完。。
唐僧此时也偷偷地看着白晶晶
八戒眼神直直地盯着白晶晶跟着走了
悟空一把揪住八戒的耳朵 悟空:死肥猪,那女的。八戒:美女啊
悟空:去,那女的—依我看—绝对是—美女!众人:切!
第二幕:初遇白晶晶 悟空:师父,徒弟要去了
悟空将一呼啦圈扔在地上
悟空:在我走这段时间,为了大家的安全起见,全站到圈子里来吧
八戒拿起呼啦圈(音乐:健康歌)扭了起来 悟空:呆子,你脑残啊!
一把拉下圈子扔到地上 悟空:(指着圈子)进去!
众人进去,悟空下场(音乐:)白晶晶从舞台一头上场,亮相 众人:(一副色相)哇!美女!
白晶晶:各位帅哥们,你们要去哪里呀? 八戒:(色迷迷地)我们。我们。
唐僧此时换了副严肃的面孔
唐僧:咳,我说八戒啊(拧着八戒的耳朵),你怎么这么没大没小呀,为师是怎教育你的啊,跟美女说话也要为师先来啊,你一边闪先
唐僧一把把八戒推倒,然后立刻露出一副色相 唐僧:嘿嘿,美女啊,我们是西天来的,要去东土。
沙僧在一边实在是忍无可忍了,一把推开唐僧 沙僧:我们要去东土
白龙马也从众人中钻出来,附和着
悟空此时正好赶了回来
手持金箍棒,打向白晶晶 悟空:啊啊啊啊!!
突然方向一变,打向中人 悟空:你们。。遇到美女也不等我!
转向美女
悟空:美女啊,你叫什么名字呀? 白晶晶:嘻嘻,我叫白晶晶。
众人从后面愤怒地站起来,瞪着悟空,拿着家伙,打向悟空 悟空:阿嚏
悟空弯腰一个喷嚏,众人的东西打在白晶晶头上,白晶晶扔下一根骨头 白晶晶:啊啊啊。。
白晶晶下场,悟空捡起骨头 悟空:哇靠。(抹了把汗)原来是个白骨精啊。。众人:哦。(都抹了把汗)悟空:(拿出吃的)师父,米西米西。第二幕完
第三幕:再遇白晶晶
众人吃完东西,悟空一把把桃核扔下山(音效:掉落声 惨叫声)唐僧:悟空啊,我叫你不要乱扔东西的嘛,你怎么又。(看着悟空盯着自己手里的大桃子)你想要啊?你想要就说话嘛,你不说我怎么知道你想要呢?虽然你很有诚意地看着这个桃子,但你还是要跟我说你想要的。
这时,一老人家头裹纱布上台,唐僧把手里的桃子丢向远处,悟空随即跟着桃子奔了出去
唐僧:姐姐,小徒少不更事,乱丢垃圾,希望没有伤到您 白晶晶:(指着头上的纱布)你你你。赔我医药费,精神损失费,误工费(音效:哇啦哇啦声)唐僧:哇!你敲诈!众人齐声:敲诈!
白晶晶:哼,没钱么?想赖账?
唐僧:阿弥陀佛!善哉善哉!施主哪里话!只是贫僧身无分文(哭腔),不知应如何赔偿施主 白晶晶:(阴险地)嘿嘿,这简单,只要你让我吃了。。众人:什么? 白晶晶:咳,你。。(众人盯着)手中的桃子。唐僧:好说好说
唐僧说这就要把桃子给白晶晶,悟空出现,一把把棍子丢向白晶晶 白晶晶:啊啊。(丢下一根骨头下场)
悟空抢过桃子吃着
唐僧:悟空啊,我叫你不要乱扔东西。第三幕完
第四幕:三打白骨精
一老头拄着拐杖上场 老头:我的老伴和女儿出去这么长时间了怎么还没回来啊??
唐僧一行从另一头上场 老头:(眼睛一亮)前面那几位同志,有没有看到我的老伴和女儿啊
唐僧刚想回答,悟空抢先一步 悟空:师父,此乃妖精也!
