青岭学校标准化建设督导自评报告 修改稿

第一篇：青岭学校标准化建设督导自评报告 修改稿

双城市青岭学校

2010年10月

标准化建设自评报告 青岭乡中心校标准化建设督导自评报告

为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》《关于印发黑龙江省义务教育学校建设标准的通知》、《双城市义务教育学校标准化建设规划的指导意见》和《双城市义务教育标准化学校建设督导评估实施方案》及上级有关会议精神，以科学发展观为统领，以全面实施素质教育，提升义务教育质量为工作目标，为更快更好的达到市级、省级标准化学校标准，9月15日至9月17日，我们组织标准化学校建设工作自评领导小组和四个专项自评小组的有关人员对学校进行了自评，自评依据是：《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》共包含4个一级指标，19个二级指标，61个三级指示和 131个评估要点。现就自评工作做如下汇报：

一、准备阶段

1．学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由校长、副校长任组长，负责具体项目的自评工作。

(1)．标准化学校建设工作自评领导小组

组 长：李 杰 张贤伟

副组长：白永宽 周士林 曹学龙 吴荣山 于长波

成 员：关士恒 张贤光 刘文鹏 袁志升 甄丽 刘英 王田（2）．标准化学校建设工作四个专项自评小组

办学条件工作自评小组

组 长：关士恒（初中部）于长波（小学部）

成 员：关青水

教育教学

组 长：张贤光（初中部）周士林（小学部）成 员：袁志升 甄丽

教师队伍工作自评小组

组 长；刘文鹏（初中部）吴荣山（小学部）

成 员：刘 英

学校管理工作自评小组

组 长：白永宽（初中部）曹学龙（小学部）

成 员：王田 2．学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每 一个部门和每一个教职工都有相应的指标责任。每学期制定 学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

二、实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到统一认识，掌握标准、把握要领，规范操作。2．学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息、梳理分析，征求学生、家长及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融汇到日常工作中。3．专项评估小组在各部门和教师自评的基础上，按照整体推进规划，按照学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。评估实施过程中，运用听取学校标准化建设工作汇报，查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，开展各类问卷调查和访谈等方式，对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行实地检查，同时认真填写专项评估小组操作表(①学校标准化建设自评工作用表②学校专项评估组评估结果汇总表)，各专项工作评估组依据《评分办法》评分，并口头及文字反馈意贝，综合评定评估结果、并写出专项评估小组自评报告。

4．领导小组按照评估指标要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校，整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论，自评分数，共4个一级指标，19个二级指柝，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为944.5分。评估具体内容如下：

三、工作主要成绩与问题。（分值1000分，得分：944.5分）工作主要成绩：

（一）、办学条件（分值400分，实得371.5分）

1、学校规模（分值20分 实得20分）青岭学校是九年一贯制学校，现有24个教学班，中学部6个班，小学部18个班，在校人数943人，其中中学生156人，小学生787人。班级学生数，最小班额中学部26人，最大班额小学部45人，达到学校标准化建设标准。

2、学校设臵：（分值30分 实得28.5分）选址：学校按要求依法设臵。

网点布局：人口规划、学校规模以学校服务为半径达到要求。学 校大门虽临街，但无安全隐患。

校园周边环境：校园周边环境良好，无网吧、游戏机室、歌厅、台球厅等经营性场所。

学校功能区域：布局合理，功能齐全，环境优美。

3、用地面积（分值30分 实得29分）

校园面积：青岭学校占地面积30000平方米，生均占地面积31.8平方米，教学楼3520平方米，平房1008平方米。

体育用地：运动场15000平方米。生均活动面积15.9平方米。

学校有200米环形跑道一个，100米直道田径场一个，有四个标准的篮球场地、标准排球场地和足球场地各一个，有符合标准的单杠、双杠、沙坑等体育活动场地和设施。

4、校舍面积（分值86分 实得80分）

生均面积：校舍建筑面积4528平方米，生均4.8平方米，达到 要求。

教学及辅助面积：学校有科学实验室、综合实践活动室、图书室 仪器室、档案室、心理咨询师等，各室均达到使用面积要求。

生活用房：学校有卫生、文明、安全的男女厕所、仓库、锅炉房、门卫室，有符合卫生 要求的饮水设备。

5、设施设备（分值142分 实得122分）

校园设施：教室设施科学、合理，有围墙、校门、校牌、国旗旗 杆和升旗台、领操台，有固定墙报和宣传栏。

教室设施：学生课桌椅达到标准，班级有标准的黑板和讲桌。

器材配备：教育技术装备、体育器材、音乐、美术、卫生器材设备设施不能达到标准。

综合实践教学器材：学校有开展综合实践活动所需的场所，但器材不足。现代信息技术教育装备：学校按省标准配臵远程教育设备，现已全部投入使用，实现了与互联网相通。

6、教育投入（分值92分 实得92分）

政府教育经费足额到位，能保证校舍、设施、设备得到及时增添和维护维修，保证教育教学需要。教职工工资按时足额发放。公用经费达到省定标准以上。在学生补助上，认真落实国家相关政策，有贫困学生救助机制，贫困学生得到及时救助。扣分项目：

