第一篇：六年级上册读读背背汇总
六年级上册
《闻官军收河南河北》（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《示儿》（南宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天
唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆
惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦
上有天堂，下有苏杭。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。雁门关外有人家，早穿皮袄晚穿纱，抱着火炉吃西瓜。
《风速歌》
零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；四级风，灰尘起；
五级风，起波澜；六级风，大树摇；七级风，行路难；八级风，树折断；九级风，烟囱坍；
十级风，树拔根；十一级，陆罕见；十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。《秋》
湖波上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。——沙白 《大风歌》
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！——刘邦 《冬夜读书示子聿》（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《观书有感》（南宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。大可以看看本分以外的书，即课外读书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅
必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅
用自己的眼睛去阅读世间这部活书。——鲁迅
欲知天下事，须读古今书。学了就用出出行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思考，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行由我师。——《古今贤文.读书篇》
第二篇：四年级上册读读背背
（一）四字词语： 练习一
文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人 十年树木百年树人
文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。聪明过人：智力和理解力超过一般人。
青出于蓝：比喻学生超过老师或后人超过前人。
一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。桃李争妍：桃树和李树的花竞相开放，好像在比美。后继有人：有后人继承前人的事业。
十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。练习二
以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民 横眉冷对浩气长存
以身许国：把自己献给国家。碧血丹心：珍贵的热血，赤诚的忠心，常用以称颂为正气事业牺牲的烈士，也作“丹心碧血”。疾恶如仇：痛恨坏人坏事就像对待仇人一样，形容正义感极强。
大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。敢怒敢言：心里愤怒也敢讲出来。
忧国忧民：忧虑国家的命运和人民的疾苦。横眉冷对：形容对敌人坚决斗争，决不屈服。浩气长存：正大刚直的精神，永远长存。练习三
湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰 江山如画鱼米之乡
湖光山色：湖上的风光，山中的景物，形容美好的自然风光。人间天堂：比喻幸福美好的生活环境。明月清风：明亮的月色，凉爽的微风。桂子飘香：桂花盛开，香气四溢。
水光接天：水面和蓝天连接在一起，形容水面广阔。
相得益彰：两者相互配合，配合能力和作用更能显示出来。江山如画：江河山川美丽如画，形容山河美好，风景如画。鱼米之乡：指盛产鱼、大米的地方。练习四
混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地 变化万端改天换地
混沌不分：指天地浑然一体，分不清楚。昏天黑地：形容天色昏暗。
大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。开天辟地：指有史以来。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。顶天立地：形容形象伟大，气概豪迈。变化万端：各种各样的变化。
改天换地：指从根本上改变大自然，也比喻巨大变革。
第三篇：三年级到六年级读读背背
三年级上综合一
花儿在小路旁嬉笑。风在花园里捉迷藏。雨点在小河里赛跑。雪花在天空中漫步。鸟儿在森林中欢唱。树叶在枝头舞蹈。山居秋暝唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。综合二
爱字的起源
关爱 喜爱 怜爱 慈爱 挚爱 友爱 珍爱 溺爱 敬爱 自爱 酷爱 亲爱 疼爱 心爱 博爱
羊跪乳，鸦反哺；人之情，孝父母。父母教，须敬听；父母责，须敬承。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。综合三
臭氧洞 水土流失 厄尔尼诺 生物链 沙尘暴 温室效应 生态平衡 酸雨
晴对雨，地对天。旷野对平原。山川对草木，碧海对桑田。山青青，水澹澹，溪流对山涧。何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。综合四
举一反三 触类旁通 学以致用 融会贯通 循序渐进 无师自通 豁然开朗 学无止境
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。_________《老子》
人无远虑，必有近忧。__________《论语》 亡羊补牢，未为迟也。_________《战国策》 综合五
夸父逐日，女娲补天，精卫填海，愚公移山。气吞山河，力挽狂澜，浩气英风，世代相传
1.我国古代的四大发明是中国人的骄傲。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。2.这本书真有意思。
我搞不明白这名话的意思。
3.我把活动的经过详细报吿给了老师。