说着就抡棒打向老头,老头害怕地闪躲,唐僧见状,急忙念起了紧箍咒 唐僧:般若波罗蜜般若波罗密。。
悟空双手抱头,痛苦地倒地 悟空:师父!唐僧:(不看悟空)你跑路吧,为师不解释
悟空伤心地看了眼师父,下场 老头:(阴险地)师傅,天色不早了,不如去我家过夜吧 唐僧:也好,贫僧正有此意
众人下,换场景(音效:雷雨声)
老头:师傅啊,这个年头日子不好过呀。唐僧:是呀
老头:我老伴和女儿现在还没回来啊。
八戒:老头啊,你女儿长什么样子啊?漂不漂亮哦?(色迷迷地)沙僧:是啊,你老伴长什么样子呀?没准我们还见过呢 老头:(诡异地)她们呀
老头一指,前面二人上场,众人皆惊慌 众人:你们!众妖:哈哈哈!
老头:其实他们二人都是我的分身啦!我们组合的名字呢,就是 众妖:白骨精组合。哦耶!(摆POSS)
此时,悟空上台,杀向众妖(音乐:大话西游悟空登场音乐)悟空:啊啊啊、、齐天大圣在此,众妖休得无礼!
与众妖缠斗(音乐:京剧锣鼓声)唐僧:STOP!!
众人暂停动作不动,唐僧把悟空拉到一边 唐僧:悟空啊,以前为师对不住你啊(哭腔),但你要知道(坚定地),前往西天的道路是曲折的 拿出一个包
唐僧:这个包包能把他们搞定,你只要把它粘在妖怪们的身上就OK了 悟空:(坚定地)yes sir!
悟空拿着包包按在众妖中间 悟空:为了西天,前进 众人:前进,前进
悟空想把手拿出,突然发现手被粘住了 悟空:(愤怒地)我Kao,师父,两面都有胶
爆炸声,灯光灭,收道具,聚光灯亮,唐僧握着悟空手,音乐起(only you),音乐完毕后灯光全亮,众人上场谢幕
第二篇:课本剧 三打白骨精
旁白:帅品芳 白骨精:方璇
唐僧:陈静 孙悟空:曾璐瑾 旁白:一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。唐僧:哎呀!走了一天的路,【摸着肚子】我有点饿了。悟空,你去看看这附近有没有人家,去打点斋饭吧。悟空:哦
旁白:悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便打算摘些来给师父充饥。
悟空:师父,南山有些山桃,我去摘些来吧!【唐僧点头】我见这里妖气甚重,你们千万别离开这儿啊!
八戒:放心吧!师兄!早去早回!【咂了咂嘴】
旁白:悟空刚走,唐僧就被白骨精发现了!白骨精:造化!造化!都说吃了唐僧肉可以美容养颜〃〃〃〃〃啊啊啊!!我的小痘痘又长出来了!!
旁白:白骨精摇身变成了一位美貌的村 特地来给各位长老送斋饭了。
旁白:唐僧一再推辞,八戒嘴馋,一把夺过罐子。
八戒:不吃白不吃,你们不吃,我吃!嘻嘻嘻〃〃〃
旁白:正在这时,悟空从南山摘桃回来,看出这个村姑是个妖精,想要打死妖精,却被唐僧扯住了。唐僧:你想干什么!!【皱了皱眉头】 悟空:她是妖精!是来骗你的!旁白:说完就朝妖精劈脸一棒。唐僧:【责怪】你为何无故伤人!悟空:她是妖精!
