小学语文一年级下册单元目标细化分析

第一篇：小学语文一年级下册单元目标细化分析

小学语文一年级下册单元目标细化分析

（第5——8单元）

以专题组织教材是第二册教材编排的特点，我们在备课时要把握单元教学设计的整体思路，把一组教材作为一个整体进行教学设计，采用“整体——部分——整体”的基本模式：“整体感知”是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。初步了解本单元内所有学习内容的大意，激发学习兴趣。“部分体验”指分课或分块学习。就是进行精读训练。课文部分的教学，可以根据课文各自的特点，采用精读和泛读相结合的方式。“整体感悟”，即学完本单元后，再带领学生对整组课文进行一次回顾，通过本单元的学习，还可以充分延伸，阅读其他相同主题的文章。

下面我对本册教材第五——八单元教学目标及训练点进行简单分析：

第五单元

主题——动脑筋想问题

教材简析：以“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”为主题。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。教学时，要启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。并让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。

教学目标：

1、认识66个生字，会写30个；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》；

3、掌握运用反义词帮助识字的方法，掌握汉语拼音字母表；

4、有收集谜语和自编谜语的兴趣；

5、培养学生科学与实践的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。

教学重难点：

1、学会本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。

2、让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。

3、背诵三篇课文。本单元建议教学16课时 几点建议：

既然是动脑筋想办法，解读教材时要重点考虑“怎么想”。①《四个太阳》一课：为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？

②乌鸦看见瓶子旁边有小石子，它是怎么想的？

③其他小朋友看见小孩儿落水了，都慌了，司马光却没有慌，他是怎么想的？

④曹冲称象的办法很妙，他是怎么想的？ 单元训练点：

1．了解一段话的意思，注意句与句的联系。如P83，第一自然段，4句话，每句话是什么意思。如：第3句（因为瓶子里的水不多，瓶口又小，所以乌鸦才喝不着水，需要想办法。）引导学生注意句与句之间的联系。

如P90，曹冲称象的步骤，先做什么，再做什么，最后是怎么做？我们要想办法引导学生理清句与句的关系，用先„再„然后„最后„的句式练习表达。

2．背诵课文，积累内化语言。4篇课文有3篇要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。

3．学习大写字母，熟记大写字母顺序，能与小写字母建立一一对应，为学习音序查字法打基础。

4．字词方面：

①学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。②进一步体会汉字的多义。P92，出示一组含“打”的词语，体会时，可以进行换词练习，也可以在此基础上继续进行扩展积累。

③学习用“一边„一边„渐渐”写比较复杂的句子。5．本组“口语交际”的主题是猜谜游戏，任务要提前布置。①识字

（五）是字谜识字，课后有搜集谜语的任务，学习后要及时布置搜集任务；

②搜集要扩大猜谜范围，不只局限于字谜，画谜、实物谜、动作谜均可。

③猜谜时重在猜谜过程，要说清谜面，更要说出是怎样猜出来的。④指导并规范学生的语言。

第六单元

主题──我们的生活多么幸福 教材简析：

新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

教学目标：

1、认识71个生字，会写30个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《画家乡》中自己喜欢的部分，能背诵课文《快乐的节日》。

3、掌握加减笔画识字的方法，学会用音序查字法查字典。

4、能主动发现、收集反映“幸福生活”的相关资料。单元重难点

1、让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶。

2、抓住美的语言，获得美的享受。

3、欣赏美的行为，培养美的情操。教学本组教材可用11～15课时。单元训练点：

1．学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。

如：P97，引导学生把4组数量短语读成4幅美丽的画面，在练习时，还可以借助身边的景物积累常用的数量词。

2．借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。P102《画家乡》。

3．学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。）

4．句式练习：（集中在两种句式的训练）

①感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。②学习用“那么„那么„”的句式介绍自己喜欢的事物。5．本组“口语交际”的主题是“怎样过六一儿童节”。①真正把讨论与六一庆祝会联系起来，让孩子为自己的节日做一回主。

②先以小组为单位介绍自己在幼儿园怎么过儿童节？然后把最喜欢的、最难忘的形式在全班交流。

③讨论小学的第一个儿童节怎样过？

教师可以根据班级实际提出建议：怎样过一个朴素而有意义的节日，引导大家畅所欲言，注意倾听和补充，教师要帮助做好记录。

④按计划进行活动。

第七单元

主题——我们都有好品质 教材简析：

本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。本单元在以识字为重点的、一贯的教学中，要渗透道德教育。但千万不要把语文课上成“品德与生活”课。

这一组教材在写法上有一致的特点──通过对比凸显人物品质。如，白兔和灰兔的对比、懒狮子和勤狮子的对比、热心助人的安东与其他孩子的对比等等。叶老有句16字读书名言“作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。”作者的文路就是我们的教路，也是孩子的学路。教学时，可以依此来设计教学，引导孩子学习语言，领悟主旨。

