条目编写规范解读

第一篇：条目编写规范解读

第四章 条目

第二十一条 所立条目应为独立主题，记载年度内发生的事件，一事一条，资料完整系统，一般应具备时间、地点、事件、人物、原因、结果六个要素。

一、地方综合年鉴的条目地方综合年鉴条目是年鉴的基本细胞，信息的实际载体，也是年鉴记述事实的基本手段和表现形式。年鉴条目文字一般占全书文字量的70%左右。如果我们将年鉴编纂比作建房子，那么框架就犹如房子的设计蓝图，没有蓝图，房子就建不好；条目就犹如建筑材料，没有材料，蓝图也只能空纸一张。高质量的年鉴，框架要好，条目也要好。

二、地方综合年鉴要一事一条

一事一条，即记录一条信息，介绍一个单位、一个人或一件事，一种情况，可以含有几个数据资料。内容包括时间、地点、结果和全面的、独立的、完整的、排它性的资料。

三、地方综合年鉴条目的六个要素

要写好条目，首先要搞清楚什么是条目的“六何要素”。正文内要包括“六何要素”，即：“何时、何地、何事、何人、何因、何果”。

例如：【完成“422”转移毒剂炸弹任务】4月22日，位于长春市亚泰大街和南湖大路交汇处一建筑工地现场挖掘出疑似日伪时期遗留的毒气弹。五支队接到作战命令，成功将55枚毒气弹转移至安全地带。（张冰峰）这段文字，就是一个比较规范的条目。它具备了条目的“六何要素”。

何时：4月22日。

何地：位于长春市亚泰大街和南湖大路交汇处一建筑工地。何事：现场挖掘出疑似日伪时期遗留的毒气弹。何人：五支队。何因：接到作战命令。

何果：成功将55枚毒气弹转移至安全地带。各类条目应具备的要素如下：

综合性条目，要记述全年完成的主要工作，被授予的集体荣誉，工作中存在的主要问题等，要把全年的工作归纳提炼，再浓缩展现。

事件性条目应有事主、时间、地点、事情、原因、结果。活动性条目应有对象、目的、方法、结果。成果性条目应有名称、性状（或性能）特点、价值。

人物性条目应有姓名、生卒年月、性别（男性可不标明）、民族、原籍、职务、学历、经历、成就等。

四、不宜立条目的事

1.没有普遍使用价值的事，不宜立条。这包括单位内部的事、上层的事、过于偏狭的事。如：〔理论学习〕〔协商议政〕〔举办微机操作人员培训班〕，再如：象某个超市开业、某个餐馆生意火爆等。

2.没有记述价值的公事、虚事、应酬事，也不宜立条。如：〔增设内设机构〕〔庆三八大联欢〕〔举办联谊活动〕等内容很空，属于一般的日常性工作。又如〔迎接城市卫生检查〕记述角度应放在卫生工作，记述卫生面貌的改观、各种卫生指标、数据的展示，而不是迎接检查本身。

3.部门、行业特定职能之外的事业不作为条目来写。如：化学工业就不能记载化工主管部门在计划生育、廉洁勤政以及其他与化工行业无关的内容。有一些单位的撰稿人觉得是成绩就应该充分反映，而不论是否是本行业的主体，是否会干扰有用信息的发布与利用。

4.部门的内部建设、内部事务不作为条目来写。

5.统一开展的重要学习活动，重要的工作作为非主管部门的不 能作为条目来写（重点工作不等于重点选题）。6.阶段性事务。不是全年的内容，资料价值不大。如：〔时间过半任务过半〕〔实现首季开门红〕。

7.各类纪念活动：〔纪念解放50周年会议〕，各地都搞这类活动，记述意义不大。

8.片面的事。如公开招考处级领导干部的消息，只涉及有几个岗位、怎么考试、报名人员情况等，而年鉴条目在记述时，应将重点放在记述人事制度改革的综合情况上。公开招考只是其中一项措施。再如危改片拆迁，只是某个阶段情况：某某片动迁、某某片回迁安置等。年鉴条目要将某片拆迁改造作为一个完整过程进行记述。

9.与业务无直接关联的单位内部事务性工作，例如，某单位领导为全体党员上党课，组织全系统干部认真收看党的十七大开幕式，某单位举办春节联欢晚会，等等，都不是年鉴要记载的年度大事、要事，不需要专门立条。

10.正在计划之中，预期发展而尚未实现的事情，年鉴内容是以年度1月1日至12月31日为记载的时间范围。一般情况下，不追溯历史、不展望未来。正在计划之中，预期发展而尚未实现的事情不予以记载（如刚立项的工程等）。

六、杜绝年鉴的“死条”

无人问津或无法检索的条目谓之“死条”。“死条”属于无效信息，白白浪费版面，是条目编写的一大禁忌。“死条”的成因，主要是选题不当：一是收入检索性不强的非独立主题，如［问题与不足］、［队伍建设］、［项目论证］、［项目效益］等；二是收入存查价值不高或者说检索意义不大的资料主题，如［防洪准备工作］、［信访宣传］、［接待工作］、［会务工作］等；三是在不该设条的地方设条，如在共青团的栏目里设立计划生育、幼儿教育的条目，等等。第二十二条 条目一般由标题、释文、作者署名三个部分组成；分为综合性条目和单一性条目。

