4.1.2-人才培养方案观测点分析-吴孝丽（精选五篇）

第一篇：4.1.2-人才培养方案观测点分析-吴孝丽

计算机科学与工程系

各专业人才培养方案观测点分析

一、制定培养方案的指导思想、原则

贯彻邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来”和江泽民“三个代表”的重要思想，以教育思想教育观念的改革为先导，适应国家经济结构战略性调整，人才市场需求，适应我国城市建设，城市发展的需要，进行专业结构优化组合，强调宽基础，重实践的专业特色，构建人才培养的良好环境。

根据市场经济条件下计算机学科内涵持续深化和外延不断拓展的发展态势，不断跟踪计算机学科发展前沿，“面向现代化、面向世界、面向未来”，建设具有鲜明特色的计算机专业教育体系，培养德智体美全面发展的国内领先、具有国际竞争力的计算机高级专门人才。我们的办学思路主要有三点：

1、计算机专业教育应当是职业教育与素质教育的统一，其教育过程是阶段性与联系性的统一，其教育目标是未来计算机系统知识教育、综合能力培养和职业道德教育的统一。

2、以系统的观念审视和优化已有教学体系，建立以通识教育为基础，强化计算机系统综合素质教育的课程体系，不断加强、完善计算机科学技术与其他多远学科之间的有机联系；提高教学效率，建立与此配套的教案、教材和师资组织构架。

3、树立开放的教育模式，谋求多层面、多方位的合作途径，使学生具有宽阔的视野，灵活的实践能力、组织以及合作能力和创新能力，以便进入社会后能尽快适应不断变化的社会需求。

二、制定人才培养方案的主要依据

1、教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和《全国教育事业“九五”规划和2010年发展规划》。

2、教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业设置规定》、《高等学校本科专业目录》、《普通高等学校本科教学工作评价指标体系》、河南省高等教育结构调整和高等教育发展规划。

3、国家经济发展规划和河南省实施科教兴省战略、建设教育强省、发展国民经济的需要。

4、根据学院办学宗旨，学校定位和人才培养目标定位，现有的办学条件和专业设置，确定计算机科学与工程系的学科专业建设规划。

三、人才培养方案的内容要求

坚持“加强基础，重视应用，着眼能力，注重发展”的原则，按照国家教育部关于制定本科人才培养方案的原则，在保证学生的知识、能力、素质结构基本合理的条件下，先后结合教学和专业建设实际对人才培养方案进行了两次修订完善，使培养方案更加规范、科学。前4学期安排公共基础课程、专业基础课程，第5、6、7学期安排专业课和专业方向课程，第8 学期安排毕业实习和毕业设计。人才培养方案符合国家教育部本科人才培养方案原则和社会对本专业人才的需求。

在修订完善人才培养方案的基础上，重管理，抓落实，根据教学计划和课程的地位、要求、内容、范围等，组织相关教师和管理人员进行了认真的讨论和研究，科学制定了包括实践教学环节（如课程实验、课程设计、毕业设计等）在内的课程教学大纲。

四、人才培养方案的执行情况 1.课程开出情况

计算机科学与工程系本科专业有：信息管理与信息系统专业，计算机科学与技术专业，数字媒体技术专业三个专业。信息管理与信息系统专业开设《大学英语》、《高等数学》等公共课18门，《管理学原理》、《高级语言程序设计》、《数据结构》等专业基础课11门，《面向对象程序设计》、《管理信息系统》、《ERP原理及应用》等专业课（含专业限选课和任选课）26门。理论课总学时2168学时，占总学时的68.37%；实践性教学环节（含集中实践教学、科技创新活动、课内试验、上机、课外实践）总学时为1003学时，占总学时的31.63%。课程开出率100%。

计算机科学与技术专业已开公共必修课19门，总计972学时，其中理论教学966学时，上机36学时；专业基础课11门，总计589学时，其中理论教学477学时，实验65学时、上机36学时；专业必修课11门，总计704学时，课程设置科学合理，学时比例协调。课程开出率100%。

数字媒体技术专业开设《大学英语》、《高等数学》等公共课18门，《平面设计》、《动画概论》等专业基础课11门，《计算机组成原理》、《动画设计原理》等专业课（含专业限选课）19门。理论课总学时2534学时，占总学时的77.7%；实践性教学环节（含集中实践教学、科技创新活动、课内试验、上机、课外实践）总学时为729学时，占总学时的22.3%。课程开出率100%。2.教师队伍

