第一篇：实施素质教育
学校教育质量提升经验材料一、二、落实教育教学常规管理制度，提高教师思想观念，扬升正气。
三、实施素质教育是提升教育教学质量的根本途径，是学校工作的核心和着力点，两年来为扎实有效地推进此项工作，我校坚持做好了如下工作：
（一）、树立一个理念
依据“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育要求，我们提出了“讲学习、重修养、立远志、谋发展”的办学理念，以创建榆树市级优质初中为目标，以贯彻“两全”方针，促进学生可持续发展为宗旨，不断创新教育教学方法和手段，使教学质量稳中有升，德育工作扎实有效，后勤管理务实高效，通过全面实施素质教育提升了我校整体的办学水平和效益。
（二）、坚守两个阵地
一是坚守以课堂教学为主渠道的课堂阵地。
教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。
（1）贯彻课程计划。我校严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。
（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。
（3）强化常规检查。加强了常规检查的规范化和精细化，完善教学常规管理各项制度，细化教学常规管理的办法，做好教学的“六查六看”工作。把查执行教学计划情况、查课堂教学、查教案、查作业上、查减负、查教学业务做为学校的常规检查，采取定期检查与抽查相结合的方式进行，并把“六查六看”工作与教师的岗位责任制挂钩。加强小科教学管理，保证课时，有教师，有教案，笔记、有检查。规范教师教学行为。依据教学目标和实际制定学期教学计划复习计划，实行集体备课制度，注重教案实用性的探索，合理选择和利用教学资源，提高课堂实效。
二是坚守“以学生发展为本”的课外活动阵地。
1、德育活动。
学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。
学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。对班级实行日检查周评比制度。
学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如利用校园广播站，校园画廊，课堂教育，升旗仪式和主题班会开展活动，培养学生对祖国的未来有担当，有梦想。开展“我的中国梦”系列教育活动，“文明三践行”活动，“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”8字教育活动等，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；
2、体育艺术活动
学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行我运动、我健康、我快乐的阳光体育活动，为体育活动创建了良好的活动空间，每年学校都举办师生体育艺术节，活跃校园文化气氛，增强学生体育艺术能力。其中包括：乒乓球比赛，师生篮、排球赛，书法绘画比赛、校园歌手大赛等活动。
重视学生心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。
3、结合学科特点开展学生学习能力提高活动。
主要进行：主题征文评比，课前5分钟演讲，口语训练，英语综合素质竞赛，理、化、生、微实践操作能力测试等活动。开展了《小荷》作文指导报的编辑出版工作。本学年完成12期出版的任务。
3、队伍建设
素质教育的实施，关键还得是靠有素质的人的来完成。我们一是加强领导班子队伍建设，今年在教育局的领导下，完成了班子的配备，设有教学校长一人，德育、安全校长一人、总务主任一人，使学校的教学，德育，后勤工作有人筹划，有人落实，责任明确，一岗双责。工作明确，各负其职，团结协作。目标明确，高效完成本职工作。
二是加强教师队伍建设，我校现有专任教师38名，学历合格率100%，全员参与继续教育，学校注重教师的专业发展，在分工时尽量做到所教学科与所学专业对口，加强专业知识的培训和提高，上级培训100%参与，创造机会外出学习，今年组织领导、教师到长春108中学听课，请长春市名师到校进行学术讲座，每位教师外出学习后回校都要进行一次校本培训讲座，通过这样的学习方式转变了教师的教育理念，提高了教师的专业水平，保证了素质教育的实施。
第二篇：实施素质教育
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。
3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。
校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。
校本教研的基本途径：
1、教师反思
2、同伴互助
3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。
教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？
（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。
或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性）
5如何理解教师是学生学习的促进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。
新课程改革所倡导的学习方式是：提倡学生自主学习、合作学习、探究学习
6课程改革中教师教学行为必须实现哪6个转变？○1由重传授向种发展转变。○2由统一规格教育向差异性教育转变。○3由重教师教向重学生学转变○4由单向信息交流向综合信息交流转变。○5由居高临下向平等融洽转变○6由教学模式化向教学个性化转变。
新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；第三，在对待自我上，新课程强调反思；第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
7课程标准与教材的关系如何？
1教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。○2义务教育的○
课程标准应适应普能义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。○3教材是对课程标准的一次再创造，再组织。○4教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。8新课改的课堂教学评价有哪几个特点？○1多元性○2整体性○3过程性
未来世界不仅仅需要有知识的人，需要有准确的选择力、勤奋的自学力、理论的创造力、实践的决断力和肯埋头实干的人才；同样的知识在不同的人手中其作用是不同的，其差异就在于谁利用知识的能力强；能力是人生成功的关键。观点一；赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。
观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外，“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗？
观点三：作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。教学建议：1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2注重语言实践，培养学生的语言运用能力
