第一篇：人教版小学语文教材中读读背背
人教版小学语文教材中读读背背、日积月累 内容集锦
一年级读读背背
1、咏鹅 [唐]骆宾王
鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、画鸡 [明]唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
3、东西南北
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
4、悯农 [唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、春天四字词语
春暖花开
春风拂面
万里无云 五颜六色
百花盛开
欢歌笑语
6、鞋
我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
7、小鸟
小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，好不好，跳来跳去的小鸟。
8、字母表
ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVW abcdef g
hi j k l mn
o p q rs t
u v w
9、祖国多么广大 大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么宽广。二年级读读背背 10、秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
11、走山路 早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来帮助，呼——呼——
一下子吹散满天雾。
12、小花鹿
从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。它的两个小犄角，好像两棵小松树。“小树”摇一摇，小鹿走一步。“小树”摇两摇，小鹿走两步。活泼的小山羊。
告诉蹦蹦跳跳的小白兔： “快看，快看，快看会走路的小松树！”
13、春联四副
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
14、关心帮助别人的谚语 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
15、节气歌
XYZ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，x y z 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。附：
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
16、成语一组
同心协力
众志成城
万众一心
战无不胜 人外有人
天外有天
博采众长
多多益善 贪小失大
舍本逐末
轻重倒置
小题大做 勤学好问
好学不倦
读书百遍
其义自见
17、关于学习的名言警句 知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。三年级读读背背
18、小儿垂钓 [唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
19、学习、读书名言
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）20、对对子
天对地，秋月白，雨对风，晚霞红，大陆对长空，水绕对云横，山花对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。
灯下草虫鸣。
21、花鸭和彩霞 水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
22、蔬菜与时令
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
23、学习读书名言 温故而知新。
三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
24、十二生肖
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔 辰龙
巳蛇
午马
未羊 申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
25、风景名胜
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
26、自然风光名诗句
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
27、“八字两句”成语
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
28、《三字经》节选 人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
29、描写花草、日月、山峦成语
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱 喷薄欲出
旭日东升
夕阳西下
皓月当空 崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴 30、动物、植物和谐共处古诗句 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
31、谚语一组
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
32、读书治学成语
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌 坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神 废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
33、游 子吟（唐·孟
郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
34、气象农谚
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。35.友谊名诗句
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）36.歇后语
八仙过海------各显神通
孙悟空大闹天宫------慌了神 韩信点兵------多多益善 张飞穿针------粗中有细 包公断案------铁面无私 姜太公钓鱼------愿者上钩 四年级日积月累
37、自然景观对联 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧
因风皱面 青山原不老
为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山
曲曲环环路 丁丁冬冬泉
高高下下树
38、花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。39、雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。40、关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎 天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途 牛刀小试
笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
41、名胜风景区名联
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
42、过故人庄 ［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。43、成长向上的古代名句 有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
44、科学探索名人名言
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的
风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
45、自然风光古诗句
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
46、优秀品质名句 言必信，行必果。《论语·子路》 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》
47、谚语
清明前后,种瓜点豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
48、与战争有关的成语
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里 出其不意
攻其不备
围魏救赵
声东击西 四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳 兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌
49、感悟生命名人名言
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）50、田园乡村诗句
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
51、形容人的精神和意志成语
雄心壮志
坚定不移
坚忍不拔
自强不息 聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴 知难而进
无坚不摧
知难而退
碌碌无为 一暴十寒
寸进尺退
有始无终
半途而废
52、歇后语
水滴穿石——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 五年级日积月累
53、古代读书名句 一日无书，百事荒芜。（陈
寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜
甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘
向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
54、思乡古诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜 甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马 戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁 枚）家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢 纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘 著）
55、四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
56、谚语
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
57、诚信、孝敬、立志名言警句 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓 宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
58、成语
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继 力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志 不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治 众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
59、卜 算子·咏 梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。60、浪淘沙 【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。61、名言诗句
天行健，君子以自强不息。《周 易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 少年易老学成难，一寸光阴不可轻。《偶成》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
62、趣味对联 地满红花红满地
天连碧水碧连天
（回文联）一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）63、成语
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨 艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照 风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意 鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵 64、四大名著歇后语
刘关张桃园三结义------生死之交 孔明借东风------巧用天时 关公赴会------单刀直入 徐庶进曹营------一言不发 梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸------说变就变 65、描写人物的四字词语
