构建高效课堂 从自身做起

第一篇：构建高效课堂 从自身做起

构建高效课堂 从自身做起

在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？提高课堂教学效率就显得非常重要了，我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？

一、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。

（一）树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。

1、主体意识

课堂教学教师为主导，学生为主体，教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人，教师必须尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主动性，这样才能真正的提高课堂教学效率。

2、启发意识

课堂教学不在全盘授予，而在相机诱导，“不愤不启，不悱不发”，教师适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升是点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯，教师要学会启发教学，让学生“跳一跳摘到桃子”，这样学生才会学的有信心，从而提高课堂教学效率。

3、民主意识 教师与学生要建立民主平等的和谐人际关系，课堂教学中切忌“画地为牢”、“以我为准”、“惟我独尊”，教师是学生学习的合作者、促进者和服务者，教师要创设良好的教学情境，有利于师生、生生的平等对话，淡化教学活动的预设性和统一性，重视学生的独特感受、体验和理解，从而有利于提高课堂教学效率。

（二）努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

（三）教学方式的多样化。课堂教学的改革是新课改的重头戏。如何打破传统的教学模式，创造新的教学思路，我为此做了精心的研究，将教师在课堂上的角色转换作为课改的首要任务，同时积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法，调动学生的学习兴趣，特别是文言文教学。我们采用下列方法：

1、反复诵读

古人有“书读百遍，其义自见”的说法，多读才能让学生通过正确的句读熟悉文章的内容、把握感情、理解内涵等。诵读的形式过于单一，学生照样会失去学习的兴趣，因此我们主要采用了自读法、断句法、填空法、范读法、分角色朗读等诵读方式。多样化的诵读形式，不仅活跃了课堂气氛，也极大地调动了学生的学习兴趣。

2、检查验证 学生的诵读是否有效果，必须通过检查来验证。我们主要采用了以下四种方式：多媒体检查文言基础知识；学生分组质疑并答疑；分组交流自己翻译的句子和片断，发现问题并解决问题；学案检查法。在学生与学生、教师与学生平等对话的合作互动中，完成了学习目标，一举多得。

3、触类旁通

重点实词不仅要掌握文本中的，而且要注意知识的触类旁通。学生运用这种方法，可以积累许多实词，为后面文言文的学习和复习打下了良好的基础。

4、拓展探究

比如，在教学完《我只看见你的眼睛》一文时，我提出了这样一个问题：学了课文，你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？引导学生再次对课题质疑，激起学生深究诗歌表达的主旨。学生透过一双双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。明白了这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌，歌颂白衣天使的高尚心灵，也抒发了作者对他们的敬佩之情。

（四）及时进行课后反思。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。

二、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。

（一）课前预习要做好。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充分的预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识；在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样促进学生进行理解和思考。授课前，先了解部分学生的预习情况，尤其是他们不懂的问题，上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。

（二）内容找准切入点。语文教学涉及字音、字形、篇章结构等，内容庞杂，在时间有限的情形下，不可以也没必要面面俱到。因此语文教学要重点突出，抓住这一点牵动一隅而提挈全篇，这样才能有效的提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。

（三）培养能力是重点。无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练，训练的题目不在多而在精，要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。

（四）功夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效率。我认为备课时至少要做到三点：

1、备大纲：全面贯彻大纲要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用大纲，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为。

2、备教材：教师吃透教材，掌握课文重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去。

3、备学生：了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及他们的阅读心理和学习水平，激发兴趣点设计适合可行的方案。

三、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。语文教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习语文的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢语文。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。

(一)搞好发展创新。教师要借助教材，用各种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同的课文不同的教法，永远给学生以新的刺激，这样才能激活学生的大脑，开启思维之门。比如，学小小说，可以采用猜读续写式，让学生结合小说内容续写小说的结尾，然后与原结尾进行对比，分析异同，引导学生的创新。

（二）开展兴趣活动。课堂上开展一些丰富多彩的语文活动，让学生在活动实践中学习语文，也更容易激发学习兴趣，提高学习效率。如：诗文朗诵、背诵大赛，读书方法交流会，配乐诗文朗诵会，模拟记者招待会，演讲比赛，辩论赛，文学沙龙，手抄报比赛，博客撰写比赛等等。