今天下午我们在学校操场上听总结报告。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。__________《旧唐书魏征列传》
综合六
阅读文摘
远远地，传来了一阵阵轻悄悄的声音：
雪孩子啊，雪花冰晶，是你的身躯，你的身躯多么洁净！雪孩子啊，舍己为人，是你的心灵，你的心灵多么美丽！烈火把你融化，阳光又使你飞升。在那蓝蓝的天空里，一朵美丽、洁净的白云，是你的化身。
风儿啊，请不要再吹，雪孩子啊________美丽、洁净的白云，别离开我们！出处：《雪孩子》作者：嵇鸿 观书有感 宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
三年级下册
一．1.采蜜集
万象更新 春回大地 莺歌燕舞 花红柳绿 云淡风轻 花香鸟语 山清水秀 风和日丽 2.读读背背 春游
春风吹面薄于纱,春人妆束淡于画,游春人在画中行,万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外蔬钟夕阳。（李叔同）二．1.采蜜集
法布尔（1823－1915），法国昆虫学家。《昆虫记》是法布尔用毕生精力，处身于丛林山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫世界时各种各样不生命的食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁殖。。。对昆虫的描述，既充满童心又富有诗意与幽默感。2.读读背背
以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。――唐 韩愈《送孟东野序》 木落知寒近，山长见日迟。――唐 孙逖《淮阴夜宿二首》 天地四方曰宇，往古来今曰宙。――战国。鲁
尸佼《尸子》
三．1.采蜜集
小雪花
（一）在云上面，一定还有一个世界，那里有许许多
多的花树。要不，怎么会落下这么多洁白、美丽的花瓣？
（二）梨树上的花瓣飘落了，会结出又甜又脆的梨。我想，雪花落了，会结出一筐筐香甜的果实，送给天下的孩子们。
（三）深夜里，很静，很静。小雪花飞了那么老远，一定很累了，和麦苗儿一起睡啦。也许，它也在做着金色的梦哩。2.读读背背
清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。四.1.采蜜集
(一)青石板，板石青，青石板上挂明灯。若问明灯有多少，天下无人数得清。――打一种天体名
(二)小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。――打一种昆虫名 2.读读背背
所见(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。五.1采蜜集
坐井观天 揠苗助长 刻舟求剑 狐假虎威 鹬蚌相争 自相矛盾 滥竽充数 叶公好龙.读读背背
钟不敲不鸣，路不铲不平。人不劝不善，事不为不成。
古诗: 游园不值（宋）叶绍翁
春日（宋）朱熹
应怜屐齿印苍苔，胜日寻芳泗水滨，小扣柴扉久不开。
无边光景一时新。春色满园关不住，等闲识得东风面，一枝红杏出墙来。
万紫千红总是春。
古诗二首
登鹳雀楼 唐 王之涣
白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.四年级上综合一
波澜壮阔——原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规
模巨大。1 水光潋滟——潋滟：形容水波流动的样子。湖水在阳光下闪着金光，水波荡漾跳动的样子。
峰峦雄伟——峰峦：山峰和山峦；雄伟：雄壮宏大。特指群峰指山峰或山峦雄壮而伟大.连绵起伏——连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。奇峰罗列——罗列：分布、陈列。各种各样的奇特山峰散开地排列着。
形态万千——各种各样的形态。雕镂精巧——雕刻得精致巧妙。
玲珑剔透——形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。光怪陆离——光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。色彩绚烂——颜色浓烈繁华，绚丽多彩。
下雪的声音，春天的序曲。舟行碧波上，人在画中游。
浪淘沙 · 北戴河
毛泽东
1954年夏
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。综合二
情真意切 深情厚谊 风雨同舟 甘苦与共 肝胆相照 一往情深 志同道合 亲密无间 海内存知己，天涯若比邻
新月
新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。你睡着了吗？我在你梦中靠岸。————《沙鸥》
综合三
余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却噗漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？_____宋 朱熹
明日歌
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎！
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。综合四 有关花的
花红柳绿 花好月圆 含苞欲放 出水芙蓉 有关根的
根深蒂固 根深叶茂 刨根问底 叶落归根
题竹石 郑燮 清
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
综合五
瞥 盯 瞟 瞅 瞧 瞪
傲视 注视 环视 眺望 探望 远望 阅览 浏览 游览 视察 观察 考察
天趣
闲步草丛中，有小精灵被惊动。一蹦，二蹦，三蹦，坠入荷池无踪影。轻风过处，满眼荷叶动。茫然间，藕叶深处传来声声蛙鸣。
综合六
关于人的妙喻
台柱子_______在集体中起骨干作用的人 老黄牛_______老老实实、勤勤恳恳工作的人 弄潮儿_______敢于在风浪中拼搏的人 炮筒子_______心直口快、好发议论的人 笑面虎______外表装得善良而心地凶狠的人
纸老虎_______外表强大凶狠而实际空虚无力的人 梅花
陈毅
隆冬到来时，百花迹已绝，梅花不屈服，树树立风雪。
四年级下
综合一
心花怒放 眉开眼笑 妙趣横生 哄堂大笑 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 捧腹大笑 转悲为喜 破涕为笑 四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。综合二
沙沙，沙沙，下小雨啦。小青蛙亮开大嗓门，呱呱呱，呱呱呱；小鸭子拍拍翅膀，嘎嘎叫着跳进了小池塘。啪嗒，对面走来了一对对小脚丫，一路走，一路笑，嘻嘻嘻，哈哈哈―――― 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――唐 李商隐《无题》
