大足县龙水实验中学教科室

第一篇：大足县龙水实验中学教科室

大足县龙水实验中学教科室 2011-2012学年度上期工作计划

本学期的教研工作围绕“质量立校、特色强校”和“办人民满意的教育”思路，以“教育科研年”为契机认真开展好各项工作；努力提高新形势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学活动中的引领作用；以面向全体学生、使学生全面发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。参考大足县教科所工作计划，结合我校实际，现将本期工作计划如下：

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。培养教师成为一个研究型的教师，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人，而不是学习的机器。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1、教研组教学教研计划。学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议。教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记载并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。每学月各教研组开展一次集中教研活动，内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息、集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习等。教研组长根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。

4、充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。县级以上骨干教师每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；要建立“问题”就是“课题”的思想，做到人人有研究课题，周周有研究活动。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平

1、学期初骨干教师主讲一节示范课，明确本期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

2、上好达标课，按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

3、组织优质课竞赛，在达标课和示范课的基础上，学校组织优质课竞赛，评奖并发放获奖证书。

4、新调入教师上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

5、激励全体教师互相学习，共同提高，教科室对“三课”的情况以教研组为单位量化统计。每位教师每期听课应达到20节以上。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培养一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

1、工程实施目标：五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

2、做好名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。

3、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。

①专家指导：采取“请进来，走出去”等多项措施，邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，衔接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；

②创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高，开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。

③课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式，通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

附：本期教研活动安排表

2012 1

年月

第二篇：龙水实验中学精神文明创建工作制度

龙水实验中学精神文明创建工作制度

目录：

第一章：总则

第二章：组织领导制度

第三章：分工负责制度

第四章：会议制度

第五章:检查督导制度

第六章：奖惩激励制度

第七章：办公室职责

第八章：附件

第一章：总则

1、精神文明创建的深入开展，有力促进了学校以教学为中心的各项工作。为使创建活动经常化、制度化、规范化、科学化，保证创建工作健康顺利地开展，根据有关规定，特制定本制度。

2、学校创建工作实行统一领导、分工负责、程序管理，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的创建新格局。

第二章：组织领导制度

1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管副校长靠上抓、齐抓共管的领导体制。

2、建立健全精神文明建设目标管理责任制，将工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到科室、部门和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

