班级工作管理制度

第一篇：班级工作管理制度

班级工作管理制度

为进一步规范班主任的工作行为，不断提高班级管理水平，根据上级有关要求结合我校实际，特制定班级管理制度如下：

一、晨检

1、穿戴大方、仪表端庄，参加升旗仪式一律穿校服，佩带红领巾，队干部还应佩带标志。

2、不戴金银首饰或其他饰物，不涂脂抹粉，涂指甲，女生不烫头发，不留披肩长发，男生不留长发。

二、眼保健操

1、按作息时间表，每天上下午各做一次眼保健操。

2、动作规范，节奏合拍，穴位准确，全身放松，双目闭合，两脚平放，预备姿势和结束前双臂相叠，放在桌上（左下右上）。

3、有始有终，眼操音乐响立即进入预备姿势，直至音乐停止动作才结束。

4、讲卫生，保持双手干净。

以上要求当课老师、班主任督促执行。

三、课间活动

1、做到“三要”：要充分休息；要自主锻炼；要讲文明、守秩序。

2、坚持“五不”：不在教室、走廊冲跑；不拳打脚踢；不做危险性游戏；不登墙、攀树摘花、不踩塌绿化区（绿草保养期间）或跨越绿化带。

四、午间

1、在校就餐学生用餐文明，讲卫生，节约粮食，餐后做到文明休息，无事不得出校门，在校做作业或阅读报刊杂志。

2、午休时间各班要保持安静，不喧哗、不打闹，保证充足的午睡时间不影响下午的学习。

五、路队

1、放学各班按时排好路队，每班设正副班长各一名，分别在队伍的首尾。

2、路队长带队出校门，按规定路线行进。

3、提倡自主管理，人人自觉遵守交通规则，听从路队长指挥，不中途散队，尚未达到自主管理要求的，实行班主任护送的制度。

六、礼仪规范

1、早晨进校见老师或客人，先行队礼后说：“老师早”，中午则说：“老师好”，放学离开老师说；“老师再见”。

2、进办公室先“报告”待允许后才轻声慢步进入，注意不干扰教师办公。

3、对老师、长辈或客人学会用双手接受或递交书籍等物品。

4、在校园廊道、楼梯行走一律靠右边；遇到老师、客人主动让道。

5、校内外讲普通话，力求讲准、讲好，注意语言美，使用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言。

6、团结友爱，帮助弱小及有困难的同学。

7、讲究卫生，不在校外小摊点逗留、购物、购买零食。

班级工作管理制度 2017、3

第二篇：班级工作管理制度

英才学校班级管理制度

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。

由于班级管理对学生成长的独特作用，我们特从以下几个方面来进行班级管理制度化。

一、班级管理的基本原则

二、班级安全管理制度

三、公共财物的管理制度

四、卫生管理制度

班级管理的基本原则

班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

（二）班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则

（四）班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。、2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。

公共财物的管理制度

1、教室内所需教学设备，如电灯、黑板、班牌、广播、讲台、课桌椅、多媒体教学设施等，由总务科利用假期一次性维修好，开学一周内总务科与各班级签订财产保管协议，由各班班主任签字认可，如有遗失或损坏，均须先由班级办理赔偿手续后，总务科凭赔款单进行维修。

2、课桌椅移交给各班后，各班安检员用统一表格登记每个学生的座位编号，一式三份，（本位一份，班主任一份，总务科一分），本班课桌椅由各班负责保管，不得任意搬出或更换；如有损坏须由学生本人提出申请并办理赔偿手续后，办公室再派人修理。如不好修，将对班级和学生和个人给予通报批评，并加倍收取费用。

3、教学使用的卫生工具，开学时由保管室一次性发放到班级，以后如有遗失或损坏，均由本班级负责补充。

公物赔偿规定

1、拆毁围墙、破坏门窗、损坏各类电器以及其它安全消防设施者，均须立即负责修复，赔偿损失。

2、往便坑内乱扔饮料瓶、垃圾等物引起下水道堵塞，直接责任人必须负担疏通费用。

3.打烂门窗玻璃、黑板玻璃、灯管、灯泡、开关、插座和其它教学、办公设备者，一律按原价赔偿。4．损坏学校课桌椅和电视柜、讲台等。由损坏者提出申请，总务科审定，按实收取工料费后，由总务科派人修理；损坏不报、不赔偿者，经查证后，加倍收取工料费。