1、我校按要求依法设臵，但位于公路旁无交通安全标志，无减速设施． Ｃ3扣1分。

2、校园周边环境良好，但校门前有加油站． Ｃ5扣0.5分。

3、我校排球场略低于标准． Ｃ8扣1分。

4、生均面积未达到要求。Ｃ10扣2分。

5、初中部缺少化学药品室。Ｃ11扣3分。

6、男女生厕所略低于标准。Ｃ12扣1分。

7、没有标准的领操台。Ｃ13扣2分。

8、教学技术装备、音乐、体育、美术、卫生器材配备没有达到标准。Ｃ15扣12分。

9、综合实践教学器材基本达标。Ｃ16扣4分。

10、图书数量和音像资料不足。Ｃ18扣2分。总计：扣28.5分。

（二）队伍建设（分值200分 实得190分）

1、领导班子（分值60分 实得57分）

我校领导班子设臵合理，成员齐全，分工明确，在工作中做到了各司其职，各负其责。做到了相互配合，团结协作，做到了相互支持，互相帮助，做到了分工不分家。学校领导能够有效的发挥引领作用，起到率先垂范的作用，民主平等的工作氛围与科学决策的管理机制，使领导班子形成了一定的合力，为师生服务的工作意识赢得了师生的肯定。

2、教师队伍（分值140分 实得133分）

我校共有教师120人，其中专任教师90人，全部是在职在编公办教师，大学本科学历28人，专科学历82人，中师学历7人。初中部教师学历合格率达96.9％，小学部教师学历合格率100％.有高级专业职称10人，中级专业职称62人，初级职称48人。截止到目前，我校教师年龄结构为：35岁以下的40人，占教师总数的30.3％；36---45岁的教师22人，占教师总数的16.6％；46---49岁的教师34人，占教师总数的25.75％；50岁及50岁以上的教师有24人，占教师总数的12.12％。全校教师学历符合规定，并全部取得教师资格证。但骨干教师比例不足，特别是有些学科教师缺乏，比如英语学科。近年来，我校认真贯彻落实教育法规，把教师队伍建设摆到了重要位臵，以提高教师队伍整体素质为中心，以理论学习和法制教育，师德教育和技能培训为重点，深化改革，优化管理，注重成效，取得了明显进展。结合学校实际，加强教师管理，建立教职工业务档案，及时和真实记录好教师成长发展的全过程。完善教师各项管理制度，规范教师的工作方式。结合上级教育部门下发的晋职考核方案，完善我校的考评方案，对教师全面，属实、公正、公开的考核与评价，建立多元化的教师评价体系，做到平时考核和年度考核有机结合，对教师进行综合考核。健全了规章制度，严格的学校管理，致使教师自觉做到了注意形象的塑造，做到了为人师表，以身作则，形成了内强素质，外树形象的良好氛围。我校把教师师德建设作为首要工作来开展，大力加强师德师风建设，开展了“正行风、明荣辱”活动，建立以教师自评为主，校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价机制。活动中树模范，弘正气，使教师做到心中有行为标准，行为中有规范准绳，在社会上树立了良好的教师形象。得到了领导的认可，社会反响良好。

为了提高教师业务素质，我校教师结合实际制定切实可行的教师自我发展目标，以岗位练兵为契机，提高教师的科研能力。全体教师参加学校组织的科研培训。同时开展了校本培训，以教育科研、校本科研、校本教研与课标学习为主要内容。学校利用每周三的业务学习时间，认真学习现代教育理论与先进的课程理念，学习优质的教学方法，积极在教学中运用新课改，做到理论联系实际。工作之余，教师自觉夯实基本功，坚持书法简笔画的练习。做到了经费有保障，用制度强化管理，促进了教师的专业发展。在各类培训中，教师的理论知识得以拓宽，教师的教育观念得以更新，综合能力得以增强，整体素质有了很大的提高。

扣分项目：

１、领导班子学历不达标。C23扣2分。

2、内设机构领导配备指数超标。C24扣1分。

3、教师编制超出标准。C25扣2分。

4、教师职务的学科分布不够合理。C26扣4分。

5、教师培训制度需加强落实。C28扣1分。总计：扣10分。

（三）、教育教学（分值300分 实得289分）

1、办学方向（分值40分 实得40分）

我校全面贯彻国家教育方针，认真执行课程标准，强化全面质量意识，开全学科，增强课程意识，全面实施素质教育，努力减轻学生过重课业负担，力争把我校办成一所“让人民满意”的具有现代特色的学校。

学校文化：在新课程理念指引下，环境优雅、幽静、温馨，校园干净、整洁、美观、有序；室内走廊文化既有符合学龄特点的谆谆告诫，又有传统发人深省的经典色彩，同时又兼顾了地域文化风貌内涵。达到了环境育人的目的。

依法执教：坚持依法执教、民主管理、人心向校，和谐发展；彰明制度，统一标准，量化考核，奖惩分明；全体师生学法、懂法、执法，无违法违纪现象。

自主评估：建立了自主的评估制度，能做到全员参与。每学期末上报自评报告。

2、德育工作（分值60分 实得60分）

在新课程理念指引下，结合时代与学生实际，构建新的德育工作常规。（1）构建了以学科渗透为主，以开展各种活动为辅的德育模式。做到了活动有主题，内容贴近学生，方法生动有趣，使学生幼小的心灵受到启迪、震动，行为上发生理性的变化。

（2）把《守则》、《规范》与具体情况结合起来，进行常规教育

杜绝了枯燥无味的死记硬背。建立了重大节日升旗制度、学校工作日检查、周评比、周总结制度。

（3）开发德育资源，创设德育基地，建立家长学校等途径，实施德育目的。（4）建立了德育网络机制，明确职责，分工合作，通过学生德育观测卡，成长记录袋等，做好学生成长的过程评价。

3、教学工作（分值110分 实得104分）（1）建立新课程教学常规，促进教学规范化。

教无定法，但不是无法。没有规矩，不成方圆。自课改以来，关于课改之书如雨后春笋，令有的教师无所适从，再就是传统观念的禁锢，致使教师课堂操作疑团甚多，困难重重。我校建立了新课程学科教学常规，其内容：教学设计、教学实施、教学评价、教学研究，每个板块具体内容均以案例形式进行阐述。每位教师人手一份，深入学习探究、实践，收效颇大。（2）研修一体，促进教师专业成长。