一、条目的基本组成形式是：标题+正文+署名。例如： 【延边州地方志编委会参照公务员法管理】 11月2日，吉林省公务员局下发《关于延边州及辖区事业单位参照公务员管理的批复》（吉公局发［2010］76号），批准延边州地方志编纂委员会列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围，年末前完成人员身份置换工作。

（李为平）

这段文字，就是一个比较规范的条目。它具备了条目的基本组成形式：

标题：【延边州地方志编委会参照公务员法管理】。

正文：11月2日，吉林省公务员局下发《关于延边州及辖区事业单位参照公务员管理的批复》（吉公局发［2010］76号），批准延边州地方志编纂委员会列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围，年末前完成人员身份置换工作。

署名：（李为平）

二、地方综合年鉴的综合性条目

综合性条目是记录一类事物的资料，可以先写基本情况介绍，然后写正文，将有关资料综合归纳写出。

例：《北京工业年鉴》2004年中：【技术改造】全年北京地区固定资产投资16.3亿元，其中基本建设投资4.15亿元，占25.47%；更新改造投资10.79亿元，占66.21%。完成固定资产投资项目13项。

一、三高炉利用净化后的煤气余压发电项目于2002年4月动工，2003年4月竣工，年内投资1573万元，代替了过去高炉减压阀组的功能，改善环境，降低噪音，减少污染；矿业公司扩建球团生产线于2002年1月动工，2003年11月竣工，年内投资14033万元。矿业公司引进球团生产设备，年内投资4438万元。中板厂技术改造，2001年7月动工，2003年2月竣工，当年投资28779万元。股份公司大板坯铸机改造，2001年9月动工，2003年11月竣工，当年投资2866万元。主厂区电网改造，2002年3月动工，2003年12月竣工，当年投资220万元。铸造厂环保治理技术升级，2002年9月动工，2003年6月竣工，当年投资1195万元。年内在建的项目有：2003年1月动工的迁钢200万吨钢搬迁转移项目等。结构调整的另一项重点工程是利用原初轧厂部分厂房和公辅设施，改造后建设一条全新的彩涂板生产线，2002年9月动工，设计年产彩涂板17万吨，当年投资20949万元。嘉华60万吨矿渣综合利用是废渣治理项目，对高炉渣进行深加工，生产砼添加剂替代水泥，2003年4月开工，2004年2月竣工，当年投资6662万元。氧气厂新建一台3.5万立方米/小时制氧机组和空分系统，保证高炉喷煤的需要，2003年6月动工，当年投资2960万元。

三、地方综合年鉴的单一性条目

单一条目一般是一事一条，记录一条信息，介绍一个单位、一个人或一件事，一种情况，可以含有几个数据资料。内容包括时间、地点、结果和全面的、独立的、完整的、排它性的资料。单一条目一般比较短小。例：

［建立特困老人档案］ 据福建省老龄办［2002］28号《关于进一步完善我省特困老人生活状况调查摸底的通知》，2002年，宁德市9个县(市、区)老龄办在开展“三不靠”(即民政靠不上、集体靠不上、子女靠不上)的特困老年人，以及虽已纳入最低生活保障和民政救助，仍无法保障基本生活的特困老人家庭(即被当地群众公认为“难中难”的老人家庭)调查摸底的基础上，建立特困老人档案。至年底，已有周宁、柘荣、蕉城区3县(区)老龄办完成建档工作。上述这一单一性条目，字数不多，但写明了事情的来龙去脉，它告诉读者有：(1)建立特困老人档案的文件依据是福建省老龄办［2002］28号文件；(2)何谓“三不靠”特困老人；(3)特困老人建档的对象指谁；(4)全市9个县(市、区)已开展调查摸底，3个县(区)已完成了建档工作任务等四条信息，是当年老人工作的一件新事、要事，体现了内容单一性、特色性和新闻性。

第二十三条 条目标题顶格书写，加黑，加方头括号(【】)，后空一格接写正文：综述类、概况类条目可分段书写，其它条目一般不分段：条目作者名署正文下一行，顶后格，加圆括号：每个栏目下条目一般按重要性编排。

一、的书写格式

1．条目标题、概况顶格书写，加一方括号【】，后空一格接写正文。文章、文献、表格的标题居中书写。

2．综述条目和概况可分段书写，分段的小标题前一般不标注数字，题目加黑后空一格接写正文。其他条目不分段。

3．条目作者名署正文下一行，顶后格，加圆括号。署撰稿人实名，集体编写可署机构名。

5.每个栏目下条目一般按时间顺序编排，确有需要的可按重要性编排。

二、综述类、概况类条目可分段书写，其它条目一般不分段 大家可以参考《延边年鉴（2011）70页［湿地资源］、91页［人大常委会会议］和311页［竞技体育赛事］等综述类、概况类条目的分段规则。每段另起一行，段小标题用楷体，后空一字格进入正文。其他条目则不能分段，一事一条，从头到尾，一气呵成。

