小学实施素质教育方案[样例5]

第一篇：小学实施素质教育方案

小学素质教育实施方案

素质教育做为全面发展的教育,是21世纪基础教育的大计,是提高国民素质,培养适应时代发展的新型人才的必然要求,是基础教育在“十一五”期间面临的一项紧迫任务。为了使我校能形成素质教育的浓厚氛围，构建素质教育实施平台，特制定本实施方案。

一、任务

提高国民素质，培养跨世纪人才，是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。“人才”之首是“人”的素质，而正确的思想方法、人生观、价值观、高尚的思想道德品质又是构成人才素质的核心因素，是学生能否成才的首要问题。因此，学校必须自觉克服“应试教育”的消极影响，以德育为主导，以智育为中心，体育为基础，美育为润化，劳动为锻炼，整体和谐，全面发展，让每个学生在原有基础上都能得到发展。学校要着眼于迎接21世纪世界性的经济、科技竞争的挑战，为造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为培养具有创造力的高素质人才奠定基础。

为达此目标，学生在学校必须接受六个方面的学习：①学会做人；②学会认知；③学会做事；④学会共同生活；⑤学会健体审美；⑥学会创造。

二、启动素质教育系统工程

（一）德育系统

⒈德育目标：

以养成学生的基本道德行为规范，形成正确的科学的人生观、世界观，培育“四有”新人为目标。

２、德育工作的基本要求：

学生要熟记守则、规范、国歌歌词，要有爱祖国、爱集体、爱社会主义的政治品质。具有诚实守信、自尊自信、积极向上的心理品质。学生具有鉴赏和辩别是非美丑的能力，做到行为美、语言美、仪表美，爱劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，有生活自理能力，学生的综合体质、体锻达标率、体育合格率符合要求。

工作面临的新情况：我们要加强心理健康的教育，设立心理咨询室，及时帮助学生排除心理障碍，使他们得到健康成长。我们要采取强有力的措施，将社会上的丑恶现象堵在校门外，教育学生提高择友的警惕性、坚决防毒、反毒，抵制不良影视作品的影响，反对吸烟、反对早恋、反对暴力倾向，为每一个学生的健康成长负起责任。

（二）教学系统

1、教学目标:

教师要以学生为主，引导学生提高学习的自觉性与学习能力；教师要自觉提高单位课时效益，而不是靠增加课时来提高教学质量；努力做到让学生有自主的时间和空间，体现素质教育的内涵。

2、教学工作的基本原则：“树立课程表的权威”，严格执行国家的课程计划，确保必修课、地方课、活动课三大板块的地位，这样就抓住了“使学生全面发展”的关键。

3、教学工作的基本要求： 向科学的教育理论要成果、要效益。在教学中提倡五结合：①严格训练的传统做法与突出现代化教学手段结合。②课堂教学的主导作用与突出实践的独立地位相结合。③提高课堂教学质量与突出学科竞赛相结合。④面向全体转化后进与培养尖子学生相结合。⑤传统的传授知识法与培养学生思维能力（条理性、严密性、灵活性、求异性）相结合。

4、认真执行国家 “减负”规定，严格控制学生在校学习和活动时间，严格控制辅导与复习资料的使用，严格控制学生的作业负担。

5、实行课程结构改革。素质教育的主渠道在课堂，要在课堂教学中，实现素质教育课程化教材。把爱国主义等思想教育有机地渗透到课程中，通过老师精心的教学设计与教学过程来实现。

（三）体、美、劳系统

1、体、美、劳系统目标要使学生学会会鉴赏美，热爱生活、热爱劳动、热爱劳动人民，积极参加体育锻炼，有健康的体魄，保证学生的全面发展。

2、抓好体育工作，组织学生投入到“全民健身”热潮中，落实每天锻炼一小时的活动时间，在增强全体学生体质的基础上着重抓好篮球、田径等竞技体育，培养学生的集体主义和坚毅勇敢的精神。