近年来，学校把校本研修作为课程改革的关键举措，制订了研训的规划方案和考核制度，引领教师专业成长，在研训中我们坚持“基于教师、通过教师、为了教师”的原则，深刻把关，自我反思，同伴互助，专业引领的三个要素。在实践中不断创新研修模式；课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动，成果硕丰，涌现出一批哈市级、双市级、教学能手、学科骨干教师。学校被评为双城市级集中办学典型。（3）适应课改需求，创新学校管理。加强过程管理，找准薄弱环节。中层管理人员的第一身份是教师，听课、兼课制度化。作为学校操作层面，担当着主要的管理职能。做好分管工作和配合工作。“只有分管的工作，没有不管的工作”，工作态度主动，作风高效、实干。我们注重有质量的过程，捕捉有效的教育细节，杜绝教师犯低水平错误，学校领导学会“解剖麻雀”。

①、每学期校长听课至少40节，教学副校长不少于100节，教导主任60节，中层组长不少于30节，五年以下教师至少听课20节。

②、积极参加评课，说课，教研活动，针对存在的问题，每学期搞一次专项大教研，由教导主任组织，教学副校长、学科组长主评，群体互动，既不能成为无主题无目的“群言堂”，也不能成为“一言堂”，真正解决一两个问题。

③、规范校本研修制度，讲究实效，教学副校长等有关教学研究人员，把精力放在教学指导和研究工作，研究有成果（论文发表）、手中有“王牌”、组建“名师”团，搞好示范教学。（4）体育、卫生、艺术工作

我校重视体育、卫生、艺术工作，树立“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育、卫生、艺术工作法规。先后开展“庆六一小学生运动会”、“唱红歌颂祖国”、纪念抗日战争胜利65周年演讲比赛、“春秋画展”等内容丰富、形式活泼多样的体育艺术活动，每年举行一次全校性综合文体活动。

我校通过体育课及其它形式的体育活动增强学生的体质，保证学生每天有1小时以上的体育活动时间。学校关心学生健康，每年给学生体检一次，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。全校《学生体质健康标准》的达标率90％以上。

（5）学生综合素质和学业水平评价

我校以学生成长经历为依据，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现、情智与身心健康等方面为评价目标，发挥综合素质与诊断、反馈、激励过程中促进学生发展的作用。建立了《学生综合素质评价报告书》、《学生成长记录袋》等档案材料。

4、评价考核（分值45分 实得45分）

我校教师评价方式多种多样，注重形成性评价和过程性评价相结合、定性评价和定量评价相结合、自我评价和他人评价相结合，注重学生学习实践活动的积累和总结，真实、公正反映学生成长过程。学习要有相关的佐证材料，如问卷、考核标准、水平测试卷、作品等。对于学生在校学习期间综合素质各项目标的达标度，既有量化的等级评价，又有整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，真实反映学生的成长轨迹，评价结果作为衡量学生毕业标准的重要依据之一。

5、普及程度（分值45分 实得40分）

我校净入学率达到100％。年辍学率控制在1％以内。小学生六年保留率达到100％，毕业班升学率达到100％。

扣分项目：

1、要进一步开好地方课程、校本课程，提高信息技术教学工作的开课率。C39扣4分。

2、初中年辍学巩固率不够。C49扣5分。

3、没有充分利用网络信息资源、实验室器材不足。C40扣2分。

总计：扣11分。

（四）、学校管理（分值100分 实得94分）

1、组织管理（分值30分 实得30分）

我校实行校长负责制，学校有中长期发展规划，建立健全了校长办公会议制度，充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用。建立健全教职工代表大会制度，坚持民主管理和民主监督，充分发挥工会、少先队组织在学校中的作用。我校建立了符合法律法规要求、符合素质教育要求和学校实际的管理规章。坚持基础教育面向大众的性质，注重教育公平，按规定收费，无乱收费行为。坚持均衡编班，均衡配备校内教育教学资源，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度，积极推行学籍信息化管理。加大控辍工作力度，目前我校无一人辍学，每年生源都在递增。学校领导班子成员都具有较高的政治思想素质和管理水平，业务能力强，作风过硬，做到了廉洁自律。学校在校长的领导和组织下，由教学、德育两条主线开展工作，全体行政领导忠于职守、团结协作，学校日常管理有条不紊。

2、财务管理（分值10分 实得10分）

我校严格执行财务制度，规范财务管理，合理使用教育经费，注重学校固定资产管理，校园、校舍、校田地管理到位，无流失现象，提高资金使用效益。

3、设施设备管理（分值10分 实得7分）

学校健全了对教学仪器的设备、图书资料、生活卫生设施、安全 设施等方面的管理制度并安排专人管理，帐物相符，教育资源合理配臵，提高使用效率。

4、安全管理（分值25分 实得24分）加强校园安全管理制度，对全校教职员工进行了明确分工，落实带班值班责任，使学生安全管理无漏洞，时间上无缝隙，空间上无盲点，进一步明确学校安全工作职责，从领导到教职工、到学生层层签订安全责任状。通过班会、广播等行事，经常进行交通安全教育、消防安全教育、饮食卫生及传染病预防等教育，提高了学生防范事故的能力。结合学校安全工作实际，学校开展了一系列安全教育活动，印发了《致家长一封信》，联系家长配合学校做好学生安全教育工作。利用国旗下讲话的机会，对学生进行安全知识讲座。学校制定了《小学生日常安全公约》和《小学生乘车须知》并多次组织消防和地震安全疏散演练，增强了师生的自救自护能力，提高了师生的安全意识，做到天天讲安全、时时讲安全，确保万无一失。

