当代大学生恋爱观的分析与教育的对策

第一篇：当代大学生恋爱观的分析与教育的对策

当代大学生恋爱观的分析与教育的对策

随着时代和社会的发展,在大学校园里谈恋爱，已不是什么稀奇的事情了，反而对与大学校园里的少男少女而言，大学四年没谈过恋爱却成了一件奇事。爱情是一个古老而又常新的话题。作为一个成年人，我们有接受爱和拒绝爱的自由，也有给予爱和被爱的权力。这一点是无可厚非的。但是世界上所有的事情都是具有两面性的恋爱一样；尤其是对在校大学生而言，恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，了解大学生的恋爱观，正确的引导他们的恋爱观念是必要的。

恋爱观是异性之间生理、心理和周围环境因素相互作用下互相倾慕和培植爱情过程的思想观念，大学生恋爱是大学生心理、生理上相对成熟的表现，心理学家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理论对大学生性爱观的影响》书中，对上海十三所高校的1862名大学生的抽样调查中，得出这样的结论：当代大学生受西方观念思想的影响，在“性开放”中模糊回答的占34.3%；只要有爱存在，一切都没有问题的肯定回答占29.2%。随着西方思想的传入、社会外界的影响、家庭因素的影响，使得当代大学生表现出了“新型”的恋爱观念。下面让我们看看当代大学生恋爱的特点。

“爱情，是人类开发心灵潜能的学校。明白自己想要什么的人是小学生，懂得对方想要什么的人，是中学生，能使双方无遗憾的是大学生，再使双方都有成就的人，是研究生，不同层次的人，表明了人的心灵差异。”当代大学生，正处在思维、行为成长的阶段，能使双方无遗憾吗？多数大学生的恋爱是苦涩的、失败的。当代大学生的恋爱观表现出极不稳定的态度，由于社会阅历、生活经验的缺乏，加之思想上的人生观、价值观的不完善。则当代大学生的恋爱观现状特点表现出简单化、片面化、理想化、浪漫化。

1、恋爱过程简单化。当代大学生的恋爱是简单的、快速的。社会在快节奏的生活，大学生的恋爱也开始简单化，从思想上没有了以前固有的“审时度势”，恋爱观简单了起来。男生们已经不喜欢欲言又止，欲进又退的恋爱花招，他们想

爱就爱、想恨就恨，嘴上不明说，行为却很直接，遇到心仪的女孩，他们就会很快表示自己的爱意，追求的手段也由以前的“飞鸽传书”到现在的电话、短信、网络。女孩子们也没有了以前的“矜持”，当感觉还可以，不怎么讨厌的时候，便开始了恋情。

2、恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。有的同学则认为学习不紧张、空闲时间多，找个伴玩玩；有的大学生看到周围的同学都有属于自己的爱情则羡慕不已，自己也要寻求一份爱情，但想法都是片面的，都表现出当代大学生思想上的不成熟、做事不计较后果的心态。

3、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦，追求现实的快乐感，在两个人交往期间，往往把每个节日排成了时刻表，互相送礼物是稀疏平常的事情，在校园里，经常看到男生跪拜在女友的前边，红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心，在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时，恋人对爱情的成功却并不看重，甚至认为恋爱和结婚是两码事。

4、恋爱中理想化。当代大学生在其心理总有一种理想的恋爱模式，在思想上表现出理想化，在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，如果有一点与自己的模式不想符合，恋爱就即将失败，但往往在交往和寻求对象的过程中，有许多实际的因素，但由于当代大学生的恋爱观不成熟，过于理想化，则忽视了实际的现实情况。最终导致不符合实际的恋爱。

由以上种种可知，当代大学生有美好的爱情观念，但又产生一些不良现象。导致不良现象产生的根源：一是由于社会的进步、经济的发展和人民生活水平的提高，人们不必再为温饱问题而疲于奔命，这为人们的爱情腾出更多的时间、精力和提供更多的资本；二是外来文化和风气的影响，当代大学生的思想越来越开放，最主要的还是部分大学生游手好闲、思想放松、学习目的不明确、缺乏进取

精神，再加上一些老生的消极宣传，使得一些学生产生一种“晚追不如早追，不早追连丑的都不剩”的错误意识。

爱本没有对与错，只有适合与否，愿意与否，快乐与否。当你们已经不能在一起时，不是她没有选择你，也不是你抛弃了她，而是快乐没有选择你们，幸福没有选择你们，爱情没有选择你们。所以不要烦恼，也不要悲伤，你们应该互相祝福，希望各自找到真正属于自己的爱。如果当你失去对方时感到痛苦，那么证明你根本不是爱她，你只是想占有她，而当你的占有欲不能得到满足时你才会痛苦。当你爱一个人时，你应该想到的不是对方能给你什么，而是你可以给她什么，你可以给她所需要的感情吗？你可以给她快乐和幸福吗？你可以快乐着她的快乐幸福着她的幸福吗？只有这样的爱才是真爱，只有这种爱才是幸福的。因此我们要树立正确的恋爱观。