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮 神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆 健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰 低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长 66、外国名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。---（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？---（美国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。---（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。---（俄国）普希金 六年级日积月累
67、描写大自然诗句
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李
白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元
稹）68、爱国名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，我爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）69、中华传统美德名言警句 轻诺必寡言。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
70、环境保护的宣传口号和标语 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救未来 但存方寸地，留于子孙耕 有限的资源，无限的循环
珍惜自然资源，共营生命绿色 71、马诗（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。72、鲁迅先生的名言警句
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
73、赞美艺术作品的成语
雕梁画栋
巧夺天工
独具匠心
引人入胜 古色古香
余音绕梁
不落窝臼
雅俗共赏 美不胜收
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花 阳春白雪
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格 74、人生哲理格言
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 75、元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。76、囚歌 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
77、诺贝尔文学奖获奖作品中的哲理性隽语
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹 《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁 《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔 《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——(美国)海明威 《老人与海》 78、成语
百炼成钢
坚持不懈
集思广益
发愤图强 迎难而上
群策群力
革故鼎新
标新立异 独出心裁
举一反三
实事求是
各抒己见 不耻下问
触类旁通
精益求精
古为今用
汉语拼音（b p m f）教案
教学重点
1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时 教学过程
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、学习“b p m f ”的音形
（一）学习“b”的音形
1．出示“b”的图
（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形
（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？
（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？
拉开天线听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。
6字“b”。……
3．指导书写b
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p”的音形
1．出示“p”的图
（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。
（6）发纸条，试验比较，区别发音。
（7）指名读。
2．学习“p”的形
（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？
（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？
右上半圆“p p p”。
端起脸盆把水泼“p p p”。
路灯“p”。
3．指导书写“p”
（1）认识基础笔画：下竖。
（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？
（3）学生独立书写一个。
（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！
（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。
（三）学习“m”的音形
1．出示“m”的图
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学习“m”的形
（1）看图说说怎样记住“m”的形？
（2）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”
3．指导书写“m”
（1）认识基本笔画：“ ”右弯竖。
（2）学生书空“ ”。
（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？
（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
（四）学习“f”的音形
1．学习“f”的音
（1）提问：从图上你知道了什么？
（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。
（3）学生体会读。
2．学习“f”的形
（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。
（2）编记忆“f”的小儿歌：
爷爷拐杖“f f f”。
一根拐棍“f f f”。
3．指导书写“f”
（1）认识基本笔画“ ”。
（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（3）教师范写。强调第一笔“ ”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 “b p m f ”。同学们学习得可认真了！第2课时 教学过程
一、谈话导入
同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友“a o e I u ü”，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友“b p m f ”，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。
二、学习拼音方法
1．学习“b”和“a”组成的音节
（1）先出示声母“b”，再出示“a”
接着出示小女孩推卡片图：
（2）问：小女孩在干什么？
（3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。
（4）教师范读“ba”，学生仿读。
强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”
（5）学拼音方法儿歌
（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。
2．看图拼读音节
（1）出示电脑课件（2）拼读练习
告诉学生“b”和“u”用线连起来表示“b”和“u”组成音节。
（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。
有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù pú mǔ fù bó
三、学习小儿歌
1．电脑课件一句一句出示，出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。
2．找出新学的字母，电脑放大“b p m f”后，学生练习读，四、小结：
今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。
识字1－教学教案
第一课时
一、兴趣导入。
我们已经学会了汉语拼音，现在我们可以靠拼音来
识字了。
二、指导看图说图意。
1、图上画的是什么？你是怎么知道的？
2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。
3、这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？
4、花多吗？数得清吗？
三、初读课文。
1、学生照拼音自读古诗。
2、指名分句朗读，齐读课文。
四、学习生字。
1、出示投影：（书后生字）
2、齐读生字。
3、教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。
五、指导写字。
1、认识笔画，提示写法。
2、教师范写。
3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。
4、展示学生写得好的字。
第二课时
一、复习检查
1、指名朗读课文，认读生字。
2、出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。
二、朗读课文，理解词语
1、齐读课文。
2、你读懂了什么？想到了什么？
三、启发想象，指导背诵
1、听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？ 指导学生按从远到近的顺序说说。
2、学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。
四、指导写字。
1、认识笔画，借助范写指导写法。
2、说说笔画数。
3、学生描红，教师巡视辅导。展示学生写得好的字。
口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱
【教学目标】
1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感;
2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。
【教学准备】
1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片;
2、请学生家长参加本次口语交际课;
3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图;
4、实物投影仪。
【教学过程】
一、课文导入，激情入话题
1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学
过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动?为什么?
(学生谈、老师配合出示相应课文的插图。)
2、在组内交流各自的感受。
3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么?(爱)
4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗?
《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大;
《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的;
《七彩钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地;
《妈妈的账单》──母爱无价。
5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他(她)好。他(她)爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他(她)有;这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。
让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。
二、照片展示，深情讲事例
1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。
2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。
3、推举代表在全班交流。
4、听了这几位同学的发言，你想说点什么?
(可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。)三、三方互动，温情话彼此
1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。
(可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中的事。)
2、老师谈此时的想法。
(老师的发言可以是以下内容：①听家长和学生发言时自己的感受。②谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。③谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。)
四、古诗引导，纯情悟孝心
1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵《游子吟》。
2、明白这首诗的意思吗?
谈谈你明白了什么?重点谈对最后一句的理解。
3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢?
