毕业论文正确格式大总结

第一篇：毕业论文正确格式大总结

毕业论文正确格式大总结

作为已经毕业的大学生来说，毕业论文内容不光要有质量，论文格式也是非常重要的，很多同学因为论文格式不严谨而一改再改，耽误了很多时间。这里小编总结了论文格式及其注意事项，旨在帮助毕业生克服论文格式不严谨问题。1封面

使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。2中文论文题目

论文题目 黑体三号，居中。下面空一行。中文摘要

“摘要：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。下面空一行 中文关键词

“关键词：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，关键词一般3-5个，以”，“号隔开，最后一个关键词尾不加标点符号，下面空两行。英文论文题目

所有英文采用“Times New roman”字体，黑体三号，加粗，居中。下面空一行。英文摘要和关键词

英文摘要和关键词除字体外同中文摘要和关键词的格式要求，但“Abstract:”和“Key words：”要加粗。内容翻译要准确，英文摘要的词汇和语法必须准确。

注意：如果内容教多，可以将英文题目、摘要、关键词放到下页。3目录

“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。第一层次标题“

一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号„„，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。

如果采用“1”、“

1、1”、“1、1、1”的形式，则每层缩进半字。参考文献按第一层次标题的格式。毕业论文的格式 4正文

正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。

论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。

毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。标题

所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“

一、”，“(一)”，“

1、”，“(1)”，“” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“

1、1”、“1、1、1”„„的形式，黑体，小四号，左侧顶格。

注释

采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。

图表

正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。

5参考文献

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、„，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

专着、论文集、学位论文、报告 6打印及纸张

本科生毕业论文(设计)应一律采用打印的形式，使用A4规格的纸张，左边距2、75cm，右边距及上下边距2、5cm，页眉页脚1、5cm，全文行距22磅，装订线在左侧。按以下介绍的次序依次编排，页号打在页下方，宋体五号，居中。

装订次序

学生答辩后各院系要将有关资料和论文按照封面、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、注释、参考文献、选题审批表、开题报告、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表的顺序统一装订成册，存入院系教学档案。7提交论文电子稿

学生上交的毕业论文(设计)软盘一定要经过杀毒处理!毕业论文(设计)应用Microsoft Word编辑，存成以学号为名的、doc文件,例如一个学生的学号为0137023,则文件名应该为0137023、doc。每个学生交上来的磁盘中只能有一个名为学号、doc的文件，对于双修的学生，应上交两篇论文，其中一篇名为学号、doc,另一篇名为学号sh、doc,如 0137023sh、doc(双修专业)。

原则上，每个学生应将自己的论文单独存盘(存为一个文件名)，并在软盘封面写明自己的学号、姓名、所属院系，然后上交。不提倡为了将多个学生的论文挤在一张软盘上而将各个文件压缩的做法。如果软盘的空间足够大，也可以集中多个学生的论文文件，但决不能是压缩文件。如果某个学生的论文过大，不得不进行压缩，那么必须将自己所用的压缩、解压软件及解压方法详细记录在一个名为decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解压软件不常见，应该在软盘中附带自己的解压软件。

第二篇：(样版)毕业论文正确

浅谈提升计算机专业学生就业竞争力的思考

考号：1*** 姓名：XXX

论文摘要 由计算机专业学生就业难的现象分析其主要原因，存在教学与社会需求脱节和多数毕业生实践能力弱等原因。针对以上原因提出提升计算机专业学生就业竞争力的建议：明确就业目标及方向和构建合理的知识体系，优化课程结构、提倡学以致用，加强实验、实践教学环节管理，全面提高学生综合素质。