首先要端正恋爱态度，对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。爱的权利和义务是不可分割的，封建婚姻只强调婚姻的封建义务，无视人有爱的权利，具体表现为包办婚姻“三从四德”等，那是对人性的奴役，必须予以否定。但是，如果从一个极端走向另一个极端，只强调爱的权利，而不承担爱的责任，就陷入了非理性主义的泥潭，这种只图享受、不负责任的轻率行为理应受到指责。一位教育家曾教导儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的爱惜的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。”这种爱的权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。爱，是感情，只能用感情去爱，而不能用道理去爱。”爱，是人类的一种特殊情感，当然也只能用感情去爱，这并没有错，但人作为人，既具有自然属性，更具有社会属性。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，很危险的，导致的结果很可能是一场悲剧。

其次要摆正爱情的位置。要教育大学生摆正爱情在人生中的位置。爱情在人生中占有重要地位，没有爱情的人生是不完美的，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而活着是苍白的。人生的主宰应当是事业，只有伟

大的事业对人生才具有决定意义。流传至今的裴多菲的诗句“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，正说明了这一点。

同时，要教育大学生摆正爱情在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，要使大学生理解，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大学生客观上的爱情至上，光懂上述道理还不够，还必须帮助大学生树立崇高的理想，变“儿女情长”为胸怀大志，用理想的感召力焕发学习的激情，把兴奋中心转移到学习上，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位，爱情服从学业，爱情促进学习。

再次是加强恋爱道德教育 针对当代大学生传统伦理观念逐渐淡化的特点，进行恋爱道德观教育。

大悲无泪，大悟无言，大笑无声。树立正确的恋爱观，无论对准备谈恋爱的人还是已经谈的人，都是至关重要的，它会引导我们品尝到恋爱的真正滋味。

第二篇：当代大学生就业问题与对策分析

山东科技大学大学生职业生涯规划与管理（选修课）结课论文

当代大学生就业问题与对策分析

刘文超

化学与环境工程学院

摘要：大学生就业难不断凸显就业能力普遍较弱的问题，就业能力差异也反映出高校的竞争力水平的不同。提升大学生就业能力不仅需要走出目前大学生就业能力培养的误区，也需要政府、企业、高校和大学生共同努力，寻求提升大学生就业能力的有效途径。

关键词：大学生 就业 分析

随着我国高等教育的发展，高校连续几年来的扩招，高中毕业生的升学率大大提高。大学生就业难不断凸显就业能力普遍较弱的问题，就业能力差异也反映出高校的竞争力水平的不同。提升大学生就业能力不仅需要走出目前大学生就业能力培养的误区，也需要政府、企业、高校和大学生共同努力，寻求提升大学生就业能力的有效途径。现在的大学生不再是凤毛麟角、“天之骄子”，基本上可以看成是新增劳动力的代表。这并不意味着就业市场的大学生需求量已经饱和了，已经供过于求了。而是大学生就业中的供需矛盾越来越突出。因此，我们有必要对大学生在就业中存在的主要问题进行分析，找到解决问题的方法与对策，这对于解决大学生就业难问题具有积极意义。

一．大学生就业中出现的主要矛盾

1.一是随着我国高等教育招生规模的连续扩大，目前，许多大学毕业生找工作困难，找个理想的工作更难，有的根本就找不到工作，名牌高校的毕业生找个自己满意的工作也不是很容易。二是在大学毕业生数量持续增长的情况下，许多单位对人才的需求却得不到满足，他们感到招聘到满意的大学生很难，主要是因为企业对人才的要求与高校对大学生的培养要求不一致，企业看重大学生的综合素质和工作能力，而高校对大学生的培养偏重理论水平，且专业设臵口径狭窄，加上各种条件如资金、实习基地等方面的制约和缺乏有效的管理等原因，导致大学生实际动手能力较差，综合素质有待提高。⑴

2.宏观调控的滞后性和人才需求迫切性的矛盾。有一些专业的毕业生属于社会发展所急需的，但是高校未能很好地进行培养，当然，也确有一些专业已经不太适应社会发展的需要，而高校也不能及时缩减招生，使这些专业的毕业生供过于求，出现就业困难的情况。同时，当前还存在各高校相同专业的重复设臵问题。宏观调控的滞后性和人才需求迫切性的矛盾，使高校的专业设臵和调整不能完全适应职业发展的需求，因此，部分毕业生就业紧张的问题不可避免。

