优秀班主任材料

第一篇：优秀班主任材料

用爱心播种 用智慧耕耘

新洲区李集街李集小学 XXX

从教十余年，我一直在李集小学担任班主任工作，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫肖倩。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天肖倩的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2、培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

3、点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的李腾飞同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了

他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，李腾飞所在的组缺少组长，我决定让李腾飞当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“李腾飞进步最大选他。”李腾飞当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。

记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。

5、“一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断的学习着。

在长期的班主任工作中，我认为：班主任如果不能经常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就肯定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。我的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有方法，有花样，有效果。我根据班上学生的情况，采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，解决一个和学生有着密切相关的问题，以学生讨论通过为主，形成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并和学生一起精心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更有意义。不断充实自己，提高教育能力

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

第二篇：优秀班主任

附件4 先进事迹材料内容和格式要求

一、内容要求

（一）候选人推荐材料

1.以第三人称展开叙述，如XXX同志，男……该同志自担任班主任以来……

2.正文需自拟标题；

3.正文内容为候选人基本情况、候选人先进事迹、系部推荐意见三部分。

4.事迹要真实；

5.字数控制在2000字以内。

（二）“我的班主任”事迹材料

1.由“优秀班主任”候选人所带班级中的学生撰写；

2.正文需自拟标题，如“春蚕到死丝方尽—记我的班主任XXX老师”；

3.主要内容为班主任在为人师表、关心学生、班级工作等方面的突出事迹；

4.所举事例要真实；

5.字数控制在1500字以内。

所有提交的事迹材料将上网审查，凡与网上内容重复率达40%的，将取消评选资格。

二、格式要求

（一）候选人推荐材料

1.封面内容为“新疆工程学院优秀辅导员（优秀班主任）候选人推荐材料”；字体为宋体，字号为初号，加黑；落款为“XX系部”（系部名称为全称）和推荐时间，字体为宋体，字号为三号，加黑。

2.正文：主标题字体为宋体，字号为三号，加黑；副标题字体为宋体，字号为小三号；正文内容字体为宋体，字号为四号，行间距为24磅。

（二）“我的班主任”事迹材料

1.封面内容为“我的班主任XXX老师事迹材料”；字体为宋体，字号为初号，加黑；写明系部、班级、学生姓名、联系方式，字体为宋体，字号为三号，加黑。

2.正文：主标题字体为宋体，字号为三号，加黑；副标题字体为宋体，字号为小三号；正文内容字体为宋体，字号为四号，行间距为24磅。

三、报送材料摆放顺序

报送材料摆放顺序由上至下为：《新疆工程学院优秀辅导员班主任汇总表》、《新疆工程学院“优秀辅导员”评选登记表》、优秀辅导员推荐材料及获奖证书复印件、《新疆工程学院“优秀班主任”登记表》、优秀班主任推荐材料及获奖证书复印件、“我的班主任XXX老师事迹材料”。

第三篇：优秀班主任

优秀班主任典型事迹材料

我叫赵亚臣，是高阳县蒲口中学的一名教师。从教十多年年来，一直担任班主任工作。这些经历让我深深体会到班主任工作的重要与光荣，所以我不断地学习教育理论，并在实践中不断地摸索有效的班主任工作方法。现我将自己的工作体会总结如下：

一、做好入学教育，从细节入手

新生刚一入学时，首先组织学生学习了校规校纪。这项工作对管理好班级很重要。我严抓学生纪律，重点检查学生违纪以及受处理后的表现，帮助他们纠正思想、行为方面的错误，规范他们的言行。在这个过程中，我一直坚持从细节入手，学生的言行举止是他内心世界的外现，善于观察就能从中得到很多有价值的信息。这些信息可以作为教育学生的依据。记得去年七年级新生刚入学时，在一次升国旗的仪式上，我班的崔子腾和宋天豪说笑打闹。我看到后对他们进行了批评教育，但在教育他们的过程中我发现子腾表现的有些若无其事的样子。当时我就意识到该生并没有意识到自己做的不对。于是下午我便召开了“小事并不小，细节决定成败"的主题班会。会上我们一起分析了几个实际案例，并让同学们也谈了谈自己的想法。会后这两个同学在写心得体会中都有很深的反思。我常常从学生身上的细节—“走路的姿势、说话的语气、一个眼神”等中发现问题，这些小问题解决了，学生也就不会出什么大问题了。现在，我班同学在学校日常行为和活动中的表现都很好，并得到了广大师生的认可和好评。