第二十四条 条目标题应简洁明确、不加粉饰、见题知义、题文相符，一般不出现人名，中间不使用标点符号，中心词前置，使用简化称谓要避免改变原意或产生歧义。

一、地方综合年鉴的条目标题要求准确、简明、实在，用一句话或一个词组表达，做到见题知义，不需要宣传性、鼓动性的词语，不能用警句、问句、对偶句。还要注意要立足于本年鉴角度来制作标题。例如，A省B市年鉴有条目标题为“A省××会议在B市召开”，就不如“B市承办A省××会议”位置恰当，“国家××部授予B市××称号”就不如“B市被授予××称号”中心突出，“A省检查组检查B市××工作”就不如“B市××工作接受A省检查组检查”角度准确。

二、地方综合年鉴的条目标题中间不能使用标点符号

如【以“提素质、创一流”为目标加强自身建设】可以改成【自身建设】。

三、地方综合年鉴的条目标题中心词应前置

例如，【“转作风 暖民心 促发展”领导干部作风建设主题教育】，标题冗长，中心词不突出，应该删去冠名套话，改为【领导干部作风建设主题教育】。又如【1234610农业和农村工作新思路】，中心词也不突出，应去掉凑数文字，直接标为【农业和农村工作新思路】。再如【联合上级人大常委会共同做好立法调研工作】，标题关键词隐匿，前有繁言，后有蛇足，应当掐头去尾，直接标为【人大立法调研】，则显得主题更加鲜明，更利于检索。

四、条目标题不宜使用的语句

条目标题中应当采用通用的词和词组、独立的名称和概念、短语及短句，不能采用以下语句：

1.冷僻、艰深的词汇如：［党群工团］、［农林水］、［科教文卫］、［站场建设］、［申报更名］、［创卫］、［LAS站］、［工情险情］等。

2.不规范的简称和缩略语如：“一线两带”、“两基迎检”、“三所三队建设”、“四位一体”、“五沟整治”、“6433工程”等。（主题词隐匿，内容难以界定，会给读者检索造成麻烦）。

3.太专的行业术语和完全地方化的简称如：“网购”、“降消”、“纠风”和“三会一节”、“东博会”、“南博会”、“西交会”等。（通用不能以一个地方、一个部门（行业）为标准，而是要社会通用、全国通用。因而这类行话和地方化的简称，在特定地方、特定情况下，人们也许能够理解，但超出一定范围，人们便会完全不知所云，后人更加无法理喻，应尽量避免使用）。

4.标语口号如：“全心全意为职工办实事”、“努力改善山区教师工作生活条件”等。

5.铺垫式句子和因果复句如：“多渠道集资，建成一所职业中学”；“加强制度建设，实现节能降耗目标”，等等。（这类不恰当的标引，也会造成“死条”，根本无法检索）。

第二十五条 条目编写使用第三人称，据实而书、直陈其事、方便检索，突出新事、大事、特事、要事；内容记述至多分三层，第一层序码为一、二、三，第二层序码为1.2，3，第三层序码为(1)(2)(3)；各部类内容重复、交叉时，按主题、主体、主办方归类。

一、地方综合年鉴一律采用第三人称。不用“我党”、“我军”、“我们”、“我办”、“我省”、“我县”、“我市”等第一人称代词，应直书“中国共产党”、“中国人民解放军”和省名、县名、市名，“中央”应具体写“中共中央”，使用古地名时应冠以朝代名称，括注今地名。省市年鉴使用乡镇名称时应冠以县名，县里的年鉴使用村名时应冠以乡镇名，如 “安图县新合乡”、“两江镇西江村”。

二、从编写实践来看，条目中最好不分层次，综述类、概况类条目可分段书写，其它条目不分段，以避免年终总结之嫌。

第二十六条 综合性条目分为综述类和概况类两种，综述类条目置于分目之下，概况类条目置于栏目之下；综合反映年度内不同分目和栏目所记事物发展变化的全貌和趋势，应包括基本情况、主要成绩、存在问题及重要数据等几个方面的要素，注意资料信息的连续性和可比性。一般来说，综合性条目的信息含量应占全书的7%。为便于检索，综合性条目标题应冠以表明所记事物的定语。

一、什么是综合性条目

地方综合年鉴的综合性条目的重要标志是：设立在分目(即二级目)之下的第一个条目，以“概述”为标题。它以一个行业、一个系统、一个部门或一个门类的基本情况为中心主题，对其年度情况进行全面综合、系统概括地记叙或说明，起勾勒全貌和背景的作用，又起到对不够单位立条的个别、分散但却不可缺少或重要的信息资料进行罗列综合作用。一般包括：工作概括、机构队伍、重要统计数据等内容。