旁白: 妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。悟空打开罐子,从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆,根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。白骨精:女儿,
第三篇:三打白骨精说课稿
《三打白骨精》说课稿
一、教材分析:
《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一,就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是“诗文精粹”,由《三打白骨精》、《词两首(如梦令李清照;渔歌子张志和)》、《螳螂捕蝉》三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化,丰富学生的文学素养。本册教材课文体裁多样。《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》,根据《西游记》第二十七回,“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强,情节曲折生动,又是学生所熟悉的故事题材,适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是:
㈠故事情节一波三折。课文总共7个自然段,可以分为两部分。第一部分(第一自然段),交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第二至七自然段)讲述了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因、经过和结果。故事性强,情节曲折生动。围绕“三变”、“三打”和“三拦”展开。作者采用反复叙事手法,一波三折,引人入胜。“三变”、“三打”和“三责”虽然情节基本相同,但是叙述内容不断变化,所以没有给人重复冗长之感,相反更能把故事情节推向高潮,也更能体现降魔除妖的艰苦不易。比如,白骨精的“三变”:一变成了村姑送斋饭,实际使的是美人计,二变成了找女儿的老婆婆,实际使的是是苦肉计。三变成了信佛的老公公,刺激唐僧,让他赶走孙悟空,实际使的是离间计。
㈡人物形象个性鲜明。孙悟空机智聪明,“三次”识破白骨精的诡计;又疾恶如仇、坚定不移,三打白骨精,次次不放过。白骨精的贪婪狡猾,诡计多端。“一计不成,又生一计”。为了吃唐僧肉,先变村姑,再变老婆子,最后变成老头儿。唐僧胆小怕事,人妖不分。
㈢语言描写生动传神。孙悟空“三次”怒打白骨精,语句不同,用词准确生动。“一打”是“劈脸一棒”;“二打”是“当头一棒”;“三打”是“抡起一棒”。还有课后练习3中的带点字词同样生动准确地表现了人物的性格特点。
(1)唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要动口。“夺”字表现了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子;
(2)山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。“闪”字代表了一个很突然、很敏捷的动作。一个八旬的老妇人能作出这样的动作,说明她的行为与正常人不同。(3)唐僧一见,惊得从马上摔下来。“摔”字表现了唐僧的胆小。
(4)悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”“笑”字表现了孙悟空的自信与乐观。
二、教学目标:
1、能用已有的识字策略学会本课生字新词,能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手,立足“三变三打二拦”,感知课文内容,了解故事情节。
4、以“三变”——“三打”——“二责”为主线,在读懂“变”、“打”和“责”过程中,走近人物内心,感知人物形象。特别是品读 语言,体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事,从中感受名著的艺术魅力。
三、教学重点、难点:
品读语言,感受人物形象是本文的重点。
四、教学准备:多媒体课件
五、教法学法:找句读句、抓词品词,感受人物形象特征;
合作朗读、复述,仿写练笔,感受作者用词构句的精妙。
六、教学时间;两课时 教学流程:
一、走近名著
《红楼梦》 罗贯中 武松 三打白骨精 《三国演义》 吴承恩 林黛玉 景阳冈打虎 《水浒》 曹雪芹 诸葛亮 葬花 《西游记》 施耐庵 孙悟空 空城退敌
《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实,注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折,人物既有浓厚的神奇色彩,又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢,而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题:今天我们就走进《西游记》,读一读《三打白骨精》的故事,在赏读故事的同时,走近作者,感受作者笔下的个性鲜明的人物,感受作者精妙准确的语言,你们有兴趣吗?
二、检查预习,整体感知课文。
1、口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空,感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
三、品读语言,感受人物性格
(一)追溯“三打”,感受孙悟空的性格
1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读,想一想,你从中感受到了什么?
2、学生交流,出示相关句子:
“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。悟空说:„它是个妖精,是来骗你的。‟说着,就朝妖精劈脸一棒。” “悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。”
“悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:„你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。‟悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:„这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。你们在半空中作证。‟悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。”
3、细细得再读读这几个句子,你感受到了什么?具体从哪儿感受到的?
4、交流,板书: 着重“当头就打、笑着、予唐僧的责怪和惩罚于不顾”体现机智、勇敢、坚定、本领高强
5、齐读
(二)追溯“三变”,感受白骨精的性格
1、过渡:课文中的“三”还有其他意思吗?(白骨精三变)
2、找出白骨精三次变化的句子读一读,想想你从中感受到了什么?
3、交流出示句子:
“白骨精不胜欢喜,自言自语道:„造化……说是特地来请他们用斋的” “山坡上闪出一个……哭着走来”
“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”
4、在读,说说你感受到了什么? 交流板书:贪婪、狡猾、诡计多端
5;其实,不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?
6、学生交流:
出示句子:“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……”
着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。
7、齐读句子
(三)追溯两次责怪,感受唐僧的性格特征
1、过渡:孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子,出示:
“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
“唐僧一见,惊得从马上摔了下来,坐在地上,不由分说,一……但不可再行凶了。”
3、交流感受:
着重交流:“责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈”体现唐僧为人善良,也体现出他愚钝。
4、朗读深化:
唐僧本着慈悲为怀,去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟,可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命,怎有不生气的道理?课文第六自然段与孙悟空的一段对话,生动传神地表现了他生气的样子。练一练,你能把他当时的样子通过你的读表现出来吗?
5、指名朗读
(四)、感受猪八戒的性格
1、同学们,故事还向我们描述了另外一个主人公的形象,哪一句?