五、享受沉默，真情告白
1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。
(至少留出一分钟的沉默时间)
2、与周围的同学交流心里的话。(不想说的同学，可以悄悄地写下来。)
3、把心里话，说给全班同学听。
六、言随心动，热情化行动
1、导言：有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用这样的方法
来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢?相信每个同学都有各自的想法，大家互相说一说，很可能别人的想法会对你有帮助呢。
2、自由组合，同学之间互相说说，怎样爱自己的父母。
3、小组汇报。
(还可以展示19课后“综合性学习提示”中提到的小制作等)
七、自主评价，亲情至永久
1、请学生评价哪种表达方式更好。
2、请到场的父母来谈谈他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。
3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的方式究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。
12、五彩池
教学目标
1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．继续练习给课文分段。
3．学会本课11个生字和12个新词。理解词句。4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。教学重点
1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2．练习给课文分段。教学难点
1．让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。2．通过理解课文内容，让学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学时间
二课时 教学设计 第一课时
一、教学目标
（一）学习本课11个生字及12个新词。
（二）初读课文，了解课文内容。学习第1自然段，知道五彩池在哪里。
（三）练习给课文分段。
二、教学重点
（一）学会本课11个生字及12个新词。
（二）练习给课文分段。
三、教学难点
用自然段归并法正确地给课文分段。
四、教学过程
（一）出示课题，导入新课。教学时间
二课时 教学设计 第一课时
一、教学目标
（一）学习本课11个生字及12个新词。
（二）初读课文，了解课文内容。学习第1自然段，知道五彩池在哪里。
（三）练习给课文分段。
二、教学重点
（一）学会本课11个生字及12个新词。
（二）练习给课文分段。
三、教学难点
用自然段归并法正确地给课文分段。
四、教学过程
（一）出示课题，导入新课。
导语：同学们，你们平时见到过的水有颜色吗？（没有），可是，世界之大无奇不有，在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且颜色非常美丽。今天，我们就来学习第11课五彩池，（板书：五彩池）了解那里的奇特景象。
（二）学生初读课文，动笔划出本课中的生字新词：标出本文共有几个自然段；初步了解课文内容。1．学生初读课文，了解课文内容。本文写的是什么？（五彩池的奇特景色。）2．学习生字新词。
（1）在黑板上出示这11个生字。
仑l*n
瑶y2o
潘p1n
亩m（碟di7
拇m（舀y3o
笋s(n
丘qi&
峻j)n
矗ch)（2）读准字音
注意：“峻”（j)n）不读（z)n）。“矗”（ch)）是翘舌音。
“丘”（qi&）标调，标在u上。
复习一下标调规则：a、o、e、i、u、标调按顺序；i、u并列标在后。（3）记清字形。① 用比较法记忆“仑、瑶、潘、碟、峻”的字形。仑（）瑶（）潘（）碟（）峻（）丘（）仓（）摇（）翻（）蝶（）俊（）兵（）② 用熟字加偏旁的方法记忆“拇”字。
“母亲”的“母”字左边加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。③ 按字的间架结构记忆“矗”字。
“矗”是品字形结构，三个“直”字合在一起就是“矗立的“矗”字。
小学四年级第一单元写景作文
教学过程;
一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）
二、回忆写景要求：
1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）€€€€ 按一定顺序
4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书：颜色 形态 气味 声音
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？ 比喻
板书： 拟人
4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）
5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。总板书： 多观察
按一定顺序
清楚 写景形态 颜色 比喻 生动 抓特点气味声音拟人形象
《四季风光》小学语文阅读课教案阅读指导教案 活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
活动过程：
一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的阅读课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、活动①：积累词汇
1、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，2、除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋
冬”这4个字，同队同学可提示。
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表季节特征的词语，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）
过渡：四季如诗。春天是一首美丽而优雅的山水诗；夏天是一首热情奔放的抒情诗；秋天是一首风韵而质朴的叙事诗；冬天是一首含蓄而深沉的哲理诗……
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？
4、学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ 各从哪些景物表现了季节的特征？ ⑶一起赏读。
过渡：四季似画。春之红，夏之绿，秋之黄，冬之白；桃花之绚烂，莲荷之高洁，落叶之惆怅，雪花之浪漫……
走过四季，品味如诗的时光；走过四季，感受似画的岁月。
5、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——
（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）
过渡：相信，你也会成为诗人，让你的生活如诗一般美好；相信，你也会成为画家，让你的明天似画一样多彩。
人教版小学语文一至六年级的古诗词和文言文 【一年级上册】 《静夜思》 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《画》
远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。【一年级下册】 《春晓》 唐·孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《村居》 清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》 清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《小池》 宋·杨万里
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行 唐·杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书 唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦 唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草 唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店 宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句 唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。【三年级上册】 夜书所见 宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟 唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山 唐· 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨 宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】 咏柳 唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日 宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东
风面，万紫千红总是春。乞巧 唐·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥 唐·李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】 题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村 宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【四年级下册】 独坐敬亭山 唐·李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭
唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。忆江南 唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 渔歌子 唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴 宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】 泊船瓜洲 宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 秋思 唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不
尽，行人临发又开封。长相思 清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【五年级下册】 牧童 唐·吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐（yuè）·村居 宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。【六年级上册】 诗经·采薇（节选）
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨 唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙·秋 元·白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【六年级下册】 元日 宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子 唐·皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。七步诗 三国·魏－曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧 唐·王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相