3、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

4、成立文明创建办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

5、建立精神文明建设财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

第三章：分工负责制度

1、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实

工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。

3、文明创建办公室是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指

导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

4、工会、团组织、学生会等群众组织要结合职能，在精神文明创建活动中发

挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

第四章：会议制度

1、每季度召开一次精神文明建设领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

2、每召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施

进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园精神文明建设工作中。

3、每次会议的筹备、召开、记录等工作有文明创建办公室负责。

第五章:检查督导制度

1、每学期一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活

动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。

2、领导班子成员分工包靠重点活动，对精神文明建设进行督导督查督办。

3、学校团委负责组织学生会干部在日常学习中对文明建设的各项工作进行监

督检查，并负责将相关信息及时向文明创建领导小组进行反馈。

第六章：奖惩激励制度

1、按精神文明建设目标管理责任制考核评比结果，对成绩突出的部门和

个人按学校有关文件给予奖励。对于考核评比不达标的部门或个人，取消当年评优评先的资格。

第七章：办公室职责

1、根据上级关于精神文明建设的部署，起草精神文明建设长远规划，制定年

度计划，安排阶段性工作，并组织实施。

2、调查了解和掌握精神文明建设情况，研究探讨新形势下精神文明建设的理

论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。

3、加强对精神文明建设工作和创建活动的指导，及时总结典型经验，推动各

项工作。做好对精神文明建设工作的检查、验收、管理以及评比、表彰先进等系列工作。

4、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关科室加强社会公德、职业

道德建设，搞好法制教育、环境卫生管理，开展移风易俗和群众性文化活动以及其他与社会主义精神文明建设有关的工作。

5、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。

第八章：附件

1、以往相关规定，与本制度不一致者，以本制度为准。

2、各处室应根据本规定精神，结合本处室实际情况，制定适合本处室的实施

细则，并上报学校以备案。

2、本制度由学校文明创建领导小组负责解释。

3、本制度自下发之日起实施。

龙水实验中学

2011年3月

第三篇：(金牛)到龙水实验中学学习考察心得体会

到龙水实验中学考察学习心得体会

河包镇金牛小学

2012年 11月24日，河包镇一行60多人，在教管中心郑主任的带领下前往大足区龙水镇实验中学进行考察学习，一天之行，我们获得了新的启迪。

考察团成员与龙水镇实验中学的校长进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的机会。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们边看边议，深感受益匪浅，体会良多。

一、开阔了眼界，看到了差距

（一）有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了龙水实验中学，学校高瞻远瞩的发展战略，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。极力营造“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。

这次考察学校，我们感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

（三）我校现阶段亟待解决的问题。

我校地处农村，存在着教育环境相对较差的问题，校园周边环境和学生的问题较为突出，加上农村条件不够，给学校的教育管理增加了压力，硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，校园文化氛围不浓，也是学校领导班子最为关心的头等大事。

二、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：

（一）必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

（二）必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

考察时间很短暂，只有短短的一天，然而与该学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，考虑我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题，这次考察对今后的工作将有一个长期的指导过程。

第四篇：2011年秋实验中学教科室工作总结

2011年秋实验中学教科室工作总结

本学期，学校教科室在搞好常规教科研工作的同时，紧紧围绕省教育厅下达的“课内比教学”这一中心工作开展了一系列的活动:

一、成立了实验中学“课内比教学”活动领导小组，召开了“课内比教学”活动动员会，并进行了专门的培训，培训后，学校于9月16日——30日，以备课组为单位开展了说课比赛，彭校长、王书记亲自参与比赛，亲自担当评委，实验中学领导班子所有成员都参加了比赛，由于领导带头参与说课比赛，全体教师都参加了比赛。10月16日——25日，以教研组为单位开展了评课比赛，10月30日——12月2日，开展了讲课比赛，截止目前为止，我校所有教师全部参加了说课、评课、讲课比赛，通过“课内比教学”活动，实验中学老师进一步提高了课堂教学水平，提高了教学科研能力，更新了教育理念，对适应新课程改革，有效实施素质教育起到了很好的促进作用。

二、教科研取得了丰硕的成果

1、本学期共有28位教师的论文获奖，其中7位教师的论文在省电教馆的论文大赛中获奖，其中1人获省一等奖；19位教师的论文在市电教馆中获奖，其中3人获一等奖；2位教师获县级奖励。

2、本学期共有39位教师的教学设计获奖，其中省级奖励10人次，市级奖励29人次。

3、龚艳华老师在襄樊市第二届“美妙杯”新媒体、新技术应用优质课大赛中获得一等奖，胡书睿老师获得襄阳市三等奖。

4、蒋鹏程在全市化学优质课竞赛中获得一等奖。

5、课题研究活动开展得有声有色，其中都启玲的《初中语文课堂教学改革与考试评价改革综合研究》和刘寒菊的《初中思想品德探究性学习》两个市级课题顺利结题，牛华明的《新课程理念下综合性学习课内外作业内容及形式改革》和金贤修的《新课改下的习题教学研究》两个县级课题也已经结题。

三、学习和培训

1、外出学习、外出培训

①物理组徐波一行人到黄冈学习。

②英语组徐成、郭静、赵倩到襄阳听课学习。

③语文组李敏、饶冬丽、张华芳、刘华丽等荆门观摩学习。④数学组龚艳华、胡书睿到襄阳参加电子白板的培训和比赛。⑤美术组王会玲到武汉参加国培培训，为期二个月。⑥英语组李春琴、赵倩、高加银、谢涛、郭静、吕娟等老师等参加“国

