思修第三章人生分析解析（小编整理）

第一篇：思修第三章人生分析解析

第三章

领悟人生真谛

创造人生价值

寓言故事

•有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”

•他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。

•“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。

•“为什麽？”这个人不解的问道：“为什麽地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？” •上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。”

人是为别人而生存的，……我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽全力以同样的分量报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。

——爱因斯坦

一、世界观与人生观

世界观来源于人的生产和生活实践。是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

人性与人的本质

•人性：是指一切人都具有的共同属性，也就是人区别于动物的属性。

•人的本质：是指人作为一种特殊的存在物所具有的内在规定性，根据这种内在的规定性，我们不仅可以把人和动物区别开来，而且还能把不同的人相互区分开来。

人性是什么

人性即人在自己的社会或社会关系中表现出来的属性，是人的自然属性、社会属性和精神属性的辨证统一。

◆自然属性体现为人作为自然存在物的生理结构、生理机能和生理需要； ◆社会属性体现为人在社会结合中的依赖性；

◆精神属性体现为人在社会实践中的主观体验、思考和追求。

人的本质是什么

“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”

—马克思

世界观与人生观的关系

◆ 世界观决定人生观，只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。

◆ 人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。

人生观

•人生观是指主体在社会生活的实践中形成的对人生基本问题的根本观点和态度。•人生观主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。

•人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。其中人生目的是人生观的核心。

人生的路怎么越走越窄

•1980年，《中国青年》第5期在“人生的意义究竟是什么”的栏目 中刊登了潘晓的“人生的路啊，怎么越走越窄……”的来信，在全国引起了一场关于人生观的大讨论。《中国青年杂志社在7个月的时间里，收到了57000多篇稿件，共编发了111位读者的111份稿件。

•潘晓在信中有这样几段引人注目的话：“社会达尔文主义给了我深刻的启示：人毕竟都是人哪！谁也逃不脱它本身的规律。在利害攸关的时刻，谁都是按照人的本性进行选择，没有一个真正虔诚地服从那平日挂在嘴头上的崇高的道德和信念。人都是自私的，不可能有什么忘我崇高的人。过去那些宣传，要么就是虚构，要么就是大大夸大了事实本身。如若不然，请问所有堂皇的圣人、博识的学者、尊贵的教师、可敬的宣传家们，要是他们敢于正视自己，我敢说又有谁能逃脱为私欲而斗争这个规律呢？”“我体会到这样一个道理：任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就象太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象。照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。所以我想，只要每一个人都尽量去提高自我存在的价值，那么整个人类社会的向前发展就成为必然的了。”

大学生冒死救老农值得吗

1982年10月18日《文汇报》头版以《奋不顾身跳下粪池、舍己救人道德高尚、张华不愧为大学生楷模》为题报道了第四军医大学空军医学系三年级学员、二十四岁的共产员张华为救一位晕倒在粪池里的老农而英勇献身的光辉事迹，并以《当代大学生的好榜样》为题发表评论员文章，引起社会上和大学生中的广泛反映，但也出现了一些议论，即“值不值得的问题”。

大学生郎郎的困惑 • 1988年第1期《中国青年》，《我们究竟出了什么毛病？》，开篇是：

• 郎郎不是一个人，而是我们一群生活在当代大学校园的学生。共同的经历，共同的话题，共同的苦恼，共同的困惑使我们那一颗颗躁动不安的心碰撞着，以致我们不得不下决心撕扯下自己那素来孤傲的面纱，用郎郎这个笔名，用坦诚真切的心，将我们及同代人的丑陋和渴望，毫无保留地端出来，通过我们自己的刊物《中国青年》向父母诉说，向老师诉说，向社会诉说……

• 这篇文章描述了一群大学生理想的失落，生活的疲软，身份的掉价，心态的“没劲”，在他们中出现了寻求刺激及消极的行为，在此基础上，大学生们追问“我们到底要什么”？从而引发了对大学生成长、发展的讨论。这一讨论一直持续到1997年，有人提出《大学生如此丑陋》……

保尔和比尔谁是英雄

•2000年初，根据世界名著改编的电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，经中央电视台播出以后，在全国引起了巨大反响。多家媒体就作为我国以往数代人精神偶像的保尔精神展开了讨论，并且通过将保尔与微软缔造者比尔·盖茨进行比较，来观照当前一代人价值观念、尤其是人生理想的变迁与现状。

二、追求高尚的人生目的

人生目的是指生活在 一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一 人生根本问题的认识和 回答，是人在人生实践 中关于自身行为的根本 指向和人生追求。

人生目的在人生实践中的作用

爱因斯坦对居里夫人的评价:追求高尚的人生目的

在当居里夫人这样一位祟高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智方面的成就还要大。即使是后者；它们取决于品格的程度也远远超过通常所认为的那样。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断，所有这一切都难得地集中在一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。居里夫人的品德力量和热忱哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。

三、确立积极进取的人生态度

人生态度是指通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。思考人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道该如何对待生活。

人生态度的形成

◆ 是社会环境影响的结果。

◆ 是一个复杂的心理过程。其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种因素。

毕淑敏：我对生命悲观但不厌倦生活

说心里话，我是一个从本质上对生命持悲观态度的人，但对生活，基本上没产生过厌倦情绪。这好像是矛盾的两极，骨子里其实相通。也许因为青年时代，在对世界的感知还混混沌沌的时候，我就毫无准备地抵达了海拔5000米的藏北高原，猝不及防中，灵魂经历了大的恐惧，大的悲哀。平定之后，也就有了对一般厌倦的定力。面对穷凶极恶的高寒缺氧，无穷无尽的冰川雪岭，你无法抗拒人是多么渺弱、生命是多么孤单这副铁枷。你有1000种可能性会死，比如雪崩，比如坠崖，比如高原肺水肿，比如急性心力衰竭，比如战死疆场，比如车祸枪伤…。但你却在苦难的夹结当中，仍然完整地活着。而且，只要你不打算立即结束自已就得继续活下去。

