班主任工作案例——李文凤

第一篇：班主任工作案例——李文凤

班主任工作的一点感悟

---营口市第三高级中学 李文凤

经历了一轮的高中班主任工作之后，我渐渐的从一个容易冲动，急于求成的年轻大学毕业生成长为一个做日趋成熟的班主任工作者。在三年的班主任工作中遇到许多挫折和坎坷，也感受到了许多幸福与欣慰，哭过，笑过。回首三年的班主任工作，我将自己的感悟总结如下：

一、宽容与信任是拯救落后生的法宝

案例背景

在班主任工作中，经常遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些学生身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。案例过程

那是秋末的一个早晨，我刚来到学校，任课老师就来“告状”：“你班庄某某太不象话了！”我心中一惊，庄某某是我们班上有名的“唱反调大王”，经常在老师或班干部安排工作时唱反调，以前有几次对老师不礼貌，但经过我苦口婆心的工作，最近已经大有进步，不知又做了什么“惊天动地”的事会把老师气成这样。我连忙问：“出了什么事？”任课老师向我讲述了头一天下午发生的事。原来，头天下午放学后，庄某某并不是值日生，三组在值日时不停捣乱，任课老师进行劝阻时庄某某很不以为然，称自己在和同学开玩笑，根本没有“不尊重别人的劳动”，认为老师多此一举。并在老师叫他时装作听不见，扬长而去。我听了这事后很生气，在向任课老师表示歉意的同时，真想立即到教室把这惹事生非的小子揪出来。庄某某以前所犯的错误还历历在目：前些天，庄某在科学课上称30多岁的老师“花姐”，老师批评他不尊敬老师，他不服气，认为这是一种亲切的称呼，就跟科学老师扛上了，害得老师病发停课两节。不过我感觉经过耐心细致地引导，他在处事态度方面大为好转，许多老师都说他有进步，难道以前的教育心血全都付之流水？但转念一想，冰冷的物体尚有惯性，何况活生生的人

呢？学生犯错误，尤其是习惯性的错误，作老师的，作家长的，应该有发生反复的思想准备，绝不能够急于求成或丧失信心。不管别人怎么看，依我对庄的了解，他虽然固执、冲动，但却也是一个有正义感、知错能改的好同学，我相信他在事后应该有所醒悟。我过早介入此事未必能达到最好的教育效果，还是等一等吧。果然，第三天，任课老师告诉我，庄已经真诚地向她道歉，并感谢我所做的工作。我说，其实我什么也没有做，我只是做到了等待和宽容，我有的只是对学生的信心和耐心。在当周的周总结上，我不是批评庄，而就此事加以放大，在全班同学面前表扬他知错就改的好品质，并说老师认为他在学习上的潜力很大，相信他也会在学习上令人刮目相看。那一刻，我看到了庄某眼中闪亮的东西，那是被人信任后激动的泪花。案例反思

1．如果说“没有教育不好的学生”是唱高调，那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。学生毕竟还是孩子，孩子的天性就是渴望独立、就是爱犯错误。班级不可能不出问题，学生也不可能不犯错误，如果问题出在班风或学风方面，就必须特别重视。而对一般性的问题，要适当“容错”，只要学生意识到并努力改正就行了。这就是所谓“有所为，有所不为”。

2．对学生严格要求，不放松常规管理，但绝不是管得越严越好，跟得越紧越好。对于问题学生更是这样，否则可能引起学生的逆反。教育首先是服务，管理首先是尊重，相处贵在信任。我坚持一切班务都和班干部商量、和学生商量，既讲原则，又要充分听取学生的意见。大到自主管理各岗位的设立及确定人选，各项全班活动的安排，小到值日组的调整、座位的调整都是和学生商量完成的。要充分相信学生，逐渐从事无巨细中解放出来，从早晚跟班中解放出来，不要总怕出事，如果什么事情都不出，还要班主任干什么？在循规蹈矩之中培养教育出的学生一定缺乏创造力。

