东埔中学青年教师专业成长计划

第一篇：东埔中学青年教师专业成长计划

东埔中学青年教师专业成长计划

2011-2016 东埔中学 赖惠玲

俗话说,”凡事预则立，不预则废“。为了更好的贯彻”年青教师岗位培训“的要求，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、自我分析

1、现存优势和不足：

优势：对工作有热情，能够简单运用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务，喜欢阅读各类书籍，有一定的学习能力。刻苦耐劳，敢于接受新事物的挑战，有着一颗认真、执着的心。

不足：①因在下乃一名新教师，工作时间不是很长，（与我们的同事比较，惨不忍睹哦——动则好几十年的教龄和教学经验；我还不到他们的尾数）缺少对高中阶段学生的管理和教学经验；②学生时代的我，虽然对数学也是十分感冒；但我对于新课程改革的一系列新式教学内容不是特别了解，对新的教材的系统性认知不足，对教材的重难点的抓取不是很得力。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是对新课改的教学内容的认知和相关知识的系统性和逻辑性的全面认知；③作为新时代的80后的青年教师，我的语言有些许麻辣，语言不是很精练，语言比较成人化，不利于孩子们较快的消化和吸收。个人的语言表达能力是欠缺的，有时要表达的东西：我以为表述清楚了，但孩子们却好像一头雾水。对孩子们的语言习惯和个人情况了解的还不是很到位。

2、能力现状：

（1）专业知识方面：2010年参加竞争上岗后参加中级教师技术培训，创新能力培训，现在又参加微软项目学科教师培训，继而要参加青年教师培训，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。（2）教育教学能力方面：工作一年多来，通过自己的理论实践和老教师和同事们的悉心指导栽培，我在教育教学方面的能力有了很大的提高，并形成了自己的教学特色。

3、兴趣爱好：喜欢阅读各类书籍和上网观看有关教学的视频。

二、环境分析：

1、我国学者在分析了国外有关教师专业发展的各种界定后指出，教学专业发展是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程。即教师通过接受专业训练和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续发展过程。从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不断向前发展，学校课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，终身学习，已成为一种必然趋势。

我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平；家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象；学校的硬件建设方面因历史原因没有更好的电教设施和场地，不利于教学任务的全面实施。

三、自主发展目标： 总体目标：

1、教学方面：提高班级治理能力。

2、教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶，使学生能以自己满意的成绩在高中毕业且能考取理想的大学。

3、教研方面：继续写好各项论文完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。具体目标：

1、师德素养

近期目标：（2011年-2012年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习体会或心得。

中期目标：（2011年-2013年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象，美的人格去感染学生。争取成为一名学生热爱的老师。

远期目标：（2011年-2016年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。

2、专业知识

近期目标：（2011年-2012年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的数学专业知识，争取在教师教育方面取得一定的进步。

中期目标：（2011年—2013年）不断学习数学专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。

远期目标：（2011年—2016年）树立了终生学习的观念，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一名优秀的数学教师。3.专业能力

近期目标：（2011年—2012年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。

中期目标：（2011年—2013年）进一步提高课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 提高自己调控驾驭课堂的能力。

远期目标：（2011年—2016年）通过向老教师学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。

四、自主发展途径：

（3）职业道德及个性特点：爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年教师，首先，我确立素质教育的思想充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣“，因为”引趣“可以激发学生求知欲。二是”学习“和”练习“中进行练习指导。

第二篇：青年教师专业成长计划

青年教师专业成长计划

2011-10-

21作为新入职的教师，专业成长对于我们来说是非常重要和必要的。而为自己的成长制定一个合理的计划，有利于自己在成长的过程中有一个明确的方向和目标。

让自己具备中等职业教师职业的政治思想觉悟、师德修养、教育理论水平和教学能力。成为具备较强的教学基本功，为人师表，爱岗敬业，师德高尚，具有强烈的事业心和责任感及良好的职业道德风范的中等职业学校教师是我对自己最基本的要求，在财校这样一个注重教师的成长和发展的优质环境里，我将利用好各种资源来提高自己。

