全面提高迎评意识要点

第一篇：全面提高迎评意识要点

附件3：

“全面提高迎评意识，携手共建美好建院”

知识擂台赛复习题纲

1.学生可以分阶段完成学业，学生在校最长年限（含休学）由学校决定。2.在对学生作出处分决定之前，应听取学生或其代理人的陈述和申辩。3.学院对学生作出开除学籍处分决定，由校长会议研究所决定。

4.学生申诉处理委员会由学校负责人、职能部门负责人、教师代表和学生代表组成。

5.毕业、结业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的证明书，其与原证书具有同等效力。

6.凡我院在籍、在册学生都可以参加“三好学生”的评选。

7.国家助学奖学金、省政府助学奖学金主要用于奖励品学兼优的经济困难学生。8.优秀学生奖学金等级分为一等奖、二等奖和三等奖，每年评选一次。9.剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。10.在“单科优秀奖学金”评选条件与发放标准里，任选课程、实习课不参加单科奖学金评选。

11.由他人代替考试、替他人参加考试者，给予开除学籍处分。

12.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

13.利用计算机技术攻击校内外的计算机系统、网络系统，视危害程度，给予严重警告以上的处分。

14.对于打架者，后果较轻者，给予严重警告处分；后果较重者，给予记过或留校察看处分；后果严重者，给予开除学籍处分。

15.受处分者没有获得当学年参加学校和院（系）各级各类奖励、各类奖学金评定的资格。

16.有违纪学生提出申诉的，可适当延缓办理，但最长不能超过10天。17.未经请假逾期两周不注册手续者，按自动退学处理。

18.学生通过由国家权威机构考试并获得有效资格证书，足以证明已掌握了某门课 9

程要求的，可申请免修、免考。

19.学院采用绩点制综合衡量学生的学习质量。

20.学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请。21.学生一般情况下不可以在学院外租房居住。22.学院高职在校生5253人，校园总占地面积475亩。

23.学生获取“双证”率达100%以上，增强了学生的社会竞争力。24.评估结论分为优秀、良好、合格、不合格4种。

25.学院现有专任教师300多人，高职称教师占专任教师的23%以上，具有研究生学历或硕士以上学位的占专任教师总数的36%以上，具有“双师”素质教师占60%以上。

26.学院的发展战略是“发展是第一要务、稳定是第一责任、素质是第一要素、教学是第一中心、和谐是第一追求、做强是第一目标”。

27.“十一五”期间，学院明确了“发展要务、优化管理、科研引领、做大做强、外抓发展、内促稳定”的工作思路。

28.评选“先进班级”的条件：班风好、学风正、凝聚力强和组织纪律性强。29.加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。30.每年3月、9月份评定发放上一学期单科优秀奖学金。

31.学校对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合、精神奖励为主的原则。32.国家助学奖学金、省政府助学奖学金主要用于奖励品学兼优经济困难的学生。33.“三好学生”按各系在册学生总数的15%在全系范围内进行评选。

34.“优秀三好学生”从三好学生中产生，按“三好学生”总数的30%在全系范围内进行评选。

35.“三好学生”的评选条件是思想品德好、学习好和身体好。

36.平均学分绩点等于各门课程的学分绩点总和除以各门课程的学分总数。37.凡擅自缺考或在考试中作弊者，该科成绩无效，且不可以参加补考。38.国家助学贷款额度为每生每学年不超过6000元。

39.受处分者取消其参加学校和院（系）各级各类奖励、各类奖学金评定的资格。40.经认定，确因家庭经济困难的学生，符合条件的可以申请国家助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

41.学生考核成绩合格，即取得相应学分。42.非贫困生不可以享受优秀贫困生奖学金。43.宿舍内不准点蜡烛。

44.宿舍统一的熄灯时间是23：00。45.宿舍内不得经商买卖，也可以推销商品。

46.外来人员需要在学校留宿，必须经过学院宿管的同意。47.宿舍内不可以搭书架，也不可以钉钉子。

48.策划、怂恿他人大家而未造成大家后果的，给予严重警告处分。

49.申请缓考，必须事先提出，填写缓考申请表，经院（系）领导审核，报教务处批准。

50.体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。51.国家奖学金只颁发给大

二、大三年级的学生。52.学生在校期间只能获一次国家奖学金。

53.纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍。54.学生素质综合测评每学年评1次。

55.学满一年以上退学的学生，学校应该颁发肄业证书。56.学生旷课超过50课时准予退学或令其退学。57.以下情况不可以转学： <1>入学未满一学期。

<2>由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的。

<3>招生时确定为定向、委托培养的。<4>应予退学的。<5>其他无正当理由的。

58.特别奖有国家奖学金、励志奖学金和特别贡献奖。

59.一、二等奖学金获得者同时授予优秀学生称号，颁发证书、奖金或纪念品，在全校通报表扬。

60.一学期内未经批准缺席累计不满１０学时者，给予批评教育或通报批评。61.对寝室日常管理的检查结果与获取学位无关。

62.寝室卫生检查内容包括物品摆放、桌面、床铺、地面和天花板。

63.学生宿舍区内严禁烧废纸杂物；严禁燃放鞭炮，烟花；宿舍内严禁使用蜡烛、明火。

64.男生宿舍不得拉窗帘、不得随意贴、堵门窗玻璃，以免影响宿舍检查工作。65.贫困学生奖学金一个学年评选一次。

66.贫困学生奖学金一等奖需要必修、限修课考试平均分在85以上。67.挂科是不能评选贫困生奖学金的。

68.凡未经请假超过本课程授课时数的三分之一时，不得参加本课程的正常考核。69.缺交作业次数超过该课程作业次数的三分之一不得参加本课程的正常考核。70.新生入学后，在未取得学籍的三个月复查期间，因违反本条例，情节严重的，一律取消其入学资格。

71.根据综合测评，经检查，卫生未达标的宿舍教室，其成员每人减0.5分、受警告处分者减10分、受记过处分者减20分。

72.按学校有关规定：迟到或早退3次作旷课一节计算。

73.凡院、系要求参加的文体活动、各种讲座等，无故缺席者每次扣文体表现测评分6分。

74.为了保证用电安全，学生宿舍内不得使用电热棒等电热器。

75.推进职业教育办学思想的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向职业教育办学方针积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变。

76.偷窃者和侵占公私财物者，作案价值在500元（包括500元）以上，不满1000元者给予记过或留校察看处分。

77.走私、贩卖、运输、制造毒品者，给予开除学籍处分。

78.一学期内未经批准缺席累计不满１０学时者，给予批评教育或通报批评。79.在学生宿舍内违规使用大功率用电器、明火燃具等者，除收缴暂管或没收外，视情节给予警告及以上处分。

80.学院一共开设了19个专业。

81.学院2009年全日制在校生5200多人，招生范围遍及广东全省和其它13个省区。82.学院的校训是：“团结、勤奋、求是、攀登”。83.学校的建立时间是1979年，2001年升格为高职院。

84.学生应该学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

85.“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。

86.各系优秀毕业生的人数均应掌握在应届毕业生总数的15%以内。

87.评选优秀毕业生的条件之一是在校期间需获得一次以上校级“三好学生”、“优秀三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号。

88.学院的办学理念是“德能并举、工学交融、校企联动、特色发展”。89.“先进班级”按各系班级总数的30%评选。

90.受留校察看处分的学生，留校察看以一年为期。在察看期间有悔改表现和显著进步的，可以按期解除察看；经教育不改可以开除学籍处分。

91.教唆、胁迫、诱骗他人吸食毒品者或为他人提供吸毒场所者，给予留校察看以上处分。

92.由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分。

93.单科期末总评成绩一等奖奖励200元，成绩不低于90分。

94.获国家级个人奖者，一等奖2000元,二等奖1000元，三等奖600元。95.学生在学制年限内，修完专业培养方案规定的内容，但未修满规定的学分数（缺30学分以下），准予结业，发给结业证书。

