石安小学素质教育实施方案

第一篇：石安小学素质教育实施方案

石安小学素质教育实施方案

（2011-2012）

实施素质教育，是全面贯彻落实党和国家的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展纲要》指出实施素质教育是我国人力资源强国、加快推进社会主义现代化建设的迫切需要；是满足人民群众新期盼、努力办好人民满意教育的迫切需要；是积极应对国防竞争、提高国家竞争力的迫切需要；是推动教育事业科学发展和改革创新的迫切需要。

一、指导思想

以邓小平先进教育理论、“三个代表”重要思想以及党的先进性教育精神为指针，全面贯彻党和国家的教育方针、中共中央国务院《关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及和《国家中长期教育公共和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，深化教育改革，优化学校管理，深入实施素质教育，团结务实，开拓创新，全面提高教育教学质量，全面发展学生素质，不断提升学校办学水平和办学效益。

二、目标和任务

1．全面推进素质教育，促进学生素质的全面发展，积极培养适应二十一世纪现代化建设需求的社会主义接班人。

2．深化教育改革，推行学校科学管理机制，县规范办学督导评估细则的要求，重点推进规范办学行为的实施。

3．大力优化结构，全方位提升教师素质，建设一支高质量的素质教育实施队伍。

4．群策群力，高瞻远瞩，开创素质教育新局面，争创 “实施

素质教育先进校”、“依法治校先进学校”、“示范小学”。

三、工作措施

（一）强化规范办学行为，提高学校办学质量。

遵照“依法治校”的办学宗旨，弘扬“以人为本，和谐发展”的办学理念，深化学校内部管理机制，建立先进的导向、激励和评价机制，推行建设工作岗位绩效量化评估机制，以提高教师的事业心和责任心，沿着学校布局合理化，办学行为规范化，办学条件标准化，办学特色多样化，教育质量先导化的奋斗目标，力争将学校打造成现代化的 “示范小学”。

1．坚持学校常规管理。

坚决贯彻实施国家教育部颁发的《小学管理规程》，深化学校内部的常规管理，强化科学管理理念，高质量、高水平推进素质教育的实施，确保学校“普及程度（含控辍保学）、办学条件、师资水平、教育质量（含办学经验成效）”等各项工作指标的水平逐年提高。

2．推行办学行为“五规范”。

大力实施“办学行为规范化”的管理机制，以“规范课程设置，规范作息时间，规范评价考试，规范招生行为，规范教学用书管理”为中心，抓实学校的“三风”建设，努力为师生营造一个清新、文明、科学的工作与学习环境，让全体师生健康和谐成长。

3．推进财务科学管理。

严格学校的财务管理，严守财经制度，合理使用公共财产资金，实行“阳光收费”制度。根据教育的发展需求逐年扩充图书及教学仪器、设备，充实和完善图书室、阅览室、体育室、卫生室、音乐室、美术室、自然实验室以及科技活动室等功能教室的设施。加强电脑室和多媒体教师的及时维护与合理使用。

4．坚持“阳光校务公开”制度。

深化教育民主机制管理与改革，全方位推行“阳光校务公开”

制度，严格校务公开的民主管理，在工程建设、财务管理、招生、教师职称评聘、评先评优等方面实行民主公开与动态监督制度，坚决推行“廉政文化进校园”的工作制度。

5．积极搭建立体化教育网络。

积极构建学校、家庭、社会一体化的教育网络管理，优化学校的教育网站建设，推进校园局域网的科学管理与使用，实行学校行风民主评议工作的“网络动态监督”管理机制，聘请热心教育、社会威望高的党政、企业贤达以及文、体、卫、科技界专家为学校行风建设督导员，定期听取学校工作报告，及时监督指导学校工作。

（二）优化师资队伍结构，培养科研型人才。

认真履行爱岗敬业、教书育人的职责，不断提高教师的政治思想素质和业务工作水平，建立一支师德高尚、素质优良的教师队伍，培养一批开拓创新、积极探究的科研型骨干教师。

1．认真学习先进的教育思想理论，加强党和国家有关教育工作的方针、政策及各种法律法规，加强师德建设，端正师风，全面提高教师职业道德水平和思想素养。彻底转变教师的教育教学观念，牢固树立遵守规范的教育教学行为的理念，提升一切有利学校教育发展的价值观、质量观、人才观，增强教师教书育人、以身立教的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感，不断提高政治思想素养和业务素质。