就此，我对未来的三年教师生涯做了以下的计划：

首先，在刚进入教师行业初期，我的主要目标是自己教学能力的提高。对自己教学的学科做好学期计划，计划要有一定的目标性。比如我这个学期上的是《幼儿教育学》，而这门学科就是幼儿教师资格证的考试科目之一，所以我的教学目标就应该在结合幼儿园教育实践的同时以考试要求的方向作为一定的参照，让学生在学以致用的同时还能做到学以致考。而语文学科，重点是让学生学习一定的文学常识，还有就是培养他们在与人交往中的基本语言能力。有了这样的目标和认识，可以使我在进行教学时有一个明确的方向。

充分的利用学校提供的各种各样的资源来提高自己的教学能力，不仅有助于我完成从师范毕业生到人民教师的角色转变，还可以促使我培养自己热爱学生，热爱教学这门艺术的情感。

积极的参与学校的随堂听课，积极参与听课和评课活动，积极参加学校的各项改革活动；不断的学习老教师们的教学方法；积极总结教学经验，提高自己的教学水平，争取在教学活动中做到创新，这些都是我作为一个新入职的教师必须完成的，也是我对自己要求的。

在每一段教学计划完成后，对自己的教学工作和学习情况作全面的书面总结，在配合学校工作的同时及时发现自己的不足，并及时做出改进。

其次，业务的进一步提高，理论的加强，自身各方面水平的提高。

在整个进行教育工作的同时，我还应该加强自身业务知识的学习，夯实专业理论知识，不断提高自己的教学水平。

班主任工作，理论知识的学习，论文的写作我也会一一认真学习并力求圆满完成。

在未来的这三年里，我会不断调整自己的成长计划，但不管计划怎么变，它都始终围绕着一个坚定的目标，那就是成为一名优秀的教师。关于要参加什么样的资质的考试我还没有做最后的确定，有这样一句话“水往低处流，人往高处走”。所以，方式的不确定并不影响最终的结果，我相信自己可以做好，我相信在三年后的我一定是成长了，进步了的优秀的人民教师。

第三篇：青年教师专业成长计划

青年教师专业成长计划

新课改理念在不断地提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代发展，符合高品位要求的教育者，针对自己的特点我制定个人一年发展计划如下：

一、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。

二、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。

1.发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。

2.发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。3.学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。4.善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

5.乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表1篇论文。

三、继续提高学历层次，通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历，已经取得中学高级教师职称，但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。

四、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

五、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

六、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界

第四篇：阳关中学青年教师专业成长培养计划

阳关中学青年教师专业成长培养计划

（2016-2019学）

青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,青年教师能否迅速成长，关系到学校的长远发展,为进一步提高青年教师的整体素质，以适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年教师的培养工作更有针对性和实效性，让青年教师更快更好地成才，从而建设一支师德高尚、专业过硬、素质优良的青年教师队伍，结合学校发展实际制定本要求。

一、阳关中学青年教师专业成长培养计划领导小组名单 组 长：冯国福

副组长：李 军（教导主任）

成 员：高瑞赟（办公室主任）罗 瑞（政教处主任）

铁成涛（历史老师）邢海东（英语老师）何 琪（政治老师）李君萍（体育老师）郜雅雯（语文老师）王 荣（英语老师）魏亚萍（英语老师）王学斌（数学老师）陈旭龙（语文老师）杨 娜（美术老师））

二、实施对象： 全校35周岁以下青年教师。

三、实施要求：

（一）、师德要求：

1、忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自觉树立“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生），“三

严”（严肃对待事业、严格地要求自己、严格地要求学生），“五认真”（备课认真、上课认真、批改作业认真、辅导学生认真、考核学生成绩认真）的良好作风。

2、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。

3、关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自觉服从组织安排，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，展示青年教师奋发向上的风采，塑造青年教师良好的形象。

