三年级班级工作管理制度[大全五篇]

第一篇：三年级班级工作管理制度

三年级班级工作管理制度

在班级管理过程中，全体学生参与管理,提高了学生自我管理能力。让学生成为班级的主人。班级提出“自己的事情自己做,自己的规范自己守,要求每一位学生都能自理自律,自我督促,相互提醒,互相监督。”

一、实行“值日生”制度。

在班级中,每一个学生都是集体的小主人,为使每个学生都能参与班级管理,同时也逐步提高学生的组织管理能力,我班实行“值日生”制度,即班级中的每个学生轮流当一天的值日生,协助班主任做好每天的班级日常管理工作。

1、检查红领巾佩戴并记录。

2、每天早上清扫班级公地。

3、午餐后清扫窗台。

二、小组长负责制。

各小组民主选出小组长

1、负责每天收发作业。

2、协助同学完成老师布置学习任务，如：抽读，抽背课文等。

3、组织小组成员完成以小组为单位的各种活动。

三、实行小干部责任制

根据班级生活和发展的需要，本班实际在班中增设了多个班级管理岗位，有能力的学生都能在集体中找到自己的位置，承担责任，享受权利，学会合作，学会尊重，锻炼能力，展示才华。

班长责任：多关心学生，起带头作用，帮助老师管理班级，老师不在时起到老师的作用，待人和善，不偏心。做好出勤记载。

劳动委员：安排和监督好每天各小组清洁卫生。

生活委员：

1、每周检查同学个人清洁卫生。

2、协助劳动委员安排和监督好每天各小组清洁卫生。

3、解决同学生活上的困难。如：帮助没带餐具的同学，帮助生病的同学等。

体育委员：

1、协助体育老师工作。

2、协助班主任老师搞好运动会。

3、组织好班级两操，并做好记录。

文娱委员：

1、协助音乐老师工作。

2、协助班主任老师组织各项文娱活动。

3、每天负责组织同学齐唱红歌、颂经典。

四,灵活运用激励机制。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复.尤其是对那些行为习惯比较差的学生,通过榜样示范的力量去争取.通过同龄效应去帮拉,运用一定的激励去鼓起他们。同时对小干部也要多帮助，多鼓励。另外小干部不是终身制，表现好的，负责任的要表扬奖励。用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。

第二篇：三年级班级管理制度

三年级班级管理制度

一学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

7、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

8、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

二、班级环境管理制度

1、班级环境要求

（1）、教室前黑板上方正中挂国旗。

（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

（3）、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

（4）、教室保持良好的通风和整洁。

2、值日生责任

（1）监护班级各项环境卫生。

（2）开启和关闭教室里的灯、门窗。

（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。

（4）认真记录教师日志，并送班主任审阅。

四班级公物保管制度

（1）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。

（2）公物有损坏应，按有关规定处理。

（3）每学期由总务处定期与不定期组织检查。

第三篇：三年级班级管理制度

遵守常规制度，养成良好习惯

三（4）班级管理制度

（一）上课常规

1、按时上学，不迟到，不早退，不擅自离校，有事要请假。

2、听到预备铃后，立即进教室坐好，准备齐学习用品，保持安静。文具盒横放在桌子中间上方，书本、练习本放在书桌的左右角。等文娱委员发音唱歌，歌声停止，做好上课准备。教师进教室上课，由班长喊“起立 ”，师生问好后坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课要认真听讲，不随便说话，不做与学习无关的事。坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置。发言先举手，一律举左手，举手时手肘部搁放在桌子上。在教师指名后发言，发言时精神饱满，口齿清楚，说话响亮，说普通话，并注意文明礼貌用语，发言完毕自动坐下。

5、阅读和书写时保持正确的姿势，做到预防近视“三个一”：看书写字眼离书本一尺；写字手指离笔尖一寸；胸口离桌子一拳。

6、早读和午间辅导不擅自离开教室；保持教室安静，不说话打闹，讨论学习问题时声音要轻。

7、整队、集合要做到快、静、齐。做操时要步伐整齐，精神饱满。做操和眼保健操要按口令做，动作到位，态度认真。

（二）课间常规

8、下课时在规定的活动地区游戏和休息，做正当的游戏。不在走廊里追逐奔跑，不大声叫喊，不停留在上课班级的教室前观望。

9、走路、上下楼梯，靠右行，要轻步缓行。

10、放学时，在教室前排队，列队出校门。

11、空余的时间充分阅读图书角的课外书。

12、爱护校园绿化，不摇树，不采摘花朵。

13、积极参加学校组织的各项活动。

（三）校外常规

14、上学、回家的路上不闲游。

15、孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不顶嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。

