大学生法律意识问卷调查

第一篇：大学生法律意识问卷调查

大学生法律意识调查问卷

1、你现在所在年级（）A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 E.其他

2、请你评价一下自己的法律意识水平（）A．高 B．中等 C．低

3、你认为法律与你的学习和生活有关系吗 ？（）A．关系密切 B．关系不大 C．没关系

D．不知道，说不清

4、你认为大学开设有关法律的课程对你有用吗？（）A．有用 B．有一点用

C．没有用，纯属多余

5、对我国的法律体系认识程度有多少？能清楚说出我国的几部大法吗？（）A．高；能 B．中；勉强能 C．低；不能

6、你了解法律的主要途径是什么？（可多选）（）A．学校宣传 B．家庭教育

C．社会宣传（广播、电视、报纸）D．其他

7、你知道自己有哪些权利义务吗？()A．知道，我的行为就是根据这个来确定。B．大体知道我有什么权利义务。C．我只是知道不犯法。

D．不知道，做人靠良心，那些无所谓。

8、在生活中遇到侵害自己权益的事情时，会如何处理？（）A．通过关系解决 B．用武力解决

C．感觉很委屈但是认为也是没办法的事 D．拿起法律的武器来保护自己

9、如果您觉得法律不公正，你会怎么办？（）A．因为不守法就要被制裁，所以还是要遵守。B．在守法的同时想办法反映意见，完善法律体系。

C．社会发展总是需要法律的规范，不好的法也是法，还是得遵守。D．既然法律不公正，就可以不遵守。

10、你知道全国法制宣传日是哪一天？（）A ．3月15日 B．11月1日 C．12月1日 D．12月4日

11、对当前法治的整体现状的满意度（）A．对法律保持信任。

B．对当前整体法治环境很不满意。

C．认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具。

12、如果你购物时商场保安人员无理搜查你随携带的物品，你会（）A．拒绝，强烈抗议。

B．找商场领导或消费者协会解决。

C．忍让，不跟他一般见识，但以后再也不来这里购物。

13、我们经常听说“法律面前人人平等”，“法律至高无上”，那么，当法律的判决与人们的价值观念、道德取向相互冲突时，你会赞同“法律不外乎人情”吗？（）A．同意 B．不同意

C．不知道，难以抉择

14、你认为对法律执行的监督，什么方法最有效？（）A．舆论监督 B．机关的监督 C．群众监督 D．自我监督

第二篇：大学生法律意识问卷调查

大学生法律意识调查问卷

识”的思想道德修养课程调研活动。请允许我们耽误您几分钟完成这份问卷，十分感激！！请在您选择的选项前打勾。

专业类别： 法学 其它文科 理科

年级： 大一 大二 大三 大四

性别： 男 女

(1)你生活中的法律知识主要是从什么地方来的？

A电视B报纸上C学校的课本上D家庭、朋友的影响

(2)您觉得学习法学专业或者了解法律基本知识对我们有意义吗？

A有，选择法学专业比较热门，利于找工作；

B不一定，我基本不寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；

C没有，法律离我很远；

D有，法律常常帮我解决实际问题；

(3)您是否能区分违法与犯罪？

A能B不一定能C分不清D大部分情况能

(4)认为您目前学习法律的主要问题是：

A有了法律知识但联系实际就不会用

B法律知识不足

C不能运用所学的法律知识解决现实问题

(5)您否会通过一些渠道来了解国家的立法活动或是法律报告？

A会，经常B偶尔C很少D不会，没兴趣

(6)您如何看待学校组织的一些法制宣传活动？

A有意义，愿意去B形式主义，没有意义

C有意义，但是浪费时间D没听说过

(7)您认为大学生法律意识水平怎么样？为什么？

A很强，懂得用法律来维护自己的合法权益

B很强，但行动上不足

C意识淡薄，缺乏正确引导

D意识淡薄，主要受社会风气影响

(8)您去超市或者其他地方购物有没有索要发票的习惯？

A会B不会C有时会

(9)您在路上遇到一个小偷正在偷行人口袋里的东西，您会：

A见义勇为，抓住小偷B立刻告知被偷者

C打电话报警D有想帮的冲动但怕惹祸上身

(10)如果您很需要买自行车，碰巧在路边看到一辆自己心仪已久的型号而且还很便宜的自行车，但来路

不明，您会购买吗？

A会B不会

(11)您认为导致大学生犯罪的最主要原因是什么？

A法制观念淡薄B家庭教育偏离青少年正常成长轨道

C高校学生思想工作异常薄弱D不良社会风气腐蚀青少年心

(12)如果您遇到了不法的人身侵犯，您会怎么做？

A忍气吞声B大喊救命，求助他人

C进行正当防卫D拿起法律武器保护自己

1亲爱的同学，我们是物信院物理系2012级学生，正在做主题为“现代大学生的法律意

第三篇：大学生法律意识的问卷调查

《关于大学生法律意识的问卷调查报告》 调查人：

法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称。法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设起着举足轻重的作用。大学生是一个特殊群体, 大学生法律意识如何直接关系到未来国家法制建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。

