第一篇：毕业班教学随笔
给孩子一份信心 给自己一份动力
任教了三届毕业班科学，都没有总结过方式方法，一直只是在做中学，学中做。前几天，接到淳于老师的邀请，让我发言。那么，借此机会，梳理了一下任教的一些做法和想法，和大家探讨一下，以期抛砖引玉。
一、开放课堂、提高效率
课堂是教学的主阵地，科学课相比数学课而言，有趣生动，学生更感兴趣。数学需要思考，讲究条理性和连贯性，所以必须给学生一个安静倾听的空间和氛围。但我认为科学课堂应该是开放、热闹而愉快的！因为小学的科学知识点比较浅显，作业和考试的要求及难度也不高，更注重科学探究与发现，注重培养学生的兴趣。因此，科学课堂的开放区别于数学课堂的严谨，我更乐于和孩子们一起探究。课堂模式大多是理论加实践，我经常会把一半的时间给孩子们分组进行实验探究。这样的科学课堂，孩子们似乎也更受用，每次都摩拳擦掌、跃跃欲试，当他们成功完成实验后，都会很兴奋地喊道：成功了、成功了！无形中培养了孩子对科学学习的兴趣，也为科学实验操作测试打下基础。当然，科学课堂的纪律必须要把握住！另外，科学作业量少，一般我也会在课堂中解决掉！其实很多科学老师的课堂都是这样的。
二、紧抓过关、落到实处 1．背诵过关
小学科学不是纯理科，反而有很多概念需要记忆，因此学完一个课时，我会及时组织学生进行概念背诵和过关。我把班级学生分成6人一小组，每6人中指定1位组长，学完一课的第二天学生会自行到各自组长处过关，由组长负责在墙贴名单中打勾，组长互背。放学前，我会查阅表格，一般情况下只剩几人未背，那么我出面再督促一下，或者联系家长，晚上回家让家长监督背诵，第二天再过关。
这样做的好处是：①力量分散。借助学生和家长的力量，一起完成这件事，比我一个人抓显然轻松得多。②相互制约。制度的设立，是为了促进事情良好发展。③形成习惯。长此以往，学生知道了套路，一学完，主动就会去背！
2．默写过关 知识点光背诵，肯定是不够的，毕竟这里面可能存在一些人情成分、一些漏网之鱼等，我一般在学了四课后，开始要求学生默写。在已学的四课中选择部分知识，找机会花5到10分钟进行默写，然后批改、反馈、重背。这里没过关的，程度已经升级了，必须到我这里背诵。接下去，只要有时间，我每天都会要求学生默写，内容从四课变成五课、六课……直至单元结束。
这样做的用意是：从口头检测升级为笔头检测，更能检测出孩子的掌握情况，做到心中有数。
3．操作过关
科学毕竟是门探究课程，所以注重书面知识的过关以外，必须还要求学生操作过关，这是针对六年级下册的科学操作实验而言。上一学期，第一次接触到科学实验考试，挺慌乱的。所以本学期我们要提前做准备，在平时的教学中，紧抓实验操作，比如显微镜的观察实验，因为操作复杂，仪器较贵重，必要时需要一个一个到老师处过关。六年级下册前三单元都需要实验操作，具体的考核项目，小费老师那里有，麻烦小费老师印制4份，分发给4位科学老师，我们在平时就能有针对性地开展实验教学。
三、凝心聚力、齐力向心
其实以上所述方法很是普通，要让学生出成绩，关键在于激发学生的潜力。激发的方式有很多种，比如吴敏敏老师的严厉、沈教导的热情、杨恨水的魅力等等。这些我都学不来，所以在常年的教学中，我摸索了一种自己的方法，就是增强学生的向心力，大家朝着一个方向努力！下面我简要说一下：
1．突出起点、鼓舞士气
最初接班的时候，我把本班上一学期末的情况和同学们交了个底，并且跟孩子们分析了六年级科学的学习情况，告诉他们，科学的底分是90分，每个人都必须考在90分以上。很多孩子当场表示很诧异，甚至写纸条给我，要求老师降低要求，我一笑置之。
第一单元的教学，我就采用以上所述方法巩固知识。临近单元结束时，很多孩子心里都很忐忑，生怕考不好，然而我心里很有数。结果第一单元测试成绩只有5个90分以下。当孩子们看到分数时，就像打了一场胜仗一样，欢呼雀跃。很多孩子高呼：原来我也能考90分！
2、潜力无限、贵在坚持