我系针对各专业明确专业负责人，不断充实专业教师队伍，形成了在专业、学历、学缘、年龄、职称等方面结构合理，发展趋势良好，教学水平高，科研能力强的师资队伍。

信息管理与信息系统专业共有专任专业教师16人，能够满足教学需要。在专业教师中，有专业主干课程教师8人，这些教师绝大多数毕业于重点大学，长期从事信息管理与信息系统和电气工程的研究，具有较高的专业水平（见表2）。

在16名专任教师中，有教授1人，副教授4人，讲师8人；45岁以上教师3人，35～45岁教师5人，35岁以下教师8人；35岁以下具有主讲资格的专任教师6人中，全部是硕士学位，占100％。

在专任教师中，教授比例6.25%副教授比例25%；35岁以下专任教师研究生比例100 %。计算机科学与技术专业共有专任专业教师23人，能够满足教学需要。在专业教师中，有专业主干课程教师10人，这些教师绝大多数毕业于重点大学，长期从事计算机相关专业的研究，具有较高的专业水平。

在23名专任教师中，有教授1人，副教授7人，高级实验师1人，讲师13人；45岁以上教师4人，35～45岁教师4人，35岁以下教师15人；35岁以下具有主讲资格的专任教师15人中，全部是硕士学位，占100％。该学科、专业师资队伍职称、学历、学缘、年龄结构较为合理。

在专任教师中，教授比例4.3%，副教授比例30.4%；35岁以下专任教师研究生比例100 %。数字媒体技术专业共有专任专业教师23人，能够满足教学需要。在专业教师中，有专业主干课程教师10人，这些教师绝大多数毕业于重点大学，长期从事计算机相关专业的研究，具有较高的专业水平。

在23名专任教师中，有教授1人，副教授7人，高级实验师1人，讲师13人；45岁以上教师4人，35～45岁教师4人，35岁以下教师15人；35岁以下具有主讲资格的专任教师15人中，全部是硕士学位，占100％。该学科、专业师资队伍职称、学历、学缘、年龄结构较为合理。

在专任教师中，教授比例4.3%，副教授比例30.4%；35岁以下专任教师研究生比例100 %。3.实验室建设

计算机科学与工程系实验中心下设软件实验室、多媒体实验室、网络工程实验室、单片机与嵌入式系统实验室、系统结构实验室、组装与维护实验室等10个实验室，共有仪设备2148台套，实验室总面积4800平方米，设备总值1024.54万元。中心队伍共拥有专职人员13人和兼职人员15人，其中副教授2人，中级职称11人。拥有博士学位1人，硕士12人。实验室建设规划良好，专业实验设备完善先进，利用共享率较高，在计算机各专业人才培养中能较好的发挥作用，并且仍然在不断发展建设过程中。4.图书资料建设

院图书馆藏有计算机类专业书籍8万册，专业期刊200余种。同时，学院专门拨出专项经费，建立了计算机科学与工程系资料室，拥有专业杂志、学术期刊66种，专业图书3000余册，现有图书资料数量充足，种类齐全，基本满足本专业需要。实习基地建设。5.实习基地建设

计算机科学与工程系和北京博创、上海大数、中部软件园IT人才培养基地、达内科技(中国)上海分公司等省内外IT研发、培训单位广泛联合，共同创建实践教学和实训基地，密切合作开展岗位培训、资格认证培训等。创设有足以保证教学质量的良好的实习基地，与平煤神马集团、平高电气集团、姚孟电力集团等单位签订了共建实习基地协议书，开展教学、科研、学生实习等方面的全面合作，大大缩短了学校和社会的距离，建立了产、学、研合作关系，建立了稳固的校外实习基地，完善了校外实习基地的内容和地区布局。这些校外实习基地为我系提供了切实可行的实习条件，能够保证学生实践环节的质量和效果，并助于开发研究的课题都能够及时地和社会接轨。

本专业校内外实习基地建设完善、稳定，必要设施充分满足专业实践教学的要求。6.教学经费

在办学方面学院近几年来加大经费投入，保证了实践教学、图书资料、师资培训、实验设备购置、专业机房建设以及学术交流活动方面的需要，如实验中心在2010年就新增实验设备价值100余万元。7.课程建设