96.获得国家奖学金的条件是成绩优异、曾获得三好学生以上的奖励和学院二等以上的奖学金。

97.在宿舍不可以聚会、聚餐饮酒和把饭菜端回宿舍。

98.违反国家法律、法令、法规，被处以治安警告、罚款者，给予严重警告及以上处分。

99.违反国家法律、法令、法规，被处以治安拘留者，视情节轻重，给予记过及以上处分。

100.违反国家法律、法令、法规，触犯国家法律，构成刑事犯罪者，给予开除学籍处分。

101.故意损坏公共财物价值不满200元，除按价赔偿外，给予警告处分。102.学期总评成绩中，期末成绩占60%，平时成绩占40%。

103.学生在我院学习期间依法履行的义务有（1）遵守宪法、法律、法规；（2）遵守学校管理制度；（3）努力学习，完成规定学业；（4）法律、法规规定的其他义务。

104.休学不得超过两次，每次休学期间为一年。

105.各班级分别组成品德行为、学业表现、文体表现三个测评小组，每组5—7人，由班主任、相关学生干部组成。

106.学生处、团委有权对全校所有的学生、学生干部、学生社团组织成员加、减分。107.每学期第13周前，由教务处公布下学期任选课的目录。

108.学生应征参加中国人名解放军，学校应当保留学籍至退役后一年。

109.教学规章制度主要包括教学基本文件：教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结，备课、听课、试讲、教研室活动记录等。

110.在评估中应该注意的事项是要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系；要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作。

111.学生在上课期间不得穿拖鞋。

112.经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，这是学校科学定位的依据。113.要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线，提高教学质量是永恒的主题这样的观念。

114.评估组进校考察评估，原则上只抽查在校学生近年的试卷、毕业论文、实验实习报告。

115.评估组进校考察一律住校内招待所，在校内就餐，须安排1-2次到学生食堂就餐。

116.事故处理中，学生未经批准擅自离校不归，发生意外事故的，学校不承担责任。117.学生在校可以参加学校教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教学资源。118.学生在校期间可以参加社会服务，勤工俭学活动。

119.对学校教职工侵犯其人身权，财产权的可以提出申诉或依法提起诉讼。120.学生品德考核要以《学生品德测评》为主要依据进行评定。

121.对学生的奖励处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。122.本学院实行的学制和弹性学制是三年制专业修业年限不超过六年，两年制专业修业年限不超过四年。

123.学院级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀青年志愿者学生在品德测评中加3分。

124.担任学生干部的同学在任期满一学期后可以给予品德行为表现分加分以示奖励。

125.获得国家助学金的名单必须在公示期内向全体学生公告。

126.“服务面向”具体指两层意思：做基层的实际工作、培养的学生主要从事研究、开发。

127.教学规章制度主要包括教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结、备课、听课、试讲、教研室活动记录。

128.全面规范教学管理，需要完善的“四个体系”是质量标准体系、保障和支撑体

系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

129.工学结合的主要教学形式有订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习。

130.评估原则有分类指导原则，自主、创新、开放原则，灵活性与针对性原则。131.我院有这些社团组织：青年志愿者协会、棋友协会、书画协会、摄影协会、叮咚文学社、晨曦心理互助协会、乒乓球协会、数学建模协会、足球协会、枫之舞协会、吉他协会、计算机协会、英语协会、集邮协会、羽毛球协会、学生通讯社、篮球协会。

132.学生综合测评中的总评成绩评价中，90分以上学生不超过15％。133.专家考察结束时，被评学校给专家的评审劳务费不得超过2000元。134.推进职业教育办学思想的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向 职业教育办学方针积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变。

135.新评估新方案的准备重点（对被评学校而言）：（1）构建基础数据平台，并将相关资料归档；（2）管理常态化，建立长效机制；（3）对照“门槛”条件，完善硬件建设；

（4）学习“16号文”，转变观念，提高认识，深化改革；

（5）以特色专业建设为龙头，精品课程建设为抓手，加强专业建设；

（6）以评估为契机，全面规范教学管理，完善“四个体系”，即质量标准体系、保障和支撑体系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

136.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见： <1>深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性 <2>加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标

<3>服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设 <4>加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力 <5>大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式 <6>校企合作，加强实训、实习基地建设 <7>加强教学评估，完善教学质量保障体系

<8>注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设

<9>、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展

137.三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%，两年制专业的实践

教学一般不低于实践教学活动总学时的30%。

138.高职评估的定位，最基本的两条是：评软不评硬、评动不评静。

139.学院特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。评估“特色项目”具体体现有体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路。

140.管理人员在评估中应注意提高管理工作能力和管理水平，全面提高自身素质；扎实做好日常工作，促进评建工作；并做好工作总结、计划。

141.通高等学校专科教学工作水平评估，是国家教育行政管理部门依法履行政府职能，加强高等学校建设，提升高等学校教育教学质量的重要制度。

142.评估指标和等级标准中，有一级指标，二级指标，主要观测点，参考权重，等级标准（只给出A和C级标准），说明等。

143.2003年，教育部在《2003-2007 年教育振兴行动计划》中指出，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以“五年一轮”的全国高等学校教学质量评估制度。

144.学生在校期间应履行的义务：（1）遵守学校管理制度；（2）努力学习完成规定学业；（3）按时缴纳学费；（4）尊重师长。

145.课程重修者，重修成绩在60分以上原不及格门次冲销，并按重修后的考核成绩记入档案。

146.安排后确定，实习生必需服从安排按时到达实习单位开始实习，不得自行变更实习单位，特殊情况确需变更实习单位时，需经二级学院批。

147.综合测评将学生德、智、体三方面基础分德比例分别为30％，60％，10％。148.下列属于考试作弊的是在答卷上填写与本人身份不符的姓名、传、接物品的、携带电子设备的。

149.根据团支部对入党积极分子进行培养教育核考察，在分析基础上，程序是提出拟推荐意见，报系团总支和分团委审核推荐意见。

150.专科学生在校期间至少参加2次“三下乡”和“四进社区”活动。151.文明宿舍评比条件：(1)舍友团结互助，文明有礼。(2)宿舍卫生及宿舍外附近卫生良好（3）宿舍内务统一，物品摆放整齐。（4）宿舍按时作息，休息时间及熄灯后保持肃静，不高声喧哗。（5）遵守安全防火，安全用电，不乱接电线，不偷电，不使用各种人电热设备。

152.产学结合的主要教学模式有合作开发课程、合作开发教材、共享人力资源（员工互兼互聘）、合作培训员工（学校为企业培训员工，企业接受学校实习生和毕业生）、优势互补（学校为企业开展技术服务，企业为学校捐赠设备。

153.高等职业教育的基本属性是（1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；（2）大众性；（3）产业性；（4）社会性（地方性与行业性）

154.高职高专教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。

155.高职教育改革发展的必由之路是：与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。

156.坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从办学思想上、办学模式上、办学机制上和政策措施上这几个方面入手。

157.高等学校的教学基本建设包括专业建设、课程建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、教材建设等5个方面。

158.高职高专教学改革总的原则是突出应用性和实践性。基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。

159.高等学校的教学改革主要是专业改革、课程改革、教学方法与教学手段改革、教学管理改革4方面的改革。

160.大学生素质包括思想道德素质，文化素质，专业素质，身体和心理素质四个方面。

161.高等学校的“三育人”指教书育人、管理育人、服务育人。

162.“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。163.所谓“双师型”师资队伍是指由具有教师、工程师或经济师等两种职业资格的教师组成的队伍；以及由教师和工程师、经济师等组成的教师队伍。

164.高职高专教育的主要教学环节是：教学环节包括理论教学和实践教学两个部分。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等；实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等。

165.高职高专教育对实践教学的要求：践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

166.教学大纲的主要内容包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实验性教学环节要求、学时分配、学生学习要求及必要说明等部分。

167.评估是国家教育行政部门依据法律法规和相关文件，根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。

168.人才培养水平评估的目的：通过水平评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教育改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。

169.高职高专院校人才培养工作水平评估的指导思想：以邓小平教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校，以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评估学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。