2．强化教师的业务教研活动和业务培训工作，充分利用业务学习时间，精心组织教师学习先进的教育教学理论，积极开展观摩课、示范课的组织与评价活动，努力争取教师参加各级各类出外教研学习、进修培训工作，推进教师集体备课、学课及反思评价交流体制的完善，造就一支符合时代要求，具备深入实施素质教育的能力和水平，发挥骨干示范和带头作用的教师队伍。

3．抓紧教师（特别是青年教师）的业务跟踪指导，加强业务指

导与培训工作，严格实行教师年度考核跟踪制度。继续加大“名教师、骨干教师、学科带头人”的培养与培训工作力度。

4．结合工作实际，改进和完善《石安小学教师工作绩效量化实施细则》，形成客观科学的教师工作评价机制，建立健全教师的工作业务档案，建立健全教师工作奖惩制度和评先评优激励机制，创新教师岗位竞聘工作机制，建立有效提高教育质量长远机制。

（三）深化素质教育工程，构建和谐发展的工作格局。全面推进素质教育工作的中心任务是实施培养德、智、体、美、劳等全面发展的“四有新人”，是一个推进教育教学管理，改进德育工作方法，提高学校教育质量的工程，因此是一个长期的、系统的教育工程。

1．推进教育教学的科学管理。

（1）严格执行省颁课程计划，开足上好各学科类、活动类课程上足课时，上出质量。要加强改进减轻学生负担的工作方式和方法，对学生的在校时间和作业量加强规范化管理。广大教师要更新教育教学观念，在新课程理念的指导下，进行教学方法、学习指导方法和考试评价方法的改革，课堂教学要面向全体学生，全员参与、分层诱导，讲究积极的激励教育方法，注重良好的学法指导，充分发挥学生的积极性、主动性、探究性，使学生真正成为学习的主人，积极培养学生的自学能力和创新精神。要积极养成每课有教学反思，每周有教育反思的工作习惯，以提高课堂的教学效率。要努力做好“后进生、学困生”的转化工作，既要面向全体，又要照顾差异，要注意学生的个性培养与发展。

（2）健全完善学校的教研机构，加强年段教研组的网络建设，上下协调一致，群策群力，积极开展素质教育研讨工作，加强教育科学研究。教研组要带动教师积极探索实施素质教育的新方法与途径，改革先进的教学方法和教学模式，及时总结，推行经验。要积

极探索常识科、技能科的教学模式，加强体音美劳教育，开展相关系列教研活动，提高学生的综合素质。要采取多形式、多渠道组织教师借助现代化媒体和设备，经常性开展录象课、电视讲座的听讲与评价活动，组织好每学期的“教学开放周”教学研讨活动，以扎实有效地提高教师改进教学方法，提升教学水平，促进学生学习方式的根本转变，切实提高教学质量。

推进教育教学专题研究课题的开发与探索，研究重点应放在培养学生个性、创新精神和实践能力上来，放在提高课堂教学质量的主阵地上来。

（3）创建文化、科技、体育等活动渠道与基地，定期举办校园文化艺术节、运动会、科技活动月、校园文化建设月活动，让学生在活动中个个有兴趣、人人有特长。全面活跃学生的课余生活，健康引导有益的课余活动，延伸拓展课外活动领域，加强学生的生产劳动和实践教育，让其经常接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。加强学生社会劳动和实践基地的建设。鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养其勤于动手的习惯，提高实际操作能力。

建立健全各种兴趣小组（腰鼓队、书法小组、合唱队、科技小组），加强学生的特长训练，培养学生的个性以及欣赏美、创造美的能力，积极推进科技创新活动的开展，配置科技活动室，培养学生热爱科学，发明创新的志向，促进其独立、健康的人格与个性。（4）加强体、音、美、劳、卫健等课堂教学规范管理，认真做好《学生体质健康数据测试与录入》工作，定期组织学生进行体检，积极开展“校园阳光体育运动”，保证学生在校体育运动时间有一小时。重视学生心理健康教育课程的开设，创办“学生心理咨询室”，及时舒解学生的心理问题与困惑，认真总结，有效培养学生学会做人、学会生活、学会健康的优秀品格。