3．教育时机的把握非常重要，这就象烧菜的“火候”或军事上的“战机”，往往稍纵即逝，而把握住时机则可收到事半功倍的效果。

二、让孩子们自己去解决

案例背景

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。案例过程

上个学期我班学生在自习发生了一个事故，一位学生开玩笑，抽掉了另一位学生的凳子，造成了那位学生腿部受伤。我刚听到这个消息时，感到异常气愤，为什么我的班级就发生这样的事情。冷静下来仔细思考，我想到，是不是由于我平时管得太多，学生不会自主管理造成的呢？孩子们长大了，他们应该学会自己解决问题。第二天，我对同学们说：“昨天我们班级发生了一个事故，老师不想说什么，我想让你们自己去解决，你们看怎么样？学生们表示同意，然后我退出教室，学生在班干部的带领下自己开了一个班会，并整理了一份班会的记录。

班干部们首当其冲自我反思，都认为应该对这次事故的发生负一定的责任，作为一名干部，应该在以身作则的同时担当起监督的作用，班主任老师不在的时候，理应管理好班级，维护好班级的纪律，看到不良现象要及时制止。

同学们也发表了自己的想法，如果班级中的每一个成员都自觉遵守课堂纪律，在安静良好的学习氛围下，就不会发生这样的事故。因此在今后的学习生活中我们要牢记这样的教训，避免再发生类似的事件。同学们认为人人都会犯错，只要认识到错误的严重性并加以改正，杜绝此类事件的发生，不要一错再错，这才是至关重要的。长大的我们，不应该让家长，老师担心了，同学之间开玩笑也应该有分寸，不能太过分，做每一件事都要考虑到后果。同学们对这件事的发生感到十分羞愧与内疚，都认为应该引以为戒，所以大家共同制定了一些规章制度，以此时刻提醒自己，作为集体中一员，今后应该如何做。比如老师在与不在一个样，对同学不开过分的玩笑，不玩危险的游戏；干部以身作则起到监督管理作用等等。

这样同学们慢慢学会对自己的行为负责。后来班上发生两次劳动工具不能使用的情况下，班长和卫生委员主动召集班干部商议，最后决定一起凑钱买劳动工

具，在他们的共同努力下，我班的卫生一直保持着良好，多次获得校卫生流动红旗。案例反思

通过这几次事件，我体会到班主任应该坚持民主思想，通过理性和宽严得当的方法来教育学生。理性感化的教育方法，可以培养学生遵守班级行为规范的自觉性，增强学生的主人翁意识。学生对班集体建设的目标、方法、制度等有正确的理解，会有自觉做好本职工作的意识，同时也增强了合作意识和自我教育的意识，学生学会了自我管理，自己解决班级的问题。

三、用爱去感化学生

案例背景

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短”。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是高干子弟或平民百姓，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。案例过程.班里的某一男生是最令我头痛的一个学生。他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学们经常笑话他；老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了，不做作业，各门功课单元测试不及格„„每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。无论是苦口婆心的劝说还是声色俱厉的批评均无济于事，一副“死猪不怕开水烫”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也

逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓一点了、纪律好一点了、作业书写进步了„„总之，爱心+细心+耐心，尽管与其他同学还相差很远，这“孺子”居然可教了。在这次期中考试中居然有四门及格了。案例反思

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“ 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任工作的点滴感悟

---营口市第三高级中学

李文凤

第二篇：李凤优秀班主任材料——

黄瓜园镇领庄完小优秀班主任

--李凤先进事迹

很小的时候我就立志长大后要当老师，为了实现这个梦想我走了一段弯路，在中考达到录取分数线后，我毫不犹豫地报了师范学校，但由于身高等条件因素，迫于无奈改报志愿。1999年中专毕业后，我参加了县教育局组织的教师招考，随后在教师进修学校圆满修完教育学、心理学及小学教育各学科专业知识，2000年3月顺利毕业，终于实现了我儿时的梦想，当上一名光荣的人民教师。

从此以后，带着对教育的挚爱，怀着满腔的激情，站上三尺讲台开始了我的从教之旅。为了家庭，2015年8月我从老城小学调入黄瓜园镇领庄完小从事小学教育工作，面对孩子们朴实的面孔及一双双渴求知识的童眼，我深知肩上的责任重大，从此立志做一名学生喜欢的好老师。