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。――鲁迅《自嘲》 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。――东汉 曹操《龟虽寿》 综合三
眉目 头绪 有了眉目 首脑 领袖 首脑人物 心胸 气量 心胸宽广 骨肉 亲人 骨肉情深 手足 兄弟 亲如手足
德才兼备 品学兼优 深谋远虑 足智多谋 见微知著 一叶知秋 防患未然 未雨绸缪 综合四
果园里 梨树上挂满了果实。
调皮的梨娃娃挂在枝头，快乐地打着秋千。一片红叶漂在水面上。
那红叶多像一只小船，上面坐着的准是秋天。乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。综合五
互联网 克隆 托福 卫星 桌面 纳米 链接 打的 聊天室 奥林匹克 多媒体 黑洞
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。―――荀子《劝学》 综合六
芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2
五年级上册综合学习一 采蜜集
山深松翠冷，树密鸟声幽。（扬州园林）
花香鸟语无边乐，水色山光取次回。（北海公园静心斋）
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（厦门鼓浪屿）鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天。（杭州西湖平湖秋月）读读背背
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。综合学习二 我的采蜜集
张海迪说过：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好儿的，我还要活出生命的诗意。”
苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。” 读读背背 长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。综合学习三
渭城曲 唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。别董大 唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
菩萨蛮。书江西造口壁 宋 苏轼
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。综合学习四
1、自古皆有死，民无信不立。——《论语 颜渊》
2、人而无信，不知其可也。《论语 为政》
3、轻诺必寡信。《老子 六十三章》
4、君子诚之为贵。——《中庸》
5、朱熹曰：“诚„„百行之源也。”北宋 周敦颐 《通书 诚》
示儿 宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
综合学习五 我的采蜜集
据说，大约一百万年以前，我们进化成人类。然后，花了九十万年学用工具，花了九万年学用火，花了九千年学种田，花了九百年学造机器„„
到了本世纪的这一百年，我们会飞了，我们会登上月亮，我们会用最终极的能——核能。据说，我们还将有长生不老之术。我们的本事大极了。请为我们祝福。————杨振宇 读读背背
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此三境也。——王国维《人间词语》 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如梦令 宋 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。综合学习六 三国的歇后语
东吴招亲——弄假成真 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
徐庶进曹营——一言不发 司马昭之心——路人皆知 刘备摔阿斗——收买人心 张飞吃豆芽——小菜一碟 元日 宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
五年级下 综合一
只想随便走一走
想到田野上走一走，只想走一走。和小鸟说句话，向小草点点头。
只想随便走一走，没有什么别的念头。想看炊烟飘在山前，想看夕阳坠在山后。炊烟在催我回去，我哪能不回去？
夕阳问我有什么忧愁，我什么忧愁也没有。
只想随便走一走，往寂静处走，往大自然走，往没有脚印的地方走。百忧集行
唐杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。综合二
天边总是很神秘的。天边很远。
太阳天天从天边升起，又从天边落下。还有月亮。鸟一到天边就不见了。天边是不是有一个巨大的鸟窝？山到了天边就朦胧了。再庞大的东西到了天边就小了，就消失了。
女娲补天的石头遗落在天边。被精卫衔去填了海，海在天边。哪一天能到天边去看看呢？ 读读背背 有关泰山的名句
1、孔子登泰山而小天下——孟子
2、天门一长啸，万里清风来。——李白
3、会当临绝顶，一览众山小。——杜甫 阅读链接
《老子》合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
孔子 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
孟子故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子综合三
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
不等高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀子
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰（协）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子 综合学习四 采蜜集
1、让我们的帮助无声无息，春风化雨，让我们的给予脉脉流淌，源自内心。能够付出一种不张扬、不炫耀的真正的关爱，既是品格，又是修养。
2、我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。——南斯拉夫德兰修女 读读背背 故乡 杨牧
没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。毛泽东诗词二首 忆秦娥 娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。综合学习五 采蜜集