5、学生管理（分值15分 实得13）

学校全面落实素质教育要求，面向全体学生。严格执行招生计划，实行常态编班，不分设重点班与非重点班。

学籍管理：学校规范学籍管理工作，由专人负责，建立健全学生学籍管理制度，加大了“控辍”工作的力度，收到良好的效果。

6、和谐校园（分值10分 实得10分）

学校建立积极的校园文化，体现以人为本的理念。学校充分发挥了校园文化长廊、宣传栏、警示牌的作用，激发了广大学生勤奋学习、努力工作的积极性，充分利用广播、班队会、黑板报、手抄报，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全教育等。为学生创设了一个“时时受教育、处处受感染”的教育环境。

扣分项目：

1、教学仪器设备有待提高。C54扣1分。

2、注重固定资产管理，但校田地无使用证。C55扣2分。

3、重视安全工作，但校门口无安全标志、警示牌。C56扣1分。

4、“控辍”工作有待加强。C59扣2分。

总计：扣6分。主要问题：

根据“自检自评得分情况”分析，我校在办学上虽然取得了很大成绩，但与《标准化学校》要求相比，与其他先进学校相比，还有一定的差距，主要表现在以下几个方面：

1、校园缺少人文景观，学校设施、教学仪器基本满足教学需要，但尚需完善。

2、学校周边环境还有待于进一步整治，卫生、防疫、安全等诸多方面给学校带来很大的压力。

3、通勤车少，学生上下学不能同时进行，延长了学生的在校时间。

4、进入新课程以后，面临新的教学观念、教材、教学策略等一系列的挑战老师还不能完全适应。

改进措施：

1、学校积极与有关部门协调，妥善解决校园周边环境与校园空间狭小的实际问题。

2、学校今后要继续进行校园硬化、绿化建设，积极创设校园良好的文化氛围。栽花种草，增加绿化面积，实现校园香化、绿化。

3、创造机会让教师走出去学习听课，参加各级各类培训。

4、加强师资队伍培训，以新促老，使教师在学习中教育理论不断深化，综合素质不断提高，使教师逐步向专业化发展迈进。

5、强化新课程学科常规的落实，建立行之有效的新课程学科常规，促进“以学论教，以学为主”主的新的教学形态。

6、强化“观课议课”工作，使此项工作生活化、日常化，作为教师的生命价值特征。观课议课不流于形式，做到以学论教、直面问题、平等对话，以改进课堂教学，促进教师专业发展。

7、我们将以科学发展、可持续发展的眼光来审视当今教育，与时俱进，与现代教育和现代管理手段接轨。对规章制度严格执行。积极探索科学有效的评价方法，形成制度化，增强实效性。

8、一定在管理上多下功夫，以制度约束行为，以管理强化行为，使我校在常规管理上更上一层楼。

四、评估结果

《黑龙江省义务教育学校标准建设工程督导评估指标体系》共4个一级指标，19个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分，评估结果为944.5分。其中办学条件371.5分，教师队伍190分，教育教学289分，学校管理94分。

通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进学校标准化建设的有效措施，是对学校标准化建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台、学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的潜在活力，达到不断改进、不断发展的目的。报告人：青岭学校标准化学校建设工作自评领导小组。

组长：李杰

报告时间：2010.10.11

第二篇：学校标准化建设自评报告

办学条件标准化学校达标自评报告

广饶县大王镇第六小学 2013年04月25日

大王镇第六小学办学条件标准化建设自评报告

大王镇第六小学是一所县级规范化学校，学校在办学思想、学校管理、素质教育、教育思想等方面有了长足的发展。几年来，当地政府根据山东省普通中小学《办学条件标准》不断加大对教育的投入，努力改善学校办学条件，学校从校园建设到教学设施、仪器配备等都达到办学条件标准化要求。学校根据《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》以及市、县教育局要求，成立了以校长为组长的自评领导小组自评整改工作小组，制定了自评整改计划和方案，进行了全员参与的分层自评和小组专项自评工作，做到了边自评边整改。现将自评工作情况汇报如下：

一、准备工作

根据学校实际情况，首先制定了“大王镇第六小学标准化建设实施方案”，成立了“学校标准化建设工作领导小组”和“标准化建设”各专项评估小组：

学校标准化建设领导小组: 组 长：*** 副组长：*** *** 成 员：班子成员 专项评估小组：（1）学校设置与校舍 组长：*** 成员：*** *** ***（2）运动场地及室外设施 组长：*** 成员：*** *** ***（3）教育教学装备 组长：*** 成员：*** *** ***

件（套）、投资7.93万元购置所缺技术教室（综合实践）设备与器材126件（套）、资77.55万元购置所缺教育信息化设施151件（套）。所有器材配备都符合办学条件标准化建设验收标准。

4、教师配备情况：学校现有教师51人，专任教师50人，学历达标率100%，2010年新进教师2人，2012年新进教师4人，这三年来共进教师6人，新进教师学历均为有教师资格证书的师范类本科毕业生。

三、学校设置与校舍

1、学校设置与校园规划

大王镇第六小学是一所农村义务教育学校，组建于二零一零年八月，学校占地面积34782.76平方米，校舍面积5361.48平方米，绿化面积3450平方米，生均绿化用地面积3.13平方米。学校现有23个教学班，在校学生1103名，专任教师50名，教师学历合格率100%。该校服务于大王镇西区46个自然村，现学校位于位于原西营乡政府驻地（广饶县小王路123号），学校南门紧邻新改建的广饶县南外环，交通方便，环境幽雅，是教书育人的理想场所。

2、校舍建筑设计与质量

大王镇第六小学有教学楼4幢（其中一幢与大王镇实验中学合用、一幢于大王镇西营幼儿园合用），校舍建筑及附属设施建设严格按照建筑设计常用规范、标准执行，并及时维护维修，校舍非常安全；校舍档案、基建档案（均存于大王镇实验中学）齐全、规范。

