学生就业访谈记录

第一篇：学生就业访谈记录

学生就业访谈记录

xxx学院 xxx班

xxx xxxxx

大学生就业竞争越来越激烈，想找到心中的那份好工作更是难上加难，总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击，青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高，很多大学毕业生都还没上岗，就业过程中处处碰壁，下面，我将对一位刚毕业的师兄，进行了采访。

一、访谈方式：

网上预约+人物访谈

二、访谈对象：

xxx学院 xx班 xx 联系电话：xxxx 工作单位：xxxxx

三、访谈记录：

问题一：怎么获得招聘信息来源？

答：岭南师范学院大学生就业信息网，广州就业信息网，人才市场及各种网站（广东人才网、高校人才网、应届生求职网等）还有一些地区的招聘考试；毕业生供需见面会及人才招聘会（一般在每年11、12月份或者毕业季居多）；社会关系网（以校友、亲友介绍、辅导员老师推荐、自我推荐为重点）。

问题二：作为一名大四的音乐表演专业学生，应该为将来就业做好哪些准备呢？

答：如果想在毕业之际的时候不慌不忙全心全意地找工作，请做好以下几个方面准备：

一、平时多留意招聘所需材料、多浏览就业信息，这样就不会在又要实习又要写论文还要找工作的大四忙得团团转，机会都是留给准备好的人的，早点准备可以查漏补缺；

二、熟悉行业内的各知识点的链接，这能使你在大四招聘面试时胸有成竹；

三、努力考好这学期的课程，争取绩点拉起来，这可以丰富你的简历，也是体现学习能力的一种评估标准。

四、多些锻炼身体，大四需要精力充沛面对应聘，还要面临着较大的精神压力，身体不好会让面试大打折扣。

问题三：在求职的路上，你对师弟师妹们有哪些建议呢？

答：别让专业限制你，可以根据自己的兴趣或长处，经过努力去争取其他类型的工作；当然，首先能够得到工作是很重要的，可以先找一份工作稳着先，喜欢感兴趣的职业不要过早放弃。之前我十二月份去了广州大学城的招聘会去应聘，但大部分都是要求211重点院校毕业的，很多根本就不接受我们的简历，有的直接就扔了，这次以失拜告终，但我没有灰心，回家后不断地调整好心态，继续为求职而努力，不管求职成功与否，心态很重要。

问题四:面试有没有什么技巧？

答：面试时除了懂得基本礼仪和准备好专业知识，对面试者来说，还要注意以下细节问题：

1、第一印象很重要。和主考官握手一定要有力，以说明你的自信和热情；要两眼平视主考官，注意和考官们目光交流，而不要环顾四周；

2、要避免夸夸其谈的陈述，回答问题时简明扼要，随机应变，对回答自己的短处时要善于打“擦边球”；

3、着装打扮要得体；

4、要注意礼貌，想好面试开始自我介绍和结束语；

5、不要有过多的小动作，站姿坐姿端正自然。

四、访谈体会

按现在的趋势，大学生的就业形势会越来越严峻。作为大学生，多些关注当下的就业情况，关注国家的形势。尽管现在的毕业生的就业率如各方数据展现的那么高，市场提供的工作也并非能够完全满足这些意气风发的毕业生们的欲望。单一的就业率无法还原就业情况，工作肯定能找着，关键在工作是否与毕业生学业水平和能力相匹配。就业好坏是个综合复杂的问题，不能单看就业率，还要看就业半年一年后的离职率、专业相关性等等。毕业生还是要适时放宽自己的就业范围，不要非大城市不去、非专业不干，这是不太现实的，其实能在二三线城市工作也是不错的选择，还有就是要理性的对待，不管社会如何发展，政策如何变化，首先要调整好心态，不断提升自己的能力才会更好地适应社会。定位、能力是一个长期积累的过程，像面试，求职心态及求职方法等等是在校期间需要锻炼学习的，要在实战当中多锻炼，在课堂上有些东西是学习实践不到的。多从实践实战中取得经验，同时要学会总结。积极乐观地去面对就业，理性去看待问题，化压力为动力，坚持不懈，终会成功。

第二篇：就业访谈记录。

关于“就业访谈”的记录

作为一名大学生，难免想有一番作为。但是当自己的豪情被人漠视时，也许会无法承受打击。当断不断、患得患失、人云亦云、盲目跟风，不能正确看待自己，这山望着那山高。这也是导致许多毕业生陷入择业误区的一个心理障碍。对于大学生就业困境问题，究竟是大学生自己素质和就业观念有问题，还是大学生职业社会化的原因，又或是中国国情社会的问题？针对这个问题,对于这些问题我向我的老师党义涛做了采访。