毕淑敏：我对生命悲观但不厌倦生活

愁云惨淡畏畏缩缩地是活，昂扬快乐兴致勃勃地也是活。我盘算了一下，权衡利弊，觉得还是取后种活法比较适宜。不单是自我感觉稍愉快，两且让他人（起码是父母）也较为安宁。就象得过了剧烈的水痘，对类似的疾病就有了抗体，从那以后，一般的颓丧就无法击倒我了。我明白日常生活的核心，其实是如何善待每人仅此一次的生命，如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活；因为泥沙俱下并不完美的生活，正是组成宝贵生命的原材料。

人生态度与人生观

◆ 人生态度是人生观的重要内容。◆ 人生态度是人生观的表现和反映。

四、用科学高尚的人生观指引人生

由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生不同的意义。

人民，只有人民，才是创造世界历史的动力，因此，共产党人和一切先进分子，要全心全意为人民服务，一刻也不离开群众，把人民的利益而不是个人或小集团的利益放在首位、作为行动的出发点。

2004年感动中国人物——任长霞

一、价值观与人生价值

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

价 值

•价值所表现的是一种主客体关系，即客体是否或在多大程度上满足了主体的需要、符合主体的目的和愿望。•某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的和追求的对象。

价值观

◆价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

◆价值观集中反映一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本观念和理想追求。

◆任何社会在一定的历史发展阶段上都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系。

人生价值

◆是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。

●

人生的物质价值与精神价值 ●

人生的自我价值与社会价值 ●

人生的内在价值与外在价值 ●

人生的现有价值与应有价值

人生价值观

◆人生价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点，表现了对人生价值的稳定、综合、持续的看法或取向，是人生目标和理想、人生价值的标准的统一。

◆大学生的人生价值观是其素质形成与提高的“心理过滤器”，是导致大学中期大学生明显分化的主要因素。

二、人生价值的标准和评价

（一）人生的自我价值与社会价值

前提

每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，——着重相互关联是一个必然的事实。

——《马克思恩格斯全集》第46卷下 册，人民出版社1980年版，第473页。

（二）人生价值的标准

一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。——爱因斯坦

人生价值的标准

◆根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

◆普遍标准：劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献。

◆社会主义社会中，衡量人生价值的标准在于：看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。

分析

◆ 劳动是人的本质形成的起点，也是人的本质发展的基础。（劳动使自然界“人化”、使人的生理更加“人化”，并创造了社会关系系统。）

◆ 社会物质和精神财富都是靠劳动和奉献创造的。劳动是人类生存发展的基础。◆ 社会价值决定个人价值，人的社会价值主要表现为劳动和奉献。◆ 社会对个人的满足，是以劳动和奉献为前提的。

分析

◆ 金钱至上贬斥劳动人民的人性，使人随金钱增长而道德堕落。

◆ 金钱至上贬斥劳动，特别是存在分配不公的社会里，将严重损害劳动者的积极性。

◆ 金钱至上使人丧失长远目标而贪图眼前利益，陷入发展的盲区。

•坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。•坚持物质贡献与精神贡献相统一。•坚持完善自身与贡献社会相统一。•坚持动机与效果相统一。

个人条件

故事：一生磨一镜

在荷兰，有一个刚初中毕业的青年农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了60多年，他一生没有离开过这个小镇。

也许是工作太清闲，他又太年轻，他得打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片当自己的业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是60年。他是那样的专注和细致，锲而不舍，他的技术已经超过专业技师了，他磨出的复合镜片的放大倍数，比他们的都要高。借着他研磨的镜片，他终于发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔的世界——微生物世界。从此他声名大振，只有初中文化的他，被授予了他看来是高深莫测的巴黎科学院士的头衔。就连英国女王都到小镇拜会过他。

故事：一生磨一镜

创造这个奇迹的小人物，就是科学史上鼎鼎大名的、活了90岁的荷兰科学家万·列文虎克，他老老实实地把手头上的每一个玻璃片磨好，用尽毕生的心血，致力于每个平淡无奇的细节的完善，终于他在他的细节里看到了他的上帝，科学也在他的细节里看到了自己更广阔的前景。

话外语：一花一世界，一沙一天堂。你能执着地把手上的小事情做到完美的境界吗？

四、在实践中创造有价值的人生

使我们的工作或多或少地扩展人类的理解范围，因而给这个世界增添一分欢乐。

——爱迪生

大学生志愿者：在理想和现实的碰撞中成长

当代大学生内心有着深深的社会责任感和乐于奉献、乐于回报社会的精神，志愿服务为大学生认识和了解社会提供了机会，也是大学生磨砺意志、陶冶情操、提高综合素质的有效途径。高校青年志愿者用自己的爱心和友善、知识和技能，在不计报酬的奉献中，不仅获得了内心的快慰、人生的充实和自我实现的成就感，也在自己的人生旅途上留下一行深深的足迹。

一、促进自我身心的和谐

健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简单而充分的描绘。凡是身体精神都健康的人就不必有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

——洛克

忽视心理健康 •身体疾病会危及人们生命，人们对此已经有了足够认识，但心理问题也能引起死亡或严重问题。

•嫉贤妒能、心胸狭窄是卢刚犯罪的症结所在。

•中国青年一代，尤其是与卢刚年龄相仿的青年精英的心理承受能力(承受失败、挫折、苦难等等)正在不断下降。

——中国访美学者

•卢刚却是一个既没有家，又没有一群朋友，无法改变自我的人。他变成了大海里的一个荒岛，岛上只有沙，每颗沙都是寂寞的。据我所知，卢刚生前有很长时间，经常一个人到酒吧里借酒消愁。这种长久的孤独是可怕的，太久的话，任何人都有崩溃的一刻，而崩溃的结果也往往是出乎人们的意料……

——中国留美学生

1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。3．善于休息，睡眠良好。

4．应变能力强，能适应外界环境各种变化。5．能够抵抗一般性感冒和传染病。

6．体重得当，身材均匀，站立时，头肩、臂位置协调。7．眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。

8．牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。9．头发有光泽、无头屑。10．肌肉、皮肤有弹性。