3、普通教室

大王镇第六小学普通教室应有23间，实有23间，总面积1564平方米，单间使用面积60平方米。其中2009年以前建设的普通教室23间，单间使用面积不达标的有0间，普通教室平均班额为48人，标准班额为45人。

3、学科专用教室

大王镇第六小学学科专用教室应有6类6间，实有6类8间，总面积883.7平方米，其中2009年以前建设的有4间，总面积303平方米，2009年以后建设的有4间，总面积630平方米；科学教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有71平方米，实有82.5平方米；科学教室辅助用房有1个；综合实践活动室应配1个，实有2个，单间使用面积应有86平方米，实有69平方米；综合实践活动室辅助用房应有1个，实有 0个；音乐教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有86平方米，实有157.5平方米，音乐教室辅助用房应配 1个，实有0个；美术教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有86平方米，实有157.5平方米，美术教室辅助用房应配1个，实有0个；舞蹈教室：应配1个，实有1个，单间使用面积应有 86平方米，实有157.5平方米；微机室：应配1个，实有2个，单间使用面积应有86平方米，实有69平方米。微机室辅助用房应配1个，实有0个。

4、公共教学用房

大王镇第六小学公共教学用房应有4 类4间，实有5类5间，总面积385.2平方米。其中2009年以前建设的有5间，总面积385.2平方米，图书阅览室应有面积170平方米，实有面积220平方米。阅览室座位数应有72个，实有75个。学校阅览室应设置教师座位16个，实有19个；阅览室应设置学生座56个，实有56个。体育活动室应有面积300平方米，实有面积157.5平方米，综合电教室（多功能室）应有面积100平方米，实有面积89平方米。科技活动室应有面积39平方米，实有面积49.5平方米。心理咨询室应有面积18平方米，实有面积36.3平方米。卫生保健室应有面积28平方米，实有面积36.3平方米。

三、运动场地及室外设施

1、田径场、篮排球及其它运动场地、器材

大王镇第六小学有一块田径场地（与大王镇实验中学合用），田径场地规格：环型跑道应为300 米，实为300米，直跑道应为100米，56-

第三篇：学校标准化建设自评报告

明光市女山湖中心小学标准化建设自评报告

根据省、市义务教育标准化学校建设规划，我校小学标准化建设工作严格按照《安徽省义务教育学校标准化建设基本标准》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校小学标准化建设工作情况汇报如下：

一、标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好，我校对明光市教育局《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》和《“义务教育标准化学校”建设评估标准》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周一行政例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了小学标准化建设的重要意义：进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实小学标准化建设，学校集体讨论，制定了《女山湖小学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改 完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

二、标准化建设的具体工作及效果

（一）学校总体概况情况

明光市女山湖中心小学，位于明光市东北部千年古镇---女山湖镇，地处两省三县交界，东邻淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。学校占地面积33300㎡，建筑面积4719㎡，现有24个教学班，学生1056人，在职教师67人（中高1人，小高32人）。1998年9月，何绵国同志调任校长，2003年洪水淹没了沿淮4村，2004年加快移民建校并校，扩大了办学规模。

我校是“明光市办学水平优秀学校”、“明光市文明单位”、“明光市绿色学校”、“滁州市绿色学校”、“滁州市手球特色学校”、“安徽省少儿手球训练基地”、“中国·上海同洲联盟手球训练基地”、“滁州市示范小学”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省体育专项特色学校”、“中国手球协会手球传统学校”、“全国特色学校”。幼儿园被评为“滁州市二类园”。我校有多人获省、滁州市优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。如阚凤老师2007年被评为“滁州市优秀班主任”；何绵国校长自2008年以来被评为“安徽省优秀社会体育指导员”、“滁州市少先队事业热心支持者”、“滁州市学科带头人”、“滁州市师德先进个人”；2009年肖海老师获安徽省“模范教师”光荣称号；2010年李娟老师被评为“安徽省农远应用新星”。

（二）教学装备

学校共有24个教室，另外计算机教室1个（共32台），多媒体教室2个，有供教师使用的计算机48台，并建立校园网。科学实验室1个，仪器室1个，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范，有《实验员工作守则》、《实验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验员的职责》、《安全卫生制度》等。实验教学的开设率为100%。

图书馆、阅览室各1个。藏书量22000册，生均20册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

学校每一个班级配备了多媒体远程教学设备。应用效果良好，师生从中受益颇多。

体育、音乐、美术教室各一个，并配备了一定数量的器材。

（三）学校建设

现有24个教学班，在校生1056人，班额符合国家和省规定标准；拥有两栋教学楼，校园建筑面积4719平方米，校园面积33300平方米，生均31平方米；学校现有300米环形田径场1个，（现正在筹建塑胶跑道）标准篮球场1个；塑胶手球场地一个；学校正在建设一个1600多平方米的塑胶手球场地；学校的北厕所系水冲厕，既安全又卫生。

（四）师资配备

我校属于股级单位的学校，学校校长，副校长及其他中层领导由教育局任免。他们能够按照要求进行干部岗位培训。学校现有教职工67人，其中，中学高职教师1人，小学高职教师32人；本科学历14人，大专学历32人。英语专职教师5人，音乐、体育、美术专职教师各1人。严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制，对教学进行全程管理。

（五）学校管理

学校建立健全了各部门岗位责任制，建立覆盖了所有工作环节的责任体系。图书、仪器、多媒体、音体美器材等都有管理制度和责任人，并有使用记录。发挥其在教育教学中的作用，并提高了其使用效率。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校地理优势，抓住机遇，努力创建文明学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所小学达标校的办学目标，形成办学特色。