170.评估工作要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的十六字方针。

171.评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。

172.专家组实地考察主要考察：专家组除了参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性的对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。

173.专业剖析的内涵：专业剖析是对专业人才需求，培养目标，教学计划，课程设置，教学内容，师资队伍，实验实训条件，毕业生就业等系统剖析。

174.评估结果的作用是经教育行政部门批准形成的评估结果对学校具有规范、激励、导向作用，体现社会对学校人才培养工作满意程度，具有一定权威性。

175.专家实地考察中召开的学生专题研讨会主要考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力和素质。

176.教学管理的职能可归纳为：“决策、规划、组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。”这二十个字。

177.今后一段时期，高职教育的主要任务是：

<1>以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才是当前高等职业教育迫在眉睫任务 <2>大力培养发展现代服务业需要的高技能人才是国高等职业教育的一项重点 <3>高度重视为农业现代化培养高素质人才是高等职业教育责无旁贷的历史责任 178.进行专业改革，要注意的问题：

<1>考虑专业设置要与经济发展结合，纠正不考虑社会需求，而按照现师来设置专业的做法和只考虑专业建设的成本的做法

<2>专业建设要体现高职特色，对口企业、行业，与企业、行业建立长期稳定合作关系，增强人才培养的适应性

<3>对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才

<4>与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路 179.评估工作关注的基本要点是三个“符合度”：

<1>学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度 <2>学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度

<3>学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度 180.高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系一级指标是: <1>办学指导思想 <2>师资队伍建设 <3>教学条件与利用 <4>教学建设与改革 <5>教学管理 <6>教学效果

181.评估专家工作方法包括10项: <1>秘书组进校，抽调部分教师、学生进行问卷调查，统计分析 <2>听取学院主体报告

<3>考查校院环境、基础设施、实验室和实训基地 <4>查阅资料 <5>听课 <6>个别访谈 <7>召开专题座谈会

<8>基本技能和职业技能测试 <9>学生专题研讨会 <10>专业剖析

182.高职高专院校人才培养工作水平评估的意义：

<1>通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；

<2>进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；

<3>总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力

184.评估的本质是根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。

185.高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。

186.大件行李、贵重物品进出学生宿舍，须经值班人员查证确认，确认无误后予以放行。

187.学生在校期间结婚者，应搬出学生宿舍，自行解决住宿问题，学院内不予安排宿舍。

188.专家组进校考察评估时采用 “听、看、查、议”四种方式。

189.普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部对普通高等学校的办学思想、办学情况和办学特色等进行全面评价的一项评估活动，是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措，是国家教育行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。

190.学校自评的主要任务有六个方面：

<1>在进一步提高认识，端正态度的基础上，发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设

<2>客观地以总结工作入手，对照《评估指标体系》，系统完整地整理教学资料与教学工作密切联系的相关资料，力求做到全面、客观、真实、准确；

<3>找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题，提出进一步改进工作的思路和措施，并积极整改

<4>形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告 <5>准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料 <6>做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察与评估

191.专家组一般由教育专家、学科专家和评估专家11—13人组成，设秘书1－2人。组长及成员由教育部聘任。

192.专家组进校后需要听不同类型的课程。如：公共基础课、学科基础课、实验课、骨干课、精品课等；要听不同类型教师的课，如：老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。根据专家从事的学科情况，每位专家至少要听3－4节课。

193.担任学生干部的同学在任期满一学期后可以给予加分以示奖励。

194.学生行为准则志存高远，坚定信念，热爱祖国，服务人民，勤奋学习，自强不息，诚实守信，严于律己，勤俭节约，艰苦勤奋。

195.全面规范教学管理，需要完善的“四个体系”是质量标准体系、保障和支撑体系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

196.广东省高等职业院校人才培养工作评估深度访谈的原则：

（1）目标聚焦原则。访谈主题一定要集中在访谈目标的核心问题上，不能偏离，当访谈对象谈话离题时，要适当引导回归主题。

（2）平等开放原则。与被访谈者站在相互平等的位置，营造相对比较轻松的环境和气氛，消除被访谈者的心理压力，真诚与坦诚地交流，以思考和分析问题。

（3）共享反思原则。针对访谈主题，捕捉双方共同感兴趣的论点，相互交流体会或经验，以促进彼此之间的深入思考，开拓思路。

（4）辩论底线原则。针对访谈主题与被访者如有观念、观点的差异，要引导对方陈述观点，保持对对方的尊重，避免争辩。

（5）发散收敛原则。与被访谈者就某一主题展开讨论，有开阔的论域；但是要在谈论时注意集中论题，不要偏离太远，尤其是讲到相关问题时，不能纠缠，适度收敛。

（6）适度激发原则。适度激发被访谈者潜在的态度和观点，鼓励他们提供更新更多的信息，帮助他们理清思路，对访谈主体的描述和探讨成为有机整体。

197.广东省高等职业院校人才培养工作评估深度访谈的的工作方法要点：（1）对每一次访谈的目的要有明确、清晰的考虑，即有一个事先的、整体背景下的设计。

（2）对每一次访谈的对象都要经过认真的选择，即能够准确、公正地提供你想要了解的信息，并且能够配合你的工作。

（3）事先设计访谈提纲，对于你特别关注的方面，尽可能从多个角度采集信息。（4）访谈中所提的问题，要有时间和空间的限定，要便于对方回答，并方便双方展开讨论。

（5）访谈要在宽松、平等的气氛中进行，善于用“换位思考”的方法了解对方的真实想法和心理。

（6）在不影响访谈气氛的前提下，做简要的记录。

（7）发现未了解透彻或有较大出入的问题，可以对访谈对象进行再次访谈。（8）访谈结束后，进行筛选、提炼，用“整体论”的方法，把看似孤立的信息组织起来，寻求深层次的动机、原因、联系。

（9）访谈一般在访谈对象的工作场所进行，以建立宽松的氛围，也便于随时查阅有关资料。

198.学生深度访谈演练举例：

（1）当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。

（2）你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么？

（3）入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）进行了详细介绍？你认为是否有必要了解？你认为必须掌握的职业专门技术有哪一些？你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪一些？

（4）你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的“双师型”教师任教大概占多少比例？通过教师讲课，你感觉有多少教师有实际的行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由企业兼职教师授课的？实践性课程一般是由什么教师任教？

（5）教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请你简要说明行业现状?（6）你认为教师在教学过程中更加注重知识传授?能力培养？还是素质教育？（7）讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况。你所了解，教师在教学过程中采用的教学方法有哪一些？

（8）你在本校学习期间，在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试？（理论

课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试）

（9）你在本校参加的课程考试采取的考试形式有以下的哪一些？(笔试、面试、操作、成果（作品）、竞赛、其它形式)（10）你认为任课教师的总体的教学质量如何？你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对学院教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？

（11）你在哪些校外实训基地进行过实习实训?到企业实习或生产认识有几次？有无专门的管理人员及指导教师？你们的校外的实习实训由什么人员进行指导？

（12）在校内实训基地参加实训的情况，你认为校内实训基地的条件能否满足学习需要？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？

（13）你有没有参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际项目？（14）你所在专业应取得（或能考取的）职业资格或技术等级证书有哪些？你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何？是得到普遍重视，融入教学过程？还是只注重考试组织，但与教学脱节？或者没有得到重视，从未组织开展过相关方面的工作？

（15）你取得了哪些职业资格或技术等级证书？

199.我校对经济困难学生的资助措施有：（1）国家助学贷款；（2）生源地助学贷款贴息；（3）国家奖学金；（4）国家助学金；（5）勤工助学；（6）社会资助；（7）学费减免；（8）困难补助；（9）绿色通道

200.确定接受评估的学校，于专家组进校前30天向省教育厅提交自评报告（含分项目自评报告）和高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据。

201.评估的自评过程中要坚持实事求是、讲求实效，反对弄虚作假，反对搞形式主义、搞花架子。

202.实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计（学年论文）、毕业设计(论文)等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等

