第一篇：卓有成效是可以学会的读书体会
卓有成效是可以学会的读书体会
要成为卓有成效的管理者，必须在思想上养成五个方面的习惯，这是德鲁克定义的管理者卓有成效的五个要素。
一、有效的管理者知道自己的时间用在什么地方。因为工作分工的不断细化和专业化，现在的管理者大部分时间和精力都不得不投入到许多几乎与效率无关的事务中去，真正与效率有关的所占比例微乎其微。因此，卓有成效的管理者要学会管理好自己的时间，了解自己的时间实际上是怎么耗用的。尽管所能控制的时间非常有限，我们也要通过系统地工作来合理分配这有限的时间。若不将时间管理好，要想管理好其他事情就只是空谈。而分析自己的时间，也是系统地分析自己的工作，二、有效的管理者重视对外界的贡献。工作有双重目的，一方面是自己的生活需要，另一方面更是服务社会的需要。社会需要是个体需要的存在前提。管理者不同于一般的工作者，我们的效率更关系到大批管理对象的工作有效性。因此，管理者并非为工作而工作，而是为成果而工作。管理者不应该一接到工作就一头钻进去，更不应该一开头就探究工作的技术和手段，应该了解领导期望做出什么样的成果。
三、有效的管理者善于利用长处。不光是自己的长处，还包括上司的长处、同事的长处和下属的长处。一切有利于提高效率的因素都应该成为管理者手中的资源。管理者要善于抓住有利形势，做自己应该做的事。不要把工作建立在自己的短处上，也不要去做自己做不了的事情。不要出现小马拉大车情况，否则能力不够必然导致效率不高。
四、有效的管理者会集中精力于少数重要的领域。重要的事先做，不重要的事放一放，全面开花反而会一事无成。在这少数重要领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。管理者应该按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且应该坚守优先次序，时刻铭记：要事第一。
五、有效的管理者必须做有效的决策。一是，了解问题的性质。有效的决策首先要辨明问题的性质：是一再发生的经常性问题，还是偶尔的例外，倘若是经常性的毛病，就应当依照原则来根治；而偶尔发生的例外应当按情况作个别处理。二是，了解决策应当遵循的规范。决策的目标是什么，最低限度应当达成什么样的目的，应该满足什么条件，据此作出的决策就越有效，越能解决所需解决的问题。三是，研究“正确”的决策是什么，而不是研究能被人接受的决策是什么。四是，化决策为行动。谁应该了解这项决策，应该采取什么行动，谁采取行动，行动如何进行，才能使执行的人有所遵循。五是，建立信息反馈制度。即使是最有效的决策，总有一天也是会被淘汰。要想了解决策否仍然有效，或者是否已经过时，需要重新论证。
总之，管理者管理领域各有不同，但卓有成效的管理者却有一个共同的特点：他们在实践中都要经历一段训练。一个人如果没有经过实践的历练，不管他有多大的智慧、多大的想象力和多么丰富的知识，都不会成为一个卓有成效的管理者。
第二篇：读书体会---卓有成效是可以学会的
卓有成效是可以学会的
—读《卓有成效的管理者》
德鲁克被尊为“现代管理学之父”，他的管理思想传播影响了130多个国家。他对社会学和经济学的影响深远，他的著作架起了从工业时代到知识时代的桥梁。《卓有成效的管理者》是他的一部针对知识型管理者如何提高管理效率、使管理知识转化为生产力的著作，深入介绍了他在管理领域的多种理念和见解。读了这部著作，让我深深地体会到：卓有成效是可以学会的！
假如有效的人生是一种天赋，就像音乐天赋和绘画天赋一样，那事情可就糟糕了，因为天才总是少之又少的。我们的管理效率之所以能够伴随着技术革新而不断提高，高效率的管理者之所以能层出不穷，这就足以说明卓有成效是可以学会的。既然这样，卓有成效应该包括哪些方面？我们应该学些什么？应该用怎样的学习方式？德鲁克通过《卓有成效的管理者》一书，提示我们思考，指引我们方向，带领我们提高。