我校高度重视学校教科研工作。近年来，滁州市级课题《建立转化后进生有效管理机制的研究》和省级课题《农村小学推广和普及小手球运动的研究》分别于2008年3月和2010年10月揭题。其中省级课题获教课研二等奖。

学校手球特色更是硕果累累，在2008—2012年在滁州市教育局和体育局联合举办的五届小学生手球比赛中，女子手球队2次冠军、3次亚军；在2006—2012年省教育厅和体育局联合举办的第七届小学生手球锦标赛中，获2次冠军、2次亚军、1次第五、1次第六；在2006—2012年全国小学生六届手球锦标赛中，获1次冠军、2次亚军、3次第四（含男子2次）、1次第五。手球在全省打出了品牌，为明光、滁州、安徽赢得了荣誉。对特别优秀选手直接输送到专业学校训练。如何磊（现已进国青队）、闫冲、周松松、张园等省级体校训练手球，袁玉在滁州体校训练。

学校成立了财务管理领导小组，严格学校财务收支审批手续，校长对学校的财务收支全面负责。严禁向学生乱收费，代办项目必须规范操作程序，并发放家长征求意见书。

卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分，为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境，制订学校卫生管理制度、班级卫生评比标准，由学校总务处、少先大队进行每天一检查，每周一评比。

三、存在问题

1、学校还缺少一些有一定高知名度的教师；教师队伍建设还需要加强。

2、信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展.3、学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

4、学校办学特色成绩突出，但手球馆、塑胶跑道等硬件设施跟不上。

5、学校青年教师越来越多，教师住房存在很大问题。

6、由于我校渔民子女多，渔民生产作业流动性大，致使渔民子女的上学、生活存在问题。

四、改进措施

1、进一步培养优秀教师，采用“走出去、请进来”的办法，尽快的培养出一批高素质的教育教学人才。同时，加强师德师风教育，提高教师的专业能力和基本素养。

2、进一步加大信息化建设的力度，提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社会、家庭交流平台，提升信息化和学科整合的层次。

3、进一步加强与名校的交流与互动，拓宽办学视野。在与其交流互动中，不断拓宽我们办学的视野。

4、积极向教育局、体育局争取资金，建设手球馆、塑胶跑道。

5、积极向上级领导部门争取资金，尽快解决青年教师的周转房问题。

6、积极向上级有关部门争取资金，建立寄宿制学校，使渔民子女的能寄宿学校，安心学习。

明光市女山湖中心小学标准化建设领导小组 2012、10

第四篇：学校标准化建设自评报告

标准化建设自评报告

东营市胜利第六十二中学 二〇一〇年五月

标 准 化 建 设 自 评 报 告

东营市胜利第六十二中学

为了，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立以校长董玉奎为组长的自评领导小组，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》准进行细致的自检自查。结合我校实际，对学校办学条件、等方面进行了认真细致地自查自评，对我校的标准化建设实施情况做了认真的评估，结果为标准化建设达标学校。现将我校自查自评情况报告如下： 第一部分:学校概况

东营市胜利第六十二中学是一所位于黄河尾闾、渤海之滨的初级中学，始建于1991年。现有东西两个校区，共占地129亩；教学班38个，在校学生2000余；专任教师143人，其中高级职称29人，中级职称86人，硕士研究生6人，教师学历合格率为100%。

建校以来，学校办学水平不断提高。1998年成为胜利油田初中首批山东省规范化学校。先后被评为胜利石油管理局德育先进学校、东营市文明校园、山东省《国家体育锻炼标准》达标先进单位、山东省初中教学先进单位、山东省初中语文教改先进单位，中国石油天然气总公结司教育培训先进单位、全国推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位。

第二部分:自查情况

一、F、前置否决项

学校无D级危房。校园内无明显安全隐患，连续几年被评为中心安全学校。

教师不缺编。学校资产帐实相符。次五项都达标。

二、A1

B1学校仙河镇友爱小区和团结小区选址合理，交通便利，是全乡的中心，校园周边环境良好，学校功能区分布合理，功能齐全，环境优美。此项自评为A

B2学校建筑与设计合理，且2012年刚进行了抗震加固。此项自评为A

B3、普通教室为56间，由于面积只有57平方，与标准有差距。此项评为B

B4、学科专用教室9类20间，综合实践室正在建设中，还没有完全使用。此项自评为B

B5、公共教学用房7类，9间，面积等超过标准。此项自评为A B6、学生生活用房，能为学生提供热水，学生宿舍面积2467，因为没有学生住校，所以食堂等没有开。此项评为A

B7、田径场地规格：环跑道为 400米，为 150米，跑道材质 塑胶，实有31000㎡。此项评为A

B8、田径场内设置投掷场2个，地跳高场地2个跳远场地1个，附近有排球场地1个。另外西校区另有跳高、跳远以及篮球场地。此项评为A.B9、实验仪器器材，2012年中心按标准配备。由于学生数量增加，有些类数量略有不足。此项为A

B10、图书室藏书还没有达到标准要求，生均藏书为24册，此项评为B

B11、教育信息化及现代教育技术学生用机房完善、教师用机人守一台，教室和专用教室都安装了多媒体。此项自评为A。

B12、综合实践室中心2012年按省标准配备。仪器齐全，但房间面积小。此项自评为B.B13、体卫艺教学设备，基本达到省标准。此项自评为A.B14、教育教学装备，管理规范，利用率高。账目相符。图书借阅率高，实验开出率100%。此项自评为A。

近几年，通过积极向教管中心争取资金和向周边主体单位支持等办法，多方筹措资金，不断加大对学校标准化建设的头图。2011年，中心为学校配置物理、化学、生物、科学、综合实践室等仪器设备，143，5998万元。2012年，中心加大了投入，政府采购多媒体“班班通”47套，共计87万元。体育器材5.446万元。音乐器材8类19个，共计人民币84060元。学生用微机51台，人民币17.85万元。教师用微机11台，4.62万元。图书5大类共1995册，5.9万元。配置实验仪器2.5697万元。在中心投入的基础上，学校自筹资金900万元，改造了学校操场，铺上了塑胶跑道。自筹资金2011年购买图书396册，1.2364万元，2012年自购图书252册，1.0314万元。

