第一篇：学前教育专业论文(幼儿园“兴趣班”是非谈)
论文题目：幼儿园“兴趣班”是非谈
学校：贵州广播电视大学 论文作者：岳芬 指导老师：陈老师 专业：学前教育
目录
论文题目：幼儿园“兴趣班”是非谈.......................................................................................
第二篇：幼儿园兴趣班
幼儿在兴趣班
兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，体验乐趣，在快乐中增长能力和知识的课堂。
据调查了解，幼儿园所开设的兴趣班大致有这些：小宝宝亲子班、绘画兴趣班、钢琴兴趣班、英语兴趣班、围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、武术兴趣班、故事兴趣班、珠心算兴趣班、手工美劳兴趣班、早期阅读兴趣班、游泳兴趣班、打击乐器兴趣班等等等等。众多的兴趣班让家长们觉得眼花缭乱，真不知道该给自己的孩子报哪种兴趣班？或者是该不该报兴趣班？很容易让家长们形成一种盲目地跟风。可是孩子从兴趣班中都获得了什么？任何事情的发生都会有它有利的一面和不利的一面。兴趣班的学习和活动也是如此。
一、兴趣班对幼儿的发展有利的方面
(一)扩大幼儿交往的空间
如今的孩子大多是独生子女，而通过兴趣班，孩子能接触到很多不同年龄和性格的孩子。这就无形中锻炼了孩子的人际交往能力。一位故事兴趣班孩子的母亲这样反映到：以前女儿胆子特别小，连本班的小伙伴都不敢接近，老师说每次户外活动她总是自己一个人玩，可老师发现她对故事很感兴趣，而且记忆力也好，是个语言型的孩子。就建议我们给她报故事兴趣班，自从参加兴趣班后，我们发现孩子的性格变得主动和开朗了，每次从兴趣班回家就主动给我们讲故事，这是以前从来没有的迹象。还有一次，放学后，天还比较早，我们走到楼下的空地的时候，女儿像平常一样要求到空地里玩一会再回家，我答应了，但是我往空地那边看，在玩着的都不是平时和孩子一起玩的孩子，而且各年龄层次都是不同的。我以为女儿不敢加入，但是没想到，她却和那些大大小小朋友玩得不亦乐乎。从这个例子及这位家长的感受可见，兴趣班对扩大孩子的交往空间提供了不可估量的帮助。
(二)发现幼儿的优势
幼儿园兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。比如“英语兴趣班”、“故事兴趣班”、“早期阅读兴趣班”是专为语言型的孩子设计的。因为它们能提高孩子的语言，提高幼儿的语言表达能力；“钢琴兴趣班”、“舞蹈兴趣班”、“打击乐器兴趣班”能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力，提高孩子的音乐舞蹈素质；“珠心算兴趣班”可以培养他们的心算能力，提高逻辑思维能力，反应快捷等数学品质；“绘画兴趣班”、“手工美劳兴趣班”能提高幼儿的动手能力以及 1
专注、细致等等，发展幼儿的空间智力。因此我们能通过兴趣班去发现孩子更多的能力、智力等优势。
(三)塑造幼儿良好的个性品质
在兴趣班，孩子能跟老师学知识和技能。不可否认，任何知识和技能的学习
都有它枯燥、乏味的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”和“意志训练”，让孩子通过这些训练去体会努力的价值。体会“一分耕耘一分收获”的真正含义，与此同时，还令孩子感受到荣誉、骄傲、和成长，因此这对于孩子来说是必要的挫折教育。
二、兴趣班对幼儿的发展不利的方面
(一)兴趣班“压坏”了孩子
有些家长为了孩子的学习、成长，可以不惜金钱为其买高价营养品，为孩子
报各类的兴趣班，有些孩子刚从幼儿园大门出来，就又进了另外一间兴趣班教室。
例如,月月是一个6岁的小女孩，除了正常的上课时间外，她周一、周三、周五
晚上学英语；周二、周四晚上学珠心算；周六学古筝；周日学舞蹈。成了家里最
忙的人。让她苦恼的是，她对学古筝越来越没有兴趣，可妈妈还逼着她学。最后
她对妈妈说出了自己的困惑：“你不是想让我快乐吗？可我一学古筝就不快乐，你为什么还要我学呢？”这不禁让我想起在不久前，我在《幼教博览》中看到的一则“反思”信息，这一则反思信息着实让我们感到痛触，孩子呼吁到：“妈妈