我认为每个人的潜力都是无限的，很多孩子不是学不好，而是没有机会发现自己的闪光点！每个人都需要成功的体验，有了这种体验，接下去就是良性循环！但是学生毕竟还是孩子，很容易懒惰、松懈，坚持不下去！这时候，作为教师，就要适时在后面推一把！到期中考试时，有了两个月的坚持，孩子们已经习惯成自然了，所以考得不错！这时，再知道分数时，很多孩子都已经很坦然了，甚至还会互相比较，说：“你92啊？我95！”、“你连90分都没有啊？!”等等。往后的学习、考试，已经不需要我再强调，我们之间已经达成默契了。
3．适度表扬、鼓励后进
每个人都希望获得表扬，我在科学教学中不采取批评的方式，而是提高表扬的门槛和表扬的力度。一方面，因为起点高，大部分同学都在90分以上，所以我只表扬98分及以上的孩子，并且颁发奖品。90分到97分的孩子我会鼓励他们继续努力！另一方面，对于班中的后进生，我也毫不吝啬对他们的表扬。总有那么几位，科学成绩一直在八十多分徘徊，眼见90分都无望，更别提98分了！这样的学生觉得自己是不可能获得表扬和奖品的，只会接收同学的嘲笑。为了保护他们的自尊和激发学习热情，我把他们分成2人一组，互相竞争，每次谁的分数高，就获得表扬和奖品！其实，这些孩子自身也已经感受到了压力，我更应该关心的是他们，每一个人都在为班级而努力，我必须看得见他们的努力！期末考试时，有2位考在了90分以上，我区别于其他同学，给他们也免了一部分寒假作业！
每接一个班，我跟孩子们第一次见面，说的话就是：“我们是一条船上的人！你们好，我就好！你们不好，我也不好！”在日常的教学中，我也不断地向孩子们渗透：“我们是一个集体，每个人都是集体的一份子，集体需要每个人的力量！每个人都有自己的努力方向！”等等这样的柔软而真切的话语激发孩子内心的小宇宙。期末结束时，我送了每人一个小福袋，感谢他们和我一起努力，一起成长！
方法虽普通的，人心却齐聚！我所做的只是在日常教学中加入了一点人文因素，好比在一盘菜里，加了点香料！愿2017届的毕业班能端出一盘大菜！
第二篇：毕业班教学工作总结
2011年思想品德科毕业班教学工作总结
罗秀中学潘贵文
光阴似箭，岁月如梭，转眼间送走了2011届的学生。回顾一年来的教学工作，我担任08（1）(3)(4)(5)四个班的教学工作，收获颇多。一年来我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想品德课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接
影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式教学。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
在抓好后进生的转化工作的同时，我注重抓好优秀生的培优工作，对黄日盼，覃钦杰等几十名优秀学生能够进行更深层次的引导，使她们的知识面更开阔、掌握的知识更全面。通过努力这些优秀生都考上了重点高中。
五、抓好总复习工作
抓好总复习工作是毕业班教学的重中之重。因此，我采取了以下方法进行总复习。
（一）把握重点，落实双基。应引导学生重视课本基础知识和一年来的重要时事政治，通过一些常见题、典型例题的训练，提高解题的准确性和速度，并养成自检的习惯，尽量做到不失分。
（二）考点透视，落实双基。在总复习中，首要的就是依据《来宾市2011中考思想
品德考试说明》，确定中考必须掌握的知识点有多少，具体是什么，应掌握到何种程度；其次，时事政治、学生生活实际与教材结合，进行系统、全面复习，使学生对教材中必须掌握的基础知识、基本技能有一个明确的目标，按知识块分类复习，使知识系统化、结构化。
（三）回归教材，夯实双基。夯实双基最重要的是指导学生吃透教材，落实并掌握教材中基本观点、基本原理和插图、格言及主要辅助材料的内涵，以利于学生能准确、灵活的运用每一个知识点解决相关的问题。
（四）题型分析，训练思维。研究中考思想品德试题模型，特别是今年发生的国内外大事，联系到课本上来，探求中考命题的规律，即“形在课外，神在课内”，把握命题的动向，这对于初中思品复习以及考生应试，都有着重要的指导作用。因此，在完成思想品德各册复习之后，具体从以下三方面进行操作：