17年的班主任工作，让我懂得了要关爱每个学生，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。当教师把爱洒向被遗忘的角落时，就为学生拨开了遮挡在心头的乌云；当教师把爱献给每一位学生时，就为孩子们送去了人间的温暖。在17年的班级管理中我也逐渐积累了一些心得，凭着对教师职业的热爱与当班主任的执着，我经常走村入寨深入学生家中，了解学生各方面的情况，制定出班级工作计划，从小处入手，大处着眼，阶段性与长期性相结合，磨练耐心，坚持不懈，逐 1 步从“细、严、活、实”四个字中悟出了门道，给学生做好表率，在“实”字上下功夫。天长日久，各方面的工作理顺了，班级管理逐渐走上了正轨。我担任一年级班主任及语文、数学学科教学工作。整个学校有许多的学生父母都常年在外打工，我们班也不例外，一部分学生都成了留守儿童。面对这样的班级，怎样才能稳住学生的心，提升教学质量呢？再三思索后，我试着从生活上给予他们无微不至地关怀。课余时间，主动与他们谈心，了解他们的家庭生活状况；对家庭较为困难的学生，力所能及的送他们一些课外读物，为他们购买一些学习用品；课间活动时，与他们一起玩耍；生病了，送他们去医院医治；同时，我积极开展丰富多彩的文体活动，经常组织孩子们一起嬉戏，增进了相互间的了解和友谊。就这样，孩子们心留住了，而且重温了亲情，老师成了他们最信赖的人，自然能安心学习。学生留住了，可怎样提高教学质量呢？面对一双双渴求知识的眼睛，我深感责任重大。在课堂中，我善用激励，有针对性的语言表扬孩子们，让他们发现自己的闪光点，帮助他们树立自信心。同时，加强课外辅导，帮助他们查缺补漏。为了辅导学习较为落后的几个孩子，放弃午休已经成为家常便饭，教室里、宿舍里成了我们共同学习的场所。在自己的言传身教的影响下，学生们信心十足，比学赶超，良好的学风得以形成，成绩稳步上升。我也赢得了家长的信任与学生的爱戴。在2016年7月元谋县教育局组织的学业水平年终检测中，我所教学的这个班的成绩获优异，我本人也获得了元谋县教育局颁发的教学优质奖。

在教学工作中，为了使自己尽快成长，形成自己的教学风格，我 努力做到“五认真”“两虚心”。一是认真备课。课前认真领会课标精神，吃透学生和教材，结合实际对教材进行增删或重组，多渠道收集教学资料，确定教学目标，明确重难点，精选教法和学法，充分做好预设，精心设计各个教学环节。二是认真上课。按照教学预案精心组织课堂教学，向40分钟要质量。处理好预设与生成的关系，注重预设，更注重生成。大胆采用“参与式”教学，积极构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式。三是认真辅导。对优等生的辅导主要是点拨和指引，让其通过自主学习获得更大的进步；后进生的辅导采取师生面对面辅导和生生一对一辅导两种方式，旨在让后进生掌握基础知识和基本技能，为后续学习打基础。四是认真设计、批改作业。作业布置坚持“少而精”的原则，形式多样。根据课程内容，分层次设计课后作业，减轻学生的课余负担，保证让优生“吃好”，中等生“吃饱”，学困生有提高。并采取不同的批改方式，还注重让学生养成有错必改的习惯。五是认真反思。每节课都有优点和不足。课后认真反思、梳理，找出优缺点，为改进教学打基础。同时，还注重自身教学行为的反思，经常反思，可不断提升自己的业务素质。此外，我还虚心向同事请教，遇到问题主动与其他教师探讨，经常深入课堂，吸他人之长补自己之短，虚心倾听学生的心声，把学生的建议作为改进教学工作的一个依据，尽量满足学生的需求，想法设法吸引学生。经过不懈努力，我的教学能力得到很大提高，教学逐渐具有个性化。

“学高为师，身正为范”，这是我第一天走上工作岗位时校长教我们的口号。工作17年以来，我从来不曾把它忘却，时时刻刻谨记 于心，用它规范着自己的一言一行。为了提高自身业务水平，我积极参加学校组织的教研活动，常年订阅《云南教育（小学教师）》和《课程教材教学研究》等刊物，学习全新的教育教学理念，抓住参与公开课、研讨课、交流观摩示范课的机会，虚心向同行学习请教，博采众长，不断提高自己的教育教学水平。积极参加继续教育培训，利用网络平台，先后参加了远程班主任培训、全国中小学教师教育技术培训考试，并取得了培训合格证。利用业余时间参加函授学习，获得云南师范大学专科文凭。在成长的道路上，我积累到许多教学经验，并把自己的经验、感悟撰写成论文参加论文竞赛，履现职来，已有几篇教学论文在省级论文竞赛中获奖，并有一篇教育科研论文获国家级一等奖。十多年的工作磨练，既锻炼了我的意志，也使我的教育教学技能大大提高，辛勤的付出换来了学生的爱戴和家长的支持，所取得成绩也赢得了同事们的肯定和上级教育主管部门的认可。多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”，教学成绩多次荣获元谋县教育局颁发的“教学优质奖”，2013年、2014年连续被评为 “县级骨干教师”。成绩只能代表过去，后面的路还很漫长，我将以积极的心态投入到学习与工作中，因为我越来越清晰地意识到，“教书育人”已经成为我终身的事业，我将永远扎根教育。