二、综合性条目写作方法

先用统一的【×××概况】条目来概括地方经济社会发展概况，内容涵盖了一个地区工业、农业、外贸经济、城乡建设、科教文卫、人民生活、社会事业等。再用1～2个特色条目来反映本地区经济社会发展过程中的大事、要事；将概述条目与特色条目联结形成一个完整的结构，相辅相承，相得益彰，从不同角度反映了全部情况。

有的作者往往把综合性条目理解为单一性条目的相加。比如某保险公司撰写了4个条目，其中1个为概况，3个为单一条目。3个单一条目分别是“保险费率市场化改革”、“保费收入突破亿元大关”、“确保赔款支出及时到位”。而其概况也分为三个自然段，每一自然段分别是写保险事业改革、保费收入、理赔工作。这样就很容易和后面的单一条目造成重复。当然，综合性条目和单一条目之间有时不可避免会出现交叉，但即便如此，也要做到详略不同，即具体内容在单一条目里展开写、详细写，在综述或概况里归纳写、简略写，尽量避免过多的重复。

三、概况条目既要反映年度基本情况、年度取得的主要成就、又要突出年度发展的主要特点、存在的主要问题。

如2010年卷《广东建设年鉴》“城市道路桥梁建设”分目的【概况】条目：“至2009年底，广东省建成城市道路总长度为31348.2公里、道路总面积54809.8万平方米，其中人行道路总面积12136万平方米，全省城市人均道路面积12.63平方米。全省建成城市桥梁6199座，其中立交桥375座。安装道路照明灯1617792盏，安装路灯道路长度为24446公里。”这个条目基本符合年鉴“概况”条目的要求，基本反映了2009年广东省城市道路桥梁建设的基本情况。但缺少发展的主要特点、存在的主要问题等要素。

四、概况条目要避免因工作总结式写法造成的文不对题 又如，某部年鉴“城市建设”分目下的条目：【简况】 2009年，市建设局重点工作取得成效：（1）及时调整住房保障标准，做到应保尽保；创新保障方式，扩大受惠面；创新建设理念，多形式、多渠道开展保障性住房建设。（2）开展房地产可持续发展调研，积极应对国际金融危机，„„开展建筑节能调研，推动建设环境友好型、资源节约型社会；开展节能墙体生产基地建设调研；开展住房保障工作调研，探索完善住房保障体系的方法；开展房地产交易市场调研，积极寻求解决行政划拨土地房屋上市问题的办法。（3）在解决“办证难”、“烂尾楼”等方面取得重大进展。（4）依法行政，做好综治维稳和平安建设工作。（5）加强风景名胜区的综合整治和监管工作。（6）代建工作稳步推进。„„（7）加快推进“双转移”工作。（8）加大力度，做好城区有关重点工程项目收尾工作。上述条目，记载的是建设局的重点工作，而不是城市建设的基本情况。

五、概况条目应避免出现“两个极端”

“概况”条目，在各地编辑的年鉴中都存在两个突出的问题，一个是过于草率、简单、空洞无物的“极端”。如一部年鉴的“检察”分目下，“概况”条目是这样表述的：“××××年，全市检察机关认真贯彻党的十六大精神，围绕‘强化法律监督、维护公平正义’的检查工作主题，依法履行检察职能，大力惩治国家工作人员犯罪，严厉打击严重刑事犯罪，全面开展诉讼监督，为××市的社会稳定和经济发展做出了积极贡献。”。该条目全文连同标点共115字，基本上是空话套话，放在哪个年度都适合。当然，不能仅以字数的多少来评价条目质量高低，但综合性条目过于简单，是难以达到年鉴编纂规律对“概况”条目的基本要求的。另一个是过于冗长、拖沓的“极端”。虽然综合性条目讲究内容全面、重点突出、层次清晰、详略得当，但并不是越长越好。眼下，有的“概况’条目动辄3000到5000字，面面俱到且空话连篇，使读者感觉很不舒服。从各地的编纂实践来看，部分优秀的综合性条目，一般在800字左右。大、中型企业，县（市）直综合部门的“综合性条目”字数最多不得超过2000字。

六、概况条目实例分析：

【概况】 2001年，房地产开发所面临的资金环境相对宽松，住房抵押贷款及房地产金融制度创新发展迅速，住房货币分配的全面实施，以及“房改房”进入市场，刺激了广州市住宅消费市场，推动房地产业持续、稳定发展。

房地产投资继续呈现持续、稳定和较快速的增长势头。全年广州市完成房地产投资387.02亿元，比上年增长8.8%。房地产开发完成住宅建设投资257.14亿元，比上年增长11.2%；完成办公楼宇投资20.81亿元，增长11.3%，改变了长期下挫的格局；商业经营用房投资44.09亿元，增长6.1%。房地产业及其他相关产业的快速、稳定增长，已成为广州市实现经济增长目标的重要保证之一。

商品房空置面积总量仍然较高，消化存量商品房的压力较大。全年全市商品房空置总面积621.84万平方米，比上年增长6.5%。其中空置住宅365.83万平方米，下降0.4%；空置商务写字楼45.55万平方米，增长1.3%。从总体面积方面分析，商品房空置总量仍然较高的现状，说明广州市商品房市场供过于求，呈现买方市场的特征。