问：毕业生就业有哪些程序？

答：毕业生就业一般分六个程序:（1）学校毕业生就业指导中心按照相关政策为毕业生提供就业推荐表。其中，明确就业范围，反映基本情况、学习成绩、政治表现、身体状况，做出推荐意见。毕业生制作自荐材料，收集需求信息，确定择业目标，为“双选”做好前期准备工作。（2）毕业生认真填写《毕业生就业协议书》并经学校审核盖章后，在政策范围内与用人单位双向选择，达成一致意见后签订就业协议。（3）毕业生就业主管部门对《毕业生就业协议书》核准签章，就业协议由毕业生及时反馈学校。（4）学校按照就业政策将所签协议列入本就业方案，并报省级毕业生就业部门审批后下达。（5）毕业生凭就业报到证、户口迁移证、毕业证书、《毕业生就业协议书》到单位所在地毕业生就业主管部门办理报到手续，领取《就业介绍信》，转接户籍关系。（6）到用人单位报到、工作，与用人单位签订聘用（劳动）合同，由用人单位办理社会保险等相关事宜。

问：毕业生毕业前后必须办理的手续有哪些？

答：一是领取证件。毕业生在离校前应从学校领取“毕业证”、“就业报到证”和“户口迁移证”，档案由学校转递，也可根据学校情况由毕业生本人转交毕业生就业主管部门。二是就业报到。档案转递到毕业生就业主管部门后，毕业生应携带毕业证、就业报到证到毕业生就业主管部门报到，并领取“就业介绍信”。

问：请问您认为，大学生就业心理上存在着哪些误区呢？ 答：职场新人“老跳蚤”、追求高薪四处碰壁、吊在半空只能啃老。

问：机遇的把握在职业的选择上重不重要？

答：有不少刚刚毕业的新人自持能力高，总觉得现在的工作太屈才，刚踏进单位就计划着跳槽，结果跳来跳去还是原来的山头最高。这个时候就需要保持良好的心态，懂得自己平衡心理。良好的心理状态是至关重要的，抱有一颗平常心。不要一窝蜂去扎堆，应该选择与自己匹配的单位，职位的选择往往也是对机遇的一种把握。错过机遇，你将会与成功失之交臂。

问：那毕业生应该保持怎样的心态呢？

答：其实，找工作就是人岗匹配。适合自己，不能高攀，高攀了很难找到；也不能低就，低就了就浪费了自己的资源。导致心态不好，引发跳槽。

问：能力重要还是文凭重要？对于那些家庭条件好的人是否在找工作上会占优势？ 答：现在大学生要更注重培养和利用亲属和朋友外的社会关系网络进行职业搜寻，社会关系网络可以弥补劳动力信息不对陈的不足。社会网络发挥作用的形式以提供人情为主、传递信息为辅。大学生职业搜寻更要重视强关系网络，社会网络在再分配经济中的作用不是传播和收集职业信息，而是待分配的择业者通过人际关系，得到工作分配主管部门和决策人的照顾。也就是说社会网络不再是信息桥，而是人情网。

问：那么这种现象会不会导致大学会僧过分的注重人际关系或是这种社会关系？ 答：其实这就是社会意识对大学生择业影响的一个方面。就刚刚提到过的这个过度的重视人际关系和权力等级，这种“学而优则仕”的观念对就业选择还是有很深的影响力的。计划经济时期的“干部意识”又加上了新经济时代的白领情结，大都要求现在的用人单位注重以“物”为中心的发展观，缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位只看到人才的短期行为而不愿作长期投资。

问：除了就业观念的原因外，自身素质对其择业有影响么？

答：现在除了外部的社会因素外，还有大学生自身人格缺陷的问题。就业者应具有职业人格和社会人格。在大学生就业问题上不仅要关注职业人格，还要健全个体的社会人格。只有符合社会发展要求，才能摆脱“就业难”的困境。

问：现在大学生就业和职业生涯中主要存在的是职业人格的问题呢还是社会人格的问题？ 答：我觉得还是人格问题。外倾性不够。缺乏人际沟通和社会信息的收集能力；责任感严重缺乏，想的只是待遇和条件；宜人性不够，与新的组织内的人员几乎没有联系；情绪控制不良，爱发低级牢骚；开放性不够，不愿也不善于学习新的知识和新的技术。

