3M让创新更美好

第一篇：3M让创新更美好

3M，让创新更美好

（一）公司简介

名 称：明尼苏达矿务及制造业公司

成立日期：1920年，在美国明尼苏达州成立 历史时间：110年

标语口号：创新，让生活更美好。Innovative Technology for a changing word 公司愿景：“3M以科技举百业、3M以产品兴万家、3M以创新利个人”

服务行业：通信、交通、工业、汽车、航天、航空、电子、电气、医疗、建筑、文教办公及日用消费等诸多领域；

服务模式：B2B+B2C服务项目式，产品零件化日常化。

基本情况：3M是一家永不停止发明创造的创新型企业。3M的销售收入达到300亿美元，全世界雇员约8.8万名，在超过70个国家经营业务。3M平均每２天就有３个新产品被开发并运用。同时拥有超过67000种的产品，很多彼此并不关联，评论称：“你起床三米之内必有它的产品！”暂时有30多个事业部门。

旗下知名的品牌与标志性产品：

图片产品依次为：便利贴、过滤空气窗、百洁布、胶带、清洁剂、保暖绒、增亮光膜。

（二）产品理念：颠覆《定位》

当提到3M你联想到什么？大部分人可能都会想到胶带。的确，胶带及相关产品占其营业额的70％以上。3M其实是以喷漆与砌合工业为主的，但它并不排斥其他类别的新产品。在3M公司的价值观里，几乎任何新产品构想，都是可接受的。只要产品构想合乎该公司财务上的衡量标准，如销售增长、利润等，不管它是否属于该公司从事的主要产业范围内，3M公司都乐于接受。3M公司在一定程度上可以说是巨型企业，3M迄今为止已发明5万多种产品，几乎每年推出100种以上的产品，拥有40个产品部门，而且每年都会有新部门成立。3M的最大特色，就是其多元化战略，它涉及的行业很多，包括……从通讯电子到胶带产品，甚至曾经出品过一系列的桌上棋类游戏，后来卖给了别的公司。

多元化是3M产品的战略特色，如果一定要生搬硬套《定位》的理念，3M在消费者心中的定位是在胶带上，但这并不妨碍它在其他领域做出卓越的产品。

新产品诞生机制

3M的产品开发通常聚焦在原有基本产品线的基础上，开发制造数量更多、容量更大、速度更快或者功能更强的新产品。

在3M中国公司，产品创新围绕着一个规范的新产品商业化流程（New Product Introduction System）来进行。这个流程分成七个阶段，产品创新要取得最终成功，一般要经过这七个阶段，跨过其中的六道门槛。

七个阶段是：

1、激发创意：发现新点子；

2、形成概念：将设计想法概念化，将相关的技术和市场元素详细地解释，包括对目标客户的调查、可能存在的客户问题是什么等；

3、可行性分析：包括技术、生产和市场、环保的可行性；

4、开发阶段：通过研发投入小规模生产，同时反馈客户的意见；

5、扩大规模：进行大规模生产；

6、商业化：进行相关市场的推广和销售；

7、后续追踪：后续客户反馈及改进。当然，曾经被流程拯救也被流程压抑的3M深知流程是如何发挥作用，在实际工作中，这个流程的运用会比较灵活。为了有效地平衡新产品的质量和上市的速度，3M也会根据新产品的风险程度不同而进行程序上的简化。

这7个阶段的流程表面上看来是没有太多特别之处的，只是在一个新产品层出不穷，每天就有2-3种新产品诞生的公司，这个流程的功能就是减少创新项目“阵亡”率，以提高效率，3M曾经出现过产品上市了但其他相关工作没有做好充分准备的情况。研究3M的新产品机制，我们发现，3M新产品的诞生有相对较为独特的运作方式。先有解决办法后有问题

投身于实验室的研究很有可能脱离于市场需求，这是3M面临的问题，但奇怪之处在于，3M从不会也不用担心他们的研究成果没有用武之地。在3M奉行的一套理论是“先有解决办法后有问题”，也被总结为“逆向战略研究法”，当研究人员在实验室里获得一个相对成熟的技术后，他们就会思考这样一个问题：“这是一项伟大的发明，我们可以用它来干什么呢？”，然后通过与其他技术的碰撞以及市场客户的需求研究，一项新产品就诞生了。

