小学教师教育日志一

第一篇：小学教师教育日志一

做好工作，从调整心态开始

新的学期带来了新的面貌，尤其是对于我来说。从最开始壮志酬筹得迎接两个班的孩子迈进更高的年级，到后面领着一群二年级的小孩子在操场上东奔西跑，其中的谈不上落差的差异让我开始有些茫然。对待低年级确实缺乏经验和耐心，往往指令出去回应的人总是少数，大部分孩子还是我行我素。高年级的孩子调侃说我在二年级没有存在感，的确是的。我不止一次感受到这些孩子似乎不明白老师的口令，看不出老师的喜怒，更谈不上令行禁止。于是在多次的嘶吼无效后，我甚至开始有些放弃。我曾经想过，毕竟是一群只有8岁的孩子，过于苛刻不仅残酷也不现实，于是我每次上课前总对自己说：这节课一定要冷静，温言细语得引导他们。可是当还是看到一群孩子放到操场后和撒缰的野马的一样四处奔散时，还是忍不住想要上去将他们一个个拽到面前，好好得呵斥一番。然而愤怒只会带来迷茫，迷茫反而会更加剧愤怒。面对一个个不受控的个体，实在无法控制自己心平气和。所以经常看到的场景是，我兴冲冲得从1班的教室上完课出来，兴高采烈得奔到二年级，却一身疲惫得返回办公室。我不知道是因为我站在了错误的岗位上，还是因为我还没有找到方法。我只知道的是，从我反复疲惫之后，我开始模仿着同时上课的专业体育教师，喊口令、做热身，以前不知道该做什么的四十分钟，很快就过去了。可能这也算是成长和改变吧，就像有人说的那样：既然改变不了要走的路，那就改变行走的心情。控制自己的情绪，找到解决的方法，无论在何时、无论对待何事，都远远胜过自怨自艾。

第二篇：教育实习日志一

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星期六到公寓宿舍，下午搞好房子的事情。星期一便开始实习了。住的地方就在学校，一切都挺为方便。因为第一次走进工作单位，所以也不知道要穿什么，于是穿了休闲衬衫和休闲西装，也不随便也不是算很正式。当然没有打领带，那样对我来说有些夸张。皮鞋都没穿，穿了帆布鞋。担心自己是不是穿的有些随便。不过还好，到了以后看到一个和我一起开始实习的学生竟然穿牛仔裤，所以也觉得无所谓了。

第一天上午到了以后看了一些必要的材料。学校的领导人给我们介绍了学校的基本情况，带我们参观了一下学校校园和实验室。下午便去见学校的校长了，他人不错，感觉人挺随便，不是很严肃。这样我的日子也不会太难过了。聊了一会以后我问什么时候开始工作，他说随便。我当然就是能溜就溜了，由于是第一天，他就说那你就先回去吧，先休息一天，明天早上开始工作。第一天就这么轻松的过去了。

第三篇：小学教师研修日志一

小学教师研修日志

通过这次网络培训学习，使我收获颇多，也使我对个人素质和教学方法都有了新的认识。

我觉得，教师首先要有高尚的人格魅力，这样才可以更好的教育学生。另外教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教育效果。此外，教师还要以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。

此外，通过这段时间的学习，我对教师与学生的关系有了新的认识。首先，作为老师要懂得让学生认知比教学生掌握知识本身更重要。其次，在教育教学过程中应着重发展学主的自主性、独立性和创造性。此外教师不仅承担着学生在学业上的解惑者，在生活上也要时刻关心学生，为他们的学习提供一个良好的环境。

今后，我会把这次培训作为我教育生涯的一个契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，使自己教学水平更上一层楼。

第四篇：小学教师家访日志

小学教师家访日志

2011.10.30 星期日 晴

周五晚上和周六的下午，我们一共走访了十个学生的家庭。在这十个家访对象中，有几个孩子的面孔一直萦绕在我心头，让我不得不思考，不得不想一些问题，他们也许是具有代表性的，在将来更多的走访中去印证吧。

孩子一：我们去时一家三口都在家，他们家就是一普通人家，不奢华却干净整洁，窗明几净，给人一种温暖的家的味道，在客厅进孩子房间门的地方贴了孩子的奖状，不止一张。当我们谈到这些奖状时，爸妈说都是体育上面的，但我听得出语气中的喜悦和赞赏。数学吴老师说这次争取把学习标兵的奖状也拿回来，孩子充满自信的笑了。家长还告诉我们孩子特别喜爱打篮球，一有空就去打篮球，球都打烂了好几个，但自己会按时回家。从这个孩子的家里出来，我们的心情是愉悦的。

孩子二：这个孩子是今年秋才转来我校的，比较顽劣，学习也有点跟不上。当我们跟随孩子走进他们“家”——一个租来的小小里外间，只有外间一小块地方能容我们3位老师站立，其它的老师只好站在了门外。孩子一头就冲进了里间，我跟进去一看，是趴在仅有的一张床上做作业，我看了孩子一眼没有说什么，因为我心里堵得慌！孩子妈妈告诉我们，爸爸常年在外打工挣钱养家，没有固定的事做，也没有有固定的地方，自己没有多少文化，只能照顾孩子的生活起居，没法辅导其学习。老师们和她做了一些沟通，但不知她听进去了多少，又接受了多少，我们心情沉重地向下一家走去。

