第一篇：低年级学生课外阅读情况家长调查问卷分析报告
低年级学生课外阅读情况家长调查问卷
分析报告
为更好了解学生的课外阅读状况，更好地对课题展开有效地研究，自己特别针对本班的学生家长进行了问卷调查。这次调查的内容比较广泛，从读书的习惯、读书的方式、读书的方法、书的来源，亲子共读情况等这几个方面进行调查。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了汇总梳理，现将有关情况分析如下：
一、调查对象：
本次问卷调查选取了 年级 班共 名学生进行调查。
二、调查时间： 2016年 月 日
三、问卷相关内容及数据：
道北小学低年级学生课外阅读情况家长调查问卷
一、您的孩子喜欢读书吗？(请在括号里填写选项)A酷爱
B喜欢
C 一般
D 没兴趣
1、主动要求去书店看书买书。（）选A 8人, 占总人数
16%
选B 24人 , 占总人数
48%
选C 16人 , 占总人数
32%
选D 2人, 占总人数
4%
2、主动拿起书来读。（）
填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数有20人，占总人数 40%
2、每次读书时很专注。（）
填“能”的人数有40人，占总人数80%，填“不能”的人数有10人，占总人数20 %
3、每次能主动拿起书来读。（）
填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数有20人，占总人数 40%
4、读书时喜欢与别人交流感受。（）
填“能”的人数有35人，占总人数70%，填“不能”的人数有15人，占总人数30%
5、读书时乐于拿起笔来做摘抄。（）
填“能”的人数有21人，占总人数42%，填“不能”的人数有29人，占总人数58%
6、坚持认真做读书笔记。（）
填“能”的人数有5人，占总人数10%，填“不能”的人数有45人，占总人数90%
7、被动读书，不提醒不要求就不读书。（）
填“能”的人数有14人，占总人数28%，填“不能”的人数有36人，占总人数72%
8、读书时翻来翻去，不投入。（）
填“能”的人数有8人，占总人数16%，填“不能”的人数有42人，占总人数84%
9、做读书笔记时烦躁、没耐心。（）
填“能”的人数有7人，占总人数14%，填“不能”的人数有43人，占总人数86%
有17人打“√”，占总人数34%，有33人没打“√”，占总人数66%
四、书的来源（请打“√”，可多选）
1、自己选书。（）
有35人打“√”，占总人数70%，有15人没打“√”，占总人数30%
2、父母选书买书。（）
有36人打“√”，占总人数72%，有14人没打“√”，占总人数28%
3、从朋友那借来的书。（）
有18人打“√”，占总人数36%，有32人没打“√”，占总人数64%
4、网上订购。（）
有13人打“√”，占总人数26%，有37人没打“√”，占总人数74%
5、家中书的种类少、数量少。（）
有17人打“√”，占总人数34%，有33人没打“√”，占总人数66%
6、家中书的种类丰富、适合孩子读的书很多。（）有35人打“√”，占总人数70%，有15人没打“√”，占总人数30%
五、亲子共读（请打“√”，可多选）
1、爸爸爱读书吗? 喜欢（）不喜欢（）一般（）
选“一般”的人数最多，有38人，占总人数76%。选“不喜欢”的人数最少，有10人，占总人数20%
不经常（）从不（）
选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。选“从不”的人数最少，有1人，占总人数2%
六、您和孩子怎样读书？（请在括号里打√，可多选）
1、读书15分钟以上。（）
有25人打“√”，占总人数50%，有25人没打“√”，占总人数50%
2、看着孩子读。（）
有30人打“√”，占总人数60%，有20人没打“√”，占总人数40%
3、让孩子自己读，不管。（）
有11人打“√”，占总人数22%，有39人没打“√”，占总人数79%
4、指导孩子读书，和他交流读书的感受。（）
有33人打“√”，占总人数66%，有17人没打“√”，占总人数34%
七、你对孩子的读书有下面哪种看法？（请在括号里打√，可多选）
1、读书成为孩子一定的习惯。（）
有45人打“√”，占总人数90%，有5人没打“√”，占总人数10%
2、读书只是孩子的事。（）
有1人打“√”，占总人数2%，有49人没打“√”，占总人数98%
3、和孩子一起读书很烦。（）
有0人打“√”，占总人数0%，有50人没打“√”，占总人数100%
4、太忙了，没时间和孩子一起读书。（）
有18人打“√”，占总人数36%，有32人没打“√”，占总人数34%
来的孩子只有21人，占总人数42%，另外有29人不会读出声来，占总人数58%。这说明大部分孩子习惯不读出声来。古人读书都是吟诵的，读得响亮，准确，抑扬顿挫，饱含感情，他们读过的书终生都不会忘记。所以，读出声来这一点对于低年级孩子来说是十分有必要的。朗读时，孩子的注意力特别集中，处于全神贯注的状态，这种有意注意是可以培养出来的。经常性的朗读，能让孩子在“润物细无声”中受到潜移默化的熏陶。学生在这种注意状态下学习，最能取得显著的成效。
4、广大家长支持学校开展课外阅读活动。
从家长的反馈来看，大多数家长都会给孩子买书、班里有35人家中书的种类丰富、适合孩子读的书也很多，占总人数70%。这说明这次调查起到了一个认识引导作用，激发了家长们对孩子课外阅读的关注与思考。父母必须为孩子创造读书的好时机，帮助他们养成这种最重要的习惯。就像其他习惯一样，孩子一旦有了兴趣，自己就会不断阅读，并从中获益。读书是个再好不过的习惯，培养孩子喜欢读书是家长的一个重要目标和任务，帮助孩子养成读书习惯就等于为孩子找到了拥有世界的捷径。
5、亲子共读家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光 读书是一件缓慢而美丽的事，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。问卷调查中第五大题的第八小题“您和孩子一起读书的时间”一题，选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。还有第七大题的第一小
