初二年级生物期中考试质量分析报告

第一篇：初二年级生物期中考试质量分析报告

初二年级生物期中考试质量分析报告

三中

梁艳

各位领导,老师们,大家下午好,期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题,以求在今后的学习中,查漏补缺,提高教学质量,现在我就本次期中考试生物学科的情况做个小结。

下面我从试卷情况简介、考试成绩汇报、答题中暴露的问题、原因分析及改进措施几个方面来讲一下：

一、试卷情况简介

本次期末考试由区教育局统一命题，试题包括选择题、填空、判断和简答题四大题型，本套试题立足于教材，符合南京市初中生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度中等偏上。

二、考试成绩汇报

 本次我们学校初二年级的生物成绩汇总如下：平均得分37.5，优秀率46.4%，及格率85.8%，低分率为1.5%，各项数据在全区都排在第6位，与前面几所学校还有一定的差距，但总体高于全区的平均水准。学生成绩按照等级分布为，A等110人，B等175人，C等139人，D等42人。其中CD两等接近一半。与上学期的成绩想比较，AB两等的人数下降比较大，CD两等的人数增加比较多，而且其中有7人为低分。这两部分的人对我们的成绩影响比较大。最突出问题：A类学生较少，B类学生较多，对知识点理解的不够，大多数学生还是通过机械背诵的方式学习生物。C类和D类学生，基础较差，没有养成良好的学习习惯，存在懒惰的现象，少数属于理解接受力薄弱的学生。对于这个情况我觉得在之后的教学中应该：

1、任教初二年级的每位生物科任教师，分配具体的单元内容编写单元练习题，在每次集体备课活动中共同商讨练习卷中的题目，多删少补，突出重点，解析难点，将知识细化。

2、对于单元练习题的要求是既要顾及到成绩中等偏下的学生，易于理解记忆，加深基础知识的训练，又要顾及中等偏上的同学，能够得到巩固提高，可以将习题分为基础训练和巩固提高两个板块，分层布置练习，各班任课教师自行安排作业分配任务。

3、对于后进生，根据各班的实际情况进行补差。如有些班级可以采取“一帮一”的措施，对于一些难管制，自觉性较差的学生，教师可以直接督促检查学生的每课学习情况，可以在每节课留5至10分钟，检查此类学生的背诵情况。

4、针对C和D类学生，一是加强课堂学习和听课的效率；二是进行基础知识的单元过关检测。最终要逐渐减少此类人群数量，全面提升年级成绩。

三、答题中暴露的问题

对本次考试暴露的问题我们生物组进行小结后可以归纳为以下几个方面：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力。

3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。

4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。

四、原因分析与改进措施

对与学生出现的这些问题，我们组也对此进行了分析。造成学生出现这些问题的原因有：

1、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

2、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关。

3、学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。从学生试卷可看出，初中生学习生物存在一些问题，需要认真研究与思。根据对这次考试结果的分析及生物教学的现状，提出以下改进措施：

1、要继续深入钻研课标，加强自身的教学研究，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、综合能力的培养是重点。在教学中要培养学生的思维能力，归纳力，信息加工处理的能力，阅读识图的能力，文字表达的能力，审题的能力等。

3、对学生答案中易出现的错别字（特别是生物专业术语），老师应重点强调，利于学生继续学习，尽量减少因错别字而失分的情况。

4、重视基础知识和基本技能的教学，在教学中必须采用切合实际的办法，对教材做到有效的重组和加工，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

第二篇：初二生物期中考试质量分析

初二生物期中考试质量分析

漫川中学

陈 宇

本次期中考试实行百分制，考试时间60分钟。考试为一二章内容，试题包括选择题、判断、填空三大题型。本套试题立足于教材，符合初中生物教学要求，试题侧重对基础知识考查，总体难度适中。这次考试最高分88分，最低分24分，平均分60分。八年级一班平均分61，八年级二班平均分59，八年级三班平均分60。

二、得失分情况和原因分析

第一大题，单项选择题，共20题，40分。

本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是满分38分。失分最多的是1、10、15、题，整体做得较好。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。

第二大题，判断题，共10题，15分。

本块失分较多的有22、25等题，反映出学生审题不仔细，慨念模糊等问题。

第三大题，填空识图题，五小题，计45分。

本块失分较多的有31、34、35题，反映学生做题不仔细认真。

三、主要存在问题

1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多，与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。

3、学生没有掌握考试答题技巧，答题后没有仔细认真检查。试卷有五分的分值的题，能在试卷中找到相应的答案。

4、尖子生不够优秀，最高分88.四、改进措施

1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。每周的基础知识点整理出来，让学生识记，分小组检查，我随机抽查。