3.大学生的能力、素质与企业需求产生矛盾。大学生所掌握的专业基础知识、实际动手能力，以及思想道德素质和职业道德观念，都是用人单位较为关注的问题。有关调查结果显示，大学生除了缺乏工作经验的劣势之外，目前大学生的知识结构、能力、素质均与企业的要求存在一定差距，从而影响企业对大学毕业生的聘用。企业对大学生素质的不满，更多的还在于非智力方面。大学生往往更注重知识和能力的提高，培养良好的道德却早已被大学生所遗忘，而对用人单位来说，“德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。可见，大学生和用人单位之间存在严重的分歧。部分大学毕业生，无论来自城市或农村，都缺乏基本的素质，不懂事，不会做人，不知道自己在团队中的角色和身份等。有些大学毕业生对企业文化认同度低，更谈不上对企业的忠诚度。同时，大学生就业稳定性较差，热衷于跳槽，这些都促使企业对大学生的信任度大大降低，影响了就业。

4.替代性就业的局面已出现。目前，各大学中具有博士和硕士学历的毕业生

也在成倍地增长，替代性就业的局面已经出现。高学历毕业人数的增多，使本应是大学毕业生胜任的岗位，却由研究生取代。依此类推，形成恶性的连锁反应。

5.部分毕业生的就业期望值过高。近年来，毕业生就业期望值居高不下。大学生就业难的很大原因是因为对收入要求过高。“眼高手低”已成为大学生就业的主要问题之一。据2006年大学生就业调查报告显示，近八成的用人单位认为大学生存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他们的基本生存需要，也往往不能对他们形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。

6.大学和用人单位之间缺乏有效的沟通。目前，就业中一个突出的问题是大学生对用人单位不了解，用人单位与学校之间缺乏长期、有效的沟通。大学生对招聘单位的用人标准不了解，并且与用人单位招聘岗位的岗位要求存在巨大差异。另外，有些高校在学生培养方面自有一套体系，而这套体系与招聘大学生的单位联系很少。高校按照自己的想法和要求去培养大学生，而事实上对如何培养大学生以有利于他们更好地就业缺乏了解。

二．结解决大学生就业问题的对策与建议

1.用人单位的对策

首先，用人单位要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。其次，选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。第三，确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。基本上可以通过以下三步来完成：第一步初选。按照岗位要求，考核硬性指标。如年龄、文化程度、经验等，要查户口本、身份证、毕业证及相应能证明经验能力的成果和有关获奖证明等，确定初步合格的人选。第二步考试。包括口试、笔试、实际操作等形式，主要考核相关业务能力。第三步复试。经过双方面谈，做出录用决定，主要是考核受聘者的需要层次与岗位对受聘者的满足程度是否相符，最后录取合适者⑵

2.学校与大学生应对就业难题的对策

对学校来说

①加强对毕业生的就业指导。对大学生进行正确的就业指导是非常重要的。国外很多大学的就业指导中心是很重要的部门。国内近年来也已经开始重视大学生就业指导工作。可以预见，在不久的将来，高校的就业指导机构将会成为一个发展最快、人员最多的机构，可能会超过教务处等部门。只有出口畅通了，大学才能实现有效的可持续发展。需要强调的是，就业指导形式要创新，“长期深入企业实习”是当前大学生认为最有效的就业指导形式，就业和职业规划的专题讲座并不受大学生欢迎。另外，政府还应尽快建立高校毕业生社会服务体系，加强对毕业生就业市场的管理和监督，尽快建立信息预警机制或大学生就业指数系统。

②提高大学生就业的综合能力。大学生仅仅会读书是远远不够的，而应该是一个人的生存能力、学习能力、就业能力的综合培养和提高。一个大学生毕业后能不能就业是与这些能力密切相关的。社会上最受欢迎的人是有责任心、勤奋、情商高、技能过硬的复合型人才。而拥有过硬的技能更能适应社会的需要。研究表明，有十种能力是至关重要的，分别是：专业能力、沟通能力、计算机编程能

力、专业能力、培训技能、科学与数学技能、理财能力、信息管理能力、外语交际能力、商业管理能力。此外，大学生应该在提高自身能力的同时，关注社会及国家的发展动态。只有这样，才能更好地了解社会发展的需求，从而更好地促进自身的就业。同时，大学生还应该明白，大学毕业还不是真正的毕业，还必须上社会这所大学里继续学习，要树立终身学习的观念。