问：那与职业社会化有关系么？

答：肯定有关系么。首先缺乏大学生职业社会化的目标。长期以来大学生就业观念的培养和职业道德教育很少受到人们的关注；其次，大学生职业社会化过程中的执行者之间存在着偏差，亟待做出相应的调整，包括父母的偏差、学校的偏差和大众媒体的偏差。

问：我们都知道了大学生就业存在的问题和原因后，能简单的帮我们分析一下在中国国情下形成这些的原因么？ 答：一是总体劳动力市场的供求平衡，就业地理及行业的选择上造成了国内劳动力市场供给与需求的总体不平衡；二十高等教育的有效供给不足与结构性失衡，大学生内在质量下降，学生和家长作为消费者个体的理性教育投资决策行为造成了群体行为的非理性。不管什么专业、什么学校在近期内都人满为患，人们考虑的是先占据这份社会资源顾不上考虑社会成本，结果导致高等教育卖方市场格局；三是人力资本质量的信号功能反映，大学文凭的信号作用慢慢变弱，一个人想在逐渐拥挤的人才市场上抢眼，只有再进一步提高自己的学历层次；四是高等教育投资收益率下降；五是大学生人才资本产权未得到充分保障；六是0经济增长的就业弹性对就业吸纳能力有差异；七是大学生自愿失业是理性选择，这些都是从经济学上来分析的。而从社会学分析来看，一是社会转型中的社会结构有缺陷；二是社会资本的影响；三是社会网络和社会资源的作用；四是社会意识的影响；五是社会人格上有缺陷；六是职业社会化的问题。

问：大学生自身素质和就业观念还有大学生职业社会化对就业的重要性那么大，那么在大学生涯的规划就突显出其重要性了。我们应该怎么做呢? 答：大学生涯的规划及职业生涯的规划在大学并未全面展开。其职业生涯理念的传播还仅仅限于屈指可数的几个大学。不过在现实确实存在一大批关注大学生职业生涯规划的有识之士。他们通过各种渠道进行公益的培训、讲座等等。大学生职业生涯规划培训的缺失直接导致的是就业力的大大降低，大学生涯的规划关系大学的学习方向与学习重点，以及大学里社会实践的方向。很对人没有找到合适的工作甚至没有找到工作，基本就是自己还没有树立自己的职业价值观，无所适从。

走向市场和实现就业是每个大学生的必然选择，而大学时代是一个人职业生涯的探索阶段，大学生最重要的是要有正确观念作为引导。职业设计首先是思想、观念，其次是方法、步骤。职业观念、人生观念等等构成了一个人的价值体系，它对个人的发展起着决定性的作用。其实，现在的大学生在这些方面或多或少都存在着一些偏差和误区。首先上大学的目的是为了生存还是为了理想。生存是一个人立足社会的首要问题，离开了生存，一切将无从谈起。没有理想的生存也是毫无价值与意义的。同时，仅要理想，也是不足为取的，没有生存保障的理想是根本不存在的，要立足于现在，着眼于未来。换句话说，生存的意义在于必须先要活着，理想的意义就在于应该有人生价值。这样才是真正的职业观念乃至人生观念。应当做到思无涯，行有制。

问：造成大学生就业难还有其他原因么？

答：还有一些思想怪圈。比如说一味的蜂拥沿海、沪京津地区，从而导致就业人数集中竞争大；自信过度、要高收低、期望值高，这是职场最让人讨厌的毛病；自身定位不准、理想与现实脱节、缺乏正确的价值观；对企业认识不够、角色转换意识不强，这些都会导致毕业生难以就业。大学生应该从自身观点出发，着力分析自己的原因。当然关于就业难的问题，不是一个反面造成的。也不仅仅是大学生本身的问题，它需要全社会共同的关注与支持！

问：大学生就业成功表现在哪里？

答：成功就业就是，自己的才能要得到最大的发挥，并有比较好的发展机会，同时自己在情感上能够充分接受这份工作。业，为不失业而就业，自己在各方面可能都不是很满意。这样的就业，只能说是找到了工作，而不能算是真正的、成功的就业。在就业市场处于买方市场的情况下，这种情况不在少数，这不仅造成学生就业后的满意度较低，工作稳定性差，并且有可能会造成个人才能浪费甚至埋没，不利于个人的发展。有一句话我觉得很值得每一个人去借鉴：不要问别人自己该如何选择，要问自己，问自己到底想要什么，能否干好；不要让别人帮助你判断，你需要的只是别人的经验，而非建议。是的，面对任何选择，最终做决定的还是自己，因为别人无法代替你，别人的选择还只是别人认为最好的选择，那带上了别人的价值观和人生观，不一定适合自己。