2、“八戒嘴谗,夺过……”,你从这句话中体会到什么?
四、小结: 同学们,通过细细品读故事的语言,我们发现,故事中的人物形象鲜明,生动传神,有……的孙悟空,有……的白骨精,有……的唐僧,有……的猪八戒。其实这正是《西游记》这部著作的特色之一。当然在赏析人物性格的同时,我们还感受了作者用词用句的精妙,深深的被折服。下面老师要给你们留一个作业,那就是学着作者那样,用生动精妙的语言写一个场景。
五、作业
第三次怒打白骨精后,课文没有写唐僧的表现,请你展开想象,想一想,当唐僧看到白骨精原形毕露时,会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。
七、板书设计:白骨精 孙悟空 唐僧
(三变)(三打)(三责)变村姑 劈脸一棒 连忙扯住 变老妇人 当头一棒 惊下马来 变老公公 众神照应 战战兢兢
抡起一棒 口不能言
《三打白骨精》教学设计
马 虹 娟
教学目标:
1、能用已有的识字策略学会本课生字新词,能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手,立足“三变三打二拦”,感知课文内容,了解故事情节。
4、以“三变”——“三打”——“二责”为主线,在读懂“变”、“打”和“责”过程中,走近人物内心,感知人物形象。特别是品读
语言,体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事,从中感受名著的艺术,魅力。教学重点、难点:
品读语言,感受人物形象是本文的重点。教学准备:多媒体课件
教法学法:找句读句、抓词品词,感受人物形象特征;
合作朗读、复述,仿写练笔,感受作者用词构句的精妙。教学时间;两课时
教学过程:
一、走近名著
《红楼梦》 罗贯中 武松 三打白骨精 《三国演义》 吴承恩 林黛玉 景阳冈打虎 《水浒》 曹雪芹 诸葛亮 葬花 《西游记》 施耐庵 孙悟空 空城退敌 《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实,注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折,人物既有浓厚的神奇色彩,又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢,而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题:今天我们就走进《西游记》,读一读《三打白骨精》的故事,在赏读故事的同时,走近作者,感受作者笔下的个性鲜明的人物,感受作者精妙准确的语言,你们有兴趣吗?
二、检查预习,整体感知课文。
1、口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空,感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
三、品读语言,感受人物性格
(一)追溯“三打”,感受孙悟空的性格
1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读,想一想,你从中感受到了什么?
2、学生交流,出示相关句子:
“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。悟空说:„它是个妖精,是来骗你的。‟说着,就朝妖精劈脸一棒。” “悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。”
“悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:„你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。‟悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:„这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。你们在半空中作证。‟悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。”
3、细细得再读读这几个句子,你感受到了什么?具体从哪儿感受到的?
4、交流,板书:
着重“当头就打、笑着、予唐僧的责怪和惩罚于不顾”体现机智、勇敢、坚定、本领高强
5、齐读
(二)追溯“三变”,感受白骨精的性格
1、过渡:课文中的“三”还有其他意思吗?(白骨精三变)
2、找出白骨精三次变化的句子读一读,想想你从中感受到了什么?
3、交流出示句子:
“白骨精不胜欢喜,自言自语道:„造化……说是特地来请他们用斋的” “山坡上闪出一个……哭着走来”
“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”
4、在读,说说你感受到了什么? 交流板书:贪婪、狡猾、诡计多端
5;其实,不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?
6、学生交流: 出示句子:“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……”
着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。
7、齐读句子
(三)追溯两次责怪,感受唐僧的性格特征
1、过渡:孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子,出示:
“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
“唐僧一见,惊得从马上摔了下来,坐在地上,不由分说,一……但不可再行凶了。”
3、交流感受:
着重交流:“责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈”体现唐僧为人善良,也体现出他愚钝。
4、朗读深化:
唐僧本着慈悲为怀,去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟,可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命,怎有不生气的道理?课文第六自然段与孙悟空的一段对话,生动传神地表现了他生气的样子。练一练,你能把他当时的样子通过你的读表现出来吗?
5、指名朗读
(四)、感受猪八戒的性格
1、同学们,故事还向我们描述了另外一个主人公的形象,哪一句?
2、“八戒嘴谗,夺过……”,你从这句话中体会到什么?