教师推荐书目要精心，要符合孩子的年龄特点，低年级主要以古诗童话选为主，其中一部分最好是课内文本的拓展，可以使内容的拓展，也可是写作方法的拓展。拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。总之，我们要选择思想健康，内容积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像《十万个为什么》、《科学家的故事》、《哥白尼》、《安徒生》等，如中外儿童文学名著、少年版世界名著，像《三国演义》、《水浒传》等等，学会从书中吸取精华，有所感悟，陶冶情操。
4．要有足够的阅读时间作保证。
小学生平均每天2500字的读书量如果没有足够的时间作后盾，只能走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。所以，每天要至少留一个小时的阅读时间。仅仅依靠每周一节阅读课的时间是不够的，要善于利用早读和中午到校的时间，让学生精心来读书，再加上每天布臵半小时的课外阅读作业，学生每天有摘抄，让读书当成必不可少的饭菜，阅读的任务也真正落到实处。与此同时，我们要合理利用教学，注重减轻学生过重作业负担，给学生留出时间，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。
最后，我相信，经过这三个阶段的指导，一定会扩大了学生的阅读面，开拓学生的视野，增强学生思维的敏捷性，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让
第二篇：家长调查问卷分析报告
家长调查问卷分析报告
本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。本次我们共发放问卷调查189份，收回问卷176份，通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结具体步骤：
1.发放问卷表189份，回收176份，回收率为93%。
2.形式为：由幼儿园统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园领导统一查阅。3.数据整理与统计
一、关于幼儿园工作：
1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为： 满意率达到90%，认为一般10%，不满意率为0。2．选择幼儿园最看重的是： 看重教育理念新的为：70%，看重特色教育活动的为63%，看重设施设备的为53%，看重幼儿饭菜的为67%，看重口碑好的为37%，看重就近方便的为67%.3．看到孩子入园来的变化：
认为变化大的为：80%，认为变化较大的为：10%，认为一般的为10%。
4、认为幼儿园目前存在安全隐患的有：
入园时为3%，离园时为13%，厕所为10%，其他为6%。（大多数家长没有发现安全隐患）。
5、幼儿园让家长满意的事：
满意师资队伍建设的为47%，满意办园质量的为47%，满意教育教学的为90%，满意特色活动的为77%，满意幼儿伙食的为47%，满意服务态度的为87%，满意生活护理的为60%，满意孩子能力培养的为73%。
6、认为孩子入园后进步最大的方面归纳为：
（1）在老师的教导鼓励下，孩子的胆子大了。
（2）孩子有礼貌了。（3）弟子规背的很熟。（4）自理能力增强了。
（5）学习方面进步大（礼仪和知识、画画、表演、唱歌学到了不少）（6）语言表达能力增强了。
（7）知识面广阔聊天，生活方面独立了，独立、有主见了，各方面都有了进步。
二、关于教师：
1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌： 97%家长老师做的很好，3%的家长看法是一般。
2、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：
87%的幼儿非常喜欢上幼儿园，13%的幼儿一般，不喜欢上幼儿园的为0。
3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况： 经常的占83%，较好为17%，其他选项为0.2018年4月
第三篇：家长调查问卷分析报告
《在小学综合实践活动中培养学生动手能力的实践与研究》课题
家长问卷调查 分析报告
一、调查的目的：
我们此次开展的综合实践活动，重在培养学生的动手动脑操作能力，一定程度上需要家长的帮助与支持。因此，我们想通过调查，了解学生在家庭教育方面的情况，以便更有针对性的展开综合实践活动。
二、调查的对象：
此次抽样调查的对象为我校课题研究教师所在的一年级、三年级和五年级的部分家长，共发放调查问卷35份，回收有效问卷35份。被调查的家庭成员中，从事个体经营、务农、务工及工人的占多数。
三、调查的方法：
采取问卷调查。
家长问卷以封闭式问答为主，在关于能否提供参观或实践场所时，采用开放式征询。
四、调查时间：2012年10月
五、调查结果与分析：
（一）家庭的一般情况
从家长的学历来看：
由于我校属于“城乡结合”地带，所以家长的文化水平参差不齐，而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调
查表明，抽样调查的学生父母亲的学历情况是：父母亲是大学文化及以上学历的约占其总数13%；父母亲是高中学历的约占其总数15%；中专文化学历的约占其总数18%；初中文化学历的约占其总数50%；小学文化学历的约占其总数4%。
（二）家庭教育观念：
从现状调查中发现：
1、家长认为孩子综合素质的提高主要依靠需要家庭、学校各方面共同作用的占96%，占绝大多数，认为孩子综合素质的提高主要依靠学校教育的仅占4%。
2、家长认为孩子平日有主动动手操作探究的意识和习惯的占48%，偶尔有的占52%。
3、参与抽样问卷调查的家长都比较支持孩子参加综合实践活动，这对我们开展综合实践活动来说无疑是一件好事。
4、认为自己的孩子除了学习之外最重要的能力选择与人交往能力的占5%，选择动手能力的占18%，选择生存能力的占14%，适应社会占10%，认为这些都很重要的占53%。
5、认为综合实践活动对促进孩子的学科学习有积极作用的占96%，认为对学科学习有一些帮助，但效果不显著占4%。