问：什么是促使其成功的主要因素？

答：可以总结为：主动性、耐心、用心、非常强的自我规划意识，特别是个人职业规划方面。首先要清楚自己想要什么？然后要考虑如何去实现。并且自己要真的坚持去做，要自己想办法去解决问题、用心去总结，还要自己给自己动力，让自己去做。

所以作为大学生来讲，首先要调试好自己，第一要了解当下的就业状况，心里要有个数，知道目前社会发展到一个什么样的阶段了，为什么会造成这样的困难，一定要了解清楚，对此有一个理性的认识，对国家的形势有一个理性的认识，不要盲目，不要等到那一天才手忙脚乱。再一个是要对自己的人生有一个规划，对自己的专业有一个了解，我是学什么专业的，到社会上会从事什么，有什么工作是在四年之后有可能去从事的，有什么专业是我不可能去从事的，基本上有一个初步的计划，要有先见之明，有做好一个充分的心理准备。再一个是抓住在校的时间提高自己的能力，包括各个方面。像今天不管我有没有事我一定要过来，应该鼓励你们去做，既然学这个专业，那最基本的专业能力必须在学校要得到锻炼，要自己找机会，也不要老指望着学校、家长、社会怎样给我提供机会，要有一个观念的转变，要是观念转不过来的话，你永远会觉得这个社会对你非常不公平。再有就是我刚刚提到的就业观念，就业观念一定要做一些相应的调整，不要像蚁族那样非大城市不去、非专业不干，我学新闻，我就必须要干新闻，我必须要进电视台，这个恐怕是不太现实的。还有就是要理性的对待不贵社会如何发展，政策如何变化，首先要把自己的能力充实好然后再去适应、去调试自己，这样就不会把就业难当成一个压力，很痛苦，那反而觉得那是个动力、一个很好的机会，这个也很难说，还是积极乐观的去面对吧，注意理性去看待问题，把困难当成动力。

第三篇：学生访谈记录

学生访谈记录

目的：了解学生的学习动机，学习心态，学生对教师的评价和期望。时间： 08年2月19日 地点： 学校科艺长廊 参与者：高三学生 访谈过程：

教师﹙以下简称师﹚：大家好，大地回春、鸟语花香，正是发奋读书，实现人生价值的大好时机。今天找大家来，就是想和你们聊聊天，说说最近生活、学习的感受。希望大家有什么说什么。谁先来？

学生﹙以下简称生﹚：有点烦，高三已经过了一半，好像还是很多东西学不懂，学了后面的又忘了前面的。老师，你说我能考几类大学？

生：很郁闷，上课是总想睡觉，我也知道肯定不对，有时听着听着就走神了，老师讲的东西一句也听不进，我感觉记忆力在减退，初三绝对没有这么不知所措。生：我觉得比高

一、高二擂得紧多了，就是，好像进步不大，老师讲的我都懂，一到考试就糊里糊涂的。

师：是啊，时间很紧，着急很正常，时间是过去了一半，但还可以理解为还有一半嘛。高三的复习过程很长，非常容易疲软，贵在坚持。现在做的题是不是比以前难多了？

生：那到是，我以前高二是看过高考题，不知道从哪里下手。师：只要努力过肯定有收获，你们想上什么样的大学？ 生：好大学，哈哈﹙笑﹚

生：没想好。看能考多少分吧。

生：我考“三本”都没有希望，毕业后读高职，学技术，赚钱。师：XXX，你呢？

生：不好说，我成绩太差，毕业后去打工。

师：不错，讲了真心话。上大学需要分数，要刻苦读书，读书就只是用来换取上大学的通知书？

生：当然不时，我觉得读书能丰富我们的知识面，能学到一些思考问题的方法。数学老师告诉我们，学数学就是锻炼人的思维能力，而在一般的生活中只需要有小学数学水平就够了。

师：说得太好了，读书的最终目的不是上大学，读书也不仅仅是获取知识，她能培养一个人的品格，提高一个人整体素养等等。在现实生活、工作中知识、能力、水平不高，还可以通过不断的学习来弥补；而一个品格卑劣，素质低下的人则是很难取得事业的成功。