③增强大学生创业的信心、勇气和能力。创业是解决就业的根本。在我们的调查中有一个很突出的现象是大学生创业遭遇冷落。从数据反馈看，大学生创业仍然是“空中楼阁”，只有极少数大学生选择创业。创业对大学生来说，似乎越来越远。学校除了加强对大学生创业的鼓励和引导之外，还需要为学生做好一定的准备工作，从而使学生毕业后能成功创业。主要的准备工作涉及以下三个方面：

（1）心理准备：自信独立，富有挑战精神，富有责任感；（2）知识准备：管理知识，营销知识，财务知识，专业知识；（3）能力准备：学习能力，创新能力。④要加大人才培养模式的改革力度。高校要进一步明确人才培养的目标，根据市场和社会的需求，灵活设臵专业，调整专业方向。同时，要借鉴国外成功的教育经验，改进教学方法，大力推行校企合作，开展“订单式”培养等人才培养模式，采取弹性学制等灵活的教学管理制度。对于一些家庭经济困难的学生可以中途参加工作，然后再返回学校继续学习。对于一些高职院校的毕业生可以实行“双证书”制度。只有通过各方面的努力，才能不断提高大学生的就业能力。需要强调的是，建立一种基于行业、企业需求的人才培养体系才是解决大学生就业难的根本所在。

对大学生来说

①大学生就业应该瞄准经济增长的主战场。调查结果显示，大学生就业以本地区、邻近地区为主，跨地区就业还没有形成主流，人才流动缓慢。一些经济迅速发展起来的地区的大学生供不应求。例如，在浙江的温州、宁波等一些新兴经济增长地区，很多年利润千万的企业就是没有大学生。据报道，有一个上海的下岗工人，自己在家里搞电脑印名片，后来一个温州企业的老总发现他会操作电脑，认为他是个人才，就把他高薪聘请到温州去。另外，大学生就业难主要难在大城市，难在需要解决户口的企事业单位，其实，走出大城市就没有那么难了。②转变就业观念，调整就业心态。在首次就业时，大学生应调整好心态，主要是平衡“眼高手低”的心态，不要期望太高。即使工作不如意，也可以作为一次学习锻炼的机会，更务实些，机遇大于待遇。同时，要具备良好的心理素质，放低架子，从基础做起，虚心学习，注重专业知识、能力的提高和敬业精神的培养。当前，较多的大学生就业观念上存在一些误区，如“宁到外企做职员、不到中小企业做骨干”“创业不如就业”“先就业、后择业”还是“先择业、后就业”等。一直以来，为了保证就业率，学校都是建议毕业生“先就业、再择业”，这样就可以“先生存、再发展”。但其实这是一种短期行为和想法，最终结果是导致大学毕业生就业后出现较高的流动率，使用人单位招聘毕业生成了“为别人做嫁衣”，使得不少用人单位望而却步。从成本控制及人力资源利用来看，这种现象将导致企业招聘毕业生更趋于保守，毕竟企业不是人才培训基地。至于应该确立怎样的就业观念，仍然是一个值得探讨的问题。

③“德才兼备”是企业用人的恒久标准。要做好事，首先就要做好人。大学生就业时对品德素养的忽视，表明在当今社会的大背景下，大学生的价值取向发生了重大转变，而这种转变值得我们深思，应该引起相关部门的高度关注。企业倾向于录用有德有才之人，希望大学生们具有良好的职业道德，确切地说，这是

其自身素质的表现。对于大学生来说，培养良好的职业道德和提高专业技能一样重要，两者不可偏废。

无论怎样，大学生都应该明确的是，只有自己适应了社会，才能生存和发展。大学生就业问题是个社会问题，需要全社会共同关注，在今后一段时间里共同努力，才会有所改善。

参考文献：

⑴呼格.大学生就业力现状及其提高.襄樊学院经济与管理学系

⑵张向前.当前我国大学生就业问题与对策分析.福建泉州国立华侨大学经济管理学院.