对主要课程制定了课程建设规划，根据培养目标制定修订了基础课和专业课的教学大纲，并要求专业教研室建成1—2门课程为校级以上精品课程。近年来，为了适应学校在新形势下发展的需要，我们进行了几次教学内容与课程体系改革，构建新的课程体系，把课程分为公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业方向课和实践教学课5类。在对就业市场进行调研论证后调整专业课程构建模块，以利学生多方向发展。注重加强实践教学，重视学生实践能力的培养。

加强主干课程建设，对教学诸环节进行优化，不断提高教学效果。理论课程和实践教学两轴并重，注重理论训练和实际技能训练的统一。在教学方法和手段改革方面，从培养学生创新能力和实践能力入手，调动学生学习积极性和主动性，针对性地更新教学方法，积极实践启发式、讨论式、研究式等教学形式。同时，在教学实践中根据市场需求和学生个性特征，重视学生查阅资料、独立科研能力的培养和实践操作能力的提高，给学生留出更多的自习时间和空间，以利于其个性和才能的全面发展。此外，加强教师对现代教学技术和手段的学习、研究和应用。邀请校内计算机专家专门为教师开办多媒体课件培训班，大力提高计算机科学与工程系教师现代教育技术手段的使用频率和效果。100%的教师能够制作多媒体课件或使用多媒体课件进行教学。8.教材建设与选用

教材是体现大学教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。因此，搞好教材建设与管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。教育部明确提出“十一五”期间高校教材建设的指导方针是：加强组织领导，加大资金投入；实施精品战略，抓好重点规划，注重专业配套，促进推广运用。

在教材选用方面，积极采用教育部推荐的高教出版社出版的教材、面向21世纪课程教材及十一五国家级规划教材等优秀教材，主干课程选用同行公认的优秀教材。

教材编写与选用是教材建设相依相存的两个方面，应予并重，不可偏废。在进一步加强教材选用管理工作的同时，鼓励教师申报国家级、省部级统编教材，积极组织教师参加各类规划教材、重点教材的编写工作，不断提升教材建设的水平层次和竞争力。9.教学研究与改革 1）、鼓励创新。长期以来，系领导高度重视教学研究与改革，鼓励广大教师在教学上大胆改革，探索具有自身特色，适于学生水平的教学方法；充分利用教研室活动的时间，采用座谈、讨论的方式，对专业人才培养目标、培养方案及培养模式、理论教学与实践教学体系、主干系列课程教学内容与教学方法等方面进行了探讨与研究，使各专业的教学计划、理论教学与实践教学体系构成更加合理。

2)、注重实践。鼓励教师深入实践第一线，坚持理论研究与改革实践相结合，以社会需求为目标，努力构建应用型人才培养体系，使研究成果要有较强的推广应用价值，具有较强的实践意义和可操作性。采用集中和分散相结合的形式组织实习，既有能满足实习要求的稳定的校内外实习基地，便于组织学生集中实习。同时，也充分调动教师和学生的积极性联系实习地点，进行分散实习。

3)、努力提高教学质量和教学效果。选派教学能力强、职称高的教师担任教学任务，主讲公共理论课、专业基础课和专业主干课；教研室每周二下午进行教研室活动，交流教学经验、教学心得，采取老师互相听课的方式相互学习；积极参加学院每年举行的青年教师授课大奖赛，组织对获奖教师进行观摩教学，达到了全体教师互相促进、共同提高的目的，不断提高授课水平；每年定期组织团队全体人员参加学习活动，讨论行业出现的新情况、新趋势，探讨和解决教学中存在的问题。通过这些措施提高了教学质量和教学效果，促进了青年教师成长及师资队伍建设。

4)、重视教学内容和教学方法改革。在教学理念上，注重培养学生的创新意识，采用讨论式教学方法，激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。在教学内容上，吸纳最新科研成果进行教学，在教学过程中引入本学科最新发展趋势和最新研究成果，调动学生的积极性，引导他们进行研究性学习。在教学方法上，恰当充分地使用多媒体教学，增加了学生的感性认识，调动学生的积极性，也开拓了视野，扩大了知识面；联系工程实际，开展现场教学，带学生到工地现场，了解生产、施工等过程，让学生有直观的认识，加深理解，收到良好的效果；以科研促进教学，结合任课教师的科研工作，将取得的研究成果及时地反映在课程的教学中，并吸收有兴趣的本科生参加任课教师的科研工作，以科研促教学，提高了教学水平，取得了良好的教学效果。