问，一片冰心在玉壶。江畔独步寻花 唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。石灰吟 明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。竹石 清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。闻官军收河南河北 唐·杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。己亥杂诗 清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。浣溪沙 宋·苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。卜算子·送鲍浩然之浙东 宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
第二篇：苏教版小学语文读读背背汇总
小学苏教版语文“读读背背”汇总
（一年级上册）
读读背背一 一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
读读背背二 爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树。我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
读读背背三 小脚丫，四个叉，能量田埂有多长，能量大田有多大。打猪草，捡麦穗，一个脚印一朵花，泥土爱吻小脚丫。
读读背背四
红日东升秋高气爽 窗明几净书声琅琅
读读背背五 一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。读读背背六 九九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，河边看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。
（一年级下册）
读读背背一
欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 村居 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢.读读背背二
春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
一日之计在于晨,一年之计在于春.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.读读背背三
原文:精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 原文:玉不琢，不成器.人不学,不知礼.读读背背四
骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山
咏鹅 唐 骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水, 红掌拨清波.读读背背五
循序渐进 有浅入深 日积月累 温故知新 伞 花 一把把伞, 一朵朵花.花儿不怕风吹, 花儿不怕雨打.花儿涌向校园, 校园开满鲜花.读读背背六
漫山遍野 绿叶成阴 天长地久 树大根深
困难像弹簧，看你强不强.你强它就弱, 你弱它就强.读读背背七
人无远虑 必有近忧 有备无患
江上渔者 江上往来人,但爱鲈鱼美.君看一叶舟, 出没**里.读读背背八
临危不惧 多谋善断 从容不迫
朝霞不出门,晚霞行千里。雷公先唱歌,有雨也不多.防患未然 方寸不乱 4
二年级上册
读读背背一：
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清
读读背背二：
日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换
蚕吐丝 蜂酿蜜。人不学，不如物。《三字经》
读读背背三：
风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成
合抱之木，生于毫末：九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》
读读背背四：
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。—— 莎士比亚 存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索
读读背背五：
滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年
读读背背六：
勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 读读背背七：
宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然
读读背背八：
火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 松竹梅岁寒三月，桃李杏春风一家。春回大地 福满人间
二年级下册
读读背背一：
张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋
读读背背二：
百花盛开 争奇斗艳 五彩缤纷 色色俱全
读读背背三：
跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目
读读背背四：
舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷
读读背背五：
摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 铜筋铁骨
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
读读背背六：
莘莘学子 立雪求道 春风化雨 孺子可教
读书百遍，其义自现。读书破万卷，下笔如有神。
读书要“三到”：心到、眼到、口到。
读读背背七：
感人肺腑 可歌可泣 坚苦卓绝 惊天动地
江南好（白居易）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 滁州西涧（韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。读读背背八：
披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月
三年级上册
读读背背一：
根深固本 浇树浇根 根深叶茂
《夜书所见》（叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
读读背背二：
高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接
读读背背三：
雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首
读读背背四：
忍辱负重 以屈求伸 发愤图强卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满
叶落归根 曲径通幽 美不胜收 倾巢而出 狡兔三窟 救亡图存 报仇雪恨
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。——《古今贤文•劝学篇(上)》
读读背背五：
大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
读读背背六：
和风细雨 春风化雨 呼风换雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
竹 石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。——郑燮
读读背背七：
戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帏幄 好谋善断
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。------《古今贤文 劝学篇》
读读背背八：
学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
梅花
墙脚数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
三年级下册
第一单元
1、辽 吉 黑 蒙 冀 晋 陕 宁 鲁 皖 苏 浙 渝 沪 津 京 豫 鄂 湘 赣 台 闽 滇 琼 川 黔 粤 桂 甘 新 藏 青 港 澳 回 归 举 国 欢 庆
2、中华人民共和国共有34个省、直辖市、自治区和特别行政区，分别：23个省：黑冀晋陕鲁皖苏浙豫鄂湘赣台闽滇 琼川黔粤甘青
4个直辖市： 渝沪津京 5个自治区： 蒙宁桂新藏 2个特别行政区：港澳
3、辽(辽宁省)吉(吉林省)黑(黑龙江省)蒙(内蒙古自治区)冀(河北省)晋(山西省)陕(陕西省)宁(宁夏回族自治区)鲁(山东省)皖(安徽省)苏(江苏省)浙(浙江省)渝(重庆市)沪(上海市)津(天津市)京(北京市)豫(河南省)鄂(湖北省)湘(湖南省)赣(江西省)台(台湾省)闽(福建省)滇(云南省)琼(海南省)川(四川省)黔(贵州省)粤(广东省)桂(广西壮族自治区)甘(甘肃省)新(新疆唯吾尔族自治区)藏(西藏自治区)青(青海省)港(香港特别行政区)澳(澳门特别行政区)回归 举国欢庆 4、1、许多地方戏，像豫剧、川剧、沪剧、晋剧。我都爱听。粤剧的唱腔也很优美，只是唱词我不大能听得懂。5、2、“五一”黄金周期间，来沪旅游的还有很多港澳台同胞。6、3、长江是我国最长的河流，它发源于青
海省境内，经青、藏、川、渝、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区，最后流入东海。全长6300千米。
二、读读背背
气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 夏日田园杂兴 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读读背背二
有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有苦难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成
清 明 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
读读背背三：
风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背
时 间 像一条小河，永不停息地流淌。流过每个人的身旁，一直流到很远很远的地方。
勤劳的人，从小河里捞起无穷的宝藏，懒惰的人，只能捞起后悔和失望。读读背背四：
精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼哭神惊
滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
读读背背五：
沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移
读读背背六：
坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动
古今贤文 环保篇
保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
读读背背七： 烟波浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊
读读背背八：
揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷
明 日 歌 钱鹤滩
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
四年级上册
练习一：
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 《风》 唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江三尺浪，入竹万竿斜。
练习二：
以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——南宋 文天祥
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。—明 顾宪成 练习三：
湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香
水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
练习四：
混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地