第三篇：当代大学生恋爱观调查报告

当代大学生恋爱观调查报告

一、引言

进入大学后，摆脱了高中重压式的机械学习，供我们自由支配的时间大幅增加，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。而且大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移；加上大学生都处于青春期，两性之间的吸引更是人之本能。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康的恋爱观念。

二、研究方法和研究对象 1．研究方法。

本次调查采用《大学生恋爱观调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。

2.研究对象。

本次调查对象以苏州大学电子信息学院、机电工程学院大二学生为主，亦包含部分本校及外校各专业学生，进行普遍调查。本次调查采用网络问卷调查形式，发放问卷101份，回收101份，有效率为100%。其中男生68人，女生33人。

3.调查时间为2015年12月。

三、调查结果

1、关于现阶段的恋爱状态

根据回收问卷的统计结果，在所统计的101人中，处于单身状态的有78人，恋爱中的仅有23人，从中可以看出，尽管苏州大学整体男女比例均衡，然而在理工科学生中，恋爱的比例很低。其中女生处于恋爱中的比例比男生高出10个百分点，在我看来，导致男女恋爱比例差异的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对“感情港湾”和被呵护的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在“对偶式”的爱情世界中，女生总是处于“供不应求”的优势地位。只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园“情场”上则要相对受冷落。三是由于我国传统上推崇男大女小，男主女次的择偶模式，致使女生把在校期间当作择偶的最佳时机。她们担心一旦进入职业社会就很难找到心心相印的另一半。

2、关于对大学期间恋爱的期待问题

64%的调查对象表示期待一段浪漫的恋情，另外各有18%的人群表示不期待和无所谓，其中突出的一点是，男生期待恋爱的比例比女生高出了20%。大多数人都对未来获得一段恋情有所憧憬，并且男性同胞的愿望显得更为强烈，这可能也与理工科专业阳盛阴衰的现状有一定关系。

3、关于想要恋爱的原因

接近2/3的人群是因为想要体验爱情的感觉，另有一部分男生是因为生活无聊乏味，空虚寂寞，需要感情的寄托，值得重视的是，在女生中，因为周围人都有对象而选择恋爱的比例也高达2成。由此见得，大部分人的恋爱需求还是比较理性的，然而还是有一部分人具有一点盲目性，因为从众心理，但并不知道自己真正需要什么，这一点需要警惕。

4、关于大学的恋情的长久性和结婚伴侣的问题

在这个问题上，随着时代的发展，大学生对待爱情的态度也有所变化。认为大学的恋情会长久的占1/3，持否定态度的占1/6，另有一般人表示不确定。但同时我们也可以看到，男生认为大学爱情的会长久的比女生多15%，有更多的男生认为大学时期的女友会成为以后的妻子，他们对自己大学期间的爱情更有信心。

5、关于恋爱和学业的关系

1/3的人群认为恋爱会影响学业，2/3认为不会。很多人认为大学生应将重心放在学习上，以学习为主，尽量不要因为谈恋爱而景响学习。没错，大学生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与知识储备量以及提高人文内涵。有部分大学生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厌学、早退、旷课现象增多，甚至造成多门课不及格，不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程，令人痛心。尽管那部分学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒废了学业，部分学生没有协调好没有掌控好时间的分配，可并不能否认谈恋爱的作用。在这个问题上，需要大家提升自己的自制力，平衡好两者的关系。

6、关于大学恋爱中金钱和感情的关系

认为金钱更重要的占比6%，认为爱情更重要的占比55%，两者皆有的占40%。其中女生选择两者皆有的比例比男生要高出20个百分点，说明女生相对来说对物质更加重视，更加务实。这也源自于女性相对处于恋爱中弱势的一方，良好的物质基础可以增强女性交往的信心，这也是无可厚非。

7、关于失恋的问题

失恋后选择合理发泄的有45%，乐观面对的同样有45%，另有10%意志消沉。失恋后女生更倾向于把对方当作最熟悉的陌生人，而男生更喜欢把前女友当作普通朋友。如何调整好失恋后自身的情绪，对今后的发展尤为重要。

8、遇到喜欢的人是否会主动追求

有53%的男生表示会主动追求，女生仅27%。还是因为在恋爱中男生处于主动强势的一面，而女生相对比较腼腆，更多的会把感情藏在心里。

9、最后还有一个主观题，恋爱中最在意什么。

由于答案数量过多，在这里仅仅归纳一部分。出现频率比较高的关键词有：人生观价值观出现了7次，两个人的性格相投出现8次，真诚、信任、专一出现了23次，感情出现了19次，外貌也出现了5次。另外还出现了比较特别的父母的意见，以及对方的感受。

四、分析总结

在大学里，适当的爱情还是需要的，但我们不要过度的沉溺在爱情中，不要在热恋中迷失自己的方向，毕竟大学生活是我们学习和适应社会的关键时期，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。对于爱情我们要始终保持一种平稳心，正确面对爱情。

以下就大学生如何树立正确的恋爱观提出几点建议：

第一，提倡志同道合的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

第二，正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。

第三，要懂得爱情是一种责任和奉献。大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。第四，恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待、实事求地对待自己，也实事求是地对待对方。双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一，一心一意；不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。

第五，在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”，两个人在一起并不是简单的组合，必须互相迁就；爱，就必须接受他的一切，包括缺点。