1、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
2、宁为玉碎，不为瓦全。——李百药
3、利于国者爱之，害于国者恶之。——晏子
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
5、祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人。——李纲
读读背背 过零丁洋 宋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
李白 字太白，号青莲居士
1、小时不识月，呼作白玉盘。
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
6、举头望明月，低头思故乡。早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。访戴天山道士不遇
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。《送友人》
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《沙丘城下寄杜甫》
我来竟何事，高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。《上李邕》
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。《秋浦歌》
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
六年级上册综合学习一 黄鹤楼 唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。登岳阳楼 唐 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼（撤），乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泪流。采蜜集
感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，这时，人就需要寻找另一处风景：是因为熟悉的地方已没有风景。
熟悉的地方也有风景，关键在于改变我们自己。的确，我们改变不了周围的环境，但可以改自己，我们改变不了过去，看可以改变现在；我们改变不了生命的长度，看可以改变生命的宽度。改变了，风景就扑面而来。天净沙 秋 元 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。综合学习二 乡愁 席慕容
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去 综合学习三 采蜜集
1、如石子一粒，仰高山之巍峨，但不自惭形秽；如小草一棵，慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄。
2、以欣赏的态度看一件事，便会看到许多优点；以批评的态度看一件事，便会看到无数缺点。
3、天下没有免费的午餐——收获决不能举手即得，它需要付出时间、劳动和代价。
读读背背 在平原，吆喝一声很快乐在平原，吆喝一声很快乐六月，青纱帐是一种诱惑。这时，你走在田间小道上，前边没人，后边也没人，你不由得就要吆喝一声。吆喝完了，你才惊异自己能喊出这么大的声音；有生以来头一次，有了这样了不起的感觉。那声音很长时间在玉米棵和高粱棵之间碰来碰去，后来，又围拢过来，消逝……这是青纱帐帮助了你。
若是赶上九月，青纱帐倒了，土地翻过来了，鳞状的土浪花反射着阳光。你的喉咙又在跃跃欲试。吆喝一声吧，声音直达远处的村庄。这是另一种幸福，更加辽阔。综合学习四 采蜜集 北京和平宣言
昨天，六十年前，我们作为军人，亲历了一场世界大战。今天，六十年后，我们作为幸存者，是那场战争的最后见证人。
明天，为了子孙后代更加美好的未来，我们郑重宣言：“热爱生活，珍惜和平”。——《北京和平宣言》 读读背背 欢乐颂
欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们怀着火样的热情来到你的圣殿里，你的威力能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀之下，人们团结成兄弟。卜算子 咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅 毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
综合学习五 我的采蜜集
1、人们总爱占在草坪上，对落花表示惋惜，而听不到草的呻吟。
2、自然界里喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。
3、只要我还年轻，生活中暂时的灰暗有什么可怕？只要我有梦想，起步时的踉踉跄跄有什么可怕？
读读背背
如果你一个人独处的话，你就朗读吧
如果房间洁净，如果心中安静，如果屋子里只有你一个人，你就大声朗读吧！
拿一本你喜欢的诗集，挑一首你喜爱的诗歌，放声朗读吧！
此时，周围寂静无声。你一卷在手，犹如独自走在人生的旅途中，犹如与挚友小聚，品茶交谈。当那诗句一一闪过时，你会感觉到一种心境澄澈的享受、一份激情、一份快意……你会随着那纵情的声音，翻过俊俏的山岭，越过广阔的平原，趟过潺潺的小溪……
如果你一个人独处的话，那就大声朗读吧！阅读链接
1、杜甫 侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。
2、清明不戴柳，红颜成皓首。
3、有意在花花不发，无心插柳柳成阴。
4、夕阳返照桃花坞，柳絮飞来片片红。
5、依依袅袅复青青，勾引春风无限情。
6、昔我往矣，杨柳依依
7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。综合学习六 采蜜集
春江花月夜 跟着音乐畅想神游，如沐春风，如临江头，如卧沁人心脾的花间，如披月色织就的锦绣……
高山流水高山流水，自古至今；悠悠扬扬，情深意长。说什么此曲只应天上有，说什么人间能有几回闻。去城市，下农村，处处有乐声袅袅，那便是《高山流水》的神韵。
读读背背 三国演义开篇词也
没滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中
六年级下册 阅读链接 饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言 过故人庄 唐 孟浩然
有故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜(xiá）。
开轩面场圃(pǔ)，把酒话桑麻。待到重阳日，还(huán)来就菊花。对联中的山水