“在行动中不断提高改善”，这是3M的工作指导思想。在这样一种思路下，创新依靠“有如神助”的意外不断给工程师带来新的灵感，3M也不断推出新的产品。3M的一位技术负责说是“创新给我们指示方向，而不是我们给创新指示方向”。这与常人理解的创新的作用是大大不同的。很多人认为创新是一种可以利用的手段，达成目的的途径，但在3M他们真正做到了将创新融入思想并指引他们的工作。

让实验室直接接触消费者

如果研发人员与销售人员产生冲突了怎么办？

这大概是一般企业习以为常的问题，甚至已经并不当成问题。3M也不例外，实验室研究人员和销售人员的矛盾时有发生，报事贴发明时，销售人员认为这样的产品不会有市场，研究人员只好做一批样品在公司内部发放试验以证明产品的可行性。3M鼓励研究人员致力于新技术的开发，同时也鼓励研究人员直接走到消费者中间去，这些消费者包括企业型顾客和散落在社会各处的普通民众。为了突出科研人员在公司内的地位，3M不仅增加研发经费，同时要求销售和其他部门的人主动来研发部门了解情况，而不是像大多数公司那样要求研发人员去掌握市场情况。在迄今为止能够看到的研究文案里，我们只看到3M的科学家、技术人员，而销售人员仅有的几次出现都是以阻碍一项重大产品发明的形象出现的。

有了像3M那样的研发体系，我们还需要市场销售人员做什么呢？第三方的误导可能存在，但让实验室的人跨过销售人员直接面对消费者的做法却是值得借鉴的。

公司策划走出办公室走向学生家里的做法与此雷同，差别在于，3M是先有产品再去印证市场需求，而我们是先有需求再去从中抽离出功能策划，前者发生误会的可能性要小于后者。策划走向消费者一般都两个目的，分别对应7个步骤中的1和4，但1和4是完全不同的两个阶段，在执行上应该也会有很多区别的。

实验室的很多意外发现成就了3M多款标志性产品，但3M70%至80%的创新其实都是由市场驱动的，为了研发新产品，工程师们会直接去到客户的生产线上为其量身定做一款产品，进而推广到其他地方。这种以消费者为导向的创新，让3M不管是凭空想象而出的技术还是为顾客量身打造的技术都最后变成了畅销的产品。

新产品团队：风险小组

当产生一个有希望的构思时，3M公司会组织一个由该构思的开发者以及来自生产、销售、营销和法律部门的志愿者组成的风险小组。该小组培育产品，并保护它免受公司苛刻的调查。小组成员始终和产品呆在一起直到它成功或失败，然后回到各自原先的岗位上。有些风险小组在使一个构思成功之前尝试了3次或4次。每年，3M公司都会把“进步奖”授予那些新产品开发后3年内在美国销售额达200多万美元，或者在全世界销售达400万的风险小组。

“小组的成员都是招募而来的，公司绝不硬性指派。这其中有很大的区别，比如说，假定我是个营销人员，被指派去评估技术人员的构想，在大多数的公司里，通常我只请他把所有缺点都挑出来。然后说这个构想很糟，我就能苟然脱身了事。可是如我是自愿参加小组工作的话，这种事就不可能发生了。最后，3M公司还特别保证，创新小组具有相当的独立自主权与工作保障。公司规定，在新产品发表会以前，小组成员不得解散。麻省理工学院研究3M公司有20年之久的罗勃斯（Edward Roberts）指出，3M公司对小组的工作人员说：我们对你们的承诺是以整组成员为单位，要你们达到公司评估工作表现的规定标准，公司自会让你们随着新产品进入市场，步步升迁，随着产品销售业绩的成长，获取应得的利润，万一你们失败了，我们还有个后援补救制度，那就保证是让你们再回到参加小组前的那个职位。”

新产品活力指数

“新产品活力指数”（NPVI）。NPVI是指每年的销售额中来自过去五年开发的新产品所占的比例，3M公司以此衡量创新的速度和水平，但并不干预研发体系。在近几年，NPVI的要求变成了“每年销售额中至少应该有30％来自于过去5年中所发明的产品。”这个数据是用来衡量部门业绩的重要指标，这个为了达成这个硬指标，唯一的办法就是不断研发出新的产品。