为什么只关心我的曲子复习得好不好，是否把《两只老虎》弹出来了，为什么不
问问我长了痱子难不难受？”
这个例子说明家长们平时拼命工作，赚得的钱，就给孩子报各类兴趣班，甚
至连双休日都失去快乐。把“重视早期教育”的口号高挂在嘴上，跟风似的请幼
儿师范学校的学生晚上来家里给予孩子美术辅导、钢琴辅导、英语辅导等等等等，家长根本就无暇顾及孩子，极大地忽视了孩子的身心需要。周末应该是孩子最轻
松的时刻，因为可以和父母去公园，可以看自己喜欢的动画片，可以玩自己喜欢
玩的玩具，但这欢乐时刻却被各种兴趣班填满了。兴趣班的学习让孩子忙得喘不
过气来。事实证明，参加过多的兴趣班不但剥夺了孩子们自由活动的空间也会导
致孩子们感觉到身心疲惫、不开心不快乐，甚至抑制了孩子的学习兴趣，让孩子
产生厌学的逆反心理。
(二)兴趣班抑制了孩子的兴趣
有些家长往往是根据社会需要给孩子报兴趣班，家长认为重要、有用，就会
给孩子报名学习，根本就不顾及孩子本人是否感兴趣；还有些家长是因为自己小
时候没条件学习自己感兴趣的东西，有了孩子以后，想要通过孩子来完成自己儿
时的愿望，也是不顾及孩子是否感兴趣。比如，5岁的小明生性活泼，但最近几
天他很少说话，变得异常沉闷。在爷爷的追问下，他说出了自己的苦恼：“爸爸
给我报了‘兴趣班’，让我学二胡，我一点也不喜欢，可他还硬逼我学，怎么办
呢？”像小明爸爸的这种“定向”培养会给孩子带来沉重的压力，甚至可能致使
孩子越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有任何好处，只会抑制孩子的学习兴趣。
二、对老师和家长的几点建议
掌握一两门的特长没什么不好，现在社会竞争那么激烈，有特长就会多一次
机会。兴趣班可以参加，重要的是“度”。家长和老师的正确引导起着至关重要的作用。因此，现就关于幼儿参加兴趣班，提出一些建议。
（一）给家长的建议
1.明确孩子上兴趣班的目的兴趣班是让孩子学习知识和技能的课堂，让孩子体验快乐的课堂。家长在为
孩子选择兴趣班的时候不要一味的跟风或者是有功利心理，家长不要强迫孩子喜
欢这喜欢那，不论是学习还是运用，只有在本人意愿、有兴趣去做的情况下，才
能有真正的进步。相反，如果最初就放手让孩子去做自己热中于做的事情，久而
久之，他就会养成一种无论做什么都会坚持到底的好习惯。
2.不要盲目的同时学习多种技能
如果孩子的兴趣爱好很广泛，学习的兴趣也很浓，可以考虑让孩子同时报几
种兴趣班，只要是孩子感兴趣的，孩子学习起来就不会觉得是压力。如果同时报的几个兴趣班有孩子不感兴趣的，就会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。
3.要根据孩子自身的特点选择适合幼儿身心发展的兴趣班
给孩子选择兴趣班，一定要根据孩子自身的特点来选择。幼儿的兴趣容易变
化、不稳定。鲜明、生动、变化多样的事物或活动，能引起儿童直接兴趣；单调、刻板的事物和对象，孩子一般是不太喜爱。因此家长在为孩子选择兴趣班的时候
只有根据幼儿的兴趣出发，才会有助于幼儿的身心发展。经常违背孩子的兴趣，强迫孩子做他不愿做的事情，很容易引起孩子不满情绪和铸成孩子遇事反抗的不
良反应。
（二）对教师的建议
1.正确看待兴趣班对幼儿的影响
除了父母，老师是孩子最亲密无间的“朋友”，孩子的潜能和天赋究竟在哪？
教师更清楚。并不是说孩子对某种东西感兴趣就是有潜力、有天赋。这就要求教
师给予家长正确的引导，帮助家长正确的去看待兴趣班，走出一味跟风的误区。
2.注重兴趣班的教学游戏化
游戏是孩子喜爱的一种活动形式，因而，教师在兴趣班的教学中应注重课程的游戏化，以此来激发孩子的学习欲望，让孩子在游戏中学习，通过游戏学习到更多的知识和技能。
3.老师要把握幼儿的性格特点来开展兴趣班教学