2．推动德育工作的常规管理。

学校德育工作着重于常规管理，以爱国主义教育为主线，以文明礼仪养成教育为重点，以校园文化建设为亮点，为了学生的全面发展，扎实工作基础，抓牢工作实效性，大力改进德育工作方法与渠道。

（1）以爱国主义教育为主线，重视学校的育人功能，坚持每年开展的“爱国主义读书系列教育活动”，以爱国主义读书教育讲故事比赛、演讲比赛、征文比赛和绘画比赛为载体，寓教育于活动中。（2）以文明礼仪养成教育为重点，依托学校“全国文明礼仪教育示范基地”的主阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，增强学生文明礼仪知识，提高学生文明礼仪素养，全面促进学生“文明学习、文明做人、文明做事”优良品质的形成。

（3）以校园文化建设为亮点，全面铺开校园文化建设，加强校园墙体走廊文化建设、办公生活文化建设和特色文化建设的完善，加紧校园绿化与美化工程建设，加大校园特色文化（儒雅文化）的开发与挖掘。

（4）以主题教育为载体，以学科和活动类教学为主渠道，坚持不懈的开展“感恩教育”系列活动、“环保教育”系列活动。充分发挥少先队主阵地的作用，加强“红领巾文明督导队”和“红领巾广播站”的建设，加大推普工作力度，培养学生良好的生活作风和心理素质，形成科学的世界观、人生观与价值观，促进学生积极向上、健康活泼地成长。

3．推行平安校园的系统管理。

切实做好学校的安全稳定工作，确保学校教育教学健康有序地开展。落实学校安全工作责任制，共建学校、家庭、社会一体的安全教育网络。以少先队为主阵地，加强对学生交通安全、防火、防爆、防中毒和防溺水等安全教育，加强心理健康安全教育活动，培

养学生良好的心理素质，提高学生自救自护努力，加强对安全工作的指导与督查，彻底消除安全隐患，杜绝不安全事故的发生，大力开展普法工作，提高学校依法治校、依法施教的水平。

创造性地开展工会活动，丰富活跃广大教职员工的生活，加强“教工之家”的建设，关心教师的工作与生活，建立互相帮助、互相爱护的“工会之家”，为全体教职员工营造一个舒适、温馨、快乐的大家庭。

4．健全素质教育的评价体系。

改革对学生的考试和评价方法，评价标准应符合教育方针、义务教育的性质和学生身心发展的规律。要用正面鼓励的评价激励学生进取，为学生积极营造一个互相关心、互相帮助、生动活泼、和谐向上的学习环境，对学习有困难的学生应全力关心，通过正面鼓励与客观评价激励学生走想成功。

第二篇：石安中心小学素质教育实施方案

石安中心小学素质教育实施方案

(2009-2010)为了全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据各级教育主管部门的相关要求，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想

高兴邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实“素质教育”各项要求，以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，以“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动”为目标，遵循学生身心特点和教育规律，切实提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强思品教育，培养学生的爱国情感，公德习惯，良好品行，竞争意识，协作能力，奉献精神。学生思想品德合格率达98%以上；

2、强化学科教学管理，以课堂教学改革，提高课堂教学效益为轴心，以规范教学管理，减轻学生过重负担为突破口，以发展特长，培养个性，提高质量为目标，力求语文、数学、常识学科的合格率达到上级要求。

3、关注学生的健康，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，养成科学的自觉锻炼习惯，学会一般常用的防病方法和一般突发性事件的处理，体育成绩及格率95%以上。