调查对象：08、09级在校大学生

调查方式：问卷调查

调查人数：60人

调查时间：2010年04月5日至2010年05月3日

调查结果：如下所示

1．当你在路上遇到一个小偷正往路人口袋里偷东西，你会：

A明哲保身，视而不见B立刻告知被偷者C 打电话报警D不知道

73%17%7%3%

2．你是否闯过红灯：

A．有，经常B． 没有C． 有，但很少

20%35%45%

3.某人拾到一个钱包，内有2000元，但失主很富有，您认为他应当把钱包还给失主吗？

A、可以不还B、可还可不还C、应当还，应当这样做人D说不清23%31%41%5%

4、甲、乙两人是亲密无间的朋友，因买房需要，甲向乙借款二万元，五年内归还，您认为甲应当写借条给乙吗？

A、不用写B、应当写C、写不写都无所谓D说不清15%48%34%7% 5你认为你在生活中平均每学期遇到法律问题的频率为：

A、20次以上B、10次C、5次D、5次以下

5%36%43%16%

6、对于法院、检察院、公安局等执法机关，您的态度是

A、充分信任B、比较信任C、除非不得已，不跟他们打交道D不信任21%35%28%16% 7某甲杀人畏罪自杀，其家属是否要负赔偿责任。

A 要 B 不要 C 不知道

44%51%5%

8． 你买了某种商品但你后来发现被骗了，你会：

A． 用法律手段维护自身利益15%

B． 以此为教训，不做任何行动41%

C． 到该商场骂他们一顿44%

9.你认为大学生还有必要继续学习法律知识吗？

A． 有必要B． 没必要C． 无所谓

33%51%16%

10．你对法律知识了解有多少？

A．该了解的都了解了B．不太了解C．不了解

43%46%11%

调查结论：

大学生感情丰富，没有走向社会却渴望走向社会；我们缺乏社会阅历和人生经验，但社会却纷繁复杂，所以，如果没有正确的引导，大学生很容易误入歧途，走上犯罪的道路。针对其心理发展不够成熟的特点，学校应该对大学生进行必要的法律教育。家长应与子女多沟通，在配合学校教育的前提下，有针对性对孩子引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强其的法制观念和法律素质，使在校大学生在学习法律知识和法律技术的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化。有利于大学生的成长，同时也会为走入社会奠定良好的基础。

第四篇：当代大学生法律意识状况问卷调查

当代大学生法律意识状况问卷调查

1、你生长在A、农村B、城市

2、你是

A、文科生B、理科生C、特长生

3、我国最高立法机构是、A、国务院B、全国人大 C、最高人民法院

4、我国效力最高的法律是

A 宪法B 刑法C 民法

5、对于法院、检察院、公安局等执法机关，你的态度是：

Ａ、充分信任 Ｂ、比较信任 Ｃ、不信任

6、你经常看法律方面的杂志吗？

A、经常B、不是

7、你的权益受害时，你会选择法律手段解决么？

A、会B、不会

8、当你参加相关勤工俭学时，你有意向与用人单位签订合同吗？

A、有B、没有

9、你是否认为法律是万能 ？

A、是B、不是

10、你认为法律在现实生活中的用处？

A、非常有用B、一般C、基本没用D、法律不如权力有用

11、被剥夺政治权利的人是我国的公民么 ？

A 是B 不是C 不知道

12、你生活中的法律知识是从什么地方来的？

A、电视上B、报纸上C、学校的课本上 D、家庭的影响 E、其他

13、当你的权益受到侵害时，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器来保护自己 B、用武力解决 C、通过关系解决.D、感觉很委屈但认为也是没办法的事

14、对于学校不允许到达法定年龄的同学结婚的做法，你的观点是？

A:赞同B、不赞同

15、你认为中国的现有法律满意吗？

A、满意B、不满意 C、基本满意 16.您认为对法律的执行哪些监督是最有效的:

A、报刊、电视、广播等新闻舆论监督 B 党委、政府、人大、政协领导机关的监督

C 群众监督 D 执法机关自我监督

17.你觉得法律能维护你的切身利益吗?