练习五：
学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅
练习六：
肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 人无信不立 言必行，行必果 君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去可再得，名誉失去难挽回
练习七：
春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 山河增秀色 大地沐春晖 神舟有天皆丽日 祖国无处不春风
春雨洗尘埃一片清新好风景 东风送和煦千株红艳最芬芳
四年级下册
练习一：
春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观
练习二：
浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓
真知
真知不像哗啦啦的小溪，俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李，举手就可摘下它的果实。它像美玉，深藏在岩芯，它像原油，奔涌在地底。只有用“探索”这部钻机，才能探知它的秘密„„
练习三：
空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关 斩六将 万事俱备 只欠东风 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力
练习四：
白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生
为人子 方少时 亲师友习礼仪 香九龄 能温习孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 悌于长 宜先知。——《三字经》
练习五：
倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡
人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。——古今贤文•合作篇（上）练习六
欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞
小池 南宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
练习七
继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进
知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。——古今贤文•合作篇（下）
五年级上册
练习一
题秋江独钓图 清 王士禛
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。蓑（suō）：蓑衣。笠：指斗笠，笠帽。扁（piān）舟：指小船。丝纶：古时候钓鱼所用的丝线。樽：古时计量酒的单位，同“杯”。练习二
八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻人意重 铁杵磨成针——功到自然成 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。爱这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
练习三
台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，需下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰 《幸福》 祝你幸福！
树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒的歌唱。
桥的幸福，在于连接了道路，日夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响曲。所以，桥欢乐地与小河絮絮谈心。
蚕的幸福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝，死去了，个世界留下一片光洁，一片华丽。„„
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。—柯原
练习四
刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 自相矛盾 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 画龙点睛
练习六
浪花不停地跳跃着，奔跑着,唱着歌儿向大大小小的礁石冲击.毛毛棱棱的礁石气得暴跳如雷,对浪花吼道:“小小的浪花,你不停地碰撞我,难道就不怕粉身碎骨吗?' 小浪花笑了笑说 :“我们浪花只知道滚滚前进,从来就不怕什么阻力。”
礁石用讥讽的语气说:”世上竟有你这么不自量力的家伙,不怕,就来吧!' 浪花说:"那咱们就比试比试.' 浪花日日夜夜地冲击着礁石,一年.两年.几十年.几百年过去了,礁石表面尖利的棱角,被浪花一点一点地浸蚀.啃啮,渐渐地变小了,变平了,就像一群水牛浸在水里露出黑脊背.礁石像个泄了气的皮球,有气无力地说：“唉,真没想到,我,我,竟会败在你的手里。” 练习七
朝代歌
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。读读背背
哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山 劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩 替天行道 志存高远
练习八
金碧辉煌 卧薪尝胆 首屈一指 川流不息 滴水穿石 孜孜不倦 锲而不舍 脍炙人口 姓氏歌
査任盛单 华乐仇燕 和强盖谢 於宁英干 过翟区朴 佘冼曾菅 夏侯诸葛 欧阳上官 尉迟司马 端木呼延 东方皇甫 令狐轩辕
五年级下册
练习一 丝丝春雨
丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。
种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，包含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪„„ 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？
小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人们流下的汗滴。——石祥
练习二
左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 睹物思人 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高眺远 风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然习以为常
练习三
令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡 络绎于途 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 互通有无 五洲四海 心悦诚服
练习四
老残游记（节选）清 刘鹗
到了铁公祠前,朝南一望,只见对面千佛山上,梵宇僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,更有那一株半株的丹枫夹在里面,仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝,忽听一声渔唱,低头看去,谁知那大明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白。那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千佛山还要 好看，还要清楚。
练习五
头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈
练习六
清平乐•六盘山 毛泽东 1935.10 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风，今日长缨在手，何时缚住苍龙？
练习七
久违 劳驾 高见 请教 包涵 拜托 恭喜 借光 打扰 赐教 请问 留步 一元复始 万象更新 桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 大雨倾盆 金风送爽 万里无云 风雪交加 寒气袭人 岁月如流 一刻千金 滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源
郑和七下西洋 ：1405年7月11日﹙明永乐三年﹚明成祖命郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名士兵和船员组成的远航船队，访问了许多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、东非的联系。每次都由苏州刘家港出发，一直到1433年﹙明宣德8年﹚，他一共远航了有七次。最后一次，宣德八年四月回程到古里时，在船上因劳累过度过逝。民间故事《三保太监西洋记通俗演义》将他的旅行探险称之为三保太监下西洋。
郑和曾到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、阿丹、天方（阿拉伯国家）、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家，最远曾达非洲东海岸，红海、麦加（伊斯兰教圣地），并有可能到过今天的澳大利亚。下‘西洋’的定义：明朝初期以婆罗（Borneo）/文莱为界，以东称为东洋，以西称为西洋，故过去所称南海、西南海之处，明朝称为东洋、西洋，且暹罗湾之东海，称为涨海。
从1405年到1433年，从刘家港出发，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 《史记》：司马迁
司马迁是西汉武帝时候的人，他是中国古代杰出的历史学家、文学家。
六年级上册
练习四
生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦 上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄晚穿纱，抱着火炉吃西瓜。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
练习五
风速歌
零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；四级 风，灰尘起；五级风，起波澜；六级风，大树摇；七级风，行路难；八级风，树折断；九级风，烟囱坍；十级风，树拔根；十一级，陆罕见；十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。秋（沙白）
湖波上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。练习六
大风歌（刘邦）
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
①刘邦平英布（英布—公元前196年），秦末汉初名将。六县（今安徽六安）人，因受秦律被黥，又称黥布）还，过沛县，邀集故人饮酒。酒酣时刘邦击筑，同时唱了这首歌。汉朝人称这篇歌辞为《三侯之章》，后人题为《大风歌》（始于《艺文类聚》）。
②威：威力；威武。加：凌驾。
③“海内”，四海之内，就是“天下”的意思。我国古人认为天下是一片大陆，四周大海环绕，海外则荒不可知。
④ “兮”表示语气的词，类似现在的“啊”。
⑤安得：怎样得到。
练习七
大可以看看本分以外的书，即课外读书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅 用自己的眼睛去阅读世间这部活书。——鲁迅 欲知天下事，须读古今书。学了就用出出行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思考，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行由我师。——《古今贤文.读书篇》
钱学森：（1911.12.11---2009.10.31）男，汉族，浙江省杭州市人。中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席。1956年参加中国第一次5年科学规划的确定，钱学森与钱伟长、钱三强一起，被周恩来称为中国科技界的“三钱”，钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。