要成为卓有成效的管理者，必须在思想上养成五个方面的习惯，这是德鲁克定义的管理者卓有成效的要素，也是真正触及我的神经、引发我反复思考的问题。
第一，有效的管理者知道自己的时间用在什么地方。因为社会分工的不断细化和专业化，现在的管理者大部分时间和精力都不得不投入到会议、协调、组织、汇报等许多几乎与效率无关的事务中去，真
正与效率有关的会议、协调、组织、汇报所占比例微乎其微。因此，卓有成效的管理者要学会管理自己的时间，知道自己的时间用在什么地方。尽管所能控制的时间非常有限，我们也要通过系统地工作来善用这有限的时间。
第二，有效的管理者重视对外界的贡献。工作有双重目的，一方面是工作者自己的生活需要，另一方面更是服务社会的需要。社会需要是个体需要的存在前提。管理者不同于一般的工作者，我们的效率更关系到大批管理对象的工作有效性。因此，管理者并非为工作而工作，而是为成果而工作。管理者不应该一接到工作就一头钻进去，更不应该一开头就探究工作的技术和手段，有效的管理者首先会自问：“别人期望我做出什么成果？”
第三，有效的管理者善于利用长处。不光是自己的长处，还包括上司的长处、同事的长处和下属的长处。一切有利于提高效率的因素都应该成为卓有成效的管理者手中的资源。卓有成效的管理者善于抓住有利形势，做自己应该做的事。卓有成效的管理者不会把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做自己做不了的事情。然而我们有多少管理者在思考自己职位提高的同时，自问过自己是否有能力承担起相应的重担？小马拉大车，能力不够必然导致效率不高。更糟的是，管理者不光影响的是自己的效率。
第四，有效的管理者会集中精力于少数重要的领域。重要的事先做，不重要的事放一放，全面开花反而会一事无成。在这少数重要领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。管理者应该按照
工作的轻重缓急设定优先次序，而且应该坚守优先次序，时刻铭记：要事第一！
第五，有效的管理者必须做有效的决策。管理者有决策权，即使是最基层的管理者，部门的决策权也“大权在握”。因此，管理者应该深明有效决策事关全局，关系到团队处事的条理和秩序问题。如何做出有效的决策？---有效的决策总是在“不同意见讨论”的基础上做出的判断，它绝不是“一致意见”的产物！
管理者管理领域各有不同，但卓有成效的管理者却有一个共同的特点：他们在实践中都要经历一段训练。不管他们的管理领域是企业、政府、医院还是学校，不管他们是管什么的，这些训练的内容都是一样的。一个人如果没有经过实践的历练，不管他有多大的智慧、多大的想象力和多么丰富的知识，也不会成为一个卓有成效的管理者。有效性是一种后天的习惯，是一种实践的综合。就如我们不加思考就可以随口说出“六六三十六”一样，实践是纯熟的基础，纯熟是效率的基础。卓有成效是一种后天的习惯，卓有成效是可以学会的！
2013年9月20日
第三篇：卓有成效的自我管理者 是可以实现的 Microsoft Word 文档
卓有成效的自我管理是可以实现的——读《卓有成效的管理者》有感 二次大战期间，美国政府曾经在企业界和各大学征用许多人担任公职，有的后来成为出色的行政主管人员，相反，有的虽然能力和经验都不错，却遭到挫败。为什么会有这样的结果?怎样才能做一个有效的管理者呢? 美国学者彼得〃F〃德鲁克(peterF〃Drueker)注意并 研究了这个问题。这就是后来其撰写的《卓有成效的管理者》(The Effective Executive)一书。这是一本叙事有条理，议论有力量，文字简练生动的管理方面的著作，它给我们以启发，使人懂得怎样做一个卓有成效的自我管理者。