1、山路本无雨，空翠湿人衣。——山雨亭联
2、泉落寒崖响，罗依古木垂。——听寒亭联
3、草亭闲坐看花笑，竹院敲诗带月归。——委心亭联
4、栽竹栽松，竹隐凤凰松隐鹤 培山培水，山藏虎豹水藏龙。——内山门联 古诗中的山水
1、明月松间照，清泉石上流。
2、蝉噪林逾静，鸟鸣空山幽。
3、红树醉秋色，碧溪弹夜弦
六年级下册 综合学习一 采蜜集
1、人类之所以进步，是大自然的恩赐。
2、自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。读读背背 小树林
弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
风，在它的枝头荡着秋千；蝉，在它的绿色的帷幕中练着歌喉；亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏；连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头…… 这个神奇的小树林，你可曾去过？ 当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵在枝头呼唤你的时候……
你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！综合学习二 我的采蜜集
1、生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。——美 马丁 路德 金
2、世界上最浩瀚的上海洋，比海洋更浩瀚的上天空，比天空还浩瀚的是人的心灵。法 雨果
3、能够使人漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。意大利 但丁
读读背背 生活是多么广阔
生活是多么广阔，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸着波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活上是多么广阔，生活又多么芬芳，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
阅读链接（有关友情的诗句）
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维 《送元二使安西》
2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适 《别董大》
3、又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
5、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》
6、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
7、友谊上一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊上一盏明灯，照彻我们的灵魂；友谊是一泓清泉，润泽我们的生命；友谊是一座火炉，温暖我们的人生。综合学习四 采蜜集 妈妈的话
我能给你生命，但不能替你生活；我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你作出
选择；我能告诉呢真实的友谊是什么，但不能替你选择朋友；我能对你谈人生的
真谛，但不能替你赢得声誉；我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它；我
能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标……孩子，我能
为你做很多，因为我爱你，但是你要明白，即使我愿意永远和你在一起，也还是
要由你做出那些重要的决定。为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，使 你总能做出正确的决定。读读背背 金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩儿，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新叶间跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在双肩，穿过金色花的林阴，走到小庭院时，你嗅到这花香，却不知道这香气是从我的身上来的。
当你吃过午饭坐在窗前看书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要把我小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便突然地落到地上来，又变成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这捣蛋鬼？”“哦，不告诉你，妈妈。”这就是你问我时我所要说的话。印度 泰戈尔。
综合学习五阅读链接
1、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。李商隐 《嫦娥》
2、风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行飞上碧云端。潘荣碧 《竹枝词》 我的采蜜集 有关科学的名人名言
1、惊奇就是科学的种子。——美爱迪生
2、幻想上诗人的翅膀，假设是科学的天梯。———— 德 歌德
3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。—— 美爱因斯坦
4、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，要发现真理；当我们找到时，要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。——法帕斯卡 牧童 唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。湖上杂诗 清 袁枚
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。稚子弄冰 宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
综合学习六 读读背背 欣赏自己
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星，也许你想成为大树，可你却只是一株小草，也许你想成为大河，可
你却只是一泓山泉；于是，你很自卑。很自卑的你总是感叹命运，欣赏别人的时候，总是很好，审视自己的时候，总是很糟。其实，你不必这样，和别人一样，你也有一片风景，也有空气，也有阳光，也有寒来暑往，甚至有别人未曾拥有的一朵小花、一阵虫鸣……