关键词

提升 计算机专业 就业竞争力 实践能力 1.引 言

近年来，我国普通高等院校毕业生就业率下降，部分学生一毕业就意味着失业。专业人士认为主要是高等院校扩招后，毕业生人数迅速增加，而就业需求增长速度过小引发这样的后果。2007~2009连续三年失业人数最多的专业中，计算机专业的就业率也迅速下降，达到历史最低水平, 计算机科学与技术排名第2。此种现象是否纯粹属于该专业毕业生过剩和就业需求不足产生矛盾的必然结果？经过调查发现，事实并非如此，例如，智联、中华英才网等知名招聘网站，网络工程师等IT相关职位常年处于招聘热门职位前列，每一天发布的招聘信息竟达到万余条。是什么原因造成毕业生就不了业、而用人单位也招不到人才？

2.计算机专业毕业生竞争力弱的原因探析

就当前我国计算机专业教育现状及学生就业情况来看，普遍存在就业竞争力弱且和社会需求严重脱节的情况。主要表现在以下三方面：首先，应届本科毕业生就业难，而用人单位招不到所需求人才；其次，各种计算机职业培训学校招生和就业十分火爆；第三，高职高专学生就业呈上升趋势，普通院校毕业生就业呈现下降趋势。究其原因，众说纷纭，智者见智、仁者见仁。作者主要从以下两个方面来分析。

2.1教学内容陈旧，与社会需求严重脱节

计算机科学发展日新月异，新技术层出不穷，高等学校的计算机教育在强化专业基础的同时，还应结合计算机科学的发展，传授新知识和前沿技术，让学生能学以致用、且能适应社会的需求。当前主流计算机培训学校每18个月左右教材进行一次动态更新，教学过程融入主流的技术和产品，使学员掌握最新的技术；师资通常拥有5~6年的实战经验，多数担任过研发一线的项目经理。然而据了解，为数不少的高校还在使用5年前出版的教材，有些课程甚至还基于Windows 95/98平台进行授课，教材更新慢，新知识、新技术很难快速进入课堂。同样，高校里为数不少的计算机老师多年来工作仅限于课堂教学，没有更多的实战经验, 由此师资不能及时更新知识结构, 跟紧计算机科学前沿的发展, 也是计算机教育与社会需求脱节的主要因素［2］。

2.2 学生知识结构不合理，实践能力弱

随着教育体制改革的深入，教学模式和教学方法发生了较大的改变，要求学生具有较强的自主学习能力和良好的学习习惯。然而高校的扩招使得进入高校的门槛逐级降低，学生的学习能力和学习积极性有下降的趋势，使得多数学生的知识结构不合理。由于教学资源配置跟不上扩招的速度，师资、实验和实践条件不能充分满足教学需求，加之师生对实践教学环节的重视不够、实践环节的考核的复杂性和难操作性等众多原因，很大程度上造成学生实践能力差。这也是很多用人单位不想招应届毕业生的主要原因。正如摩根资本与投资集团公司中国总裁刘建华曾说过：“我们不会轻易去用毕业生，因为招聘应届毕业生，需要花费很多时间和成本去培养。应届生动手操作的能力很差，比如，像一些基本的办公技能，传真机、打印机的使用，都得手把手的去教。”

2.3近年来，人才市场需求与校园教育存在着一定程度的脱节，一边是毕业的大学生找不到工作，一边说用人单位的人才匮乏。经过与不少学生进行就业方面的座谈后，我们发现希望从事IT行业的学生在就业时普遍有以下几种感觉：

●在面试时问的专业技术，很多在大学时听也没听过，更不要说使用了。

●在面试时会问及一些在研发实际中很具体的过程，如何进行版本控制等问题，在校期间不曾接触过。

●学生在简历上写的技能，如“精通C＃开发或可熟练应用JAVA进行开发”等，其实学生自己是不知道自己的技术技能水平的，自己对自己也没有一个客观的评估。

●学生缺失一种真正可以谋生的职业技能，对自己能做什么，可以去做什么大多数学生一片茫然。

而通过对相关招聘公司人员接触后，我们也总结出以下几种倾向：

●希望应聘学生在校内有参与到课题或项目研发的经历。

●希望应聘学生同时具有两种或两种以上的应用技能。

●希望学生基础扎实，又能跟进当前主流的开发模式与技术。

●希望学生有研发思路，有规范的研发流程观念。

3.提高计算机专业毕业生就业竞争力的相应对策

根据以上大学生就业存在的突出问题，结合本校计算机专业的实际情况，我们针对计算机专业本科毕业生就业在优化教学体系、加强实践环境建设、开设职业指导与技能培训、创造良好的就业环境方面提出一些措施：