1．有充分的自我安全感。

2．能充分了解自己，并能恰当估价自己的能力。3．生活理想切合实际。4．不脱离周围现实环境。

5．能保持人格的完整与和谐。6．善于从经验中学习。

7．能保持良好的人际关系。

8．能适度地宣泄情绪和调控情绪。

9．在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性。

10．在不违背社会规范的前提下，能适当地满足个人 的基本需求。

1．能保持较浓厚的学习兴趣和求知欲望。2．能保持正确的自我意识，接纳自我。

3．能协调与控制情绪，保持良好的心境。4．能保持和谐的人际关系，乐于交往。5．能保持完整统一的人格品质。

6．能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。7．心理行为符合年龄特征。

外因：社会环境的影响

•树立正确的世界观、人生观、价值观。•掌握应对心理问题的科学方法。•合理调控情绪。

•积极参加集体活动，增进人际交往。

二、促进个人与他人的和谐

人性最美好的品质，犹如果实上的粉霜，只有轻手轻脚，才能得以保存。然而，人与人相处，缺乏的就是这种柔情。

——美国作家亨利· 戴维· 梭罗

促进个人与他人的和谐应坚持的原则

故事：最好的报酬

弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，当他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。于是，他放下农具，跑到泥沼，发现一个小孩掉到粪池里，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。

隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。绅士说：¡°我要报答你，你救了我小孩的生命。¡±农夫说：¡°我不能因救了你的小孩而接受报答。¡±

就在这时，农夫的儿子从茅屋外走进来，绅士问：¡°这是你的儿子吗？¡±农夫很骄傲地回答：¡°是。¡±绅士说：¡°我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。¡±

故事：最好的报酬

农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。

数年后，绅士的儿子染上肺炎，是什么救活了他的命？盘尼西林。

那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。

启示：一个农夫的一点点善良，竟然给世界带来如此重大的变化，善莫大焉。促进合作的广度和深度

三、促进个人与社会的和谐

人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。

——马克思

科学把握个人与社会的辨证关系

四、促进人与自然的和谐

我们不要过分陶醉于对自然的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

——恩格斯

环境问题

人类是一种动物，和其他动物一样，必须与环境维持适应的关系才能生存。虽然人类是以文化为媒介而达到这种适应的，但其过程仍然跟生物性适应一样受自然法则的支配。

——基辛：《文化·社会·个人》，辽宁人民出版社1988年版，第151页。

随着‘科学’革命的推进和自然观的机械化与理性化，地球作为养育者母亲的隐喻逐渐消失，而自然作为无序的这第二个形象唤起了一个重要的现代观念，即驾驭自然的观念。

——卡洛琳·麦茜特：《自然之死》，吉林人民出版社1999年版，第2页。

“天人合一”所涉及的问题很多，但其基本内容则是一种古朴的生态哲学。肯定人同自然界的有机联系，认为自然万物的本性及其变化关乎人类生命的存在，要求人事活动应同自然机制保持协调……这将不但为现代化提供优越的自然环境和自然资源，也是保护人类生存摇篮和提高人们生活质量的一项基本措施。——冯天瑜

思考题

1.人的本质是什么？如何理解人性与人的本质的关系？ 2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？

3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？

4.如何理解健康的含义，怎样协调自我身心关系？

5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？

6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

推荐文献

1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。•

2、《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年版。•

3、朱永新：《大学生与现代社会》，高等教育出版社2004年版。

4、江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月5日。

5、胡锦涛：《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版。

6、《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社，1997年版。

7、爱因斯坦：《我的世界观》、《社会和个人》，《纪念爱因斯坦译文集》，上海科学技术出版社1979年版。

8、黄希庭、郑涌：《当代中国青年价值观研究》，人民教育出版社，2005年版。

推荐文献

9、休谟：《人生论》，商务印书馆，1980年版。

10、教育部高等教育司组编：《大学生心理健康与咨询》，北京:高等教育出版社，2003年第一版。•

11、姚纪纲：《交往的世界——当代交往理论探索》，人民出版社，2002年版。•

12、郑晓江等：《中国人生理论史鉴》，广西人民出版社，1991年版。•

13、梁漱溟：《人心与人生》，学林出版社，1984年版。•

14、喜子：《人生成本论》，上海三联书店，1999年版。•

15、[美]诺曼·V·皮尔（Norman Vincent Peale）：《人生光明面Thinking》，中央编译出版社，1999年版。

The Amazing Results of Positive

第二篇：思修案例分析

1、甲男与乙女是一对恋人。一日，乙在电话中提出要和甲分手，甲说希望我们能见最 后一面，道个别，乙同意了。甲来到乙的寓所，对乙说，“希望你不要和我分手，不然我就喝下这瓶毒药！”说着拿出一瓶液体状东西。乙认为甲是吓唬自己的，于是说，“你爱喝就喝，关我什么事。”甲一口喝光液体，满脸痛苦倒在床上。乙认为甲是假装的，掉头摔门而去。甲中毒身亡。

问：如何看待乙的行为？

答：主观方面来看，乙女没有任何伤害或杀死甲男的故意和过失；从犯罪客观方面来看，甲男的死亡后果是因为自己喝的毒药，并不是乙女给他喝的。但是，刑法上有一种不作为犯罪，具体到本题，焦点就在于乙女是否有救助遇难男朋友的义务，这个义务一般应该是法定义务，显然男女朋友之间没有这种法定义务，只有道德义务。那么，道德义务能否成为法律上的定罪理由，就是要看同学们展现自己才华了。

2、余某与刘某结婚后生有两个儿子余甲、余乙。后余某与刘某因感情破裂离婚，两个 儿子归刘某抚养，余某每月支付生活费若干。数年后，刘某与林某结婚，当时余甲已工作，余乙随刘某改嫁。刘某与林某又生一子林丙。余某离婚后未再婚，并于1999年去世，留下遗产4万元。2000年1月林某去世，留有家中财物共值12万元。

问：余某与林某的遗产该如何分割？请说明理由。

答：余某的遗产：余甲余乙各2万。余某已经与刘某离婚，所以不存在婚姻关系。余甲余乙作为第一继承人均分其父亲的遗产。

林某的财产：刘某分8万，余乙和林丙每人2万。12万元为夫妻共同财产，所以有6万是刘某个人的。另外6万是林某的遗产，刘某、余甲、林丙共同作为第一继承人均分6万，即三人每人2万。所以刘某一共是8万元，余乙和林丙各2万。