5)、教学与科研相结合。教师在进行教学工作的同时，积极进行科学研究，取得了较好的成绩。

10.教学质量控制

教学管理制度的建设是教学管理的基本建设。为提高我校综合办学实力，实现我校可持续发展战略，以质量求生存，以竞争求发展，全面实现专业人才培养目标，我院先后制定了：“教师教学工作规范”、“教学事故认定及处理暂行办法”、“教学管理工作条例”、“教学成果管理工作细则”、“教师教学工作评价办法”、“毕业设计（论文）管理规程”、“实习工作管理规程”、“学籍管理规定”、“学生纪律管理规定”等一系列教学质量管理的规章制度；根据学院管理制度精神，结合本系特点，计算机科学与工程系制定了《计算机科学与工程系教学质量控制管理规定》、《计算机科学与工程系奖惩规定》、《计算机科学与工程系本科毕业生设计（论文）撰写规范》等文件，建立起一套符合实际、科学合理、运行良好的教学管理体系。结合学校制定的有关教学管理文件，我系制定了一系列的教学管理方面行之有效的规章制度，如《系主任工作职责》、《教学秘书职责》、《教研室主任职责》、《系学生辅导员职责》等。这些规章制度健全、规范、完整，符合现代教育管理思想与模式。在教学管理的运行过程中，积极采用现代化教育管理手段，严格执行学校各项教学管理规章，年度教学工作计划与总结、学期授课计划、课表、教学任务书都规范、齐全、完整，教师调停课手续审批完备，符合审批比例，教材征订及时、准确，教材到位率高。为确保教学质量、培养合格人才，使毕业生在思想道德、知识技能、身心素质等方面都达到培养目标的要求，我们加强各项教学管理的力度，制定了一系列主要教学环节的质量标准。

（一）、严格制（修）订和执行教学计划。我们十分重视教学计划的拟（修）订工作，每个年级的培养计划，均由教务处根据培养目标及本校的实际情况提出制（修）订原则意见，我系具体制定、执行。

（二）、根据培养方案，制定各个教学环节的质量标准，从教学内容的目标与内容上明确之。系各课程、各环节的教学大纲、实验（实习）大纲规范、齐全，符合人才培养目标要求。

（三）、严格各教学环节的管理。要求教学与管理人员严格按照《教学管理规定》，进行各类教学和管理活动。我系安排了专人进行日常教学管理的记录和检查，安排日常教学检查值班，对教学活动中出现的问题做到及时发现，及时处理，及时上报，保证了日常教学的正常进行。1）.加强课堂教学管理。根据学院人才培养目标，参照教育部提出的课程教学基本要求和学院教学计划的要求，组织编写各课程教学大纲。各任课教师必须按教学大纲要求，认真钻研教材，撰写教案，积极鼓励教师采用多媒体教学手段。同时，制定教师教学规范，并开展学生评教、教学督导等活动，保证课堂教学质量目标的实现。

2）.严格考试管理。把好考试质量关，从教师的命题、阅卷、成绩录入、试卷分析的制作、试卷的整理、归档等方面入手，对每位教师提出具体的要求。认真安排好考场和监考，对监考老师认真培训，严肃考试纪律，使考务管理工作一直处于先进行列，被评为学院考务管理先进单位。