Ａ、能 Ｂ、不能

18你觉得自己会不会犯法？

Ａ、会 Ｂ、不会

19、你经常参加关于法律方面的活动吗？

A、经常B、有时

20、甲、乙两人是亲密无间的朋友，甲向乙借600元生活费，答应3个月后还，您认为甲应当写借条吗？ Ａ、需要 Ｂ、不需要 Ｃ、无所谓

第五篇：大学生法律意识

目录

一、当代大学生法律意识培养的重要意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）提高大学生法律意识是建设社会主义法治国家的需要„„„„„„„„„1

（二）提高大学生法律意识是发展社会主义市场经济的需要„„„„„„„„„2

二、当代大学生法律意识缺失的主要表现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（一）法律信仰严重缺乏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（二）法律权利义务认识存在偏差„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（三）法律理论与法律实践脱节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（四）法律意识淡薄„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（五）法律观念模糊„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、加强当代大学生法律意识培养的对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）树立法律至上的权威观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（二）提高大学生对法理知识的认知„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（三）培养大学生法律权利与义务观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（四）提高高校法学教育的水平„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（五）开设《心理健康教育》课程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

（六）净化社会环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

（七）加强大学生思想道德教育„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

（八）齐抓共管，着力构建高校、家庭、社会相结合的大学生法制教育网络„„6 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

I 浅析当代大学生法律意识的培养

摘要：法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。大学生是社会进步和发展的希望，大学生法律意识的提高不仅对我国法治社会的建设有着非常重要的意义，也是提高全民法律素养的关键。当代大学生法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程。因此，高等教育中应当重视大学生法律意识的培养，使他们能够承担建设社会主义法治国家的重任。

关键词：当代大学生 法律意识 培养

法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。大学生法律意识是指大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生是社会的栋梁、祖国的希望，是未来经济社会的主要建设者、管理者和接班人，其法律意识的有、无、高、低，直接关系到整个民族法律意识的水平，培养和提高大学生良好的法律意识，是实现依法治国方略和全面实现小康社会目标的保障。

一、当代大学生法律意识培养的重要意义

在现实生活中，由于大学生法律意识的缺乏，法律素养的不足，经常有违法犯罪的事件发生，甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题，它的解决有着重大的意义。

（一）提高大学生法律意识是建设社会主义法治国家的需要

建设社会主义法治国家需要提高全民的法律素养，其中尤为关键的是大学生法律意识的培养。因为一个国家法律理想实现的重要衡量标准就是公民的法律意识，而大学生是国家的未来，大学生法律意识的提高不仅能为社会提供示范作用，更能影响到下一代公民法律意识的养成。依法治国的实现有两个必要条件：一是建立起一套完备的法律制度，二是 全社会公民法律意识和法律素养的提高。这两个方面互为存在的条件。只有完备的法律制度却没有人遵守，法律制度就形同虚设。并且，法律意识不仅是法律制度得以顺利实施的重要基础，也是法律制度实施效果的重要影响因素。建设社会主义法治国家，最重要的不是法律制度是否完备，而是遵守这些法律法规的人是否具备法律意识和法律修养，能够自觉主动维护好法律秩序。因此我们说，建设法治国家，根本还是在于培养公民的法律意识，而大学生法律意识的培养是其中的重要部分。

（二）提高大学生法律意识是发展社会主义市场经济的需要

大学生是我国未来经济建设的中坚力量，其法律意识的强弱和法律素养的水平对社会主义市场经济的发展有着重要影响。市场经济的核心就是市场主体的独立性，市场经济对经济活动的发生采取的是“意识自治”的原则，以“自由、公平、竞争、效率”为基础。而民法的思想核心就是保护这种“意思自治”。同时，市场经济的健康发展也需要法律的保障。市场经济的重要特点就是自由竞争，然而竞争总是伴随着一些违法现象的存在，为保证市场经济的发展，需要完备的法律做基础。社会主义市场经济是法制经济，活动于其中的市场主体也需要有法律意识。大学生是今后经济发展的中坚力量，其法律意识的培养是非常必要的。特别是大学生今后可能是企业的管理阶层，其法律意识的水平在很大程度上会影响整个企业的守法程度，因而我们要在高等教育阶段就要培养大学生对公平、公开、竞争等主体精神的认同，以及对法治的尊重。高等教育阶段，大学生不仅要学习到专业知识，也要培养其法治精神，这样才能适应社会主义市场经济健康发展的需要。