203.我校为保证教学质量采取的主要监控措施：（1）听课制度；（2）教学督导制；（3）学生评教制度；（4）学生教学信息员制度；（5）常规教学检查制度；（6）教学质量不合格认定办法；（7）教学及教学管理工作水平评估；（8）教考分离制度；（9）毕业设计（论文）的检查与评估制度；（10）试卷检查与评估；（11）课程评估；（12）专业评估；（13）毕业生的跟踪调查；（14）教材评估

204.学生工作处指导、协调做好学生党、团组织的建设工作。

205.毕业生就业指导中心负责组织毕业生就业指导课的教学和就业指导专题讲座。206.毕业生就业指导中心组织本部门教职工进行思想政治学习和业务学习。207.院团委在院党委和团省委领导下，开展对全院团员青年的思想教育活动。208.院团委负责组织评选表彰共青团先进集体和个人等评优工作。

209.院团委统筹院级各类学生活动，开展拓展学生素质教育的校园文化活动，开展丰富的第二课堂活动。

210.院团委做好团的对外接待、联络等工作。

211.各系分管学生工作副主任负责本系班主任聘任、考核工作；负责本系辅导员考核工作；负责本系班级评比工作；负责本系学生宿舍分配、调整和管理工作。

212.各系分管学生工作副主任负责组织实施本系学生素质综合测评工作，审定本系学生素质综合测评成绩。

213.各系分管学生工作副主任负责根据学院党建工作安排，搞好本系学生党建工作。

214.兼职班主任的任职条件之一是热爱学生，作风严谨，责任心强，为人师表。215．兼职班主任按各专业或年级的学生人数确定职位数。原则上按120-150名学生选聘一名兼职班主任。

216.兼职班主任的任期为自一届学生入学至毕业（三年），可以连任。

217.广东建设职业技术学院辅导员任职条件具有研究生或本科学历毕业生；本院在职教师、干部，中共党员。

218.辅导员工作职责之一是选拔和培养学生干部，指导班委和团支部的工作，定期对学生干部进步培训。

219.广东建设职业技术学院辅导员工作条例于2008年11月1日开始试行，2009年1月1日正式执行。

220.学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。

221.学院的三年制专业修业年限不能超过六年，二年制专业修业学年不超过四年。222.公共任选课程不设补考，国家教育部和省教育厅组织的考试课程也一律不设补考。

223.我院有10个阅览室，59个多媒体教室，16个机房。

224.每学期14-16周，各系（部）组织教师具体指导所在系学生办理下一学期选课手续。

225.选课学生不足20人时一般不开课。

226.对于自学能力强，且上学期平均学分绩点达3.5以上的学生，可申请免听不超过2门课程。

227.修业期满的平均学分绩点等于所修全部课程的学分绩点之和除以所修课程学分总和。

228.优秀毕业生的评选时间为每年五月份。229.优秀贫困学生奖学金评选不记入学生档案。

230.获优秀贫困学生奖的名单在学院内公示后无异议方生效。

231.有反对宪法确定的基本原则的行为，经教育不改者，给与留校查看或开除学籍处分。

232.长期出现最差宿舍的班级，班主任不具有参加优秀班主任的评选资格。233.屡教不改，连续被评为最差宿舍的成员不给予就业推荐。

234.被开除学籍的学生，有学院发给学习证明。学生按学院规定期限离开学院，档案、户口退回其家庭户籍所在地。

235.我省现有高职高专院校中，已接受评估高职高专院校23所。

236.本评估指标体系共7项主要评估指标、22项关键评估要素，其中重点评估要素8项。

237.现场重点考察的时间为3天。

238.一般在学校接受评估半年后进行，回访专家组成员3-5名。

239.评估工作报告应客观、准确地描述参评学校人才培养工作的实际情况、取得的成绩、办学经验和存在的问题。

240．在考察评估专家名单公布前，已参加过预评估的专家不得参加省教育厅组织的正式评估。

241.评估工作包括院校自评自建、专家组进校考察评估和学校整改提高三个阶段。242.学校要正确处理评估过程与结果、内容与形式之间的关系，将工作重点放在学校的教学基本建设、深化教学改革和规范教学管理上。

243.自评报告的主要内容应包括：学校概况、评建工作状况、办学成绩和特色、存在的问题及改进的措施等。

244.学院的规模一般分为：自然规模和折算规模。

245.为了鼓励学生积极还贷，凡借贷学生毕业前一次全额还清贷款可奖励贷款总额的5%。

第二篇：强化教学质量意识 全面提高教学质量

强化教学质量意识 全面提高教学质量

———@小学加强教学管理经验材料 一直以来，@小学坚持“为全体学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，树立“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学水平硬指标”的思想，全方位打造育人平台，营造育人氛围，外树形象，内强素质，全面推进新课程改革，促进了学校稳步、健康发展。现将我校加强教学管理的经验跟大家交流如下。

一、狠抓队伍建设，全面促进教师专业成长

师资队伍建设是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是学校不懈的追求，也是学校增强核心竞争力优势所在。我们积极创设比、学、赶、帮，人人争先、团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

1、树立终身学习意识。学校注重通过多渠道、多途径树立教师终身学习的意识，努力创建学习型队伍，打造学习型学校。从考评方案、奖励政策、评职晋级、常规检查、活动开展等多方面制定措施、政策来鼓励教师学习，使全校形成浓厚的学习氛围。

2、加强教师专业培训。首先，注重校本培训。每年都要安排一定的时间对教师进行业务培训，使绝大部分教师能够自己制作多媒体教学课件，能运用多媒体教学设施进行教学。其次，重视经验交流。我们采取请进来和派出去的方式，参加培训的教师以汇报、讲座、公开课等不同形式对其他教师进行再培训，使更多的教师在这一过程中得到了锻炼与提高。

3、提升教师基本技能。积极开展多项基本功比武活动，通过活动的开展促进教师的专业化成长。每个学期，学校都要开展教后反思、教学案例、教学论文等评选活动，并给予优秀者适当奖励。除了在校内开展竞赛活动外，还积极组织教师参加上级组织的有关竞赛活动，教师通过参加活动，既获得了成就感，也为职评晋升等积累了硬件资料，更重要的是提高了自身的专业素养。

二、狠抓常规管理，全面提高教育教学效果

1、建立各种规章制度

建立完善的规章制度，使教师工作过程中有章可循，学校对教师教学行为的管理有制度可依。同时还建立了各种奖励制度，并制订了各种制度实施的细则，成立了相应的监督机构，每项都有专人负责并抓落实，保证各种制度的正常运转，教研组、教导处每周抽查各种制度的落实情况，学校每月由校长牵头，全面检查各种制度落实情况，并召开全体教职工会议，通报、小结各种制度的落实情况，做到每种制度的执行都有人抓、有人管，提高各种工作的效率，保证了学校良好的教学秩序，为全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。

2、建立岗位责任制

一年来，我校建立了校长、教导主任、总务工作、班主任、教师等岗位责任制。为了促进岗位责任制的落实，我身先士卒，从自身做起，亲自制定自己的岗位责任制和具体要求，把工作置于教师监督之下。在执行岗位责任制过程中，排除一切干扰，坚决执行，而且一视同仁，不管是领导还是教职工，奖罚分明，通过建立岗位责任制，做到人员结构合理、分工明确、职责相符。

3、严格课堂教学督查管理

为了使制定出来的制度能落实到位，学校采取了一系列具体的执行措施。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。这样避免了教师工作的随意性，规范了教师的教学行为。

4、实施教学过程学生民主管理

学校安排各班级的学习委员负责记载每一位教师教学工作情况，以及学生对学校和教师的意见和建议的收集，星期五上交到学校，更进一步规范教师的学习行为。

5、全面检查教学常规工作

学校每月定期检查两次每一位教师的教学常规工作。对检查的情况及时进行总结、公示，并记入教师业务档案，严格按照管理措施和评价考核方案实行处罚。我每月亲自不定期对教师的教学工作进行抽查，对做的好的教师和存在问题的教师均以文字形式与教师交流评定，对整改不力教师实行约谈，限期改进，确保常规教学工作推进扎实有效。

