第一篇：校本教材编写计划
校本教材编写计划
一、编写目的
计算机动画制作专业是我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作中重点建设专业之一，为了更好地为企业培养优秀的动画技能人才，因此，学校决定组织教师与企业人员共同编写校本教材。
二、编写原则
1.内容上要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、创造性。2.形式上力求体现多样性、生动性、创新性。
三、拟编写教材 1.书名
（1）《动漫手绘实训教材》（2）《CG绘画实训教材》（3）《图像处理实训教材》（4）《三维动画实训教材》（5）《Flash动画制作实训教材》 2.内容架构
（1）《动漫手绘实训教材》内容应包括„„。（2）《CG绘画实训教材》内容应包括„„。（3）《图像处理实训教材》内容应包括„„。（4）《三维动画实训教材》内容应包括„„。
（5）《Flash动画制作实训教材》内容应包括动画制作基础知识、绘制编辑图形、创建文本、使用元件实例与库、创建逐帧动画、补间动画和高级动画。
（三）教材的呈现方式 1.做到图文并茂，通俗易懂。2.教材编写使用统一的规范用语。
3.教材中可设计形式生动、具有可操作性的练习。
四、编写机构 领导小组组长： 成员：
五、编写工作流程
1．2013年05月18日定方案、明确分工。2．2013年06月18日前完成资料与图片的搜集。3．2013年09月05日交初稿（含图片）。4．2013年10月15日完成审稿。形成定稿。
计算机动画制作专业组 2013年5月18日
第二篇：底盘校本教材编写计划
《汽车底盘构造与维修实习实训》校本教材
编写计划
电气系杨仁宗张恒
一．编写意图。
《汽车底盘构造与维修实习实训》课程是汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销技术、汽车电子技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高技能人才培养目标起支撑作用。《汽车底盘构造与维修实习实训》是根据《汽车底盘构造与维修》通用教材的要求编写，是《汽车底盘构造与维修》的配套教材。根据《汽车底盘构造与维修》教学计划、教学大纲的目的要求，共编写了10个实习课题，并附有各课题实习报告的形式、内容。通过本课程的教学，使学生懂得汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理和使用维修等方面的基本知识，了解汽车底盘及各总成的技术状况对汽车主要性能影响；学会汽车底盘及各总成的使用、维修、检测及调试；具有分析、判断和排除汽车底盘及各总成常见故障的基本能力。本书可供技工学校和职教学校汽车驾驶、汽车修理、汽车电工专业师生教学用，亦可供汽车驾驶员、修理工和汽车电工阅读参考。
二．编写目标
1.本课程包含10个实习课题，包括汽车底盘的全部实习内容。
2.吸纳各种优秀的实习训练方式方法，取长补短，突出本专业的教学特色，挖掘学生学习潜能，在今后的学习与成长中能发挥优势、练好技能。
三．编写内容
实习课题一离合器的拆装调整
实习课题二变速器的拆装调整
实习课题三万向传动装置的拆装
实习课题四主减速器与差速器的拆装调整
实习课题五转向器拆装与调整
实习课题六制动器的检查调整
实习课题七非独立悬架的拆装与结构类型认识
实习课题八行驶系的拆装
实习课题九ABS系统及电控悬架系统
实习课题十辛普森式自动变速器拆装
四．编写日程安排及分工
任务完成时间责任人
实习课题一离合器的拆装调整12年5月杨仁宗 实习课题二变速器的拆装调整
实习课题三万向传动装置的拆装
实习课题四主减速器与差速器的拆装调整
实习课题五转向器拆装与调整
实习课题六制动器的检查调整
实习课题七非独立悬架的拆装与结构类型认识
实习课题八行驶系的拆装
实习课题九ABS系统及电控悬架系统
实习课题十辛普森式自动变速器拆装
完成排版、封面、封底的设计、校验汇总
12年5月 12年5月 12年6月12年6月12年6月12年7月12年7月12年7月12年7月 年8月杨仁宗杨仁宗张恒张恒张恒张恒张恒杨仁宗杨仁宗 杨仁宗 张恒12
第三篇：校本教材编写后记
校本教材编写后记
青海省湟源县日月学创办于1969年，日月中学是一所少数民族学校、是青海省民族团结学校，是青海省文明单位。
办学39年来,学校本着“勤学、创新、敬业、爱生”的校训，把促进教师专业发展、促进学生和谐成长作为学校的办学目标。注重以素质教育为突破口，全面实施素质教育，创出了一个以技能教育提高办学质量、以办学质量提升科技水平的良性发展模式。学校制订了具有校本特色的科技教育实施目标。实施以教科研为抓手，以校本课程的开发为载体的策略，在环境建设中体现、在学科教学中渗透、在科技活动中拓展、在德育活动中延伸，使整个校园氤氲着浓厚的科技教育氛围。特别是模型类活动，更是从精英教育走向普及，又在普及的基础上不断提高，成为我校科技特色的亮点和品牌。
本书就是学校多年来在科技教育中体现校本化规划和课程化实施的一个缩影。书中所收录的科技教育内容，虽然可能比较拙朴和稚嫩，却实实在在凝聚着我校教师的智慧和情感、执着和努力。我们力求通过模型制作这一载体，让更多的孩子喜欢动脑、动手，对周遭科学现象产生关注和探究的兴趣，从而有更多的科技类人文阅读和实践操作的空间。体现我校科技教育目标——“播种科学精神，探索科学奥秘”。
科学的海洋是广阔无边的。本书所呈现的，只是海边那几颗比较光洁的小石子而已。而真理的海洋，仍一望无垠地展现在我们面前，需要孩子们不断地去追寻。