3、抓好卫生工作。一方面要加强卫生知识宣传，坚持不懈抓视力保健、防冶学生中的常见病，另一方面要以环境卫生为突破口，振奋师生的精神，带动其他工作开展。

（四）管理系统

1、管理目标：管理要体现校长实施素质教育的意志，校长为保障素质教育在学校顺利进行而制定的各项决策、具体要求要通过各职能部门坚决贯彻执行。

2、管理工作基本要求：“勤业敬业、服务教学”。管理就是服务，要减轻教师教育教学工作外的负担，要为师生创造一个实施素质教育的良好环境。要实现教育手段现代化，就要确保教学设施现代化，学校的后勤部门要确保学校的实验仪器、计算机配置、电教仪器、图书等能满足素质教育的要求。

3、加大依法治校力度要让“四法”（“教育法”“教师法”“义务教育法”“未成年人保护法”）深入人心，规范教师言行。

4、对教师的教育管理要坚持方向性、激励性、教育性。

5、管理出质量，管理出成绩。要提高管理水平，努力实现“三化”（现代化，规范化，制度化），使得德育工作，教学工作，后勤工作有序运行，不断进步。

第二篇：小学实施素质教育方案

归苏小学实施素质教育和课程改革工作方案

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、目标任务

1.加强领导，健全机制。成立了校长为组长，副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

2.坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。

3.全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。

4.实行课程化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动、信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

三、方法与措施

1.强化学习管理

加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；加强校际间交流，增强竞争意识；加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识，明确教育教学方向和工作要求。2.加强队伍建设

加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。

加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感；加强人事制度改革，继续实行中层干部竞争上岗制度。

3.优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专（兼）职教师。

4.加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质。面对实际智利 英文，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。5.加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制；完善教师考核评价奖惩制度；进一步完善学校有关管理制度。㈢、强化教育教学管理

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡” “ 读书伴我成长 ”读书竞赛，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效。

坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作 转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高。⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到：①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。⑵学科课程

①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。②落实教学常规管理，重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，其他年级每天作业量不超过1 小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

⑤执行 大课间 活动计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。⑶、体育卫生工作

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上，④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。

⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。⑷音、美、劳工作

①摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达50%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。⑸、进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。㈣、加大教育教学研究力度 深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度升国旗时间，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。

努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，利用远程教育室 组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，统筹安排，每一学科设置一个教研领导组,组长由中心小学行政人员担任,成员由各校骨干教师组成，负责组织本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度，课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动，由教导处负责组织，做到每周一小结一交流，学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“新教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。

重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂国旗班，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。

改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成“以学促教，以学促学”的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。㈤、改善办学条件，创造良好教育环境。

1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播。不断改进学校网页建设。

3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。

4、做好后勤保障工作，完善财物管理制度。㈥、规范学籍管理，做 好 控辍保学工作。㈦、加强民主建设，关心教师的工作与生活。积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。㈧、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。

2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。

3、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。

第三篇：实施素质教育方案

南关小学素质教育实施方案

为全面贯彻落实教育科技局有关素质教育会议精神要求，加强全校基础教育，指导和推进实施素质教育，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。

一、实施素质教育的目标要求

总体目标：全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生发挥个性特长，生动活泼地发展，促进学校办出各的特色，全面提高教育教学质量，全面提高学生的综合素质创建素质教育运行机制和科学的评价体系。

1.严格落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，开足上齐课程。对学生加强德育、智育、体育、美育和综合实践活动教育。积极开展课外活动，制订计划，时间、地点、辅导教师做好落实工作，确保活动效果，严禁利用课外活动时间对学生进行知识讲座，学校将对活动情况定期或不定期进行督导检查。

2.严格控制学生作息时间。每天在校时间（包括自习）不超过7小时，学生每天体育锻炼不少于1小时，睡眠时间不少于9小时。

3.要切实改进和加强德育工作，进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，进行以小学生日常行为规范为基础的养成教育以及革命传统教育、法制教育和社会公德教育等。充分发挥各科教学的德育功能，突出思想品德课和政治课的主阵地地位，分层次、有计划地开展各种德育活动，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