3加强学习策略指导，培养学生的语言运用能力4培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力
5结合实际教学需要，创造性地使用教材6合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
7组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道8不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
评价建议：1充分发挥评价的积极向导作用2体现学生杂评价中的主体地位3依据课程目标要求确定评价内容与标准
4注意评价方法的合理性和多样性5形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力
7注意处理教学与评价的关系8合理设计和实施初中毕业学业考试
第三篇：实施素质教育工作汇报
实施素质教育工作汇报
福清文光学校是福建省佳和投资有限公司和福清第一中学联合举办的于2017年6月由“福清文光中学”（2011年9月改制）和“福清文光小学”（2013年2月成立）合并组建的一所全日制九年制民办学校。办学历史可追朔至1995年创办的福清私立文光中学，至今已有22年的办学历史。董事长是福建省佳和投资有限公司著名房地产企业家王长斌先生。
学校现有教职员工320多人。初中部48个教学班，学生2500多人；小学部40个教学班，学生1990多人。校园占地面积179亩，建有教学楼、行政楼、图文中心、宿舍楼、食堂、体育馆、艺术馆等七幢，建筑总面积达60000多平方米。教育教学设施设备总投资5亿多元人民币。办学规模位列福清市义务教育学校之最。
目前学校已先后被评为：福建省“义务教育管理标准化学校”、福州市“义务教育标准化学校”、福州市“校园足球特色学校”、福清市“文明学校”、福清市“民办非企社会组织‘四A’单位”、福清市“环境友好型学校”和福清市“平安先行校”。去年在中国关工委、司法部和中央综治委联合举办的青少年普法教育活动中还被评为“零犯罪学校”。
我校坚持依法办学，规范管理，全面贯彻党的教育方针。秉承“以德树人、以质立校”的办学理念,确立“立德树人、科研兴校、质量强校、全面发展”的办学思想，以创建全市一流、全省知名的文明、示范、特色学校为目标，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革,全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。
我校始终铭记“质量就是办学生命线”的定力，上至董事会、学校领导班子，下至教师、生管、服务人员都遵循质量内涵要义。我校自办学以来，中考成绩稳居福清市69所公民办学校的榜首。尤其是搬迁新校区六年来，中考一年比一年好，一届更比一届强。2014年成为福清市中、高考“五状元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民办中学六项比率评比中，每项连续均为第一名，2014－2017年累计录取福州一中34人、师大附中31人、福清一中1075人。
我校办学所取得显著成绩，归功于推进素质教育。是在素质教育观念指导下进行教育教学实践所取得成果。我校立足实际，实施素质教育，着力抓 好以下几方面工作：
1.抓主导，提高全员思想认识。
实施素质教育，是现代教育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的办学方针、教学活动起着决策和指导作用，因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。
我校组织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件精神，提高领导班子树立素质教育工作的思想意识；组织学校领导班子成员分批到教育发达地区参观学习，参加市、省、全国性的教育研讨会及各种培训；组织全体教职员系统地学习现代教育理论及课程改革意义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论。根据这一认识我们确立“改革、发展、创新”为办学思想。
2.抓主力，建设高素质的教师队伍。
学校的一切教育教学目标是靠全体教师完成的。高素质的学生靠高素质的教师去培养，所以教师是实施素质教育的主力。教师的素质包括：政治思想素质。教师要有坚定的政治方向和高尚的情操；业务能力素质。能把自己的知识转化为学生理解的知识，引导学生去发现、去创新；文化科学知识素质。在所任学科上知识要专、要深，在其它知识面上要广、要博。
为此，学校提出了“提倡一种精神，培养四种能力”的教师队伍建设方针。一种精神，即：敬业、爱生、奉献精神，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、献身于教育事业、树立崇高教师形象。四种能力，即：第一，对学生的管理教育能力，要做教育家，不做教书匠，既教书又育人，既能培养优秀学生又能转化差生；第二，驾驭课堂的能力，在有限的时间内，高质量、高效率地完成课堂教学任务，做到学生爱听、能听懂，有扎实的基本功；第三，教育科研能力，能通过总结教育教学经验，寻求规律，对新知识、新问题有创造性思维的能力。第四，团结协作能力，相互协作、相互配合，形成整体优势，达到最佳教育教学效果。
3.抓阵地，优化课堂教学效果。
学校的各项教育活动，如思想教育、知识传授、能力培养、心理生理健体常识的获得，主要是通过课堂这一阵地进行的，课堂是实施素质教育的主渠道。实施素质教育，必须优化课堂教学。按照“应试教育”的教学模式，不讲教学效率，只靠延长学时和加大作业量；不讲能力培养，只靠堆砌练习和死记硬背；不讲教学艺术和手段，只靠满堂灌、填鸭式；不讲教学针对性 和层次性，搞一个标准、一律要求，全力应付考试。其结果不但学生德、智、体、美、劳的教育时间被挤占，学生的智力也会受到抑制和摧残。
我们在评价课堂教学上寻找突破口。首先制定了切合实际的十二字评价标准，即“听得懂、记得住、理解好、用得上”。为达到这十二字目标，我们衡量每节课主要以三个方面为标准，第一，教学内容要精要集。就是要求教师必须掌握课标精神，熟悉教材，了解学生。从学生实际出发，提炼重点，择取难点，当讲则讲，当练则练，提高课堂教学效率。克服那种不分轻重难易，不顾课标要求和学生实际，把各种资料练习的内容收罗起来灌给学生，使学生课上应接不暇，课下作业成灾，穷于应付的现象。第二，教学目标的确定要以课标精神为指导，要分出三维目标。要求教师根据学生知识基础和智力水平的不同，分解教学目标，因材实教。依据学生智力发展的特殊性和层次性制定教学目标，使每个学生都有所收获，提高课堂教学的效益。克服不顾大多数学生的接受能力，一个标准、统一要求，随意地降低或提高教学目标。第三，教学方法要能激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以根据课程内容、学生特点和自我特长创造性地选择教学方法。但必须以启迪学生的思维，引导学生动脑、动口、动手作为教学主体，以学生自主学习、合作交流、动手实验为主要形式。克服学生当做知识的容器，老师只管讲、学生只管听的教学方法。
我们对课堂教学效果进行严密诊断和监控。由分管教学的校领导、教导处人员组成教学检查小组，随时随堂听课，对每位教师课堂教学效果做出评估，严爱相济，树立典型，开办示范课、观摩课。每学期都将举行青年教师教学比武，说课或教学反思、现场论文大赛等活动，让广大教师在锻炼的平台上塑造自我，提升自我。