四、小结:
同学们,通过细细品读故事的语言,我们发现,故事中的人物形象鲜明,生动传神,有……的孙悟空,有……的白骨精,有……的唐僧,有……的猪八戒。其实这正是《西游记》这部著作的特色之一。当然在赏析人物性格的同时,我们还感受了作者用词用句的精妙,深深的被折服。下面老师要给你们留一个作业,那就是学着作者那样,用生动精妙的语言写一个场景。
五、作业
第三次怒打白骨精后,课文没有写唐僧的表现,请你展开想象,想一想,当唐僧看到白骨精原形毕露时,会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。
七、板书设计:白骨精 孙悟空 唐僧
(三变)(三打)(三责)变村姑 劈脸一棒 连忙扯住 变老妇人 当头一棒 惊下马来 变老公公 众神照应 战战兢兢
抡起一棒 口不能言
《三打白骨精》教后记
《三打白骨精》是经典名著《西游记》的片段。学生非常喜欢这篇课文,因为很多学生看过电视连续剧,对唐僧师徒四人比较了解。
教学本文,在了解故事情节的基础上,我把时间放在了人物形象的探讨上。我发挥学生的主观能动性,以学生为主体,我只是作好引导、点拨的作用。我们首先讨论了白骨精的形象,学生抓住她三次“变”,体会她的诡计多端。她一次次的变的目的是想吃唐僧肉,体现了她的贪婪的本性。然后抓住悟空三次识破和三次打,体现了他的疾恶如仇,最后一次是请众神作证,体现了他的机智。通过两者的较量,悟空更胜一筹,我辅之学法指导,告诉学生这是“反衬”的写法。再抓悟空虽然遭受师父的误会、念紧箍咒以及被逐走等,仍然留师父身边保护并几次打妖精这一点,学生悟出悟空对师父的忠诚以及坚定的信念。在讨论唐僧的形象时,大家觉得唐僧善良而迂腐。我告诉学生,唐僧虽是师父,理应是主角,但作者写他,写出了不少缺点,可见作者并不信奉佛;而且,在作品中,取经的结果没有细致描写,在取真经时,管事的佛竟然索要“人事”,更是可笑,说明作者不迷信,写的作品非常平民化。我的讲解,更激发了学生的兴趣。班队课上,我让学生观看了由《三打白骨精》改编的动画片《金猴降妖》,学生兴趣浓厚。最后,复述课文也水到渠成了。
第四篇:三打白骨精 - 剧本
Three Times’ Beating Monster
芦苇荡-大话西游.mp3
旁白: Five hundred years ago, there is a inviting legend.Nowadays, we’ll tell you this interesting story, Three Times’ Beating Monster.Let’s begin.敢问路在何方.mp3
五百年前,有这样一个诱人的传说。今天,我们来为你们讲述这个有趣的故事,三打白骨精。让我们开始吧!
唐僧: Emitofo, do you know where we are now?
阿弥陀佛,你知道我们现在在哪吗? 悟空: Bajie, map!
八戒,呈上地图! 八戒:(摸出,递给孙悟空) 悟空: Look, master „„„
师父,看„„
唐僧: Bajie!How Many times I have told you, not to bring these pictures of beautiful girls with you!
八戒!我告诫你多少次了,你不要随身带着美女照片! 八戒: Oh,master!Forgive me.欧,师傅!原谅我。
唐僧: I’ll keep it for you until we reach the west
我帮你收着,直到我们到了西天 八戒: But„„
但是„„
唐僧: Emitofo,nothing is lust, lust is nothing!Map?
阿弥陀佛,空即是色,色即是空!地图?
八戒: Here.Em„„ We have arrived Nanjing!Ah I can’t walk on any more!My stomach doesn’t allow So„„
这里,呃„„我们到了南京!呃,我走不动了!我饿的不行了,所以! 悟空: Fat Pig!
肥猪!
八戒: Monkey, if you dare to say these two words once again, I will ,I will„„„.猴子,如果你敢再说一遍,我就,我就„„ 悟空: You will what?
你想干嘛?
八戒: I will help you catch fleas(跳蚤).我帮你抓虱子。 悟空: Hm!
哼!
唐僧:Wukong, in fact, I am a bit hungry.Could you go to get me some foods?
悟空,事实上,我也有一点饿了。你能给我去化点斋饭吗? 八戒: You see , master is hungry, too!你看,师父也饿了!