二、当代大学生法律意识缺失的主要表现

近年来，社会对大学生法律意识缺失这一现象的关注度逐渐增强。有调查显示，虽然我国大学生法律意识的培养整体上是有着显著效果，但仍然存在着严重的问题。笔者认为，当代大学生法律意识缺失主要表现在以下几个方面：

（一）法律信仰严重缺乏

法律信仰是法律意识现代化的最高目标，伯尔曼曾说过：“法律必须被信仰，否则形同虚设。”大学阶段是思维习惯和行为方式的成熟期，大学生的现代法律意识和法律信仰应该在大学阶段形成，而由于受传统思维的影响，我国高校老师在讲授法律基础课的时候，往往强调法律的工具主义，即过分强调法律的镇压、强制、执行的效力，而往往忽视了法律的指引、评价和激励作用。从而导致当前我国大学生普遍重视和认同法律的工具，大多数人认为学习法律能够保护自己，因此他们更关心与自己关系密切的法律，而对法律所拥有的社会整体功能价值则不关注。很多大学生认为现实生活中存在着非常多的以权压法、以钱买法、关系能通法等等，对法律缺乏坚定的信念。在遇到具体的法律问题时，宁愿忍气吞声，也要息事宁人。学而不用，知其不信，甚至还知法犯法。

（二）法律权利义务认识存在偏差

正如马克思所说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。权利和义务都是对应的。然而，在现实中，一些学生对权利和义务的认识出现的偏差。一方面一些大学生过于强调自己的权利。比如：受教育权、公平对待权等等，一旦发现自己的权利被侵害，会马上去诉诸法律，维护自己的合法权益，乃至现在学生告母校的案子已经屡见不鲜。可以说这样的现象是我国进行法治现代化建设的成果之一。但是我们也不能忽视的是，现在的部分大学生将自己的权利无限的扩大化解释，甚至以自我为中心。有的学生甚至认为学校的校规校纪已经束缚了自己的思想，故而出现了违纪、逃课，甚至出现了校园暴力的现象。另一方面一些大学生则漠视或淡化自己的义务，甚至逃避自己的义务。比如恶意拖欠学费。在面对自身利益的利害权衡时，有些人往往在取舍上具有明显的“自利”倾向，面对自身利益的不合理“诉求”与社会公共利益的冲突，一些学生往往表现出很强的弹性，不愿意为自己的过错行为承担责任。

（三）法律理论与法律实践脱节

通过我国多年来的普法教育，尤其是在大学生中间的发展宣传，如我校专门为新生开设的《思想道德与法律基础》课，并作为必修科目开展学习，有关法律理论知识已经在大学生心中扎根，其对法治的关心、法律知识的掌握等方面都有了很大的提高。但由于受其年龄、心理、知识文化结构等自身因素及社会风气、法制传统、法律教育等非自身因素的影响，大多数大学生没有养成自觉追求法治精神的心理和行为习惯。在碰到实际法律问题时，往往不知道如何下手，感到非常茫然。如临近毕业的大学生在找工作的时候，出现的种种问题，有的不能分辨真假招聘启事而上当受骗；有的在签订劳动合同的时候根本就不知道如何签订，有的在工作中，遇到了法律问题只想着“吃一堑长一智”，不想声张，更别说去寻求法律上的帮助；有的上网交友陷入不法之徒布下的陷阱„„

（四）法律意识淡薄

各高校认识到对大学生法律意识培养的重要性，提高了法律基础课程的教学水平，从而使大学生法律意识整体上得到了提高。大学生也都能看到法律意识的增强对今后社会经济发展和社会稳定的巩固有着重要意义，因而能够主动学习法律知识，提高法律修养。但是，还存在着一部分同学的法律意识淡薄现象，主要表现为大学生对权利义务的认识不正确。法律关系的核心就是权利义务之间的对等关系，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。由于传统观念以及市场经济的负面影响，功利主义观念影响到了部分大学生，让其 产生了歪曲的权利义务观。还有部分大学生在法律意识中持有法律就是“强制和约束”的观点，没有形成正确的权利观。这种现象很大程度上是与我国传统的法律意识分不开的，封建社会法律要求人们仅仅是按照法律规定的内容行事，要求人们单方面遵守法律，而没有给予其对等的权利。这种“法律是强制义务”的意识与现代的法治理念是冲突的，因为法律存在的本质目的是为了维护人的权利，而不是作为阶级统治的工具，法律要求人们行使权利应当在必要的范围内，是为了保证全体社会成员的权利都能有效行使，而传统法律意识所强调的单纯的义务观对社会主义法治建设有害无利。受到传统法律意识的影响，部分大学生权利观念淡薄，权利受损后的维权行动也很少开展。