4.抓主体，全面提高学生素质。
实施素质教育，要以学生为主体。素质教育的最终目标是要提高学生的整体素质，使全体学生的德、智、体、美、诸多方面协调发展，培养出合格的建设者和接班人，这是教育观念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“归宿”。
（1）创新德育工作。
学校德育工作要以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，结合学校实际，以争创“先进班级”、“文明班级”活动为主体，以重大节日和纪念日为契机，充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。把德育工作贯穿于学校教育全程，通过各种渠道，利用各形式提高学生政治思想素质，陶冶学生道德情操，培养学生“成人”。①确定重点目标。利用国旗下讲话、文光之声广播站、黑板报等阵地进行大力宣传教育，确保革命传统教育、爱国主义教育落到实处，做到每月有一个工作重点。②开展 “与不良习惯决裂”等活动，让学生更进一步养成良好的行为习惯。要进一步开展假日小队活动、护绿、爱卫小组活动，学校劝导队活动，组织队员到劳动实践基地参加社会实践活动。③关注学生成长。以《加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》为指导，结合《守则》、《规范》教育，切实抓好学生的常规教育、养成教育，抓好“文明班级”评比。④落实安全教育。结合不同时令进行安全教育、法制教育、反邪教教育和学生心理健康教育；要加大力度，对学生进行“七防”教育，聘请有关人员进行专题讲座，确保全体师生人身安全。⑤加强社会实践活动，让学生经风雨，见世面，学到学校课本上学不到的知识。每一年要组织初一、二年学生参加天生德育基地社会实践和龙翔国防教育，组织优秀生暑期夏令营，组织团员志愿者社区义务劳动等。⑥加强学生自治，活跃社团活动，要建立和健全团委会，学生会，少先队机构，加强学生文明劝导队、团员志愿者建设，加强共青团员、团支部、班干部教育、管理和培养，不断提高学生进步力量的自身素质和工作能力。
各年级要确定树人教育主题，制订树人教育计划，开展树人教育系列活动。力求做到针对性、实效性，时间、人员、内容、效果四到位、四落实。
（2）打造校园文化。以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与学校传统文化底蕴有机渗透，让学校时时处处焕发文化气息，促进学生良好思想道德修养的形成。以读书活动为核心，营造浓厚的读书氛围，全力构建全体师生的读书活动，让学生在读书的过程中启悟心智，陶冶审美情操，塑造灵魂和品格；我校坚持每年5月举办文化艺术节，10月举办体育节（即运动会），12月举办读书节，组织学生参加天生德育基地社会实践活动和龙翔国防教育。根据学生特点，结合重大节日或重大历史事件，开展有特色、有个性、有实效的团队活动。
（3）拓展教学资源。把课外活动、兴趣小组作为学校教育教学的重要内容。开齐开全省颁规定的全部课程，合理安排学科课程和活动课程。把对学生的做人教育和成才教育结合起来，保证学生全面发展，学有特长。要求学 生对基础课、常识课同样对待，学科课程、活动课程同样重视，知识和能力同时提高。人人都要参加“两课、两操、一活动”。课外活动、兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，是提高学生素质、培养特长、充分发展学生个性的重要途径。学校要求60％的学生要有自己的一技之长。学校将着力开展课外活动，学生根据自己的特长和爱好自愿参加，每个兴趣小组配备具有特长的教师做辅导，开放实验室、微机室、图书阅览室等为他们提供场所。成立田径队、男女篮球队、男女足球队、童声合唱团、舞蹈队、鼓号队，要做到训练常态化。定期举办各种比赛，并组织参加校外竞赛活动，为他们施展才华提供机会，激发他们发挥特长的热情，教育学生“成才”。
（4）重视美育教育。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。
我校抓美育的主要做法有：
①加强领导，建立机制，健全队伍。
A.学校成立了由分管校长、教导主任和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教育领导小组，健全艺术教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。
B.学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。
②加大投入，完善设施，确保落实。
我校按照《学校艺术教育规程》的要求，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。学校现有4个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、电脑、电视机等。近年来，学校积极参加各级各类的比赛及表演活动，投入重金添置服装、道具等，累计投入资金5万多元，同时，学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。
③有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。
为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课。
④开展多种比赛，给学生提供表现美的舞台。
要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在每学期中都组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加；参加福清市青少年经典诵读比赛荣获，参加福清市中小学生合唱艺术节展演”，参加 “福州市第六届电视小主持人大赛”，参加福清市征画（书法）征集评选活动；小学部学生参加福州市绘画比赛，参加国际少儿书画大——参加，福州市首届小学漫画创作大赛等等，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。；
经过全体师生的努力，我校美育教育硕果累累：
初中部学生参加福清市首届中小学生合唱艺术节比赛，荣获福清市级“银奖”；参加2014年5月福清市青少年经典诵读比赛荣获“金奖”；参加福清市第二届中小学生合唱艺术节展演” “银奖”；参加由福州教育局、福建省青少年事业发展中心和福州广播电视台联合主办的“福州市第六届电视小主持人大赛”，荣获中学组“银奖”；参加“福清市‘我们的节日——双百’主题活动暨100幅征画（书法）活动征集评选”，荣获中学组一等奖。小学部学生参加2016年1月福州市绘画比赛，多名学生荣获一等奖；参加2017年2月国际少儿书画大赛多名学生荣获金奖、银奖；参加2017年4月福州市首届小学漫画创作大赛，多名学生荣获一等奖；参加国际少儿书画大赛荣获金奖；参加第十二届“未来之星”全国特长生架子鼓大赛荣获金奖等等
5.抓保障，强化后勤服务水平。
实施素质教育，是一种全方位的教育工程，它贯穿于学校各项工作中。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。所以抓好后勤工作，也是学校实施素质教育的重要内容。