为什么我们要做一个卓有成效的自我管理者？心理学家马斯洛需求层次理论认为：人的需求按层次从低到高依次可分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及自我实现的需求。人的行为归根到底都是为了满足这些需求的。在现代社会物质和精神文明高度发达的情况，寻求生理、安全、社交需求的满足已非难事，我们更希望获得别人的尊重以及自我价值的实现。而对尊重和自我实现需求的满足，并不能存在于类似于网络抑或隐居山林不问世事的虚幻中，它必须通过在一个组织承担一份责任、担负某种组织功能来实现。现代社会已是一个组织的社会，我们每个人都是通过一个组织甚至多个组织来满足自己的各层次需求。只有在组织中，你的工作卓有成效，对组织贡献大，才能获得别人的尊重和自我价值实现的成就感。
那么怎样才能做到卓有成效呢？德鲁克先生在该书中非常清晰
地指出：“要做到卓有成效，仅靠天资聪颖、工作努力或知识渊博是不够的。要使你的工作卓有成效，还必须要有其它的一些因素。但是要做到卓有成效，并不需要特殊的天赋、出众的才能或者专门的培训。要成为卓有成效的管理者，就要做到某些事情，这些事情实际上相当简单，那就是亲自实践。”①具体而言，德鲁克先生教导我们要从下面这五个方面养成习惯。
第一个习惯：有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。时间是一项特殊的资源，其重要性自不需多说。它租不到，借不到，也买不到。时间的供给丝毫没有弹性，时间过去了，永远回不来。时间也没有代替品。有效的管理者最显著的特点，就在于他们能够珍惜时间，善于管理时间。②
管理时间，德鲁克先生讲了三个步骤：第一，记录时间，记录每天时间的用途。第二，在记录的基础上，分析哪些是在浪费时间，不能产生绩效的，析出“自由时间”整合为整块时间。只有整块时间才能做好一件事，才能深入，深入才能有绩效。没有整块时间去做一件事，化整为零，每次花一点时间去做同一件事，那么这件事永远也做不好。第三，统一安排时间。也就是去掉浪费自己和别人时间的事，集中零散的自由时间为整块时间。而在这个三个步骤中，德鲁克先生强调最多的就是记录时间，因为不记录时间，你永远不知道你的时间是用在什么地方、用了多少。
联系到我们大学生活的实际，作为商学院修习管理学的我们，又①
② 彼得.德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社2008年9月版前言第XLI页彼得.德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社2008年9月版第25页
有多少同学真正做到管理时间了。自不必说已成管理的上课迟到，夜晚通宵，连最普通的吃饭时间都会因为游戏而遗忘。大学光阴虽说有四年，但除去大四找工作，真正学习的时间只有三年，再刨去寒暑假，再刨去大一时的懵懂无知，大二时的茫然无措，大三终于紧张学习起来，可是只有大三了。具体到学习中，管理时间也是非常必要的。例如，班级集中讨论往往会因为集合而浪费大把的时间，真正讨论的过程中又往往会出现意见分歧众多但无强有力的领导型意见的情况，这使讨论陷入僵持，反而有时候因大多数人的沉默而效率更高。在德鲁克看来，这就是因为我们没有做到管理时间。在读过此书后，我们知道对于这种情况，首先要有班长预先统计大家意见，比如大家春游想去哪，然后第一轮询问大家选出得票最高的前三者。在讨论会上集中讨论这三种方案。这样时间利用效率就会提高很多了。
第二个习惯：有效的管理者注重对外界的贡献。