六、引导与对策

针对大学生恋爱问题，学校官方也需要进行积极的探索与思考，通过教育和管理，使学生们对恋爱问题有一个正确的认识，从而自觉抵制在学期间不良风气的干扰，以健康的身心状态投入大学生活中去，争取早日成材。具体来讲，可以从以下几个方面进行努力：

1、大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为。

2、开展性道德、性健康教育；加强思想政治教育，注重舆论引导。

3、针对理工科类专业恋爱率低下的问题，有关学院可以开展一系列活动，给同学们提供一些平台，加强交流与讨论。

4、加强管理，建立健全规章制度，规范恋爱行为。

5、为学生建立心理健康档案，定期进行心理健康状况评估，做到早发现、早解决，尽是预防并减少心理问题对学生的生活、学习及未来就业的影响。

相信通过自身和各方面的努力，广大的苏大学子一定可以获得健康、积极、幸福的恋爱生活。

第四篇：当代大学生的恋爱观

当代大学生的恋爱观

一、当代大学生恋爱的现状

恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的一个组成部分，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现.有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着恋爱的传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大草坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而，大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎坷，充满了太多的浮动与不确定„„

二、当代大学生的恋爱观

首先要了解爱的本质。爱情的本质是给予，是承担责任。把自己的精神力量献给爱侣，为他（她）缔造幸福。”爱情是一种责任，是一种奉献，不是索取和占有。正是这种无私的奉献和给予，才会使爱情高尚、纯洁和美好。

其次，要树立正确的性道德观。一方面，恋爱是建立在平等自由的基础上的。另一方面，爱情应当追求持久永恒。

最后还要摆正爱情在人生中的位置。我们应该看到爱情尽管是人生的重要组成部分，但它不是人生的全部内容。

总之，对于大学生谈恋爱，禁止是不现实的，提倡也没必要，正确的做法就是顺其自然。要鼓励大学生树立高尚的恋爱观，把学业放在首位，使爱情服从于学业，摆正爱情在人生中的位置。这样的爱情之花才能开得艳丽、长久。

三、大学生应该树立的恋爱观

1、不要因为寂寞空虚而谈恋爱。

2、不要跟偏执狂、做事极端的人谈恋爱。比如那些为表达对你的爱情的真挚去剁手指的人，或称可以为你死的人。不要觉的这种热烈的爱很令人感动。他对自己的手指尚且不自爱，说不定哪天就剁你的手指。他可以为你死，他自然认为你也必须可以为他死…啊呀，后果不堪设想。和这样的人分手也会有无尽的麻烦。

3、在身边的兄弟姐妹有了好的归宿后退居二线。

4、别跟好朋友的对象吃醋。

5、情人眼里出西施，但也别把周围的人当成烂狗尾巴草。

6、别错把友情当爱情。

7、可以喜欢很多人，但别轻易爱上谁。

8、顺其自然，缘分不可强求。

第五篇：当代大学生错误恋爱观浅析（定稿）

当代大学生错误恋爱观浅析

中国医科大学

口腔医学专业

19班

张树伟

学号081917 摘要：当前，各个大学校园里谈恋爱的男男女女如雨后春笋般日益增多，恋人们出双入对甚至各种亲密行为在校园里随处可见。本文试从分析大学生错误恋爱观形成原因及其表现来探讨如何引导大学生形成正确的恋爱观。

关键词：大学生；恋爱观；形成因素:教育引导

正文：近年来，大学校园里谈恋爱的人越来越多，大学生对于恋爱的态度，对于爱情的理解正像”一千个读者有一千个哈姆雷特”一样，每个人都有自己独特的想法。然而，有相当多的一部分人并没有形成正确的恋爱观。恋爱态度轻率化，恋爱观念开放化，恋爱行为公开化，恋爱动机功利化等一系列问题日益引起社会的关注。本文通过以下几方面来分析大学生的恋爱观：

一、影响大学生错误恋爱观形成的因素

首先，大学生自身因素起着举足轻重的作用。大学生生理发育已经成熟，与异性交往的渴望日益强烈，这一自身的生理需要促成了大学生恋爱的普遍性。然而，大学生的心理发育却并未完全成熟。当前大学生的恋爱呈现低年级化，尤其一年级就开始谈恋爱的人数呈上升趋势，由于自身学识不高和社会阅历浅，很多学生没有明确的人生目标，在对待爱情问题上表现的相对幼稚。一些大学生抵御社会不良影响的能力差，周围不良环境往往会使他们对爱情的分析和判断容易出现偏差，对恋爱对象和结局抱有过高的期待，但这种恋爱现象会随着年级的升高和社会阅历的相对增多而逐渐减少。

