艾滋病防控知识测试题（合集5篇）

第一篇：艾滋病防控知识测试题

艾滋病防控知识测试题

班级：

姓名：

得分：

一、单选题（每题10分）

1、艾滋病是（）

A 一种性病 B 一种血液病 C 获得性免疫缺陷综合症 D同性恋病

2、H I V是（）

A 预防艾滋病组织缩写 B 预防艾滋病疫苗 C 人类免疫缺陷病毒 D 治疗艾滋病的特效药

3、预防艾滋病的错误方法是（）

A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套，洁身自爱，不在婚前婚外发生性行为； B 远离毒品：不毒、尤其不与他人共用针具吸毒； C 避免经血感染：提倡无偿献血，不输入被污染的血液； D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者，不与他们接触。

4、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么区别（）

A 没有区别 B 只是叫法不同 C 严重程度不同 D 感染者指艾滋病毒携带者，患者指已经被艾滋病毒攻击得丧失免疫力的人。

5、如何正确对待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他们的亲友（）

A 闻“艾”色变，远离艾滋病患者； B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公；不使用艾滋病人用过的马桶； C 背后指指点点，见了艾滋病患者和感染者马上躲避； D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识

6、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日（World Aids Day）是（）

A 每年12月1日 B 每年12月6日 C 每年6月12日 D 每年12月16日

二、多选题（每题20分）

1、艾滋病病毒传播有哪些途径（）

A．空气传播 B．性接触传播 C．公共场所传播 D．母婴传播 E．血液传播 F．日常生活接触

2、下列哪些行为不会感染艾滋病病毒（）

A 到公共泳池游泳 B 与艾滋病病毒感染者有不安全性行为 C 照顾艾滋病患者 D 与艾滋病病毒感染者共用针头静脉注入毒品 E 与艾滋病病毒感染者握手、拥抱

第二篇：艾滋病防控知识宣传

艾滋病防控知识宣传演讲稿

艾滋病是联合国确定的当今三大国际公害之一，目前，全世界有四千多万艾滋病毒感染者，每年新感染人数高达五百多万，死亡三百多万。中国艾滋病的流行趋势处于世界第14位，在亚洲排名第二位。艾滋病病毒感染者每年以40%的速度在递增。专家预测，如果缺乏有效的控制，再过10年，艾滋病将成为中国的“国家性灾难”。

爱滋病目前是一种不治之症，又称“后天免疫缺乏症候群”，是由爱滋病毒引发的疾病。艾滋病病毒的传播途径主要包括血液、母婴遗传和两性不正当行为等。这种疾病会破坏人类的免疫系统，使人类失去抵抗疾病的能力，导致病毒、原虫、细菌、霉菌等可轻易侵入人体，引发各种疾病及发生恶性肿瘤，最后百病俱发而丧失宝贵之生命。艾滋病是死神最有力的呼唤，艾滋病是人类活着的最大的栅栏;它的入侵无法阻挡，它的力量，使免疫系统毁于一旦。它能让人毫发无伤，却能让人带着痛苦走向死亡。艾滋病可以毁掉一个人的前途与希望。篮球巨星“魔术师”约翰逊因艾滋病而失去光芒，南非总统曼德拉的儿子因艾滋病让父亲狼狈不堪，一代作曲大师高峰因艾滋病而不幸身亡。

艾滋病已经不仅仅是卫生问题，更是发展和安全问题。因此，关注艾滋病，可以让许多人逃离死神的魔掌。2008年的世界艾滋病日主题为“全民动员”，这一主题将继续通过世界艾滋病日运动的口号“遏制艾滋，履行承诺”加以推广。所以我们要积极传播艾滋病防治知识和防治政策，倡导积极向上的理念和文明健康的生活方式，来远离爱滋病。这里，我提几点要求：

1、树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，避免空虚无聊，正确交友，把握自己的行动，做到洁身自好，以免感染艾滋病。

2、娱乐场所是艾滋病传播的高危地带。因此，我们要养成良好的生活习惯、行为习惯，不喝酒，毒，不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、网酒吧等地方。