培”培训。

⑦化学组李国民、熊国涛到保康县参加培训。

“他山之石，可以攻玉”外出学习的老师把外地的先进经验带回来，促进了我校老师的教学教研水平。

2、班主任培训

教育部领导开展的全国大型初中班主任培训活动—2011年国培计划中，我校共有十八名班主任参加了培训，取得了喜人的成绩，培训学员合格率达到100%，其中王芸、任青翠、何伟的创建的三人行网络班级取得了单项推荐奖，徐莉和牛华明获得了作业推荐单项奖。

3、校本培训

利用暑期对老师进行了电脑技术培训和高效课堂培训，并请特级老师有小玲到我校做了“如何搞好教科研工作”的专题报告。

四、认真做好了本教师继续教育学分登记工作

五、开展了丰富多彩的大型学生集体活动 语文组：九月下旬七年级开展了讲故事比赛

十月中旬八年级开展了朗诵比赛活动 文综组：十月中旬七年级开展了广播体操比赛活动

十月下旬七八年级开展了冬季活动月活动

十一月上旬七年级开展了班徽设计比赛活动

十一月中旬七年级开展了大家唱比赛活动

十一月下旬八年级开展了大家跳比赛活动 英语组：十二月上旬七年级开展了书法竞赛活动

十二月中旬八年级开展了词组竞赛活动 理综组：十二月上旬七年级开展了生物竞赛活动

十二月中旬八年级物理竞赛活动

数学组：十二月下旬七、八年级开展数学竞赛活动

六、协助其它各科室做好迎检工作

协助校办做实有房屋、实有人口统计，协助工会制作“课外访万家”专题片，协助教导处整理迎接市级督导评估相关档案。。

七、展望未来学习使人进步，相信能就一定能成功

“课内比教学、课外访万家”是一项长期的常态工作，教科室将一如既往地开展课内比教学活动，并协助工会搞好课外访万家活动，努力干好所有的教科研工作。

2011.11.2

第五篇：顺龙中学教科室2011—2012学上期工作总结

顺龙中学教科室工作总结

2012年1月

本学期，顺龙中学教科室完成了以下一些工作。

一、研究课题方面。

继续开展了县级课题研究活动和学校小课题活动。

本期是县级课题《新课程初中语文朗读评价研究》课题正式开始研究的第六学期。在县教科室的专家的指导下，对原来的研究做了相应的修改。开学之初，就修改研究范围召开了所有参研老师参加的工作会议，明确了每个老师的具体任务，并规定每两个学月完成一篇教学论文的任务。填写了相关表格。在研究过程中，每个参研老师认真对待，不仅完成了对学生的阅读量和阅读面的调查，还写出了有质量的调查报告，掌握了可贵的第一手资料，为最后阶段的研究提供了依据。特别是迎接了县教科室组织的课题全面检查。准备在下学期完成结题。

小课题研究一直在开展，只是有的老师积极性不高，成交不是是很明显，特别是形成成果方面，没有较有质量的论文或者较新颖的观点出现。

二、继续教育方面。

本学期组织了六名老师参加“国培”学习，并都取得了优异的成绩，得到县教研室的表扬。送一名教师到乐山师范学院参加培训，也取得较好的成绩。到目前为止，参加培训的老师超过了上级规定的要求。

骨干教师培养方面，本期认真组织了全校四名骨干教学习，培训，写总结并新增加了一名县级骨干教师。虽然上级检查的时候提出了不少意见，但取得的成绩也得到了肯定。

三、教育技术培训方面

本学期学校增添了电子白板，教科室组织了老师到县上进行学习，掌握了使用技术，并制定了在下期进行全员培训的计划。

四、校本教研方面。

开学就督促了各教研组制定计划，并按计划执行。力求每次教研活动都收到实效。但各教研组也存在准备不充分，材料收集不到位的情况，希望来期有所进步。

五、编写了反映教师教学成果的教学论文集和学生文章集。教科室规定，每位参研老师必须每两个学月完成一篇有质量的论文，老师们不仅都完成了，而且有的还超额完成了。教科室在期末顺利地编写成集。

顺龙中学教科室的工作到目前已经走上了正轨，接下来就需要进一步在落实上下功夫，期望来期有更好的表现。

顺龙中学教科室

2012．1 2