二、教师要做到为人师表。

在班主任工作中，我很注意为人师表，正所谓己所不欲，勿施于人。我坚持以身作则，做学生的榜样。在作息时间上，我坚持每天早到校，学生自然地也能按时到校；在教学上我认真做好每件事情，态度端正、严谨，慢慢的学生对待学习也很认真了。冬天跑操时，我一直坚持与同学们共同锻炼，并把这件事当成一件乐趣，于是学生们对跑步也是乐此不疲。因为这样，我所带班级学生的习惯都比较好。

三、做学生的知心朋友，让师生心贴的更近

作为班主任，我坚持师生平等，尊重每位学生。利用课下时间深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，便与孩子们成了知心朋友。学生们也就愿意与我进行沟通，这样我就掌握了班里的实际情况，出现了问题也比较容易解决。有一次，班里的一位叫思曼的同学找到我，说他不想上学了。原来是她觉得自己成绩差，上学没什么出路，于是压力很大，最近都失眠了。这时，我对她进行了开导：“每个人都有自己的特长，你在学习上差些，但在其它方面表现都很好啊。在学校不只是学习文化知识，更重要的是学习做人做事、养成良好的思想品德。将来走向社会照样是一个有用的人才”。听了这些话思曼的心结已经开了一半。紧接着我又跟她的家长进行了沟通，商量好共同做好学生的心理工作。在老师、家长以及同学们的关心下，思曼的心结已经完全解开。现在她在学校过得很快乐，并且各方面都有长进。我用爱滋润着每一个学生的心灵，真心为学生着想，这使我们班的师生关系很融洽。

四、做好班级管理工作

为做好班主任工作，我常常学习教育学、心理学以及优秀班主任的工作案例，并且结合自己的实践，不断归纳、总结，这使我在班级管理工作中取得了一定的效果。

1、师生共同制定班级公约。每个学生都写出自己认为大家都应该遵守的规定，然后将大家一致认为可行的制成班级公约。并且约定，今后在建设班级的过程中，有必要时可以继续完善班级公约。这使学生们感受到自己是班级主人翁。

2、竞选班干部。通过竞选产生班干部，并且组成监督委员会对班干部的工作定期做出评价。我对每位班干部都进行了责任分工，并培养他们如何更好的完成任务，努力培养一批服务意识强的班干部。

3、在德育中进行量化

我制订了考勤记录本、好人好事记录本、违纪记录本，由专人记录，并且制定了相关的量化得分标准。

刚入学那会，课间我经常会到教室转一转，一次发现有同学的课本掉地上了，几个同学都路过甚至是踩着过去了，却视若不见。终于有一位同学把书捡了起来。这件事对我的触动很大，一颗冷漠的心对学生的成长是不利的。于是，我制订了好人好事记录本和违纪记录本，并将这件好事记录了下来。在我给同学们讲完这件事的时候，我说道：“当我们伸手给予他人帮助的时候，送出的是爱心，收获的是良心”。学生们都给出了肯定的眼神。

通过“惩恶扬善”班级里已经形成了人人平等、帮助弱者、无歧视的好氛围。开学初，陈喆同学因为手术原因，说话声音异常，因此他很自卑。在我的引导下，同学们没有歧视他，而是鼓励他、帮助他。现在的陈喆阳光而又自信。

接下来的日子里，好人好事记录本记得是最满的。慢慢的学生们在意的已经不是自己的量化的分，而是助人为乐带来的快乐。

五、激发学生学习兴趣，培养学生养成好的学习方习惯

有些学生在学习上比较盲目，对学习也就没有什么兴趣。尤其是后进生。我班的王思汉刚入学时在学习上较为懒散，上课不守纪律，经常走神，课下不完成作业。对学习没有一点兴趣。我先与他的家长联系了解情况后，首先肯定了他身上的亮点，然后给他布置了能发挥他优点的任务，当他完成任务受到老师表扬的时候，他的积极性提高了。接下来我帮他制订了“分步改变计划”，逐个攻破他身上的缺点。慢慢的他得到了老师和同学们的认可，学习兴趣上来了，于是在学习上也有了一些进步。后来，他在作文中写道：“学会了知识要远比不会有趣得多”。

“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的学习兴趣，我将学生分成几个小组，并定期组织同学们开展“趣味知识竞赛”，同学们在这些竞赛中参与热情都很高，体会到了知识的魅力。这对促进学生的学习积极性有很大帮助。

好的学习习惯对提高同学们的成绩很重要。我除了平时鼓励同学们增强自信心外，还在班里布置文化墙“敢想、敢问、敢言”，并开展相关的主题班会。慢慢的同学们有了不小的进步。在全体师生的共同努力下，我班同学