3.1 优化教学体系

●夯实基础，突出优势

大学阶段的计算机专业教育，其实并非只是走在技术与研发的前沿，更多的还是使学生掌握扎实的理论基础，对计算机技术各个研究方向都有一定的了解，而不是像职业技术教育那样只强调一个技术方向，因为每个学生的实际情况不同，我们不可能千篇一律，只是让学生掌握某一项技术，基础是根本，基础打牢了，以后工作中遇到新的技术，就不会手忙脚乱，再回头补习大学里本应该掌握的基础理论，而是很快既可以理解并掌握新的理论与技术，应用到实际开发中。

只有基础是不行的，就业竞争力的提高，必然要求学生在某一方面有明显的优势，比如说已经掌握了扎实的计算机专业基础知识，在网络或者数据库等方面有特别的研究与掌握，那么这就是企业喜欢的人才，即我们“宽口径”、“厚基础”和“强能力”的人才培养理念。

●重视实践，鼓励创新

现在计算机专业大学生最缺乏的是什么？根据我们实际教学效果调查显示，大多数学生认为自己学习很多的理论，但往往没有加以实践、应用，久而久之就淡忘了，教学效果不是很理想；还有学生认为书本上的知识都是几年甚至十几前的了，即使自己掌握了这些东西，也还是跟新技术有着十几年的差距。

这恰恰说明两个问题：第一，我们的学生缺乏实践的环境；第二，我们的学生缺乏创新能力。学校的实验室资源是有限的，很多同学得不到很好的实践机会，而很多企业不愿意为我们的学生提供实习的机会，他们需要的是立刻可以为他们创造价值的人。基于这一状况，我们必须解决实践资源缺乏的问题，努力为学生构建优越的实践环境。创新是我们一直强调的能力，而寄希望于大学生在基本理论上有所创新是不够恰当的，因为这需要长期的理论、经验积累，由他们完成这项工作难度很大。实践创新是我们强调的重点，基本的理论有了，就要加以应用，在实践中不断思考、提升自己对已有理论的认识，把这种新的认识应用到新的需求中，达到实践创新的目的，这是我们的学生应该具备的能力，我们需要加以重点培养学生这方面的能力。

●探索国际化人才合作培养的模式

探索国际化人才合作培养的模式，与国外著名大学学士学位进行合作培养实践，扩大学生就业途径。2006年6月，已与澳大利亚堪培拉大学签订了“中国计量学院和堪培拉大学计算机科学与技术学士学位合作项目学分续接和学分互任合作协议”。学生首先在中国计量学院进行两年半的计算机科学与技术学士学位学习，然后在澳大利亚堪培拉大学完成最后一年半的学习。堪培拉大学将承认学生在我校所学的已经认可的课程，并且将相关学分转入堪培拉大学计算机科学与技术学士学位。完成合作项目的学生毕业时将获得国际上承认的堪培拉大学的学位。与加拿大Bishop's University(主教大学)也在商谈类似上述合作培养协议，在国内学2年，在加拿大学2年，后拿主教大学的学位。