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，让绿色装点希望。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！谚语
农谚 1瑞雪兆丰年2冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
3、日晕三更雨，月晕午时风。
4、枣芽发，寒露迟，秋分种麦正当时。做人
1、忍一时风平浪静，退一步海阔天空
2、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
3、常将有日思无日，莫到无时想有时。
4、有志不在年高，无志空长百岁。
学习读书
1、风采百花酿甜蜜，人读全书明真理
2、学如逆水行舟，不进则退。
3、黑发不知勤学早，白首方还读书迟
4、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
团结
1、三个臭皮匠，顶个诸葛亮
2、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
3、树直朋友多，人直朋友多。
4、路遥知马力，日久见人心。
歇后语
1、飞机上挂暖瓶——高水平
2、隔着门缝吹喇叭——名声在外
3、纳鞋不用锥子——真好
4、狗撵鸭子——呱呱叫
5、十五个吊桶打水—七上八下
6、飞机上吹喇叭—空想
7、芝麻开花——节节高 惯用语
侃大山 绕弯子 放空炮 吹牛皮 钻空子 耍花招 耳边风 绊脚石 墙头草 铁公鸡耍滑头 唱高调 小辫子 下马威 炒鱿鱼 不管三七二十一
打头阵 领头羊 开绿灯 唱主角 上台阶 满堂红 高姿态当面鼓对面锣 一把钥匙开一把锁 一方水土养一方人 养兵千日用兵一时 台上三分钟，台下十年功……
第四篇：三年级语文上册读读背背
“读读背背”“拓展延伸积累”篇
练习1 读读背背：
根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 《夜书所见》（叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
拓展：
根深蒂固 盘根错节 根深叶茂 归根结蒂
前人栽树，后人乘凉 十年树木，百年树人 树高千尺莫忘根
赠刘景文 作者: 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
练习2 读读背背：
高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 拓展： 金壁辉煌 玲珑剔透 富丽堂皇 青山绿水
山清水秀 清幽别致 诗情画意 湖光山色
运用：
祖国山川如此秀丽，你还能找出有关山川秀丽、玉宇琼楼的诗句吗？相信你一定行！
练习3 读读背背：
雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 拓展：
狐假虎威 鹤立鸡群 龙腾虎跃 井底之蛙 鸦雀无声 飞蛾扑火 龙争虎斗 狼狈为奸 鹬蚌相争 兔死狐悲 虎头蛇尾 蝇头小利
运用：
有关动物的成语还有很多，我已经找出一些了，你还能找出哪些成语呢？有兴趣的话，你还可以说说这些成语的故事。练习4 读读背背：
忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。——《古今贤文〃劝学篇(上)》 拓展：
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 十面埋伏 四面楚歌 初出茅庐
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆聿》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读万卷书，行万里路。
光阴易逝，岂容我待。少壮不努力，老大徒伤悲。
练习5 读读背背：
大街小巷 人头攒动 风驰电掣 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂
纸上谈兵 乐不思蜀
游《冬夜读书示字车水马龙 巧夺天工
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
拓展：
接踵摩肩 川流不息 纷至沓来 络绎不绝
挥汗如雨 接踵而至 万人空巷 人山人海
不以规矩，不成方圆。
鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生于忧患，死于安乐。得道者多助，失道者寡助。不以规矩，不成方圆。
天时不如地利。地利不如人和。——《孟子》
练习6 读读背背
和风细雨 春风化雨 呼风换雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
竹 石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。
——郑燮 拓展：
狂风暴雨 急风暴雨 腥风雪雨 五风十雨 风雨无阻 风雨同舟 风调雨顺 风吹雨打
咏兴化
一塘蒲过一塘菱，荇叶菱丝满稻田；最是江南秋八月，鸡头米赛蚌珠圆。
——郑燮
练习7 读读背背
戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帏幄 好谋善断
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。------《古今贤文 劝学篇》 拓展：
声东击西 东征西讨 南征北战 退避三舍
草木皆兵 破釜沉舟 背水一战 鸡犬不惊
百折不挠 不屈不挠 能屈能伸 斗志昂扬 用兵如神 神机妙算 出生入死 视死如归
蓬生麻中，不扶自直。(《荀子〃劝学》)锲而不舍，金石可镂。--《荀子〃劝学》 练习8 读读背背
学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
梅花
墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
拓展：
悬梁刺股 凿壁借光 孜孜不倦 囊萤映雪 十载寒窗 手不释卷 发奋图强 废寝忘食