教学目标：

1、认识61个生字，会写30个；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、培养学生在生活中自主识字的兴趣。掌握用偏旁归类的方法识字；

4、培养学生爱劳动、自立、诚实、乐于帮助他人的美德。单元重难点

1、本单元在以识字为重点的、一贯的教学中，要渗透道德教育。

2、抓住美的语言，获得美的享受。

3、欣赏美的行为，培养美的情操 教学本组教材可用13～16课时 单元训练点：

1、有效补白，发展语言，深化理解。

2、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。

如P117，小白兔怎样辛勤的耕耘、播种、浇水、施肥？课文只用两句话代过，怎样让学生在读书时结合插图、结合自己的理解，想象当时“小白兔辛勤劳作的情景”，这就看教师有没有语文的意识了──我们是不是在用教材培养学生听说读写的能力？

不光这一课，像《吃水不忘挖井人》，写主席挖井仅一句话“毛主席就带领战士和乡亲们们挖了一口井。”读到这里，我们一读而过行吗？怎样补白，怎样想象，大家要思考。

3、指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。

4、有提示语可以关注，没有的怎么办？结合语言、借助插图中人物的神态、动作，来补充提示语。如，小白兔来给老山羊送菜时，和小灰兔的对话没有提示语。那小白兔说话时究竟是怎样的心情呢？可以结合前边小白兔的辛苦劳作来想象，应该是“自豪的、喜悦的”心情。

5、字词教学：

①借助反义词识字；按偏旁归类整理学过的生字，继续感受偏旁表义的特点。

②学习通过换词理解的方法，感受词语的丰富性。如P129“十分用心”。

6、积累与运用：

①练习说带有“把”字的词句。

②学习“只有„才„”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才的句式引导学用。

③积累一组ABB式的短语，并学习运用。如P122“懒洋洋地慢屯吞地”。

④积累一组励志的谚语。P115 本组“口语交际”的主题是“该怎么做”。（强调4小点）

①鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。

②引导孩子站在对方的立场想问题。③建议把读、演和评价结合起来。④注意交际情态的指导：语言要流畅、态度要自然、大方，认错要真诚。

第八单元

主题——身边的科学 教材简析：

提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河„„这里都包含着科学。本组教材就是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。

当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。

教学目标：

1、认识63个字，会写35个字；

2、认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。

4、引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。

单元重难点：

1、从本学期所学的生字中找出合体字，试着把它们的各部分分开，看看分开以后的各部分是什么字。引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字。

2.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。

3.通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。

教学本组教材可用14～19课时。

学习本组，要注意几项实践活动的布置，为教学做准备： 一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑，如：高楼、大桥等，看看它们有哪些特点。

二是对一些看似平常的现象多问个为什么：如：苹果扔到高处为什么会落下来？谁是植物中害虫的克星？为新课的学习做铺垫。

三是从本册教材中找出合体字，尝试把字的各部分分开，体会会意字的组成。

单元训练点：

1．读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子，好吗？”“请你帮我捉害虫吧！”

2．注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学，使学生有自己习练的机会。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》。

3．字词方面：

①继续把朗读、看图、识字结合起来，融识字于语境当中。②注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会认字。

③积累运用描写事物颜色的词语。如：碧绿碧绿的„雪白雪白的„

4、本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。交际时注意4点： ①提前布置资料搜集的作业，了解目前世界上都有哪些桥？ ②鼓励大胆想象：为了实现什么愿望，想设计怎样的桥？ ③把自己的想法用画笔表现出来。

④课堂交际时，引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用，学会欣赏和评价同学的作品。

第二篇：苏教版小学语文一年级下册第七单元教材分析

第七单元教材分析

一、单元教材分析:

这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。在实际生活中，学生很少参加劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教育学生热爱劳动为主题框架选取课文。

《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，采用对比的手法，讲的是夏天蚂蚁辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同情。

《练习七》安排四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。

二、单元教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本单元的25个生字，理解由生字组成的词语。认识多音字和新偏旁。

3、理解课文内容，能从课文中感受一定的道理。

4、通过看文字画，了解详细的特点，体会汉字的优美。

5、培养学生与别人交际时自然大方、有礼貌的态度与习惯。

三、单元教学重难点:

识字、写字、朗读、背诵课文。

四、单元课时安排：

本单元建议教学时间12课时

《三个小伙伴》2课时

《蚂蚁和蝈蝈》2课时

《古诗两首》2课时

《练习七》3课时

第三篇：苏教版语文小学一年级下册第五单元教材分析

苏教版小学语文一年级下册第五单元教材分析

单元教材分析

本单元通过图文结合进行识字识词。《识字5》培养学生细致观察的习惯，借助图画上描 绘的事物去理解字词。《识字6》认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。《识字7》了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。《识字8》了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。这些都充分体现了课程“三维”目标的要求，让学生在识字识词的同时，了解构字的特点，养成细致观察的习惯，激发主动识字的兴趣。

单元总体目标、1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本单元34个生字，认识绿线内的14个生字，掌握5个新偏旁。

3．能够运用生字组词，积累词语。

4．培养观察能力、想象能力、识字能力和口语表达能力。

5．初步了解会意字的特点和形声字的构字规律，培养主动学字的兴趣。单元教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习生字，并且能够正确地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。

3.运用生字组词，积累词语。

单元教学难点

1.结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象，提高朗读水平。

2.培养学生良好的写字习惯，激发识字的兴趣。

单元学情分析

1.学生已经掌握一些识字方法，具有一定的识字能力，因此要重点引导学生运

用已有的识记字形的经验，自行设法记住生字。

2.学生的词汇量还很少，对词的理解、运用还不能很好地把握。所以要采取多

种多样的教学方式，从学生的生活实际出发，激发他们学习生字的兴趣，在游戏的过程中掌握生字。

3.学生的朗读还处于初级阶段，通过观察插图，一边读一边想象事物，训练学

生的语感，培养朗读能力。

单元教学建议

1.让学生用喜欢的方式来朗读课文，读出自己的感情，读出自己的水平，怎么

想就怎么读。

2.要舍得花时间让学生把课文读熟、读懂。要充分运用教学中所创设的情境和

课文中的插图帮助学生理解和感悟课文内容。指导学生一边读，一边想象事物的形状或场景和意境。

3.充分利用课文后设计的练习，严格按每个字的笔顺和在田字格中的位置把字

写规范，培养学生养成良好的写字习惯。

4.收集与夏天有关的词语。找一找牛郎和织女的故事，并讲给家长听。单元课时分配

本单元建议课时12课时。其中《识字5》2课时，《识字6》2课时，《识字7》2课时，《识字8》2课时，《练习5》4课时

第四篇：教科版小学语文一年级下册单元分析

第一单元单元教学分析

本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）

从而激发学生热爱祖国的思想感情。教学目标：

a.学会本组要求会认和会写的字。b.有感情地朗读课文，背诵课文。

c.能够理解课文的内容，感受到爱国主义教育。教学重点：

1、学会本组要求会认和会写的字。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：

能够理解课文意思，感受到爱国主义教育。课时安排：共12课时

《升国旗》 2课时

《我们的社国真大》 2课时 快乐书屋一 1课时 能说会写 1课时 语文七色光一 2课时 单元测试AB卷 4课时第二单元单元教学分析

本单元的第一板块“阅读”安排了主体课文《我们去植树》古诗两首《村居》《宿新市徐公店》，“快乐读书屋”《让我们荡起双桨》。这些课文围绕学生课外生活的主题，描写了儿童丰富多彩的课外生活，使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。“能说会写”板块安排了两项内容：《到同学家去》是口语交际，目的是让学生在生活中学会交际，掌握一定的交际沟通手段；《有趣的游戏》是写话训练，目的是让儿童学会简单的话。“语文七色光”板块，围绕单元主题安排了四项内容。

教学目标：学会本组要求会认和会写的字。

培养学生的朗读能力。

感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。

教学重点：

1、朗读、背诵课文。

2、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。

教学难点：感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。

课时安排：

《我们去植树》 2课时

《古诗两首》 2课时

快乐书屋二 1课时

能说会写二 2课时

语文七色光二 2课时

单元测试AB卷 4课时 第三单元元单元教学分析

本单元以“助人为乐，关爱他人为主题”编选了两篇主体课文《送阳光》《做什么事最快乐》，两篇“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。在“能说会写”板块中，编写了《看望生病小伙伴》《我们一起来洗澡》，这两部分内容是看图说话写话，在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。本单元的选文包括故事、童话、诗歌等体裁，趣味性强，适合儿童特点。根据单元主题，“语文七色光”板块中设计了字词训练、日积月累、知识窗、听说训练等练习。教学重点：

1、感悟课文内容。

2、懂得关心他人、帮助他人的行为是高尚的美德。教学难点：

懂得关心他人、帮助他人的行为是高尚的美德。第四单元元单元教学分析

本单元以“自然现象”为主题，编选了两篇主体课文：《风》《要下雨了》；“快乐读书屋”一篇：《露珠》，使学生了解风、雨、露水等自然现象，培养学生观察自然，了解自然，探索自然奥秘的兴趣。“能说会写”板块的口语交际《打电话》和写话《下雨了》，内容均是配合本单元主题安排的。“语文七色光”配合单元主题安排了三项：1.组字练习‘2.有关自然现象的谚语；3.有关自然现象的谜语。教学重点：