詹天佑：詹天佑出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。字眷诚，号达朝，汉族，广东南海人，居住在湖南省，原籍安徽婺源（今属江西）；英文名：Jeme Tien Yow；他是中国首位杰出的爱国铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。另有中国詹天佑土木工程大奖、小学课文、电影等以詹 天佑为名。
《孙子兵法》：《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》、《孙武兵书》等，英文名为《The Art of War》，是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。是世界三大兵书之一（另外两部是：《战争论》(克劳塞维茨)，《五轮书》(宫本武藏)）其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨。作者为春秋末年的齐国人孙武（字长卿）。是现存中国和世界军事理论史上最早形成战略体系的一部兵学专著，共分十三篇，计篇 作战篇 谋攻篇 形篇 势篇 虚实篇 军争篇 九变篇 行军篇 地形篇 九地篇 火攻篇 用间篇。
六年级下册
练习一
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽 塞外边疆
练习二
夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
练习三
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平 练习四
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音，欲知山中事，须问打柴人，兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，嫉恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《古今贤文.真理篇》
练习五
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返
练习六
马诗 唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。
练习七
学而时习之，不亦说乎！三人行，必有吾师焉。学而不思则惘，思而不学则殆。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。温故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
匪夷所思 恍如隔世 28 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
第三篇：人教版小学语文教材中读读背背、日积月累内容集锦
人教版小学语文教材中读读背背、日积月累内容集锦
四年级日积月累
37、自然景观对联 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧
因风皱面 青山原不老
为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山
曲曲环环路 丁丁冬冬泉
高高下下树
38、花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。39、雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。40、关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途 牛刀小试
笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
41、名胜风景区名联
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
42、过故人庄
［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。43、成长向上的古代名句 有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
44、科学探索名人名言
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
45、自然风光古诗句
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
46、优秀品质名句 言必信，行必果。《论语·子路》 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》
47、谚语
清明前后,种瓜点豆。朝霞不出门,晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
48、与战争有关的成语
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其不备
围魏救赵
声东击西
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌
49、感悟生命名人名言
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）50、田园乡村诗句
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
51、形容人的精神和意志成语
雄心壮志
坚定不移
坚忍不拔
自强不息
聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴
知难而进
无坚不摧
知难而退
碌碌无为
一暴十寒
寸进尺退
有始无终
半途而废
52、歇后语
水滴穿石——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 五年级日积月累
53、古代读书名句 一日无书，百事荒芜。（陈
寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜
甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘
向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
54、思乡古诗句
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜 甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马 戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁 枚）家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢 纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘 著）
55、四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
56、谚语
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
57、诚信、孝敬、立志名言警句 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓 宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
58、成语
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志
不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治
众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
59、卜 算 子·咏 梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。60、浪淘沙 【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。61、名言诗句
天行健，君子以自强不息。《周 易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 少年易老学成难，一寸光阴不可轻。《偶成》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
62、趣味对联 地满红花红满地
天连碧水碧连天
（回文联）一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）63、成语
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意 鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵 64、四大名著歇后语
刘关张桃园三结义------生死之交 孔明借东风------巧用天时 关公赴会------单刀直入 徐庶进曹营------一言不发 梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸------说变就变 65、描写人物的四字词语
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰 低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长 66、外国名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。---（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？---（美国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。---（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。---（俄国）普希金 六年级日积月累 67、描写大自然诗句
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李
白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元
稹）68、爱国名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，我爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）69、中华传统美德名言警句 轻诺必寡言。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
70、环境保护的宣传口号和标语 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救未来 但存方寸地，留于子孙耕 有限的资源，无限的循环 珍惜自然资源，共营生命绿色 71、马诗（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。72、鲁迅先生的名言警句
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
73、赞美艺术作品的成语
雕梁画栋
巧夺天工
独具匠心
引人入胜
古色古香
余音绕梁
不落窝臼
雅俗共赏
美不胜收
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花
阳春白雪
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格 74、人生哲理格言
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 75、元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。76、囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
77、诺贝尔文学奖获奖作品中的哲理性隽语