（二）、教学要求（做到六过关）：

1、教材过关。努力钻研教材，学习课程标准，学习教育学、心理学理论知识，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。认真研究测试命题，研究测试、评价与新课改之间的关系，五至九年级理科教师在学期前要认真系统研修所带下学期学科教材，做完本学科课本、练习册和模拟试卷上的习题。三至九年级语文教师每学期完成八篇示范性作文。各学科教师能独立出一套所教本学科的高质量试卷。

2、备课过关。青年教师要与指导教师共同备课或请指

导教师指导所写教案，多听指导教师的课，然后修改教案，再上台讲课，并写出详细的听课笔记，写出听课体会。虚心向有教育教学思想、有教学经验的老师学习。

3、教法过关。适应新课改要求，根据学生的年龄特征和本班学生的实际情况，选择适合的教学方法进行课堂教学。多听指导教师的课，主动开设公开课、家长开放日课，让其他教师及家长代表听课评课。积极参加学校组织的各种教研活动和优课评选活动。通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展，使自己的课堂教学水平不断提高，成为一名合格的教师并向名师的方向发展。

4、教研过关。能够独立完成本学科的教学活动设计；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。有较强的说课能力和评课能力。对自己在教学中的得失能及时总结，能积极参与课改和课题研究活动。

5、常规过关，认真学习教学常规要求，坚持候课制，认真做好每一个教学环节，上好每一堂课，努力提高教学质量。作业能高质量亲自全批全改及时批改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“三基”进行巩固、提高。

6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字、简笔画过关，要达到备课、板书字体工整，力求漂亮；普通话过关，语言

达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”；电脑操作熟练，能制作出水平较高、符合教学实际需要的课件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知识和方法，增强教研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。注意吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践。善于总结规律，结合自己的教学体会，每一学年要撰写质量较高教育、教学总结，教学论文或教学随笔至少1篇（2000字以上），进行校级青年教师优秀教学成果汇编。

2、每一学年，每位青年教师应独立或合作一个研究课题，研究的对象可以是教育教学以及班主任工作等教育管理中出现的的矛盾和问题等，写出研究报告，提高青年教师工作的科研含量。

3、每一学年指定（或自选）一本教育理论书籍进行精读，结合自己教学实际，写出读书笔记，用所学的理论指导和改进自己的各项工作。

4、为了提高青年教师的课堂教学水平，也是这项工作常态化，要求青年教师坚持试讲，“传、帮、带”老师经常指导，考核小组定期对其考核，使他们的课堂教学水平在短期内迅速提高。

（四）、教育管理要求：

要积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班队会、主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，一年后能胜任班主任工作。积极完成好学校交给的各项任务，有创造性的开展工作，推动我校教学工作的不断发展。

（五）、新分配教师上岗要求及培训措施：

1、上岗要求:新分配教师未经培训不得上岗，经考核未达到要求的不得上岗,经过再次学习培训后，经重新考核合格后方可上岗。

2、培训措施：

（1）、新教师上岗前要认真学习教育政策法规、学校各种规章制度、国家课程标准和师德要求。

（2）、新教师上岗前虚心向老教师学习，认真听课，认真看特级教师上课实录的光盘，完成听课任务15节，备写教案5节。

（3）、新教师上岗前必须试讲，试讲前要认真钻研熟悉教材，试讲时对所讲内容要烂熟于心，不看教案完成试讲任务。

（4）、根据学科特点，理科教师完完习作所带学科一定数量的练习题和测试卷，文科教师写一篇命题作文。

（5）、完成一周班主任工作实习任务。

（六）、培训方式

1、采取 “以老带新”与个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合的培训模式。

2、充分发挥教学标兵的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教学实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。