为此，我们提出了“全员参与素质教育”的口号。首先，要求后勤工作人员有良好地思想品德和精神风貌，敬业爱岗、举止文明，为师生树立良好 地形象，发挥对学生进行潜移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人员都能明确各自岗位所承担的特定的素质教育任务，在做好本职工作的过程中，自觉地、有效地完成所承担的素质教育任务。党团组织要把教师队伍建设、学生思想品德教育作为中心工作，利用党课及丰富多彩的政治活动，开展思想教育工作，行政部门要把素质教育的管理做为中心任务，协调各部门工作，保证素质教育顺利实施。后勤部门要把美化校园，创造良好地学习环境作为中心任务，做到环境育人。第三，要求后勤工作人员增强服务意识。做到保障有力、服务周到。
以上是我校立足本校实际，实施素质教育的几点做法。
成绩来之不易，未来任重道远。总结我们的工作，我们还清醒地看到，现阶段的办学成效与上级的要求还有不足之处，与广大家长的期盼还有距离，与名校相比还有差距。我们决心：将不忘初心，合力前行。认真学习、贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，“创特色、树品牌、办名校”，把初中做强，把小学做精，实现学校发展新跨越，继续谱写文光教育新篇章。文光学校的明天一定会更加美好的！
第四篇：实施素质教育工作总结
实施素质教育工作总结
几年来，我校在各级教育主管部门的正确领导下，在全体教职员的工的共同努力下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十八大精神为指导，本着“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”的宗旨，全面贯彻落实党的教育方针，提高学校的教育教学质量，在工作上取得显著的成绩。现把主要工作总结如下：
一、优化队伍建设，提高整体素质
1、加强班子的自身建设，校领导班子，事业心、责任心强。树立正确的教育观念，实施依法治校，民主管理的学校管理方法，重视效能建设，向管理要质量，不断总结经验，改进工作方法，创造性地开展工作。
2、注重教师素质的提高，学校以建设一支“德才兼备，甘于奉献”的教师队伍为目标。积极引导教师学习教育，抓好教师基本功再训练。信息技术考试。坚持周一晚上的业务学习组织学习《中小学教师职业道德》、《人民教育》等教育理论文章。为实施素质教育，奠定了坚定的基础。结合今年教育系统民主评议行风活动，做好行评的自查自纠。落实整改，总结工作，促进行风建设，提高教师职业道德水准，树立人民教师“爱生如子，爱校如家”的新形象。
（1）我们采用“走出去，请进来”的办法，把各地的先进教育教学经验引进来，作为尽快提高全体教师教育教学水平的重要举措之一。选派多位教师参加各学科教师技能大赛和公开课比赛，取得较好的成绩。（2）建立网络，促进交流互动。
开展校本教研，设立本校的教研项目，并坚持把周一晚上的业务学习作 为教研时间，做到全员参与，人人获益。在校本教研的基础上，教研组推出示范课、观摩课向全体教师辐射。（3）及时总结，撰写论文。
几年来，教师的教育教学水平大大地提高了。课堂上运用新理念教学的教师比比皆是。在多次教学活动评比中，多人荣获奖项。
二、注重德育工作，培养道德素质。
学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置，致力于提高小学德育的实效。学校确定了“注重德育，全面育人，着眼素质，办出特色”的原则，坚持把德育放在学校工作的首要位置。树立“育人为本、育德为先”的思想，紧紧地把爱国主义集体主义、社会主义教育作为德育的重要内容贯穿学校教育的始终，加强学生的道德建设，加强校园的文明建设，营造良好的德育氛围。
1、坚持每周一规范的升旗仪式、班队课上对学生进行政治思想教育，从小培养热爱祖国、热爱人民的崇高品质。
2、进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，大力宣传《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
3、根据课程标准上足上好思品课，在各学科教学中，渗透思想品德教育。
4、建立家庭、社会、学校三位一体的德育网络，形成合力，增强德育实效。
5、创建“绿色学校”清理白色污染，树立环保理念。进行宣传教育开展 丰富多彩的校园活动，出法制宣传教育黑报，进行法律知识试卷问答，增强了师生的法律意识。
6、加强校园的环境建设，对起初教学楼前的绿化带进行整改，砌花坛、围栏。做到净化、美化、优化。为师生提供一个良好的舒适的学习环境。
7、加强安全工作、创建合格学校。牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、创安各项工作的落实为师生创设良好的育人环境。结合开展校园安全专项整治的百日会战。认真做好每一阶段的工作。出有关的安全知识专栏、班级黑板报、安全知识手抄报，增强师生的安全意识。举行地震、消防疏散演练提高师生自我防范能力。经常组织检查校园重点部位安全情况。节假日发放《告家长书》强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的书面。由于安全抓得紧、抓得好。校园没发生一起安全事故。保证教学秩序正常开展。
三、狠抓教学常规管理，实现学校管理规范化。
加强民主管理，增强群体合力，我们的做法是：力图从管理向服务转变。具体表现在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上分，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。使学校的党、政、工、团在各行其职、各使其权、各使其权、各尽其责上切实做到合心、合力、合拍，忧乐与共，甘苦同当。
1、做好“三查，学校抽查教师备课教案，听课记录以及学作业批改情况，确保教学的正常运行。
2、落实每一节课，学校以保证每一课的质量为切入点，要求老师认真备课，上好每一节课，向四十五分钟要质量，使每节课都能让学生有所学有所得。
3、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，特别是七年级新课程实验各级领导经常跟踪听课，把握教学方向，提出教学创新方法，提高教师的教学能力。促进教学质量不断提高。
4、建立机构，抓好课改实验。
课改在我校全面铺开，我们坚持“先培训后上岗”“不培训不上岗 ”的原则，首先进行师资的培训，到目前为止，我校参加通识培训达40多人次，参加学科培训达20人次。我校建立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组，加强对课改的支持力度；建立以副校长为组长，实验教师为成员的工作小组，上传下达实验中的信息，及时发现新问题、新情况及时采取新的对策。学校以研究课切入口，用实践研讨推进改革的进程，教研人员组织实验教师备课，对实验中遇到的问题进行探讨，进行评价改革。两年来的探索，带来的变化是明显的，教师教育教学水平有了大幅度的提高。
5、进一步规范校务公开，严格财务制度。按要求每月准时公开，大大地提高校务透明度。推进行学校民主化管理。
6、我们采取“严格管理抓落实，丰富活动抓普及，个别辅导促提高”的措施，紧抓活动课程的落实。激发了学生的兴趣，启迪了学生的智慧，发展了学生的个性，促进学生全面发展。
四、教学质量，稳步上升。
我们坚持把教学作为学校工作的核心工作，把教学质量视为学校“生命线”紧抓不放。校长作为教学质量的第一责任人，把主要精力放在抓教学质量上，放在支持教学、服务教学上，使学校的教学教育工作计划得以落实。
我们特别关注素质教育的难点——学困生转化，定对象，订计划，有措施，有辅导材料。对转化的过程，我们及时跟踪与监控，对学困生进行榜样教育，激励教育。有效地保证学困生转化落到实处。
总之，在成绩面前，我们不沾沾自喜。更要清醒地认识到工作中存在的不足，特别是在教育改革与发展的今天我们将更加努力，再接再厉，团结拼 搏，扎实工作，开创我校教育的新局面。