3.2 实践环境的建设

围绕提升计算机专业毕业生就业竞争力的目标，我们对实践教学体系与实践环境建设进行了一系列探索与研究。

●建立专业核心技能培养为目标的多种形式的实践实习教学与培训基地

以产学研合作为龙头,强化学生的工程实践能力和技术创新能力培养。通过建立校外实习基地形式，与协作单位在合作研究、双师型教师的聘用、共建实验室等方面开展全方位合作，打造富有实践经验和技术开发能力的师资队伍,提供技术服务，通过承接横向合作课题并让学生参与，用教学和科研两种手段使学生在“真刀实枪”的训练中提高技术创新能力。另外，积极与合作单位建立挂钩实习合作关系，每年选拔优秀的高年级学生到产学研合作单位顶岗实习，实习形式分散与集中相结合，毕业设计与岗位工作相结合,实行双导师制，给学生配备学院教师与挂钩单位业务人员组成的指导教师。实习结束后，实习单位在同等条件下接收优秀实习生，或出具就业推荐书。通过以上方式，可以加大学生现场实践力度，避免了传统实习环节中走马观花的缺陷，使学生在专业学习后期就有面向实际问题的机会和利用专业基础技能解决问题的驱动力。

积极探索校企合作培养模式，包括与软件开发设计第一线的IT企业的合作，以及与专门从事培训活动的企业的合作。前者，企业的高级技术主管、项目主管直接参与计算机课程教学，不仅让学生提前一步与社会实际和生产实践相接触，部分学生毕业后可直接进入该企业工作，解决就业问题，企业也同时获得了人才与技术支撑。后者，积极探索和研究多种形式的合作，比如学分替换、考证、合作培训和参与大学生创业培训职业技能培训等等，可提高学生的实际动手能力，加强就业竞争力。2001年以来，我们与杭州东忠软件有限公司、宁波微软技术中心等单位开展合作办学、学分替换等活动，已取得了较好的成绩。

●探索第二课堂的多种形式和活动途径，培养学生的创新能力，增强学生就业能力

继续抓好“程序设计”、“多媒体技术”、“数据库技术” 和“嵌入式系统”等4个学生课外创新基地，创造条件使学生的创新能力更有用武之地。通过引导成立了兴趣小组；通过本科生参与教师的科研项目，科技开发和学生自选科研课题的开展，成立学生科研小组；同时，以各种形式的创造与社会实践性课题的研究，以及以计算机应用为依托，申请获取的各种社会实践类课题等研究的开展，成立学生社会实践小组。近三年，获“博创杯”全国大学生嵌入式系统应用设计竞赛二等奖一次，浙江省首届手机软件应用大赛二等奖一次，省程序设计大赛优秀组织奖一次，竞赛二等奖一次(组)和三等奖九次(组)和浙江省首届电子商务大赛三等奖一次(组)等。有了这些优秀学生的模范带头作用，学习风气有了较大改善。通过这些活动，有效地提高了学生实际操作动手能力和创新能力，增强学生的就业能力。

3.3开展职业技能培训与就业指导

●职业技能培训

总结企业对计算机类人才要求的标准后，我们不难发现。企业对学生的要求其实可以归结为两个方面。

A、要求有扎实的基础与规范职业习惯

B、要求对新技术敏感有实际开发能力

而归结到学生层面其实这个问题最终落实在，学生是否具有可直为企业产生效益的能力。为解决这个问题，必须让计算机类毕业生在毕业前就能得到实际开发的经验，经历实际开发过程，必须让学生掌握一种主流的开发技术，使企业在对我们学生进行面试或笔试的时候就以得到这样一种印象：我们的学生可具有直接为企业产生效益的能力。

因此，适时地开展职业技能培训不仅可以使学生的理论学以致用，而且为以后的实际工作打下了良好基础，提高了学生的就业能力，克服人才市场需求与校园教育存在着一定程度的脱节问题。

我们通过选修课、专题讲座、专家论坛、企事业招聘讲座、学生参与教师的实际项目、毕业设计选实际研发项目等活动，提高学生的职业技能。

●就业指导

加强对学生的就业指导，帮助大学生树立正确的择业观念，掌握职业发展的基本技能和求职技术。高校的价值在于培养的学生为社会所接纳和认可。高校要把毕业生教育贯穿于学生大学四年的始终，要把专业培养和职业教育同步开展。要通过职业教育，帮助大学生树立先就业、再创业的就业观念；加强对大学生进行“五业”一体结构的指导，即“学业－职业－就业－创业－事业”，指导学生做好学业生涯设计和职业生涯设计。与此同时，还要不断加强对大学生职业基本技能和求职技术的培训，指导学生如何进行职业分析、职业设计，培训大学生的职业观念、职业道德、职业理念、职业心理、职业规范、择业，知识与要领等职业素质，使学生掌握一些求职的技术与方法。