谨以此书献给成长中的孩子们。
衷心感谢在本书付梓过程中付出辛劳的各位同仁。
第四篇：校本教材编写方案
校本教材编写方案
一、指导思想
为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
二、校本教材编写领导小组
由专业部完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。专业部组建骨干力量，成立计算机专业的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求
1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以专业为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由专业自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
四、编写体例选择
《CorelDRAW》、《网络设备互联》《网站建设》《计算机应用基础》教材编写。
根据当前中职教育发展形势，结合我们一线教师多年教学经验及教材建设实际，建议采用项目式课程教材编写体例，编写指南如下：
项目式编写体例（与任务式相似，但是项目是比较综合的技能组合，下面分解任务）： 项目1。。
【任务描述】
【任务解析】 1.2 相关知识 1.3 任务实施
1.3.1 任务1 1.3.2 任务2 1.4项目小结
课后自测/实训任务
…… 任务描述：介绍任务的环境、目的。
任务解析：介绍完成任务的思路，完成任务的技能点和知识点。这一环节要注重教师的引导作用，引领学生对工作任务进行分析，并有针对性地提出解决问题的方法和技巧（对于程序设计可以附加程序框图进行进一步的说明），并根据任务分析理清解决问题的思路。
相关知识：完成任务需要的一些背景知识，为实施任务做理论铺垫；以及一些任务不可能涉及的知识和技能。（主体）（可选）
任务实施：介绍任务完成的具体步骤，充分体现“做中学”的重要性。在这里，要叙述完成任务的详细操作步骤（任务中涉及前面的章节中讲过的类似的操作步骤可简单叙述），对每一操作，一定要有该操作对应效果的描述或具体工艺效果、原理的叙述说明；对于程序设计，这里是代码的具体实现，对于一些重点的语句或代码模块，要有适当的注释说明。这一部分是教材编写的主体。
项目小结：主要介绍任务中重要思想、方法、知识点等，这些知识不便于在操作步骤中描述。其中，可以在实现步骤环节中增加“操作技巧”。
课后自测及相关实训：技能是学生自己练会的，不是教会的。教材中只是给出了一个引导，领学生进门，更多的时间和内容是学生自己完成的。此模块可以包括常规的填空、选择、判断、问答等题型，更主要的是实践题。
六、各科具体负责编写成员
1、《计算机应用基础》 负责人： 参与人：
2、《网站建设》 负责人：
参与人：
3、《CorelDRAW平面广告设计》 负责人： 参与人：
3、《网络设备互联》 负责人： 参与人：
六、编写工作步骤及工作流程
1、各小组组织编写小组
2、工作流程：编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿——印刷——校本教材开发总结
七、需要老师们完成的任务-（3月16日之前完成）
现在需要负责编写四门教材的教师（由主编主导，其他老师配合完成），根据上述所给出的模板完成各教材的教材目录，具体编写工作由国泰安专业人员撰写，另外，教师也可以推荐适合你们平时教学的教材名称（至少一本）。
第五篇：校本教材编写要求
校本教材编写要求
各主编、教研员老师：
为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下：
1、格式：页面设置：纸型—A4；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名
2、教材从外到里顺序依次是：
第一页：封面文字：莘县实验高中校本教材、课程名称、主编、副主编：
第二页：主要内容：
一、课程名称：国学教育之读经讲坛，二．课程简介（原则上不超过200字）
（一）课程目标：
（二）所需课时数:总课时数一般要求控制在6----14节之间。
（三）授课方式及计划：
（四）评价方式： 三．选课建议：(要有适用哪个年级哪个学期的说明)注：这部分内容可参考后面附件.从第三页开始依次为：编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）；教材主体内容（正文标题序号按照：
一、（一）、1、（1）、①的序号等级）；参考文献；后记（据需要确定）。
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考，具体可以参与后面的附件）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
5、请主编老师在5月1前校对好，并把调整好的教材电子版发送给各科教研员老师（见附表），逾期不能按时上交者，视为放弃。各教研员老师审核无误后发送到课程中心邮箱jwckczx@163.com,发送文件主题为：校本教材 ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。
课程中心
2011-4-8
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