第一篇：中医科优秀中青年人才培养计划实施方案
深圳市宝安区第二人民医院中医科
人才培养计划及实施方案
“深圳市宝安区第二人民医院中医科人才培养计划”旨在选拔一批优秀中青年医务人员，通过重点资助扶持，促进中青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀中青年人才，并为国家、省等各类人才计划储备力量。
一、指导思想和基本原则
坚持以科学发展观、党的群众路线教育实践精神为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀中青年人才，从而加快提升我科专科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。
坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对专科建设的贡献，又注重未来专科建设的发展需要。
坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点专科和优势专业，又兼顾具有发展潜力的新兴专业和基础相对薄弱专业的发展需要，与我科专科建设的发展规划相协调。
坚持突出重点和分层次培养原则，把培养未来科室学术骨干作为重点，同时注重技术骨干等其他层次人才的培养。
坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。
遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。
二、培养目标
（一）总体目标
至2020年，培养一支10名左右由中青年学术骨干组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省中医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中1-2人成为广东省中青年学术带头人，1-2人成为深圳市中医药重点专科学术带头人，3-5人成为科室重点专业学术带头人。
（二）各层次人才培养目标
中青年学术带头人培养目标：使其成为我科省级中医药重点专科和市级重点专科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本专科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对专科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我科今后的临床、教学、科研和专科建设中发挥带头作用。
中青年学术骨干培养目标：使其成为具有扎实专业理论
5、具备以下条件可优先考虑： ①具有博士学位（含在读）； ②主持省部级以上科研项目； ③获得过市级以上科研奖励。
（二）学术骨干
1、具有本科以上学历，或中级以上专业技术职务的医务人员。
2、系统掌握本专科的基础理论和专业知识，已形成一定的学术研究方向，能够独立地在本专科前沿开展工作，有较大的发展潜力。
3、中文核心期刊上公开发表学术论文2篇以上，或SCI、EI、ISTP等收录论文1篇以上。
4、主持市级以上科研项目，或作为主要成员（排名前五）参加省部级以上科研项目研究。
5、具备以下条件可优先考虑：①具有硕士学位（含在读）；②主持省部级以上科研项目；③获得过市级以上科研奖励。
四、选拔范围及程序
1、凡属我科在职在编的医务人员均可由本人提出申请，填写《深圳市宝安区第二人民医院中医科优秀中青年人才申报表》，并提供五年来的临床、教学、科研工作的实绩材料及今后三年的临床、教学、科研计划。
2、科室专家委员会
研条件，保证本计划的顺利实施。
3、培养对象在培养期内，按年度填写《深圳市宝安区第二人民医院优秀中青年人才培养计划年度进展报告》，科室学术委员会评议，质控员备案；培养期满后一个月填写《深圳市宝安区第二人民医院优秀中青年人才培养计划总结报告》，向科室学术委员会汇报。
4、科室对培养对象实行目标管理，满足以下两种情况之一视为考核合格：
（1）入选省 “名中医工程”序列。
（2）培养期内取得的科研成果：学术带头人满足下列条件中的至少两项，学术骨干至少满足下列条件中的1项：
①主持国家自然科学基金项目；
②以我科为第一作者单位，以第一作者身份发表1篇研究方向一致的SCI、EI、ISTP等论文或在本专业顶级刊物上发表学术论文2篇；
[说明]①、②项必选一项。
5、科主任、教学秘书会同质控员负责优秀中青年人才的总体考核和管理，各培养对象所属上级医师负责日常工作的管理。
6、优秀中青年人才每年考核一次，3年为一个培养周期，科室对培养人员实行动态管理和考核。对考核不合格者，取消资助资格。同时推荐新入选人员名单，培养期结束，科室
第二篇：中医科人才培养规划
科室人才培养计划
1.为了充分发挥中医药特色优势，满足人民群众不断增大的中医药服务需要，为了更好的传承创新中医药文化，更好地发挥针灸重点专科作用，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等全面发展，基础扎实、素质良好、具有综合职业能力和创新精神，在医疗卫生第一线工作的应用性针灸人才。
2.所培养人才必须具有综合职业能力和创新精神，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。具有从事针灸所必须的专业知识、人文科学知识，具有本专业必备的基础医学和临床医学知识。具有本专业相关理论课、专业技术基础课相关的卫生保健及预防疾病的知识。
3.我们下一步将继续培养更多的针灸科领军人物，确保队伍建设，建立一个人品优秀、团结协作的人才群体，培养年轻的同道要拥有自己擅长的治疗病种，瞄准学科前沿的动态，结合临床实际，要密切联系临床实践，以病人为主体，把临床工作中过硬的手技或病种，用科研课题形式立项。通过严密的观察，得出的科学结论必将指导临床，提高疗效，扩大服务范围，开拓针灸学科的医疗市场。有计划的“请进来、派出去”提高整体学术水平。以达到闯出一条可持续发展的路子。
第三篇：优秀中青年教师培养计划实施方案
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优秀中青年教师培养计划实施方案
优秀中青年教师培养计划实施方案
一、指导思想
根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助1
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他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。
——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。
——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——（再）理论学习——（再）实践锻炼——（再）反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。
——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。
三、培训目标
培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：