活泼好动、模仿性强、缺乏自信心、好奇、好问这些都是孩子们的性格特点。教师在实施教育的时候，要紧扣孩子们的这些性格特点来进行教育。如：小班的涂鸦活动《小池塘》中教师可以这么做，首先我们的教师都知道幼儿的涂鸦学习是很枯燥的，而且2-3岁的孩子注意力很容易不集中，为了避免这些弊端，教师可以通过创设适宜幼儿性格特点的学习情景，如教师可以以生动有趣的故事情节为体裁，以活泼可爱的小鸭子开始来开展，以此来激发幼儿的学习兴趣，故事情节慢慢一步步的进行下去。这样做既满足孩子涂鸦的需要又能引导孩子从无目的的涂鸦向有目的的涂鸦活动的去开展，同时也能提高孩子的美术表现技能，有效地达到了教学的目的。
第三篇：幼儿园兴趣班策划案
1、英语教学合作
1}幼儿园常规及兴趣班教材使用 配套完善的优质美语教材MAX&MOUSY（小麦鼠英语），适合3-6岁的幼儿学习，学生配套包括课本、练习、CD/磁带、DVD、人物小玩偶、小字卡；教师教学配备包括教师手册、CD-ROM、挂图、闪示卡、布偶，完善的教学配套让孩子爱学，老师易教。独具特色的脚印篇设计，突破孩子开口障碍，提供亲子互动交流平台。另配套有托班教材EASY ENGLISH，培养孩子英语学习兴趣
提供服务：
*教材使用咨询。
*教材教学培训：一学期一次。
*提供教学进度大纲、测评卷、教学PPT
*西凯华顿其他教学研习活动
典型案例：
韩国E*PUBLIC公司
直接衔接小学牛津英语课外课程“LET’S GO”
2）园所或教育机构内国际班教学打造
独家引进台湾凯撒琳公司的优质台湾幼儿系列I CAN SPEAK ENGLISH 教材和LAGUAGE ART 少儿英语系列，指导园所构建高品质的国际教学班，为使用机构打造原汁原味的英语教学环境，让孩子从幼儿园开始就接受标准、纯正的全英语教育，为将来出国深造和成就事业奠定扎实的语言、文化和知识基础。
提供服务： *原版英文教材的使用和课时安排咨询
*国际班教学过程中ESL（英语作为第二语言）和CSL（汉语作为第二语言）课程设置、教师配比、教学重点等要点指导
*与国际接轨的教学环境布置
*国际班教师培训
3）美语阅读剧场班（亲子共读故事屋）
全套共10本，精选《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等经典童话故事，整合了美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳?斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，开展近年来美国最有影响的早期阅读研究项目——培养成功的阅读者。
阅读剧场班特点：
融合了台湾凯撒琳饼干美语剧团10多年的表演教学经验
适合孩子：美语沟通情境营造、创造力与自信心的体现、品德教育和团队精神的养成适合教学：可读、可唱、可演
适合园所：学习成效明显，教学成果易展现，家长满意度高，节庆活动题材丰富
可独立操作开展戏剧班，作为特色教学
可配备于园所图书馆或休息接待室，作为特色服务
可辅助园本教材的教学，作为家园活动联系的工具
提供服务：
教学大纲、单词与句型归纳表、测评卷等资源免费提供
故事教学和教具制作等培训
亲子共读会的设计和家长讲座的支持
4）园所美语教学大礼包
汇集台湾凯撒琳十余年幼儿教育的经典教学、情境配备，省去合作机构英语情境、教学用具的设计和制作的烦恼
包含英语教育机构通用的5大类23种50多样教学辅助产品：
教学活动辅助：国内实用日常生活美语、节庆歌曲集、《singandchat》歌曲集
儿童学习辅助：三阶段小作家养成系列（涂鸦小作家、英文造句练习本、英文写作练习本、ABC写作本）
教具百宝箱：大象洞洞板、绿巨人冰箱、衣柜、糖果屋、文具店、我的家等 情境布置：节庆海报、节庆边条、晴雨表、星期表等
凡与西凯华顿公司有教材合作的会员单位，可以一套1500元的大礼包价格一次性拥有
2、师资培养和训练：
*公司每年在上海组织两次与教材相关的教学研习和幼儿教学方法培训，合作单位可以派种子老师参加
*合作方实用西凯华顿的教材达到指定数量的，可到合作方为教学老师集中培训
*也可根据教育单位在幼少儿英语教学中存在的问题提供定制化的服务，合作方提供机构内使用教材、课时安排、收费情况、教学困扰等必要信息，CK提出针对性的培训方案及推荐讲师，培训按课时收费，往返交通和可能的食宿由培训提出方承担。
*课程规划2小时分析、改进
*情境布置2小时原则、方法、案例