三、主要措施

1、加强领导，更新观念。全面推行素质教育是一项系统工程，要实现从“应试教育”向“素质教育”转轨，其任务相当艰巨。这不光来自于外部，也来自于教育内部。为了切实扭转“轰轰烈烈搞素质，扎扎实实抓应试”的现象，学校成立素质教育工作领导小组。由校长任组长，教务、少先队等相关管理人员为成员。要组织教师认真学习中共中央的决定，真正从思想上更新观念，帮助教师走出把素质教育与提高教学质量对立，把智育和德、音、体、美、劳教育对立，把培养能力发展智力与掌握“双基”对立的误区和怪圈。要使广大教师认识到，素质教育是一种发展每一个人，完善每一个人的教育。其核心是人的个性得到发展，即在“道德修养、科学文化、劳动技能、身心健康”等方面全面发展的基础上，使人的创新能力得到张扬，实践能力得到加强，个人特长得到最充分地发挥。素质教育体现出“人性教育”、“能力教育”、“发展教育”、“全面教育”、“未来教育”。尽管目前农村实施素质教育，还困难重重，但如果我们不能积极地理解素质教育的内涵，就不可能自觉溶入全面推行素质教育的洪流之中。

2、加强教师培训。提高教师素质是实施素质教育的关键。因此必须要抓住这个关键，才能有效推行素质教育。就目前而言，教师的文化素质和实际业务能力已经成为推进素质教育的一个障碍。一是鼓励教师在岗进修，通过自考、函授等形式，弥补知识上的缺漏；二是有计划地安排教师参加业务学习活动，拓宽视野，汲取新的教学信息，提高自身业务素质；三是有效开展继续教育工作，要求教师自觉参加继续教育培训活动，不断“充电”，以适应现代教育教学的需要；四是做好“岗位练兵”和“教学基本功竞赛”活动，促进所有教师共同提高。

3、规范课堂教学管理。首先要保证部颁教学计划的全面落实，以纲执教。开齐开足课程、课时是推行素质教育的基础。要尽快实行“音、体、美”教师专职化，要特别注重活动课程的开设。其次要畅通素质教育的主渠道－－教学管理。加强语、数课堂教学管理，提高课堂教学效益，紧扣教学质量不放，也就抓住了素质教育的“牛鼻子”。因为文化科学知识是素质教育的最重要的指标，任何特长、技能离开扎实的文化知识铺垫，都不可能形成，更不会得到淋漓尽致的发挥。因而，要制定一整套关于备课、上课、作业、辅导和质量检测的基本要求，规范课堂教学，切实提高教学质量，才是真正意义上的素质教育。第三，要强化艺体、常识学科教学管理。制定符合上级要求，适合本校实际的考核目标，促进“弱科”教学上台阶，出效果。

4、办好各类兴趣小组，培养特长学生。素质教育要求教育教学要面向一切学生，面向学生的一切。我们要因地制宜，因生而异，积极创造条件，给有特长的学生提供适合自我发展的机会，把“合格＋特长”作为鼓励学生发展的目标。学校将以“艺、体”为主举办各类兴趣小组，以“读好书、做好操、唱好歌、写好字、扫好地”为基础，辅助学生养成勤“动脑、动手、动口”的习惯，逐步培养学生“琴、棋、书、画、唱、舞”等艺术才能，提升学生的审美能力和欣赏水平，促进学生“五育”和谐发展。我校尤要以“音、体”为主，注意培养尖子生、特长生，以扩大素质教育成果。

5、建立相关制度，改进评价办法，为实施素质教育提供宽松的管理环境。长期的“应试教育”管理模式给学校管理、教师执教留下了深深的烙印，“分数”的价值禁锢着师生的思维，这是推行素质教育的一大路障。建立师生“减负”制度，坚决禁止“应试”型的“题海战术”，逐步取消各种不合理的练习，繁琐的资料，规范作业布置，控制家庭作业量；设立“静堂”制度、“静校”制度。改变单一的以“学生成绩”为衡量标准的表彰模式，制定“七类标兵”表彰制度。对教师教学成绩评定，以“及格率”为主，辅之优秀率、提高率、“差生”转化率各项指标。评选优秀教师要从教师的职业道德、工作态度、教学成绩、教研成果、教育效果等方面综合考虑，纠正以往只看“所任学科平均分”的错误做法，引导教师以素质教育要求来规范教育教学行为。