商品房施工面积继续增长，新开工面积增长速度逐月回落，竣工面积出现下降态势。全年全市商品房施工面积4312.37万平方米，比上年增长13.1%，其中商品住宅施工面积2966.32万平方米，增长12.3%。商品房竣工面积849.83万平方米，比上年下降1.4%，其中商品住宅竣工面积671.24万平方米，下降3.9%。商品房新开工面积1245.31万平方米，比上年增长15%，比上年增长速度31.3%显著回落，显示众多投资者对广州房地产市场预期继续看好，同时也预示商品房市场自我调节机制已经开始启动，政府已适时加强对房地产开发用地供应的调控，并积极采取有效措施活跃商品房二级市场，努力促使广州市商品房市场逐步趋向供求相对均衡的状态。

商品房售价稳中有升，市场需求结构基本实现平稳调整。全年全市商品房预售面积513.31万平方米，比上年增长4.2%，其中商品住宅预售面积481.98万平方米，增长6.4%。表明在停止实物分配住房，全面实行货币分房后，广州市商品房市场并未因集团购买力的消失，而对市场有效购买力产生重大影响，市场需求结构基本实现平稳过渡。与此同时，商品房及商品住宅价格继续维持平稳，全年商品房预售均价4474元/平方米，其中住4117元/平方米，分别比上年下降0.3%和1.2%。（《广州年鉴》（2002）P231）

该条目资料翔实具体，有分析、有综合、有点、有面，突出了地方特点、行业特点和年代特点，是一条写得相当不错的概况，值得借鉴。

第二十七条 单一性条目一般不超过500字，综合性条目一般不超过2000字。

一、地方综合年鉴的单一性条目

单一性条目一般是一事一条，记录一条信息，介绍一个单位、一个人或一件事，一种情况，可以含有几个数据资料。内容包括时间、地点、结果和全面的、独立的、完整的、排它性的资料。单一条目一般比较短小，一般不超过500字。

根据其记载的内容，单一性条目可划分为记事类条目、机构类条目、会议类条目、成果类条目、人物类条目等。

记事类条目

记述某一具体事物、事件和现象的条目，是专题性条目中最常见的类型。它以资料重要，信息新颖，内容生动见长，是年鉴内容更新的主体。其基本要素包括事主、时间、地点、过程、原因、结果。重大活动类条目的要素：包括时间、地点、名称、举办单位、参加人员及人数、内容、结果等。着重记述活动的主要内容、特点和结果。避免叙述一般过程、转录领导人讲话。

机构类条目

记述年度内有重大影响的行政机关、企事业单位、社会团体的条目，一般以年度内新成立或有重大发展变化的重要机构为记述对象。其基本要素包括机构名称、简要沿革、隶属关系、组织形式、基本职能、年度发展变化和突出成就等。机构类条目的要素：包括机构名称、成立时间、批准机关、隶属关系、组织形式、主要职能和业务范围、内部机构设置等。着重介绍主要职能和工作成果。机构成立的原因、过程、意义一般不记述。

会议类条目

以年度内重要会议为记述对象的条目，主要内容包括会议名称、时间、地点、主办单位、主要议程、取得的成效或产生的影响，重点反映会议取得的实质性效果，而会议的气氛和程序可以从略。部门和行业的年度工作例会和没有实际成效的会议，一般不立目记述。会议类条目应注意两点：一是要增加有效信息，把实质性的内容反映出来，参会的领导人列主要的，领导人的讲话少录以至不录。在来稿中，有些局、部门会有会议的条目，按理应着重反映本地有关通过重大事项的做法和效果。但来稿中往往只写了有哪些领导和部门参加大会，谁发来贺信，谁代表市政府讲话，该局局长如何表态等。因为有效信息太少，未能录用。二是与本地工作确实有关系的全国性或区域性会议，可以作为条目的选题，如果仅仅借本地某个地方开个会，同本地工作没有什么关系，就没有必要写这个条目。

成果类条目

记载年度内重要新产品(成果)或获得重大奖励的产品(成果)的条目，主要内容要素包括产品(成果)名称及其研制(完成)者、完成时间、主要技术性能、质量特点、鉴定或获奖情况、推广应用效果、生产能力或市场状况等。其中成果类条目的要素：包括成果名称、完成单位或个人、完成时间、成果价值或技术含量、社会效益、经济效益、鉴定结果和获奖等级等。着重介绍成果价值。成果研制的过程、意义一般不记述。项目类条目的要素：包括项目名称、投资总额、工程规模、质量水平、地点、时间（开工、竣工）、施工单位、工程进度、社会效益、经济效益等。重点介绍项目规模、质量水平和效益。项目开工（竣工）庆典场面、领导人讲话一般不写。人物类条目