第五篇：实施素质教育工作总结
谕兴中学实施素质教育工作总结
多年来，我校严格落实《中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》规定的各项标准，在实施素质教育中取得一定的成效。
一、进一步完善学校领导班子建设，提高学校管理、运行水平
我校领导班子健全，校长(兼书记)1人，副校长2人。干部的年龄和专业结构都比较合理，是一个团结进取、能够带领广大教师积极实施素质教育的班子。
学校领导班子有严格的自我约束，带头讲团结、讲统一、讲组织纪律、讲顾全大局，能坚决执行党的路线、方针、政策，带领广大教师积极实施素质教育，是一个团结战斗，勇于开拓的班子，班子成员能带头讲奉献精神，以人民教育事业为重，勤政廉政，制订并认真执行《党政干部廉洁自律八条规定》，除了在各行政岗位上独当一面外，大多数干部长期兼课；坚持讲领导就是服务，诚心诚意为教师办实事，不以权谋私，不搞特殊化，在评先、评聘、晋级的荣誉面前首先考虑教师，在福利待遇方面与同类人员持平，长期没有行政职务津贴；所有干部都分头下年段、下教研组，深入教育教学第一线；领导班子重视提高自身素质，有较高的教育理论和管理水平。
实施素质教育，要求领导班子要率先转变办学思想。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。为我们指明了办学方向，也提出了新的要求。从此，我们把研究办学思想列为学校的重要议事课题。首先，我们开展教育思想的学习和讨论，引导干部和教师转变和更新观念。在不断审视办学价值取向的基础上，提出了“以学生发展为本”的办学口号。依据马克思主义关于人的全面发展的思想以及21世纪对教育的要求，在落实“两全”的办学实践中，逐步确立了“育人为本，教学为主，科学管理，深化改革，五育和谐发展，全面提高质量”的办学思想。把谕兴中学的理想办学状态定位在贯彻教育方针和实施素质教育相统一的“全面和谐发展”上。为了强化“全面和谐发展”的理念，我们制定了《实施素质教育十项工作准则》，并提请教代会审议通过，成为全体教师共同遵守的教育准则。
依法治教是学校改革和发展的有力保障，全面推进素质教育，根本上要靠法治。我校近年来，不断增强依法治校意识，努力依据国家的法律法规来规范办学行为。
为了充分发挥学校管理的工作效力，实现学校的办学目标，必须构建有利于实施素质教育的运行机制。我校实行校长负责制，校长对学校的教育教学工作和行政工作全面负责；党支部充分发挥政治核心和监督、保证作用，党员先锋模范作用好。本着全心全意依靠教职工办学的根本指导思想，发挥好教代会和工会的作用，搞好校务公开，实行民主管理。通过党政工共建教工之家活动，以信念凝聚人，情感凝聚人，待遇凝聚人，形成一个校兴我荣，团结奋进的氛围。
二、加强教师队伍建设，逐步建立一支“高师德、强师能”的师资队伍。
为适应学校改革发展和全面实施素质教育的需要，制定了《教师培养、培训计划》、《继续教育工作计划》、《学历进修计划》、《骨干教师培训计划》、《信息技术全员培训计划》。能按照上级规定，组织有关教师参加新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训和参加专升本学习。为了给教师培训进修创造良好条件，学校在经费上予以支持，时间上予以保证；对全体教师进行各种计算机技能培训，绝大多数达到了培训要求。在加强教师队伍建设过程中，学校以骨干教师为重点，强化中青年骨干教师的培养，努力造就一批能够较快接受新思想，有个性特点、有教学专长的中青年骨干教师，并通过他们的示范和带动，使全体教师都能逐渐发挥出自己的特长。
加强教师职业道德建设是全面推进素质教育的关键环节，学校长期坚持按《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关细则要求开展思想政治工作。建立健全政治学习制度，坚持每周一次政治学习，学习有专题，人人有笔记，有心得体会。通过素质教育大学习大讨论、创新教育理论学习，干部教师逐步树立了素质教育的基本观念，以及正确的价值观、人才观、质量观和师生观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。
教师素质，重在师德。学校把提高教师职业道德作为教师队伍建设的重点抓紧抓实。师德教育列入学校工作计。学校制定了《师德教育实施细则》，定期开展师风师德检查和教育活动，在活动中注意树立黄溪元老师等本校典型，进行正面教育；党政工齐心协力做好教师的思想政治工作，带领和引导教师切实提高教师职业道德素质；依法管理教师队伍，认真贯彻《学校教职工岗位责任制》，健全各项规章制度，严格督查，督查情况公开通报，违规违纪及时处理，并将师德状况与教师评优、评先、评聘职称挂钩，实行师德表现一票否决的制度。
通过师德教育，我校教师的师德素质和精神面貌展现新的风采，他们坚定地选择了为乡村教育事业奉献终生的道路，在比较艰苦的条件下努力工作；全校广大教师忠诚人民教育事业，认真执行教育方针，在实施素质教育过程中，努力学习，执着追求，探索创新；爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德得到弘扬；广大教师淡泊名利，不搞第二职业或有偿补习。近年来，我校涌现了一批教育系统的先进个人。
三、始终把德育工作放在学校工作的首位，加强德育活动平台建设，以丰富多彩、形式多样的形式提高德育的效果。
学校组织全体教职工认真学习贯彻《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中办国办关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等一系列德育文件和法规，始终把德育工作放在重要位置。学校在教育改革与发展实践中，形成的谕兴中学办学思想，就把“育人为本”放在先导重要地位。在实施素质教育的进程中，开展教育思想、教育观念的大讨论，更加坚定地把德育工作摆在素质教育的首要位置，将“思想政治素质是最重要素质”的要求落实到教育教学工作的各个环节。
学校德育工作在校长负责制的管理下，充分发挥党支部的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，形成一支以团总支、班主任、政治教师为主，结构合理、素质较高的德育骨干队伍。德育工作走向制度化、规范化。校务会议把德育工作摆上重要议程，学校工作计划强调德育工作的重要地位，几年来相继建立健全《德育工作岗位责任制》、《值日班制度》、《先进班集体评选条件》、《学生奖罚制度》、《班主任职责》、《进一步帮扶转化后进生的意见》等一系列德育常规制度。教代会通过的《教师建设规划》把师德状况和德育工作实绩与教师评优、评先、评定职称直接挂钩，进一步强化了德育工作的表彰奖励和评估机制，调动了广大教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。
几年来学校十分重视学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。根据青年学生身心发展特点和认知规律，结合新形势、新情况，不断加强和改进德育工作，提高德育工作的针对性、实效性。学校一方面充分发挥课堂教育教学的主渠道作用，把知识传授、能力培养、智力发展和思想情操陶冶结合起来。另一方面，学校还注意把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，努力开展和组织学生喜闻乐见的各种有益活动。“三校”建设、值日班制度、学雷锋活动月、法制教育月、“爱心助学”等教育活动，取得了较好的效果，并初步形成了我校特色。