第三篇：石安小学实施素质教育的三年规划

石安中心小学实施素质教育的三年规

（二00九——

二0一二年）

由“应试教育”向素质教育的转变，是一场从教育思想到教育内容到教学方法的深刻变革，是当前我国中、小学教育最重大的改革，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于当前积极推进中、小学实施素质教育的若干意见》的有关精神，为了探索全面提高学生素质，发挥学生个性特长，办规范加特色学校，育合格兼特长学生特制订如下规划：

一、办学目标

通过三年的努力，把我校办成：政治方向明确，使学生能在德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义新型学校；形成一个具有强烈事业心、责任感、教育教学水平高、团结协助、开拓进取的领导班子；建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的师资队伍；全面提高办学水平和效益；完善办学条件和现代化的教学设备；创设一个整洁、清新、美观、高雅、德育气氛浓厚的育人环境。

二、办学特色

在全面推进素质教育，全面提高学生质量的同时，根据学校的实际，注重抓好以下特色。

1、抓师德教育。使学校教师都能精于教书、勤于育人，全身心投入教育教学之中。让每一个教师都树立起“校兴我荣、校衰我耻”的思想，把“热爱学生、爱岗敬业”的精神真正体现到教育教学中。

2、抓教研。每个教师每期要做到“六个一”。撰写一篇论文、一篇教学经验总结、一篇说课稿、一篇教研专题发言稿、一篇最佳教案或教学设计、上好一堂公开教学课，形成浓厚的教研氛围。

3、抓好乡村少年宫活动。学校由唐主任抓体育工作。组建少年宫活动各个小组。确定每个小组的教练二人，并精心制订训练计划，精心指导。争取每个活动小组每期都能出成果。

三、工作思路

（一）、转变观念，提高认识

克服“应试教育”的倾向，实施素质教育首先是教育思想观念上的一场变革。组织教师认真学习邓小平教育理论思想，学习《中国教育报》、《人民教育》等报刊杂志上关于实施素质教育的重要讲话和文章，学习课改的精神，提高思想认识，增强实施素质教育使命感和紧迫感。同时结合实际，深入研讨，就“应试教育的严重危害与实施素质教育的意义”、“素质教育与抓教学质量及其抓毕业班的关系”、“面向全体学生与培养学生的个性”等问题进行研讨。

（二）、规范管理，提高效益

办有特色的学校必须以规范管理为前提，根据本校实际情况，制定出学校各项工作管理条例。做到学校依法治校、教师依法执教。

1、加强班子建设，提高办学水平

（1）学校领导以身作则，率先垂范。学校领导要坚持一日三巡（早巡、课间巡、放学巡）；二看（看师生的精神面貌、校容校貌、教师工作态度、工作情况、看有关工作记载薄）；三调查（根据“三巡”、“二看”所了解掌握的情况，特别是涉及较复杂的事，再仔细进行个别调查和制度的建立，都要组织教师参与，每学期开展一次合理化建议的活动，发动教师出谋献策。）

（2）学校班子要优化组合，做到能者上，庸者退，精简精干，分层管 理，渠道畅通，分工明确，各司其职，各展其能，各负其责。使整个领导班子成为一个强有力的指挥部。

（3）实行查岗制度。学校领导经常不定时的进行检查教师的上岗情况，并做好登记，发现没按时上岗者严肃查处。

2、抓好队伍管理，提高整体素质

（1）加强教师的政治业务学习，提高教师的师德水准，彻底走出“应试教育误区”，转变教育观念。

（2）制订岗位职责。对学校各部门的负责人及每个教职员工制订一系列的岗位目标与职责，让每位教职工都在其位、谋其职、尽其责。

（3）提出严格要求。组织教师实施“365”工程。“3”是指“三个一”的要求。即能上好一门必修课，能兼一门技艺课，能带一个活动组。“6”是指六做到：①全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，反对片面追求升学率的错误思想和做法；②严格执行课程计划，不增减学时，不超纲，把活动课落实到实处；③通过精心备课、上课，提高课堂教学效率、效果，保障和提高教学质量；④切实减轻学生课业负担；⑤关心、辅导后进生；⑥深化学科领域的改革，引导学生生动、活泼、主动地学习和发展。“5”指五杜绝：①杜绝频繁考试；②杜绝重视主科忽视技能科倾向；③杜绝教师压堂和拖长学生在校时间；④杜绝单纯以学科考试成绩评价学生;⑤杜绝讽刺挖苦、粗暴对待学生、变相休罚学生。