创新的成本

3M通常要投资约7％的年销售额用于产品研究和开发，这相当于一般公司的二倍。

产品的种子：发明的诞生

一个发明由不同的技术进行组合，进而形成的这个产品应用于完全不同的领域。这是3M公司的“创新组合学”：不同的“零件”汇聚到一起，它们在未来的某个时间交叉，或3年、5年甚至更长的时间，不同的平台各自逐渐演进，终于，研发者发现当这些平台组合起来产生了神奇的效应。

以3M最为典型的粘接技术为例，它创造了堪称经典的产品“Post-it报事贴便条纸”，也可用于电子元件的连接。微复制技术起初是来自光学部门的发现，后来医疗部门甚至胶粘剂部门也将这个技术应用到自己的产品开发上，而3M中国研发中心总经理刘尧奇在美国总部工作期间，则将这一技术用来消除粘贴大幅商业标识时表面容易出现的气泡。

这种充满想象力的技术链接在3M无处不在：比如应用于牙科治疗的混合管输送系统同时被汽车产品事业部在车身材料填充技术上所借鉴，而另一项应用于汽车制造的漆面喷涂系统设备，三个月后这套设备应用在了一个风马牛不相及的领域——食品安全。”这种神奇的组合诞生依赖于两个非常重要的基础：技术平台和技术论坛，而技术平台是3M成为百年老店的独家秘方。

技术平台：整合技术研发资源

由45个核心技术平台组成的研发系统，是3M公司研发系统最核心的部分。3M企业的运作遵循一条守则：技术归公司，产品归部门。而部门的成立往往是因为某一个技术人员所研发的产品取得了卓越的市场成绩。此时，有可能产品研发小组会成为一个部门，产品核心技术会发展成为一个技术平台。从90年代的36个技术平台到如今的46个，3M的技术平台体系逐年壮大。

第二篇：让未来更美好

让未来更美好

在经历了一天的媒体日、两天的专业日和七天的公众日之后，2014北京国际车展于4月29日圆满落幕。数据显示，截止到29日中午12时，本届车展共吸引观众85万人次，再度成为展览界的人气王。

“汽车让未来更美好”是2014北京车展的主题。汽车作为人类智慧和现代工业与科学技术的结晶，延伸了人类生活的时间和空间，提高了人们的生活质量，推动了社会文明的发展进程。作为全球汽车产业重量级的产品展示、技术交流平台和全球A级车展的重要一员，2014北京车展将集中展示汽车工业在科技研发上的新成就，显示世界汽车工业在开发设计、节能环保、科技文化等方面的新成果和新突破，体现人类在汽车技术和现代科技应用技术上的巨大潜能和想象力，激发人们对汽车社会美好未来的无限期许和遐想。

衡量一个车展成功与否的首要因素，当然是车，就是要看参展车企是否足够全、参展车辆是否足够多、首发车数量足够多以及车型是否具有很高的技术含量。本次车展共有来自全球14个国家和地区的2000多家企业参展，涵盖了世界上所有跨国车企和主流厂家，共展出整车1134辆，全球首发车118辆，创车展历史之最。其中跨国公司全球首发车辆31台，跨国公司亚洲首发车45台。这些核心数据充分体现出全球汽车企业对北京车展的高度重视和认可。本次车展在参展国家、参展企业、参展品牌和车型以及全球首发车数量等方面都高居全球首位。本届车展还首次开辟了SUV性能动态测试区，丰富了展会的内涵。

除展品档次之外，本次北京车展在许多方面都进一步凸显了一个国际A级车展的品质。

首先，展品的技术含量高，代表了国际最新潮流和最先进水平，真正起到了全球汽车风向标的作用。第二，车展受到全球的高度关注，产生了巨大的国际影响。第三，自主品牌在车展上不甘落后，与跨国企业同馆争奇斗艳，其展台搭建水平、规模气势、车型阵容都不输给跨国公司。本届车展更有新能源动力应用、安全驾驶、汽车互联等领域的最新技术与产品参展。