唐僧: Baijie!Don’t forget who ate my last meal!
八戒,不要忘了谁吃了我最后剩下的食物! 沙僧: But master, if a monster comes while brother monkey is away„„
但是师父,如果猴哥走了妖怪来了„„
唐僧: Em„„.It is a problem.Wukong, do you have any idea?
呃„„这是个问题。悟空,你有别的注意吗? 悟空: No problem!(B已躲在一旁偷看)
没问题! 八戒: This is„„
这是„„
悟空: Electric net!I have learnt the energy of electricity from master’s books.So I made this.No monster can approach you if you stay in it!
电网!我已经从师傅的书里学会了电能学。照这样做。如果你们待在里面没有妖怪能接近! 唐僧: Em„„Wukong, you are becoming more and more scientific!Emitofo, knowledge is power!
呃„„悟空,你变得越来越讲科学了!阿弥陀佛,知识就是力量! 悟空: Bye!(走)
拜!
唐僧: Let’s play cards!斗地主.mp
3我们打牌吧!
白骨精: Hm!Hm!Electric net? You are too childish.(变成B1)
呃,呃,电网?你们太幼稚了。 白骨精: Can I join you? 我能加入吗?
唐僧: I’m sorry, lady.We are playing Fighting Against Landlord and three people are enough.抱歉,大妈。我们在玩斗地主,三个人就够了! 白骨精: Oh, Chance!Bomb!欧,机会!炸弹! 唐僧: Bomb?(打出)炸弹
白骨精: Double King!王炸!
唐僧: Oh„.I win!Em„„,Lady, you are a master-hand.Come in and teach me!(准备开电网门)欧„„我赢了!呃,女士,你是个高手。进来教我! 悟空:(回来,看见B1)Oh, monster!
欧,妖怪! 白骨精: Ah„„
啊„„
唐僧: Wukong!Look what have done!She is my teacher!
悟空!看你做了什么!他是我老师! 悟空: She is a monster!
她是妖怪! 唐僧: Nonsense!
胡说!
悟空: Oh, please don’t„„ 欧,不要„„ 唐僧: It’s too late!太晚了!
悟空: Please, Please, oh, no„„
请,请,欧,不„„
唐僧: Wukong, I’m disappointed with you!
悟空,我对你很失望!
白骨精: Hm!Sun Wukong, I’ll teach you a lesson!(变成太婆)
呃!孙悟空,我给你点颜色看看! 白骨精2: Hello, have you seen my daughter? 你好,看见我女儿了吗? 唐僧: Daughter?No, sorry!
女儿?对不起,没看见!
白骨精2:Oh, my poor baby!What’s wrong with you? Tell me ,tell me who did it? I can’t stand it!Why is it always me who gets hurt?
欧,我可怜的孩子!你这是怎么了?告诉我,谁杀了你?我受不了了!为什么受伤的总是我? 悟空:(咬牙切齿)You monster, I’ll beat you into hell!
妖怪,我要把你打入地狱!
八戒和沙僧: Are you Ok, master?(扶唐僧)师父,还好吗? 沙僧: Look,(伸食指)how many?
看,这是几?
唐僧: Two„(晕乎乎地)Sun Wukong, game over!(变成B3)
二„„孙悟空,游戏结束!
白骨精3:(看到B1,B2尸体)Oh„my daughter, my wife!Who did it? Once there was a true love at my hand , but I didn't treasure it.I didn't realize it until it was gone.There is nothing more miserable than it.If God can give me a chance to restart ,I'll tell the my wife and my daughter three words “I Love You”.If I have to add a deadline to the love, I hope it will be ten thousand years.芦苇荡-大话西游.mp3
欧„„女儿,老伴!谁干的?曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前,但是我没有珍惜,等到了失去的时候才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对我妻子和女儿说三个字“我爱你”。如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是„„一万年 悟空: I’ll kill you, monster!(打)
妖怪,我要杀了你!
白骨精3: Just kill me use your golden cudgel(金箍棒), don’t hesitate, please!Without my family, I don't wanna live any more.请不要犹豫,只管用你的金箍棒杀了我!如果没了家庭,我再也不想活了! 唐僧: You, you„(险些晕,八戒沙僧扶住)You have killed three lives!
你,你„„你杀了三个人!
悟空: No, they are not human beings!They are created by monster!
不,他们不是人类!他们是妖怪变的!