其次，社会环境影响也不容忽视。当今是一个信息化的时代，互联网在为我们提供极大方便的同时，也对大学生造成了一定程度的消极影响。网络信息中的垃圾信息对学生道德观念形成了巨大的冲击，错误、庸俗、虚假的未经过过滤的信息对于那些辨别力不高，人生观、价值观正在形成的大学生们影响是相当巨大的。一些大学生往往会在这些不良信息的影响下想成错误的爱情观。当然，学校周边环境也在相当大的程度上促进了大学生错误的恋爱观。网吧、歌厅、游戏厅、出租房屋等吸引了一大批男女出入其中。这些不但使大学生的恋爱观念出现偏差，还会引发不适当的恋爱行为。“同龄人压力“是一个绝大多数人都比较熟悉的一个词，大学生恋爱观也会受到同龄人压力的影响。当同寝室的几个人逐渐得到了属于自己的爱情，自己一个人孤身在寝室时，当承受不住周围人的冷嘲热讽，“告别单身”成为了他们的爱情宣言，在这样的心态下去寻求爱情，形成的爱情观必然会缺少某些正确性。

再次，就业问题左右大学生恋爱观的行成。随着大学生的扩招，就业难成为了摆在大学生面前的重要问题。功利性、权利性的社会风气也进入了大学的校园。现在的大学生在任何事情面前都把“现实”摆在首位。在谈恋爱的时候，大学生也将自己的幸福寄托在了自己寻找的“另一半”身上，让自己少奋斗几十年。“拜金主义”、“拜权主义”在大学生的恋爱观中比例也日益增多。

最后还应提到的一点是，学校教育管理的薄弱也是大学学生错误恋爱观形成的重要原因。目前高校对学生恋爱问题所持的态度是不提倡也不反对，校规校纪与国家法律法规在学生婚恋行为方面没有取得一致，学校的管理存在困难，这种模糊的政策使学校管理部门认识不统一，导致学生对待恋爱越来越开放。

二、大学生错误恋爱观的表现

随着社会的发展，大学生的价值观念出现了多元化的趋势，一部分大学生观念价值中的消极因素影响了他们对人生的态度和行为，导致他们对待爱情的不端正，主要体现在以下几个方面：

1、恋爱过程简单化。随着生活节奏的加快，大学生的恋爱也逐渐走向简单化。没有了以前固有的”犹抱琵琶半遮面”式的羞涩，没有了以往固有的“审时度势”，仅凭一时心潮澎湃的感觉，轻易谈情说爱，表达直截了当，恋爱观简单了起来。

2、恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，如何让彼此的感情得到升华，而没有考虑到家庭、社会、周围事物的影响。往往在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离。在一时的冲动下，不顾及后果和影响。

3、恋爱中浪漫化。当代大学生恋爱更多追求两情相悦，追求现实的幸福感，在相处过程中

制造所谓的浪漫感觉，而忽略了精神层面的追求，使爱情只留于物质享受，亵渎了爱情最初的神圣。

4、恋爱中理想化。在恋爱上按照自己的理想模式去寻找对象，在交往的过程中也按照自己的理想模式去进行交往，注重外表，不重内在，注重过程，不重结果，高举”不求天长地久，只求曾经拥有”的爱情旗帜.然而，由于当代大学生的恋爱观相对不成熟，过于将爱情理想化，则忽视了实际的现实情况。结果最终会导致不符合实际的恋爱。

5、恋爱功利化。当今社会竞争日趋激烈，对大学生来说，就业压力是一座令人喘不过气的大山。为此，就出现了很多功利化的恋情。很多女大学生会选择一个家庭比较富裕的男朋友，把物质看成是爱情的基础，把嫁个有钱人作为通往殷实生活的跳板。

6、恋爱随意化。用爱情转移思想上的空虚，好奇心重存在试一试的想法等使得恋爱变得随意化道德观念淡化。

7、道德观念淡漠化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

8、爱情游戏化。认为爱情本身是一场游戏。新型的恋爱观逐渐把恋爱的场所网络化，随着互联网的普及，网恋成为了新的恋爱方式。网恋在某种程度上成了一种时尚的活动，刚刚进入大学校园的大学生们，往往由于自控能力较差而陷入网恋不能自拔。大学生网恋包括了游戏型、感情寄托型、追求浪漫型、表现自我型、追求时尚型、随波逐流型。任何一种类型都有着共同的特点：抛弃了“恋爱是为了缔结婚姻”，把恋爱当成一种网络游戏，在游戏中进行情感交流，可以把社会统统抛在脑后，以模糊的性别和身份，把所有的事情当作游戏。