第五篇：学校标准化建设自评报告

我校认真对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，并严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分第二项指标为45分，第三项指标为20分，第四项指标为20分，达到了标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

一、学校概况

固镇县徐郢小学坐落在磨王路园艺一场大桥北侧。学校占地面积8000平方米，校舍面积585平方米。学校辖徐郢、陈庄、前任、后任四个自然村，开设七个教学班，在校学生170名；专任教师9人，专科以上学历8人，岗位合格率100%。近年来，俆郢小学在县教育局和中心校的领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，各项工作扎实开展，始终坚持素质教育办学方向促进学生全面发展，以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，不断引领学生健康成长。三年来，在各级领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，俆郢小学的教育教学质量逐年提升，学校管理逐步完善。我校从2004至2009连续六年被评为教育教学先进单位，同时多次被县文明委授予“文明单位”称号。

二、自评工作的实施过程

近年来，徐郢小学在上级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化教育改革，依法治校，认真完成上级交给的各项工作，锐意进取，初步达到管理规范、质量上扬、办学主题鲜明的乡村小学标准。现将自评的实施过程做如下分析，谨向领导报告。第二项，办学条件：

4、学校规模、班额符合办学基本标准。该项自评为4分。

6、田径场地、篮球场。该项自评为8分。

7、教学仪器自评为2分。

8现代教育装备。学校有一套多媒体设备，一套远程教育电视机、DVD播放机，一台笔记本电脑。一台英语点读机。该项自评为4分。

9、图书室、图书。学校图书室有图书2800册。该项自评为4分。

10、音体美器材。学校一台电子琴，四副乒乓球台。该项自评为2分

11、学校按规定在核定的编制内配备教职工，无临时聘用人员。校长符合任职条件。学校配备兼职卫生技术人员和心理健康教育教师。该项自评为5分。

12、学校加强教师思想政治教育、职业道德教育，鼓励和支持教师参加继续教育、业务培训和校外交流。该项自评为4分。

第三项、学校管理：

13、严格规范办学行为，无节假日补课现象，无分重点班和违规招收择校生等问题。该项自评为3分。

14、实行校长负责制。学校组织健全。该项自评为4分。

15、建立健全教职工会议制度，落实校务公开制度和岗位责任制加强民主管理和民主监督。该项自主评为4分。

16、建立健全对校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活和卫生设施、安全设施的管理制度，合理配制教育资源，提高使用效率。建立健全财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。该项自评为3分。

17、建立健全各项安全管理制度和安全应急机制。落实安全责任制和责任追究制。定期开展安全检查，及时消除安全隐患。制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。该项自评为2分。

18、学校科学合理安排作息时间，保证小学生每天睡眠不少于10小时。该项自评为0.5分。

19、学校组织服务区适龄儿童免试就近入学，实行常态编班。做好学额巩固工作。建立学籍信息化管理系统，配备兼职学籍管理人员。该项自评为2分。

第四项、教育教学：

20、严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时。使用国家或省级教材审定部门审定的教材。该项自评为4分。

21、坚持德育为先。重视校园文化建设，树立良好的校风、教风、学风。校园环境优美。学校文化活动丰富多彩。学校每学年举办一次校园文化艺术活动。该项自评为3分。

22、建立校本教研制度，组织教师开展集体备课以及互相听课、评课活动。该项自评为2分。

23、学校重视体育、美育和劳动教育。开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼1小时。该项自评为3分。

24、学校建立与学生家庭联系制度。做好“留守儿童”的教育工作。建立家长学校，开展家庭教育知识培训。定期召开家长会，与家庭共同创设良好的教育教学环境。该项自评为3分。

25、建立班主任管理制度。定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，表彰优秀班主任。建立班主任、科任教师和家长的联系制度，每常年到每个学生家庭访问或和家长联系不少于1次。该项自评为2分。

26、建立学生综合素质评价制度，对于学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。该项自评为2分。

三、学校标准化建设的典型经验和做法

（一）、以“争创标准化学校”为目标，认清形势、明确任务，举全校之力推进学校标准化建设的进程。

2009年，俆郢小学顺利通过“县教育局工作目标综合考核”工作。为了能够切实增强俆郢小学办学质量，近年来，俆郢小学以“养成教育”为主线，以“健康教育”为切入点，以“夯实教育质量，创办人民满意的学校”为目标，扎扎实实地开展了丰富多彩的教育教学活动，各项工作都取得一定的成绩。在磨盘张中心校的支持和信任下，为了能够使俆郢小学办学条件、办学水平再上新台阶，俆郢小学又以“争创标准化先进学校”为目标，承担起 迎接县教育局“义务教育学校标准化建设验收”的任务。在接到任务之后，学校领导分别召开了领导班子会议、全校动员大会，科学的安排布署迎检工作，提高教师对于“标准化”的理解与认识，把“标准化”扎根在每位教师的各项工作当中。多年来，俆郢小学积攒了丰富的教育教学资料，为了能够使这些资料能够符合“标准化评估方案”的标准，使其更系列化、条理化，在校领导的带领下，教师分工合作，把各项资料进行了分类、分项的整理、编排，很多教师加班、加点的工作，牺牲了大量的休息时间，为俆郢学“标准化验收”工作，做出自己的贡献。