绿树红墙 一蹦一跳 骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 惊涛拍岸 意味深长 形态各异 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 柳丝轻拂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 湖水荡漾 依山而建 银花朵朵 生根长叶 金光闪闪 波光粼粼 茁壮成长 竞相开放 迫不及待 憨厚可爱 称霸一方 兴风作浪 滔天巨浪 胡作非为 唉声叹气 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强 浪平沙细阳光和煦 惊涛拍岸 举世闻名 碧波荡漾 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 无比璀璨 光彩熠熠 鲜花嫩草 生机勃勃 驰名中外 郁郁葱葱 红白相间 晶莹透亮 清爽无比 刨根问底 气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 自由自在 庞然大物 腾空而起 无影无踪 发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 汗如雨下 蜂拥而至 一无所获 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 埋头苦干 扶老携幼 兴高采烈 天各一方
描写自然景色的词语：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色
与根有关的词语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根
描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
与动物有关的词语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟
与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
描写城市繁华景象的词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
—风—雨式的词语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断
有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞
有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训： 只要功夫深，铁杵磨成针。锲而不舍，金石可镂。有志者事竟成。
天下无难事，只怕有心人。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。有关珍惜时间的语句：若是年华虚度过，到老空留后悔心。一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。
古今贤文 劝学篇
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若是年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。
尊老爱幼古训：孟子——爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
描写树叶的词语：嫩绿、肥美、枯黄、飘零、葱绿
描写落叶的诗句：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。
描写秋天的词语：一叶知秋、秋高气爽、果实累累、大雁南飞、瓜果飘香、桂子飘香、层林尽染、金风送爽
描写秋天的课外古诗： 暮江吟（唐白居易）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
描写秋天的课内古诗： 山行（唐杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊（唐张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间
赞美西湖的词语：人间天堂 人间仙境 柳丝轻拂 秀美典雅 如诗如画
赞美西湖的诗句：
晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
描写拉萨天空的词语：湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶
描写人蛮横的词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说
表现高风亮节的古诗： 竹石（郑燮）坚定顽强
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。梅花（王安石）（冬天）不畏严寒
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
描写冬天的课外古诗： 江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
课本上的六句古诗：
但愿人长久，千里共婵娟。热爱生活、积极奋发的博大胸襟 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春游途中的和风细雨 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友分别时的依依惜别之情 居高身自远，非是藉秋风。蝉给人们带来的生活情趣 欲穷千里目，更上一层楼。不断进取；站得高看得远
种子的传播方式：
蒲公英靠风 豌豆靠自身弹射 葡萄靠小鸟 苍耳靠野兔等
杭州岳飞墓前有一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”指精忠报国的岳飞，“佞臣”指奸邪谄媚的秦桧夫妇、张俊、万俟卨
戏剧脸谱：
红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公包拯 白脸代表奸诈，如佞臣秦桧
九月九日忆山东兄弟（唐王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
第五篇：“读读背背”教学
还“读读背背”一片天空
读读背背”是苏教版教材在“单元练习”中独具匠心安排的一个环节，它的选材新颖别致，它涵盖了词语积累，优美句段积累，古诗文积累，对对子积累，对联积累，名人名言积累等等。“读读背背”的出现，是新理念下新教材改革的一个亮点，它打破了原有教材为考试而教为升学而练的传统的教学模式，体现了新课标的指导思想，由过去比较单一枯燥的字、词、句的训练，转为多元的鲜活的语言的积累和运用，重视了在整合的训练中培养学生积累语言，运用语言和实践语言的能力。它能让学生亲历学习的过程，从整体上提高了学生的语文素养，同时还能受到深刻的思想教育和情感体验。
尽管如此，但由于受传统的应试教育的影响，毫不隐讳地说，“读读背背”这部分的内容在实际教学中却并没有达到教材的编写意图。我对此进行了一些调查和思考。
一、现状分析
1、教师层面
在平时的教学中，很多老师既不研究读读背背的指导方法，也不思考教材的编写意图，有的教师忽视教材中读读背背的教学，不少教师则往往顾名思义，即先读后背，待达到熟读成诵时便结束训练，“会背”成了训练的终点。显然这种浮躁、草草的训练是不能完全收到预期效果的。