6、重视学生考试工作

学校除统一组织每学期的期中、期末两次大型考试外，还注重不定期抽考。抽考采用随机抽签的方式，抽考时同年级两班或三班相互交叉，间隔编排，校领导直接到班级进行监考，考试结束马上进行流水式阅卷（同年及教师不参与），由我亲自计算出综合指数。考试后，及时召开了抽考质量分析会，制出抽考成绩统计表。从抽考相关数据的不同角度，对抽考进行全面的分析，总结优点，找出差距，正视不足。并实行奖罚制度，表扬先进、鞭策后进。

三、深化课堂教学改革，全面提高学生的综合素养

1、比教学活动常态化

“课内比教学”活动开展以来，校领导率先参加，主动代课，经常深入课堂，研究教学，主动讲示范课。同时坚持每天听课、评课，并积极指导，参与教学案编写。在我们的示范影响下，全体教师精心准备，课堂教学异彩纷呈。学校将“课内比教学”活动与备课组建设有机结合，让教师集思广益、相互取长补短，提高教师业务素质；将“课内比教学”活动与学校教学常规管理相结合，让比教学成为一种教学常态；将“课内比教学”活动与“创名师”相结合，调动广大教师的主观能动性，搭建教师成长平台。以评审组为单位，相继开展“写课”、“说课”、“评课”、“讲课”等四项教学比武活动，全员参与、全科覆盖、全过程评价，评选出教学大比武优秀教师。纳入教师教学绩效考核，并作为评先评优、职称评聘、岗位设置的重要依据。

2、结队帮扶同提高

为了让青年教师尽快步入角色，让老教师积极投身课改，加快教师们的成长步伐，实现我校教师队伍整体素质的跨越式发展。学校的教学能手、学科带头人、骨干教师与教学时间短、教学能力弱的教师结对子。每周互听一节课，交流一次体会。在办公室里，经常可以看见几位教师坐在一起或讨论怎样上课、或互学课件制作、或坐在电脑前查找资料。他们中间有的满头白发，有的年富力强，有的略显稚嫩，但是他们每个人身上透出一股刻苦钻研、勤奋好学的上进精神。这就是学校开展的结队帮扶活动。有经验的老教师指导青年教师备课、研课、上课，青年教师交给中老年教师操作电脑，制作课件，运用优课资源。结队帮扶小组经常到一起探讨，共同商讨每节课该如何上，各环节都一丝不苟。同时学校还建立结队帮扶“捆绑”大练兵制度。开学初，学校上报帮扶名单，大比武中，结队帮扶的教师同时参加“赛课”，这组的两个人的平均分就代表结队帮扶的成绩。表彰时，同时奖励的是帮扶小组。此举促进了教师互帮互助，共同提高。王久群老师说，我在刘平老师的帮助下，很快适应小学低年级语文教学了。

四、以书法教育为载体，促进教育质量提升 为创建书法特色的品牌学校，在学校橱窗内张贴了许多书法知识及作品，专门配备了写字展览室，把书法课纳入常态授课，培养学生良好的习惯，促进学生文化课成绩的提高。

1、课堂内外结合，提高学生书法素养。学校规定每周三、周五中午为集中练字时间，由语文教师现场指导，学生作品每周一交一评，营造了浓郁的练字氛围。每周五上午第二节课为全校集中的书法课，由校内有书法功底的教师辅导学生，保证书法课的教学质量。抓普及、促特长，使学生真正能提高书法素养，学以致用，学有所精。第二课堂书法教学活动做到定时间、定地点、定辅导教师，有计划、有目的地开展。

2、搭建艺术舞台，展现学生才华。学校每学期举办一次全校性学生硬笔书法比赛，各科作业展览比赛，评选书法小明星。积极组织学生参加各级各类书法比赛，锻炼少年儿童的协调能力和自控能力，培养良好的行为规范，为其他学科的学习打下了坚实的基础。

通过重视写字教学，让学生养成了良好的写字，学习，生活习惯。促进了我校教育质量的提升。低分率明显下降，及格率和优秀率稳步上升。

百舸争流千帆进，乘风破浪正当时。@小学全体教师认真学习新课标，钻研新课改，齐心协力破解课改难题，全体教师以昂扬的锐气、蓬勃的朝气在课改的大潮中兼容并蓄，锐意进取，不断创新，全面提升自身素质，争做德艺双馨教师，勇做学者型教师，以务实的工作作风，让学生得实惠，教师得提高，学校得发展。

第三篇：全面提高全员质量意识 心得体会

全面提高全员质量意识学习心得体会

质量意识是一个公司从领导决策层到每一个员工对质量和质量工作的认识和理解，是一种自觉地去保证公司生产交付顾客所需求产品的质量，在执行过程中工作质量和服务质量的思想意识和意志力。这对质量行为起着极其重要的影响和制约作用。

产品质量是影响企业生存和发展的重要因素之一，员工的质量意识是影响产品质量的重要因素。人的意识决定行为，人的行为决定工作质量，也就决定了产品质量。

产品质量一般包括：

a.产品的功能性能：是否满足客户的需求；结构上易于维修、方便调整、具有互换性；操作是否方便；外观、保证是否符合客户要求等。

b.产品的使用寿命：指产品的正常使用时间设计任务书应有要求

c.产品的可靠性：指产品在规定条件下和规定的时间内，完成规定功能的能力。如平均故障间隔时间。

e.产品的安全性：包括电气安全和机械安全，是否易造成人身伤害事故。

f.产品的经济性：包括：产品制造成本、寿命周期内的使用成本如维修的人工费用、材料费用等

质量决定品牌，品牌决定企业的发展前景。转变和提高员工的质量意识将是一项重要的、长期的工作。

公司以质量求生存，求发展，质量意识是公司生存和发展的思想基础。质量意识是通过公司质量管理、质量教育和质量责任等来建立和施加影响的，并且通过质量激励机制使之自我调节而一步步地、缓慢地形成起来的。有质量意识的领导层和员工，不局限于客户的质量要求，而是不断的关注产品质量。且提出改善意见，促进质量的提高。

加强管理者质量意识是关键。“没有不合格的员工，只有不合格的管理者。”部门员工是按照领导者的要求和指明的方向，加上员工自觉的工作意识，通过集体的努力工作来满足顾客的需求。如果我们对出现的一些违规现象和差错失误，视而不见，不制止、不纠正、不处理、不教育、不规范，员工就会逐步淡化质量意识，违规和差错失误就会不断增加。管理者的质量意识和行为对员工会起到潜移默化的作用，员工的质量意识的强弱管理者是关键。

质量管理指在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。通常包括制定质量方针和质量目标及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进。质量管理是通过组织内各职能各层级人员参与产品实现及支持过程来实施的。过程的有效性直接取决于公司各级人员的意识、能力和主动精神

质量管理八项原则分别是：

（1）以顾客为关注焦点；满足顾客的需求放在第一位。并把其转化为质量要求，采取措施使其实现使顾客满意

（2）领导作用；为了实施质量方针和目标，企业的最高管理者应身体力行，建立实施和保持一个有效的质量管理体系，确保提供充分的资源，识别影响质量的所有过程，并管理这些过程，使顾客和相关方满意（3）全员参与；全体员工是每个企业的根本，人是生产力中最活跃的因。赋予各部门、各岗位人员应有的职责和权限。激励他们的创造性和积极性，增长他们的才干和能力，发挥员工的革新和创新精神。

（4）过程方法；系统地识别并管理企业所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，设计过程时应考虑过程的步骤、活动、流程、控制措施、投入资源、培训、方法、信息、材料和其他资源。

（5）管理的系统方法；确定顾客的需求和期望，建立企业的质量方针和目标，确定过程及过程的相互关系和作用，并明确职责和资源需求，确立过程有效性的测量方法并用以测量现行过程的有效性，防止不合格，寻找改进机会，确立改进方向，实施改进，监控改进效果，评价结果，评审改进措施和确定后续措施等。