“贡献”这个名词，含义非常广泛。《现代汉语词典》对其释义为：“拿出物资、力量或意见、经验等献给国家或公众”。对于组织而言，贡献都需要达到三方面的成绩:直接的成果，价值的实现，未来的人力开发。每个管理者都必须在这三方面作出贡献。面向外部重视贡献，才能使管理者不拘泥自己的专业、部门，才能着眼全局，使管理者能掌握各项工作的关联性，在一团乱麻似的事务中理出轻重缓急来，以促使结果和目标的达成。只有外部世界才是产生成果的地方。另外，一个组织中的管理者想作出贡献，必须要有良好的人际关系。而有效的人际关系，需要下列四项基本条件:(1)沟通上下左右之间的意见，(2)发扬集体合作精神，(3)启发个人自我发展，(4)重视别人的贡献。①
联系到我们的大学生活实际，作为一名班长，在德鲁克先生看来，要取得对外部的贡献，首先要有直接成果，比如带领班级评得优秀班集体，组织多少次班级活动等等，这些是可以量化的标准。其次是价值的实现，包含两方面的标准：一，自身价值的实现，班长在组织班集体活动中锻炼了自己的组织能力，获得了同学们的信任，赢取了威望；二，组织价值的实现，同学们在班集体在活动中增加了班级荣誉感，收获了班级凝聚力。在大学校园里，班级凝聚力是无比珍贵的。做到了这两点，班长就是一名有效的管理者，做出了对外部的贡献。第三个习惯：有效的管理者善于利用长处。
善于利用长处包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。他们不会把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做自己做不了的事。德鲁克在书中举了美国南北战争时期林肯和李斯特将军选材用人的例子。美国钢铁工业之父卡内基的墓志铭说得最为透彻：“这里躺着的人，知道选用比自己能力更强的人来为他工作。”一个红得发紫的女明星能有票房，让她发发脾气又有什么关系呢。剧团经理知道，如果女明星常发脾气有助于票房，也许他之所以受聘为经理，就是为了承受她的脾气。
有效的管理者知道他们之所以用人，是为了用其来处事，而不是为了令其投自己之所好。有效的管理者从来不想:“他能跟我合得来①彼得.德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社2008年9月版第70页
吗?”而问:“他贡献了什么？”他从来不向:“他不能做什么?”而向:“他能做什么?”
第四个习惯：有效的管理者集中精力于少数重要的领域.集中精力，即是专心。为什么需要专心?德鲁克先生告诉我们，我们应做的贡献太多，而时间有限。我们多数人即使在同一时间内只专心做一件事，也不见得真能做好，如果在同一时间内做两件事，那就更不必谈了。因此，需要专心，只有专一不二，才能集中我们的时间、努力和资源，我们所能完成的工作才越多。
卓有成效的管理者总是注意要摆脱昨天的影响，全力以赴于今天的事情，而且重视事情的轻重缓急、先后顺序，把重要的事情凡在前面先做（first things first），而且一次只做好一件事（do one thing at one time）
我们往往心太大，想法太多，却因为种种太多而付诸实践的少。例如商学院同学的既想考注会又欲报司考，两者同时准备最后证明是两者都平庸了。而单独准备注会的同学中，往往是打算着的五六十人，报名者二三十人，准备者十来人，赴考者四五人。考过注会的基本上都是这最后集中精力准备注会并且坚持到底的四五人。用德鲁克的标准来讲，他们才是真正的卓有成效的自我管理者。
第五个习惯：有效的管理者必须善于做有效的决策。
德鲁克在书中讲道，一位有效的决策者，决策要分五步走。第一步总是先从最高层次的观念方面去寻求解决方法。第二，在于确实了解决策应遵循的规范。决策的目标是什么？换言之，最低限度应达成什么目的？应满足什么条件？也就是边界条件？第三，是研究正确的决策是什么，而不是研究能为人接受的决策是什么。第四，是化决策为行动。考虑边界条件，是决策过程中最难的一步，化决策为行动，则是最费时的一步。第五，是应在决策中建立一项信息反馈制度，以便经常对决策所预期的成果做实际的印证。