5．破坏学校建筑、损坏水龙头和公共场所的水电设备者，如自觉报告，只收取工本费；若有意隐瞒，经查证后，加五倍收取工本费，并通报全校。

6．破坏学校绿化，私摘学校花果，踩倒花栏杆等，按原价2倍处罚、赔偿。

卫生管理制度

一、培养良好的卫生习惯

1．按时作息。积极参加早操活动。

2．养成良好卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”为：勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥。“六不”是指：不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟、酒，不乱用毛巾、茶杯，不随地吐痰，不乱扔果皮壳、纸屑杂物。

3．保护视力，做到养成良好的用眼习惯，认真正确地做眼保健操；教室座位每月调换一次。不要躺着看书；不要在光线暗弱或强光下看书写字；不要在行进途中或坐在动荡的车船里看书；不要把字写得太小、过密；不要边吃饭边看书或电视。

4．不要用指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。

二、学校环境卫生制度

1． 级组长、班主任要把检查该年段，该班级的卫生工作排在每天的第一件事处理，用自己高尚的思想意识影响学习形成良好的卫生习惯。

2．实行每周一大扫，每天三小扫（教室、公共区）的卫生制度，并做好保持工作。各年段、各班级卫生区的安排要进一步明确，每天打扫三次要落实（早读前，午自修前，下午放学后），周一下午放学后进行全校性卫生大扫除，值日行政要落实检查。做到学校环境无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹、杂草、碎砖垃圾，泡泡糖渣等。

3．室内门窗玻璃齐全，窗明几净，墙壁无污迹灰尘，地面无纸屑杂物，桌凳整齐，各类物件安置有序。

4．严格服从生管老师安排，搞好寝室卫生，每天起床后要打扫寝室和宿舍楼卫生区，整理内务，保持整洁，不乱放用品，不乱扔脏物、不向室内、走廊、楼下乱倒水。宿舍中午、早晚开窗通风透气，保持空气清新。

5．教室内要有扫把、垃圾桶等清洁卫生器具。6．严禁学生带零食进教学区，经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的，视为违纪扣该班的纪律分。

7．设立流动红旗，将卫生评比情况纳入量化项目。8．红领巾监督岗要检查各班的卫生情况，发现问题要及时反馈并给予解决。

9．全体学生要树立卫生保持的意识，形成发现脏物就清理的良好风气。

三、教学卫生：

教室面积要合理，室内课桌凳、黑板、讲台、灯光照明要符合卫生学要求，课程安排要有利于学生健康，符合学生用眼要求，严格控制学生的学习负担，严格控制课时，课外作业和考试次数。教师要文明执教，衣着整洁，仪表端庄，公共场合不准穿拖鞋、短裤、背心，不拖留课堂。批改作业要细致，批注字迹要清楚，板书要工整，讲课声音要适中，上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟。学生上课坐姿要端正，自然，书写时，头要正，背要直，眼睛距纸面一尺左右，定期调整座位，防止学生变成斜视。

四、体育卫生：

锻炼时先做好准备活动，有病的学生要停止锻炼，根据学生性别、年龄特点和体育活动能力分组进行不同要求的锻炼。生理负担能力差的学生进行保健性锻炼。

五、社会实践卫生：

每周一下午安排社会实践劳动，不能让学生干有毒、易燃、易爆等危险性大的劳动，劳动工具、劳动强度，要考虑学生年龄大小、个子高低、体力的强弱，劳动时间不宜过长，同时要注意劳动保护和安全。

第三篇：班级工作量化管理制度

彭家小学班级班级工作量化管理制度

一、文字材料：

1、计划总结：本学期只要求班级工作计划、待优生转化工作计划、少先中队工作计划、班级工作总结、待优生转化工作总结和少先中队工作总结。计划中要包括本班学生综合状况分析、本学期该项工作的目标、具体措施等项目。学期结束时按学校要求上交各种工作总结，总结中要包括本学期该项工作的主要成绩和经验、工作中失误教训的主要原因及解决办法、下一步工作的主要思路等项目。少一份扣2分，有一份不合格的扣1分。