唐僧: Monster? You are a real monster!Never let me see you, go!妖怪?你才是真正的妖怪!再也别让我看见你了,走! 悟空:(悲,离去)人鬼情未了.MP3 八戒: Master, brother Monkey is.......师父,猴哥他„„ 唐僧: Scratch!Don't mention that guy any more!
休提!不要再提那个家伙!
白骨精:(出现)Ha, ha, ha!(三尸体B1,B2,B3在B招手后“飘”走)
哈,哈,哈! 唐僧:(惊)You are......你是„„
白骨精: How foolish you are , Mr.Tang!(八戒沙僧去阻斗,被击退)
唐僧你是那么愚蠢!
白骨精:(抓住唐僧)I'll enjoy your meat and blood, ha, ha„„
我会好好享受你的肉和血,哈,哈„„
悟空:(悄悄走到B后,打B,B晕)A thousand years later.一千年以后. 唐僧: Wukong?
悟空?
八戒: Oh, Brother Monkey!
欧,猴哥!
沙僧: Our hero is back!
我们的英雄回来了!
唐僧: I, I can't understand......What happened?
我,我想不明白„„发生什么了?
悟空: Master, your IQ needs increasing!This monster changed its appearance into three shapes in order to cheat you!师父,你的智商需要提高!这个妖怪变成三个样子为了欺骗你! 唐僧: How, how did you find it?
你是怎么发现的?
悟空:(沉默).......Monkey's intuition(直觉)
„„猴子的直觉
唐僧: Wukong(孙悟空不理唐僧)I admit my mistake this time(孙悟空仍不理)I'm sorry(小声)
悟空,我承认这次我错怪了你,对不起!
悟空: What?
什么? 唐僧: I'm sorry!
对不起! 悟空: Em? Louder, please!
呃,请大点声!
唐僧: I......am......sorry.....敢问路在何方.mp3
对„„不„„起„„ 唐僧: Let's go guys!(歌)伙计们,走了!
悟空: You are carrying the luggage, I am leading the horse.你挑着担,我牵着马。
八戒: Say goodbye to the sun, Welcome evening glow.等来了日出,送走晚霞。
沙僧: Sleeping on the ground, again we set out set out, again we set out. 所有人: Ah......Ah......Sleeping on the ground again we set out. 旁白: One after the other the seasons go by, and one after the other, the year go on„„ You wonder where the road is.The road is under your feet.一番番春秋、冬夏„„敢问路在何方?路在脚下。
All(谢幕): You wonder where the road is, the road is under your feet......敢问路在何方?路在脚下。
第五篇:三打白骨精教案
8、三打白骨精
寻甸县仁德二小赵光芬
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
4.激发学生阅读《西游记》的兴趣。
教学重点:比较三次棒打白骨精的经过:白骨精三次以不同的化身出现,孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作,唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。
教学难点:通过阅读初步培养学生对传统白话小说语言的语感;通过对具体情节的分析比较,深刻理解、感受人物形象;通过讨论探究,培养学生在理解课文基础上作发散思维,增强语言的表达能力。
教学过程
一、从题目入手,诱导初读课文。
1、同学们,你们知道孙悟空是一位怎样的人物吗?你们怎么知道的?
2、简介《西游记》。
《西游记》是我国古代最著名的长篇神话小说,也是古典文学艺术宝库中的珍品之一。唐代和尚玄奘到印度取经,是历史事实。归国后,玄奘门徒辑成《大唐西域记》,取经故事逐渐在民间广为流传。经数代民间艺人的加工敷演,至元代已形成《西游记》的雏形。这一切,为吴承恩写作《西游记》提供了丰富的素材,打下了深厚的基础„„
3、简介作者吴承恩。吴承恩是明代著名小说家。他出身于一个由仕宦转变为小商人的家庭。科场失意,30多岁才做了一次很短时间的小官,不久辞官回家。他年轻时就博览群书,以文章闻名乡里,酷爱野史奇闻、神话传说。吴承恩在民间流行的神话与传说、《西游记》的平话和杂剧等基础上,完成了共100回的《西游记》。今天我们即将学习的——《三打白骨精》,就是根据吴承恩《西游记》中的有关情节改写而成的。
4、看到题目,你们认为,课文应当写清楚哪些内容呢?(任学生自由发言)
(“白骨精”指的是什么?谁、在什么时候、什么地方“三打白骨精”?为什么要“三打”
白骨精?这“三打”中的“三”是形容多次、多数,还是就指实实在在你的“三次”?每一次是怎样打的?结果分别是什么?)
