2011-2012中学留守儿童帮教方案

第一篇：2011-2012中学留守儿童帮教方案

000000中学留守儿童帮教方案

（2011——2012学年度第一学期）

一、指导思想

以党的十七大精神及《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，深入践行科学发展观，把做好农村留守儿童工作作为服务社会主义新农村建设的一个切入点和着力点，在充分发挥学校自身优势的基础上，积极争取社会各界的支持和配合，整合各方力量，最大限度地解决好留守儿童在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为其充分营造健康、轻松的学习条件和成长环境，促进留守儿童健康、快乐、平等、全面成长，打造平安和谐校园，探索和积累工作经验，形 成特色，推动各中小学帮教留守儿童工作的深入开展，为建设社会主义新农村、实现田东又好又快发展培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和接班人。

二、帮教目标任务

保障留守儿童平等接受义务教育，建立健全留守儿童义务教育保障机制，加强对留守儿童的教育和监护，建立健全帮教机制。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。对留守儿童的个别关爱 转变到对全体留守儿童的关爱；对留守儿童的教育管理由老师自发的个体行为转变为学校乃至社会各界的组织行为；对留守儿童教育管理个别问题研究转变为对留守儿童教育管理各个层面问题的系统研究，总结留守儿童教育管理的经验，让校园都成为留守儿童的温馨家园，让每一个留守儿童都得到健康成长，让每一个外出务工人员都能安心工作。努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的总体工作目标。

三、工作措施和办法

（一）加强软硬件设施建设。

1、抓好一批基础设施建设。一是根据发展需要和对留守儿童的容纳量，实施宿舍、食堂扩建工程，为师生提供宽松的食宿条件，满足师生的食宿需要，吸引留守儿童来校读书寄宿，解除师生及家长的后顾之忧，便于规范和加强寄宿留守儿童的各项管理。二是建设爱心花园和爱心长廊，花园里配备娱乐健身器材。

2、抓好“爱心场地”建设。学校要通过各种途径，建好一个档案室和“留守儿童信息管理库”；建立一个“留守儿童之家”；建立一个家校信息平台，开通校信通。

3、抓好人员调补配备。根据学科结构及年级班级实际情况，为其补足科任教师。同时根据对留守儿童管理需要，配齐生活教师、宿舍管理员和食堂工作人员等工勤人员。

（二）规范和加强常规管理。各学校要根据本方案制订具体工作计划，积极开展帮教留守儿童教育管理工作，总结经验，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。建立考核机制，将教职工帮教留守儿童工作纳入年度考核，强化督导检查，定期督查通报，确保工作成效，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、强化“留守儿童”的入学教育。

2、做好“留守儿童信息管理库”工作。

3、狠抓课堂教学，加强学习指导，提高教学质量。在学习指导上学校要以班级为单位，从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。学校每学期要组织次“留守儿童”课外辅导。在课堂教学上要鼓励教师对课堂教学进行改革、创新，以利于大面积提高课堂教学成效和质量，促进学生全面发展。科任教师的备课要做到“五个明确”。明确教学目标，明确课程标准要求，明确教材特点、难点、重点，明确双基训练任务和方法，明确教学思路。上课要做到“五个精心”。精心设计导语，精心安排教学环节，精心选择教法，精心使用教具，精心设计练习。作业要做到“三批三改”。基本题多批多改，重点题细批细改，对学习困难的留守儿童要面批面改。

4、建立安全保障制度。各校要建立完善安全教育和管理的各项规章制度，层层建立安全工作责任制和安全工作预案，建立“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知“留守儿童”的监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告有关部门。

5、实施结对帮扶留守儿童制度。一是开展“师生帮扶结对”活动，在教职工中落实一批爱心爸爸妈妈，每位教师必须做一到五名留守儿童的爱心爸爸或妈妈，尤其是做无人监护或问题留守儿童的爱心爸爸或妈妈。对学生进行全方位帮扶，随时掌握留守学生的思想动态，培养学生良好的心态和健康的心理，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记。二是动员社会具有爱心及责任能力的人士参与“爱心爸爸或妈妈”，联络“爱心爸爸或妈妈”与学生互知互认，指导“爱心爸爸或妈妈”开展与学生间的真情互动，使留守学生产生真心感动的情感共鸣和向上动力。三是开展“生生结对帮扶”。要动员、组织学校品学兼优的学生与重点留守学生开展“姐妹结对”或“兄弟结对”，“留守儿童手牵手”活动，通过品学兼优学生的真 情实意带动，增强学生间的友谊，激发留守学生生活学习进取心，使他们走出孤独和忧郁。班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时做好记录、期末写好总结。