3.4 创造良好的就业环境

大学生就业难度加大，这已是一个不争的事实，应引起社会各界高度关注。为了促进大学生更好就业，我们还从以下几个方面做出努力。

●加大就业宣传力度

要让大学生更多地了解社会、了解市场、了解需要怎样的人才，政府、学校要加强对大学毕业生就业方面的指导、培训，不能盲目地追求就业率。

●扩大就业渠道

高校扩招后，大学生的就业问题已列入重要议事日程。在高校，大学生就业，不仅是党总支书记、辅导员、班主任等关心的事，而且也应是学科负责人、教授、专业教师等必需支持的事。只有大力发展经济，不断增加就业岗位，扩大就业渠道，才能从根本上解决大学生的就业问题。学校、政府要制定有利于大学毕业生就业的扶持政策，从人才管理、职称评定、岗位流动等方面制定出切实可行的办法，以有利于促进大学毕业生和就业为前提，充分发挥他们在科技创新、现代管理、信息技术等方面的作用。我们专业的部分教师积极“推销”学生，为学生就业联系企事业单位，为扩大学生就业渠道作出贡献。

4.结 束 语

总之，通过学校和学生共同努力，通过建立完善、合理的知识体系，强化实验、实践能力的培养，加强专业和就业指导，做到学以致用、紧跟学科发展和社会需求，全面提高学生自身综合素质等措施，将极大的提高计算机专业毕业生的就业竞争力，毕业生学生就业困难、用人单位要不到所需人才的难题才能得到逐步解决。

参考文献

［1］ 麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告［M］.社会科学文献出版社, 2010年.［2］ 李好宇,朱文利.计算机专业就业率最低：正规军干不过游击队［J］.电脑报，2009-9-23.［3］ 陶燕林.高校学生就业需求分析与计算机应用能力的培养［J］.中国科技信息, 2010年第7期.[4] 杨宜勇,周帅.我国社会就业压力与大学生就业难题的破解[J].中国高等

教育,2006,(24).[5] 陆慧娟,潘巨龙,高波涌等.加强教学改革，确保计算机人才质量,高校计算机教学与研究(第一辑)[M].北京:科学出版社,2007:227-231.[6] 高波涌,陆慧娟.“三本”高级应用型计算机人才培养模式的构建与实践[J].计算机教育.2007,(7).[7] 陈兰,郝薇.高校毕业生就业形势分析和对策研究[J].重庆工学院学报, 2004,(4).致 谢

在论文撰写过程中，得到老师的悉心指导，在此我向他致以诚心的谢意。同时真诚感谢两年来教我的老师们，是他们使我获得了良好的理论知识和实践技能，为我以后能在社会工作中立足打下了坚实的基础，让我能在面对各种新技术的学习中有个良好的前提和扎实的基础。在做毕业设计的过程中，我在导师的指导下，由最初的一点思路都没有，经过导师耐心的指导，让我来熟悉这个毕业设计的思路，最终对课题有了全面的理解，在经历了这几个月的毕业设计，终于在导师规定的时间内完成了预定的设计要求，达到了预期的目的，完成了导师布置的任务。

同时还要感谢我们班的同学，在我遇到困难的时候，是同学们无私的帮助，才让我完成了这次的毕业设计，通过大家的互相帮助，也是我学到了很多的知识，再次感谢各位同学。

再次向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

第三篇：正确恋爱观总结

主题班会活动总结

---------“-如何树立正确的恋爱观 ”