3、宋某“文革”期间被打成反革命，含冤入狱，妻子也离开了人世。1980年平反出狱。宋某有两个儿子宋甲和宋乙。宋甲在外地工作。宋某平反后随宋乙及儿媳妇黄某及孙子宋小乙共同生活。同时，因狱友姚某夫妇双双去世，宋某收养了他们的女儿姚小甲。1990年，宋乙因病去世。宋某随之瘫痪在床，一直由黄某尽心照顾。1994年宋某去世，留有遗产10万元和一份遗嘱.遗嘱写明给宋某的亲妹妹宋丁2万元，但宋丁于1993年去世。宋甲认为自己是唯一的继承人，遂将10万元全部取走。宋某的亲弟弟宋丙认为宋某当时在狱中，已故双亲全由自己养老送终，宋某的遗产应分一份给他，便起诉至法院。宋丁的儿子王小甲也要求得到给其母亲的2万元。问：遗产该如何分配？说明理由。

答：宋某的妹妹宋丁比宋某去世的早，所以不发生遗嘱继承，而遗嘱继承是不能代位继承的，所以宋丁的儿子王小甲也没有权利继承宋某的财产。宋某的弟弟宋丙是第二继承顺序，当第一继承顺序的继承人仍然健在并没有放弃继承权的情况下，作为第二顺序的宋丙也没有继承权。因宋乙去世的比宋某早，所以宋乙的儿子宋小乙享有代位继承权，作为丧偶儿媳的黄某，对公公宋某尽了主要赡养义务，所以有继承权。宋甲虽然在外地工作，但毫无疑问是宋某的亲生儿子，享有继承权。姚小甲是宋某收养的养女，同样享有继承权。因此，宋某的遗产由宋甲、姚小甲、黄某、宋小乙4人均分。

4、被告人林某，32岁，某煤矿局汽车司机。1995年3月2日下午2时许，林某驾驶解放牌货车返回单位的路上，行至某村庄附近弯道处，迎面高速驶来一辆卡车。由于路面又滑又窄，眼看就要相撞，林某急向右打方向盘，车下公路撞倒一茅棚，而后又撞在供销社的墙上。尽管林某采取了紧急刹车，但是还是造成了供销社一面墙的一部分倒塌并砸坏一些商品，汽车也遭到严重损失，总计损失价值1万元，林某本人也负伤。分析林某的行为性质。

答：：林某的行为应当属于紧急避险。理由如下：林某在弯道处为避免与迎面而来的卡车相撞急转弯而与茅棚，供销社相继相撞，造成了一定的经济损失，但是林某是在别无选择的情况下才这么做的，而且他还采取了紧急刹车，让损失尽可能减小，在该过程中，林某是为了保护自己的生命而不得已撞向茅棚和供销社，由于人身权大于物权，林某的行为应当视为紧急避险。

5、某女青年袁某，婚后常遭到丈夫的打骂和婆婆的责怪。袁某认为，夫妻感情不好，完全是婆婆造成的，于是产生了毒死婆婆的念头。有一天，丈夫去外地干活，袁某趁作饭之机，把毒药放入锅中。由于投度量小，婆婆和小姑子吃饭后只略感不适，并无他恙。第二天，袁某又加大了药量投入锅中，结果，婆婆和小姑子均中毒，呕吐不止。袁某见状于心不忍，就跑去找医生抢救，婆婆和小姑子均脱险了。分析袁某故意犯罪的发展阶段。

答：第一阶段：犯罪未遂。袁某向婆婆的饭中投毒，由于投毒量小，婆婆和小姑子只是略感不适，袁某的目的并未达到，故应属于犯罪未遂。第二阶段：犯罪中止。第一次投毒未果后，袁某不甘心，第二天加大投毒量，婆婆和小姑子均中毒，呕吐不止，袁某见状于心不忍，就跑去找医生抢救，婆婆和小姑子均脱险了。在此过程中，袁某投毒导致婆婆和小姑子二人呕吐不止，但她之后采取积极措施使婆婆和小姑子脱险，故应属于犯罪中止。

6．李甲14岁，某中学初二学生。一天，在放学回家路上，李甲看到某上场正在进行有奖销售，奖券为20元一张，最高奖金为5000元，他便买了一瓶加之20元的洗发水，领到一张奖券。几天后，抽奖结果公布，李甲所持奖券中了最高奖，李甲非常高兴，急忙把中奖的消息告诉了母亲王乙，母子二人马上去商场兑奖，王乙把这5000元钱放到家里的柜子里。李甲一直想要台电脑，妈妈王乙总说没钱，李甲见现在有钱了，就又提出要买台电脑，王乙说：“反正是我的钱，我愿意买什么就买什么”，王乙说：“你一个小孩子，怎么能得这么些钱呢？这钱就是爸爸妈妈的，应该由爸爸妈妈来支配。”李甲暗自生气，趁妈妈不注意，悄悄拿了5000元钱到商场买了台电脑。见儿子抱回一台电脑，王乙急了，立刻拉着李甲来到商场，说李甲买电脑没经过父母同意，要求退货。售货员说只有质量不合格才予退货，现在电脑质量没问题，无法退货。1.本案奖金究竟应归谁所有？2.李建购买电脑的行为有法律效力吗？3.他父母能否要求退货？

答1.奖金归李甲所有。《合同法》第四十七条规定限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。李甲年满10岁，不满18岁，属限制行为能力人。取得奖金的行为属于纯获利益的行为，不必追认即可取得奖金所有权。2.效力待定。法律理由还是限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效。购买电脑一般认为是与14岁年龄智力不相适应的行为，需要法定代理人追认，方可生效。3.可以要求退货。法定代理人拒绝追认后，合同无效。根据合同法第五十八条，合同无效或者被撤销后，因该合同取得的财产，应当予以返还。因此父母可以要求退货。

甲因犯盗窃罪于1998年被判处有期徒刑两年，2000年5月刑满释放。2005年3月17日晚上，甲潜入乙的家中，被发现后携所窃挎包一个（内有数码相机一部，物品价值1500元）逃跑，乙紧追不舍，无奈之下甲将挎包扔到路边，乙见状将包捡回。甲见路边有一辆未熄火的摩托车（价值人民币3500元），车主丙正站在车旁吸烟，趁丙不备便骑上摩托后逃跑。同年3月18日丙在街上发现自己的摩托车和甲。欲将甲扭送到公安局，甲一拳将丙打上，后经医院鉴定为轻伤。【问题】