1、题型介绍。就是根据《来宾市2011年思想品德考试说明》对每种题型的特点、考查内容的目的和意义作详细地说明，并对每种题型常见的解法作一介绍，明确解法对题型的实用性和可操作性。
2、考题分析。以课本为素材，对各类题目进行分析，以体现答题的可行性。
3、题型训练。对学生进行强化练习过关、强化答题训练，以检查学生的掌握情况。通过对题型进行全面地、针对性地分析研究，使学生能适应题型的变化，掌握各种题型的解题思路，特别是对开放性试题、探究性试题，揭示考题的本来面目，克服应试的畏惧心理。
4、综合模拟，培养能力。经过循序渐进、脚踏实地的复习，接下来便是综合训练，便于学生应试。中考要取得好的成绩，首先基础要扎实，其次真实水平要能发挥出来，综合训练既要把知识、能力两者结合起来，规范答题要求，严格运用思想品德术语答题；又是一次心理训练，有利于考生把稳定的情绪带进考场，发挥学生的潜能，让学生发挥更好的学习水平。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第三篇：毕业班教学心得体会
毕业班教学心得体会
在21世纪的今天，素质教育搞得轰轰烈烈，但我们在实际教育教学中，应试教育这根弦却始终扎根在我们的心头。在小学教育教学中，特别是毕业班的老师和学生对教学成绩的高低显得尤为重要，在十多年教学工作站线上的我从事多年毕业班教学的历程中却有着深刻的感触。
一、升学成绩给学生和老师带来了一定的压力
每到毕业升学考试时，全县每间学校提得最响的就是教学成绩的奖惩，因为教学成绩的高低决定了教师考核分，这无形之中的绩效考核就套在了每位教师的身上。在这样的情况下，老师如果
不狠抓学生的学习成绩，不重视教育教学质量，自己仅有的那份薪水就会被挨惩。渐渐地，学生的学习成绩就成了老师们的高期待。然而，我们身边的每一位家长更期待着自己孩子每次考试的优异成绩，每次期待着孩子的试卷能让老师打上高高的分数，每当孩子的成绩考差时，孩子遭到的不是家长的指责就是家长的训斥，久而久之，在家长们那高期待的眼里，孩子追求分数的压力也越来越大。每当期末考试过后，有极少部分孩子一旦考差了，就会在自己的成绩册上模仿着老师的笔迹，开始修改起自己的分数来。每年寒假、暑假，家长们为了期望自己的孩子在各科方面的成绩都取得更优秀，所以不是把自己的孩子送进这个补习班，就是送进那个培训班，根本没有给孩子抽出一个空闲的时间来，在家长们的所作所为中，剥夺了孩子童年的快乐!
二、课时量对教学成绩也有一定的影响
在教学工作中，绝大部分主科老师都感觉到每个周的主科课时量有些偏少，都认为语文、数学每个周仅仅只有五节，还要除去一些节、假日、考试、讲解试卷等时间，除去了这部分时间，我们真正的教学时间能有多少呢?我们引导学生通过一些练习来解决实际问题的时间究竟有多少呢?可如今，不是在提倡素质教育吗?可为什么应试教育时刻伴随着我们呢?这千万个思绪不断地涌上我的们的心头。
三、应试教育造就了唯学生分数第一的变态家长
应试教育下的家长个个心急如火，孩子学习成绩成为家庭的头等大事，而且，也要列入家庭的重要经济支出计划。学生成绩好，皆大欢喜;学生成绩不好，拳打脚踢，家庭暴力和应试教育密切相关，甚至成为家庭暴力的导火索。
四、应试教育造就了身心疲惫的基层教育工作者
应试教育下最苦的还是现在的基
层教育工作者，要有好成绩，没有好学生是枉谈，一方面是招生大战愈演愈烈，甚至想法去买优秀生、挖考生;一方面是一般非重点学校大打疲劳战，老师白天超负荷工作，晚上还要加班，双休日没了，节假日少了，身上的疾病多了。
总之，在经济飞速发展的今天，不论是毕业班，还是普通班，我们都应该正确把握教育的导向，既不能片面追求应试教育，也不能过分注重素质教育，只有尊重应试教育和素质教育的和谐统一，我们的教育才会立于不败之地。
第四篇：毕业班教学工作总结
紧跟师傅 多下功夫
——毕业班教学工作总结 陈荣