《卓有成效的管理者》中核心内容讲的就是如何培养这五个习惯。在德鲁克看来，“智力、想象力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身是有一定局限性的，只有通过管理者卓有成效的工作，才能将这些资源化为成果。”通过对怎样培养这五种习惯的阐述，德鲁克告诉我们一个道理：“卓有成效是可以学习的。”将德鲁克的管理思想与我们的大学日常学生生活结合起来，我们知道，做一名卓有成效的自我管理者，是可以实现的！
第四篇：《卓有成效的管理者》读书感想
《卓有成效的管理者》读后感
李一楠 14C14515
《卓有成效的管理者》是彼得·德鲁克最著名的管理学著作之一。这本书的论述有两个前提：一是管理者的工作必须卓有成效；二是卓有成效是可以学会的。管理者若是能做到卓有成效，那么一群平凡人也能造就不平凡的事业。
读了这本书，我获益匪浅。
一、卓有成效的管理者不是天生的，而是可以后天培养的。对组织负有责任，能影响组织经营成果的人，就是管理者。管理者需要学会管理自我，对自身进行不断提高和修炼，需要有一种使命感，即考虑“我能贡献什么”，这也是一种自我激励。他需要明白自己所能做出的贡献在于：创造新思想、远景和理念。
二、时间管理和要事优先。时间是管理者最为珍贵的资源，必须极为仔细地使用。一次只做一件事情，并只做最重要的事情，才能更好地完成工作。过时的任务要果断放弃，次要的任务可以适当延迟。重将来而不是过去；重视机会而不是只看到困难；选择自己的方向而不是盲从；目标要高，要有新意而不是只求安全和方便。
三、发挥人的长处。一是用人所长，并且容忍他的短处，使个人目标与组织需要相融合，使个人能力与组织成果相融合，也能使个人成就和组织机会相融合。二是利用上司的长处，了解上司擅长的领域和习惯的交流方式，协助他做好想做的工作，使上司有效，下属也会更有效。三是发挥管理者自己的长处，管理者自己也要对自己的优势和劣势有充分的认识，扬长避短，通过发挥自己的优势和长处不断提升自我的绩效。
四、重视沟通的重要性。有效的沟通应该以“贡献”为原则去思考，是任何管理者和其他人共事的必备素质，能够促成正确的人际关系。沟通应当是双向的，自上而下的灌输式沟通没有效果，更多地会引发反弹。正确的人际关系并不代表沟通双方都是和颜悦色的；如果工作上卓有成效，偶尔疾言厉色也无妨。
五、进行有效决策。决策是有章可循的。管理者首先要关注经营核心，从关乎企业命运的战略目标着手制定战略，按工作的轻重缓急安排先后顺序，总结过往经验，综合分析，换位思考，进行有效的决策。对于思考好的问题，在决定之后必须义无反顾地按照计划执行。决策的时候还得注意全面思考，准备若干合理的备选方案，否则在现行方案出现问题的时候会无从下手解决。
《卓有成效的管理者》对我们学习管理学的学生来说是一本优秀的教学参考书，对管理者来说又是一本实用的工作指导书。若管理者能领悟书中的道理，并应用于实践中，那么他将成为一名卓有成效的管理者，进一步提高组织的绩效。
第五篇：《卓有成效的管理者》读书心得
《卓有成效的管理者》读书心得
近日，再次阅读享誉世界的著名管理学者——德鲁克先生50年前的经典著作《卓有成效的管理者》，收益颇深。
管理是企业发展、社会进步的动力和源泉，管理是有方法和技术的。要成为对组织有贡献、能为组织创造效益的管理者，不仅要学习管理的技术和方法，更需要把学习到的管理技术和方法运用到工作实际中并在工作实际中不断地总结、创新。观念决定命运，思路决定出路，思想决定行动，作为生产管理者要从管理方向和渠道中寻求成功的方法，从时间、效率和资源有效利用等方面做工作。