3、另外我们还要注意马路卫生，不到街边小店扎耳朵眼，不找街头牙医拔牙补牙，不到没有消毒措施的诊所注射等等。

艾滋病即获得性免疫缺损综合症，艾滋病毒对人体的免疫系统以毁灭性破坏。今年世界艾滋病日的主题是：关注妇女，抗击艾滋。从全世界范围看，目前女性艾滋病感染者比例超过了男性。造成这一现象的原因有二：一是从生理功能来说，女性暴露在皮肤表面粘膜比男性大，感染机会比男性多;二是从心理和社会学方面解释，妇女在性意识上仍处于服从和被动地位，部分男性四处拈花惹草，容易给女性造成伤害。目前导致启东艾滋病毒传播的社会因素主要集中在以下几方面：人口流动，如劳务输出等;吸毒、嫖娼、卖淫等高危行为的存在;健康教育不够及市民自我保护意识差;性病医疗市场混乱，如治疗性病的黑诊所等。

业内人士指出，一般而言，艾滋病毒感染人体后最长可达15年潜伏期。最终病毒数量急剧增加，导致各种不治之症直至死亡。据调查，艾滋感染人群主要集中在20~49岁。他们既是主要的家庭劳动力，又是主要的社会财富创造者。患有艾滋病后直接造成收入的减少和巨额医药费用的增加，并由此带来家庭生活困难和孤老赡养、孤儿抚养等社会问题。

市民无需谈“艾”色变，“艾滋病因防治尚无有效药物和疗法被称为„超级癌症‟，但市民无需谈„艾‟色变。握手、拥抱、咳嗽、打喷嚏，共用办公用具、劳动工具、被褥、钱币、电话、厕所，一同劳动、工作、用餐、游泳、洗浴和蚊虫叮咬等都不会传播艾滋病毒。”市疾病控制中心主任施益辉介绍，“控制艾滋病最有效的办法是预防。健康教育与健康促进是预防艾滋病、性病的最有效的手段。

大家知道，感染艾滋病有多种途径，其中最主要感染艾滋病途径来源，也是高发的，就是性生活的传播。不良的性生活等等方面情况，很容易感染艾滋病。情况依然是严峻，不容忽视，依然每一年有很多的人感染艾滋病。而且感染艾滋病最危害的是，在你不知道的情况下，你还会感染，如果一旦感染还会感染给别人。没有很好的药物现在治疗它，所以危害的程度很大。大家知道，曾经有一个艾滋病患者报复社会，把自己病情全部隐瞒，继续传播艾滋病，使不少和他有过关系的性伙伴都感染了艾滋病。所以今天的话题很沉重，但是等会康教授跟大家讲了以后，会引起更多警惕。

我们现在整个民众对艾滋病认识并不是那么高，有很多很不科学的认识，包括在吃饭的时候会不会传染艾滋病，到街头去纹身可不可以传染艾滋病，或者我们打针献血的时候有没有风险。我们要借助今天的教育活动，让广大人民群众了解艾滋病危害，掌握预防知识，消除对艾滋病患者的歧视，为艾滋病防治创造良好的社会环境，使人们的生活生命健康得到更多保障和美好，谢谢大家!

第三篇：艾滋病防控知识宣传教育工作计划

艾滋病防控知识宣传教育工作计划

近年来艾滋病广泛流行，已成为危害全世界精神文明健康的一类传染病，对人类的危害也越来越受到人们所重视，为遏制艾滋病的传播和蔓延，维护每个学生的健康、每个家庭的幸福，为提高学生的安全意识和自我保护能力，促进学生健康成长，特制定出本计划：

一、指导思想

在全校师生中广泛开展艾滋病防治的宣传和教育，增强青少年预防艾滋病的意识。以预防为主，全面做好艾滋病预防工作，从而确保教育教学工作的正常进行，确保校园的安宁，确保广大师生的健康与安全。

结合各种教育，渗透防治艾滋病教育，使学校在开展预防艾滋病教育宣传过程中，既面向所有学生开展艾滋病防治的教育宣传，普及艾滋病相关知识，提高所有学生对艾滋病的知晓率，又重点加强思想道德行为偏常学生的教育工作，将预防艾滋病教育、法制教育、行为规范教育等结合起来，努力做好预防教育工作。此外我校还将结合学校自身特点多管齐下，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，提高防治艾滋病教育活动的实效性。

二、组织领导

学校党、政、工、团均需重视对学校全体师生艾滋病防治工作的领导，成立了防治艾滋病领导小组，分工合作，齐抓共管，将该项工作纳入学校工作的总体规划之中。领导小组： 组长：戴文峰