2、讲解课堂练习册的过程中，要教授学生答题技巧。

3、帮扶有潜力的学生，即80分以上的学生。平时课堂教学中多提问他们，课后检查背诵和练习题的指导。

4、关注差等生，给差等生多些鼓励和关爱，慢慢建立他们的学习自信心。例如八一班的王芳，第一次考试17分，我和她面谈了一次，课后也加强作业背诵检查，这次期中考试59分。

5、给学生多做思想工作，让部分尖子生能重视次门课。课后，要能自觉完成作业练习及重点知识的识记。

第三篇：初二三班期中考试质量分析

初二三班期中考试质量分析

庙后吕家初级中学初二三班2011-2012学年 第一学期第二学段考试质量分析 孙浩令 期末考试刚刚过去让我们回过头来认真地总结一下清楚地认识到自身的不足理性地分析自己的优势甩掉思想包袱轻装上阵争取下次考试取得更大进步。本学期我担任初二、三班的语文教学及班主任工作。针对这次期末考试情况我对这一学期的教学工作及班级管理工作做一下总结反思。下面我对班级情况进行一下分析

一、本学期期末考试班级整体情况分析初二、三班共49人参加考试优秀7人优秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考试我们班比期中考试时有进步但相对于其他班级优等生比较少这是一个需要大力改进的现象合格学生较多是一个不错的现象说明学习的学生比较多虽然还不是太好但成绩会慢慢提高。通过本次考试发现了本班存在的很多问题。包括成绩上以及学生的个人习惯养成方面。全班49人 有35名同学有进步近半数24名同学很有进步。其中有6名同学上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名刘杨上升了45名李绍娜上升了39名姜慧上升了38名刘元瑞上升了38名。但也要提出有少数同学虽然学习态度还好但成绩下滑幅度较大像这些同学今后还要讲究学习方法、考场上注意把握时间、进行严格审题等等。全班的尖子生集中在年级后30名之后。后进生大多维持在年级后二十名。可以看出没有尖子生也没有太大的拖腿生。各科成绩以语文、英

语、生物表现较为突出位于年级前茅。下学期仍将依照“主推尖子生重抓中段学生末端学生不放弃”的管理思想。在管理上依旧推行人人自律政策给各任课教师创造一个好的授课环境。有了相对安静的学习环境还有现在已经具备的较浓厚的学习氛围加上优秀的师资队伍同学们经过奋力拼搏每一科的学习成绩都应当有很大的提升空间。

二、班风建设 首先开学初以抓好学生良好行为习惯和学习习惯等的养成教育为主在班级以完善班级班干部队伍为主健全班级的制度建设同时利用班会课时间对班级的各项制度和管理方法进行反馈和改进不断提高班级的集体荣誉感和学生的责任意识让学生养成独立思考、学习和生活的习惯培养自我的适应能力。第二针对班级一些学生适应能力很差学习态度不太端正的现象积极采取家访、电访等方式的家校联系意图充分调动家长的参与积极性取得一定的效果。第三落实班级管理。班级在开学以后我从学生的学习、生活点滴入手紧紧围绕让学生快乐学习以最快、最好的状态进入积极学习抓好班级课堂管理制定适合本学期、本班实际的班级综合素质评定采取制度管人期中考后进一步提高班干部队伍的管理和学生自我管理和约束为主平稳发展。

三、学习习惯 优等生竞争意识不是太强学习目标不明确学习态度不端正有一些 自我感觉良好下一步改进措施增强他们之间的合作与竞争利于竞赛、奖励、等方式激活优等生更好的起到带头作用。个

别学生学习习惯差作业书写差写字不爱检查写作业机械抄写不爱动脑子。学生不会学习是成绩不能提高的一个重要原因在以后的教学中要慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流引导他们从老师的角度考虑问题不但自己会还要努力给其他学生讲出了师化自己以提高理解、分析、语言表达能力。每天都要将所学各科的书本知识弄懂弄通认真完成知识记录表不让知识过夜。不懂的问题一定要向老师请教和同学探讨不能留有“夹生”的知识点。充分把握好时间上课要聚精会神不能浪费光阴课余要留有一定的自己控制的时间消化当天知识准备相应的错题本搞好错题集使知识内化、深化。注重非智力因素书写要认真学习态度要端正。抓思维习惯勤于动脑善于发问。

四、与任课教师的配合 继续做好班科任老师间的合作与交流加强科代表的反馈和科任老师的协 作。搞好与任课教师的配合开好班级学情分析会有的放矢地齐抓共管提高班级教学质量。