回首过去的教育教学工作，有苦有乐，有忧有喜。喜的是看着曾经面临失学的学生能振奋起来，改变了人生；忧的是站上讲台已经17年了，自己的教育教学理论尚不够丰富，教学功底并不是很扎实，管理经验也还肤浅，还难以适应当前不断发展的教育的需要。展望未 来，我还有十几年的职业道路要走。在今后的工作中，我将从以下几方面继续努力：1.努力提高自身对新课程标准的解读能力，继续做好本职工作，爱岗敬业；

2、继续加强业务学习，不断充实自己，大胆进行教育教学改革实践，在改革中前进；

3、充分应用现代信息技术进行教学实践，不断提升自己的教学水平，为课堂提供更灵活多样的学习方式；

4、努力学习更多的有关小学生身心健康教育方面的知识，并在以后的班级管理中灵活应用，让自己的班主任工作上升为一门艺术。

教无定法，学无止境。在今后的工作中，我将立足于平凡的小学教师岗位，怀着对教育的这份执着走好每一步，矢志不移的潜心于新课程理念及教育教学工作研究；不断开拓进取，勇于追求，严格要求自己：博学、勤奋、善总结，努力让自己做得更好，更优秀！

2016年8月

第三篇：小学班主任工作案例 李玲

小学班主任工作案例

——后进生转化之我见

黄凤山小学 李玲

我班有个学生叫吴俊杰。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――刘悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对刘悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。刘悦

同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，刘悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟刘悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是刘悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，刘悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他取得了63分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。

第四篇：李凤事迹材料

—记巴州和硕县西部计划志愿者 李凤

2011年7月她走出了河南省新乡学院象牙塔的大门，从此，告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代，真正成为一个社会青年，极富爱心的她伴随着时代的强音，毫不犹豫地响应党和中央“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”的时代号召，志愿来到巴州和硕县，在和硕县项目办的统一安排下，在乃仁克尔乡从事志愿服务。时光荏苒，转眼间半年的时间已经过去了。

作为一名西部计划志愿者，乃仁克尔乡党政领导给了她莫大关心的同时也给予她很高的期望，在乡领导的统一安排和部署下，她主要负责艾迪恩阿门村负责党建、综合治理、远程教育等工作。为了不辜负领导和广大农牧民群众的深切厚望，她努力让自己做一个让领导放心、同事尊敬的好青年。在认真的完成自己的本职工作的同时，还不定期的抽出时间，来协助做村里的精神文明和安全生产等工作。当她知道单位里的部分同事因为汉语言基础薄弱，在文字处理上有欠缺时，她就担负起“老师”的角色，不厌其烦的帮助同事指正读音的错误，并耐心讲解字词含义，受到了单位同事的喜爱。

自工作以来，无论做什么工作她始终以高标准、严要求的准则来要求自己，由于她刚刚走出校园迈进基层，为了使自己尽快地融入到基层工作中，她虚心地向领导和同事学习，协助村两委班子做好各项工作，保质保量地完成了县、乡、村安排的各项工作：

（一）坚持不懈的做好远程教育组织管理工作。作为远程教育工作的管理员，她坚持为党员群众播放远程教育内容，在

百佳优秀青年志愿者

远程教育的学习中不仅丰富了村民的生活，更重要的是让村民学到了致富技术，让党员们养成了认真学习和及时掌握党的方针政策的好习惯。

（二）积极发挥好青年志愿者的作用。在村里她积极参加村上的各项会议，做好村里的“软件”工作，整理村里的党支部会议、村委会议等会议记录，做好文字性的工作，使自己能够给村给两委班子提出合理化建议。身为西部计划志愿者，现在的她已成了政府与村里沟通的桥梁和纽带，志愿工作开展六个多月来，她定时把村里的基本情况上报给乡政府及县新农村办公室，让上级领导及时了解村里的情况，并对艾迪恩阿门村的新农村建设提出合理化的建议。