2014年11月6日7:30—9:00我们班在A教学楼207多媒体教室举行了以“-如何树立正确的恋爱观 ”为主题的班会活动，此次活动之所以选取以“如何树立正确的恋爱观”为主题，是因为大学的生活是浪漫的，丰富多彩的，出于多梦时节的大学生，其感情世界是美丽的。随着社会的发展，大学生的恋爱观也随着变化，恋爱行为也愈加开放，但只有树立正确的恋爱观，才能使爱情的果实开的更加丰硕。同时希望对同学们对恋爱观的认知与讨论，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待谈恋爱这个问题。

此次班会的活动内容丰富多彩，主打轻松愉快的风格。开场节目是主持人精心准备的相关视频，根据视频，随机抽取同学。谈谈自己对大学生恋爱现象的看法。这个活动更增加了大家的积极性使的后面的活动中大家更踊跃的参与。与此同时，我们还开展了一些小测试让同学们根据小测试分析各自的恋爱观，中间我们还穿插了一些活动氛围的活动，例如做游戏，安排人播放音乐随机随停，暂停时球在谁手中，谁就表演节目。同学们在欢笑声中也感受到了此次活动的目的。然后在班会期间播放音乐的同时，我们向同学分发事先准备的卡片，在上面写上自己对大学爱情的看法，看着同学们低下头认真思考的模样，我知道我们这次的班会已经成功了一半，班会的最后一个环节班长做班会总结，同学

们合唱班歌。班长就我们此次班会主题提出了他的看法和对我们处理恋爱问题的几点意见，这对同学们还是非常有益的。总体来说，此次班会达到了主题所要求的目的，我们会克服优缺点继续努力做好每一次的班会活动。

第四篇：毕业论文总结

毕业论文写作总结

学院：教育科学学院

专业：应用心理学

班级：应心

姓名：吕托珠

学号：

时间：*** 2011年6月5日

毕业论文总结

随着论文答辩顺利的结束，既为大学四年划上了一个完美的句号，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。毕业论文总结让我重新温故了我的论文写作过程。

刚开始，我的感觉是论文写作挺难的，不知道从何着手，但在导师杨老师的指导下，我逐渐地打消了写论文难的顾虑，开始了论文撰写的准备工作。我的毕业论文题目是“大学生复原力与应对方式的关系研究”。之所以选择这个题目，是因为大学生作为社会的宝贵资源，面临着就业压力、学习压力、人际交往等问题，进行此研究对开展大学生心理健康教育与辅导工作具有一定的理论和实践意义。所以我选择了这个很有现实意义的题目。

选定了题目之后，在杨老师的指点下，通过各种渠道开始准备工作，即通过网络、图书馆搜集相关学术论文、核心期刊、书籍等。面对图书馆的大量书籍和浩瀚的网络资料，我有些不知如何下手。通过一个月的深入学习，搜集了一大堆与毕业论文相关的资料，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。同时，我也摒弃了一些无关紧要的内容，保留了有参考价值的资料作为备用。在杨老师细心的指导下，然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给杨老师进行沟通。

然后，我开始发放问卷，收集问卷，对所收集的资料进行数据的统计分析、处理和研究，并制作了课题研究的方案及设计规划，开题报告完成之后随即进入紧张而有序的写作之中。在此期间，我多次与杨老师经常保持沟通，听取老师好的建议，积极采纳。

老师将初稿修改后及时反馈给我，看了之后才发现论文中的论文需要修改的地方很多，特别是论文的格式、语言的组织和表达方式和论文的结构安排，提出了许多宝贵的建议，至此，我发现，要做好一件事并非一件简单的事，但也不是特别的难，敷衍了事是万万不可的，对待任何事情都要认真去思考，用心来完成任务，脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次论文写作中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

同时，要想写出优秀的论文不是那么容易的，这需要反复的修改和完善，需要的是耐心，还要用心。在论文的写作过程中，我遇到的问题很多，主要还是自己的知识和能力不够，每当无法实现自己的想法或者写不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，在同学老师的帮助下，完成了论文的初稿。在写作的过程中，我发现越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，懂得同学之间互相帮助和学习，在学习之后你会感觉到很有成就感，同时也加深了同学间的友谊。