——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。——使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
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——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。
——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同。
四、培训方式
“优秀中青年教师培养计划”全程两年，分为三个学段。每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据。培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况。各学段的培训方式与内容如下：
在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。
（一）研修学习学段
1.理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新研究成果。
教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块： 教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态，我国基础教育课程改革现状与问题解析，等；
基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等；
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应用研究分享：教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校科研创新等。
2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化。
3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边研究。
4.自主研修：提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表。5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年教师培养计划”网站，随时提供课程资源供学员自主学习；开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流。
组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
6.阶段评估：组织导师团成员根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据。
（二）综合培养学段
1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名专家对话、沟通的平台。
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提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考；学员从自己的管理实践中选择典型案例，提供给学员研讨。2.教育考察：组织学员到教育发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念。
3.论坛研讨：举办优秀中青年教师论坛，围绕国内的著名教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨，给学员提供对话、交流与碰撞的平台。
4.成果发表与课题研究：指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
指导教师继续指导学员进行课题研究。5.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
6.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
7.阶段评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深化提升学段分层个性化培养的依据。
（三）深化提升学段
1.提炼总结教学管理经验：组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础。
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2.成果发表与课题研究：继续指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
3.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
4.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行研讨交流。
5.结业评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。
（四）资金项目管理
根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出最大效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中。
第四篇：安徽省＂百千万中青年书法人才培养工程＂实施方案
附件一
安徽省＂百千万中青年书法人才培养工程＂实施方案
省书法家协会
人才是第一资源，人才保障是推动事业发展的第一保障。为进一步加强我省书法人才队伍建设，打造书法新＂皖军＂，促进书法事业的可持续发展，特制定安徽省百千万中青年书法人才培养工程实施方案。
一、指导思想和目标
坚持以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕安徽文化强省战略需要，按照融入崛起、打造皖军、开拓创新、服务发展的基本原则，以高端书法人才开发为引领，以整体性人才队伍建设为基础，加大对优秀中青年书法人才集聚和培养力度，努力推出一批书法优秀人才，为推动文化事业的大发展大繁荣，建设美好安徽作出更大贡献。
安徽省百千万中青年书法人才培养工程（以下简称＂工程＂）的总体目标是：到2015年，重点培养一百名富发展潜能的中青年书法优秀人才；一千名富有培养潜力的中青年书法创作骨干队伍；一万名富有培养潜质的书法后备力量。
二、范围、对象和条件
1、选拔范围：＂工程＂人选主要在省、市、县书协会员中选拔，其他协会组织中符合条件的，也可以选拔。
2、选拔对象：具有一定书法艺术修养，有培养潜力，在国家、省、市、县（区）各级书法展览比赛中获奖、入展、入选的中青年书法人才。
3、选拔条件：政治、思想、品德过硬；学风朴实严谨，有较强的事业心；年龄在50周岁以下；本人自愿。
其中一百名富有发展潜能的中青年书法优秀人才的选拔，在符合上述条件的基础上，须入展中国书协主办的各类展览一次以上。
三、选拔和管理
(一)、一百名有发展潜能的中青年书法优秀人才的选拔，采取市书协推荐和公开选拔相结合的方式。
1、市书协推荐。各市书协根据本地书法人才情况，按照选拔条件，积极向省书协推荐，应注意推荐近几年参加过中国书协举办的展览，有创作激情和创作活力的中青年书法人才。