三、积极教育引导大学生形成正确的恋爱观

1．多学科研究的方法

引导引导大学生形成正确的恋爱观，可以结合教育学、心理学、伦理学、社会学、美学等学科的理论进行研究，把握引导大学生恋爱观的教育规律和心理规律。德国哲学家康德曾说，“美是道德上善的象征”。美育目标包含了德育的功能，美育和德育在目标上具有一致性，应该充分发挥美育的德育功能，书画、摄影等活动的开展，不仅能焕发学生的高尚情操，使他们感到一种非常愉悦的形式美和内容美，而且能催促他们向高尚的道德理想趋近；让学生通过有关爱情题材的艺术作品的欣赏和创作来提高学生的审美情趣和辨别美丑的能力以及对爱情的判断和分析能力。

2.处理观念与行为之间的关系

马克思说过：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度而不是过早的亲昵。”恩格斯将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”。爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。大学生要摆正恋爱与学业之间的关系，大学期间的主要任务是学习，学习应该作为第一重要的任务，要使爱情成为一种推动力量，不断鞭策自己前进。.3．加强对大学生爱情内涵及恋爱道德的教育.首先，进行爱情涵义的专题教育，让学生领悟爱情的真谛，即爱情是一对男女基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、稳定、专一的感情。其次，加强恋爱道德教育，做到“三结合”，即与思想政治工作结合，与校园活动结合，与社会实践结合。针对大学生恋爱过程中的认知和情感状态，把培养大学生理想和信念的教育放在首位。

4.加强对大学生的性观念教育，帮助大学生提高恋爱的层次和品位

首先，融性知识教育于课堂教学之中。目前，课堂仍是大学生学习知识的主要场所，把性知识教育引入课堂，纳入课程建设，指导大学生在系统接受性知识教育的同时，确立健康的性意识，树立社会主义荣辱观，自觉抵制封建的性道德观和西方资产阶级的“性解放”等腐朽思想的侵蚀，使他们学会关心恋爱对象的身心健康，明确自己在恋爱和性爱中的责任和义务，正确处理恋爱与性爱的关系。其次，融性知识教育于各种媒介之中。大学生接受性知识信息的渠道是以网络、杂志及书刊等传媒为主。高校要用健康的性知识和先进的文化占领校园网络，充分利用网络传播快捷和覆盖面广的特点，增强教育的针对性和实效性。再次，融性知识教育于校园文体活动之中。高校可以依托班级、院系、学生社团等组织，开展融性健康知识于一体的多形式、参与面广、吸引力大的校园活动，促进大学生的身心在轻松愉悦的环境中和谐发展。

5.加强对大学生的心理健康教育，帮助大学生保持健康的恋爱心理

首先，进行普及教育。高校要充分发挥大学生心理健康教育中心的作用，在全校范围内广泛开展心理普及系列教育活动。其次，进行针对性的咨询。一是建立校园心理咨询中心，对有心理障碍的学生进行跟踪观察。二是由心理学专业教师运用相关知识和技术，通过电话、走访等方式与出现心理疾患的学生协商、交谈，对其进行启发和疏导，帮助他们调适不良心理，形成并保持健康的恋爱心理，从而发挥心理健康教育的优势，增强构建和谐校园的底气。6．加强学校管理

高校应该端正对大学生恋爱的态度，加强学校管理，努力营造一个良好的校园氛围，使大学生形成正确的恋爱观。

四、结语

当前大学生恋爱人数与日俱增，其形形色色的恋爱观引发人们的深切关注。大学生肩负 重大使命，其正确恋爱观的形成至关重要。大学生应该努力加强自身修养，培养健全人格，社会各界也因该积极帮助大学生形成正确的恋爱观。

五、参考文献

.1．马克思恩格斯全集:第3卷[M].北京:人民出版社，2002:234-297.2.韩云萍.用埃里克森的心理发展观看在校大学生恋爱问题[J].昆明冶金高等专业学校学报，2004，（1）:78-80

3.当代大学生恋爱观分析。山西农业大学，山西，太谷030801 薛艺娟

4.李 颖.引导大学生树立正确的恋爱价值观促进青年的健康成长［J］.广州师范学院学报（社会科学版），2000（12）：９２－９６

5.戴金祥.切实加强大学生恋爱观的教育和引导［J］.江汉石油学院学报（社会科学版），2002（2）：１１－１４.6.李小玲.社会文化对大学生恋爱倾向的影响［J］.潍坊教育学院学报，2006（2）:60-61.［责任编辑：杨淑珍］