1、甲2007年3月17日的行为构成何罪？

2、甲在3月18日的行为是否构成抢劫罪？为什么？

3、甲将所窃挎包扔到路边的行为处于哪种停止形态？说明理由。

答：

1、盗窃罪

2、没有符合法律规定的构成抢劫罪的要件，不构成抢劫罪，应该为抢夺罪：抢夺罪，是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。

3、犯罪中未遂。《中华人民共和国刑法 》第二章 犯罪 第二节 犯罪的预备、未遂和中止第二十三条 已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。由于“乙紧追不舍，无奈之下甲将挎包扔到路边，乙见状将包捡回。”此时随因“无奈之下”但属于法律规定的“由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞",且“乙见状将包捡回”，在本质上没有对乙造成财产损失的后果。

刚步入北京某大学的学生齐某看上王某的笔记本电脑，遂产生了盗为己有之心，2008年10月20日下午2时许，齐某趁同学去上课，用宿舍支蚊帐的铁杆将王某的柜子撬开后，将电脑窃走，为了掩人耳目，他还将自己的柜子撬开，将自己的照相机转移，作出同时被盗窃的假象。当日下午4时多，王某下课回到宿舍，发现自己的电脑被盗，于是当即向派出所报了案，声称自己锁在柜中的笔记本电脑丢失，同宿舍齐某也丢失数码相机一部。民警现场勘验后发现，齐某虽丢失物品，但神态轻松自然。而齐某是当天最后一个离开宿舍的。在民警在三盘问下，齐某终于交代了盗窃王某电脑的犯罪事实，后被竟让拘留。请谈一下该案给你的启示。

首先，齐某缺乏法律意识和道德观，贪心于别人的物品，甚至产生了据为己有的想法。此盗窃事件发生在北京某大学，作案者齐某应已成年，但其缺乏应有的道德观。在盗走电脑后，齐某将自己的柜子撬开，将自己的照相机转移，作出同时被盗窃的假象。可见，齐某在主观方面表现为直接故意，且具有非法占有的目的，并作出同时被盗窃的假象。故应被认定为盗窃罪。王某则具有较高的法律意识，在发现自己的电脑被盗后，当即向派出所报了案，并声称自己锁在柜中的笔记本电脑丢失，同宿舍齐某也丢失数码相机一部。说明他仔细观察了现场。此事件应被判为盗窃罪而非诈骗罪。在许多现实生活的案例中，诈骗罪和盗窃罪并不易区分。诈骗罪与盗窃罪二者存在交织，不易区分的情形，有时候被告人以欺骗手段为掩护或制造假象，其目的在于趁人不备“秘密窃取”财物。如果被告人实施了欺骗手段，使得被害人自愿交付财物，则构成诈骗罪；反之，即使被告人实施了欺诈手段，但是被害人并没有自愿要将财物交给被告人处分的意思，则只能是构成盗窃罪或其他犯罪。

第三篇：思修人生价值观论文

浅谈大学生价值观念的概述

摘要：价值观念的形成对于人的未来成长，人生道路的方向和对待生活的态度有重要的意义。树立正确的价值观念，是对于自己和社会有益！那要如何树立正确的价值观念，本文以调查大学生的价值观念是如何形成和他们对自己价值观念的见解,基于上面的调查，下面分析价值观念意义的问题解析吧以及如何正确的引导价值观！

关键词：大学生；价值观念；如何形成，意义

一、现在大学生的价值观现状

由于开放多元的社会思想文化影响，大学生的价值观念有了很大的改变，物质的享受，拜金主义倾向明显的增多、明星化、选秀、炫富热等一些社会现状在大学生中日益增多，如“宁愿躲在奔驰车里哭泣，也不要骑着自行车微笑。”赤裸裸的拜金主义思想，让人有后怕的感觉。[1]

贪图享受和享乐几乎是当代大学生的通病。学生本该以学为主，可是就是有那么些大学生不知道为什么学习，学习的目的不明确，即便有答案也就是找个好工作，有时候他们对找个好工作都丧失信心。在他们的头脑里，学习就是个混的概念，60分万岁说明的就是这个道理。

学校本来是思想单一纯洁的地方，现在居然成了婚姻介绍所、、时尚的T台。很多本来与学生无关的东西都出现在校园。尽管不是所有的大学都是那样，必定有一定的普遍性。

学生在学校比富，手机新款，衣着时尚，电脑还手提，自行车不骑，轿车甚至是宝马的，比学习成绩的少了。

学校成了小社会，甚至直接折射社会，简直就是社会的缩影!

一些不良的个人主义、拜金主义、享乐主义价值观对于现代大学生影响后果，这些错误的观念，不仅危害大学生的健康成长，而且危害社会风气。

(一)以广东发布《女大学生价值观调查红皮书》

详细分析 本次问卷调查历时3个月，调查对象为中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学等10所高校大一到大四年级女大学生（比例为19.2：23.2：30.3：26.4）。实际发放问卷1100份，有效回收992份，回收率达90.2%。问卷主要调查广州地区女大学生群体在学习、交往、情感等方面的价值观。调查的结果令人堪忧！[2]

（二）现代大学生有哪几种价值误区

1.个人至上。有的大学生认为人的本质是自私的,以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则,他们以个人为中心,把个人利益作为自己行为的出发点,缺乏社会责任感。处处为自己着想,把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。有的同学直接表现为自私自利,不愿意帮助关心他人,不愿意参加集体活动、社会活动;而有的同学则持着“主观为自己,客观为他人”的思想“积极”参加各类社会活动,主动关心集体、同学,一副热火朝天的样子,但是“客观为他人”未必总是给他人带来好处,尤其在“个人”与“他人、集体、社会”发生矛盾时,他们就会马上回到“主观为自己”的出发点,不惜损害他人、集体和社会的利益。在资产阶级革命早期，在争取个人权利和自由、反对封建专制方面，个人主义具有积极意义，当是在十九世纪开始，有一些敏锐的资产阶级思想家就已经意识到它同时还具有销浊社会的一面。[3]