（4）加强继续教育，提高业务素质

①鼓励教师参加大专自考，考试期间按公假，给予报销往返车票，每及格一科奖励50元。

②采取“定”、“引”、“推”的方法。“定”，一是定内容：要求运用“两 学一法”理论指导教学实践，上好一堂好课，设计一份优秀教案，撰写一篇优秀论文等；二是定时间：每天坚持1小时自学教育理论，每周除了一次政治学习外，还组织一次业务学习；三是定检查：每月定期采用查阅教案、学生作业、听课笔记、下班听课等形式了解他们的业务进修情况；四是定教研课题：有计划安排青年教师承担教研课题。“引”是有目的地安排青年教师到外地听课学习，回校后定课题进行实验，逐步消化吸收外来经验。“推”把青年教师推向教学一线，让他们在工作实践中锻炼成长。

③对教师的教学基本功训练严要求、严考核。并记入教师个人档案，作为晋升晋级的重要依据之一。

④建立十讲优化工程：

一讲政治，忠诚教育事业；

二讲奉献，每期义务代课； 三讲爱心，乐于辅导差生；

四讲纪律，遵守校规条例； 五讲业务，善于总结经验；

六讲专业，具备一专多能； 七讲水平，提升教师运用远教资源的水平；

八讲程度，基本功达标100% 九讲效果，实行奖励浮动；

十讲处罚，严禁体罚学生。

3、强化养成教育，促进校风形成

抓学生“一日常规”的形成。对学生进行全过程的管理。①以多种形式强化《守则》、《规范》、《校规》教育。②利用班队会、晨会有计划地对学生进行养成教育。③通过校园、班级优良环境的创设与保持，学校红领巾广播站和班级板报宣传表彰，对学生进行养成教育。④通过全校性的日查周评月比，让学生参加学校管理，培养自理，自治能力。促进学校的校风、班风和学风的形成。

4、认真执行《规程》，优化教学管理

《小学管理规程》是小学管理工作的基本准则和行为规范，特别以《规程》提出的五十六处“应该”，十处“不得”，多处严禁的重点条款为镜子，逐条对照，规范教育和教学工作。

（1）保证教学在学校工作的中心地位，严格按照省颁课程教学计划，教学大纲开足、开齐、上好课程。

（2）抓好以课堂教学为主渠道的计划，备课、听课、评课、布置作业、辅导学生的教育流程管理。要求教师在课堂教学中以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”。调控好课堂教学中的“点、量、度、序、法、情、时、效”八大要素。激发学生的内驱力，提高学生思维的主动性。

（3）向现代化教学手段要效益，提高各种教具和教学仪器设备的使用率。

（4）教育让学生富有创造活力。使之全面发展，培养个性是关键，学校把艺术教育特长培养作为素质教育的突破口。（1）组建乡村少年宫活动小组，组建合唱、书法、美术、体操、武术、腰鼓、手工等小组，让每一名学生均有参加的机会。并按要求上好活动课，充分发展学生的个性特长。应努力贯彻“面向全体”原则，全方位开设各种活动类课程。做到：①活动前，制订明确的目的及科学可行的计划。②精心设计课外活动辅导方案。③活动中，要充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为活动的主人。④活动力求形式多样有吸引力。达到“七定”，即：①定活动小组及成员。②定活动时间、地点。③定活动内容。④定辅导教师。⑤定活动经费。⑥定活动形式。⑦定评比、竞赛和奖励方法。（2）开展“十个一”科技活动，让每个学生每学期都能做到设计一种少先队小队活动；讲一个科学家的故事；写一篇科技 小论文；观察一种科学现象；假设一次生活经历；做一次科学小实验；制作一个学习用具；编织一个用品或动物；修理或拆装一个玩具；进行一次参观学习。