（五）法律观念模糊

法律观念是法律意识的组成部分，是衡量大学生法律意识水平的重要依据。法律观念的形成需要大学生有意识地吸收法律知识，法律知识的多寡是评价大学生法律观念水平的决定性因素。目前部分大学生法律知识贫乏，法律观念模糊。主要表现在以下几个方面：一是分不清权力与法律的关系。受传统文化中“官本位”思想的影响，部分大学生存在着“权大于法”的错误观念，认为有权有财的人就可以凌驾于法律之上；二是分不清违法行为与犯罪行为的区别。部分大学生认为违法就是犯罪，犯罪就是违法，对二者之间的区别没有清晰的认识；三是维权意识缺乏。很多大学生自身的权利受到侵犯后，都不能够主动运用法律手段维护自己的权益。他们或者不知道这种侵犯自己权益的行为是违法的，或者明知违法却不知采取何种方式维权，甚至还有不相信法律能够保护自己权利的想法存在。

三、加强当代大学生法律意识培养的对策

针对大学生法律意识培养中存在的诸多问题，迫切需要开展的工作就是采取措施加强对大学生法律意识及法律素养的培养。笔者认为，加强当代大学生法律意识培养应采取如下对策：

（一）树立法律至上的权威观念

我国是社会主义国家，宪法和法律是由代表全体人民利益的全国人民代表大会制定的，是全体人民意志的反映，代表了全体人民的利益，在我国有着至高无上的权威性。在培养大学生法律意识的过程中，应当强化宪法和法律的这种权威。培养大学生宪法、法律至上权威性的工作包括两个方面：一是教师应当做到将宪法和法律的权威性时刻放在心间，通过自己的言传身教让学生明了什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么行为是犯罪行为，让学生能够明确了解宪法和法律的权威性，并且对宪法和法律规范有着明确的认识；二是改善我国的法治环境，将依法治国的国策贯彻到底，把有法可依、有法必依、执法必严和违法必究的十六字方针落实到实处。为大学生法律意识的培养创造一个良好的 社会环境，使大学生对我国的法治发展有信心，能够从内心接受社会主义法律意识，进而了解法律的内涵，尊重法律的权威，能够利用法律维护自己的合法权益，同时也能够自觉维护法律的执行，做到知法、守法、护法和爱法。

（二）提高大学生对法理知识的认知

法理知识是对法学的一般理论、基本理论和方法论的认识，是培养大学生法律素质的知识和理性基础。四项法理知识是建构法律体系的基础和灵魂，也是塑造大学生良好法律品质的法文化底蕴。只有具备了相应的法理知识，才能使大学生为形成良好的法律素养奠定坚实的基础，也使得大学生知道什么是法律允许做的，什么是法律不允许做的，自觉地按照法律模式规范自己的行为。这一点就关系到学校法律基础课程开设和教师传授方面的问题。

(三)培养大学生法律权利与义务观念

法律权利与义务是法律关系中最基本和最重要的内容。权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利;如果履行了义务就必然获得相应的权利，要想取得一定的权利就必须履行相应的义务。在学法的过程中，应引导大学生深刻认识权利和义务的一致性。当自己的合法权益受到侵犯时，拿起法律的武器去捍卫它;在行使自己的个人权利时，也要尊重他人的合法权益，时刻铭记自己对国家社会、集体、他人的义务并自觉履行。

（四）提高高校法学教育的水平

法律意识的培养特别是法律观念的形成要以深厚的法律知识为基础，而高校开设的法律基础课是大学生获得系统法学知识的重要渠道。因而，要加强大学生的法律意识及法律素养，就要对高校开设的法律基础课的质量做严格的要求。首先，高校领导要重视法律基础课的开设以及教学的水平，保证授课教师的水准，提供充足的教学经费，保证课时量。其次，要重视法律基础课教材的编写工作，因为法律的清理、更新工作很快，这就要求高校能够根据国家的立法计划及时更新教材，为学生提供最新的法律讯息。最后，要注意授课方式。法律条文比较晦涩难懂，并且社会经济生活状况万千，因而法律基础课的教学方式最好采用案例教学方法，向学生详尽分析其中的法律法规以及法理精髓，提高学生对法律条文的理解能力，加强学生对问题的分析能力。