第三篇：《让校园更美好》

二年级第三册

第16课《让校园更美好》

丹徒区石马中心小学 肖雪萍

本课教学目标：

知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

过程与方法：激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

第一课时

一、课前准备

1、课前校园调查表。

2、课件。

3、爱校大行动表格。

二、教学过程

（一）、校园大扫描

1、师：我们在这所学校学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

生交流、汇报。

2、利用图片，学生提出问题

师：小朋友们好！今天老师一近教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？

汇报交流：老师刚才一下子发现了这么多，现在我想跟小朋友们比一比，谁的眼睛亮？前几天，老师交给你们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，观察员们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？（设计思路：夸夸咱们的校园。教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。）教师相机板书：校园真美好。从学生熟悉的生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料，校园小调查，可以引导学生多方式、多角度收集资料。）

（二）、校园小调查

1、师：通过刚才的交流，我发现咱们小朋友都有一双火眼金睛，能一下子看到校园里这么多美好的地方，真是名副其实的观察员啊！（课件出示乐乐猴的话：小小观察员的眼睛真亮啊！可是你们发现了吗？咱们学校里还存在着不少问题呢！）

2、师：是啊，咱们的校园很美！可我也常常感觉它有些美中不足，我把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（出示学生课前拍摄的照片）照片一：两个小朋友擦窗户，边擦边说：“怎么那么脏啊，真难擦！” 照片二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。照片三：白墙上、绿化带里的动物塑像上有两三个黑黑的脚印。

3、乐乐猴的话：观察员们，你们看到过这些现象吗？大家还有别的发现吗？ 指名交流自己的发现。

（设计思路：在教学中，鼓励学生放开手脚，通过观看录象片段这种学生乐于参与的方式去熟悉环境、体验生活、感受到问题所在。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

三、课件制作和使用的设想

把学生平时熟悉的校园生活用画面的形式呈现在学生眼前，让学生通过自己的眼睛去发现美，去发现问题，激发学生解决问题的兴趣。

四、对本课时教学的简短提示与建议 在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。

第二课时

一、教学过程

（三）、金点子行动

1、师：每天生活在校园里，咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的，可是看了刚才的情境，大家还开心吗？

2、师：是啊，我们都是生活的有心人，发现了校园中这么多不尽人意的问题，不光如此，现在我们还要努力成为学校的小主人，快点动动脑筋，想想点子，让我们的校园变得更加美好。

3、板书课题：把刚才板书的“校园真美好”改成“让校园更美好”。小组讨论，师巡视指导。（播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多？）

4、全班交流。

师：听了大家的金点子，老师真为学校有你们这样的小主人而感到高兴，我会把你们这些金点子转告其他同学和老师，大家也一定要用自己的行动把这些金点子发扬光大哦！

（设计思路：鼓励学生敞开心扉在全班交流，大胆交流他们想到的金点子，并且让学生学着与他人合作交流，分享成果，交流时教师要注意积极地去评价。）

（四）、爱校大行动

1、师：相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？

2、全班交流，允许学生大胆描绘美丽的校园。（课件出示乐乐猴的话：谢谢大家，我们的校园更美啦！）

3、师：是啊！只要我们坚持从我做起，从小抓起，时刻关注校园，处处爱护校园，我们的校园就会像乐乐猴说的那样变得更加美好，大家会坚持做好吗？

4、师：那么还等什么，赶紧拿起笔计划一下咱们的爱校大行动吧！课件出示“爱校大行动表格”，请学生拿出课前下发的调查表，播放音乐用心填写。

5、交流：

哪些计划需要向学校汇报，向有关部门提建议，哪些可以用我们自己的双手去完成？例如：

（1）制作警示标志

学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置 乌龟：学我慢慢走——贴在食堂门口 米老鼠：楼梯很滑，请慢慢走——上下楼处 公鸡：爱护花草，人人有责——花圃里 刺猬：千万别碰我——消防栓的玻璃上 自行车：下车推行——校门口（2）红领巾监督岗（课后值勤）

（3）贴标语（课后帮总务处粘贴校园标语）（4）写建议书，课后由班长送至总务处

6、落实行动：

如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。

（设计思路：让学生把自己的想法写下来，及时积累资源，当堂试试，让学生起来活动，使课堂充满活力与激情，并鼓励学生在行动中张扬个性。）

（五）、课后小拓展

1、师：孩子们，你们真的很懂事，能把学校放在心里，处处想着学校，相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动，是吗？那么就让我们带动其他同学一起努力，把培养我们的校园变得更加美好吧！