2.金钱至上。有的大学生崇尚拜金主义,把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准,认为读书无用,“书读万卷不如腰缠万贯”。他们把大好的学习时间用在赚钱上,在大学校园里掀起一股不可忽视的“厌学风”。有些大学生唯利是图,忘记了“君子爱财,取之有道”的古训,在金钱的诱惑下,他们不择手段,甚至不惜铤而走险,走上犯罪的道路。他们把金钱看成衡量人生价值大小的唯一标准。“找工作看‘钱途’”“前途前途,有钱就图”成为他们的口头禅,梦寐以求地以大学文凭为跳板来谋取金钱和地位。

3.享乐至上。有的大学生认为“人生在世,吃喝二事”,表现为不思进取,忽视学业,满足于“60分万岁”。他们懒散怠惰,不是把大量的时间用于学习,而是用于上网打游戏、聊天上,吃喝玩乐成为生活的全部。他们甚至不考虑自身的经济承受能力,花钱大手大脚,视父母的辛勤劳动如粪土,用名牌,摆阔气,互相攀比,追求高档消费,追求超前消费。有的同学为了追求高消费,不能安心学习,甚至走上堕落犯罪的道路。

4.功利至上。有的大学生做事带有极强的实用主义色彩,个别同学为人处世以是否给个人带来好处为出发点,忽视人的社会价值。比如青年入党是一件政治上要求进步的好事,但他们把入党作为追求个人发展,打造择业和就业竞争资本的功能性手段。这是市场经济下的实用主义功利性促发的投机性政治热情,是入党动机不纯的一种体现。他们积极参加社会公益活动,但绝不会参加第二次相同的公益活动,因为他们的目的是为了增加自己的阅历。[4]

（一）为何现代大学生会产生如此的价值观

中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化，社会主义市场经济对价值观念的双重效应，开放带来西方价值观的双重影响，大学生生活阅历不足、心理发展不成熟、主体意识增强，以及家庭德育的缺乏和学校德育的滞后。

（二）如何帮助大学生树立正确的价值观

在马克思主义的发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为绝大多数人谋利益”到列宁提出的“为千千万万劳动人民服务”再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”{4}这些伟人的价值观到产生了广泛而深刻的影响。同学们应自觉的用为人民服务的价值观指引人生，为人民服务，奉献社会的实践中创造人生的价值，正想毛泽东说过的话“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”[5]

（三）学校应重点抓好价值思想教育建设

1采取多种方式鼓励学生积极参与教学活动

在过去的教学中,往往只注重抽象灌输,学校应转变教育理念,重新调整工作思路。在对学生进行教育的过程中,要贴近学生生活,结合学生的实际,避免简单说教,应该把他们作为行动的主体,充分调动学生的积极性、主动性。积极开展内容鲜活、形式新颖的教学活动,可采用开办讲座、举办辩论会、进行演讲等多种方式,寓教于乐,深入浅出,注重知行统一,务求实效。学校要充分利用网络,打

造互联网上的教育阵地,主动开展网上教育活动,进行网上互动,增强教育的实际效果,把“要他做”转变成“他要做”。[6]鼓励学生把对于马克思主义人生价值观的认知放到实践中加以体验与践行。这样才能让一切不正确的人生价值观无所遁形。

2学校要重视与社会沟通,为大学生树立正确的价值观营造一个良好的环境。

学校与社会对大学生的期望是一致的,都希望培养出品学兼优能为国家和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气,多为学生树立正面的道德楷模,通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样,并为学生的社会实践创造良好的条件。学校可以请一些杰出的人士来学校与学生沟通交流,积极为学生广开社会实践的门路,积极引导,让学生更多地接触社会,更多地感受社会的文明与进步,客观认识社会现象,摆正自己的位置,主动把自己的人生价值观调整到正确轨道上来。3学校要加强与家长的沟通,促成大学生正确价值观的树立。

大学阶段,学校与家长沟通多处于真空状态,双方沟通很少。学校在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道,避免目的一致而手段不同,造成学生不知所措,最终没有收到效果。学校与家长要对学生多加强正面引导,帮助学生树立起正确的人生价值观。通过学校与家长多沟通,让家长认识到学生树立正确人生价值观的重要性,增强家长育人责任感,使学校与家长达成共识,促使家长积极配合学校的教育工作,同时家长要通过自己的言传身教引导自己的孩子。鼓励家长主动与学校联系,共同承担起教育的重任,引导学生正确认识自我,加强职业道德教育、艰苦创业教育、吃苦耐劳教育和竞争与合作教育,引导学生科学地设计人生道路,明确对家庭、对集体、对国家、对社会应承担的责任,争取早日成为社会有用人}才,为我国的社会主义现代化建设做出积极贡献.[7]

（四）大学生自己应如何抓好正确的价值观

树立正确的世界观，人生观，价值观。掌握应对心理问题的科学方法[8]。合理的调控情绪。积极的参加集体活动，增进人际关系。多看一些有意义的图书。

(五）结束感想

大学生是祖国的未来，祖国的伟大复兴需要当代的大学生来努力。而高尚的价值观是精神世界的支柱，我们应当努力建设自己高尚的价值观。让自己对祖国发展创造出自己应有的价值吧！

参考文献；

【1】 马诺.在江苏卫视节目中说的话。

【2】2010年04月16日09:40来源：中国妇女网广东发布《女大学生价值观调查红皮书》

【3】托克维尔：《论美国的民主》下卷，【M】商务印书馆1988年，第625—631页

【4】 温春继，《青年文摘》

【5】《毛泽东选集》第2卷，【M】人民出版社1990年版，【6】王之汉.思想道德修养[M].保定:河北大学出版社,1999

【8】思想道德修养与法律基础（2010修订版）【M】高等教育出版社。北京

第四篇：思修论文 - 人生价值观[推荐]

大学生的人生价值观

论文摘要：人应该如何活着才有价值呢？怎样才能最大限度地去实现人生价值？对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题，大学生应当树立起正确的价值取向，树立正确的人生观是大学生成长成才的根本问题。

关键字：人生价值问题价值取向正确的人生观

一、大学生人生观中存在的问题

我国当代大学生人生价值观的主流是好的。他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。但还是有不少问题的。

1.重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观

当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；

2.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。然而“德性的修养，内心的开悟是一种学问”只有更好的培养道德素质，大学生才能做得更好。“从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是‘天下兴亡，我的责任’积极负责的道德观念，这就是道德教育。”