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹 《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁 《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔 《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——(美国)海明威 《老人与海》 78、成语
百炼成钢
坚持不懈
集思广益
发愤图强
迎难而上
群策群力
革故鼎新
标新立异
独出心裁
举一反三
实事求是
各抒己见 不耻下问
触类旁通
精益求精
古为今用
第四篇：小学六年级语文总结读读背背
苏教版1-12册语文教材“练习”中的“读读背背”
（请老师们认真校对后才使用）第一册
红日东升 秋高气爽 窗明几净 书声琅琅
一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
《古朗月行》唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《九九歌》 一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。第二册
1.欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 2.春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 3.精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 4.骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山 5.循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新 6.漫山遍野 绿叶成阴 天长地久 树大根深 7.人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然 8.临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 玉不琢，不成器。人不学，不知义。
俗语：一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。《村居》—高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏鹅》—骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波
《江上渔者》—范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。第三册
1.金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 2.日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换 3.风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 4.人外有人 天外有天 学无止境 一往无前 5.滴水成冰 天寒地冻 鹅毛大雪 雪兆丰年 6.巧能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 7.宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 8.火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
合抱之木 生于毫末 九层之台 起于累土 千里之行 始于足下
名言：1.闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚 2.存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索
春联 ：春回大地 福满人间 松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家 《长歌行 》（节选）汉乐府民歌
白川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第四册
1.张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋 2.百花盛开 争奇斗艳 五彩缤纷 色色俱全 3.跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目 4.舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷 5.摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 铜筋铁骨 6.莘莘学子 立雪求道 春风化雨 孺子可教 7.感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 读书名言： 读书万遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读书要“三到”：心到、眼到、口到。第五册
1.大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 8.披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月
湖光山色 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 2.高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
3.雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 4.忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 卧薪尝胆 5.大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 6.和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨 7.戎马一身 身经百战 刮骨疗伤 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断 8.学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
俗语：身怕不用，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。《古今贤文（劝学篇）》
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，是非经过不知难。《梅花》南宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第六册
1.气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 2.有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 3.风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 4.精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼哭神惊 5.沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移 6.坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 7.波涛浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 8.杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 揠苗助长 狐假虎威
环保宣传语：保护环境，人人有责。树木成林，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。《行政区歌》
辽吉黑蒙，冀晋陕宁，鲁皖苏浙，渝沪津京，川黔滇桂，甘新藏青，豫鄂湘赣，台闽粤琼，港澳回归，举国欢腾！《滁州西涧》—韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深林鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《明日歌》—钱鹤滩
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。第七册
1.文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 2.以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存 3.湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 4.混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 5.学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 6.肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 7.春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
歇后语： 竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白 擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 孔夫子搬家——尽是书 丈二的和尚——摸不着头脑 外甥打灯笼——照（舅）旧 读书名言：1.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 2.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
诚信名言：人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。黄金失去可再得，名誉失去难挽回
对联：1.山河增秀色 大地沐春晖 2.神州有天皆丽日 祖国无处不春风 3.春雨洗尘埃一片清新好风光 东风送和煦千株红艳最芬芳 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ——文天祥
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 《风》—李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。第八册
1.春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 2.浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 3.初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 4.白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍生忘死 5.倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡 6.欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 谈笑风生 眉飞色舞 7.继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进
《三字经》：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。
《古今贤文·合作篇（上）》：人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船 高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
《古今贤文·合作篇（下）》：知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水。亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。《小池》—宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。第九册