2、把爱校行动计划与同学或者家长交流，并一起关注行动的效果，准备好在班队课中交流自己行动的过程，汇报结果。

3、在歌曲“我爱校园”声中结束课堂。

（设计思路：指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）板书：

16、让校园更美好

校园真美好——让校园更美好

校园大扫描 校园小调查 金点子行动 爱校大行动 课后小拓展

二、课件制作和使用设想

首先，使用学生自己收集的照片导入。其次，利用课本上的小动物为线索来穿插课件，并配以生动的动画和优美的音乐，来再现情景，这样更符合低年级学生的年龄特点。

三、对本课时教学的简短提示与建议 指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

本课教学设计总体评价与反思

《品德与生活课》的培养目标之一是让学生有创意地去生活。鼓励他们尽情地展开思维想象，利用自己的智慧积极主动地去改造生活、创造性地美化生活。《让校园更美好》主题活动源于学生的生活实际，动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，培养观察生活，体验生活，为更美好的生活献策献力，培养积极的生活态度，做生活的主人是本次主题活动的目的。活动开始，在老师的引导下去关心在学校里的所见所闻，并有针对性地结合教育主题发掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位学生都是直接参与者，且都有着各自主见，给每位学生都留出了自主的空间，学生的积极性很高。

此项主题活动尊重学生主体意识，让学生充分体验作为学校主人翁的乐趣，并让学生与同伴合作完成“打造校园新面貌”的实践行动，参与学校的管理，提升自己的品质。只有对生活有了认真、细致的观察，积累了丰富的生活经验，才能为创造提供本源，从而增强学生创造的自信心。学生结合自己亲历的调查活动提了很多好的建议，在活动中去体验，大胆地实践，此时孩子们的回答是五花八门、丰富多彩的。在这里，是生活给予孩子们创造的自信和灵感，是生活给孩子们插上想象的翅膀、放飞他们的思维。我们看到的不光是孩子们与校园融为一体，而且孩子们已与生活融于一体。他们在生活中受到了品德教育，在学习中学会了如何过有道德的生活。

第四篇：创新,让生活更美好-1502吴静尹

参赛号：6号

创新，让生活更美好

临澧四中吴静尹

指导老师：赵勇

爱因斯坦曾说：“踩着别人的脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”所以说要想留下自己的脚印就必须有创新。有时一次创新敌得过千百次保守，那么创新从何而来？

创新从梦想中来。

梦想就如一粒种子，一旦被植入生活的沃土，便会因对果实的迫切希望而产生向上的动力，这种动力往往能促进创新。莱特兄弟梦想飞上蓝天发明了飞机，于是人们征服了蓝天；百老汇“蓝人”渴望给人们带来欢乐，风靡全球的蓝人秀得以诞生；屠呦呦梦想拯救万千疾病患者，终于研制出青蒿素……梦想不是可望不可即的幻想，而应是人们穷尽一生的追求。无数人为了梦想不断努力，创新便在这个过程中发生。

创新从孤独中来。

赫胥黎曾说：“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独”，钱钟书也有“板凳甘坐十年冷”的警示。一个人在孤独之时便易思考，长久的孤独带来长久的思考，长久的思考便会促进创新。梭伦是孤独的，他在孤独中细细品味瓦尔登湖的宁静;爱迪生是孤独的，他在孤独中思考如何使黑夜亮如白昼，在孤独中探索选材，最终发明了灯泡；梵高是孤独的，他在孤独中用画笔审视世界，才会有了如太阳般炽热的《向日葵》的诞生。他们都在孤独中苦熬，又在苦熬中向前。忍了孤独，耐了寂寞，实现了创新，才有了耀眼的成就。试想，一个整日呼朋引伴的人能正真静心思考吗？当然不能，那又提何创新呢？耐得住孤独只是有可能创新，但耐不住便一定不可能创新。