成员：胡艳艳 白天韬 黎海燕 王烨阳 李永强 领导小组下设办公室，办公室设在政教处。教职工的艾滋病防治工作主要由学校基层工会负责，学生以班级为单位，由学校政教处负责。

三、具体措施

1、组织学生观看有关艾滋病传播和预防的宣传图片，图书馆、阅览室增加一定数量的艾滋病防治及其相关知识的读物，加强青少年对艾滋病基本常识的宣传教育工作，在青少年中普及艾滋病常识，增强青少年防范艾滋病的意识。

2、教师对各年级部学生上好健康教育课，通过多种形式对学生进行预防艾滋病知识讲座。

3、做好舆论宣传，开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神文化生活，教育学生远离艾滋病的传播渠道，珍爱生命，着眼未来。集中时间开展艾滋病宣传。利用主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地，张贴禁毒图片、手抄报、标语口号，刊登、发布禁毒知识，在校园内营造良好的禁毒氛围。在艾滋病日，结合我校实际，举行一次艾滋病防治知识教育观看“直击艾滋”专题片并要求学生写一篇观后感，通过艾滋病宣传栏图片展示等内容丰富，提高广大学生对艾滋病危害性的认识，提高自觉抵御艾滋病各种传播渠道的能力。

4、组织学生积极参加防治艾滋病的活动，要求每个学生向家庭或社区（对象要三个以上），宣传有关艾滋病的传播途径和预防知识。

5、组织师生开展艾滋病知识培训，提高其知晓率，达到健康促进的引导。

6、加强学校与教师、教师与学生和家长的沟通，及时掌握每个学生的行为动态，发现不良行为给予应对性施教和帮助。

7、对艾滋病子女不歧视。

8、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段，广泛开展面向社会的防治艾滋病宣传教育活动，尤其是加强青少年等高危人群的艾滋病预防教育。