*校园美语2小时内容、应用 *活动策划2小时步骤、要点 *招生家说会2小时准备、实施、效果评估
*学校DM设计2小时内容、版式 *班级老师教学培训2小时教学步骤、作业布置
*夏令营、戏剧活动比赛全活动策划专案全套
3、英语项目运营问题诊断及解决方案提供
英语教育机构现状访谈，发展过程中的瓶颈问题发现，针对性方案提供
第四篇：学前教育专业论文题目
学前教育音乐活动指导论文题目集
1、试论音乐活动在幼儿园活动中的作用
2、音乐素养是合格幼儿教师的必备素养之一
3、浅析如何提高幼儿教师的音乐素养
4、学前专业学生音乐学习中应把握的几个问题
5、音乐素养提升女性魅力
6、学前儿童音乐教育怎样面向每一个幼儿
7、幼儿园活动中的素质教育
8、在音乐教育中培养幼儿的综合艺术素养
9、试论幼儿园音乐活动的趣味性
毕业生毕业论文参考题目：
1．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 2．幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 3．托幼机构“特色教育”的调查与思考 4．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 5．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 6．班级中幼儿同伴交往情况的观察分析 7．小班幼儿自我服务能力的调查研究 8．隔代教养幼儿的个案研究分析 9．幼儿户外活动现状研究 10．传统游戏（或玩具）的教育价值新探索
1、浅谈幼儿欣赏活动的意义与价值
2、回归幼儿生活世界的幼儿绘画活动探索
3、浅谈幼儿色彩感的培养及教学
4、儿童线描画的指导
5、利用图画书开展美术教育活动初探
6、论幼儿美术教育的目标
7、运用现代教育技术优化幼儿美术教育
8、浅谈幼儿美术教育中的情境创设
9、幼儿美术教育之我见
10、论幼儿美术活动的评价
音乐论文题目
1、论音乐教育与幼儿创造的培养
2、开拓多元学习空间，发展幼儿音乐潜能
3、浅谈节奏乐教学对幼儿创造力 的培养
4、浅谈幼儿园音乐课程中的奥尔夫音乐
5、韵律教学对幼儿健康情绪培养的实践
6、培养幼儿音乐节奏感初探
7、浅谈幼儿创造力的萌发剂—音乐游戏
8、浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用
9、在音乐活动中培养幼儿的注意力
10、如何给幼儿进行节奏训练
幼儿语言教育活动论文题目
1、从幼儿语言教育看幼儿社会化教育
2、幼儿语言教育优化策略探索研究
3、图画书阅读教学与幼儿语言教育
4、幼儿语言教育情境化教学研究
5、小班语言教育优化研究
6、中班谈话活动设计研究
7、大班语言教育提问策略研究
8、幼儿园语言教育分层与衔接教学研究
9、图画书教学与幼儿多元智能发展研究
幼儿园健康教育活动指导
1、幼儿健康教育浅谈
2、幼儿体育活动中怎样突出美育教育
3、矫正体操在幼儿体操活动中的正确运用
4、社区体育活动与幼儿体能的发展
5、论幼儿着装对幼儿体育活动的影响
6、幼儿异常发展与心理健康发展
7、大力加强幼儿园心理卫生保健工作
8、幼儿异常发展与健康教育
第五篇：幼儿园英语兴趣班评语
幼儿园英语兴趣班评语 大一： 沈涛：充满自信且接受能力很强的你总是带给老师很多的惊喜，你能很快学会简短的儿歌和对话，并灵活运用，希望你在以后的英语学习中获得更大的进步。
谈周宇：看起来比较内向的你却对英语有种特别的酷爱，朗诵儿歌时你能脱口而出，韵律较强的歌曲是你的最爱。希望你能抓住这一兴趣爱好，坚持到底，为以后的英语学习打好基础，加油哦！
陈浩宇：你是个聪明活泼的boy，早上总是主动与老师说：“Good morning！”记忆力挺好的你学知识很快，只是如果多点耐心、学习中更专心一点，相信你会更棒的！
罗小钰：你是个大方、懂事的beautiful girl，看得出你很喜爱学习英语，特别是英语儿歌，不仅能完整唱出来，还能加上一些适当的动作。经过本学期学习，你掌握了更多的词汇和日常简单对话，希望你继续努力哦！