高等学校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生身心成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。不同的学校应根据自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当水平的精干的专职教师为主体，同时聘请部分长期从事司法实务或法学教育工作的兼职教师为补充，整合组建地道、高质的法制教育师资队伍。

（五）开设《心理健康教育》课程

开设《心理健康教育》课程，培养大学生良好的心理素质，提高大学生的法律意识。大学生违法犯罪是因为法律意识的贫乏，而法律意识的缺陷是由于其心理发展不够成熟。心理健康教育使大学生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而抵制各种不良风气的影响，以提高大学生的法律意识，增强法制观念。当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪和各方面压力的不正确释放，而不良情绪和压力源自于家庭、社会及自我心理调节能力低下，社会优胜劣汰的竞争原则，家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力，有的找不到正确的方式排解，久而久之，使他们有可能通过犯罪的方式而释放出来。

（六）净化社会环境

大学生法律意识的培养需要学生、家长、学校以及全社会的共同努力，而这其中社会环境对大学生法律意识的培养有着非常重要的影响，一个良好的社会环境对大学生法律素养的提高有着潜移默化的作用。净化社会环境，为大学生开创一片明净的天空，我们需要做到以下几点：一是将“法律面前人人平等”的原则落实到实处，树立法律至上的权威，坚决杜绝“权大于法”现象的出现。二是加强对腐败的打击力度，维护法律的尊严，确保司法独立、司法公正，坚决杜绝“走后门”、“拉关系”等不良风气，在全社会范围内形成依法办事的观念。另一方面要严惩一切凶杀、暴力的犯罪案件；禁止发行淫秽色情、封建迷信等相关书刊、音像制品；坚决取缔非法网站对大学生的毒害，强化社会治安，在全社会范围内创造一个有利于大学生健康成长的环境。

（七）加强大学生思想道德教育

加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。道德与法律的同质性和功能上的互补性以及两者界限的模糊性是道德与法律进行一体化运作可行性的基础。虽然道德与法律有很大差异，但在规范这终极意义上两者先天是兼容的。而且我国传统社会中的“礼”，这种伦理法律化低成本高效运作的历史为我国法制现代化提供了道德与法律一体化运作的历史实证的先河。寻找道德与法律的契合点，通过道德教育提高学生的法律意识，这将是一个重大的理论课题。

（八）齐抓共管，着力构建高校、家庭、社会相结合的大学生法制教育网络 提高大学生的法律意识不仅仅是学校的责任，而是涉及整个社会的各个层面，需要全体社会共同关注，需要各个环节紧密配合。首先必须依法治校，保证良好的校园生活环境，切实抵制社会不良文化的进入。家长要注重对自己孩子的了解，配合学校教育；司法机关 也应该有重点地与大学定期联系，加强校内的司法宣传教育；政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难，要切实采取可行的措施，优化社会大环境以及校园环境。通过这些方法和措施，形成一个好的法治环境，使学生潜移默化地受到现代法制的熏陶，从而提高自身的法律意识。

大学生是我国的未来，更是未来法治国家的中坚力量。其现代法律意识的强弱，直接影响着我国民主法制化得进程。增强大学生法律意识，预防和抑制大学生违法犯罪，同时提高其运用法律进行自我保护的能力，促进大学生自身素质的完善，更有利于促进我国社会主义法治化、民主化、制度化的进程。当代大学生法律意识的培养不仅是一个重大的时代课题，而且是一个庞大的社会系统工程；不仅需要党和国家的支持，还需要家庭、学校与社会的通力合作，有效调节社会资源，努力在全社会营造出一个有利于大学生的法律意识培养的良好环境，使大学生法律意识的培养实现良性发展，使青年学子成为一个有理想、负有社会责任感、诚实守信、综合素质较高、全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

［1］刘旺洪.法律意识论.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陈建新,袁贵礼.中国当代大学生法律意识透视.社会科学论坛，2002（4）：88.［3］陈建新,袁贵礼.中国当代大学生法律意识透视.社会科学论坛，2002（4）：89.[4] 崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考.河南工业大学学报, 2006，(3).7