2、记录材料：本学期要求的记录有：班会记录、少先中队活动纪录、安全工作日志、安全教育记录、待优生转化工作纪录、学生心理健康辅导记录。其中班会记录每周一次；少先中队每两周一次主题活动纪录（包括活动主题、时间、地点、活动过程、小结等）；安全工作日志除记录每天学生考勤情况外，还要有班内学生安全事务处理情况记录；安全教育记录要包括安全常识教育、常见传染疾病的预防及交通安全、防溺水、防触电、防煤气中毒、防食物中毒及防止其它伤害事故的知识等内容；待优生转化工作纪录要包括分包学生情况分析、对所包学生每次帮教过程；学生心理健康辅导记录主要是和学生个别交流、谈心的情况。少一种记录扣4分，有一种不合格的扣2分。

二、班级常规工作：

1、路队：放学后，各班要先在教室前站好队带到楼下，由班主任护送至校门外方可解散，时间不得超过20分钟。

2、课间操：上午第二节下课后，班主任要迅速组织学生在教室前站好队，并在队伍的排头处带领学生下楼，走到指定做操位置后，再让确实需要解手的学生去厕所。做操过程中，班主任要站在学生队伍后组织纪律。做完操后，听口令解散队伍。

3、卫生：

1）每周五下午第二节课进行一次全校性大扫除，各班要对学生个人、教室内外、卫生责任区进行一次彻底地清理。

2）早晨、下午到校后，各班值日生要对教室和卫生责任区进行清理，室内地面和走廊、楼道必须用拖把进行擦拭。

3）小课间时间，各班必须安排专人捡拾教室及卫生区责任内的杂物；大课间时间，值日生除捡拾杂物外，还要将班内废品箱内的物品倒掉，将讲桌和黑板槽内的粉尘擦干净。

4）放学后，各班值日生要对教室和卫生责任区进行清理，室内地面和走廊、楼道及厕所等场所的地面过水擦拭，将桌凳及其它物品摆放整齐。

4、班级文化：

板报：班内板报和所负责的校内宣传栏等两周必须彻底更新一次，板报内容要包括安全教育、健康教育及古诗等内容。

5、考核办法

（1）政教处将组织有关人员对各项班级工作的开展情况进行常规检查，评定相应级或分数。

（2）各项常规工作检查的主要项目有：

①路队纪律、队形、呼号、班主任护送等。

②课间操集合队形、纪律、动作、班主任等。

③卫生：教室、卫生区、个人卫生等。

④班级文化：板报（内容、板面设计）等。

⑤升旗：

四、五年级各班值周升旗，早晨打预备铃后将旗升起，下午放学后降下。每周一上午举行升旗仪式，旗手必须穿校服、戴红领巾并提前做好准备。其它各班集合要迅速，必须戴红领巾、尽量穿校服。

（3）学校将组织政教有关人员对班级常规工作的开展情况进行不定期地抽查，抽查时每发现一处明显不合格的地方扣1分。

三、班风建设：

（1）学校将不定期抽查《小学生日常行为规范》的掌握情况，每一人次回答不上来扣0.2分。

（2）学生服装穿戴要整齐，在校内穿小背心、小裤头及拖鞋者一人次扣1分，光背半裸或打赤脚者一人次扣1分。除重大活动外，平

时也要佩带红领巾，学校抽查时，发现一人次不戴红领

巾者扣1分，红领巾严重污损者扣2分。

（3）学生迟到一人次扣0.5分，旷课一人次扣2分，中途私自离校并耽误上课者一人次扣10分。因课堂纪律不好导致任课教师无法上课者一次扣5分，自习纪律混乱造成恶劣影响者一次扣10分。

（4）在校园内乱扔垃圾每人次扣2分。要爱护学校的公共设施和一草一木，如发现损坏公物者除全校通报批评外，加倍赔款并扣量化分1 — 5分。在墙壁上乱写乱画或爬墙、爬窗、爬护栏、爬篮球架一人次扣5分。在教室、走廊、楼厅乱打乱闹情节较为严重者一人次扣5分。在教学楼及校园内打架或横冲直撞引起严重后果者一次扣10分。

（5）因学生违纪致使家长或其它人来找学校领导者一次扣5分。因各项班级工作不力在学校范围内造成严重后果的一次扣10分，其影响蔓延至校外的扣20分以上直至全部班级量化分。

（6）因班主任无故脱岗不能及时处理或班主任处理不了的违纪事件不得不交学校处理的一次扣5分。涉及两个或两个以上的班级的违纪事件班主任不能协商解决交学校者一次扣每班5分。