（二）、以“县标准化验收”为契机，以“素质教育”为目标，夯实教师队伍建设，提高学校的教育教学质量。

如果说标准化学校建设是学校各项工作的推动剂的话，那么“特色办学”就在学校各项工作当中起到了拉动的作用。近年来，俆郢小学充分利用三名新招考的专职英语教师资源，努力开办英语特色教学。在特色建设当中，俆郢小学的老师和学生都以此为平台，不断地进步着、成长着。在特色教育中，孩子们汲取知识、锻炼能力，培养特长，在俆郢小学这个大集体中健康茁壮地成长。以“英语特色”为牵动，学校的其它各项工作也取得了长足的发展。在下一步的学校特色建设当中，俆郢小学将以“县标准化学校”为推动，以“素质教育”为目标，进一步提高俆郢小学的教育教学质量。

尽管俆郢小学在标准化学校建设上取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，对照标准，还有差距，俆郢小学将在此基础上，不懈努力，在标准化办学的道路上意气风发、阔步前进，推进学校标准化建设再上新台阶！

四、学校标准化建设的薄弱环节与问题

对照《标准》，俆郢小学标准化建设主要存在以下薄弱环节与问题：校舍建设方面，主要表现为学校专用教室和教学公共用房严重不足，面积不达标，缺少教学辅助用房。体育场地方面和体育器材方面，各种场地严重不足，体育器材严重匮乏。教学仪器设备方面，无实验室、无各类专用教室、教学仪器和器材配备严重不足，设施不配套，缺项多，综合实践活动及科学探究器材严重缺乏。现代教育技术装备方面，数量不足，仅有一台计算机，多媒体设备严重不足。图书装备方面，藏书数量不足，结构不合理且内容陈旧，更新缓慢，无图书室、阅览室。教师配备方面，教师职称结构不尽合理，存在教师结构性缺编的矛盾。

尽管还存在许多薄弱环节和问题，但标准化建设促进了学校全面发展，尽一步规范和指导了学校办学行为。今后我们将加强与改进标准化建设的措施，深化标准化建设的内涵，争取办学水平再上新台阶。

五、加强与改进学校标准化建设的措施

（一）、学校发展的基础—管理精细化。

关注细节，已经成为俆郢小学教职工的行为习惯，它引领着全校教师的教育教学思想。2005年学校经过教代会讨论通过了“学校精细化管理要求”。让学校管理走向精细化，学校形成了“人人都是管理者，个个都是责任人” 良好管理局面。学校实行精细化管理的要求：

1、开展“有效”教学研究，精细流程管理。

有效教学的三原则：让学生想学、让学生会学、让学生学好；课堂教学策略：先学后教，过程前移；课堂教学模式：自学展示(发现问题)—探究学习(研究问题)—课堂整理（解决问题）—当堂练习(信息反馈)

2、分层要求提升，打造了一支精良的教师队伍。

对骨干教师实行“风格”培养。对青年教师实行“升格”培养。对新教师实行“入格”培养。

3、强化细节要求、重视习惯“养成”，促进学生全面发展。“月月有主题” “周周有中心” “天天有内容”。

（二）、学校的持续发展—校园文化建设

学校是传承文化的阵地。学校无论在校园建设、教师管理、学生管理方面都体现人文关怀和“美”的享受。走进俆郢小学，抬头可见教室走廊住上的“名人名言条幅”和各班级墙壁张贴的“字画、守则、制度”，这是对学生成长规格的要求，是对学生成长过程中所需要具备的各种优秀品质的互为补。

（三）、学校发展的动力----教师队伍建设

教师是学校的主人。教师的专业化发展不仅是教育发展、学校发展的需要，更是他们实现人生价值，增强生活幸福指数的需要。俆郢小学要求教师要在学习中成长。在教师的职业生涯中，学习就是工作，学习是教师专业成长的“保鲜剂”，是知识不断丰富的“充电器”；教师要在研究中成长；教师要在反思中成长。学校努力打造有凝聚力的教师团队。要求领导干部像雁阵的头雁一样，既要认明方向，又要吃苦在前，能上能下，和老师们共同前进；要具备独挡一面的工作能力，效率高，成效好，做到分工合作，指责明确，保证政令畅通；普通教师要乐于思考，勤于钻研，工作精益求精，提升教育教学能力；所有老师要像雁阵的群雁一样互相依存、互相帮助，向着共同的学校愿景前进。

六、对学校发展的思考

1、教师发展

以往我们只顾埋头于教学工作，悉心于学校管理，自顾自我学习，并不太注意教师的发展。认为把成绩搞上去了，教育教学的全部使命就算完成了，忽视了对教师的培养，现在看来，这样的定位是狭隘和浅薄的，对教育价值的认识太片面了。在以往的教育教学管理中，我深刻感悟到学校开展教师的培训和学习的迫切需要，学校必须建立和完善教师的培训机制，大力支持教师进修和培训，促进其教育思想和教育观念的根本改变。学校还要创造一切条件，采用走出去，请进来的方式，邀请县教坛新星来校做专题讲座，上示范课；骨干教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，通过参与教育科学研究，促进他们成长；组织青年教师外出参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，促使青年教师尽快成长；组织教师参加各类型的竞赛活动，为老师成长创造机会；充分发挥中老年教师的传帮带作用，并抓好中老年教师自身的再提高工作。

2、学校管理

学校要发展，目标是方向，制度是基础。我们学校必须从根本上改变以前“头疼医头，脚疼医脚”的混乱状态，必须结合我们自己的具体情况，完善和健全各项常规管理制度，做到管理有法可依，有规可循。如教学常规管理制度、班主任工作制度、教职工聘任制、岗位责任制等等，力求使学校管理制度化、科学化、规范化。同时，制度的制定要充分遵循以人为本的科学发展观，要使制度成为调动教师工作积极性和创造性的有力工具，要之成为促使学校可持续发展的坚实基础。