在教学生涯的第二个年头，我所教的第一批孩子地生结业了，换句话说，在我的学科领域，学生们毕业了，想到这一点，心里有些不舍，回忆这一年的点点滴滴，想说的很多，现就几点感悟，与大家交流：
1、多学多问，做有心人
刚接初二时，心里紧张而又迷茫，不仅所带班级比初一时多，课程任务也比初一要繁重，课堂节奏如何调整，下学期的复习课怎样安排，如何做好毕业班学生的管理引导，这些对我来说，一切茫然，毫无章法。怎么办呢，我必须像三位德高望重、经验丰富的老教师取经了。为了便于研讨，学科组的老师处在同一个办公室，这一人性化的安排为我随时取经提供了便利，学期初，在师傅们的带领下，我先对整个学年的阶段任务有了一个大致了解，在笔记本上做好规划后，开始分阶段细化，有了方向，过程也就逐步明朗了。从周计划到日计划，再细论道每节课的计划，我始终追随师傅们的脚步，然后根据自己班级情况做一些细微调整；碰到拿不准的题目，及时与老师们探讨，以确保教给孩子们的一定是最完美的答案。遇到意见不一致的题目，我们也会争论不休，直到得出最标准的答案为止，我想这种不墨守成规的思想用在课堂上，对培养孩子们灵活的思维也是大有裨益的！
教学上最快的学习方式就是听课，师傅们的课堂各有千秋，或严谨或幽默或细致入微，每听完一堂课，我都感觉自己在某方面略有所悟：学生管理有待加强，课堂语言还需精简，有些重点还需再练，黑板书写太过简练……需要学的的东西好多好多，怎么办呢，接着听吧！
2、多下功夫，做勤快人
跟其他老师比起来，我在教学经验，教材研究，学生管理，学法指导等各方面均处于劣势，为了缩短距离，这一年我要做的很多。课余时间，我除了取经，把大部分时间用在了研究教材教法，备课做题上。课本上的知识点琐碎杂乱，必须自己加工整合之后才能更清晰地呈现给学生，例题选取要少而精，并伴随一定学法指导。一些重点专题，我会花很多精力去做课件，以求让学生真正学会！人的潜力是无穷的，越是紧紧压迫，收获的可能越多，这一年，我积累了大量的学科知识、教学方法，相对第一年有了质的飞跃，每天都在忙活，但每天也在收获……
3、多讲多悟，做明白人
本学年，在师傅们的鼓励及自己争取下，我讲了多次公开课，每一次的准备过程都是煎熬，讲了改，改了再讲，如此反复，直到“麻木”，但是，每一次讲课过后，收获的东西都是平时的几倍几十倍，看似浪费精力，实则多劳多得。并且，公开课多讲几次，站在讲台上似乎也更加从容淡定，应对自如了，何乐而不为呢！
在这一年中，我积极学习，不断给自己充电，努力想让自己这颗还在摇晃的小树长成孩子们可以倚仗的参天大树，在成长过程中，感觉自己也有一些方面的疏漏，比如：1、没有全面细致的了解学生最新动态，导致教学上做了一些无用功，该管理的学生没有及时因材施教，反而在一些后劲不足、调皮顽固的学生上浪费了精力；2、课堂节奏没有做到有张有弛，导致学生没有真正调动起来，某些时间段可能在教学上毫无进展等等，针对这些疏漏，我制定了相应的整改措施，今后努力的主要方向依然是学习充电，同时也要与班主任、协作组的老师密切合作，在学生管理上多下功夫，除了关心学生成绩，还要关注学生个性，从而因材施教……
一年匆匆过，多我来讲，这一年是意义非凡的，好像修仙人的一道劫，成功渡过，修为可以大涨，失败了，退回原点，甚至更弱。这一年，我对自己的收获是满意的，虽然忙碌，但好多东西都清晰了，飞跃了，这对以后的教学生涯，是一笔非常宝贵的财富……要学的东西还有很多，紧跟师傅，多下功夫，一定没错的！
第五篇：毕业班教学经验交流会
简讯： 中学举行毕业班教学经验交流会 冬闲时节将至，已进入抓教学、抓管理的黄金时期，为全面了解、分析2011届初三毕业班现状，加强对毕业班的复习指导，提高毕业班的教学质量，强化毕业班的教学管理，清凉店中学召开了毕业班教师经验交流会。班主任教师代表、各学科老师代表、年级组长分别就班务管理、学科复习方法、优生薄弱学科补救、学生心理健康等方面作了经验发言。同时，学校针对学生的思想动向和毕业班现状对广大教师提出了新要求，一要针对毕业班实际，合理安排教学，提倡合作，资源共享；二要抓常规、抓规范、抓细节，注重对学生的心理疏导；三要因人而宜，提优补差，利用每天早读和下午自习时间，集中辅导优生，分班辅导后进生；四要钻研课标、考纲，树立学习意识，多翻阅近几年中考试卷，积累易考和易错题型，对学生进行专题训练，提高学习效率。此次会议的召开，使与会教师认清了新形势，增添了新动力。