（三）培养良好习惯。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，有无良好的学习习惯对于学生的成材至关重要。因此在平时的课堂教学中要培养学生良好的语文学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展。长期坚持，这样的课堂教学必定是高效的。

（四）教给学习方法。受人以鱼，不如授人以渔，现在提倡终身教育的理念，我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法，因此教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导，这样学生在科学有效的方法指导下进行的学习必然是有效的，也必将是高效的。

当然，除了以上提到的这些方面之外，还有教师具备营造宽松融洽的课堂气氛的能力、教师具备正确处理师生关系的能力、教师具备把枯燥的内容以生动活泼的形式讲给学生的能力等等，这些也会提高课堂教学效率。

构建高效课堂 从自身做起

2010年4月5日张灵霞

灵宝市城关镇西华小学

第二篇：构建和谐校园从自身做起

构建和谐校园从自身做起

生命，需要在时空的经纬中慢慢沉淀，才能显示它的价值。让我们燃烧自已、燃烧自己的生命，使生命之光大放异彩；让我们所有的热血，都为路人的平安而流动；让我们所有的汗水，都为道路的畅通而挥洒；让我们所有的激情，都为社会的和谐而澎湃吧！汗水可以为我们作证，汗水折射的太阳的光芒可以为我们作证，我们是和谐平安瑞金的先锋！

何谓和谐？从孔老夫子的“大同”社会到老子的“小国寡民”；从陶渊明的“世外桃源”到洪秀全的“太平天国”；从孔孟的“和为贵”墨子的“兼相爱”到康有为的“人人相亲，人人平等，天下为公”的思想。和谐社会一直是我们追求的理想生存状态。如果说社会是一片海，那么人就是汇成这波澜壮阔的千千万万的水滴，而和谐就是凝聚这千万水滴的引力。唱响和谐，是我们义不容辞的责任。

根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我党提出要建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，它既体现了广大人民群众的“最近目的和利益”，也体现了广大人民群众的“未来”利益。建设和谐社会，惠及全体人民，体现了人民群众的根本利益和共同心愿。胡锦涛主席论述了构建和谐社会的六个基本特征，我们大家也都希望生活在这样的社会：民主法治，即人人享有充分的民主和权利，一切都依法行事；公平正义，即社会公平和正义成为人们秉持的一个基本原则；诚信友爱，即人与人之间平等友爱、融洽相处，互帮互助、诚实守信；充满活力，即每个人的知识、劳动、创造和才能都得到充分的尊重和发挥；安定有序，即百姓安居乐业、社会秩序良好；人与自然和谐相处，即富足的生活与优美的环境相得益彰。建设这样的社会，就是创造我们的幸福生活和美好未来。作为当代大学生，我们要把握时代的脉动，响应党的号召，从小事入手，从身边做起，尽到自己的一份责任与义务，构建起和谐校园。

和谐社会理念深刻指出了“和”的思想。“和为贵”思想是中华民族文化的重要内容，它蕴含着和的处世，和平共济，政通人和，内外和顺等深刻的处世哲学和人世理念，成为中华民族传统价值观念和理想追求。人类是群居动物，因而人际关系的和谐显得犹为重要。校园中存在两种重要的人际关系。首先是同学间的关系。大学生的人生价值观都已基本形成，对于事物的看法可能存在不同，所以价值认同就显得犹为重要。我们需要一种包容的心态去面对这种差异。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙砾，最终磨励成一颗耀眼的珍珠。这颗珍珠就是我们所要追求的人际关系的和谐。除了这种包容，与人相处还需要真诚、关爱。生

病时的一杯热茶、伤心时的一双肩膀、失落时的一句安慰都是人际关系的调剂，令我们的关系更融洽和谐，令友情升温。营造良好的人际关系。

其次，构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也。是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

另外，构建和谐校园还需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。而诚信、文明正是这方面最重要的。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、行为文明，从而打造和谐的校园文化。

最后，构建和谐校园还要应增强节约意识和环境意识，我们应以校园为家，用心呵护。从身边做起，从点点滴滴做起，在整洁的校园里不乱扔垃圾，节约用水、用电，在无人用的教室要养成随手关灯的好习惯，做节约型新青年，从而创建和谐校园环境。