（6）持续改进；了解现状，建立目标，寻找、实施和评价解决办法，测量、验证和分析效果，其实质是一种 PDCA 循环，从策划、计划开始、执行和检查效果，直至采取纠正和预防措施，将他纳入改进成果加以巩固。

（7）基于事实的决策方法；将得到的正确数据方便地传递给使用者，做到信息共享，利用数据和信息进行决策并采取措施

（8）与供方互利的关系。优化成本和资源，有利于企业和供方共同得到利益。

树立正确的质量理念；“态度决定一切，思想决定行动”。质量是由人做出来的，取决于人员的质量观念和态度，如果人员的质量观念和态度发生偏差，则质量体系再完善，质量控制方法再先进也没有用。质量与每个人息息相关研发技术人员，管理人员，操作人员等：每个人员要非常清楚的知道自己工作的要求，并且使自己所做的每一件事都符合要求；通过质量管理预防，零缺陷，100% 是可以完全达到的；质量提升必须通过持续改进方能达到；你的下一道工序就是你的市场，下一道工序就是你的客户！

提高和强化质量意识对公司各级人员素质要求：职业道德素质，人际交流素质，专业技术素质，基本管理素质，身体素质，思维素质，良好的质量意识，时刻关注工作成果，对顾客、对公司负责；良好的思想观念和工作态度；有集体协作，团队合作精神。

做对一件事情不容易，“ 一次把事情做对 ” 更加不容易，需要信念的支撑、需要责任心、需要做对事情的能力基础、需要做对事情的系统方法

提高和强化质量意识的作用

a.努力提高研发设计和制造工艺水平。公司时刻以质量为中心，强化质量管理，降低质量成本，提高产品质量。

b.重视现实存在的问题。找出存在的不足和差距，冷静地分析，寻找有效的解决方法。

c.认真把好质量关，实行质量否决制。

d.规范物资采购工作。原材料的质量是决定产品质量的重要因素，坚决防止不合格材料流入制造过程或不合格产品流入客户。

e.强化过程控制。质量管理重在过程，为了提高生产环节的质量控制力度，降低质量损失成本。f.学习先进管理方法，提高员工素质。员工素质始终是决定企业产品质量水平的最重要的因素。养成良好的工作习惯，通过不断地学习培养良好的工作修养。

g.时刻不忘以顾客为关注焦点。以顾客为关注焦点是质量管理体系的八大原则之首，也是企业以产品为核心向以顾客为核心的战略性转变。

h.强化企业各级的质量责任，杜绝质量意识淡漠的工作作风

质量是利润之源：降低质量成本减少质量损失就能获得巨大的利润

质量成本：是与质量有关的一切成本的总称，它包括不符合质量要求而造成的人财物浪费所花的成本，及为了预防这些浪费所花的钱。

质量成本由预防成本（占 5-15%），鉴定成本（占 10-20%），内部质量损失成本（占 25-35%），外部质量损失成本（占 25-35%），“零缺陷 ” 管理并不是说绝对没有缺陷，或缺陷绝对要等于零，而是指要以“缺陷等于零为最终目标，每个人都要在自己工作职责范围内努力做到无缺陷。”它要求员工从一开始就本着严肃认真负责的态度把工作做得准确无误，这是一种预防，在生产中从产品的质量、成本与消耗、交货期等方面的要求进行合理安排，而不是依靠事后的检验和客户的现场来进行纠正的。

质量成本与我们每位员工都有关，认识质量成本就要求我们有质量成本的意识：a.我们的工作就是要努力做到零缺点。

b.第一次就把事情做对是最经济的。

c.每位员工都非常清楚的知道自己的工作要求，并且使自己所做的每一件事都符合要求，就是对降低质量成本在做贡献

在工作中，凡是能解决的问题，可以改善的问题，我们都应当努力去解决和改善。而不是安于现状，止步不前。即使是以前也是这样，也能行得通，而现在找到了解决或改进的方法，就要积极的去解决或改善。

第四篇：强化五种意识全面提高自身素质定稿

强化五种意识全面提高自身素质

做合格党支部书记

东昌府区机关党支部书记 李纪刚

支部书记作为党支部的“班长”、“带头人”，是党支部全体党员的“主心骨”，是周围群众的“领头雁”。支部书记的修养、素质如何？直接影响到支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥，在当前大力加强党组织能力建设和先进性建设，积极建设学习型党组织和开展创先争优活动的新形势下，机关党支部书记全面提高自身素质的紧迫性已更为突出。从本人自身情况和认识来讲，感到应突出强化五种意识，不断增强提高自身素质的主动性和自觉性。

一、强化党性意识，始终坚定为党献身、毕生奋斗的理想信念。常反省，常自新，以“日日弹尘，天天洗脸”的精神清理思想；以“如履薄冰，如临深渊”的心态去锻造自己，磨练自己，真正树立共产党人高尚的从政品格。不断强化党性意识，自觉加强党性修养，以“五个带头”要求规范自己，始终坚定为党、国家和军队的建设事业奋斗终身的崇高理想信念，积极在“双争”、“双创”活动中争先锋当模范。坚持用理论指南校正思想，下功夫学好马列主义基本理论，把打牢深厚的理论根底作为坚定理想 信念的基石，无论在什么时候，面对怎样严峻的考验，都时刻保持政治上的清醒，始终坚定共产主义理想、社会主义信念不动摇；深入学习贯彻科学发展观，坚持不懈地用党的创新理论武装头脑；坚持时刻用远大理想激励自己，经常用党性原则对照自己，自觉用党纪国法约束自已，持之以恒地加强思想改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步解决好权力观、地位观和利益观的问题；时刻不忘自重、自省、自警、自励，真正做到在任何时候、任何情况下都不为物累，不为名惑，不为利迷，不为欲诱，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，激发源动力，进一步增强务党能力和务党热情，把自己的全部精力和心血都用在党的事业上，奉献在推动民兵预备役事业发展的工作岗位中。

二、强化学习意识，全面提高履职尽责、担当重任的能力素质。人武部机关党支部职责与作用发挥有着其特殊性，“决策拍板”情况少，提建议抓落实任务多，既要积极发挥战斗堡垒作用，贯彻党委的决议，宣传发动广大党员执行党委决议，又要积极反映广大党员心声，形成与党委和拍共振的建议意见，作为支部书记更要有着较高的组织协调和业务理论功底，因此要始终保持对自身能力素质的危机感，牢记上级党委、首长的期望,充分认识岗位的重要性和特殊性,切实从认清自身能力素质与岗位环境职责要求的差距入手,始终保持学习上的紧迫感和危机感，视学习为第一需要，把学习作为发展进步之基，能力素质之本，成就事 业之源，常怀知识恐慌，常找能力差距，常思本领不足，以闻鸡起舞、只争朝夕的紧迫感勤奋学习，以学有所成、学有所用的责任感抓紧学习，以逆水行舟、不进则退的危机感终身学习。切实在学理论、学科技、学管理上下功夫，认真探索新形势下民兵预备役建设的特点规律，注重理论学习突出实践磨练，积极在干中学在学中干，从身边人学、向书本问，工作中注意向部首长多请示，从老领导身上学方法学路子学作风，平时注重与同志们多交流，了解情况学习业务。通过不断地学习与实践，增强谋划工作和解决问题的能力。积极投身中国特色军事变革和加紧军事斗争准备的伟大实践，全面提高自身素质特别是贯彻落实科学发展观的能力，掌握科学谋划、科学组织、科学实施部队全面建设的本领，努力使自己成为政治强、业务精、作风正、会管理、善协调的优秀党务人才。