大板实验小学 2015年12月7日

第四篇：廉政风险防控知识测试题

廉政风险防控知识测试卷

单位：姓名：分数：

一、填空题（每空1分，共25分）

1、党的十七大报告指出：在坚决惩治腐败的同时，更加注

重，更加注重，更加注重，拓展从源头上防治腐败的工作领域。

2、开展廉政风险防控，是将理论和现代质量管理方法

引入反腐倡廉建设。

3、2006年，北京市提出了“廉政风险防控管理”的概

念。

类型。

5、公共权力按照类别分为和两大类。

6、清理和明确各类职权，必须坚持的原则。

7、对依法确定的职权进行分项梳理，摸清职权底数，编制职权目录，绘制。

8、查找廉政风险主要是查找岗位职责、制度机制和等

权力运行中的廉政风险。

9、排查廉政风险点要从、科室和单位三个层面，分别对照制度机制、岗位职责、业务流程三类风险逐一排查。

10、廉政风险等级一般分为三个等级。

11、要制定有针对性、可操作性、具体管用和切实可行的防控措施，特别要突出对风险的防控。

12、对可能引发腐败的苗头性、倾向性问题进行预警处置，及时化解。

13、强化重点监控。着力加强对腐败现象易发多发重点领域和关键环节权力运行的监控。在范围上，突出领导班子和领导干部尤其是。

14、党政领导班子及其成员要按照党风廉政建设责任制的要求，切实履行。

15、《廉政准则》规定了个“禁止”个“不准”，规范党员干部行为。、《农村基层干部廉洁履职若干规定》规定了干部个禁止，个不准。

二、判断题（正确的打√，错误的×）（每题2分，共30分））

1、廉政风险是可描述的，可防控的。（）

2、廉政风险具有客观性和普遍性。（）

3、廉政风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的现实性。（）

4、编制职权目录要做到“五个准确”：权力项目准确，名称表述准确，类别划定准确，实施依据准确，公开的形式、范围和时间准确。（）

5、查找风险点其实就是公开“腐败点”，大范围查找和公开风险点会给本地本部门的社会形象带来负面影响。（）

6、“三重一大”事项是指重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用。（）

7、开展廉政风险防控的实施范围仅是党政机关的领导干部和工作人员，不包括国有和国有控股企业。（）

8、性质相近的岗位，廉政风险点都差不多，可以相互代替，不需要再一一查找，以提高工作效率。（）

9、要将廉政风险防控检查考核结果作为干部评价和任免的重要依据。（）

10、廉政风险点实行动态管理。（）

11、要逐步形成“权责清晰、流程规范、风险明确、措施有力、制度管用、预警及时”的廉政风险防控机制。（）

12、单位主要负责人“四不分管”的制度，即不直接分管财务、干部人事、工程建设、物资采购工作。（）

13、经集体研究确定的“职权目录”、“权力运行流程图”，报经当地法制办、编办和公开办审核备案。（）

14、根据权力的重要程度、自由裁量权的大小、腐败现象发生的概率及危害程度等因素，按照“高”、“中”、“低”三个等级进行评定，并经单位一把手审定。（）

15、保持党的纯洁性的基本内容是：大力保持党员干部思想纯洁、大力保持党员干部队伍纯洁、大力保持党员干部作风纯洁、大力保持党员干部清正廉洁。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1、什么是廉政风险？

2、什么是廉政风险点？

3、廉政风险防控工作的三个机制是什么？

4、反腐倡廉建设的工作方针是什么？

5、什么是廉政风险防控？

四、论述题（15分）

1、结合实际，谈谈如何开展廉政风险防控工作？

答案

一、填空

1、治本、预防、制度建设

2、风险管理

3、崇文区

4、思想道德风险、业务流程风险、岗位职责风险、制度机制风险、外部环境风险

5、内部职权、外部职权

6、（职权法定）

7、权力运行流程图

8、业务流程

9、岗位10高中低

11、高等级

12、廉政风险

13、单位主要负责同志

14、一岗双责15、8，52，16、8、41二、判断题

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、√

7、×

8、× 9√10√11√12√13√14× 15√

三、简答题

1、是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。主要是指因教育、制度、监督不到位和党员干部不能廉洁自律而可能产生不廉政行为的风险。

2、廉政风险点是指公共权力运行流程中可能产生廉政风险的具体环节或岗位。廉政风险点及与其相对应的廉政风险是动态的、变化的，随着权力运行的变化或岗位职能职权的调整，而相应发生变化。

3、前期预防、其中监控、后期处置

4、标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐倡廉工作方针 5、以积极预防为目标，以强化管理为手段，在公共权力行使的重点领域、重要岗位和关键环节，排查廉政风险，健全内控机制，加强风险预警的防控机制

四、论述题（自行发挥）

第五篇：艾滋病防控知识竞赛决赛规则

艾滋病防控知识竞赛决赛规则

一、赛前准备

参赛团队提前20分钟到场，领队开会抽签，所有团队分成2—3组同台竞技，同时进行，组与组之间题目相同。

各团队基础分100分，每队每轮3名同学上场，比赛期间不能换人，每轮之间休息时间可换人。

二、比赛规则 第一轮：必答题

1、个人必答题（每人1题共3题）

团队三名队员编号，所有队每次出一个队员到台前同时作答屏幕上的题目，10秒内读题并作答，同时亮答案，该队员作答时其他队员不得提醒，每题答对本队+10分，答错不扣分。

2、团队必答题（共10题）

每题10秒作答时间，三名队员可小声商讨，所有队同时亮答案，答对本队+10分，答错不扣分。

第二轮：选答题

每队从六类三等题共18题（六类：传播途径；疾病护理；预防方式；症状表现；发展历程；发病机理；三个等：10,20,30）中抽两个题，抽题顺序由第一轮得分决定，答对加相应分值，答错不扣分。第三轮：抢答题

共30道题，题目出来主持人开始读题，主持人说开始抢答后方可抢答，否则按违规处理，每题10分，答对加分，答错扣分，抢到后3秒内作答，否则扣分。

第四轮：车轮战

每队给站序下一位的队伍选题（第一队给第二队选，第二队给第三队选，以此类推），共两轮，题目分六类，分值相同为10分。答对，对方加分自己扣分；答错，对方扣分自己加分。

第五轮：攻坚战

每队一次选题机会，可以指定任何一队作答，题目分值10分。答对，对方加分自己扣分；答错，对方扣分自己加分。

若出现平局则进入加时赛，加时赛规则为各队抢答，率先答对三题获胜。

五轮最终得分排名决定一二三等奖和优秀奖，根据参赛队伍数量决定各类奖项数量。