以人立目，介绍人物的条目。年鉴人物类条目要严格掌握入选标准，格式统一，突出个性特征。该类目一般包括先进人物、新闻人物、著名专家学者、重要逝世人物等，所选录的人物必须具有强烈的年度感，重点突出，表现集中，所辑入的资料要有鲜明的新颖性和高度的准确性。人物类条目的要素：包括人物的姓名、姓别（男性不注）、民族（汉族不注）、出生年月、籍贯、学历、党派、所在单位、职务职称、主要事迹和贡献、受表彰的情况及被授予的称号等。重点介绍主要经历、重要事迹和成就。

第二篇：报告编写规范

项目报告撰写规范

1页边距设置

项目报告文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。2.页眉

页眉从摘要页开始到报告最后一页，均需设置。页眉内容：左对齐为“成都凯天电子股份有限公司”，右对齐为各章章名；打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。3.页脚

从报告主体部开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚的中部。4.字体与间距

项目报告字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。5.封面设置

成都凯天电子股份有限公司（小二号黑体，居中）报告题名（二号黑体，居中）

报告提交(完成)时间（四号黑体，居中）6.正文设置

6.1报告各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为： 1××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。1.1.1××××（四号黑体，居左）

××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

①××××（用与内容同样大小的宋体）

1）××××（用与内容同样大小的宋体）

a．××××（用与内容同样大小的宋体）

6.2报告中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2，式（3.5）等 每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。中文宋体五号。6.3曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。此三者只有在不必要标明（如无量钢等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。6.4照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版，如用放大缩小的复制品，必须清晰，反差适中。照片上应该有表示目的物尺寸的标度。

第三篇：教案编写规范

XXX学院教案编写规范及要求

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

一、教案的内涵

教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。

二、教案的基本要素

1、教学课时。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。

2、授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

3、授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

4、教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。

5、教学的重点与难点。一个单元或课题的重点即教学目标。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。

6、教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目标所反映的知识类型进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，教学方法要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

7、教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目标明确，重点突出、难点分散；教学过程具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。

8、作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

9、参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

10、实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。

三、教案编写的基本要求

1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2、教师编写教案应以课程标准为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目标和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

3、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。

4、编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好教什么和学什么（目标），如何教和如何学（方法），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。

5、编写教案必须以课程标准的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

6、由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各教学单位可根据本单位课程特点提出具体要求，也可参考教务处制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

7、教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

第四篇：规范教案编写格式

（武汉工程大学教师教案规范格式）

《绿色建筑材料》课程教案

课程名称绿色建筑材料/Green Construction Materials 学 时 数 32 本章名称 1-2章 学 时 数 4 授课对象 14级无机非3-4 授课学期 16/17学年第2学期 授课教研室 无机非金属材料 授课教师 肖莲珍

第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——组成结构、物理性质

本章主要内容：

介绍材料组成、结构和性能 Composition, Structure and Properties、物理性质 Physical Properties以及结构与性能之间的关系。

教学目的及要求：

教学目的是使学生掌握材料的化学组成、矿物组成等与宏观性之间的关系，知道如何分析材料的性能获得机理以及控制组成去获得需要的性能。

要求学生掌握材料的化学组成、矿物组成等与基本性能，学会区分不同性能代表的含义，需重点帮助学生建立材料组成与性能之间的关联性思维等。

教学重点：

掌握化学组成、矿物组成、相组成、微观结构、常见物理性能的含义、计算、测试方法以及实际应用意义。

教学难点：

材料的化学组成、微观结构与其性能之间的关系。

教学方法及手段：讲授为主，视频为辅

本课重点讲授不同材料的组成结构、物理等性能，以及结构与性能之间的关系，依托ppt多媒体以讲授为主，重点难点内容辅以板书和视频。课前以问题引入课程，讲解完毕以提问题的方式，考察学生的学习效果，并加深了对课程重点内容的掌握。课程中引入一些有趣的小游戏，如Hangman猜英文专业词汇，调剂课程气氛和提高学生学习兴趣。

教学时间：50分钟 时间分配：

1.开始部分

（5 分钟）2.讲授课程

（35 分钟）3.课堂讨论

（5 分钟）4.内容小结

（5 分钟）教学过程：

复习旧课，导入新课：

1.回顾前面课程介绍过的学习要求和方法以及学生要投入的讨论等（老师提问让学生回忆，同时老师提示和补充）

2.以提问的方式进入新课：

（1）材料的润湿角θ多大时称为亲水材料(hydrophilic)？

（2）材料的耐水性、抗冻性、抗渗性和导热性分别用什么指标表示？

讲授新课：

一、材料的组成、结构及其对性能的影响 1）相关性构架介绍

2）材料的化学组成、矿物组成、相组成定义

3）微观、亚观、宏观介绍

4）宏观结构 Macrostructure类型介绍： 纤维结构Fiber structure 层状结构Layer structure 散粒结构Particulate structure 聚集结构 Aggregation structure