（5）实行“一年一专题、一周一节研究课”的教研制度。（6）进一步加强学籍管理，建立健全各种档案资料。

（三）、因地制宜，构建评估机制

为了使我校实施素质教育工作落到实处，学校建立了一系列素质教育评估机制作为推进素质教育的导向。

1、实行学校教育质量目标管理检查和考评，不定时的进行抽查，每学期末对各个小组活动开展情况进行全面的检查和考评，并根据工作情况评出一、二、三等奖，对工作突出的小组给予奖励。

2、实行教师工作目标管理考评制度，从德、勤、能、绩等方面，根据目标计划、制度要求对照教师工作逐项进行量化评估。这种导向性通过分值分配来具体体现。如：（1）考勤10分；（2）教学工作50分（其中工作量10分，工作质量20分，工作效果20分）；（3）班级工作26分；（4）其他工作14分。对教师目标管理情况进行考评奖惩，实行教育教学质量与教职工待遇，奖金挂钩。并把考评结果列入个人档案，作为评优、评先、晋升、晋级的重要依据。以调动教职工工作的积极性和主动性。

在考评的具体操作中，注意三结合。

（1）上级学校办学水平评估指标与学校制订的目标相结合。

（2）“自评”与“考评”相结合，以自评为主。在教师工作自评中，学校组织全体教师认真学习，明确意义，端正态度。在考评中，力求客观、公开，求真求实，使人心悦诚服。（3）考评与指导相结合，以指导为主。在考评工作中，采取教师个别谈话、查阅原始资料和文书档案，实地察看等方式，在此基础上，汇总分析，得出结论。同时，指出薄弱环节，提出改进意见和建议。

2、建立德、智、体、美、劳全面评估教育质量的科学标准，全面评价学生素质。建立健全素质教育报告单，从身体素质、心理素质、思想素质、劳动技能、文化素质等五方面,通过班主任、学校领导、学科教师、同学、家长、邻居等全面客观评价，文化素质以学科考查为依据，暂行百分制和等级制并存，语、数科百分制，技能科等级制。

（四）、分步达标，逐项推进

1、分步达标，就是要从实际出发，一项工作一项工作地落实。从规范、常规、依法治教起步，首先要求做到消除体罚或变相体罚学生，消除利用双休日集体上课、补课。进一步做到认真执行国家教育部颁发的课程计划及有关法令、法规，为全面实施素质教育创造条件。

2、逐项推进，就是以教育科研为先导，把转轨过程中需要解决的重大课题——分解，逐项推进。例如，组织班子、制定规划、教育评价问题，并注意对重大实验课题和经验的总结，及时推广，以点带面，辐射各村小学。

3、努力逐步改善办学条件，为推进素质教育奠定良好的基础。积极做好工作，争取取得教育局、镇、村的信任和支持，多方筹措资金，努力改善办学条件。

（1）完善学校各室建设：设置标准化的多媒体教室电教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、劳技室、电脑室、排练厅、德育室、少先队室、体育室、教工活动室等多个专用室。

（3）争取在几年内完善校园场地及校园环境建设，使校园内的设施操 场、花台、花带错落有致。布局规范合理；整洁美观，德育气氛浓厚，为“整体优化、推进素质教育”创造良好的育人环境。

（4）切实抓好信息技术教育和远程教育。（a）20010年配合上级部门搞好学校的微机室、多媒体室的建设升级；（b）2011年建立校园内网，校内计算机均上因特网，实现网上资源共享。（c）基本普及教师的电子备课；

实施素质教育是关系到民族命运和现代化建设全局的重大问题，是基础教育改革和发展的当务之急。我们将抓住机遇，进一步争取规范管理、构建机制、分类达标、逐项推进 的办法，实事求是的拼命苦干，扎实工作，再创新的辉煌。

第四篇：小学素质教育实施方案

李园小学素质教育实施方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，特制订素质教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，改革教学方法，更新教育手段，逐步构建我校素质教育特色。即：强化质量意识，走科研兴校之路的科研化特色；优化育人环境加强美育的艺术化特色；建立学校、家庭、社会网络教育的社会化特色。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、实施素质教育领导小组 组长：于 荣