3）.加强实践教学管理。抓好实践教学是我院培养应用研究型人才的一个重要方面，为此，我系认真规范实验和实习管理。在实验教学方面，一是改善实验教学条件，二是规范实验教学管理，制定了“实验室工作规范”等规章制度，并认真执行。在实习教学方面，我系在加强院内外实习基地建设的同时，加强实习管理。根据学院《实践教学工作的规定》，编制各专业的实习大纲、实习指导书、实习计划、实习报告，明确实习考核要求和答辩评分标准等。同时，对实习进行各类检查，以保证其规范的实施。4）.规范毕业设计（论文）的管理。毕业设计（论文）是对学生所学知识与技能的综合检验，是学院培养应用研究型人才的重要环节。因此学院十分重视毕业设计（论文）工作。制订了毕业设计（论文）工作规范，对学生选题、实施、答辩及指导等各个环节提出了明确要求。我系根据学院总的规范要求和考核原则，制订出各专业更具体的毕业设计（论文）的考核质量标准，以保证毕业设计（论文）质量的稳定和提高。在建立、健全和完善教育管理制度的同时，我们不断优化和打造具有现代化教育结构框架的教学质量检查体系，教学检查内容充实，包括分学期定期召开学生座谈会，积极开展学生评教、教师评教活动。并及时处理反馈意见。学期末考试安排组织严密，严格监考和巡视。各教学班级的学生成绩汇总登记规范、齐全。1）．严格执行院教学工作定期检查制度。对期中教学进行全面检查和布置。进行课堂教学质量的评估与检查，按学院规定实行系主任、教研室主任、同行教师三级听课制度，开展学生评教活动，对教师的课堂教学质量进行监控和评估。促进青年教师教学水平的提高。2）．建立教师工作考核制度。按学院要求每年对教师的教学工作进行全面的严格考核，教学工作考核结果与职称晋升挂钩。凡考核不合格者，三年内不得晋升职称。在“教师教学工作规范”中明确了各项奖罚规定，提高教师遵守教学工作纪律的自觉性。开展优秀教师、先进教育工作者的评选，调动和提高了教师从教的积极性。3）．积极开展教学督导及学生信息反馈工作。学校成立了专家教学督导组，系里也成立了有高级职称教师组成的专家听课组，充分发挥教学督导功能，掌握教师授课情况，并及时将督导意见反馈给各位教师，使各位教师根据学生和督导组意见认真改进教学工作。学院成立了学生教学信息员反馈制度，及时掌握学生对授课教师的意见和建议，提高教师的教质量。通过这些措施，加强了教学管理，稳定了教学秩序，调动了教师提高教学质量的积极性，使我系的教学质量有了明显提高，促进了学风好转。11.实践教学

实践性教学是工科学生培养计划中的重要环节。在修订完善教学计划的基础上，重管理，抓落实，根据教学计划和课程的地位、要求、内容、范围等，组织相关教师和管理人员进行了认真的讨论和研究，科学制定了实践教学环节（如课程实验、课程设计、毕业设计等）课程教学大纲。

信息管理与信息技术专业实践教学占总学分（学时）的比例统计表 专业培养计划学时与学分

学时数（学时）

学分数（分）

总数

其中

总数

其中

课内教学

实践教学

集中性实践教学环节

课内教学

实验教学

课外科技活动

3171

2168

1003 174 27 145 0 2

68.37%

31.63%

15.52%

83.33% 0%

1.14%

数字媒体技术专业实践教学占总学分（学时）的比例统计表 专业培养计划学时与学分

学时数（学时）

学分数（分）

总数

其中 总数

其中

课内教学

实践教学

集中性实践教学环节

课内教学

实验教学

课外科技活动

3263

2534 729 178 32 144 0 2

比例

77.7%

22.3% 18%

80.9%

1.1%

计算机科学与技术专业实践教学占总学分（学时）的比例统计表 专业培养计划学时与学分

学时数（学时）

学分数（分）

总数

其中

总数

其中

课内教学

实践教学

集中性实践教学环节

课内教学

实验教学

课外科技活动

3224 2616（81%）

608（19%）

174

28（16%）

100（57.4%）

44（25.3%）

2（1.3%）

计算机科学与技术（专升本）专业实践教学占总学分（学时）的比例统计表 专业培养计划学时与学分

学时数（学时）

学分数（分）

总数

其中

总数

其中

课内教学

实践教学

集中性实践教学环节

课内教学

实验教学

课外科技活动

1682

1217（72%）

465（28%）

.90

19（21%）

50（56%）

19（21%）

2（2%）

12.实验教学

信息管理与信息系统专业实验课程设置科学合理，实验开出率达到教学大纲规定的100%，综合性实验占34%，设计性实验占16%，验证性及演示性实验占50%。

计算机科学与技术专业实验课程设置科学合理，实验开出率达到教学大纲规定的100%，综合性实验占15.8%，设计性实验占26.56%，验证性实验占58.2%。

数字媒体技术专业实验课程设置科学合理，实验开出率达到教学大纲规定的100%，综合性实验占15.4%，设计性实验占24.56%，验证性实验占60.1%。13.实习教学

提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求，始终是高校人才培养工作的重点。要把实践教学摆在合理的位置，建立起有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。要加强对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。要全面推进学生自主学习、合作学习、研究性学习，引导学生走上创新之路。按照教学计划和应用型人才培养方案进行设计，构建“理论——实验——实践”的教学模式，在教学过程中，认真组织实施，落实教学大纲的要求，效果良好。