构建和谐校园，从我做起。茫茫学海中，我们每个人都要做勇敢的水手，以智慧做浆，自信做舵，扬起理想的风帆，乘长风破万里浪，向和谐校园的彼岸前行，我们不懈的摇浆，定会奏响和谐的乐章。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。

第三篇：环保,从自身做起

环保，从自身做起

21世纪是一个现代与过去相并存的时代。在这个时代我们拥有着高科技带来的便捷，却也在无意间破坏了我们所生存的环境。

如今，上海是中国最为现代化的城市之一，作为一名上海人也为此感到骄傲。在上海的市中心，高楼大厦一栋栋地矗在那，如同水泥森林一般。我们生活在其中，享受着空调带来的舒适感。尽管上海郊区的工厂不多，但但也已占用了大片土地。很少有人意识到，自己现在的好生活都源于对生态的破坏。在上海，我亲身体会到最近几年的夏天越来越热，这都是由于我们的二氧化碳排放量太大造成的。此外，大量以玻璃为主材料的建筑修建后，造成城市光污染，也对我们的生态造成了一定的影响。而郊区的那些工厂占用了大片土地，使得本身就稀少的供植物生长的土地更为紧缺。因此，上海的现代化与其环境程度成反比例。作为上海市民，对于看在眼里的环境日渐衰退，心中很是着急。我们对环境的破坏还不仅仅对自身造成了危害，更是对动植物造成危害。许多动物由于环境的破坏失去了原本的栖息地，流离失所，最后走上绝种的道路。一些植物无法适应城市中的污染，渐渐从城市人的眼中消失。种种破坏一对生态系统造成了危害，起严重程度可想而知。

于是我上网搜索了许多如何在生活中做到环保的方法，并且参加了网络与社区召开的环保知识竞赛，努力增加我的环保知识。在学校里向大家讲述环保要点。

从自身做起，将环保落实到每一件小事上，才是真真地成为环保先锋。

新黄浦实验学校初三:范倚杰

第四篇：严于律己 从自身做起

严于律己 从自身做起

严以修身、严以用权、严以律己，归根到底就是要对自己“严格要求”。作为一名规范管理工作人员，在行为规范方面，更应时刻先正其身，以身作则，率先垂范，处处起模范带头作用，如果未有身正而影曲，那么行为规范就是一句空话。因此，行为规范，必须从我做起。

凌成兴局长曾语重心长地指出，立规矩、定底线、划红线，是最起码的要求，而不是什么难以承受的过高标准，要学会在约束中工作，在监督下做事，坦坦荡荡做人，干干净净干事。严格执行行业规范管理的各项规定要求，是践行“三严三实”的必然要求，要始终把严格规范，当作行业领导干部践行好“三严三实”的衡量标准。

首先在思想上，我们要树立一个正确的世界观、人生观、价值观，始终与党组织保持高度一致，处处维护党的形象，严格遵守党的纪律，以一名优秀党员的标准，处处严格要求自己，清正廉洁、严以律己。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

在生活上，时刻注重自己的一言一行、点点滴滴，从细节、小节上抓起，严格遵守“八项”规定，不出入高档娱乐场所、不奢侈浪费等，反对享乐主义和奢靡之风，加强自身道德修养，加强学习，以学益智，以学修身，陶冶情操，净化心灵，培养高尚的生活情趣，做一个文明礼貌的人，做一个道德高尚的人。

在工作上，一切按程序办事，按制度办事，把好招标、采购关口，做到“应招尽招、真招实招”，加大预防宣传，及时提醒招标、采购项目，事前、事中、事后注意事项，严格执行上一环节未完成不得进入下一环节的规定，在规章制度面前正字当头，敢说敢讲，秉公办事，在坚持原则的同时，要有一定的灵活性。确保不影响工作效率，时刻牢记三个敬畏（敬畏手中权力、敬畏法纪、敬畏管理制度），把握好四把基本尺度，自觉用这四把尺子，规范权力运行，做到“内强规范管理机制，外树公平、公正形象”。