金秋送爽，丹桂飘香。为了给毕业班的教育教学工作指明方向，在今年的中招考试中，金明中学再创辉煌。刚刚送完毕业班的上届教师代表…………分别为新一届初三毕业班教师传授他们的成功经验，同时提出自己教学中的疑问并进行交流。
毕业班教师把自己经验的精华部分加以总结，毫无保留地介绍给大家。王璐璐老师在讲解如何开展语文教学工作时提出“团结一心铸必胜信念，科学管理创语文辉煌”，强调语文教学是一个系统工程，要进行科学的规划，讲究策略方法，才能提高教学质量。肖迎春老师在发言中首先从命题结构、难度分布、知识分布三个方面对今年的中考试卷进行了详实的分析，并结合实际指出今后数学教学工作的努力方向和应该发扬的优良传统。徐俊华老师从英语教学方法、提高学生学习兴趣和考试心理辅导三个方面进行了总结，并指出英语教学成功的制胜法宝就是团结协作，发挥集体的智慧。王素萍老师说物理教学能够顺利完成各项工作，得益于老师们能够充分挖掘和有效整合教学资源，激发出学生学习的兴趣和学习方法，充分利用课堂练好学生基本功，加强实验教学培养学生实践能力，因材施教整体提高学生素质。曹慧琴老师谈到政治教学时着重提出科学高效的课堂教学和及时复习的重要性，同时强调了理论联系实际和学法指导的必要性。几位教师感情真挚，语言朴实，方法实用，无不充满了对教育工作的热爱。
交流会由祁放副校长主持，她在讲话中希望新一届毕业班的老师认真吸取这些良好的教学经验，团结协作，争取在新一届的毕业班教学工作中取得优异成绩。
南雄乌迳中学举行毕业班教学工作交流会
作者（来源）：彭贤光发布时间：2010-11-09
日前，乌迳中学在该校九年级办公室举行了毕业班教学工作交流会。该校全体行政领导、教研组长、九年级教师等近50人出席了此次交流会。
会议由年级领导叶勤生副校长主持，他首先从指导思想、基本设想、创新年级管理、充分发挥班主任的主观能动性以及具体的做法等谈了九年级的管理计划。
叶勤生副校长客观地分析了我校初三毕业班工作的现状，并对初三毕业班工作提出了三步走战略：一是整体提高，各班要重视管理，要改变传统的管理方式，创新管理机制，向管理要质量，管理要做到精细化、科学化；二是做好职中招生工作。在工作中要注重“抓两头、带中间”，做好学困生的包保工作；三是全面提升，各班要高度重视控辍工作，要采取切实有效的措施巩固以往取得的成绩，各班在保证教学质量的同时，切实减轻学生的课业负担。
会上，各教师分别介绍了初三总复习阶段的具体做法；交流了教育教学管理方法和经验，通过交流，使各教师了解了其他班级在教学管理、提高成绩、提高质量好的做法，同时也看到了自己在教学管理上存在的不足。
最后，黄国专校长对大家的讲话进行了小结，认为此次教学交流会很成功。他指出，教师一要归源正本，学生是学校教育和教师存在的根源，提醒大家时不时回归到原点。而学校和老师之本质，是传授先人的经验、知识。教师的本质工作是教书育人，作为老师别忘了根源；二要更新观念。万物在变化中，有不少的老师认为现在的学生难管，没有以前的学生听话。这是观念问题，其实，现在的学生越来越聪明所以，因此我们要根据现在的学生特点，多想办法，挑战自我，迎难而上。他总结说，大家要积极参与，做人做事都要明理，排除不良情绪，保持良好心态。
此次会议的召开为毕业班教学管理提供了一个交流、展示的平台，使各班明确了初三下一阶段的工作目标、工作重点、工作责任，同时为学校毕业班工作理清了思路，指明了方向。教务主任孟玲菲在会上还传达了唐善勇校长对本届初三提出的几点希望：精心组织，周密部署，科学备考，再创辉煌。
最后，大家就学校毕业班工作进行了交流和探讨，希望通过总结、传承已有的经验，并结合当前的实际，为学校新初三的发展确定方向，研究对策。
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