学校还主动争取当地党政和社会各部门对学校德育工作的支持，经常召开各界人士和学生家长座谈会，成立关工委，建立家长学校、成立家长委员会，学校、家庭、社会紧密结合，互相交流，形成育人的合力。
几年来学校立足乡情，坚持重在建设的方针，创建让学生看得见，摸得着的德育设施。学校非常重视校园文化建设，有整体规划、体现教育性。校园显要位置上设置了有《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词、“勤奋、严谨、团结、进取”校风要义等内容的德育墙。校园绿化、美化、园林化。体现教育性、知识性、艺术性的花园式校园成为一部立体的教科书，学生置身其间受到良好的熏陶和影响。
学校充分利用德育基地和良好的校园文化环境开展活动，取得良好的效果。我们举行以“爱我中华、爱我谕兴”、“今日我因谕兴而骄傲，明日谕兴因我而自豪”等为主题的各种活动，寓德育于学生的喜闻乐见之中。每届新生入学的第一课就是讲校史，讲陈嘉庚、李光前的爱国爱乡、兴学育人的精神；第一次活动就是组织参观光前纪念堂，参观现代化多媒体教学中心、“生物标本馆”、实地领略花园式的优美校园，为德育开辟出传统与现代相得益彰的通道。在这条通道上，爱国先贤的崇高精神和高尚品格在弘扬光大，科学精神、创新精神在形成，极大地激发了学生立爱国之志，学建国之才的积极性。
学校历来重视校团委、学生会及班集体的建设。校党支部认真实施党建带团建的工作，将团的工作纳入学校重要议事日程，选拔优秀青年教师配齐团委领导班子，为团的工作提供各项办公设施，为团的工作全面开展提供了可靠保证。在党支部的领导下及团委指导下，学生会、班集体建设卓有成效，校学生会按期换届选举，有自己的章程，有办公地点，能独立开展工作，校团委介入班级两委的选配工作，认真做好对学生干部的考核工作，使学生自我管理能力得到加强。学校利用班团活动时间、暑期学生干部夏令营对团委、学生会、班级两委干部进行岗位培训。学生干部素质得到加强与提高，能够配合学校中心工作，成立校督导队，开展学生自我管理，开展每年三月份的学雷锋活动月活动，四月份法制教育月活动，纪念五四运动，建党、建军、国庆等活动，组织好每年一届的艺术节活动。另外，还根据每年实际情况开展了弘扬抗洪精神，支援灾区捐资捐物活动，欢庆香港回归，欢庆澳门回归，揭批法轮功，捐助台湾震灾群众。“爱心献功臣”捐款，支持北京申奥签名等等活动。在配合学校中心工作和提高学生自我教育素质方面发挥了重要作用。校团委亦在1998年被评为“泉州市学校共青团工作先进单位”，学生会1995年被评为泉州市大中学校“先进学生会”，1998年团省委授予我校“青年团校”为“优秀业余青年团校”称号。原因委书记潘泉清同志1998年被评为泉州市共青团工作先进个人。现团委书记黄顺进同志2000年被南安市教委、团市委评为优秀中学团干部，并有一批班级评为省市的先进班集体。几年来还有几十名学生干部被评为优秀省、市、县优秀学生干部。
为促进青少年良好道德品质的形成。我校根据学校具体情况，制订贯彻《中学生日常行为规范》实施细则，明确提出了加强对学生行为规范养成教育的具体要求，并在每学期的德育工作计划中有重点地提出具体实施步骤。建立和完善《谕兴中学学生日常行为规范评比制度》，并针对各年段具体特点、分层次突出重点，高一年侧重加强对学生纪律意识和文明礼貌教育。高二年学生有侧重地加强心理辅导和意志品质锻炼，对毕业班学生则强化人生价值、社会奉献教育。学校成立了模范评比督导组和年段检查评比组，每天检评行为规范并定期进行总结和反馈，把班级行为规范评比总分作为评定文明班级的必备条件。通过几年努力，行为规范已真正内化为我校学生的自觉行为，我校先后获得省“五无”学校，泉州市贯彻日常行为规范先进单位、省文明学校荣誉称号。
加强学生心理健康教育，学校设立“心理咨询室”，由专职有资质的老师专人负责。学校根据学生的心理发展特点，定期出版《心育小报》，各个年级、各个班级根据本年段本班的实际情况不定期请心理咨询教师到年段、到班进行辅导，成效显著。近年来，我校没有发生一例因心理健康问题而缀学的现象。
四、以新课程实验以契机，加强课程管理，促进课程为素质教育服务的功能，提升学校办学品质和学生的智力水平。
课程体现国家对提高国民素质方面的要求，是国家意志的体现，也是教育观念的体现。我校在实施素质教育过程中，积极进行课程改革，探索建立和完善以全面提高学生素质为目标的，适应学生全面和谐发展的课程体系。
长期以来，我校均能严格执行省颁课程计划，开齐课程，上足课时，不随意削减或增加课程和课时；全面执行各科教学大纲，不随意加大教学内容的深度和难度；从不随意停课和提前结束功课，从不提前放假或推迟开学，从不巧立名目擅自放假。
严格执行国家及省市有关“减负”规定，按省颁课程计划和要求控制周课时总量。注意控制作业量和考试次数，规定教师不能利用晚自习上课，不对学生进行考试成绩排队，不把学习成绩作为评价学业及教师教学的唯一标准，不允许教师加班加点辅导学生。学校不利用节假日组织学生集体有偿补课或上新课。加强学生用书管理，不违反规定组织学生订购课外学习辅助资料。
学校严格按省颁课程计划开好、开足活动类课程和选修类课程。活动类课程的主要类型有：①思想品德类；②社区服务；③研究性学习课程；④科技活动类；⑤文艺活动类；⑥体育卫生类；⑦学科兴趣类。
选修课程的设置是以拓宽、提高、趣味、有特色为出发点。主要有三种类型：①在高三开设限定选修课，内容是高考学科相关内容的拓展与延伸；②在高
一、高二年，着眼于扩大知识面，改善学生的知识结构，培养应用意识和综合解决问题能力而开设的任意选修课；③在高一高二学年着眼于培养兴趣爱好而开设的任意选修课。为开好“两课”（活动课和任意选修课），认真做好师资、教材、设备、考核“四落实”。师资方面：由于“两课”的授课内容与方式和传统的学科必修课是不一样的，因此没有现成的师资队伍，只能用边干边培养来解决。师资培训工作主要做法是①加强学习，统一对开好“两课”的思想认识。②选送参加省市组织的培训班培训和到外地学习考察，为教师购置有关学习资料。③向相关专业人士求教。④函授学习进修自觉提高自身素质。学校要求每位老师至少能胜任“两课”中的一个科目的教学工作。设备方面：根据开设科目的需要，由后勤部门负责购置。如为开设气象观测和地震观测科目，学校花了几万元建设地理园。考核方面：“两课”内容纳入学校正常的常规管理。活动课成绩分优秀、良好、及格三等第，任选课实行学分制，评定成绩办法采用考试与平时考核相结合。平时考核内容包括出勤情况、学习态度、活动表现、活动完成情况。考核成绩送教务处管理。教材方面：一方面是根据课程要求，由学校负责购置教学所需教材；另一方面是由教师自己编撰更有针对性更实用的教材，如编撰了《实用化工》教材。
学校克服各种困难，创造条件利用双休日和每天下午的课外活动时间组织学生参加多种形式的课外教育活动。如利用寒暑假组织学生参加社会调查活动，开展学工学农活动。美术兴趣小组活动、管乐队活动、体育训练活动（如《高三体育专业辅导》、《田径队训练》、《女排训练》、《足球队训练》等）、气象观测与地震观测活动，各学科兴趣小组活动，《小课题研究》的多数活动安排在课外完成。为满足广大学生学习与活动需要，图书馆和电子阅览室每天中午和下午第4节均向全体学生开放。
学校每学年均制定工作计划，把培养学生的创新精神和实践能力、优化教学过程、加强实验课教学、用现代教育技术辅助教学等作为学校总体教学目标。教务处根据学校工作计划，围绕教学目标的实现，制定比较详细的教学工作计划和实施意见。各学科教研组在教务处教学工作安排的前提下，根据学科教学和教研的实际，在组织老师讨论的基础上制定出每学期教研组工作计划，对教学理论和教材的学习、教学常规落实、教育科学研究、教师进修培训、公开教学及第二课堂活动等作出具体安排。