1.有关自然现象的谚语。2.有关自然现象的谜语。教学难点：

1.有关自然现象的谚语。2.有关自然现象的谜语。第五单元元单元教学分析

本单元以“现代科技”为主题，在“阅读”“能说会写”“语文七色光”3个板块中，分别选取了《太空生活趣事多》《听诊器的由来》《奇妙的眼睛》《因为有了电》等内容，使学生在学文章的同时，了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。课文内容涉及太空生活、现代建筑、天文知识、科学发明等方面，内容新颖、有趣、符合低年级儿童的年龄特点，容易使学生对科学知识产生兴趣。因此，教师在备课时，应整体把握教材内容，注意内容之间的联系，灵活安排。另外，在这个单元里可以重点训练学生搜集、查找资料的能力，培养学生自主学习。

教学重、难点：

1、把字写正确、端正，注意字在田字格里的位置。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。第六单元元单元教学分析

本单元以“春天”为主题，安排了两篇主体课文《春雨的颜色》古诗两首《春晓》《咏柳》；“快乐读书屋”《春天的声音》描绘了春雨、春柳等景象，表现了春天万物生机勃勃的特点；“能说会写”中安排了口语交际《春与夏》，目的是让学生通过交流，进一步了解春天与夏天的不同，珍惜春天的大好时光。“语文七色光”安排了四项内容：1.字词练习；2.日积月累；3.知识窗；4.开心一笑，具体内容多是配合单元主题安排的。教学重、难点： 第七单元元单元教学分析

本单元以“益智”为主题，编选了《小松鼠找花生》《乌鸦喝水》两篇主体课文和两篇扩展阅读课文：“快乐读书屋”的《种鱼》《他们自己爬出来了》激发学生遇事要仔细观察、勤于思考、善于思考，发挥自己的聪明才智。本单元的“能说会写”安排了口语交际《小猴子捞球》，这一内容配合单元主题，为学生遇事动脑筋想办法设置了交际情境，引导他们展示自己的聪明才智。本单元的《语文七色光》安排了四项内容，是单元主题的扩展和延伸。第八单元元单元教学分析

本单元以“可爱的动物”为主题，编选了《小壁虎结尾巴》《美丽的丹顶鹤》两篇主体课文和《大熊猫》《画鸡》两篇扩展阅读课文，使学生懂得关爱动物，人与自然和谐相处的到了。本单元“能说会写”板块《我熟悉的小动物》《小猫怎么了》和“语文七色光”的内容，均是配合单元主题安排的构成了一个相互关联的有机整体。第九单元元单元教学分析

本单元以“勤奋学习”为主题，编选了两篇主体课文《法布尔观察昆虫》《怀素写字》和“快乐读书屋”《勤于观察的达尔文》《铁杵磨成针》都是通过典型的事例，来表现人物的精神和品质的。教学时要引导学生懂得“不管干什么，只有勤奋，刻苦，才能获得成功”的道理。“能说会写”中安排了口语交际《留心观察》，侧重培养孩子的观察能力。“语文七色光”中安排了“日积月累”“知识窗”“开心一刻”等扩展性、知识性、趣味性突出，既增加了学生的文化积淀，又有利于对单元主题的理解和感受。第十单元元单元教学分析

本单元以“自强自立”为主题，编选了两篇主体课文《文文长大了》《小鹰学飞》，“快乐读书屋”中的两篇文章《上学一年了》《自己去吧》，教育学生懂得在成长的过程中要逐步学会自理、自强、自立、自信。“能说会写”“语文七色光”也都是围绕主题安排的。单元内容之间互相照应，但又个有侧重点，构成了一个相互关联的有机的整体。符合一年级学生成长的生活实际和心理特点，容易和学生在情感上沟通。

选文包括故事、童话、儿歌、散文诗等几种体裁，语言平实，生动，适合学生读。

第五篇：一年级语文下册第五单元卷面分析

一年级语文下册第五单元卷面分析

选择正确的读音；读拼音写词语；我会写偏旁相同的字；形近字组词；词语分类；在括号里填上合适的词等，这些都是本单元学习的主要内容，平时教学中注意让学生多练习，所以学生掌握较好。写笔顺，部分学生没有按正确的笔顺写，丢分现象比较严重。连词成句，部分学生排不对，还有同学没有加标点。我能行，这题做得最差，很多同学空白，主要原因是听过或读过的故事没有记住，或是脑子里面根本就没有故事。课外阅读的习惯和能力几乎没有。

整个卷面还出现在一个比较严重的现象还是书写太差，不够整洁。