逐渐形成了“课上认真听讲、积极思考、大胆发言，课下按时完成作业”的好习惯。

作为一名班主任，我深感责任重大。我们有责任把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。在以后的工作中，我一方面要抓学生的学习，另一方面也要重视班级德育活动的开展，在活动中不断提高学生的各种能力，使学生得以全面发展。

第四篇：优秀班主任

优秀班主任-敬业 爱岗 耕耘_班主任工作

在教育改革大潮的涌动下，培养全面发展高素质人才，作为一种进步的教育价值取向，已成为每个教育工作者的共识。为了一切学生一切为了学生，创设适合他们发展和成长的班级环境，就显得尤为重要，因为它是学生成长的摇篮，良好的班集体，始终激励着学生不断进取，主动健康地成长。

多年的班主任工作，初步形成了自己班级管理的风格。新时期的班主任工作，更具挑战性，然而只要科学、系统地进行管理，努力探索，不断追求，就能适应当代社会的需要。我的作法是：

一、用自己的人格魅力征服学生。

班主任的人格风范对学生有着“春风化雨”的特殊作用。班主任的素质高低，直接决定着他所带班学生的优劣。教师人格的潜移默化比空洞的说教要有效的多。因为许多事情都是悟出来的，而不是教出来的。每个人都有模仿意识，特别是中学生模仿能力很强，当他心中崇拜一个人的时候，会极力模仿其一言一行，一举一动，而初中生正是身心发展时期，是一生中最关键、最危险的时期，所以教师的人格影响至关重要因此班主任树立良好的自身形象会对学生施以有效的影响，只有当班主任不断致力于自我完善的时候，才有资格影响和塑造学生。因此我非常注意人格影响，不断塑造自己，认真学习教育教学理论，潜心钻研课堂教学，练好内功。在94年，95年，97年99年年终评定均为优秀班级。在95年，98年均被评为校级先进个人，并且我所教的数学成绩均在年级考第一，并且双超区平均分。在课堂这个大舞台上尽善尽美地展示自己的才华，形成具有自己特色的教学方法，用严谨求实，德能兼重的人格力量去感染学生，潜移默化地构成学生学习的同心力，收到“亲其师，信其道”的效果。

二、健全机构，完善管理。

在处于世纪交接点的今天，素质教育已成为时尚，因此班主任肩负着培养跨世纪人才的历史重任，要不断的完善管理，使班级运行进入最优化的轨道，一个富有凝聚力的真正集体的形成，在班集体中强调集体的作用，每一个学生通过各种各样的集体活动，扮演适当的角色，进行人际交往，了解自己的素质和才能，激起他们新的追求和愿望。从而使集体成为促进学生良好个性品质发展的场所。班主任要给每一个学生创造成功的机会，每个人都有自己的特长，为了集体的成功，让每个学生将自己的精神财富贡献出来与他人分享，使每个学生都意识到自己是集体的一员，人人都为集体增光添彩，从而进一步增强了学生们的主体参与意识，努力做集体的主人，增强班级的凝聚力，不失时机对学生开展传统美德教育，树立以艰苦朴素为本，以攀比浪费为耻的思想。建立小银行，使孩子从小勤俭节约，学会合理消费。建立立体交叉管理模式，人人参加管理。班集体是一个小的社会群体，他们除了受到社会和学校的各项规章制度的制约之外，还应有自己的管理制度和纪律要求，因此我班建立了卫生扫除制度，干部值勤制度，学习制度，考勤制度等。制度一旦形成，严格把关，形成相互制约，互相监督的自我约束机制。对遵守各项规章制度，表现突出的，及时给予表扬，同时建立激励机制，在班级形成人人参加管理的局面，从而提高学生关心班集体，热爱班集体的目的。

三、激励为主，褒贬适度。

遵照主体教育，激励评价的原则，为了激发学生的进取心，在班级管理上建立评比制度，做到早检查，周小结，月总结，抓好学生自我管理和自我教育工作，同学之间互相监督，互相帮助，互相竞赛。每个学生都意识到自己是集体的一员，大家共同为争创先进班集体而努力做贡献。后进生的进步也受到及时的肯定和鼓励，从而使每个学生都积极进取，主动规范自己的意识和行为，在实践中进行自我教育。由此建立良好的班集体精神，激发学生对班级目标准则的认同，形成强大的内聚力，同时还会使学生在良好的精神气氛中，受到潜移默化的熏陶和必要的心理约束，使整个班级和谐融洽，充满活力。