朱星悦：课堂上的你有点害羞，活动中，你能和其他小朋友一起说儿歌，但轮到你个人独自回答问题时，你表现的很腼腆，希望你多点自信，加油哦！大二： 陈岩：你是个认真踏实的小男孩，虽然平时活动中表现不是那么活跃，但你却一直默默学习，一步一个脚印的扎扎实实学习，如果以后更积极地练习口语，相信你会获得更多进步哦。高爽：你是个活泼可爱的girl，活动中非常专心，接受能力也非常强，不管学什么，你总是学的很认真，学过的儿歌、单词你都能流利的说出来，真的很棒哦！
王闯：你的口语表达能力较好，只是回答问题时缺少点自信。如果以后活动中多点倾听，耐心学习，老师相信你会将学到的儿歌和单词都能加流利的表达出来，加油吧！
胡平健：你的口语表达能力较好，只是回答问题时缺少点自信。如果以后活动中多点倾听，耐心学习，老师相信你会获得更多的本领，加油吧！
涂晨鸣：活动中，你认真倾听的那股劲儿，值得每个小朋友学习，遇到老师提问，你频频高举小手，积极动脑回答问题。不过当你遇到困难时，不要怕哦，只要你肯动脑筋，一定能战胜它！
陆鹤鸣：你是个帅气的阳光男孩，上课的时候很认真，只是好像有点害羞，希望你以后更加自信、更加勇敢，老师相信你能更好的进行英语对话和表达，加油哦！
李宏亮：虽然平时的对话和表演中你表现的有点害羞，但你的接收能力很强，乐意并以学习英语为乐，因此你总能很快的学会儿歌和单词，如果以后活动中多点耐心，相信你一定会更棒的！大三：
谈辛迪：白白净净的你是个文静的beautiful girl，活动中你认真倾听，积极思考，如果能多多主动练习口语，相信你会学的更快哦！下次回答问题时别害羞，老师相信你是最棒的！郑逸：高高瘦瘦的你学习很认真，每次早上都很有礼貌地跟老师say“Good morning”。而且你的口语表达能力也不错哦，能很自信地与老师进行简短的对话，你真棒！
徐安扬：每次回答问题你都表现的特别自信，学过的单词和儿歌，你都铭记在心，你是个睿智懂礼的“小眼镜”。希望你以后继续加强英语学习，多多进行口语练习，相信你会更棒的！朱俊杰：英语活动中，你总能认真倾听，积极说儿歌、讲对话，口语表达清晰流利，继续加强英语的学习和口语的锻炼吧，老师相信你会获得更多的知识。
游毅翔：能说话道的你，对英语的学习和理解有种特别的天赋，相信之前的英语学习对你有很大的帮助和影响，在英语活动中总是表现的很出色，老师希望你继续坚持英语学习，获得更大的进步。
梁泽民：你是个聪明白净的小男孩。英语活动中，你积极跟说儿歌，主动进行口语练习，学到了不少本领呢。如果以后坚持入园，一节课都不缺，相信你会获得更多的本领哦！大四：
曹敏诚：你的眼睛写满了乖巧和懂事。活动中你总是全神贯注地跟说单词和儿歌，喜欢开动脑筋思考问题。虽然平时的你比较安静，但回答问题时，你的声音总是很响亮。你对英语单词和儿歌等的掌握较好，希望你继续加强练习，加油！
王祖楠：你是一个安静较内向的男孩子，虽然你平时言语很少，但在英语的学习方面却一点也不含糊，可认真了。你能积极练说儿歌，与老师进行口语对话，真棒！大五：
李富骏：你是个聪明机灵的孩子，那双乌黑的大眼睛里闪着智慧的光芒。活动中，你思维敏捷，发言积极。经过一段时间的英语学习，你的进步很大哦！如果今后你能多点耐心，相信你一定会获得更多的本领！大六：
卢来扬：你是个有点腼腆的boy，其实你学的蛮快的，学过的儿歌和单词你都能熟记在心，只是学习中缺乏自信，如果你多些自信，多点练习，相信你的发音会更标准，英语学习会更棒哦！
路智梁：不太爱开口的你让老师感到有点着急，你和大家一起念儿歌、说对话时总表现的那么开心，但却拒绝独自表演，希望你以后自信、勇敢点，加油吧！大七：
沈鹏忆：你接受新知识的能力很强，活动中能认真倾听，积极练习口语对话，所以你的口语表达很好，并喜欢与老师进行对话交流，希望继续保持这个习惯，争取获得更大的进步哦！许文彬：你是个懂事、认真且能将知识灵活运用的boy，在口语表达方面，你表现的很自信。每次说唱儿歌，或与老师对话时，声音总是特别洪亮。学习新的单词和儿歌对你而言根本不是难事，继续加油哦！
许国汶：你的性格很活泼，接受知识的能力较强，喜欢和老师进行口语交流，说得还挺流利呢！如果活动中再多点耐心，多集中精神注意倾听，相信你会获得更多的本领哦！
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