1.刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 2.哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山 劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩 替天行道 志存高远
歇后语：1.八仙过海——各显神通 2.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 3.姜太公钓鱼——愿者上钩 4.千里送鹅毛——礼轻情意重 5.铁杵磨成针——功到自然成 观察的名言：
1.观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
2.一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
3.观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基 跟戏曲有关的谚语
台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高幼时功 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。《朝代歌》：
唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。《滕王阁序》—王勃 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
《题秋江独钓图》 清代·王士禛
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。第十册 1.左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 睹物思人 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高眺远
2.风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然习以为常
3.令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡 络绎于途 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 互通有无 五湖四海 心悦诚服
4.头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈
5.一元复始 万象更新 桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 大雨倾盆 金风送爽 万里无云 风雪交加 寒气袭人 岁月如流 一刻千金
对称的古都北京 音乐之都维也纳 花城—法国巴黎 雾城—英国首都伦敦 佛教之都—曼谷 沙漠古都—开罗 绿色首都—莫斯科 狮城—新加坡 水城—威尼斯 日光城—中国拉萨 春城—中国昆明 《清平乐 六盘山》—毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 第十一册
1.生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音缭绕 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦 《古今贤文（读书篇）》：
欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于 思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。
《大风歌》——西汉·刘邦 大 风 起 兮 云 飞 扬，威 加 海 内 兮 归 故 乡。安 得 猛 士兮 守 四 方！第十二册
1.寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
2.齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
3.水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 孔子名言：
学而时习之，不亦说乎？ 三人行，必有我师也焉。
学而不思则罔，思而不学则殆。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。温故而知新，可以为师矣。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。《古今贤文（真理篇）》
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。
钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
《马诗》——李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《夏日绝句》——李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
第五篇：“读读背背”教学
还“读读背背”一片天空
读读背背”是苏教版教材在“单元练习”中独具匠心安排的一个环节，它的选材新颖别致，它涵盖了词语积累，优美句段积累，古诗文积累，对对子积累，对联积累，名人名言积累等等。“读读背背”的出现，是新理念下新教材改革的一个亮点，它打破了原有教材为考试而教为升学而练的传统的教学模式，体现了新课标的指导思想，由过去比较单一枯燥的字、词、句的训练，转为多元的鲜活的语言的积累和运用，重视了在整合的训练中培养学生积累语言，运用语言和实践语言的能力。它能让学生亲历学习的过程，从整体上提高了学生的语文素养，同时还能受到深刻的思想教育和情感体验。
尽管如此，但由于受传统的应试教育的影响，毫不隐讳地说，“读读背背”这部分的内容在实际教学中却并没有达到教材的编写意图。我对此进行了一些调查和思考。
一、现状分析
1、教师层面
在平时的教学中，很多老师既不研究读读背背的指导方法，也不思考教材的编写意图，有的教师忽视教材中读读背背的教学，不少教师则往往顾名思义，即先读后背，待达到熟读成诵时便结束训练，“会背”成了训练的终点。显然这种浮躁、草草的训练是不能完全收到预期效果的。
2、学生层面
苏教版小语“读读背背”内容多数是“熟记成语”和“古诗诵读”，这些内容对于学生来说显得很抽象，孩子们的课外阅读量又太少，面太窄，因而学生往往因为一知半解经常出现记得快、忘得快的现象。
二、研究的意义
针对以上的现状我开始重新学习新课标，通过学习我逐步接受了新的教学理念，对“读读背背”教学也有了新的感悟。
1、新《语文课程标准》指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。“读读背背”中安排的一些成语或有价值的词语，内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，包括古诗词、儿童诗、古今贤文（劝学篇）、名言等，则能帮助学生积累语言。在让学生积累语言的同时，了解一些中华优秀传统文化。
2、苏教版小语教材主编张庆老师说过：“读书就如同布云彩，布得云彩多，在你需要的时候，不知道哪块云就下雨了”，强调通过诵读，背诵帮助孩子们积累词汇的重要性。“读读背背”正集中体现教改中语文教学的积累运用的目的。
三、具体做法
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过一年的实践与探索，在“读读背背”教学上做了如下尝试。
1、读一读
书不读熟不开讲，“读读背背”的内容也一样，首先通过集体读、个人读、小组合作读、赛读、默读等多种形式，让学生能够读准字音，读出词与词之间的韵律，在读中自然地形成对词的感性认知。最终能够达到熟读成诵，丰富学生的文化底蕴。
2、说一说 从心理学的角度分析，仅靠死记硬背的记忆遗忘最快，而在理解的基础上完成识记则能帮助学生接触更多的语言材料。所以在学生熟读内容后能适时地理解它们的意思，用自己的话说一说自己的体会则能巩固学生的记忆。《语文课程标准》也积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、收集和处理信息的能力。于是课堂上我放手让学生借助不同的途径如：借助词典，联系课文，尤其是要结合已知经验来进行理解词语训练，叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。”所以在教学时，我引导学生把各种生活体验融入语言文字的理解与运用中，让他们说一说对识记内容得理解，这样更有效地帮助学生丰富了语感。如四年级下册练习二中对熟能生巧，寻根问底这一组词的理解，学生联系生活学习的实际具体而又牢固地掌握了他们。
3、用一用
教材把“读读背背”安排在“积累·运用”中，将积累与运用连在一起，实则在给教师一个提示：不能将积累与运用分割开来。积累与运用如孪生姐妹密不可分，既不存在单纯的积累，也不存在单纯的运用，而是积累中运用，运用中积累。它们在交互作用中才能产生应有的效果。所以在学生理解词语之后，可以将词语串联即用“读读背背”中的好词，任选几个写成一段意思连贯的话。还可以采用主题拓展式，即以“读读背背”中的某个名言警句、古诗名句、成语、对联、歇后语为中心词或句，联系生活实际写一段话。更有难度的是引用增色式，即写一段话，适当地引用“读读背背”中的名言警句、古诗名句、成语、对联、歇后语等，使语段更具文采。这样既可以检测学生对“读读背背”感知或理解的准确程度，又创造了运用好词佳句的训练机会，交流评议后，又可拓宽积累运用的视野。只有教师为学生营造一个开放的课堂，才能点燃孩子们智慧的火花。才能让读读背背的内容内化为学生的积极库存，进入学生头脑的周转站，把积累的东西运用到阅读写作中去，运用到日常生活中去，运用到语文学习的过程中去。才能使学生获得基本的语文能力。学习第三单元白医天使，救死扶伤这一组词语时，我让学生联系汶川大地震中那些抢救伤员的医生，用上我们所学的词语为他们写一段话，学生写很自然流畅。我班彭一洋写到：在汶川大地震中我们看到了很多的解放军叔叔在奋力救人，我们还看到了很多白医天使，他们和解放军叔叔一样处变不惊，他们面对危险舍死忘生，我想只要我们中国人万众一心，众志成城，就一定能战胜所有的困难。
4、拓一拓
新的课程改革要求教学不应再局限于教材，照本宣科。教师应成为学生成长、发展的促进者和课程资源的开发与利用者，拓宽教材的内容，全面提高学生的语文素养。读读背背就像一眼清泉，唯有不断的流动，才会永不停息的涌出。如果没有流动，就会成为一潭死水，最终枯竭。如果我们的读读背背只是停留在死记硬背的基础上，那学生犹如一个知识的容器、仓库。教材中的“读读背背”只是抛砖引玉，我们要善于在此基础上进行拓展和延伸。比如学习了练习四的《三字经》中的一段文字，可以让孩子们在多读一些《三字经》中的其他内容。学习练习五中的写鸟的成语，可以让学生们再多积累些其他写鸟的词语。“教材无非是个例子”，“语文学习的外延和生活的外延相等”，这就是说，学生的积累只拘于课堂上这一点是远远不够的，语文教学应该把学生引到课外阅读和社会这个大课堂里边去，向生活拓展，向课外延伸，让学生汲取更多的知识养料，在讲到对联时，我让学生广泛搜集民间谚语，抄录过年春联，学生翻资料，问家长，这样不但增大了学生的积累量，使知识真正化为能力并形成习惯，也拓宽了积累运用的渠道，收到了事半功倍的效果。四、一些收获
1．孩子的背诵兴趣在不断增强，诵读速度在明显加快。识字量增加了，语言表达能力也有所增强。
2．学生在说话写作中，能用上一些背过的好词佳句。而且，不少同学学习能力增强了，乐于课前预习，有些词语自己能主动查词典，并养成了良好的积累习惯。不少学生还主动地把课内阅读向课外阅读拓展，把课内阅读和课外阅读紧密地结合起来。
五、存在的问题与反思
1、“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的特质告诉我们语文教学既要抓“语”，又要抓“文”，“意”“文”兼得，不可偏废。在阅读教学中，每一篇课文都有内在的灵魂深度，学生在捕捉和品析语言文字中能够调动情感的心弦，受到情感的熏陶。而读读背背则偏重于知识性，如何在相对独立的语言环境中进行品德修养和审美情趣呢？
2、苏教版教材编者在读读背背的选材上可谓匠心独具，他们充分考虑了儿童的年龄特点，编排的读读背背，虽在单元练习中单独出现，但并没有游离于单元之外，而是与课文，与其他内容组成一个有机的整体。如何将读读背背的内容与课文相得益彰，还需多实践优化整合方式。
总之，在鲜艳夺目的语文天地中，读读背背像一串串流光溢彩的珍珠，散落在五彩缤纷的语文大花园中。等待我们去拾取。我们语文教师应满怀豪情，用创新与智慧巧妙地带着学生去颉取这些珍珠，和学生一起去收获有助于他们生命成长的文化营养。我想如果我们都能加强积累，读写结合，带着科研的意识、态度、方法走进课堂，把每节读背课都当作研究课来上。就一定能让读读背背在课堂上时刻闪烁智慧的光芒。让我们一起还“读读背背”一片广阔的天空。
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