生：老师说得太遥远，我们擂得累死，最终目的还是要通过考试上大学。师：上大学只是我们现阶段的终级目标，上大学也只是获取一个更好的学习环境。万一考不上，同样要不断学习，努力提高自声素质，才能适应当代社会。

生：上一届的一个学兄告诉我，高三的学习关键靠自己，老师讲的没有多少用。

生：我也觉得老师讲的不一定考，考的很多又是老师没有讲的。

师：确实要靠自己，但是老师讲的课必须得听，而且要认真的听，老师不可能把高考的原题告诉你。关键是从老师这里学方法，要紧跟老师教学进度和节奏，认真完成老师布置任务。勤于思考，及时总结，深入领悟。在课堂上，我发现有 41 些同学经常心不在焉，甚至于看报、看小说、睡觉。

生：﹙笑﹚说我的吧？

生：怎么说呢？XX老师上课一点情绪都冇得，平平淡淡，唠唠叨叨，像催眠曲一样的。

生：XXX老师总是板着脸，一讲完课，拿起书就走了，老大不情愿的样子，想问个题目都没有机会。

生：老师，我们班的成绩是不是最差。师：为什么认为最差呢？

生：XX科老师总在教室叹气，摇头，要么就发脾气，训人，骂人。生：XX老师像对我们冒得信心，完全不管纪律。

师：我觉得我们班还不错，绝对不算差。老师上课时没有激情，和大家交流较少的情况我知道，我去和他们勾通、交流，你们能不能也像今天这样和其他老师谈谈心呢？老师有不对，不适宜的地方，我们的同学是不是也有不足的地方？

今后，我希望能像今天这样多多地和大家聊聊天。谢谢大家﹗

第四篇：学生访谈记录

高一年级2015至2016学年语文学科学生访谈记录

学生访谈记录

（一）谈话学生姓名： 韦炫丞 谈话教师：黄亚桃 时间：2015年11月1日

谈话原因：了解学生关语文学习的困惑，纠正学习态度 地点：办公室

老师：现在过了半个学期，你逐渐适应高中语文的课堂和学习了吗？在语文学习方面有什么困难吗？

学生：还可以，语文课还是挺有趣的，我也喜欢上语文课。我觉得我的作文很难写好，还有文言文、古诗鉴赏不会分析和答题。尤其是作文，很难写够字数。

老师：你每次上语文很认真，回答问题积极，做笔记也很详细。你没有带手机来学校，在课后都是在阅读课外书籍，可以看得出你喜欢阅读。你觉得作文很难写，可能是因为高中作文和初中作文写法不一样，要求的能力也高一点，还有以前缺乏系统的作文训练，没有形成较好写作习惯；还有没有看懂材料 和作文题目要求。虽然作文很难写够字数，但是也不能失去信心。文言文、和古诗鉴赏的提高不是一两天的事情，这需要长期的训练和积累，你其实每次考试都可以写出要点，就是没有细致分析，有点懒哦。你最近参加了市里的演讲比赛和学校的朗诵比赛，取得不错的 成绩，变得有点骄傲了，上课有时开小差，不做笔记，不读书了，这样的学习态度不太好。

学生：我也知道，自己有点飘飘然了，知道不应该骄傲自大，会改正自己的态度。认真接受您的教导和辅导，绝不偷懒，期考争取更大的进步。

学生访谈记录

（二）谈话学生姓名： 樊兴隆 谈话教师：黄亚桃 时间：2015年12月15日

谈话原因：每次考试成绩低于50分，作文写作困难，上课打瞌睡 地点：办公室

老师：樊兴隆同学，我发现自从段考之后，你语文成绩在月考、测试时都低于50分，作文写不到一半，上课也在打瞌睡，学习态度不够认真，这是为什么？

学生：老师，我也很想学好。可是，在初中我的基础不好，拼音都没有过关。语文课本上的字很多我都不认识，上课听不懂，所以就打瞌睡。作文一向就是我最头疼的。以前在初中很少写作文，我现在能写300多字，已经很努力了。我也很想提高自己的语文，可是基础太差，没有信心和勇气。我认识到我上课打瞌睡的错误了，在今后的语文课堂上保证不再出现，并且认真做好笔记。