孩子三：我们一边向学生六楼的家进发，一边谈到了这个孩子，大家一直都认为这个孩子学习成绩优秀，表现出听话、文静、自觉的特点。只有妈妈和孩子在家，家里特别干净整齐，有条不紊，看得出妈妈是个讲原则，要求严格又要强的女性。果然，妈妈非常关注孩子的学习成绩，孩子的练习册，课外辅导作业，考试卷上的哪一道题的对错她都说得清清楚楚。孩子期中考试语文考了第一，数学只考了93分，妈妈很生气她没能考100分！有一道题是平时训练过的，考试时竟然错了，丢分了，妈妈因此打了她一巴掌！„„，妈妈说了很多关于她的学习，我感觉妈妈的全部身心都扑在孩子的身上，特别是学习上。我小声询问孩子平时都怎么玩，玩些什么，孩子有点茫然。她说有空就在家看看书，在我问的孩子们喜欢做的事情中她很高兴地说爬过山，是在大人的陪伴下爬的。说实话，走出这个孩子的家我觉得心很累，我似乎感同身受到了孩子的累，妈妈的累——心累！

孩子四：我们去孩子家之前班主任告诉我们说这个孩子有点撒谎，不爱交作业。爸爸听说我们来家访也从外面赶回来了，很希望和老师交谈一下关于孩子的教育问题。从我们走进门还没坐定，妈妈就开始数落孩子种种“不好”的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速很快，声音也很亮，这之间孩子时不时很不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得很无力。我看出他很不服气却又无奈的低头坐着，我凑近他压低声音和他小声交流起来。我声音很小，但是他听得很专注，不时的点点头，表情也随之缓和了下来。我教他怎样与好好妈妈沟通，而不是顶撞妈妈，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让妈妈满意。当然，我首先肯定了他身上的优点，孩子欣然接受了我的建议，之后，我让孩子先回了他的房间。从爸妈的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对孩子是给予了很大希望的，也倾注了他们的心血来培养孩子，就如不多语言的爸爸说的，为了孩子他们至今住在这个六十多平米的房子里，从不出去打牌或是应酬什么的，只是为了多在家陪陪孩子，陪他做作业，陪他下棋，陪他练毛笔字„„，可是孩子就是学不进去，没几天就放弃了，在妈妈飞快的话语中间，爸爸插了一句“恨铁不成钢”，有些无奈的表情。我一直听他们交谈，没有怎么说话，一是插不进去，二是一下子不知道该从哪里说起，似乎有许多该说的。直到妈妈又生气说孩子的作业五道题他都要错三道时，我抢着问妈妈：“当他改对了的时候，你怎么做的呢？”妈妈有点茫然地看着我，我说：“你表扬他了吗？”,妈妈马上肯定的说：“我从来没表扬过他！”。我说你应该表扬他，哪怕他仅仅只改对了一道题，你不能总是批评他，或是不停地在他旁边说他的不是。不知道我的话能否引起妈妈的沉思，我们走了。说实话，我心里还有许多话想对这位妈妈说，因为我不仅是一位老师，也是一位母亲，我能理解作为母亲的心，甚至是那位母亲的焦躁情绪，但是我不赞同她的许多做法。我相信她传递给儿子的是压力和同样的焦躁不安，甚至是不自信。

我们国家、社会、学校、家庭都非常关注孩子的教育问题，国家社会在努力为孩子创设更好的教育环境，学校在改革，实施素质教育，努力让孩子能真正得到全面的发展，可是我们的家庭教育问题呢，能同步吗？谁来关注？我觉得需要学习的家长太多了！虽然仅仅走访了这么几家，但是家庭教育中凸现的问题让我的心轻松不起来，更别说那些家庭教育缺失的留守儿童和单亲家庭的孩子们了，唉！看来，这漫长家访路注定将步履沉重了。

第五篇：小学教师家访日志

小学教师家访日志

2018.02.13 星期日

晴

周二下午和周三的下午，我一共走访了三个学生的家庭。在这三个家访对象中，有的孩子的面孔一直萦绕在我心头，让我不得不思考，不得不想一些问题，他们也许是具有代表性的，在将来更多的走访中去印证吧。

孩子一：我们去时一家三口都在家，他们家就是一普通人家，不奢华却干净整洁，窗明几净，给人一种温暖的家的味道，其母见到我很是热情，把握让进屋，又是泡茶，又是拿水果。因为没看见孩子，我就问起，家长无奈的说：“又跑出去玩了，这孩子一点自觉性都没有”，然后就出去找孩子。见到孩子后，我和家长沟通了一下，了解了一下情况，又和孩子沟通了一下，了解了一下情况，发现我这个自以为公正无私正的老师真的做错了，于是，我及时向孩子道了谦。

孩子二：谈话中，徐中波一直都在旁边，坐在那里一声不吭，只是用那充满乞求的眼神看着我，看着那样的神情我一句谴责的话也说不出来，而是转移了话题，和他的父母交谈了一些他在家的生活情况及他在学校的的学习情况和活动中的表现。同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并明确了家长在家里需要辅导的是什么，对于上网的问题我没有提起。

孩子三：马晓占是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。他不大爱笑，具有很强的自我约束力和上进心，却也缺少协调组织能力。

我们国家、社会、学校、家庭都非常关注孩子的教育问题，国家社会在努力为孩子创设更好的教育环境，学校在改革，实施素质教育，努力让孩子能真正得到全面的发展，可是我们的家庭教育问题呢，能同步吗？谁来关注？我觉得需要学习的家长太多了！虽然仅仅走访了这么几家，但是家庭教育中凸现的问题让我的心轻松不起来，更别说那些家庭教育缺失的留守儿童和单亲家庭的孩子们了，唉！看来，这漫长家访路注定将步履沉重了。