16、尊敬老人，友爱同学。对残疾人不嘲笑，并能主动关心和帮助。

17、不挑吃穿，不乱花钱，爱惜粮食和学习、生活用品，节约用水，随手关水笼头，节约用电，不开无人灯。

18、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要按固定地点摆放整齐，学会收拾房间，折叠衣服，洗刷餐具等家务劳动。

19、自觉遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行横道；不在公路上追跑打闹。

20、培养自理能力，作业后，整理好书包，准备好第二天上学所需用品，不要遗忘。

21、不玩火，不玩电，不玩水。不随便燃放爆竹，注意安全。

（四）文明礼仪常规

22、对人有礼貌，会使用礼貌用语。不说粗话，不骂人，不打人。

23、诚实，说老实话、做老实人。不随便拿不属于自己的东西，借东西要还，损坏要赔。拾到东西要交公。

24、同学间要团结友爱，不欺侮小同学。

25、到办公室或他人房间要先敲门，经允许再进入。

26、尊敬国旗。在升降国旗时，要肃立脱帽，行注目礼，少先队员要敬队礼。

27、尊敬师长，见面主动问好。

（五）卫生常规

28、注意个人卫生。经常洗澡洗头，勤剪指甲，早晚刷牙和嗽口，饭前便后洗手，穿戴整洁。

29、注意环境卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑，不乱涂墙壁。

30、保持教室整洁，一下课值日生就帮助教师整理教具，擦净黑板，每天早上值日生记得打扫清洁区。

31、保持好自己周围的卫生，在校园里，见到地上有纸屑要主动“弯弯腰”。

（六）作业常规

32、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，请教同学或老师，不抄袭他人作业。作业要整洁，格式符合规范，字体清楚，行款整齐，合乎书写要求。写错了的不要乱涂，要用直尺在错处划一条横线。不随意在本子上涂改、乱画。

33、上交作业时要及时、主动，不用催交。对做错的作业，必须及时订正。

34、爱护作业本，保持四角平整。作业本要妥善保管，不要丢失。

35、完成作业或试卷以后，要养成仔细检查的习惯，不急于一交了事。

36、课内收发作业本，要依次传递，动作快，保持安静。

第四篇：三年级班级管理制度

学生管理制度

一、班级基本情况分析：

我班共有学生25人，其中男生15人，女生10人。本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，大部分学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象比较严重。因此，我要继续加强转化差生的工作。进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现；培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生；教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。

二、班级学生家庭基本情况

本班绝大部分学生家长重视孩子的在校情况，能主动与老师联系交流孩子的教育问题或方法，对孩子的家庭教育也毫不放松。但有部分家长忙于工作，忽视了对孩子的家庭教育，使孩子在家比较懒散，起不到督促的作用。还有个别单亲、离异家庭、外来户的家长，对孩子的教育也不是很重视，有的完全放手给了长辈教育，给家校连手教育造成了一定的困难。

三、本学期目标进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4 争取学科质量有所突破。

四、具体措施

1、发现班级管理的“苗子”，运用小干部的力量管理班级。

2、在小朋友面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情。

3、明确在职责范围内要做什么事

如：领早自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的，老师不在教室时也能领着全班小朋友早读，管理好班中的同学；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；负责体育的小朋友熟悉队形的变化，负责外出教室的队伍整理等。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级一天的管理工作。

4、另外，我在班上还设立“小小班主任”这个岗位，统领班上其他的小干部，帮助老师管理班级，及时处理班上发生的小事情。这个岗位的权利相对来说比较大，当然，如果有事发生而没有处理好，也是先找小小班主任，也就是说，压力 也是很大的。

5、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

6、最后，引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过每月一次的岗位体验卡的评比，使小干部有一种危机感，知道他们受到了全班同学的监督，做的好不好大家都看在眼里，使他们知难而上，不断提高工作质量。

第五篇：三年级班级图书管理制度

三年级班级图书管理制度

为了管理好班级图书角的图书，提高图书的使用效果，特制定本管理制度。

一、爱护班级图书，不损毁图书，不准随意在图书角乱翻。

二、每位借书的同学请自行登记，标明借书日期、书名。

三、学生每人每次只准借阅一本，未归还前，不得借阅其它书。

四、借出的图书第二天必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。

五、借书时如发现问题，需向管理员说明，否则要按规定赔偿。

六、图书在借阅过程中，如果损毁或丢失，按原价的双倍赔偿。

七、不得以他人名义借书，或将图书转借他人。

八、归还图书时，要及时记录，并摆放整齐。

九、希望大家积极提供书籍，丰富班级图书，并写好读书摘记与心得。

十、图书角开放时间： 每天的大课间。

三年级班级图书管理员职责

1、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书库。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。

4、记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用午会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。

5、期末前一个月将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。

图书管理员：刘卓

王永宁

班主任：杨海郁

李国宁