4.各科教学落教育科技局教学常规，优化教学过程，改进课堂教学方法，积极采用现代化教学手段，提高课堂教学效率和效果，确保达到课程标准规定的基本要求。在教学过程中要面向全体学生，因材施教，发挥学生的主体作用，让学生健康和谐的发展。重视基础知识教学、实验教学和基本技能训练。开展校班作业评比活动，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯和分析、解决问题的能力。

5.重视活动课程，积极开展教育科研。做到有师资、有设施、有内容、有考评，使学生充分发挥独立性和自主性，促进其个性特长健康、活泼地发展。必须按规定开足、上好音乐课、美术课。开展文化、艺术、科技活动，发展学生的爱好和特长；结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养学生健康的审美情趣。通过劳动课和劳动技术课，培养学生爱劳动、珍惜劳动成果、尊重人民的思想，同时，培养自我服务的能力，培养学生公益劳动、家务劳动及简单生产劳动的能力，养成良好的热爱劳动的习惯，使学生成为有一技之长的劳动者、建设者。

6.规范学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。作业总量的控制，由学校教导处主任审核把关。当天没有课程的科目不能安排家庭书面作业。严禁以作业作为惩罚学生的手段。

7.严格执行国家颁布的有关学校体育卫生工作的规定，通过体育课、广播体操、眼睛保健操及其它形式的体育活动增强学生体质。保证学生每天有1小时的体育活动时间，认真落实阳光体育活动。建立卫生档案和健康卡片，定期组织学生体检，预防常见病、传染病，在学生中开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯。要针对学生特点进行健康教育和指导。增强学生自我控制、自我调节和对心理压力的抗挫能力。培养学生广泛的兴趣、积极的情趣、健康的个性和奋发向上的进取心。切实加强对学生的安全教育，培养学生的自救、自护能力，在组织学生参加文体活动、社会实践等活动时，加强安全工作，增强安全意识，要采取妥善的预防措施，保证学生安全。

8.加强教师管理。

（1）以《中小学教师职业道德规范》为依据，认真备课、上课、布置批改作业，辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。

（2）认真修订完善教师考核评价办法，从德、能、勤、绩诸方面全面考核评价。改变过去那种单纯以教学成绩评价教师的做法，不准以考试成绩给教师排名，不准以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。

（3）根据教师实际情况组织教师参加各级组织的不同形式的培训。建立教师流动机制，合理配置教师资源，每年暑假期间采取教师调剂交流制，促进学科教师趋于均衡，进一步激发教师积极性，使每一位教师做到人尽其才。

9.规范考试评价。建立促进学生全面发展的评价体系，采用常规考查与期末考试相结合，对学生进行综合评价，常规考试实行无分数评价。各班级不允许任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。严格考试管理，不组织、不参加未经教育科技局主管单位批准的各种统考或其他竞赛、考级等活动。校内一律不得举办与课程内容直接相关的培训班。不得组织奥赛培训，不得在双休日组织上课和组织培训。

10.双休日一律不组织集体授课和和学校统一组织自习，不得以任何名义举办辅导班，把双休日交由学生自由支配。11.规范招生秩序及学籍管理。在教育科技局统一领导下开展招生工作。坚持免试就近入学的原则，不举行或变相举行选拔性考试。加强学籍管理，确保学生入学率、巩固率达标。

二、保障措施

1.提高思想认识，切实转变观念。

(1)组织干部、教师认真学习、宣传《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》等法规文件，做到家喻户晓，人人明白，要认真学习先进的教育理论，从思想上明确实施素质教育的重要性和必要性，增强紧迫感。

(2)开展实施素质教育大讨论，通过多种形式，发动广大教育工作者，人人参与，各抒己见，在讨论中辩明是非，提高认识，明确方向。

(3)通过学习和讨论，树立新的人才观、质量观、学生观、教学观、用新理念、新方法指导学校工作，指导教育教学活动。

2.提高干部、教师队伍素质。

(1)把提高干部队伍、教师队伍的素质，作为实施素质教育的前提条件，进一步明确只有高素质的教师，才有高素质的教育；只有有特色的教师，才能进行有特色的教育。各学校要下大气力，花大功夫，为提高干部、教师队伍的素质，采取切实有效的措施。