（三）做好城乡环境综合整治工作。她协助村委会完成了艾迪恩阿门村的新农村建设和环境整治工作。新农村建设方面，动员广大群众积极参与，做好环境整治的宣传工作，新农村新农房的新建、旧农房的改造，参与村内涂白的质量监督工作，帮助搞好环境绿化、公共卫生，全力协助村两委做好城乡环境综合整治工作，奉献自己的微薄之力。

（四）全力以赴协助乡领导做好村“两委”换届和妇代会换届选举工作。村“两委”换届选举是对村两级党组织战斗力强弱的一次检验，总体上看，村党支部内部团结，战斗力强，为保证次选举能够依法顺利完成，她认真研究学习村“两委”换届的各项要求和选举办法，和包村领导共同做好村党支部和村民委员会换届的文字性材料工作。这次村“两委”换届选举工作，总的可以概括为：全过程地加强了党的领导，全过程地依法进行了选举，全过程地发扬了民主，选举结果真正地达到 2

了群众满意、组织满意。经过本次的选举使她明白：只有相信群众，依靠群众，尊重群众的意愿，直接进行选举，一批优秀人才才能被推上领导的岗位。最终才能够发展农村经济、带领农民致富、让群众满意、组织满意的村委会领导班子，使她们党的利益同群众的利益达到了真正的一致。

本次村妇代会换届选举与村“两委”换届同步进行，时间紧、任务重、要求高，村妇代会要切实把妇女参选参政工作和村妇代会换届工作抓好、抓实，抓出成效。为真正把素质好、群众公认、能带领妇女群众增收致富的先进妇女选进村“两委”班子，她主动参与到选举准备工作中去，与上届妇代会成员及乡领导调查摸底、宣传发动、正式选举、总结归档四个阶段。广泛动员组织村妇女参与基层民主选举，民主管理、民主决策和民主监督，充分发挥妇女在农村基层民主建设中的重要作用，坚持男女平等，公平竞争，提高妇女的参政水平。圆满地完成了换届选举任务。

作为一名西部志愿者，她深知自己的担子很重，也知道自己的一言一行都代表着党和政府的形象。因此，在日常工作、生活中她时时刻刻地严格要求自己。工作之余的她还总是主动去帮助村里的孤寡老人打扫卫生，整理房屋。在收获的季节他还去帮助牧民采摘西红柿，在她的心里群众的利益永远高于一切。

在日常工作、生活中她时时刻刻严格要求自己，只要有空闲时间她就主动学习，不断提高自身素质，用理论知识来充实自己。当然，在成绩的背后，她知道也存在着很大的不足：

（一）虽说，原来在学校也积累了一些组织方面的业务知识，3

但都不精通。因此在乡里锻炼的工作期间，她有意识的、积极主动地向周围同志学习，在工作实践中学习，端正、丰富了自己对乡镇基层工作的认识，各项能力提高较快，但是做的工作还不够多，特别是能将自己的知识有效地运用到工作中去，打开工作新局面这方面做的还远远不够。

（二）理论水平需要进一步提高，有待于加强学习。学习的深度不够，没有在深度上下功夫，学习中看报纸和电视新闻较多，认真坐下来读原文少，往往是给自己找出这样那样的理由，自觉主动地抽出时间系统学习政治理论方面书籍的时候不多。

（三）缺乏基层工作经验技巧，有待于今后进一步完善；还应加强写作锻炼，提高办公室工作能力；加强同村干部联系沟通，进一步了解村情民意等。

在短短半年的服务时间让她成长了很多，组织的关怀、领导的重视、村委会成员的支持、群众的信任，使她深感作为一名西部计划志愿者的光荣，同时，也更坚定了她工作的信心和勇气。“没有最好、只有更好”，她将继续用她的实际行动去诠释西部计划志愿者的价值。

第五篇：班主任工作案例分析李先东

班主任工作案例分析

清化中学李先东

管理班级，是一项艰巨的工作，因为管理对象是学生，是十三四岁的孩子。这就要求班主任不仅要有爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个年轻的活泼的充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