三、强化创新意识，始终保持开拓进取、励精图治的精神状态。发展的动力在创新，活力也在创新。各项事业的发展是在解决矛盾和问题中实现的，推进中国特色军事变革，加快我军现代化建设跨越式发展，以及社会主义市场经济的发展，必然给当前民兵预备役工作带来许多新情况、新问题。解决新问题要有新办法，解决老问题更要有新办法。可以说，没有创新，就没有问题的解决，就没有各项建设的发展。只有不断强化创新意识，才能自觉地把思想认识从那些不合时宜的陈旧思想观念、领导方式和工作套路中解放出来，以创新的精神积极研究新情况、解决新 问题，推动民兵预备役建设又快又好地发展。一是要提高敏锐性。创新来源于思维。作为领导干部更要善于动脑子想问题，通过捕捉形势的新变化、部队的新动向，研究自己的问题，抓自己的创新点，尤其是要抓住影响全局的要害和关键问题进行创新。敢闯敢干，勇于突破陈规，创新观念，创新思路，创新办法，拿出既不违背原则而又符合新的实际、既有自身特色又实在管用的新思路新办法，不断提高解决新情况新问题的能力；只有这样，才能贴近实际，取得实效。二是要增强刻苦性。创新不是一件轻而易举的事情，必须付出艰苦的努力。只有牢固树立“无功便是过、平庸就是错”的思想，保持永不满足的劲头和奋进不息的斗志，自觉把精力往工作上投，把劲头在工作上使，努力地创造一流的工作业绩；特别是对难点问题、别人没有探索过的领域，更需要我们有一种“啃硬骨头”的精神，敢于攻坚破难。难啃的问题一旦啃下来，就是重大突破，创造的经验就可能是精品，在全局上就有指导意义。三是要保持连续性。自觉把本职工作当事业干，把建设发展当日子过，知难而进，迎难而上，始终保持开拓进取的朝气和锐气，既要注重研究新情况新问题，又要很好地坚持和运用现有创新成果，并随着实践的发展不断丰富和提高，力求在更大的范围、更高的层次上发挥积极的作用，努力推进民兵预备役建设创新发展。

四、强化自律意识，始终保持严于律己、廉洁奉公的优秀品质。机关党支部工作特点就是靠良好形象感召、靠踏实行动带动，作为党支部书记既要用“大道理”当家，更要靠好形象“说话”使言传和身教有机结合。只有摆正自身位置，积极发挥承上启下的作用，自觉做到“站高一职想事情,降低一级干工作”，积极配合党委当好参谋，配合主官当好助手，积极为党委、首长出有用主意、想管用办法，作党委、首长意图的倡导者，大项工作的鼓劲者，各项工作落实的督查者，细碎工作的具体承办者，对上讲服从，对下讲服务，对外讲协调，对内讲协作，做到到位不缺位、排难不推难、补台不拆台，尽心不越权、尽职不越位，自觉维护部党委的集体领导，事事以身作则，处处清正廉洁，切实从自己的一言一行做起、一举一动做起，通过自身的模范作用，才能带出好的队伍，带出好的作风，带出单位建设的新面貌；把清正廉洁当成习惯，看形象贵如金，视名利淡如水，切实做到情为兵所系，权为兵所用，利为兵所谋，始终把“踏踏实实做事，老老实实做人”作为自己的行为准则，坚持自律自警，努力树好自身形象。牢记实干为本的原则，尽职尽责完成好每项工作。严格遵守国家的法律、法规，遵守部队的条令条例和部机关的各项规章制度，在制度和法规面前不打“擦边球”，不做任何变通，始终做到严格要求、以身作则，永葆共产党人的浩然正气；无论环境、地位如何变化，都时刻牢记自己是一名共产党员，面对部队建设的各项工作，豁出一切带头奋斗，面对来自社会的各种诱惑，始终保持共产党人的“金刚不败之身”。

五、强化团结意识，营造成长进步的良好氛围。在军队这个 大家庭里，一个人要想成长进步离不开大家的关心和爱护，古人说“积力之所举无所不胜，而众智之所为无不成也”。作为一名机关党支部书记更要时刻注重团结协作，有着宽阔包容的眼界胸怀，能容人长、容人优、容人错，谦虚做人，像爱护自己的眼睛那样爱护团结，像珍惜自己生命那样珍惜团结，做到合心合力合拍。适应环境是干好工作的前提，工作环境和工作岗位变了，思想方法和工作方法也要及时转变，不变则僵。只有牢固树立团结协作观念，及时调整心态，积极适应环境，全面提高自身素质，用新的视角观察和分析问题，才能真正融入环境；取得领导的支持是干好工作的关键；赢得机关和基层同志们的配合是干好工作的保证。无论办什么事情都要从机关这个整体出发，围绕党委意图围绕中心工作，密切协作，主动配合，心往一处想，劲往一处使，分工不分家，做到分配的工作积极干，没分配的工作主动干，困难工作抢着干。正确处理中心工作与业务工作，使机关在中心工作上形成拳头。孔子曰“君子周而不比，小人比而不周”，对科室之间、同志之间，不在小圈子里打转转，不在个人得失上想问题，大事讲原则，小事讲风格，互相支持、相互帮助、互相谅解，自觉地在党委和首长的统筹安排下，协作共事，只有这样才能营造单位发展和个人成长进步的良好氛围。

第五篇：浅谈全面提高员工素质的重要性要点

全面提高员工素质

为作业区可持续发展提供保障------葡西采油作业区

人是企业生产经营管理的最重要因素,人才是企业发展的第一资源,员工技术和文化素质的提高以及积极性和创造性的充分发挥,是企业发展的动力之源。企业要实现效益最大化,不但要有资金、设备的投入,更需要员工的知识、技术和智力因素在创造经济效益,要通过高素质的员工业创造。市场的竞争,是人在竞争,人的竞争,最终是人的素质的竞争。

抓好员工的培训,提高员工的素质我认为应该是以下三方面的需要: 一是作业区全面提高生产经营水平的需要。二是厂外围攻艰当先锋、再上百万目标实现的需要。三是适应油田可持续发展的需要。

那么我们如何有效的抓好员工培训工作,提高员工的素质呢?这里仅就这一问题谈点粗浅的认识和看法,与大家一道商榷和探讨。

一、抓好员工培训工作,要以思想教育为先导,增强员工队伍提高素质的自觉性。

为了有效激发全员学习热情,引导广大员工在思想上适应油田新形势的需要,就要倡导员工养成自觉坚持学习,不断提升素质的思维。

开展形势任务教育,增强员工提高素质的使命感。我们把公司创建百年油田的宏伟蓝图和厂高水平、高质量再上百万吨的目标作为形势任务教育的主要内容,以多种方式教育干部员工为实现这一共同愿景而不懈进取。通过开辟网页,印发专题

区报、编发宣传卡片、作形势任务报告,广泛深入地宣传百年油田和厂工作目标的重要意义、奋斗目标、保障措施,使大家认清面临的形势,明确肩负的责任和使命。

开展“算账对比”活动,增强员工提高素质的紧迫感。针对员工队伍中不同程度的安于现状,不思进取、平均主义“大锅饭”等落后观念,我们在干部员工中结合“四个不一样”的管理理念开展了“算账对比”教育活动,通过“算账对比”,让员工清楚看到虽然岗位相同,但由于技术等级的高低给个人收入以致职业生涯带来很大的不同。首先,我们算的就是个人的收入账,这笔账是最直接也是最显而易见的,通过员工收入表可以看到,员工被聘为技师后,年收入与同时间参加工作的员工相比,要高出近5000元。其次,我们再算算荣誉帐,作为技术和业务能力强的员工,工作上是班组和队里的骨干,更有机会获得组织上给予的各种荣誉,实现自己的职业理想。在此基础上,我们通过实施新的

干部选拔兑聘、经营管理考核、奖金考核兑现等办法,使员工切实感受到能力的强弱、贡献多少的差别,增强了危机意识、学习意识、竞争意识和提高自身素质的紧迫感。

开展先进典型事迹教育,增强员工提高素质的荣誉感。典型是旗臶,是方向。几年来,我们为充分发挥典型的示范引领作用,先后选树和表彰了集团公司技能大赛优秀选手技能精湛的典型技师罗贤银、油田公司标兵自学成才的典型采油高级技师高芳、厂十佳班组长一专多能的典型技术能手张振民等典型,并在全作业区上下广泛宣传他们立志成才,在平凡岗位上建功立业的感人事迹,使广大员工学有目标、赶有方向、做有榜样。“技能精湛的技师罗贤银”同志获得集团公司优秀选手后,作业区党委因势利导,立即做出了向罗宪银同志学习的决定,通过讨论会、演讲会等形式,使罗宪银的典型事迹深入人心,家喻户晓。今年,罗宪银同志又被油田公司聘为技能专家,在全作业区员工中再次引起了强烈的反响,大家在他身上找到了方向、看到了希望、明确了责任,自发的掀起了学习技能、应用技能、传播技能的热潮。