3.重奢侈享受轻艰苦奋斗的享乐主义人生价值观

随着我国加入WTO和社会主义市场经济的建立和发展，随着经济全球化和政治多极化的发展，随着经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。

二、大学生实现人生价值的方法

要实现当代大学生人生价值，必须从以下几方面入手：

1用“三个代表”重要思想、邓小平理论和马克思主义基本理论构筑当代大学生的精神世界。

邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是指引我们全面实现小康社会的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。邓小平理论和“三个代表”重要思想也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。学习“三个代表”重要思想是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，要用“三个代表”重要思想教育武装大学生，使其树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。

2加强爱国主义、社会主义，大力弘扬和培育民族精神。

爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，提高爱国主义觉悟，引导我们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。同时，我们还要加强对学生进行社会主义教育，加深他们对社会主义祖国的热爱。“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”中华民族在五千年的发展中已经形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。目前，必须把弘扬和培育民族精神作为大学生人生观教育的重要任务抓好。通过这些教

育，使青年学生把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义小康社会的伟大实践中实现青年的自我价值。

3．大力学习先进典型，以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成。

大学生进行人生价值观学习时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作用。我们应大力宣传新中国历史上体现时代精神风貌的各类先进人物，宣传他们不怕吃苦、不计回报、为真理献身，为祖国人民无私奉献的光辉事迹，还可以邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。我们还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。同样注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。

4．加强社会实践活动，对大学生进行艰苦奋斗教育，促进大学生形成科学的人生价值观。

艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，几千年来，我们的祖先就认识到“成由节俭，败由奢侈”，“生于忧患”，“死于安乐”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。同时，艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，在新的历史发展时期，青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。当今社会有人把改革开放与艰苦奋斗相对立起来，认为艰苦奋斗过时了；与此同时，在一些人中间讲排场、比阔气、高消费等享乐主义生活方式盛行；加之挥霍国家财产等腐败现象蔓延，这都严重影响了大学生对艰苦奋斗精神的正确认识。在一部分大学生身上艰苦奋斗精神被淡忘，重要原因还在于我们艰苦奋斗教育的力度不够，今天大学生进行艰苦奋斗教育，目的是要培养树立崇高理想和远大抱负，树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神，使同学们鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。

参考文献：思想道德修养与法律基础

第五篇：思修试卷及答案分析

集大思修试卷及标准答案（2011-12）

一、单项选择题(每题1分，共20分)。

1、下列对当代社会公共生活表达不正确的是（）A、活动范围的广泛性 B、活动性质的私密性 C、交往对象的复杂性 D、活动方式的多样性

2、在社会主义核心价值观中作为共同思想基础的是（）A.马克思主义 B.爱国主义 C.中国特色社会主义 D.社会主义荣辱观

3、关于理想的说法正确的是（）

A、源于现实但不一定高于现实 B、有许多类型 C、完全是主观臆想 D、一定可以实现

4、关于爱国主义下列说法不正确的是()A.关乎国家强大和民族振兴 B.民族精神的核心 C.反映国家对个人的依存关系 D.是政治要求

5、人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿描述的是（）

A.人生观 B.人生目的 C.人生目的 D.人生态度

6、当代大学生的成才目标中()A.智是人才素质的灵魂 B.德是人才素质的基本内容 C.美是人才素质的基础 D.以上都不对

7、下面不属于人际和谐原则是()

A.利益原则

B.诚信原则 C.互助原则

D.平等原则

8、对待中华民族道德传统不正确的是（）

A、扬弃 B、全面恢复道德传统 C、反对虚无论 D、批判继承

9、道德的主要功能之一是（）

A、沟通功能 B、调节功能 C、导向功能 D、激励功能；

10、“公私兼顾，不损公肥私”说的是()A.集体主义最基本的道德

B.集体主义较高道德觉悟 C.集体主义道德最高层次 D.非集体主义道德

11、属于公民基本道德规范的是（）

A、敬业奉献 B、保护环境 C、诚实守信 D、奉献社会

12、维护公共秩序的基本手段是（）A、纪律 B、信仰 C、法律 D、民俗

13、职业活动中最主要的法律之一是（）A、《法官法》 B、《教师法》 C、《物权法》 D、《公务员法》

14、爱情是人们生活中的一项重要内容，它具有自然和社会属性，下列哪一项属于爱情的基本要素（）

A、习惯 B、理想 C、激情 D、智慧

15、下列不属于治安管理处罚种类的是()

A.警告

B.行政拘留

C.罚金

D.吊销公安机关发放的许可证

16、旧的国家安全观不包括（）

A、主权独立 B、生态安全 C、政治稳定 D、国防安全

17、世界上第一部成文宪法是在那一年制定（）A、1954 B、1982 C、1787 D、1918

18、法律的适用是指 及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动（）

A、司法机关 B、行政机关 C、立法机关 D、税务机关

19、关于人民代表大会制度叙述不正确的是（）A、是国体 B、是政体

C、实行民主集中制原则 D、具有强大生命力和巨大优越性 20、关于中华人民共和国主席论述正确的是（）

A、总理负责制 B、是最高国家权力机关的执行机关 C、公布法律 D、可以罢免国家机关领导人

二、多项选择题(每题2分，多选少选均不得分，共20分)。

1、实现理想需要架起通往理想彼岸的桥梁，理想的实现需要（）A、立志当高远 B、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径 C、认识到理想的实现是个过程 D、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境

E、不因遭遇到一点困难挫折就灰心丧气、悲观失望

2、在人生观中，下面论述正确的是（）A、其核心是人生态度 B、在实践中形成

C、是世界观的重要组成部分

D、主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来 E、自然观、社会历史观是人生观的重要内容

3、关于道德正确的理解是（）A、道德是一种意识形态

B、主要功能是认识功能和导向功能

C、通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系 D、在阶级社会有阶级性 E、决定经济基础的性质和变化

4、家庭美德包括：（）A、勤俭持家 B、尊老爱幼 C、夫妻和睦 D、计划生育 E、男女平等

5、下列属于故意犯罪形态的是：（）

A、犯罪未遂 B、犯罪主观方面 C、犯罪预备 D、犯罪客观方面 E、犯罪主体

6、下列那些案件诉讼失效期间为1年（）A、因身体收到伤害要求赔偿的 B、出售质量不合格的商品未声明的 C、寄存财物被丢失或者毁损的 D、欠钱尚未归还的 E、租金未缴付的