6、认为在综合实践活动方面，能提供力所能及的帮助的占68%，为孩子活动提供方法指导的占14%，选择和孩子共同完成任务的占18%。
7、对孩子需要走出校门参与到社会实践活动中去，方便的时候您能提供哪些参观或实践的场所，96% 的家长表示无能为力。
（三）结论和建议
可喜的是大部分家长对学校开展综合实践活动是支持的和认可的，部分有能力的家长还愿意提供学生参观和实践的场所，比如可以让孩子去橡胶厂、地震台、海洋食品加工厂、琴行、成人中专、科技馆等地方参观，并且许多家长还表示尽力支持，这无疑是给我们此次综合实践活动的开展注入了一剂强心剂。
第四篇：家长满意度调查问卷及分析报告
家长满意度问卷调查分析报告
为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2014年11月20，我校向学生、家长下发了涉及学生学习、班级管理、教师教学、学校管理四方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：
1、对班主任的管理和满意的达100%
2、对教师的教学管理很满意的达98%
3、对学校管理很满意的达95%
4、对孩子的学习成绩和态度很满意的达70%
5、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：
(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；(3)多与家长联系,比如开家长会等；(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；
(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长；
(6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲；(7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换；（8）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
第五篇：家长满意度调查问卷及分析报告
家长满意度问卷调查分析报告
为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：
家长问卷调查总结分析报告
一、活动简介：
（一）调查时间： 2012年12月中旬
（二）调查地点：学生及学生家长
（三）调查对象：初一至初三家长（下发了1250份问卷，收上来1115份）
（四）调查意义：
对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
二、调查结果：
1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（）
认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。
2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）
认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。
3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）
认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。
4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）
认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。
5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）
认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。
6、老师对你交换意见的联系方式（）
老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换
意见是家访的约占4%；老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。
7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）
老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%；老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%；老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。
8、你心中最爱的教师（推选二-三名教师）
（附复印件在后面）
9、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：
(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；
(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；
(3)多与家长联系,比如开家长会等；
(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；
(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长；
(6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲；
(7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换；
（8）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
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