五、优秀生、后进生的转化 本学期依照“主推优秀生重抓后进生中段学生不忽视”的管理思想狠抓优秀生、后进生的转化。在管理上依旧推行人人自律政策给各任课教师创造一个好的授课环境。在教学中对学生加强思想教育开导、鼓励后进学生培养他们的学习兴趣。并重点做好补差工作大力加强基础训练。本学期期末考试优秀生的转化有了一定的成绩后进生的转化也有不少起色。全班49人 有32名同学有进步近半数22名同

学很有进步。其中有6名同学上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名刘杨上升了45名李绍娜上升了39名姜慧上升了38名刘元瑞上升了38名。不过可以看出全班的尖子生集中在年级后30名之后。后进生大多维持在年级后二十名。可以看出没有尖子生也没有太大的拖腿生。但也要提出有少数同学虽然学习态度还好但成绩下滑幅度较大像这些同学今后还要讲究学习方法、考场上注意把握时间、进行严格审题等等。今后要进一步加强培优补差工作结合本班实际对学生逐一分析找准薄弱科目给任课教师名单制定计划与预期目标找学生谈话鼓励学生 做好帮扶记录。

六、下学期整改措施

1、进一步增强优等生之间的合作与竞争利于竞赛、奖励、等方式激活优等生更好的起到带头作用。

2、班级各项制度和检查要落实到位学生有分工合作学生的工作离不开教师的引导和激励离不开一定的奖惩机制下一步要加强落实工作。

3、在以后的教学中要慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流引导他们从老师的角度考虑问题不但自己会还要努力给其他学生讲出了师化自己以提高理解、分析、语言表达能力。

4、针对期末考试成绩优秀率、及格率不高的问题我总结分析了问题的所在针对学生的学习自觉性比较差的状态对科代表和组长举行会议强调作业的检查和学习方法的指导给学生更直接的辅导促进学习效率和学习习惯的养成。

5、落实课堂效率采取多种方

法活跃课堂使学生的单位时间的学习效率得到提高。1注重知识的积累和基本技能的掌握。夯实基础始终是我们教学的根本。注重基础知识的积累与运用强调课程标准中有关三维目标的整合与落实对教材中出现的多种训练项目都要一一训练到位且学会融会贯通。2注重人文关爱。考试不是为了刁难学生、考倒学生而是为了学生的长远发展和终身发展。我们在平时教学中是不是也应该处处为学生着想为了孩子的一切为了一切孩子充满温情面向全体学生尤其是差生充满人文关爱呢

3、注重小组合作学习加强对小组长的培养、指导、调控、责任意识加强调动组员积极参与意识我们教师要注重小组合作学习中的分层指导。

6、继续做好班科任老师间的合作与交流加强科代表的反馈和科任老师的协作。

7、开展各种形式的班级活动增强班级凝聚力。最后加强学习管理引导学生乐学、好学、会学让学生学有所得、学有所长也相信在全体老师的积极合作下3班将会取得更大进步。总之期末考试只是前进路上的一个小小的里程好坏已成为历史我和学生要做的就是发扬优点改正不足争取把下学期的路走好慢慢接近我们的最终目标。我对我的科任教师有信心对自己有信心对孩子们有信心一定会每天进步一点点最后实现我们的各项目标 下面我对语文教学情况进行一下分析

一、基本情况 初二、三班共49人参加考试优秀13人优秀率26.53及格46人及格率93.88两率超标。

二、卷面

分析 本次考试反映出语文整体情况同时也暴露出教学中的一些问题。在各种问题中学生之间的不平衡显得较为突出。最高为110.5分最低为11分两级分化现象严重。从具体的答题情况来看大部分学生的基础知识做的不错但学生的知识面不广阅读、理解能力不够好写作能力不够好课外阅读题考得较差原因是学生理解句子能力差不理解课文不认真审题盲目答题以至于失分多。

三、下学期整改措施 为了提高学生的成绩今后我将努力做到以下几点

1、认真钻研教材针对本册的教学内容和本年级学生的实际情况设计富有价值的问题有价值的练习题启发学生思考完成。

2、在教学中要认真做好培优扶差的工作。

3、加强对学生阅读能力的培养教给学生阅读的方法。

4、加强学生的积累增加学生的课外阅读量以便提高学生的阅读能力。

5、继续抓好基础知识训练如字词、诗句、文学常识等方面要过关。

6、注重对学生表达能力的培养尤其是作文能力鼓励学生多阅读一些优秀作文作品从阅读中积累写作方法同时也要多进行一些写作指导。

7、继续抓好学生的书写要求做到正确、工整、美观。在今后我将加倍努力勤奋耕耘为提高教学质量贡献一份力量。孙浩令 2012.1.15 初二三班期末考试各科双过线数 语文 孙浩令 24.28 数学 李霞 14.28 英语 温绍涵 14.28 历史 孙培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永丽 10.2