7、当前建立和维护社会秩序的最基本手段是（）A、风俗； B、法律； C、宗教教义； D、道德； E、纪律。

8、结婚的禁止条件有（）

A、直系血亲结婚； B、五代以内旁系血亲；C、患有医学上认为不应当结婚的疾病的； D、女不得早于20周岁 E、男不得早于22岁

9、宪法相关法是与宪法配套、直接保障宪法实施的宪法性法律规范的总和,习惯上把以下一些法律当作宪法相关法()

A.国旗法

B.仲裁法

C.香港特别行政区基本法 D.反不正当竞争法 E、消费者权益保护法

10、下列属于主刑的有()

A.有期徒刑 B.管制

C.没收财产

D.拘役 E、剥夺政治权利

三、判断题(共10分，每小题1分)。

1、科学家没有国界（）

2、人生环境就是指自我身心环境（）

3、职业道德的内容包括诚实守信、服务群众、团结友善等（）

4、人生价值评价的根本尺度，是看这个人对自我的满足程度（）

5、职业活动中的道德和法律的共同特征是：调节的有限性、明确的规范性、鲜明的职业性（）

6、在劳动争议中仲裁是解决问题的最终环节（）

7、道德和法律同样具有四种历史类型。（）

8、道德的主要功能是认识功能和导向功能。（）

9、法律思维方式和道德思维方式有时可能不一致（）

10、危害社会，就应该受刑罚处罚（）

四、简答题（共30分)

1、道德的定义（5分）

2、人生价值评价的四个坚持（4分）

3、中华民族优良道德传统的主要内容（6分）

4、什么是国家机构，我国的国家机构分别是那些（5分）

5、法律的一般含义（3分）

6、爱情的定义（4分）

7、刑法的基本原则（3分）

五、论述题（共10分)大学生如何加强社会主义法律修养（10分）

六、材料分析题（共10分)材料1：

2011年10月13日，佛山两岁小女孩在路上被一辆面包车撞倒和碾轧，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去。最终悦悦被第19名路人抱 到路边。

救人的陈贤妹老阿婆说：当时我在那里捡垃圾，远远的大概有一两百米左右看见有小孩子哭，我就赶紧跑过去了，跑过去就看见有一个小孩子躺在路中间，看到这种情况后，我叫周边的人帮忙，但是周边的人没有什么反映，我本来想把小孩子抱起来，但是小孩子的身体很软，抱不起来只能把她拉到路边，当时我什么也没想，唯一想的就是想救起小悦悦，但是我也很伤心，最终小悦悦还是走了。材料2：

针对时下热议的“老人摔倒该不该扶”问题，高达64.8%的受访者认

为围观民众该扶起老人；26.9%的民众认为是否该扶不好说，要视情况而定；仅8%的民众认为不该扶。调查组工作人员表示，该数据显示，社会道德观念虽然存在，但社会的信任危机导致道德判断受到冲击。

另一组数据调查显示，7.2%的民众认为不扶的主要原因是事不关己，因而冷漠置之；而高达87.4%的民众认为不能扶老人是因为怕惹祸上身，这其实是社会信任危机的最根本体现；还有5.3%的受访者认为医疗知识不足、怕给老人带来更大伤害是不扶老人的主要原因。

问题一：什么是社会公德，社会公德包含哪些主要内容？ 问题二：结合案例大学生如何加强社会公德的实践与养成

答案及分析

一、单项选择题（共20题，每题1分共20分）

1--10 B D B C D D A B B A 11—20 A C D B C B C A B C

二、多项选择题（共10题，每题2分共20分）

1、ABCDE

2、BCD

3、ACD

4、ABCE

5、AC

6、ABCE

7、BD

8、AC

9、AC

10、ABD

三、判断题（共10题，每题1分共10分）

1、X

2、X

3、√

4、X

5、√

6、X

7、X

8、X

9、√

10、X

四、简答题（共6题，每题5分共30分）

1、道德的定义？（5分）

答：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。（1分）它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，（2分）

是对人们的行为惊醒善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的综合。（2分）

2、人生价值评价的四个坚持（4分）答：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一

坚持物质贡献与精神贡献相统一

坚持完善自身与贡献社会相统一

坚持动机与效果相统一（各1分）

3、中华民族优良道德传统的主要内容（6分）

答：注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神（1分）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐（1分）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜（1分）倡导言行一致，强调恪守诚信。（1分）追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要（1分）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主题要在完善自身中发挥自己的能动作用（1分）

4、什么是国家机构，我国的国家机构分别是那些（5分）

答：国家机构是国家为实现其管理社会、维护社会秩序职能而建立起来的国家机关的总和（1分）全国人名代表大会，中华人民共和国主席，国务院、中央军事委员会，地方各级人民代表大会和地方各级人民政府，民族自知地方的自治机关，人民法院和人民检察院（全对4分，错一处扣1分，扣完为止）

5、法律的一般含义（3分）

答：法律是由国家创制并保证实施的行为规范

法律是统治阶级意志的体现

法律由社会物质生活条件决定（每点1分）

6、爱情的定义（4分）

答：爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心中形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的育中强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素（每点1分）

7、刑法的基本原则（3分）

罪刑法定、罪刑相当、使用刑法一律平等

五、论述题（共10分）

答案要点：

（1）培养社会主义法律思维方式（1分）

A法律思维方式的含义：是按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。（2分）

B法律思维方式的特征： 讲法律 讲证据 将程序 讲法理（1分）

C 培养法律思维方式的途径： 学习法律知识 掌握法律方法 参与法律实践（1分）（2）树立和维护社会主义法律权威（1分）A维护法律权威的意义（1分）

B自觉维护社会主义法律权威努力树立法律信仰（1分）积极宣传法律知识（1分）

敢于同违法犯罪行为作斗争（1分）

六、材料分析题（共10分）

答案要点：（1）社会公德是指人们在社会交往和公共生活中用该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求（2分）

（2）社会公德包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法（2分）（3）助人为乐是我国传统美德，大学生应关心和爱护他人----及类似观点都可

（2分）

（4）自己论述，清晰明确、态度正确（4分）