五、问题和不足

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。所以针对本科生的人才培养方案，不可能几年不变；因此，如何在专业技术发展迅速、市场需求瞬息万变的大环境下，努力调整培养方案，既适应市场对人才的需求、又适应高校目前对人才的培养模式，是目前对我们高校教师很大的挑战。

所以，我们在执行人才培养方案过程中最大的问题就是针对市场变化、技术革新，某些课程的软件升级与否、执行与否、以及一些新课程是否执行。

总之，经过几年的运行，各专业人才培养方案执行过程严格，执行效果良好，基本与教学任务书、课表一致，中间执行过程中遇到特殊情况，相应的变动手续完备。计算机科学与工程系

第二篇：吴文丽演讲稿

点燃德育的灯

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我今天演讲的题目是：《点燃德育的灯》。

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

我必须诚实地说，在我人生早期的规划里，并没有当老师这个愿望。直到我自己当了老师，我才知道，老师所能给的，远远超乎我的想象——可以让一部失速即将撞毁的车转向，可以让一颗失去希望的种子重新发芽，可以让一个即将熄灭的小火苗重新燃起光芒。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。它可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。只有当教师给予学生广博的爱心，给予他们以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“有的放矢”，收到事半功倍的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，才能达到较好的德育目的。

教师做好德育工作，除了具备爱心之外，还必须要重视身教。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师身教的重要性，因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

春风化雨，润物无声。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。因此，作为教师应首先“养德”，应自觉地加强自身的道德修养，做有德行的教师。教师“养德”的关键，还是要坚持学习。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。师德的提升，在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我人生最美的岁月里从事这样美丽的事业是一种幸福。如何将这段路程走的精彩，我心中充满了渴望。我会带着这样一份心情，不断的完善自己，提高自己！用自己灵魂的火种，点燃学生德育的航灯！

谢谢大家！

第三篇：吴丽的思想汇报

思想汇报敬爱的党组织：转瞬间，又一个五四青年节已经到来，每当这时候，我都会想起那首歌“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来”，想起那段青年学生的峥嵘时代，吴丽的思想汇报。作为一名中国共青团团员，我深深的体会到历史赋予我们的责任是多么重大，也进一步领悟到“五四运动”的真正含义。它不仅仅是一群有志青年的奔走呼号，也是中华历史篇章中一场伟大的思想解放运动，更是华夏儿女灵魂中爱国、进步、民主、科学伟大精神的孕育。从“五四运动”到今天，中国共产党历经风风雨雨，走过艰难险阻的几十载，不计其数的热血青年为之做出了卓越贡献。虽然他们前行的道路很艰难，探索的道路很曲折，但他们依然不畏险阻，毅然前行。也正是因为有了他们的奋力拼搏，才有了我们党辉煌灿烂的篇章，才有了我们祖国屹立民族之林的雄姿，思想汇报《吴丽的思想汇报》。作为二十一世纪的中国青年，应积极向中国共产党组织靠拢，这不仅仅是时代的要求，更是提高自我，完善自我的内在要求。时代在不断的前进，历史的使命需要我们去肩负，祖国的未来需要我们去创造。只有坚定脚步，勇往直前，用高尚的爱国情操和真挚的民族情感不断激励自己，才能为中华民族能够屹立群英，奉献自己的青春力量。尤其是在5.12汶川大地震后，是中国共产党员第一时间站出来，把个人命运同祖国命运紧密相连，把个人的生死置之度外。此时，在内心燃烧的信念更加坚定，年轻的心灵再次得到呼唤。我们当代青年要想实现自我的人生价值，就必须把自己融入到党的怀抱，紧随党的步伐，树立远大的理想，带着坚定的信念，毕生为之而奋斗。当今时代是一个伟大的时代，我们当代青年已经站上了一个新的历史舞台，坚持科学发展观，共建和谐社会成为了我们社会生活中的主旋律，时代既然给我提供了这样一个舞台，那我们青年一代就要在上面抛洒我们的热血，流干我们的汗水，把自己的人生交给这个舞台，人生所有的华丽都将在这个舞台上呈现。我们要珍惜来之不易的大好形势，把一腔热情转化到建设祖国的实际行动上来，创造出无愧于祖国，有利于民族的丰功伟绩。与祖国同奋进，与人民共呼吸，弘扬“五四”精神。时刻谨记：民主和科学是五四精神的核心，勇于探索，敢于创新，解放思想，学好自己的专业特长。从小事做起，从细节做起，为了美好的明天，让青春的脚步，永不停息！