创新从坚持中来。

坚持是一种人生态度，创新与坚持看似并无太大关系，但没有坚持，哪来新的诞生？

任何创新不可能一蹴而就。若因一次失败就放弃，又怎能实现质变，如凤凰般绚烂呢？华为手机立之处便坚持创新，努力打造自己的品牌特色，最终完成了华丽的逆袭，开始向苹果收取专利许可使用费，那未来还有什么不可能？华为用无数次的坚持铺就了创新，创新需要坚持。

可这世间却有另外一些人，整日忙忙碌碌，无所作为，安于现状，不思进取，甚至在日复一日的生活中泯灭了希望，恐惧了孤独，放弃了坚持，从而失去了创新的动力，如行尸走肉般的湮没在人海中，了无痕迹。

“创新”不是为了“新”而“创”，而是因“创”才“新”。创新的世界是一个洋溢着希望的世界，创新的世界是一个安守孤独的世界，创新的世界是一个不断坚持的世界。唯有创新才能让我们的生活更美好。

第五篇：文化,让诸城更美好

文化，让城市更美好

诸城市皇华初中

臧秀华

上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。的确，对于中国这样历史悠久的国家而言，在城市化进程中，如何让城市的文化命脉得到保护与传承，同时提升城市新的文化品质，将城市文化转换为生产力，这几乎是每个城市都要面对的问题。

国内外的历史经验表明，城市特色因文化而灵动、城市精神因文化而彰显、城市风气因文化而形成、城市形象因文化而展现、城市实力因文化而倍增。尤其在经济全球化和经济文化一体化的背景下，一座城市要转变发展方式、彰显竞争优势，不仅取决于经济建设的“筋骨皮”，更源自于思想文化的“精气神”。

今天，经过了30年改革开放的洗礼，人们对“文化”的认知成熟了也升华了。随着21世纪全球城市化浪潮的到来，“文化”既摆脱了低俗的境地，也脱去了高雅的外衣，成为与经济并驾齐驱的无形力量，驱动着21世纪城市的进步与发展。

一、城市文化是城市发展的内驱力

城市文化具有有形和无形两种特质。有形的城市文化设施，体现了一座城市的品位。巴黎之所以给人以强烈的文化感受，是因为它承载着人类艺术的惊人成就，欧洲艺术家的雕塑、卢浮宫、凡尔赛宫、埃菲尔铁塔、凯旋门等等艺术精品，用视觉的文化质感诉求着巴黎的城市文化品质。

有形的城市文化，是一座城市的面孔和标识。北京的雍容、苏州的精致、香港的浮华、昆明的内秀，都是从它们的民居、街区和蕴含城市历史的地标建筑中透出的。

无形的城市文化折射着一座城市的文明进程和文化积淀，是一座城市中最具价值的资源，它们像散落在城市各个角落的珍珠，每一颗都闪烁着不同的光彩，聚合为一座城市的氛围和力量，无声地展示着城市的本色和魅力。它们既是历史留给城市的无形资产，又是当代人们创造的精神财富。

诸城文化底蕴深厚。诸城被誉为“文章府地”、“文献之邦”、“礼仪之邦”。春秋时期，孔子的女婿、七十二贤弟子之一公冶长便在家乡诸城传播经学，从者如云。至两汉，儒学在诸城的传播达到高潮，出现“匡伏学”、“梁丘学”、“徐氏学”、“伏氏学”等。其后，“儒宗名臣，文章事业，代不绝书”，文献著作之富甲於山左。两千多年来，博大精深的儒家思想对诸城的思想文化、政治、教育等方面，产生了巨大影响。诸城人喜书好学、知书达理、淳朴率直、热情好客、以贞节为贵的传统道德，与儒家思想在诸城的渗透有着密切的联系。

有形和无形的文化涵养着每一座城市，是城市生长发展的基因。不同的文化之“根”，衍生出不同的城市特质。

二、经济发展要从文化切入

城市文化是城市经济的动力源泉。生产力越发达，经济与文化的关系就越密切，文化对经济发展的推动、引导和支撑作用就越明显。大到区域经济发展战略和产业政策的制定，小到企业生产管理和名牌产品的创立，经济创造实质上就是复杂的文化活动。