第四篇：初二语文期中考试质量分析

初二语文期中考试质量分析

在学校的统一安排下,我校定于4月27日-28日对全体学生进行了期中考试,现把有关情况向领导作简要分析,望领导给予指导。

一、这次期中考试97班的均分为72.5，及格率为70%，优等生为10%，因此，我做了详细的反思，如下：

1、由于我刚与97班的学生接触，对学生也不是很了解，平时对背诵的内容，要求也不是很严格，教学方法上的转变也不到位；

2、要培养学生良好的书写习惯，在评卷中，我发现大部分学生写字的基本功较差，不规范的字、错别字随处可见，影响了成绩，针对这一问题，在今后的教学中要引起足够的重视，可进行一些写字的训练，纠正字迹不清的毛病，避免让写字影响成绩的现象再次出现。

3、加强和扩大课外读物的阅读理解，课内的阅读理解，教师应该教给学生方法和技巧，鼓励学生多看课外读物，在一定的时候可进行适当的指导。

二、下一阶的工作重点和对策：

1、让学生总结考试经验教训，反思自己，确立下一步的目标和措施；对学生平时的背诵、学习要严格看管，使其认识到学习的重要性。

2、让他们养成制定学习计划的习惯，同时，也加强对他们的指导，使其提高学习效率，养成一种课前预习，课后复习的习惯，巩固知识。

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生的组织者、引导者，让学生感到人性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能够呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，让他们能以新的眼光审视生活。

第五篇：初一年级期中考试质量分析

09---10(二)初一年级期中考试质量分析

在学校统一组织安排下，初一年级于4月30--31日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导及全体教师作简要汇报

一、考试组织情况分析：

本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，以及诚信考场的设立，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、早退、试卷错收、漏收等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。其中王雅琼老师及时发现并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我们级部对这种行为给予表扬和奖励。

二、试卷分析：

本次考试由学校教务、教研室统一组织各备课组自行命题，语、数、外各120分，政，史、地、生各100分，满分为760分。从各备课组上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对大多数科目的试题评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，题量适中，与平时的教研基本吻合。

三、考试情况分析：

1、整体成绩与上学期期末相比，略高一些。前10%的学生降了1名，前30%的学生上升1名，前50%的学生上升4名。其中有一名转出，但是本学期转入的学生中有5名进入了前50%，这样，实际上持平。

2、从单科总评来看，语文、政治、历史、地理、比较均衡，数学、英语、生物相比都有较大悬殊。英语相差15分、数学相差14分、生物相差13分。

3、从班级总评来看差距较大，前10%没有多大差别，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名与59班5名相差11名。从前50%学生相比较56、57、63、65班有进步，从均分相比较56、58、61班有进步。附下表

4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有60人、242人、125人，政治85分以上137人、历史有69人、地理有34人、生物有56人。

四、存在的问题：

1、学生偏科现象严重，部分优生有拉分科目。

2、学生基础题得分率不高，单科成绩小于30分的大有人在。

3、大部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，相当一部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性，包括一些前11-50%的学生。

五、下一阶段的工作重点和对策：

1、析学情、定措施

每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥榜样示范作用

① 加强备课组的备课质量，交流经验统一措施。

② 各科评选进步之星和学习标兵，在班级的期中考试家长会上表彰

③ 各班对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。

3、降低教学重心，增强学生自信心。

① 在培优的同时关注每班的后10名学生

② 考试不及格的同学采取补考形式，由备课组长组长挑选试题，组织补考，并及时批卷、点评

4、加强培优补差工作

班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，各备课组做好帮扶记录。

5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。

① 每班5月中旬举行一次读书会

② 每班 举行一次“我在进步”的主题演讲。

③ 将感恩行动以各种形式展示出来，起到榜样的作用

6、注入爱心，加强家校联系，了解学生的家庭、性格，与学生多沟通，与家长互通信息，商讨教育之计。

7、注重学生良好学习习惯的培养。

① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。

③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

8、加强学法指导，提高学习效率。

① 各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

② 优秀生学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。

9、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。

① 深入备课组，了解集体教研情况。

② 跟踪课堂，提出建议。

③ 作业精心设计，精心批改，加强督促检查。

2010年5月4日