四、活动多彩，提高素质。

丰富多彩的主题教育，不仅对班级的形成和发展有催化和桥梁的作用，而且可以陶冶学生的情操。在活动中十分注意启发和调动全体学生的主体意识和参与意识。重视每个学生的价值，让全体学生成为集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。积极正面的言行积累，可以造就伟大的成功；负面言行的积累，可以使人万劫不复。重视和把握每次活动并能给以适当指导。当学生获得成功的同时，也进一步增强班集体的凝聚力。学校组织了各项活动，如歌咏比赛，队列比赛，讲演比赛等活动。我把每一次集体参赛都看作是进行集体主义教育的极好机会。使每个学生都意识到自己是集体的一员，人人都为集体增光添彩，从而进一步增强了学生们的主体参与意识，在比赛中，我班共获得十一项奖励，达到全校获取奖励最高之最。

五、勤字当头，充当路标。

多年的班主任工作经验，我总结到必须具备“五勤”，眼勤：作到眼观六路，洞察秋毫，辨析真假；耳勤：随时耳听八方，明辨是非，及时广泛准确听到有益意见和建议；嘴勤：以情动人，以理服人，随时扫除学生心理、生理上的障碍，或唤起其奋起的动力；腿勤：在走中了解情况，在走中解决问题；脑勤：经常多层次、多角度去思考问题，以便少走弯路，少入歧途。总之“五勤”常把自己置身于学生、家长、科任教师与社会当中，随时充当学生前进道路的路标。

六、取得的成绩。

98年班级被评为校级先进班集体。

99年班级被评为区级先进团支部。

99年班级被评为区级先进班集体。

2000年班级被评为区级先进班集体。

个人：94年、95年、97年、99年年终评比为优秀等级。

95年、98年被评为校级先进个人。

论文：《谈初中数学教学中练习的设置》获区级认证。

《浅淡班主任多种角色》获区级认证。

《课堂教学是实施素质教育的主渠道》在争做学者型教师教育教学研究优秀论文三等奖。

《如何培养学困生的非智力因素》在《中国教育研究论坛—99中学版》获二等奖。

第五篇：优秀班主任

优秀班主任

汇 报材 料

尽心工作无私奉献

胡红梅

汉冢乡第四中心小学

尽心工作无私奉献

“风华正茂浇灌祖国花朵，酷暑严寒育人不辍。”是广大教师耕耘在三尺讲台上的真实写照。他们为了汉冢乡教育事业的发展做出了无私的奉献。使得我乡教育迈向现代化的步伐更加铿锵有力。

作为无数优秀教育工作者的一员，一名班主任，多年来，我始终以优秀教师为楷模，在德、能、勤、绩各方面向他们学习。以真心的付出，培育莘莘学子。现将取得的成绩予以回报，不足之处敬请指正。

一、忠于祖国教育事业，以身作则，做学生的楷模。

在工作中，认真学习党的教育方针、政策，积极贯彻党的《关 于积极推动素质教育实施》的教育战略。采用现代化的教学手段，力争把每堂课上成信息容量大的精品课，培养学生开阔地视野和多元化的思维方式，促进学生的全面发展。

在教学中，本人把对祖国无限的忠诚之情融汇于神圣的教育事业，勤奋工作，无私奉献。结合教学内容和多媒体手段，直观地向学生介绍祖国多年来取得的翻天覆地的变化，培养他们的爱国之情。在孩子的心田，播下一粒种子，树立为祖国繁荣昌盛而努力读书的信念。作为薪火相传的文明使者——教师，以己大爱之心，呵

护孩子们幼小的心灵茁壮成长。

二、努力学习先进的教学理念，结合农村小学实际，打造生动活泼的教学课堂。

在教学中，本人全面学习先进的教育理论知识和教学手段，结合农村实际，运用农村远程教育信息技术手段，逐步探索出一套颇具个人特色的教学理念和教学模式。我把它概括为“愉快教学法”和“自主学习法”。

“愉快教学法”主要指教师在课堂上不再高高在 上，而是走到学生中去。以环环相扣的定睛性问题引导学生的思路。与此同时，根据教师学生的回答，选择有新意，切合教学发展需要的回答，随机设计新的问题。这样在师生互动，你问我答，随机应变的教学课堂中，学生感受到学习是一件快乐的事情。用知识改变了学生的命运。