二、材料的物理性质Physical properties 1）熟悉不同密度的含义、计算方法以及测试方法：

密度(ρ): Specific density，表观密度(ρ0): Apparent density，堆积密度(ρ0’): Bulk density。

2）孔隙率(P)和密实度(D)Porosity & Density的含义、计算方法和相互换算关系：

V0V0VP113）空隙率(P’)和填充率oid fraction & Fill rate的含义、计算方法和V0(D’)VV0相互换算关系：

P'DV01(10)V01'V0V0V0'

三、材料与水相关的性质

0'1'1V0V0VD0'00V0''1P

1）材料的亲水性和憎水性hydrophilic，hydrophobic：含义和判断方法

2）材料的吸水性和吸湿性water absorptivity & moisture absorptivity：含义、计算方法

含水率：

m1mW100m吸湿现象及吸湿性：

木制门窗在潮湿的环境中往往不易开关，这是由于木材吸湿膨胀引起的。保温材料吸湿后，到导热系数变大，保温性能减低

3）材料的耐水性Water resistance：耐水性判断、软化系数定义和测试

判断方法：软化系数大于0.85的材料可以认为是耐水的材料 f饱f：介绍渗透系数、抗渗等级含义、测试 4）材料的抗渗性anti-permeability

K软

（渗透系数）

（抗渗等级）

四、材料与热有关的性质

1）导热性Thermal conductivity：几种材料导热性比较（视频）和导热系数计算方法



2）热容量Thermal capacity：计算方法以及应用

QAt（T2T1）

作业：当某一建筑材料的孔隙率增大时，下表内的其它性质将如何变化(用符号填写:↑增大，↓下降，—不变，？不定？)

孔隙率密度表观密度强度吸水率抗冻性导热性

第2章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——力学性质、耐久性

本章主要内容：

介绍材料的力学性质 Mechanical Properties及耐久性 Durability

本章主要内容：

学习材料的力学性能和耐久性的定义、工程意义、测试方法以及应用方向。

教学目的及要求：

教学目的是使学生掌握材料的力学性能的分类，知道每种力学性能的工程意义及测试原理，以及参数指标。

要求学生掌握材料的力学性质性能、耐久性的含义、表示方法和计算测试原理，需重点帮助学生建立材料组成与力学性质性能、耐久性之间的关联性思维、以及工程意义等。

教学重点：

掌握力学性能和耐久性的含义、测试原理以及工程意义。

教学难点：

不同力学性能、耐久性指标的测试原理。

教学方法及手段：讲授为主、视频为辅

本课重点讲授不同力学性能的来源、不同耐久性指标的环境因素以及表示的质量技术指标，依托ppt多媒体以讲授为主，重点和难点内容辅以板书。课前以

问题引入课程，讲解完毕以提问题的方式，考察学生的学习效果，并加深了对课程重点内容的掌握。

教学时间：50分钟 时间分配：

1.开始部分

（5 分钟）2.讲授课程

（35 分钟）3.课堂讨论

（5 分钟）4.内容小结

（5 分钟）教学过程：

复习旧课，导入新课：

1.回顾前面课程学过的材料的组成、物理性能等基本知识（老师提问让学生回忆，同时老师提示和补充）

2.以提问的方式进入新课： 1）材料力学性能包括哪些？

3）耐久性的类型和所对应的环境条件？

2）对相同材料而言，一般来说，孔隙率越大的材料，强度越高还是越低？

讲授新课：

一、材料的强度(Strength of materials)

压、拉、弯、剪、扭的受力类型、测试和计算、Demo工程实例

Compressive strengthTensile strengthFlexural strength Shear strength Torsional failure

二、材料的弹性、塑性(Elasticity and plasticity)：应力应变实验和关系图、以及判断原则

1）常见建筑材料应力应变关系图举例和分析：

2）塑性行为原理Physical basis of plastic behaviour：视频Demo

ABCDBACDBADCEFABDCFEGHBADCFEHGb

三、材料的脆性、韧性(brittleness and toughness)： 1）实验Demo以及比较

2）脆性、韧性的判断和比较

粉笔、高碳钢

中碳钢

四、材料的耐久性(Durability)定义：材料抵抗环境介质作用并长期保持其良好的使用性能的能力。耐久性是对材料综合性能的一种评述，包括抗冻性、抗渗性、抗风化性、抗老化性、耐化学腐蚀等。1）破坏机理

2）几种常见腐蚀

a)碳化/carbonization：现象、原理和预防方法

（锈蚀现象实例）

（混凝土碳化测试）

（碳化原理）

当 pH 值由12.5降至 11.5以下时，钢筋周围的致密钝化膜就受到破坏，在存在水和二氧化碳的条件下，钢筋就开始锈蚀。

b）冲磨气蚀Abrasion-erosion damage：工程现象、产生原理、环境条件、后果

(Abrasion-erosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)

c)硫酸盐侵蚀 Sulfate attack：工程现象、产生原理、环境条件、后果

(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介绍：抗渗性、抗冻性、氯离子等化学侵蚀、徐变、老化、虫蛀、耐火、耐热等。