2、学生层面
苏教版小语“读读背背”内容多数是“熟记成语”和“古诗诵读”，这些内容对于学生来说显得很抽象，孩子们的课外阅读量又太少，面太窄，因而学生往往因为一知半解经常出现记得快、忘得快的现象。
二、研究的意义
针对以上的现状我开始重新学习新课标，通过学习我逐步接受了新的教学理念，对“读读背背”教学也有了新的感悟。
1、新《语文课程标准》指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。“读读背背”中安排的一些成语或有价值的词语，内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，包括古诗词、儿童诗、古今贤文（劝学篇）、名言等，则能帮助学生积累语言。在让学生积累语言的同时，了解一些中华优秀传统文化。
2、苏教版小语教材主编张庆老师说过：“读书就如同布云彩，布得云彩多，在你需要的时候，不知道哪块云就下雨了”，强调通过诵读，背诵帮助孩子们积累词汇的重要性。“读读背背”正集中体现教改中语文教学的积累运用的目的。
三、具体做法
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过一年的实践与探索，在“读读背背”教学上做了如下尝试。
1、读一读
书不读熟不开讲，“读读背背”的内容也一样，首先通过集体读、个人读、小组合作读、赛读、默读等多种形式，让学生能够读准字音，读出词与词之间的韵律，在读中自然地形成对词的感性认知。最终能够达到熟读成诵，丰富学生的文化底蕴。
2、说一说 从心理学的角度分析，仅靠死记硬背的记忆遗忘最快，而在理解的基础上完成识记则能帮助学生接触更多的语言材料。所以在学生熟读内容后能适时地理解它们的意思，用自己的话说一说自己的体会则能巩固学生的记忆。《语文课程标准》也积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、收集和处理信息的能力。于是课堂上我放手让学生借助不同的途径如：借助词典，联系课文，尤其是要结合已知经验来进行理解词语训练，叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。”所以在教学时，我引导学生把各种生活体验融入语言文字的理解与运用中，让他们说一说对识记内容得理解，这样更有效地帮助学生丰富了语感。如四年级下册练习二中对熟能生巧，寻根问底这一组词的理解，学生联系生活学习的实际具体而又牢固地掌握了他们。
3、用一用
教材把“读读背背”安排在“积累·运用”中，将积累与运用连在一起，实则在给教师一个提示：不能将积累与运用分割开来。积累与运用如孪生姐妹密不可分，既不存在单纯的积累，也不存在单纯的运用，而是积累中运用，运用中积累。它们在交互作用中才能产生应有的效果。所以在学生理解词语之后，可以将词语串联即用“读读背背”中的好词，任选几个写成一段意思连贯的话。还可以采用主题拓展式，即以“读读背背”中的某个名言警句、古诗名句、成语、对联、歇后语为中心词或句，联系生活实际写一段话。更有难度的是引用增色式，即写一段话，适当地引用“读读背背”中的名言警句、古诗名句、成语、对联、歇后语等，使语段更具文采。这样既可以检测学生对“读读背背”感知或理解的准确程度，又创造了运用好词佳句的训练机会，交流评议后，又可拓宽积累运用的视野。只有教师为学生营造一个开放的课堂，才能点燃孩子们智慧的火花。才能让读读背背的内容内化为学生的积极库存，进入学生头脑的周转站，把积累的东西运用到阅读写作中去，运用到日常生活中去，运用到语文学习的过程中去。才能使学生获得基本的语文能力。学习第三单元白医天使，救死扶伤这一组词语时，我让学生联系汶川大地震中那些抢救伤员的医生，用上我们所学的词语为他们写一段话，学生写很自然流畅。我班彭一洋写到：在汶川大地震中我们看到了很多的解放军叔叔在奋力救人，我们还看到了很多白医天使，他们和解放军叔叔一样处变不惊，他们面对危险舍死忘生，我想只要我们中国人万众一心，众志成城，就一定能战胜所有的困难。
4、拓一拓
新的课程改革要求教学不应再局限于教材，照本宣科。教师应成为学生成长、发展的促进者和课程资源的开发与利用者，拓宽教材的内容，全面提高学生的语文素养。读读背背就像一眼清泉，唯有不断的流动，才会永不停息的涌出。如果没有流动，就会成为一潭死水，最终枯竭。如果我们的读读背背只是停留在死记硬背的基础上，那学生犹如一个知识的容器、仓库。教材中的“读读背背”只是抛砖引玉，我们要善于在此基础上进行拓展和延伸。比如学习了练习四的《三字经》中的一段文字，可以让孩子们在多读一些《三字经》中的其他内容。学习练习五中的写鸟的成语，可以让学生们再多积累些其他写鸟的词语。“教材无非是个例子”，“语文学习的外延和生活的外延相等”，这就是说，学生的积累只拘于课堂上这一点是远远不够的，语文教学应该把学生引到课外阅读和社会这个大课堂里边去，向生活拓展，向课外延伸，让学生汲取更多的知识养料，在讲到对联时，我让学生广泛搜集民间谚语，抄录过年春联，学生翻资料，问家长，这样不但增大了学生的积累量，使知识真正化为能力并形成习惯，也拓宽了积累运用的渠道，收到了事半功倍的效果。四、一些收获
1．孩子的背诵兴趣在不断增强，诵读速度在明显加快。识字量增加了，语言表达能力也有所增强。
2．学生在说话写作中，能用上一些背过的好词佳句。而且，不少同学学习能力增强了，乐于课前预习，有些词语自己能主动查词典，并养成了良好的积累习惯。不少学生还主动地把课内阅读向课外阅读拓展，把课内阅读和课外阅读紧密地结合起来。
五、存在的问题与反思
1、“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的特质告诉我们语文教学既要抓“语”，又要抓“文”，“意”“文”兼得，不可偏废。在阅读教学中，每一篇课文都有内在的灵魂深度，学生在捕捉和品析语言文字中能够调动情感的心弦，受到情感的熏陶。而读读背背则偏重于知识性，如何在相对独立的语言环境中进行品德修养和审美情趣呢？
2、苏教版教材编者在读读背背的选材上可谓匠心独具，他们充分考虑了儿童的年龄特点，编排的读读背背，虽在单元练习中单独出现，但并没有游离于单元之外，而是与课文，与其他内容组成一个有机的整体。如何将读读背背的内容与课文相得益彰，还需多实践优化整合方式。
总之，在鲜艳夺目的语文天地中，读读背背像一串串流光溢彩的珍珠，散落在五彩缤纷的语文大花园中。等待我们去拾取。我们语文教师应满怀豪情，用创新与智慧巧妙地带着学生去颉取这些珍珠，和学生一起去收获有助于他们生命成长的文化营养。我想如果我们都能加强积累，读写结合，带着科研的意识、态度、方法走进课堂，把每节读背课都当作研究课来上。就一定能让读读背背在课堂上时刻闪烁智慧的光芒。让我们一起还“读读背背”一片广阔的天空。
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