《卓有成效的管理者》围绕着“管理者的工作必须是卓有成效的，而卓有成效是可以学会的”的核心观点，从节省时间，提高生产效率、发挥人员优势等方面阐述了管理的方法技巧。
时间是最稀有的资源，对于管理者而言，决定工作能否有成效，不只是人力资源、物质资源，也包括时间。所有的资源都可以创造而唯独时间是无法被创造且是绝对固定的。利用好有限的时间，把握时机才能创造无限生机，若不将时间管理好，要想管理好其他事情就只是空谈。“认识你的时间”是任何人只要肯做就能够做到的。卓有成效的管理者不是一开始就从工作本身着手的人，他们往往会从时间的安排上入手，他们善于管理和利用自己的时间，他们将可以自由支配的零星集中成大块连续性的时段，并通过记录、管理等手段进行科学地分配和规划，减少对工作开展无实际效能的事务所占用的时间。牢固树立时间观念，把握每一分钟，利用好时间是通向贡献和效率的路径。“有效的管理者一定要注重贡献，并懂得将自己的工作与长远目标结合起来。”德鲁克先生的这句话直接道出了重视贡献是有效性的关键。重视贡献是卓有成效的管理者应具备的一项基本素质，只有期望为组织做出贡献的人才会主动去思索“我能贡献什么”，才能使自己的价值最大化。重视贡献是有效性的关键，主要表现在两个方面：
1、自己的工作、行为、采取的方法或措施对组织是否有所贡献或影响；
2、自己的行为对他人，包括上司、同事和下属的贡献是消极或是积极的影响。卓有成效的管理者是注重团体和长远利益的，他们所作出的每一决定或行为都是站在组织的立场进行的。站得高，才能望得远，卓有成效的管理者之所以卓越，是因为拥有更高的视野，他们注重自己的贡献，更注重组织的整体绩效和组织的长远目标。一个人如果只局限于自己的本质工作，为完成工作而工作，只考虑自己或短期的利益，那不论其现在职位有多高，最终也可能成为别人的下属。
德鲁克先生告诉我们：“管理者的任务，就是要充分运用每一个人的长处来共同完成任务”、“组织的突出特点正是内部成员所有长处的总和，发挥每个人的所长，也就是善用人才。“，任何人都必定有很多缺点和短处，而这些几乎是不可改变的，但是我们可以设法让其不发生作用。充分发挥人的长处，是管理者的责任，也是管理的目标。管理者的任务，不是改变人，而是要充分运用每一个人的长处，“八仙过海，各显神通”，如果能让每个人的才智、健康以及灵感都得到充分的发挥，就能使组织的整体效益得到成倍的增长。作为管理者，需要充分了解到每个人的长处所在，并且想办法使其长处充分地发挥出来，要充分发挥上司所长、自己所长、同事所长，才能使组织作为一个整体的战斗力更强，才能出色地完成任务，才能使组织效率得到有效提高。德鲁克先生通过研究发现，有效的决策者都具有相同的特性：他们在做出决策之前，都着眼于具有战略性的最高层次的观念性认识。随后，他提出了有效的管理者做出有效的决策时的五大特征，即：一是要确实了解问题地实质，如果问题是经常性的，那就只能通过一项建立规则或原则的决策才能解决；二是要确实找出解决问题时必须满足的界限，换言之，应找出边界件；三是要仔细思考解决问题的正确方案是什么，以及这些方案必须满足什么条件，然后再考虑必要的妥协、适应和让步事项，以期该决策被接受；四是决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可以被贯彻的行动；五是在执行过程中重视反馈，以印证决策的正确性和有效性。一项有效的决策常常在多种不同且互相冲突的见解中产生，它决不会是一致意见的产物，这是做出有效决策的基础，只有这样的决策才是成熟的且经得起推敲的决策。作为管理者，在做决策时要容得下异己意见的存在，并充分考虑不同对象提出异己意见的真实原因。
冉
刚
二O一六年四月
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