第一篇:xx小学德育工作及班主任考评细则
xx小学
德育工作及班主任考评细则(试行)
总 则
1、为配合学校管理体制改革,进一步规范教师和学生的行为,对班级实行目标管理制度。
2、班级工作目标管理是指导、考核和评估班级管理水平,对班主任进行奖励的主要依据。
3、以提高学生的思想道德素质为目标,以实施素质教育,引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造为宗旨;以《小学生守则十条》和《日常行为规范》20条为主要依据,结合我校的实际情况制定考核细则。
4、班级工作目标管理与评选优秀班级、优秀班主任挂钩,它是班主任津贴发放的依据。
5、德育工作及班主任考评细则分“学生日常行为常规管理”、“班主任管理考评细则”“考评方法及分工”三部分。第一章 班级管理考评标准及细则
一、行为规范的管理(60分)
(一)文明礼仪方面(20分)
1、少先队常规工作(6分)
(1)红领巾的佩戴(2分)按学校要求佩戴红领巾。(星期一和重大活动要求全体队员全天穿校服戴红领巾)进入校门后,任何一名队员不得私自摘下不戴,队干部佩戴相应的符号。不戴红领巾,每一人次扣0.1分。(2)文明监督岗(2分):各中队委值周学生按时到点,要求不迟到、不早退、不缺勤,值岗负责,认真填写值岗记录。迟到早退无故缺岗,值岗态度不端正,不能起到监督示范的作用,发现一人次扣除0.1分。
(3)红领巾广播站(1分):各班播音员准备好稿件,要按时到点播音,无故不准备稿件一人次扣0.5分,无故缺勤一人次扣1分。
(4)少先队工作(1分):各中队按要求认真完成各项常规任务,积极参加大队部的各项活动,按时参加大队委会议,记好会议记录,按时准确的向班上传达大队部的工作要求和上级文件精神,一次不到位扣0.5分。
2、升旗,集会(5分)
(1)入场:按时整队入场,队伍整齐,入场迅速,在指定位置站(坐)好。迟到或入场队伍松跨的每班扣1分,队伍不整齐的每班扣1分。来晚的学生每人次扣0.2分。
(2)开会及举行活动:要求学生站(坐)姿端正、认真听讲,不说话、不打闹、不准离座走动。违者一人次扣0.5分。
(3)班主任:班主任要随队伍到指定地点并组织和管理好学生。不跟班的扣0.5分。
(4)退场:队伍要按次序整队带回,做到队伍整齐,不讲话,会场保持清洁。队伍不整齐的扣1分,场地有垃圾的扣该班1分。
(5)凡是学校组织的大型集会,活动都要统一穿校服,否则一人次扣0.5分(特殊情况例外)。
3、静校(2分)
(1)中午放学:班主任要教育学生按时到校、按时离校。中午,在放学铃响10分钟后把学生全部放走,一律不准留学生,否则一人次扣0.5分(特殊情况可说明)。
(2)下午放学:下午放学铃响20分钟之后,不允许任何学生在校园和教室内逗留或喧哗打闹,(值日生20分钟干完值日)违者一人次扣0.5分,留下辅导、训练的学生,必须有老师在场组织,否则扣该班0.5分。
4、爱护公共财务。(5分)
(1)教室内桌椅无损坏。无乱涂、乱画、乱刻现象,教室及走廊墙壁干净无污点。违者扣0.5分。
(2)教室的门窗、玻璃、灯棍、电源开关无人为损坏,否则除赔偿(赔偿时间2天以内,超过2天加倍扣分和赔偿)外扣1——3分。学生离教室后随手关灯、关电,如开晴天灯、无人灯、无人电扇一次扣0.5分,放学后饮水机不关一次扣1分。
(3)放学不关窗户一次扣0.5分,不锁门一次扣1分。
(4)故意损坏或丢失劳动、卫生工具,一件扣0.5分。
(5)每期期末必须按时将本班钥匙交还到总务处,不按时交者扣0.5分,不交者扣1分。
(6)若发现故意损坏学校设备设施,攀折树木花枝,一人扣1分,并给予纪律处分。
5、两操(5分)课间操(3分)
(1)站队做到快、静、齐。带入场地队伍乱、慢者一次扣1分。要求按时到位做操(特殊情况可说明)迟到一人次扣0.5分。
(2)做操认真、姿势正确、动作规范,不讲话,不打玩。违者,每人次扣0.1分。
(3)队伍带回要有秩序,队伍要求整齐步调一致,不讲话。否则一人次扣0.1分。
(4)不做操的班级在教室内有班主任组织好。发现无老师(上午第二节任课教师)组织课间操的扣0.5分,学生散乱无序者扣0.5分。
眼操(2分)