组员：韩红梅 王玉海 李寿年 陈玉梅 赵玉霞 王玉琴

三、认真学习素质教育理论，树立现代教育观念

一是要加强邓小平理论、“三个代表”科学发展观重要思想的学习，提高理论水平；二是要加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三是要加强有关教育理论的学习，提高自身素质；四是要加强校际间交流，增强竞争意识；五是要加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识。

四、加强干部、教师队伍建设，培养高素质的干部、教师队伍

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化、科学化管理水平。

一是要加强思想作风建设，着重提高学校领导的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政作风，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层干部竞争上岗制度。

2、加强师资队伍建设

一是要加强“三师”工程的建设。以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来，使师资队伍的面貌焕然一新。

二是要加强科研兴教工程。教育科研是提高教师教育教学水平的重要途径。三是要加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革；二是教师考核评价制度的改革；三是教师奖惩制度的改革；四是进一步完善学校有关管理制度。

五、强化学校的教育教学工程管理。

宗旨：学校一切工作必须坚持“三个面向”。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，走改革和创新之路，促进全体学生全面发展、主动活泼地发展为宗旨。

1、德育工作：

总要求：以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。工作重点：

（1）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。（2）坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪。

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，控制非正常流失率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作：

总要求：以课堂教学为素质教育的主阵地，以教育学生学会学习（方法、习惯、能力、意志）为目标。工作重点：

（1）严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，保证教学进度。（2）落实教学常规管理，建立教学质量监测制度。（3）因材施教，切实做好成绩在中下学生的辅导。

（4）严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，不搞集体补课。

（5）以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

（5）积极解决师资、设备等方面的问题。（6）执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

3、体育卫生工作：

总要求：以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为基本依据，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为宗旨。工作重点：

（1）严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

（2）认真组织好学生课外体育锻炼活动，切实保证学生每天一小时体育活动时间。（3）把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育。

（4）加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。（5）坚持每年一次的运动会。

4、美育、劳育工作：

总要求：摆正美育、劳育的位置，培养学生鉴别美、创造美的能力和劳动素质。工作重点：

（1）努力配齐美育、劳育方面的师资和设备。

（2）切实按照美育、劳育课程标准要求组织美育、劳育教学和活动。（3）建立、健全美育、劳育考核评价制度。

5、进行学生素质个体评价：

（1）根据素质教育质量目标要求，结合本校实际，制定学生素质个体评价方案，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。（2）积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。（3）实施各年级学生学习成绩等级评定制度。

六、加大教育教学力度

宗旨：寻求全面、显著提高学生素质的有效途径和方法。成为学校实施素质教育的根本动力。基本要求：

1、切实健全学校教研教改的组织队伍，充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。

2、全面、系统地制订教育科研、教改计划，建立教改目标责任制度，全员参与，全程参与。

3、积极深入地进行教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革试验。

4、检验教研教改成效的标志是教师教研水平和教学水平的同步提高、学生素质的全面、主流发展。

七、改善办学条件，创造良好的素质教育环境。

1、加强各功能室（场）建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大文体、卫生、艺术、图书设备的经费投入。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好红领巾广播、宣传橱窗、展览室。

八、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。

2、认真抓好学生德育基地的建设。

3、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一体的局面，使教育质量上新台阶。

第五篇：小学素质教育实施方案

2013年上期龙湾完小素质教育实施方案

一、指导思想：

以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。

二、总体目标：

全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。

三、实施办法：

（一）确定一个目标。

实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。

（二）抓住两条渠道

1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受教育者真正达到合格加特长。

（三）注重三个方面。

1．注重面向全体学生。

所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。

2．注重培养学生的素质。

实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

3．注重发挥主体作用。

实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。

（四）强化三项工作。

1．强化学困生转变工作

2．强化教学常规管理。

强化常规教学管理，主要抓好教学五认真。即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核。

3．强化德育工作。

加强思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想，做到系列化、社会化。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校，形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。

（五）处理好四个关系。

1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，是推进“普九”工作的有效保证。

2．处理好实施素质教育和文化考试的关系。

要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。

3．处理好面向全体和因材施教的关系。

面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。

4．处理好全面发展和培养特长的关系。

我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。

2013年2月