每学期教务处根据省教育厅（原省教委）颁布的课程计划及本校师资实际，妥善制定《课程安排表》，合理编制课程表，课务由教务处统一管理，严禁年段、教师私自调课、随意增删课时。期初由教研组和备课组根据教学大纲制定学期教学计划，安排好教学进度表，备课组老师人手一份，在教学过程中及时调整进度，教学进度表要送教务处存档，以备教学工作抽查。教务处采取有效措施加强教学监控，建立学校正常教学秩序，保证教学质量稳步提高，根据《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》和《南安市教职工管理暂行规定》的精神，每学期由教务处定期组织教研组长检查教师教案撰写情况，做好检查记录，评选优秀教案，学校给予公布表扬并发给证书；组织下年段行政干部、年段组长抽查学生作业，检查作业量及教师批改情况，做好作业批改情况记录；每学期召开一次学生座谈会，对教师的教育教学工作及时反馈，做好座谈会记录；每学期结束前收缴教师听课评课记录。以上记录由教务处收集归档，作为教师学年考核及职务评聘、晋升的评估依据。
我校坚持教学为中心不动摇，不断强化常规管理，深化教育教学改革，激发学生的创新意识，培养自学能力，教学质量稳步提高。
学校按照各级教委的指示，认真落实减轻学生负担的规定，切实减负增效，教师精心备课教学得法，充分调动学生学习的自觉性、主动性，努力提高教学质量。学校重视教学过程管理，根据省市教育局有关文件，制订我校常规：每学期进行教案检查，评选优秀教案；制定课堂教学要求，强调课堂教学常规，教师每周至少听一节课，期末检查听课笔记；规定作业量及作业批改量，每学期检查作业批改情况；教师认真进行课外辅导，利用晚自修下班辅导，或者利用课余时间指导；学校严格对学生进行考核，组织好期中、期末考试，并做好考试质量分析及教学应对。除此之外，每学期进行学生教学反馈座谈会、师生座谈会，进行教学反馈，师生共同探讨教学工作。学校建立教师业务档案，健全教学质量分析和反馈制度，教学质量通过教学过程检查（如上所述）及学生考试成绩、竞赛成绩、学生座谈会反馈多方面综合评估，对发现的问题由教务部门、下年段行政、教研组长在质量分析会上提出或者对教师个别反馈，及时解决教学中存在的问题。
我校在实施素质教育过程中，坚持以教育科研为先导，深入开展教改教研活动。为健全教研机构，成立学校教科室，建立了在校长领导下的“学校教科室—学科教研组—备课组、课题组”三级教研管理网络，学校还加大教改教研经费的投入，不仅承担课题所需经费，还发给资料津贴费，今年起还将对省级立项的教研课题给予特别优惠的津贴和奖励，形成了教育科研的保障机制。学校制定了《南安谕兴中学教育科研工作管理条例》，对机构、课题申报立项，经费、过程管理、课题结题、成果鉴定、成果的应用及推广和成果的奖励作了明确规定。在开展课题研究的同时，加强教研活动，教研组坚持每2周至少活动一次，备课组坚持每周二课时的集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容。由于广大教师积极参与整体改革，基本实现组组有子课题，人人有具体项目，多方位探索课堂教学模式和教学方法的改革，使课堂教学过程不断得到优化。由于学校重视，机构健全，措施有效，工作扎实，我校教改教研取得显著成效，被评为南安市教研先进单位，劳技组荣获教研成果奖，历史组评为福建省优秀教研组。
五、以提升学生综合素养为终极目标，加强体育、艺术、劳动和综合实践活动课程建设，为学生健康而全面发展提供一个优良的平台。
我校本着健康第一的指导思想，一贯重视体育卫生工作，是福建省学校体育卫生先进集体。我们严格执行省颁课程计划，每周开足上好二节体育课。通过体育课教学使学生掌握体育卫生常识，培养学生的锻炼技能，推动全民健身计划的开展。现有体育专任教师四人，同时加强业务学习和研究，探索教学教法，近几年，多篇论文在省级刊物发表，如：《体育教学中如何培养学生的创造力》、《正确处理训练与文化学习的关系》、《狠抓落实，讲究实效》学校有400米跑道的标准运动场，按一级达标学校配足各种运动器材，还有60米雨盖跑道，有教工健身房。体育专项经费足，保证体育活动有序开展。认真开展健康教育，贯彻《学校卫生工作条例》，每学期由医务人员或生物组老师开一次健康专题教育课，在平时的教育教学中渗透人与环境、人与疾病等健康教育。专题讲座有：《口腔保健》、《眼内入异物的处理》、《青春期卫生》、《红眼病的防治》、《防治贫血》、《话“秋冻”》、《慢性乙肝病毒防治》等。
以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为依据，做到期初有计划，期末有总结，工作抓落实。学校成立体育卫生领导小组，由一位副校长分管。将预防、保健、医疗、强身健体等工作融为一体，贯穿在教育教学的全过程。“二课二操一活动”的时间有保证，过程有督导，结果有评比反馈。早间锻炼、课间操及课外活动历来倍受学校领导重视，每天行政人员轮流值日，确保学生每天一小时的课外体育活动时间。积极推行《国家体育锻炼标准》和《体育合格标准》，学校的体育锻炼达标率和体育合格率一直保护良好的势头，是全国体育锻炼先进单位。学校每年都举办校运会，及时发现培养体育尖子。每学期至少举办四个单项的比赛。近几年来加大我校省级传统项目——排球的训练的加强，业余训练持之以恒，经常代表南安市参加省市中学生女子排球赛，并取得好成绩。其他球类运动也蓬勃开展且出现良好的势头。
学校有卫生室，并配备两名校医。每学期拨给专款购买日常药品，添置医药器械。做到小伤小病不出校门，常规检查可自行解决。每年对学生进行体检，建立健康档案，发现身体有问题的及时与班主任、家长反馈，让学生进一步诊疗。结合年段的《规范》评比工作，一天两次的眼保健操规范到位，学生的良好用眼习惯基本形成，保证教室足够的光线。结合每年的“防近周”，印发宣传材料，出版班报等形式，让学生了解爱眼常识。能做好常见病的宣传和预防,开设讲座,为学生提供中药汤饮，达到防治结合的目的。配合年段的《规范》评比，协同总务处、政教处、生管组定期检查卫生工作，对食堂的食品卫生进行监督，卫生工作纳入班级评先的常规管理。
美育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校长期以来把美育作为素质教育重要组成部分，融入学校教育全过程。
学校十分重视美育工作，制定了《美育工作总体规划》，提出了明确的美育培养目标、实施原则、基本的美育内容和具体的实施措施，对学校的美育工作作出了总体安排。每学年根据《规划》的内容制订相应的学工作计划，有效地指导了学校美育工作的开展。学校历来重视对美育的投入，加大艺术教育设施的建设力度，改善了美育活动条件。现在，学校的艺术教育设施装备已经具备现代化水平。必需的音乐美术器材，配备齐全，超过国家I类标准。98年，学校建成艺术馆，建筑面积1880平方米，与此同时，我校在几年内共投入50多万元进行校园绿化，并建有凉亭、汉白玉塑像、大型中心花坛和喷水池等环境设施，改善了校园的美育环境。重视美育在各学科教学中的渗透，明确把“美育课堂渗透”写入工作计划，举办美育讲座，强调美育的课堂渗透，全体教师的美育意识增强，能自觉地进行学科的美育渗透，不断规范美育活动的开展。我校1994年以来，每年都举办以“爱国、成才、腾飞”为主题的艺术节，至今已连续举办了七届。同时，每年都结合重大节庆和时事，开展丰富多彩的艺术活动。组织师生书画展、演讲、歌咏比赛、合唱比赛、游园、知识抢答、猜谜、集邮展、摄影展等艺术活动。并把美育有效地融入校运会、学军、学农、社会调查等活动中。学校重视美育的宣传工作，经常性地张挂美育宣传横幅；并在艺术馆二楼开辟了展览厅，作为美育宣传阵地，对外开放。艺术组定期在宣传栏开展美术兴趣小组作品展、音乐知识、乐器介绍等宣传活动。经常性开展美育普及性讲座，如“美学常识讲座”、“内在美与外在美、心灵美和行为美”、“交响曲欣赏入门”等。