第四篇：13年工作总结-吴丽萍

13年工作总结

转眼间13年悄然离我们而去，透视过去的时光，工作中的点点滴滴时时在我眼前隐现，回眸望去，依然历历在目，在过去的一年中，工作紧张而有序，认真积极地完成本职工作。在这一年里本着认真学习贯彻公司领导精神，严格遵守公司规章制度要求，在上级的领导下，逐渐提升处理问题的能力。在日常工作中紧紧围绕部门的各项中心工作任务，服从上级领导的安排，认真完成领导分配的各项工作任务，与同事和睦相处。在工作中，不断加强自身学习，能够理论联系实际，运用自己所掌握的专业知识结合到实际工作当中，脚踏实地做好本职工作。

对此我向领导做如下报告：

一、工作完成情况：

1、数据管理：

13年总共新增数据8292条，与12年相比物料通用化提高了69%；工装、模具及备品备件数据新增1053条；

淘汰数据：10259条；经过数据优化变压器及成套开发部可用原材料压缩到12469条；等到新系列研发成功14年可陆续淘汰一部分；

2、BOM部分：

新增BOM：4252个，冻结：BOM:4564个，更改BOM：2841条，13年BOM更改量大的原因，其中占比比较大的一部分是生产辅料如胶带、玻璃丝带、密封胶等用量不准，另一部分工艺更改如干变引拔条、油变箱沿、及线圈绝缘拆分等引起BOM更改；销售更改及人为错误更改占小部分；

3、研发库库存管理：

每个月对研发库库存进行盘点对账，结合销售订单消耗研发库库存13年消耗28台，盘活库存资金91.80万元；

对竞品比对的产品进行报损，因产品已拆解无法再重新组装销售，13年报损3台(油变、干变、非晶各一台)，盘活库存资金15.93万元；

二、工作态度与不足：爱岗敬业，认真仔细的对待每一项工作，第一时间解决各部门提出的每一个问题，遵守厂纪厂规，按时出勤，坚守岗位，有效利用工作时间，主动加班加点以保证按时完成工作任务；

工作不足：BOM维护错误：太原办订单400kVA客户要求45#变压器油，因BOM挂错导致车间加成25#变压器油，品管检验时及时发现，才未给公司造重大损失；物料维护错误会造成成本出错，9月份干变线规绝缘材料更改，未考成本和库存直接更改物料描述，造成新旧物料混淆使用，严重影响产品成本，后经IT部门努力将本次问题的及时解决；

三、14年工作的思路 ：

1、认真仔细的完成本职工作：对新建BOM进行遂一检查，以保证生产顺利进行；遇到设计提出数据更改时需要考虑到更改后是否影响到财务成本及价格差异，更改前的物料是否存在老库存及处理方案；

2、在完成日常工作的前提下，努力学习变压器标准化相关知识，来提高自己的工作水平；

在工作中寻找差距，积极的参加单位组织的各项业务技能培训，进一步提高自身的素质，克服不足，在今后的工作中取得更大的进步 ……

以上是我13年的工作总结与发展方向，希望通过自己的努力及他人的协助能够成功的达成计划并突破，在今后取得更好的成绩。

职员：吴丽萍

2013年12月30日

第五篇：吴丽娟同志先进事迹

吴丽娟同志先进事迹

吴丽娟，女，1976年8月出生。1997年7月毕业于南京气象学院，2004年1月毕业于西安网络学校数学系，获本科学历。1997年8月参加教育工作。2008年10月被评为中学一级教师。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质

作为一名人民教师，该同志始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，与党中央保持一致。在思想上，她不断加强自己的政治意识。认真学习政治，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持在时时处处为人师表，维护教师的良好形象。

二、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。

十几年来，该同志在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，她一直担负学校毕业年级数学的教学任务和班主任工作，做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，搞得有声有色，切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。一份耕耘一份收获，几年来她多次受到学校的表彰。

三、尽心尽力，搞好教育教学工作

作为教师，她深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，她谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是她当班主任的信条。担任班主任期间，能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上取得了突出的成绩，班务工作受到了学校领导的肯定。所教的班级多次被学校评为“先进班级”。

四、孜孜追求，努力成为学者型教师。

作为一名教师，她始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握初中数学学科最新的改革趋势，理解新课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发研究。任现职以来，我在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，不断总结，有多篇论文在省市县论文评比中获奖。