规范就是边界，违反规范就是出了“底线”，碰了 “高压线”，“伤痛”是不可避免的，我们到铜陵监狱参观，去接受警示教育，市局领导给我们上“三严三实”的党课，其目的只有一个，就是不让同志们犯错误或者少放错误。因此我们要警钟长鸣，通过日常的学习、教育、宣传，做好预防。我认为只有在思想上、意识上有深刻的认识，落实到行动中，才能在工作、生活中规范自己的能力。严以律己,值得时时警醒、事事谨记。让我们一起行动起来吧。从自身做起，从点滴做起，让“严于律己”走进生活、走进工作、走进内心深处。我坚信芜湖烟草的明天会更加规范、更加和谐、更加美好！

第五篇：管理,从自身做起

管理，从自身做起—《卓有成效的管理者》读书笔记

最近有幸看完了德鲁克的《卓有成效的管理者》，看完之后，让我想起一句广告词，“大师型格”！管理学之父还真不是盖的。

本书主要内容针对的是管理者的自我管理，包括时间管理，绩效考量，用人之长，有效决策等几个方面，当然我们也能在别的管理书籍中找到类似的内容，但是大师对问题细节的阐述，以及结合他自身传奇的经历，则是别的管理书籍很难超越其的原因。

在时间管理方面，大师认为在资金、人力资源、设备等等方面的所有企业的资源中，只有时间是最宝贵的资源，因为别的资源都能有补给，而只有时间是“一去不回头”的，“时间管理”应该放在“各项管理”的首要位置。而以往，我所接触到时间管理方面的书籍或者培训来说，时间管理的起点都在于“制定计划”，好像只要有个好计划，按计划执行就好了，但是我们都知道现实往往并非如此，而大师要我们做的第一步则是记录时间，只有记录好自己每天的时间是如何利用的，我们才能知道自己把时间浪费在何处，也才能知道我们到底有多少时间是能自己掌握的。而且他发现，越是层位高阶的管理者，自己所能掌握的时间就越少，而时间管理就更加重要。他认为二战后英国和法国的重建工作之所以落后德国，就是英法两国的管理者也想当然的与工人一起享受“8小时工作制”，而德国的管理者都在日理万机的出来企业遇到的新问题。

而在绩效考量里面，大师的观点是考量“做重要的事情”，在以往的书里，好像“何为重要的事”是不证自明的，而大师告诉我们，弄清“何为重要的事”比怎么去做还难，很多公司或者团队就是因为弄错了“何为重要的事”而走向覆灭。在他的观点里，只有涉及到公司企业未来发展的事情才是最重要的事情，越是高阶管理者，就越是要重视企业未来的发展，不然管理者往往会沦为调度员的角色，被卷进日常的琐碎事务中去。而如何把握时代科技方向，社会发展理念这些问题才是对企业重要的事情，贝尔电话公司就是因为树立了“服务第一”的理念，以及以此作为企业绩效的考量，让企业做到基业长青。

针对企业的人才，木桶原理大家应该不陌生，此观点认为一个企业的成效在于如何克服自身缺点，但是大师的观点，一个企业的成效在于发挥员工的长处。为此，他例举了美国历史上有名的将军们，从内战的格兰特将军，到二战的马歇尔将军等等，都在于怎么利用属下的长处，来赢取战争的胜利，而且他们那些属下大将，各个都不是什么完人，这些生动的实例不由得你不信服。而且大师更高的一点在于，“我们不但要利用好属下的长处，也要利用好同事的长处，以及上级的长处”，“不管你在哪个位置，如果能把大家的长处都发挥出来，你就是高级管理者！”

在做有效决策之前，必须要有良好的沟通，尤其是随着企业知识工作者的增加，管理者更应该花大量的时间与其进行沟通，因为知识工作者更需要来自管理层的心理认同。而一名出色的管理者必定是一名出色的倾听者，只有综合大家的意见，才能做出有效的决策。而大师强调是，要做出有效决策的关键一点在于决策者必须倾听反对的意见，他引用通用汽车的斯隆话“在未有人反对之前，我什么决定都不

做！”

当然，企业的管理还涉及到其他很多方面，但是管理者自身的管理是很重要的组成部分，我也期待从大师别的作品汲取更多的精髓。