广泛组织学生艺术社团，包括美术兴趣小组、书法兴趣小组、摄影小组、铜管乐队，并在艺术馆设立一间活动室，作为活动场所。音乐兴趣小组包括合唱队和铜管乐队，定期开展活动，校铜管乐队还负责每周升旗时伴奏任务。各艺术社团都能利用课余时间，暑期夏令营期间开展活动、排练节目，参加校内外艺术活动，还多次参加南安市委宣传部、市教委举办的文艺晚会及庆祝第十五个教师节踩街活动。摄影小组经常组织野外的采风活动。学校还注意利用本地的文化资源组织各种社团开展各种活动。经常组织美术兴趣小组到位于梅山镇的南安市美术展览馆参观。为了进一步拓展活动空间，学校充分利用本地的文化资源，因地制宜地开展活动。梅山是著名的侨乡，有着浓厚的侨乡文化氛围，学校经常组织学生深入侨乡，体验侨乡文化，并进行有关侨乡文化的艺术创造；这里还有驻军部队，学校也经常组织学生深入军营，体验军营文化。拓展了文化艺术教育的深度、广度，提高了教育的效率，取得了良好的效果。
教育与生产劳动相结合，是我校的好传统。新时期我们从实际出发，继续加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，是福建省劳动技术教育先进集体。劳技课教学根据时代要求、学校条件、学生兴趣安排课程，教学注重学生实践活动，效果良好。为了加强劳技课的教研活动，成立了劳技教研组，朱仕成老师评为省青年优秀教师，劳技组获南安市优秀教学成果奖，李泉成老师评为南安市中年以上优秀教师。劳技课教学注重对学生进行劳动观念、劳动习惯和劳动技能的教育，严格进行教学考勤，每学期进行成绩考核，考核的依据：①平时劳技活动参与成绩；②考试项目完成情况；③劳动态度、纪律性、合作精神、出勤情况。
学校坚持教育与社会实践相结合，社会实践既是中学德育的重要内容。把组织学生参加社会实践参加劳动纳入学校工作计划，在时间上予以保证，其次是制订计划，使活动逐步制度化、规范化；第三实践活动分层推进，形成序列：高一进行军事训练；高二参加学工学农劳动活动；高三进行社会调查，同时各年段也组织学生参观、访问和远足。第四是建立学生社会实践活动基地，经常开展活动。在驻地部队建立新生军校，除《光前堂》外，还与泉州海交馆、南安郑成功纪念馆签约建立校外爱国主义教育基地，与山美水库、蓉中化工厂、雪峰农场、竞丰村、新兰村、梅山敬老院挂钩，建立劳动及社区服务基地。第五是完善考核体制，由学生进行自我总结，小组讲评，班主任鉴定，并记入档案。通过开展社会实践活动，使学生了解社会、了解国情，开阔视野，增长才干，培养了理论联系实际的作风。
六、不断探索在新课程背景下学校管理的新模式、新方法，以构建“以人为本，和谐校园”为目标不断加强学校的管理创新
强化管理是我校办学指导思想的一个重要方面，我们尤其注意完善常规管理，保证学校素质教育的正常运行。
为了更好地管理学校，实现依法治校，学校逐步健全各项规章制度，修改、增补、完善几年来的规章制度和岗位职责，结集出版了《谕兴中学管理手册》，每个教职工人手一册，要求人人心中有数，按章行事。《手册》的内容覆盖面广，条目经过广泛研究，几经修订，其中大部分都经过教代会通过，具有较强的约束力。今年，学校又根据发展需要组织制定了《教师聘任方案》等五个管理方案，并单独印成册，每位教职工人手一册。同时，建立岗位责任制，每学年都成立考核领导小组对全体教职工进行德、能、勤、绩考核，在严格的评选与考核的基础上，每年都根据考核结果进行奖惩。
学校重视教育教学信息资料管理，逐步建立了学校的教育教学信息资料库。广泛发动教师参加资料库的建设，疏通教育教学资料收集、分析和使用渠道，依托学校的信息资源库，建立了教学资料中心，并通过学校局域网进行共享，确保教师能迅速地获取所需的资料，为教育教学提供服务。教育教学过程中形成的文书资料定期收集、整理、归档，专人负责，专橱存放。我校是一所老校，几十年来各种档案、资料数量大、种类多，为了确保各种资料的完整，学校采取了各种有效的手段，设立档案室，严格分类，建立检索目录，并逐步实现计算机管理，各种档案保存完整。多年来，我们不断加强毕业生情况追踪和反馈工作。把它作为一项评价学校教育成果，深化教育改革，全面实施素质教育，使学校教育更好地适应社会主义市场经济和现代化建设需要的一大举措，认真抓紧抓好，并逐步形成了一套毕业生跟踪反馈制度。在跟踪反馈时，我们结合本校实际，制订了毕业生升学、就业后情况的调查计划。书记、校长亲自参加，政教处负责并发动年段长、班主任全面参与，主动联系各地校友会与毕业生所在单位，采取全面调查与重点调查相结合的方法，取得比较详实的材料，并形成档案资料。同时进行科学认真的分析研究，掌握比较客观、本质的带有规律性的东西，最后形成总结材料，为学校的改革提供依据。
财物管理制度健全，有专职的出纳、会计、财产会计和保管员，按规定定期审核，历年来接受上级财务部门检查都得到肯定和好评；能按要求将收支列入校务公开内容，接受民主监督。能严格执行财务法规、管理规范，做到财、物、帐相符。无违反财经纪律和乱收费现象，严格执行上级主管部门规定的各项收费标准，收费公开。校园建设按福建省教育设计院的规划实施，根据全国示范性高中验收标准建设校舍和增添设备，校内无危房；有公寓式学生宿舍二座，有设施完善、环境优美的食堂1座，可容纳800个学生同时用膳，水电系统完备，各种生活服务设施管理严格、规范，保证学校各项教育教学活动顺利开展。
在各级党委政府的关心领导和有关机关单位的支持配合下，我们一贯严格执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，建立了校园特别管护区，聘请梅山派出所所长担负治安副校长，指导校园环境综合治理工作；建立规范的校园管理责任制，层层落实，校长与主管单位，各处室、各班级、各宿舍分别与学校签订责任状；密切家校联系，建立家长委员会，并不时与各单位及当地村镇座谈，共同构筑社会—家庭—学校三位一体的综合治理体系；建立领导干部轮值制，每天都有2—3名行政干部值日，负责学校当日管理工作；各班级每天均有教师轮流值班；各要害部位每天均有人值班，建立师生护校队，节假日均有人值班护校。我们还大力美化校园育人环境，积极创设健康向上的育人氛围，努力把学校建设成为社会主义精神文明建设的阵地。学校布局整齐合理优美。同时，学校还花大力气对校园进行绿化美化，全力创建花园式校园。广大教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》，以身作则，为人师表，全体同学自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，自觉学习科学文化知识，远离毒品，拒绝邪教，形成了健康文明，积极向上的校风学风，有力地促进安全文明片区的建设。学校十分重视安全防范教育，定期开设专题教育讲座，并大量通过报告会、演讲、征文、版报、图片展、广播电视等形式，加强对学生的遵纪守法教育、心理健康教育、交通安全教育、防火自救教育等。加强食堂管理，严格执行卫生标准，建立公共卫生制度，确保师生饮食安全。严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，有效地预防传染病在校园内传播。实现校园卫生无死角，无发生重大安全责任事故。通过开展校园治安环境综合治理，学校周围无从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动及摆摊设点影响学校正常教育教学工作的现象，并基本扫除了桌台球、电子游戏机营业点对学生的不良影响，为广大师生营造了一个环境优美、健康文明、积极向上的教育教学、生活学习环境。学校先后评为泉州市创建安全活动合格单位，福建省整顿校园治安秩序先进单位。
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