（7）在学校组织的重大活动或集会中学生无故缺1人次扣1分，班主任没和本班学生在一起一次扣5分，因纪律、组织等被学校点名批评一次扣5分，因班主任或学生不听从安排并造成严重后果者一次扣5-10分。

（8）学校需要调个别班级集体完成临时性任务时，一次加5分

（9）各项班级工作开展情况较好受到通报表扬的班级一次加有效量化分5分，受到批评的班级一次扣5分。

（10）班级出现安全问题将从重处罚。

四、安全值周：三、四、五年级必须按政教处安排进行安全和礼仪值周，每出现一次因人员安排不到位不能正常值周的扣5分，影响严重的扣8分。

五、家长会：各班级要严格按照学校要求每学期召开二次以上家长会，并提前写出详细计划上报学校备查（目的、内容及过程设计），每少一次家长会材料扣5分，少开一次扣10分（学校另有安排的除

外）。

六、班主任到岗：班主任每天上午早读铃响和下午预务铃响后必须到班内了解本班学生的情况，每缺一次扣5分；班主任每天上午上第一节课前、下午下第一节课前必须按时到班清点学生人数上报政教处，并及时与家长联系或汇报，每少一次扣5分。

七、班主任要按时参加学校召开的班主任会。如有缺勤情况，按学校会议制度执行。

八、星级学生评选活动：（8分）各班要按照学校要求开展星级学生评选活动，每周评选一次星级学生，榜上要体现，班级星级学生评选记录本上要记，并上报一份本班学生得星情况。每少交一次得星情况扣2分，星级评选记录本少记一次扣2分，平时抽查时有一次不合格现象扣2分，期末不交评选记录本扣5分。

九、教育成果：班级单独组队在各级比赛或活动中获得奖励者分别奖：国家级15-20分、省级10-15分、市级8-10分、区级5-8分、学校级3-5分，如是联合组队则由参加班级平均分享。

第四篇：幼儿园班级工作管理制度

班级工作管理制度、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。

3、班级物品严格管理，无损坏，无丢失。

4、活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。

5、厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。

6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。

7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。

8、严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。

9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。

10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。

11、幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。

12、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。联三幼儿园2012年9月

第五篇：三班班级工作管理制度

三（2）班班级工作管理制度

在班级管理过程中，全体学生参与管理,提高了学生自我管理能力。让学生成为班级的主人。班级提出“自己的事情自己做,自己的规范自己守,要求每一位学生都能自理自律,自我督促,相互提醒,互相监督。

一、实行“值日生”制度：

在班级中,每一个学生都是集体的小主人,为使每个学生都能参与班级管理,同时也逐步提高学生的组织管理能力,我班实行“值日生”制度,即班级中的每个学生轮流当一天的值日生,协助班主任做好每天的班级日常管理工作。

1、每天早上清扫班级公共卫生区。

2、午餐后清扫教室卫生。

二、小组长负责制：

各小组民主选出小组长

1、负责每天收发作业。

2、协助同学完成老师布置学习任务，如：抽读，抽背课文等。

3、组织小组成员完成以小组为单位的各种活动。

三、实行小干部责任制

根据班级生活和发展的需要，本班实际在班中增设了多个班级管理岗位，有能力的学生都能在集体中找到自己的位置，承担责任，享受权利，学会合作，学会尊重，锻炼能力，展示才华。

班长责任：多关心学生，起带头作用，帮助老师管理班级，老师不在时起到老师的作用，待人和善，不偏心。做好出勤记载。

劳动委员：安排和监督好每天各小组清洁卫生。

生活委员：

1、每日协助班主任做好中餐打饭、打菜工作。

2、协助劳动委员安排和监督好每天各小组清洁卫生。

3、解决同学生活上的困难。如：帮助没带餐具的同学，帮助生病的同学等。

体育委员：

1、协助体育老师工作。

2、协助班主任老师组织好班级两操，并做好记录。

文娱委员：

1、协助音乐老师工作。

2、协助班主任老师组织各项文娱活动。

3、每天负责组织同学齐唱红歌、颂经典。

四、灵活运用激励机制：

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复.尤其是对那些行为习惯比较差的学生,通过榜样示范的力量去争取.通过同龄效应去帮拉,运用一定的激励去鼓起他们。同时对小干部也要多帮助，多鼓励。另外小干部不是终身制，表现好的，负责任的要表扬奖励。用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。