﹙一﹚用强烈的文化意识来引领。要树立文化自觉，善于用文化视野谋划发展、用文化理念提升发展，让文化与经济互动、与科技对接、与旅游共舞，形成经济文化化、文化经济化的良性循环。首要的是各级党委政府要落实中央的要求，“从中国特色社会主义‘四位一体’总体布局的战略高度，充分认识文化建设在经济社会发展中的重要作用”。要营造文化氛围，引导企业加强文化建设、追求文化创新，培育更多的像福田、新郎、得利斯等富有文化含量的知名企业，注重用文化来助推各类大型节会、各类经贸活动，使诸城经济形成特色鲜明的文化符号。要凝聚文化力量，从不同层面推进社区文化、企业文化、校园文化建设，为经济发展创造良好环境。

﹙二﹚用丰富的文化元素来增值。工业产品的设计、包装、营销要注意挖掘文化内涵，从做产品转向做创意，不断提升含金量和附加值。像耐克、可口可乐、肯德基、麦当劳一样，让工业产品打下诸城的文化烙印。商业经营的店牌、商标、装修、陈列要注意彰显文化品位，让顾客既能消费产品、更能享受文化，培育类似于北京王府井、上海南京路的商业文化。旅游行业的规划、宣传要注意提升文化价值，围绕吃住行、游购娱等环节提升文化品位，把板栗之乡、恐龙之乡、大舜故里、超然台等文化资源用好用足用活，实现观光游、休闲游、体验游的有机结合，并创作一批实景演出、文学精品和影视佳作，让诸城旅游更加吸引人、震撼人，使之成为游客触摸诸城文化脉搏、感知诸城文化神韵、吸取诸城文化营养的重要载体。

﹙三﹚用发达的文化产业来支撑。围绕市场化做文章，通过体制改革、政策配套，打破所有制的束缚和资金链的短缺，支持国有文化单位放开手脚做产业，鼓励民间资本和风险资本放心大胆做文化。围绕高端化作文章，充分利用数字、网络、信息等高新技术，大力培育数字媒体、数字出版、手机电视、手机动漫、现代传媒、电视购物、网络游戏等新兴文化业态，力求突破一个点、赢得满堂红。

﹙四﹚用响亮的文化品牌来提升。从文化本身来讲，要大力实施精品名牌战略，推出一批原创首发、形式新颖、影响广泛的文化精品，推出一批“名人牌”、“名品牌”和“民俗牌”，使之逐步成为凸显诸城地域形象的文化标识。从城市整体来讲，要借鉴青岛、大连等地的经验，整合城市资源和文化元素，进行高明的策划、精巧的包装和强力的推介，日积月累，持之以恒，树立起诸城独特的城市形象和品牌魅力。

三、生活品质要重文化注入

市民的生活方式往往体现城市的生活品味。纵观国内外城市，它们的生活方式有的豪放，有的精致；有的前卫，有的保守；有的丰富，有的单调。这既有消费能力的原因，也有文化观念的问题；既受客观环境的限制，也受主观心理的约束。

从文化消费热点看，知识文化型消费较少，休闲娱乐型消费较多。城市周边满眼都是土菜馆，哪里有新店开张，哪里就生意火爆。尤其是夏秋季节的夜宵摊，可以说随处可见、水泄不通。吃香的，喝辣的，成为不少市民热衷的生活方式。一些高雅音乐、高雅舞蹈、高雅艺术等高端文化，更是远离市民生活的视线，反映出市民的文化消费理念和日常生活习惯还处在重物质享受的低层次阶段。在硬环境上，城市文化设施、文化阵地还满足不了市民的文化需求，看电影、看演出、看比赛对普通市民来说门槛比较高。在软环境上，文化产品的创作、生产和销售还跟不上市民的文化追求，尤其是内容方面缺精品、缺佳作的问题比较突出。

当下，中国城市管理和发展的理念，越来越体现人本主义精神，因而，提升城市文化品质，增强城市的创新能力和经济实力，促进城市发展，最终都落脚到城市的主体，是为了让我们的人民“为了生存来到城市，为了生活得更好而居留于城市”。这是时代的进步。

世界在变，城市也在变，作为城市载体的城市文化，随着社会的变迁不断变化着。不可忽视的是，公民素质的提升，市民价值观念和行为方式的改变，在一定程度上提升着城市文化的品质。

我坚信：文化，定会让诸城更美好！