5、学生自由朗读课文,自主思考问题,在书上合适的地方圈圈点点,做上批注。
6、请学生说说初读课文的收获,教师随机点拨。
7、学生同桌间说说全文的主要内容。然后教师指名说。
二、从情节入手,抓住主要矛盾。
1、请按照故事发展的自然顺序,将下列错乱的句子重新排列。
()一天,唐僧师徒四人来到一座高山前。
()妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。
()妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。
()悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
()妖怪白骨精摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前。
()悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。
()悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。
()山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。
()白骨精又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
()白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。
()悟空见又是那妖怪变的,也不说话,当头就是一棒。
交流。
2、阅读课文后填空。
白骨精非常狡诈,先后变成——、—— 和 ——但都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空
打白骨精的“三打”中,作者重点写的是 ——。
交流。
3、再次阅读,填表。
三、从体裁入手,了解小说特点。
1、同学们,中国文学的历史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说。于是,就有了中国古典四大名著。说说看,你知道是哪几部吗?
2、帮助学生了解小说的三要素。
(情节、地点、环境)
四、作业:
1、完成《习字册》。
2、熟读课文,读懂原文。
一、复习小说要素。
1、通过上节课的学习,我们知道了在中国文学的历史河流中不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说(板书:小说)。那么你能说说,小说有哪“三要素”吗?师相机板书:环境、情节、人物。
二、学习课文第一段。
1、请同学们读读课文第一自然段,看看你能读到些什么?
2、预设:学生找出课文中描写环境的语句,交流。
(学生谈感受。指导朗读。)
三、“一打”(2-4自然段)
1、有情节就有故事的发展,我们得先从故事的起因看起。请读读第2、3自然段,说说起
因是什么?(白骨精要吃唐僧肉)
2、指名读句子,说一说感受。从这句话中,你看到了什么样的白骨精呢?(贪婪)
3、指
导朗读。
4、白骨精使用了什么计?(美人计——原来美貌的外表下藏着不可告人的、不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。)
5、孙悟空让这妖精的奸计得逞了吗?你现在对孙悟空有什么感觉?然而,唐僧的态度呢?
四、自主学习“二打”、“三打”
1、过渡:虽然被孙悟空打跑了,可是,依着白骨精那贪婪的本性,它是不会放弃唐僧这
块肥肉的。请你自己读读5-7自然段,看看白骨精是如何变的?孙悟空又是如何识别、打的?结果如何呢?
2、学生自学,教师巡视,了解自学情况。
3、交流。
(1)“二打”(5-6自然段)
① 孙悟空的表现呢?唐僧呢?你觉得唐僧是个怎样的人?
②指导朗读。
(2)“三打”(第7自然段)
① 第三次,白骨精变成了什么?(白发老公公)
那么,连起来想想妖精变化的先后顺序,这妖精使了什么计呢?(离间计、连环计)
② 三变就是三骗!所以不是白骨妖,而是白骨精,这家伙的的确确成“精”了(点题)。
你说,这样“无心向善”的妖精该不该打?
③ 第三次,孙悟空又是怎么打的呢?
④ 课文两次写悟空打后师父的责怪,责罚。悟空三打之后的结果是怎么样的呢?
原来,妖精三变,悟空三打,唐僧也有三责(板书:三责)。这“三变”,“三打”,“三责”的情节,叙述的次数相同(板书:相同),可你们读着,重复吗?(板书:不同)
⑤想想我们唱的歌曲,旋律大体相同,分几段歌词。歌曲这样演唱的目的是为了反复抒情。
那么小说的叙事呢?生:叫反复叙事(板书:反复叙事)。这是文学上经常采用的一种手法。这样写,不变中有变,相同中不同。也正应了一个成语叫“一波三折”。让人读着不感觉重复,却耐人寻味。
五、练习复述。请你选择其中一打练习复述吧。
六、提炼人物形象。请同学们用一句或几句话来评价课文中的人物。(写在书上空白处)
交流。
七、作业:
1、阅读《西游记》。
2、你还知道《西游记》中的哪些故事?与同学交流交流。
教学反思: 通 过本课教学,我 和学生对西游记都产生了浓厚的兴趣。