“自主式学习法”主要是学生在教师的指导下，形成一套正确的学习方法和思维方法。主要从以下几点对学生进行培养：首先培养学生正确的预习习惯，其次培养学生课堂上敢于争先的进取精神，取长补短的学习方法以及追求与众不同的思维特质。还注重培养学生触类旁通、举一反三的拓展性思维习惯。多年来本人执教的课堂上，学生参与性强，课堂上气氛轻松活泼，学生自主学习能力得到提升，人人争当小老师。

作为市级骨干教师，利用本人的优质录像课和公开课对教师进行业

务培训。特别是对青年教师，从执教语言、教态、处理关键环节的能力，都进行认真细致的指导。利用现代远程教育设备提升教师执教理念和教学手段，培养出多名业务骨干。

三、做学生的亲人，成长道路上的领航人。

班主任，是班级的领航人，更是学生心理的导航师、成长道路上的引路牌，对学生的发展有不可估量的作用，对班级的整体运行的好坏起到直观重要的作用。因此，在紧抓优等生，不放松中间学生的基础上，更加大力量转化后进生。

我们这里留守儿童较多，爷爷奶奶的照顾使他们并不缺乏关爱，但毕竟这种爱不同于父母给予的爱。虽衣食无忧，但心灵深处的渴望却未能满足，且爷爷奶奶做为隔代人，有疏于管教，放任自流，久而久之，他们的心灵孤单，学习下滑，落入了后进生行列。其实这些都是很聪明的学生，他们的生活自理能力很强。给予这点，我就组织了一个互帮组，五至七人为一组，小组中保证有两名学习好的学生，布置的作业在小组内完成，发挥优等生的作用，激起后进生的上进心。同时，每星期布置一至两次课外作业，这样后进生的生活自理强的优点又得到发挥，增强他们的自信心。在这种“互助”小组中，促进他们共同进步。

同时注重与家长的沟通、交流，及时把学生在校的近况反映给家长，也把家长对学生的苦恼或欣慰作为本人以后教育的借鉴。深得家长的好

评。

生活上，我特别关注较贫困的学生，因有些学生的家庭情况比较特殊，如我们班的刘红同学，父母均有一定的智障；刘航同学、袁丽同学父母离异，跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，缺衣少穿。我就组织同学们给他们力所能及的帮助；徐秒他们离家较远，遇到下雨天，道路泥泞不堪，我就让其和我一起在校吃住„„

学生事，无小事。这关乎着他们身心的健康成长，关乎着他们对人对事的评价原则的形成。因此，在遇到突发事件时，我本着以学生为先，关爱学生，公平、公正的立场，从不小看一件小事。王东下课做游戏时流鼻血了，我给他止住后，又给他换了衣服；刁梦阳同学在校发起烧，在不能够通知到家人情况下，我立刻带他去卫生所看病、抓药；三年级的两个同学在课外时间打架，他们的班主任还没到校，我及时制止，并妥善处理„„，因为对学生的及时帮助，许多学生都亲切的成我为“老师妈妈”。我知道，这个荣誉不仅仅是学生对我的赞扬，更是一种信任，一种尊重。因此对学生的付出，我无怨无悔。我对自己家庭的付出并不是很多，但我的丈夫和儿子却无一点怨言。我知道，他们理解我，更支持我！

四、多年来取得的成绩

对学生付出的同时，学生也赐予了我丰厚的回报。我所教的小学一年级，连续三年都被评为乡优秀班级，所执教的语文，成绩都在乡前三名，被评为乡“优秀班主任”。深得领导和其他老师的好评。

由于笔耕不辍，在教学中所得的点滴经验，对教学的反思，学生在课堂上的闪光点，本人执教的感悟等等都及时记下来，也取得了一定的成绩。其中，论文《创设教学情境、优化课堂教学》获市级一等奖，《浅谈不容忽视的教师心理健康》获市级二等奖，《浅谈科学教学中的德育渗透》获区级二等奖等。本人执教的《乌鸦喝水》获优质课区级二等奖，《买卖中的道德》获优质课区级一等奖。所撰写的教学反思《学生在课堂上的缄默，是教师讲课中的空白之处》获市级一等奖，《拿起显微镜，发掘学生的闪光之处》获市级二等奖。所辅导的学生卢亚楠同学写的作文《我明白了》获省级一等奖，本人也获省级辅导奖。辅导的学生徐晓同学荣获第三届南阳小作家作文竞赛二等奖，本人也获市级辅导奖等等。

作为班主任，我深深地明白，要想让学生健康的成长，不但要重视他们的身体健康，更要重视他们的心灵成长。一个优美的心灵是一颗茁壮待发的嫩芽，我愿用自己不懈的努力，换取他们这片片花朵的竞相怒放。