三、成立湖潮中学留守儿童帮教领导小组 组 长：1111（校长、党支部书记）副组长：2222 2222（副校长）

成 员：33333 3833 36 3333 33333

5555平66888 666688 777887

444中学 2011年9月2日

第二篇：留守儿童帮教制度

学校留守学生“结对”帮教

管 理 制 度

一、学校建立学校行政、政教处、教导处、共青团、班主任共同参与的“关爱心灵”工作小组，对“留守学生”在各方面给予帮助，为留守学生送去温暖,让留守学生“回家”。

二、建立 “留守生”的专项档案，指定由班主任负责管理。

三、学校全力营造“家校园”的人文环境，不仅在学校管理上建立起人性化的、弹性的管理制度，同时坚持开展了“教师与学生一帮一结对子”、“学生与学生一帮一结对子”活动，班主任和科任教师对学生进行跟踪教育、定期家访。在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，为“留守学生”营造一种“家庭式”的校园氛围，让“留守学生”充分享受来自学校这个大家庭的温暖。

四、在课堂教学中实施“心灵关爱”,老师尊重、理解、信任每一个学生，用和蔼可亲的态度善待学生，运用鼓励性的语言激励学生，使学生敢于并善于发表自己的见解。善于发现每个学生身上的闪光点，给学生创造成功的机会，让学生体会成功的愉悦。公正地对待每一个学生，形成真诚的人际关系，为学生营造平等、民主、和谐的学习氛围，使学生达到最佳的学习状态，最大限度发挥他们的创造力。

五、营建“留守学生”的心灵港湾。在全校范围内开展心理健康教育工作，把爱不断植入“留守学生”的心田。

六、学校广泛征求意见，切实解决留守学生的问题，帮助留守学生愉快、健康地生活、学习，使留守学生，时时处处有温暖的感觉，为留守学生架起心中彩虹。

第三篇：芦山中学留守儿童书画比赛方案

芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童

书画比赛活动方案

为大力提高农村中学素质教育质量，加强农村中学留守儿童艺术教育工作，关爱留守儿童，培养留守儿童健康向上的审美情趣，提高留守儿童的绘画水平，丰富校园文化生活，促进校园和谐，学校举办芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童书画比赛活动。

一、活动目的：通过组织留守儿童参加2012年“迎万圣•学感恩”书画比赛，丰富特色文化内涵，丰富学生课余生活，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

二、活动时间：2012年11月2日。

三、组织单位：芦山中学政教处、团总支

四、组织机构

组长：龙君

副组长：谢志鹏、罗震、姚俊

成员：吕维政、周丽丽、各班班主任

五、活动对象：芦山中学全体留守学生及爱好绘画的学生

六、作品要求：

稿件以绘画、书法为主，题材不限，形式不限。

1、书法组：硬笔书法、毛笔书法均可，楷书、行书不限，请提前写好作品（注：书写内容必须积极向上，最好写名诗名作诗歌散文等）。

纸张要求：毛笔书法作品最好用四尺对开宣纸书写，形式不限，硬笔书法作品用A4纸张书写，形式不限。

2、绘画组：绘画题材不限，形式不限，蜡笔画、中国画、素描画、水粉画皆可。绘画内容自由创作，要求内容必须积极向上，自备工具，现场作画表演，在30分钟内完成，现场评比。

3、请在作品右下角注明班级、姓名、日期。

七、奖项设置：

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

芦山中学政教处、团总支

2012年10月8日

第四篇：关爱留守儿童方案

高家镇中心幼儿园关爱留守儿童活动实施方案

高家镇中心幼儿园地处渭滨区西部农村，目前我园有留守儿童10人。如何更好地关心留守儿童，务实有效的开展关爱留守儿童活动，是幼儿园的工作重点之一。因此，我园本学期计划利用多种方式，多角度多渠道开展关爱留守儿童活动，细化活动的主题、目标，让留守儿童及其他们的家长能切实的感受到来自幼儿园全体教职员工和家长志愿者的关爱和温暖。由此成立幼儿园关爱留守儿童领导小组，园长符芳任组长，杨晓芬任副组长，各班班主任为成员，组织开展主题活动。