(2)抓好师德教育，提高干部、教师的思想素质、培养敬业精神和奉献精神，自觉抵制拜金主义、极端个人主义思想的侵蚀，在政治思想、道德品质、行为规范等方面为人师表。

(3)坚持搞好干部和教师的业务培训，提高培训实效。更新培训内容，提高培训质量。动员干部、教师积极参与业务进修，抓紧自身学习，汲取营养，不断扩展知识面，提高知识层次，树立“一专多能”典型。

(4)把提高青年教师队伍的素质作为工作重点，积极鼓励青年教师冒尖，大胆启用青年教师，既要对青年教师的各种素质提出较高的要求，又要从多方面积极为青年教师的成长创造条件。

3.改善和加强学校德育工作。

(1)认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和教育科技局有关实施意见。

(2)在构建德育体系、建设德育队伍、充实德育内容、完善德育方法、拓宽德育渠道、建立德育阵地、发展社区教育、形成德育合力等方面，采取得力措施，克服薄弱环节。

(3)加强班级和团队工作，实行团队干部轮换制，切实提高德育实效。4.努力克服影响素质教育实施的薄弱环节。(1)加强劳动技术教育、艺术教育。除开足有关课程外，要重点解决条件配备的问题，努力增加相应的投入。

(2)加强社会综合实践活动环节，积极争取各界支持，组织开展形式多样的社会实践活动。要创造条件，并因地制宜，建立各种社会综合实践活动，广泛开展第二课堂活动。注意保持活动课的特点，既不能把活动课与第二课堂活动等同，又不要把活动课上成第二学科，要通过上好活动课，克服单纯学科课程所导致的弊端，提高学生直接实践的能力和手脑并用的能力，增强课程育人的整体功能。

(3)加强体育卫生工作，认真落实两个《条例》，保证学生每天有锻炼时间，保护学生视力，降低近视发病率。

(4)加强心理素质教育。学校要实行校长接待学生制度，确定“校长接待日”定期解答学生提出的各种问题，在各科教学中渗透心理素质教育和非智力因素培养。

素质教育实施方案

Xx中心小学 2018年2月

第四篇：实施素质教育方案

烟店镇中实施素质教育方案

（2009—2010学）

我校依据《中国教育改革和发展纲要》的精神，改应度教育为素质教育。积极实施素质教育是纠正应试教育，落实国家“教育兴国”和“可持续发展”战略的重大决策。它不仅是为了克服教育中的弊端，更是为了提高全民族的素质，培养跨世纪的人才，迎接21世纪的挑战。我校研究为了把素质教育落实到实处，使学生得到全面协调的发展，特制定实施素质教育方案。

一、实施素质教育的目标

我校实施素质教育的目标是：面向全体学生，使学生在思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质，劳动审美素质，交往安全素质诸方面都得到了全面协调的发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

二、实施素质教育的任务

我校实施素质教育的任务是：

1、思想道德素质教育的任务；我校各项工作和校园建设要体现育人这处中心，以为当地经济建设培养合格人才和向高一级学校输送合格新生为办学宗旨，把学生的思想道德教育放在学校工作首位，全方位对学生进行思想道德教育，让学生热爱祖国，学会做人，学会生活，学会审美，思想道德素质得到全面协调发展。

2、文化科学素质教育的任务：面向全体学生，重视学生全面的知识素质和能力培养，使学生学会求知，受到比较全面的教育。

3、身体、心理素质教育的任务：加强学生的体育卫生教育，加强学生的心理素质的培养，健全学生体魄和人格，塑造学生美好的心灵，努力使全体学生身体好，心灵美。

4、劳动、审美素质教育的任务：加强学生的特长教育和劳动技术、实用技术教育，使学生学会劳动，学有所长，技有所专。加强学生“爱美之心，人皆有之”的教育，使学生热爱生活，提高审美感受能力，丰富审美经验，培养审美的创造能力。