二、抓好员工培训工作,要以能力培养为重点,不断提升员工队伍整体素质。

员工队伍素质既是“六好”达标的重要内容,同时也决定着基层建设的水平。因此,我们结合油田生产和队伍实际,把能力培养作为加强员工队伍建设怕重要环节,不推动员工

队伍整体素质的提升。

强化思维创新,提高管理人员的综合素质。我们根据创建“四好”班子、提升“五种能力”的要求,切实加强管理人员队伍建设。我们对作业区两级机关人员及小队以上干部进行了创新思维培训、现代安全管理知识培训,不断拓展管理人员的思维方式,突出交叉式业务培训。我们感到基层生产经营、基层建设能否抓好,基层书记、队长的能力素质至关重要。几年来,我们结合厂的小队干部的培训外,还有针对性的对小队干部进行了培训,在课程设臵上,分为目标管理、基层建设、经营管理、现场交流四个单元,做到生产经营管理业务和思想政治工作知识结合、理念知识和实践问题结合,集中听课和分组讨论结合,既讲授了业务知识,又以互动交流的试深化对厂发展目标、战略措施、重点任务的理解和认识。每个环节结束后还安排了专题讨论,并组织先进单位的管理人员在生产现场传授经验,进一步巩固了培训效果。通过学习培训,基层干部勇于创新、力争上游的进取意识明显增强,带队伍、抓管理的工作能力明显提高,有力地促进了基层建设水平。

强化学习交流,提高技术人员的创新能力。技术创新是企业持续发展的永恒动力,为提高技术人员的创新能力,我们突出了“新、活、实”的原则。知识求“新”。为使广大技术人员及时掌握前沿的科学技术和科技动态,作业区为技术

人员订购了1000余册技术书籍和十余种技术刊物,还在网上建立技术交流平台。思维求“活”。几年来,我们先后选派10余名技术人员到厂工技大队和地质大队进行技术交流,学习提高采收率、低渗透油田开采,裂缝油田开采等知识,开阔技术人员的工作思路和视野。成果求“实”。为鼓励技术人员及广大员工围绕生产实际开展科研攻关,作业区每年都定期举办技术创新成果和创新创效成果发布会,几年来,我们共收集员工合理建议300多条,创新创效成果132项,各类技术论文94篇。

强化实践培训,提高操作人员的岗位技能。为了建设一支立足岗位、技能过硬、作风扎实的生产操作人员队伍,我们坚持分层、分级培训计划,因地制宜、因人而宜开展技术培训。培训范围做到覆盖全员。我们在作业区内部选择技术过硬的工人技师组成培训师队伍。主要对操作人员以轮训的方式进行集中培训,先后有采油、注水、集输等7个主要工种210人参加培训,培训覆盖面达到95%以上。冰冻三尺非一日之寒,为使员工长期不懈地学习技能、提高素质,我们自下而上形成了“三个一”的员工培训考核制度,即基层小队每周组织一次技术培训课、基层小队每月举办一次技能考核,作业区每两年举行一次技术大赛,不仅使更多的岗位员工达到“一岗精、两岗通、三岗懂”的要求,还塑造了一批技术术精湛、善于解决生产难题的技术能手。2005年以来, 作业区共举办各类培训班 43 个，培训员工 879 人次。目前 岗位员工的操作技能进一步提高，涌现出油田公司技能专家 1 名，厂级技术能手 14 名，有 3 人被聘为大庆技能鉴定站 考评员，有 6 人被厂聘为培训师，在厂三届员工职业技能竞 赛中作业区取得了两次团体总分第一，一次第二的成绩。

三、抓好员工培训工作，要以培育知识型员工为目标，创 抓好员工培训工作，以培育知识型员工为目标，造良好的全员学习环境 营造浓厚的全员学习氛围既是企业发展的迫切需要，也 是巩固基层建设和经营管理水平的必然要求。我们通过完善 制度、提供条件、有效激励等措施，积极创造全员学习、岗 位成长的良好环境。落实制度，切实保证全员学习的经常性。落实制度，切实保证全员学习的经常性。面对日新月异 的企业发展形势，我们在基层建设工作中把“建设学习型组 织、培育知识型员工”作业重中之重，不仅大力倡导“终身 学习化、学习终身化” “工作学习化、学习工作化” “ 今、、天付出的努力，就是明天获得的能力”等理念，通过制定完 善相关制度加以保障。在强化日常教育培训和业务技能、文 化素质提高方面，制定完善了员工培训管理办法、员工职业 技能鉴定管理办法；在鼓励员工学习创新方面，制定了科技 成果奖励、科技人员培训及成果推广等实施办法以及员工读 书自学活动的实施意见、员工自学成才奖励办法。通过采取 这些措施，不仅使全员学习从理念引导落实到实际工作中，也使员工接受教育、接受培训得到了制度保障，实现了全员 学习的经常化、规范化。创造条件，不断增强全员学习的实效性。创造条件，不断增强全员学习的实效性。提高员工队伍 整体素质的关键在于实用和实效。我们针对集中培训和个人 自学的实际，积极为员工学习创造条件。为了满足不同工种 和系统的员工提高岗位技能和业务素质的需求，我们按照实 用性、专业性的原则，在作业区设立了采油、注水、集输、电工等大工种的培训场所，并且还配备了投影仪、写字板、技术书籍等。同时，我们还建立了一支涵盖五大工种的内部 培训师队伍，这些经过精心选拔的培训师承担了作业区大部 分的培训任务。除集中培训外，为了鼓励和支持员工业余学习，各小队都成立了自学小组，作业区设有图书室，基层小 队也建立了图书角，从而为员工读书自学创造了必要条件。有效激励，努力实现全员学习的广泛性。有效激励，努力实现全员学习的广泛性。学习的态度和 动力决定了学习的目的和效果。我们在推动全员学习的过程 中感到，使员工从“要我学”转变为“我要学”更能提高学习的效果和效率。为此，我们注重培养广大员工乐于学习、自觉学习的兴趣，在员工队伍中营造好学上进、积极进取的 良好风气。因此我们逐渐完善了培训激励机制，建立了《员 工自学成才奖励办法》，对在厂、作业区竞赛中获得名次的 员工，小队不但在物质上给以奖励，还给予优先择岗，优先 参评各种先进等精神方面的奖励。让员工在竞赛中提升技

能，在工作中得到实惠，几年来作业区里共有 45 名员工受 到了不同程度的奖励，有 19 名员工因学习成绩突出优先走 上了基层干部的岗位，平均月收入增加 400 多元。良好的激 励机制使员工心中向往学习、向往通过学习提高素质、展示 才能、增加收入，员工学习热情空前高涨，自发学习的意识 明显增强。

二队：浅谈如何利用思想政治工作抓好队伍的管理 二队：浅谈如何利用思想政治工作抓好队伍的管理 如何利用思想政治工作 三队：浅谈弘扬正气在队伍发展中的作用 三队：浅谈弘扬正气在队伍发展中的作用 四队：浅谈在英 采油队如何践行厂“三创文化” 四队：浅谈在英 51 采油队如何践行厂“三创文化” 五队：浅谈如何激发员工队伍的士气、五队：浅谈如何激发员工队伍的士气、扭传被动局面 如何激发员工队伍的士气 六队： 六队：在单元化管理模式下如何发挥好外雇人员的作

用 保障队：浅谈如何抓好生产保障队党建思想政治工作 保障队：浅谈如何抓好生产保障队党建思想政治工作 技术队： 技术队：浅析新形势下如何作好技术人员的思想政治工作