一、沉默是金。班主任工作应该做到徳、能、勤。所谓勤，包括眼勤嘴勤手勤，勤于发现问题，勤于说教，勤于记录。但是我却说，有时候班主任“沉默是金”，不动嘴，为什么呢？

案例：我们班有一个学生他性格活泼，头脑灵活，但是有些小孩子脾气，上课也比较没规矩，喜欢接下茬，讲笑话。不论是课上还是课下，我一有机会就对他进行说教，让他上课专心听讲，举手回答问题，但效果甚微。有一天上课他又接下茬，还引起了其他学生的骚动，大家都开始说起题外话，我就很生气，叫他下课到办公室找我。下课以后我就直接回了办公室，肖正阳也跟着进来了。我让他站在一边，我就自己做自己的事情。说实话因为我没想好跟他说什么，就把他晾在一边。过了几分钟，他咳嗽了一下，好像提醒我他的存在。然后我就转过身看着他。什么也不说。他一开始不好意思，老是笑，后来慢慢地低下头。我还是一直盯着他看。打预备铃了，我说，你走吧。他

有些莫名其妙，就回班了。之后两天几乎每个课间我都叫他到办公室来站着，不理他或者盯着他。通过观察和询问，他课上表现确实好一些，说话没那么随便了，有好几次话都到嘴边又咽回去，开始举手。我觉得我的“沉默法”起了作用，才开始逐渐表扬他，教育他。分析：我觉得其实老师沉默能够让学生感到恐惧，他会揣摩老师的想法，继而反思自己的错误。

二、以身作则。有一句话叫做“学高为师，身正为范”，教师的一言一行深深影响着学生，尤其是与学生朝夕相处的班主任老师。案例：刚开学时我们班的值日做的很不好，拖得时间长，偷懒的人多，所以每次我去检查都要发顿火。过了大概一星期我觉得这样不是办法，就开始思考。我问了班委，为什么做值日又慢大家又偷懒？班委说其实大家不知道该打扫哪里，不知道怎么打扫，而且一组中有一个人偷懒其他人也不愿意劳动。我先给班委和卫生组长开了会，告诉他们哪些是我们班的值日内容，让他们做好每组的分工，“包净到人”。然后又在班里跟大家说了环境是大家的，应该共同维护。于是当天放了学我就跟着值日生一起做值日，怎么扫地，怎么拖地，都打扫什么位置，我几乎全做了一遍，这是那些爱偷懒的学生就不是在旁边看着，他们跟着我后面再摆摆桌椅，再捡捡垃圾。此后的几天我都是跟着一起做。有一天学生们跟我说，老师我们会做值日了您等着来检查吧，我才完全放手给学生。

分析：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。小孩子也会比较，老师什么都不做就会骂人，那孩子都不会喜欢他。

三、收回权利。我觉得做班主任最有意思的就在用人，别看是十几岁的孩子，要在他们中选出一些人来让他们“自治”，那还是需要很高的“看人水平”的。

案例：开学后本着民主公平的原则我们班选了班委、组长、课代表等，但是时间一长，有些孩子的“真实面目”或者说不良习惯就开始暴露出来。比如说我班的劳动委员是个很坚强的男孩，给我印象最深的就是他在军训中受了伤，但是一点也没喊疼，也没抱怨。课堂上他坐得也最直。但是他有一个问题，就是不写作业。一开始没觉得，因为确实是偶尔为之。但后来慢慢地不交作业的次数增多。为此我也与各科老师交流过，发现他钻空子，因为他说忘记带作业老师总能相信。经过与家长交流，对他进行教育没什么效果，我就找他深谈了一次。主要提出他是班委，要起带头作用模范作用，但是基于他最近的表现，决定先免除他的职务，停职查看。我在班里说是因为劳动委员他自己觉得自己做的不够好，没达到班委的要求，主动要求停职查看，希望同学们监督。自打停职以后他确实没有出现不交作业的现象了，而且表现比以前做班委时表现还好。

分析：收回权利，是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静下来，分析自己的不足，改正错误。也让其他同学明白班委有错也是要罚的。自己要对自己的行为负责。

正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法，当然要有“定心”，那就是爱心。一些都应出自对学生的热爱。这样即使每天确实会遇到各种问题与烦恼，但是你知道，那是你与孩子的成长过程中都不可避

免的，是有帮助的。因此所有的管理方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。我思故我在。

2012年8月8日