5、交往、安全素质教育的任务：加强学生的交往和人际关系的教育，使学生树立正常的人际交往和良好的人际关系。树立安全意识，具备安全防范和应急能力。

三、主要措施

1、开齐课程，开足课时。根据素质教育目标和任务，完善课程体系，认真实施并逐步完善国家教育部颁发的《课程计划》；加强活动课程，加强德育、体育、美术和劳动技术教育；开发环境课程（即物质和精神环境为教育媒体的课程），环境课程的开发还包括：建设校园文化环境，优化学校的人际关系，形成良好稳定的校风，扎扎实实的开齐课程，开足课时。

2、研究教法，指导教学。采用正确的教学方法，坚持启发式为教学指导思想，注重发挥教育方法在发展学生智力和培养学生非智力品质中的作用，尊重学生主体地位，并始终把研究学生的学习方法，培养学生的自学能力，坚持从实际条件出发，根据不同的教学内容选择适当的教学方法，力求以较少的时间和精力取得在实际条件下最大可能的良好效果。

3、加强劳动技术教育。通过劳动技术教育，使学生不断形成良好的道德品质，促进学生智力发展，培养学生兴趣、爱好、毅力等非智力品质。以学生为主体促进学生自主发展，培养学生的主体意识，自我教育能力，自我学习的能力。

4、改革教育评价制度。建立科学、全面的素质教育评价体系，改以书面考试进行的学生的考试分数则是评价教育质量的标准，为全面的知识评价，认识能力与水平的评价，以及德、智、体、美、劳等方面的评价教育质量的标准。建立书面考试、口试、动脑思考、动手操作，校内学习状况，参加社会实践活动与生产劳动相结合的活动，科学的全面的素质教育评价体系，以全面衡量学生素质的发展水平。

第五篇：素质教育实施情况记录5

素质教育实施情况记录

时间：2014年4月 地点：操场

参加人员：全体教师 主持人：刘付生 内容：素质教育如何实践

1课程超市

课程超市是为实现学校的培养目标、在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上，学校将三级课程一体化，为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。

课程超市是为实现学校的培养目标、在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上，学校将三级课程一体化，为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。

课程超市根据学生不同的发展需要建立课程结构，通过科学的课程管理，以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”等方式，使每一位学生拥有一份个性化的课表，从而满足不同学生发展的需要。

构建课程超市要根据培养目标，确定统领整个课程体系的理念；以课程理念为指导建立科学的课程结构；着力打造校本的核心课程，使其产生引领作用；依据可供资源，开发丰富的校本课程；建立系统的课程管理制度，科学地指导学生选择和参与课程，对课程质量进行适时监控和评估。[

2、校本课程

校本课程是指学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。它包含两层含义：一是学校和教师通过选择、改编、整合、拓展等方式，使国家和地方课程校本化、个性化；二是学校设计开发具有学校特色、可供学生选择、旨在促进学生发展的新课程。

校本课程的开发与实施是为了提高课程的适应性，形成国家课程、地方课程、校本课程各自侧重的三级课程体系。建设校本课程建设，一要明晰学校教育理念、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需求等；二要确定方案（目标与计划），包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要；三要抓好组织和实施，包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配、及需要注意的问题等事项；四要关注评价与改善，涉及评价内容与方式、结果处理、改进建议等。

显

“讲学稿” “讲学稿”是集体备课的结晶。具体过程为：①教师提前疏通教材；②主备教师先行备课；③备课组备课，修改、审核，制成文稿；④提前将“讲学稿”发给学生，并课前检查完成情况，从而提高课堂教学的针对性；⑤师生共用“讲学稿”实施课堂教学。课后教师在“讲学稿”上填写“课后记”，用于下次集中备课交流。

学生使用“讲学稿”时要体现自觉性、主动性、独立性原则。根据“讲学稿”的提示，学生课前在“讲学稿”上标记疑难问题，并与同学交流；课堂上积极参与质疑和讨论，记录学习要点、方法、问题等；课后将“讲学稿”分类装订，随时复习和巩固。