2、公开选拔。省书协通过一定方式面向社会公开征选。
3、省书协组织专家评审委员会对推荐人选和公开征选作者进行评审后，报＂工程＂领导小组批准确定。
4、公布入选名单，颁发＜＂安徽省百千万中青年书法人才培养工程•中青年书法优秀人才＂入选证书＞。
5、各市推荐人选落选的，作为富有培养潜力的中青年书法创作骨干队伍人选。
（二）、一千名左右富有培养潜力的中青年书法创作骨干队伍的选拔，由省书协和各市书协共同负责。
1、省书协根据各市省书协会员基数等确定分配数额。
2、各市书协根据分配数额，通过一定方式确定人选建议名单后报省书协。
3、省书协＂工程＂领导小组办公室提出人选名单后报领导小组确定，并发文公布。
4、颁发＜＂安徽省百千万中青年书法人才培养工程•中青年书法创作骨干＂入选证书＞。
（三）、一万名有培养潜质的书法后备力量，由各市书协根据省书协下达的参考数额自行确定。
1、省书协根据人选总量等情况下达参考数额。
2、各市书协按照一定方式确定具体名单。
3、各市书协将确定的名单上报省书协。
4、省书协进行汇总通报。
建立＂百千万中青年书法人才培养工程＂信息库，加强对＂工程＂人才的管理。一百名富有发展潜能的中青年优秀书法人才的管理主要由省书协负责，建立管理档案，各市书协协助；一千名富有培养潜力的中青年书法创作骨干队伍由省书协和各市书协共同管理，分别建立管理挡案；一万名富有培养潜质的书法后备力量由各市、县（区）书协管理，并分别建立档案。
四、培养措施
1、定期或不定期举办各种类型各个层面的培训班开展强化培训。
2、鼓励和支持＂工程＂人选通过竞争承担省、市、县部门的重大书法创作、科研、出版、教学等工程项目。
3、通过各种形式对＂工程＂人选予以重点宣传推介。
4、积极创造条件，支持＂工程＂人选开展省内外学术交流活动。
5、根据＂工程＂目标任务要求，采取多种措施，有计划、有重点地推荐＂工程＂人选到高校和知名艺术机构参加研修。
6、加强＂工程＂人选为核心的人才群体建设。启动重点＂工程＂人选工作室制度，建立以高校和培训机构为依托的若干培训基地，形成一批具有专业优势、能力互补、创作能力强的优秀书法人才群体。
7、积极创造条件，为＂工程＂人才个人展览、作品出版、学术交流等提供支持。
8、在力所能及的前提下，积极帮助＂工程＂人才解决其他与培养工程内容有关的实际困难。
除以上措施外，省书协拟对一百名富有发展潜能的优秀书法人才采取以下具体培养措施。
1、举办持续性专题培训班，强化创作培训。
2、适时进行专题性宣传，举办作品展览，加强宣传推介。
3、组织撰写创作心得体会和理论文章，提升理论思考能力，并适时编印专辑。
4、下达参加中国书协举办的各类展览任务，对成绩突出的进行专项奖励。
5、积极牵线搭桥，为参加各类高研班、进修班等创造条件。
6、省书协举办的各类展览和活动，在同等条件下，优先予以考虑。
五、组织保障
1、加强组织领导。积极向上级领导机关报告工作情况，争取上级领导的关心和帮助。充分认识＂工程＂实施的重要意义，切实加强对具体实施工作的领导。省书协成立领导小组，领导小组下设办公室，负责＂工程＂实施的具体工作。各市书协可视情成立相应的组织。
2、形成工作合力。要明确工作任务和分工，形成省、市、县（区）上下联动、各方参与的工作合力。要分层次多方式落实＂工程＂人才的培养措施，制定具体的可操作性的工作方案和计划，完善推进机制。根据培养目标要求，省书协重点抓好一百名富有发展潜能的书法优秀人才的培养工作，省、市书协共同做好一千名富有培养潜力的书法创作骨干的培养工作，市、县（区）书协共同承担一万名富有培养潜质的书法后备力量的培养工作。各地要根据本地实际，出台切实可行针对性强的培养措施。
3、营造浓厚氛围。省书协把＂工程＂实施情况作为对市、县书协评先评优的重要内容，对成绩特别突出的给予专项表彰激励。各市书协每年年终要对＂工程＂实施情况进行专项总结，并报省书协，对成绩突出的，省书协在会议上予以表扬。要利用各种媒体，通过多种方式对＂工程＂实施及＂工程＂人才进行宣传，努力形成尊重人才、鼓励冒尖的良好氛围。
4、整合各种资源。挖掘整合各种资源，助力＂工程＂实施。积极动员社会各方面力量参与到＂工程＂实施中来，善于借力推动。多方筹措资金，创造各种条件，努力为＂工程＂实施提供保障。
第五篇：护理人才培养计划及实施方案
护理人才培养计划及实施方案
随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013年起分层次全方位对护理人员进行培养。
一是注重5年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出2013—2017年护理人才培养计划，具体方案如下：
一、加强新护士培训
实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能等。
三、加强重点专科人才培养
为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室 的护士为专科护士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症医学科临床专科护士培训的学员要求具有3年以上重症医学科临床护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有5年以上手术室护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有2年以上的急诊科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有5年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。
四、加强护理管理型人才的培养 护士长作为护理队伍的骨干力量，其职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实基础。具体方法如下：
（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经验的前提下，年龄在40岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。
（二）对于新上任的、年轻的护士长，可以通过自学、院内管理知识的培训或通过参加清华班管理知识的学习，来提升自己的管理能力。院内管理知识的培训内容包括现代管理理论在记录管理中的应用、护士人力资源管理、人员绩效考核、护理质量控制与持续改进等以提高护理管理者的理论水平、业务能力和管理素质。
（三）设立护理管理后备人才库。本着公开、公平、公正、择优的原则，选拔德才兼备，有一定组织、管理、协调能力和群众基础好，年龄35岁以下，从事护理工作5年以上，大本以上学历、护师以上职称的优秀护士。通过自愿报名与科室推荐相结合，重点选拔，选择到医院护理管理后备人才库，进行定向培养。培养方式如下：
1、可在院内重点科室轮转，每个科室1—2个月以掌握更多的专业知识；
2、安排有经验的护士长专门带教，跟班学习；
3、安排到护理部轮转2——3个月；
4、参加院内管理知识培训；
5、通过重点选拔，定向培养，考核合格后可选送参加清华班的培训。每个科室都必须建立起护士长、副护士长及后备人才三个层次的人才梯队。对于人才断层的科室，由医院根据实际情况，通过每年人才招聘（大本生的补充）或通过全院调整来逐步完善。
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