老师：你还想学习，说明你的态度还是可以的。基础不好可以慢慢来，拼音不过关，可以学习拼音，查字典。你可以通过练字来识字，也可以锻炼你的写字。如果作文不会写，先每个星期抄写一篇优秀例文交上来，扩大积累和阅读量。要对自己有信心。老师，相信你一定可以有所进步的。

学生访谈记录

（三）谈话学生姓名：邓朝耀 谈话教师：黄亚桃 时间：2016年3月31日

谈话原因：上课看课外书，趴桌子 地点：办公室

老师：今天的语文课上，我看见你没有拿出语文课本，而是在认真地阅读“霸道总裁”和“灰姑娘”的故事，而且很投入，还一个人在偷笑，在这个星期的语文课，已经三次趴桌子（睡觉）。是自己坦诚，还是我去查课堂考勤表？

学生：老师，我知道自己违纪，不应该在课堂上看课外书，上课睡觉了，会改正的，你不要把这些告诉班主任或者家长可以吗？ 老师：我可以不告诉他们，但是你也要把课外书上交给我，并且写500字以上的检讨书，一个字不能少。如果在以后的课堂上还出现这样的情况，我就告诉班主任或者家长。每个星期，你要背首要背的古诗，直到学期结束。

学生:这些我可以做到，我会认真改正的。谢谢老师！

学生访谈记录

（四）谈话学生姓名：黄兰双 谈话教师：黄亚桃 时间：2016年4月26日 谈话原因：成绩没有进步，对语文学习失去信心。地点：办公室

学生：老师，我真的很喜欢语文，也很努力去学语文。可是好像不管我多认真，多么努力，成绩还是原地踏步，甚至后退。我觉得自己逐渐失去了信心。

老师：在我的眼里，一直都很努力，很认真，你的语文成绩比班上其他同学都要好。成绩难以提高或者倒退，可能是你的学习方法不合适和效率不够高，平时的月考、段考也没做好总结，对于自己劣势的环节和题型没有注意到。学习需要方法和效率，只要认真总结得失，才知道自己该往哪个方向提升，加强训练。要相信自己，你要很好的基础，只要学会总结，找出问题的所在，找到合适的方法，是可以提高的。但在此之前，千万不要懈怠和放弃你对语文的热爱。

第五篇：学生访谈记录

学生访谈记录：

为了更准确地了解学生的学习和家庭状况，笔者通过对某些学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了五位访谈对象：一位是七一班刘俊杰，一位八二班的李强，一位八一班庞玉新，一位是七二班郭梁涛，一位是八一班李小怡。

访谈一：

访谈老师：薛素青 对象：刘俊杰

师：俊杰，以前表现不错，不知道最近为什么成绩有所下滑？ 生：前一段迷上一游戏，自从迷恋上网络游戏，夜里经常趁家里人睡觉以后，偷偷跑出去上网。

师：家人知道么？ 生：知道… 师：后来呢？

生：男子单打，男女混合双打，拳脚相加 师：不想变好吗？

生：当然想了，我觉得想在过得很没有意思… 师：放心吧！我来想办法，行吗？

生：如果能的话，当然行了，谁不想成为好人哩…

访谈二：

访谈老师：薛素青 对象：李强 师：喜欢我的课吗？

生：我对历史学科没有多大兴趣。

师：实际上深入进去的话，中国五千年的历史很美的… 生：一窍不通呀，一点也学不通。我想学好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放弃了。

师：你现在的历史成绩理想吗？你是如何学习历史的？ 生：我现在的历史成绩很一般，没有达到我理想的目标。我过去认为，只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。我感觉并不是像我过去所想得那样，历史有很多知识是需要理解的，让我觉得很吃不消。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。

师：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？

生：我很少去问老师，我胆子小，基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，就落下了。师：那么你理想中的历史老师是怎样的？

生：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。

师：在以往的历史课上，最吸引你的是什么呢？ B：我喜欢老师上课前精彩的导入。

访谈三：

访谈老师：米自力 对象：庞玉新 谈话要点：

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 ？

三、你不喜欢老师的哪些地方？

四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：

开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。

上课听不慬，没有办法做，所以不想听；特别是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。效果：

有进步，但也有反复，还需巩固。

访谈四：

访谈老师：许素霞 对象：郭梁涛

师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。（我知道我的话对他有所触动）

师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

访谈五：

访谈老师：许素霞 对象：郭梁涛 师：最近学习怎么样啊？ 生：可以。

师：可以是什么程度啊？

生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

生：好的。您放心吧！

效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！