“讲学稿”的运用，应注意做好两个结合：扣紧教材与课外拓展相结合，扣紧“讲

4、研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下的学习活动。

开展研究性学习是为了培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验，激活各科学习的“仓储知识”，培养综合运用各学科知识解决实际问题的能力，了解研究的一般方法，培养严谨的研究态度。

研究性学习的一般形式有：个人独立学习，小组合作探索，班级共同研讨。研究性学习的基本方法是：实验操作，走访专家；社会调查，讨论问题；现场观察，查阅资料。

指导研究性学习的一般程序是：开设讲座，指导选题，组织课题组，进行选题交流，实施研究（中期交流），处理结果，撰写报告，组织阶段性成果交流和论文答辩。

研究性学习要鼓励学生从兴趣入手，独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力。研究性学习的选题宜小，注重过程体验，不应刻意追求“价值”和“定论”。

5、小班化教学

小班化教学是一种班级学额较少（小学一般每班28人、初中一般每班36人以内），按照民主性、平等性、充分性、综合性、个别化等要求，开展教学活动的组织形式。

小班化教学有利于因材施教和师生之间的充分交流，有利于促进学生素质的全面和谐发展和个性的充分彰显，有利于促进教师的专业成长，使素质教育的各项要求真正得到落实。

实施小班化教学，一要抓好教育观念的转变，树立新的教育质量观和效益观、新的学生观和教学观；二要创设形式温馨化、设施现代化、功能学习化、风格个性化的小班教学环境；三要开展教师培训，通过专题讲座、观摩、研讨、实践等方式提高教师适应小班教学的专业水平；四要着力小班化教学改革，研究契合小班化教学的组织形式、教学策略、教学方法、教学环节及其操作方式；五要加大教育行政部门、教科研部门对小班化教学支持力度，在经费、人事等有关政策上给予倾斜，在学区学额上适度控制，在教科研上加以指导。凤游寺小学以“积极互动、共同发展”的理念引领小班化教学活动，形成了“大单元设置、多学科协同、整体性思考、互动式支撑”的小班化互动式教学特色。

6、“做中学”科学教育

“做中学”是在幼儿园和小学中进行、基于动手做的方式开展的自然科学普及教育。它以幼儿园和小学的科学教育为切入点，进而对幼儿园和小学的学习观念和学习方式、教育观念和教育方式进行改革的实验。

“做中学”科学教育的目标是：让所有学前和小学阶段的儿童都有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，形成积极的科学态度，获得初步的科学探究能力，为促进儿童全面发展、增强科学素养打下必要的基础。

开展“做中学”要把握以下要领：

⑴“做中学”科学教育强调面向每一个儿童，着眼于未来全民科学素养的提高是其倡导的首要原则。

⑵要鼓励儿童亲自动手操作，尊重事实，敢于发表自己的见解；有责任心，善于与人合作；为儿童终身学习、学会生活奠定基础。

⑶案例的开发要贴近儿童的生活和兴趣，要有利于儿童对科学本质的认识和拓展儿童的视野。

⑷“做中学”的核心是让儿童充分体验科学探究、科学发现的过程：提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展儿童探究解决问题的能力。

⑸采用激励性评价。

⑹充分发挥社区、家长、大学生志愿者、科技工作者及互联网的作用。

7、项目教学

项目教学是指在职业教育中，师生通过共同生产具体的、具有实际应用价值或具有典型意义的产品而进行的教学活动。

项目教学的应用，旨在促进学生在具体实践中建构知识与能力，提高学生综合职业技能。

项目教学的实施应注意以下要点：一是项目教学的内容，应具有一定的应用价值，应具有一个轮廓清晰的任务说明，应能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起，应具有一定难度；二是项目教学的过程，应与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系；三是项目教学的结果，应有明确而具体的成果展示，并且师生共同评价项目工作成果以及工作与学习的方法；四是项目教学的方法，应让学生有机会自行计划、自行组织学习行为，自行处理项目中出现的问题。