3、为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。

4、教学标兵与青年教师“传、帮、带”结对名单： 冯国福---刘英军、王雪丽 李 军---张 坚 高瑞赟---张 静 邢海东---成 琳

罗 瑞---朱婷婷 铁成涛---刘万江 李君萍---杜建刚 王 荣---徐生红

何 琪---甘立思 魏亚萍---姚德荣 王学斌---高春丽 杨 娜---尤 扬 郜雅雯---张海燕 陈旭龙----王丽洋

四、实施考核：

学校成立青年教师培养工作领导小组，每年教师节前夕，由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在教师量化分数的基础上，结合《阳关中学教育教学工作考核实施细则》的内容评出校优秀青年教师。学校为每个青年教师建立青年教师跟踪培养档案，记录其成长过程。青年教师各项任务完成情况以及各项业务考核结果及时公布，表彰青年教师的先进典型，树立学习榜样，以表扬先进，激励后进。对各方面表现突出成绩明显者大力表扬，对于存在的不足及时进行批评帮助，指出努力方向，使青年教师学有目标、赶有方向，从而为我校青年教师更好、更快的成长创造良好的环境。

阳关中学 2017年3月

第五篇：青年教师专业成长培养计划

青年教师专业成长培养计划（2012-2013学）

青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,青年教师能

否迅速成长，关系到学校的长远发展,为进一步提高青年教师的整体素质，以适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年教师的培养工作更有针对性和实效性，让青年教师更快更好地成才，从而建设一支师德高尚、专业过硬、素质优良的青年教师队伍，校团委结合学校发展实际制定本要求。

一、实施对象： 全校30周岁以下青年教师。

二、实施要求：

（一）、师德要求：

1、忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自觉树立“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生），“三严”（严肃对待事业、严格地要求自己、严格地要求学生），“五认真”（备课认真、上课认真、批改作业认真、辅导学生认真、考核学生成绩认真）的良好作风。

2、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为

人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。

3、关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自觉服从组织安排，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚

持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，展示青年教师奋发向上的风采，塑造青年教师良好的形象。

（二）、教学要求（做到六过关）：

1、教材过关。努力钻研教材，学习课程标准，学习教育学、心理学理论知识，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。认真研究小考命题，研究小考与新课改之间的关系，做完本学科近五年的小考试题，一年内完整地做一套六年级复习资料，独立出一套所教年级本学科的高质量试卷。

2、备课过关。青年教师要与指导教师共同备课或请指导教师指导所写教案，多听指导教师的课，然后修改教案，再上台讲课，并写出详细的听课笔记，写出听课体会。虚心向有教育教学思想、有教学经验的老师学习。

3、教法过关。适应新课改要求，积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，主动开设公开课,通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展。在各级统考中，所教学科要力争年级名列前茅。

4、科研过关。能够独立承担并开设本学科的选修课；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。

5、常规过关，认真学习教学常规要求，认真做好每一

个教学环节，提高教学质量。作业能高质量全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“双基”进行巩固、提高。

6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字过关，要达到备课、板书字体工整，力求漂亮；普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”；电脑操作熟练，能制作出水平较高、符合教学实际需要的课件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知识和方法，增强教研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。注意吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践。善于总结规律，结合自己的教学体会，每一学年要撰写质量较高教育、教学总结，教学论文或教学随笔至少1篇（2000字以上），进行校级青年教师优秀教学成果汇编。

2、每一学年，每位青年教师应独立或合作一个研究课题，研究的对象可以是教育教学以及班主任工作等教育管理中出现的的矛盾和问题等，写出研究报告，提高青年教师工作的科研含量。

3、每一学年指定（或自选）一本教育理论书籍进行精读，结合自己教学实际，写出读书笔记，用所学的理论指导和改进自己的各项工作。

（四）、教育管理要求：

要积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班队会、主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，一年后能胜任班主任工作。积极完成好学校交给的各项任务，有创造性的开展工作，推动我校教学工作的不断发展。

三、实施考核：

学校成立青年教师培养工作领导小组，每年教师节前夕，由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在教师量化分数的基础上，结合《教师业务考核表》的内容评出校优秀青年教师。学校为每个青年教师建立青年教师跟踪培养档案，记录其成长过程。青年教师各项任务完成情况以及各项业务考核结果及时公布，表彰青年教师的先进典型，树立学习榜样，以表扬先进，激励后进。对各方面表现突出成绩明显者大力表扬，对于存在的不足及时进行批评帮助，指出努力方向，使青年教师学有目标、赶有方向，从而为我校青年教师更好、更快的成长创造良好的环境。