作业：

第五篇：教案编写规范

郑州爱婴技术学校教案编写规范

教案是教师组织教学必备的教学文件,是教学大纲具体细化后再经过精心设计的授课框架，是教师为实施课堂教学而形成的以课为单位的具体行动计划或教学方案。科学规范地对课堂教学进行具体规划和组织，是提高授课质量和取得理想教学效果的前提保证。

为规范我校教师的教学行为，加强教案的建设与管理，特制定本规范。

一、教案的界定

（一）教案是教师为实现具体的课程教学目标，根据课程教学大纲和教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排；是教师在对教学对象、教学思路、教学内容、教学方法与手段等进行全面准备和思考的基础上而精心设计的教学实施方案；是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现；是教师授课的重要依据；是保证教学质量的必要措施。

（二）教案和讲义（讲稿）的区别。

1．讲义（讲稿）是丰富和细化教案的具体要求并实现教学设想的实质内容的文稿，是根据教案对教学内容的具体阐述，它一般还包括演示文稿、多媒体课件等教学课件。

2．在所承载的主体上，教案所承载的是教学的组织管理信息；讲义（讲稿）所承载的是知识信息。

3．在形成思路上，教案受教学的管理逻辑支配，讲义（讲稿）受教学过程的知识逻辑支配。

4．在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲义（讲稿）是知识性项目。5．在表现形式上，教案一般篇幅较短，讲义（讲稿）篇幅较长。教案与讲义，二者是决定与被决定的关系。讲义（讲稿）不能代替教案。

二、教案的基本要素

（一）授课课题。授课课题是指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

（二）授课时间。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。

（三）课型。课型是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

（四）教学目的与要求（教学目标）。教案中要体现“课程的总体目标”和“章节的目标”、预期达到的效果。要分成知识目标、情感目标、能力目标来写。

（五）教学的重点与难点。教学重点和难点是备课过程中，教师通过对教材内容的分析理解，根据本次教学目的和学生学习特点确定的课堂教学中要重点掌握的和学生难理解的知识内容。教案中，写出教学重点和难点主要用于课前的提示。重点和难点部分是学生必须掌握的知识点；重点是教师必须讲清楚，学生必须掌握的知识点；难点是教学活动中，学生不容易接受的知识点。

（六）教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目的进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。

常用的教学方法主要有以下几类： 1.讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。2.谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

3.演示法

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

4.练习法

练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。

5.读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。

6.课堂讨论法 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。

7.实验法

实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。

8.启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。

9.实习法

实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。

（七）讲授内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目的明确，重点突出、难点分散，教学过程设计合理。

教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，是师生对知识与技能学习、探究和实践的过程。一个完整的教学过程一般包括以下几个步骤：

1.导入新课。导语是承上启下，从已知到未知的桥梁，设计得好可以激发兴趣、增强求知欲。要求简明扼要、开门见山、生动有力、引人入胜。

2.展开新课。

1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

２）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

３）教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

3.巩固新课。通过什么方法或组织形式进行多层次、有密度的练习，以巩固教学效果。

4.课后小结。课后小结是课堂教学结束前，利用设计好的时间对本次教学内容进行概括性归纳总结或者提炼升华。通过归纳总结，将本堂课教学应该掌握的重点内容如概念、原理、公式、符号等按知识结构有机串连起来，便于复习、记忆。此外，还可以根据下节课教学需要，预埋便于衔接下次课内容的思考题等伏点。

（八）作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性工作，工作安排要合理、数量要适当。课后作业应按教学内容需要布置，主要包括复习的重点和要求、教材中复习题题号等。

（九）课后总结（反思）。课后总结是教师对教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等教学过程的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材,也是教师提升自己专业素质的重要途径。

（十）实践性较强的课程，如体育、艺术、实验课，其教案设计中要明确教学环节设计与时间分配。

三、教案的作用

（一）备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；

（二）资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；

（三）教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题，教学后的总结体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。教案考虑的越细致、越具体、越周到，上起课来则会越流畅、越生动、越有成效。

教案作为备课过程中形成的授课计划，必须在上课前完成。随着学校各个教研组的成立，教案检查工作会逐渐形成一套由教案检查负责人带领下的各教研组长检查的监督模式。

四、教案编写的基本要求

（一）教师编写教案应以课程教学大纲为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目的和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

（二）编写教案要在了解学生的基础上，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好教什么与学什么（目标），如何教与如何学（策略），教得怎样与学得怎样（评价）的关系。

（三）编写教案必须以课程教学大纲的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

（四）由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。可根据本专业课程特点提出具体要求，也可参考教务科制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

（五）教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。

五、教案的建设与管理

（一）不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程（含理论课、实践课和技能课）的规范教案，且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次授课对象的教学要求而有所区别，确保教案质量。

（二）教师授课前必须提前完成教案写作，对无教案授课的教师，将记入教案考核内容，作为个人评优评先、年终奖金发放的量化依据。

（三）教师的教案管理将作为课程与教学档案建设的重要环节来抓，每周要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行整改指导。学校每学期对任课教师教案进行随机抽查，并将抽查结果将在全体大会上通报。

六、本规范自印发之日起执行。

2017年7月1日

教务科