我们将以全体教职员工为主体，在园内为每位留守儿童安排“代理家长”、“爱心妈妈”，一对一的解决他们的教育困惑和成长问题。本学期活动计划安排如下：

一、建立幼儿园留守儿童登记表，召开班主任专题工作会，逐一安排“代理家长”工作。

二、安排各班教师定期走进留守儿童家庭，了解留守儿童的生活现状，针对性解决留守儿童普遍存在的家庭教育缺失现象。

三、以电话的形式，联系每一位留守儿童的家长，介绍幼儿园的办学理念及孩子的生活安排，让远在他乡的父母放心。

四、利用班级QQ群，让留守儿童的家长在工作地能关注孩子的成长，和老师对话。力争做到孩子的成长真实看得见，解决远距离沟通的问题。

五、各班班主任利用家长半日开放活动，安排代理家长参与活动，关注留守儿童的家庭教育困难，有针对性的给予指导和帮助。

六、组织全园“代理家长”做一天“生活中的好妈妈”，满足孩子的意愿，陪伴孩子游戏、吃饭等，让园内的留守儿童也有父母在身边的体验和快乐。

七、号召家长志愿者参与到“爱心家长”的行列里，在节假日邀请留守儿童到家里和“爱心妈妈”生活游戏。

八、组织全园教职工、幼儿为留守儿童献爱心，多关心、帮助他们。

高家镇中心幼儿园

2014.9.9

第五篇：留守儿童亲子活动方案

留守儿童亲子活动方案

一、活动目的

监护人和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进监护人及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强监护人与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助监护人营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高监护人育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导监护人和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。

二、活动时间：2015年11月26日

三、活动地点：学校操场

四、活动流程： 一.热身----大树与松鼠 活动目的：活跃气氛打破僵局 时间：5-10分钟 活动程序：

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

二.主题活动

活动名称----盲行之风雨人生路 活动目的：

增进亲子之间的感情，监护人与学生互换角色，体验彼此换位后的感觉。【亲子活动策划方案5篇】亲子活动策划方案5篇。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：

1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍

2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由监护人与学生中各挑选任意一人参加）

3、多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）

4、首先用黑布将学生的眼睛蒙上，开始时监护人牵着学生的手从场地的启始点开始往终点行进，其间监护人要带领学生在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后监护人返回起始点并用话语指导学生如何绕过障碍物从终点走回起始点。

5、监护人学生角色互换，让监护人蒙上黑布，由学生牵引监护人行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束

6、各组成员分享自己的活动感受。

7、分享结束，让学生拥抱监护人，并对他们说我爱你或感想。

8、领导者，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中监护人与学生通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，学生更加深刻的体会到作为监护人的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，监护人也可从中体会到多花些时间与学生沟通多了解了解学生的感受或许比一味的给与要来的更重要。

备注：组织者提供分享的方向：

一、监护人为领路人

1、被领路者：

（1）当监护人带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要监护人的跟从了）

（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟监护人在一起走的感觉有什么区别么？（可联系到生活中，当监护人不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢）2领路人

作为监护人，当看着自己的学生一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予学生无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走）

二、孩子为领路人 1被领导者：

（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了呢？，他们的指导语让你放心么？作为监护人的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？）

2、领导者：

（1）由你来引导监护人穿越障碍，有什么感触？（1.监护人带着自己走过这么多年的人生历程充满了坎坷很不容易2.明白监护人的艰辛，学会感激和体谅他们）

3、广告剧的设计

活动目标：让亲子充分发挥创造性的意念，锻炼语言表达能力。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。

材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序：

(1)领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组讨论决定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参加者必须承担其中的一个角色。

(2)统一发给每个小组一份制作道具用的材料。(3)领导者组织小组成员设计，注意掌握好时间。

(4)请观察员和所有小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳合作奖等4个奖项。

4、画图游戏----我们未来的家

材料：4A的白纸，彩笔。现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想的未来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家分享你们的想法。

5、尾声

请用一句话说说今天的感受。

2015年11月

黑龙镇中心小学