经过杨老师的细心指导和帮助及我的反复修改和完善，我终于完成了论文的定稿，开始准备论文答辩。其实，论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。

经过精心的准备，终于等到了论文答辩这一紧张又激动的时刻。看着同学们自信又流畅的毕业论文汇报，回首四年来大家进步的每个瞬间，鼓励自己要出色的完成最后一次的汇报，站在讲台上流利的讲完了自己熟悉了很多遍的论文。老师最后给我的论文提出了修改的建议，我也顺利回答了老师提出的问题，完成了论文答辩。

完成毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨。在做事情的过程中，要通过正确的途径去解决，要有耐心和毅力，良好的态度才能做好一件事情。最后，我很圆满地按导师的要求完成了毕业论文，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到，相信对我未来的学习和工作有很大的帮助。

毕业答辩顺利完成了，这也就意味着我的大学生涯就要结束了，通过这次毕业论文的写作，我感觉到自己做得不够好的地方还很多，大学期间的学习仅是我初步的知识积累的阶段，这对于迈向社会的我是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我应该努力拼搏；面对将来，我要期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己

一定会演绎出精彩的一幕，我必须得更加严格要求自己，不断完善自己，不断努力，不断进步。

最后，我要感谢我的导师杨彩霞老师，感谢在大学期间所有教授我知识的老师们，感谢我的同学们，因为有你们的细心指导、帮助和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。老师们的时间也很宝贵，平时的教学工作也很繁重，老师能在百忙之中指导和修改我的论文，老师严谨的治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的老师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的各位老师致以最衷心的感谢和深深的敬意。同时，我也非常高兴能在大学期间认识这么多的同学，感谢有你们陪伴我一起走过大学的美好时光。在这次毕业论文中同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题，这种交流对于即将面临毕业的我们来说是一次很有意义的经历，大学四年都一起走过了，在最后我们可以聚在一起讨论学习，研究专业问题，进而更好的了解我们每个人的兴趣之所在，明确我们的人生理想，进而在今后的生活和工作中更好的发挥自己的优势，学好自己的专业，成为一个对于社会有用的人。

第五篇：毕业论文总结

毕业论文总结

毕业论文是对所学相关知识和技能技巧的综合运用,是对大学本科阶段学习的实践检验。从总体上更加真实地反映本科阶段的学习质量,是学生整体专业素质的综合考核,集中体现了大学生的创新才能和专业水平。

从2011年9月15日毕业论文动员大会到2012年6月6日论文答辩结束，通过曾令超教授的支持、指导、帮助，我顺利完成了《加强社区民主自治管理探微》的毕业论文设计。

2011年9月16日到2011年11月15日我在与曾教授的交流讨论中确定了论文题目。在收集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆收集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。接着我在确定选题，收集资料的基础上按论文设计进度要求撰写文献综述和开题报告。

2011年11月16日论文开题报告答辩顺利通过，社区民主自治管理这个选题的意义和写作思路得到老师的充分肯定，论文开题后我接着填写毕业论文任务书、承诺书，论文撰写工作顺利展开。

2011年11月17日到2012年1月5日，撰写论文，确定初稿。11月初论文资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。

2012年1月7日到2012年5月30日的这段时间里我修改论文，先后经过一、二、三稿的设计，最终定稿。这期间曾教授多次在百忙之中抽出时间，通过发送电子邮件、电话交流、面对面交谈等方式来指出我的论文的不足之处，并提供多种思路供我参考。在老师的悉心指点和不畏劳累、不畏辛苦的修改指正下，我的论文大有进步。

2012年6月6日参加毕业论文设计答辩，论文的最终创作结果得到论文小组老师的一致好评，当前基层民主建设集中在村民自治方面，对社区民主自治研究比较少，实际取得的效果也不大好，加强社区民主自治管理对于推进当前我国社区民主建设进程有重要的实践意义。

我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；自己设计论文写作思路的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看

似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了基层民主建设的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今构建社会主义和谐社会，加强社区民主自治，强化村民自治等基层民主自治有更进一步的认识。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。