有老师(下午第一节课的任课教师),要求做到不讲话、认真做、做正确。学生都在认真做操当天得0.5分。责任教师未到场,学生没有按照口令做眼保健操,在教室走动、打闹等,每人每次扣0.5分,一个学生没做扣0.1分/次。
6、其他礼仪:(7分)
(1)不准打架、骂人、偷窃,说粗话、脏话、乱取叫别人绰号。凡有骂人滋事者每人扣1分,打架滋事者每人扣2分,因打架偷窃等影响学校声誉者每人扣3分,说粗话、脏话,取喊绰号每人次扣0.5分。
(2)举止文明:对父母长辈、老师不能直呼姓名,要用尊称。见到老师主动问好。离开老师说再见。进办公室要喊“报告”。虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。对老师说实话、真话,不欺骗老师。服从老师管理,不顶撞老师。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。不搬弄是非,团结同学。凡有违者一人扣该班0.5分。
(3)杜绝谈恋爱,发现校内有谈恋爱行为每人次扣除2分。
(二)安全方面检查:(20分)
(1)校园里:学生在校园里要做有意义的活动。不打架、不追逐、不打闹、不骂人。通学生在上课期间、食学生无特殊情况(周一至周五)不准出校门。违者一人次扣0.2分。
(2)不准买零食,不准带零食,不准吃零食,违者一人次扣0.2分。
(3)不准乱丢垃圾、碎纸等,不准从楼上往下扔东西、倒水,不带危险的物品进校园,违者一经查实重扣0.5分。
(4)不准在校内外打牌、吸烟、酗酒、谈恋爱,凡有违者一人扣2分并给予纪律处分。凡离校上网、打游戏者,每人扣3分。
(5)活动安全:课间活动不疯赶打闹,不出校门。不准翻越攀爬围墙、栏杆、窗台、体育器械,课间不准互相追逐打闹,不准私自下河、塘、库等有水源的地方洗澡,违者一人扣4分,并给予严厉纪律处分。
(6)教室安全:在教室不追赶,疯闹,不站在桌凳上,不随意关门。不动用插头插座,不乱开电话、电扇,发现一次扣2分。
(7)行动安全:学生走路稳重轻声不奔跑,不玩危险玩具,不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。上、下楼梯不靠右行,不拥挤、不追逐、不打闹,不在大厅里、走廊里做游戏。在楼梯上故意推搡他人,敲扶手或趴扶手下滑。发现一人一次扣该班1分,值周教师检查记录为准。
(8)不得携带铁棍、刀具、火种、玩具枪或其它危险品进入校园,违者每人次扣2分。严禁学生用电取暖、私拉乱接电线,乱插充电设备,在寝教室点蜡烛违者没收一切设备并扣每人1分,并处班主任10元罚款;造成事故者扣4分并承担经济损失,追究班主任责任。不服从值周教师执勤学生管理,无理取闹者一人扣1分。
(9)早、午、晚用餐时,要求在食堂有秩序、安静、文明用餐,不随地扔饭菜。乱倒饭菜、乱丢废物等每发现一例,每人次扣1分,不按照要求排队打饭菜,每人次扣0.5分。
(10)午休时,要求班主任跟班,保证教室内的安静。有喧哗吵闹情况,视其情节每次扣0.5—1分,严重违反纪律者,每次扣2分。
(11)随便进入办公楼通道和功能教室通道追逐打闹一人次扣1分、擅自闯入老师办公室一人次扣1分。
(12)学生有事必须请假,上课期间不准私自离校,食学生凡上街、回家、外出等无假条者一人扣2分。
(13)路队安全:
A、放学时,各中队在教室外整好队伍,由路队长在队伍前面打好队旗,走出校门,在路上始终打好,队旗由队长保管好。要求队伍整齐,按先后次序进出校门,不得乱讲话,不得乱走抢队,不打闹、不买零食及其它物品。听从值勤教师和路队长指挥,违者一人次扣该班0.5分。不打旗或不认真打旗的一次扣0.5分。B、各班路队放学要有老师(每天上午第四节课、下午第三节课的任课教师)带队,路队做到及时、安静、整齐有序、安全地送队出校门,班主任督促。无故不按时离校每人次扣0.5分,无老师带队扣0.5分/次,队伍杂乱扣0.5分/次,个别学生打闹扣0.5分/次,不听口令的扣0.2分/次。不按时回家,未经允许在亲戚同学家留宿,每人次扣2分。
C、各班按时在预备铃前到校,预备铃之后视为迟到。迟到每人次扣0.5分。来早(规定到校时间前20分钟以前)的一人次扣该班0.5分。
B、入学时,不得私自乱走、乱跑、大声喧哗等,做到安静、整齐,违犯者一人次扣0.5分。
D、接送学生的家长一律在校门外接学生,不得在校门口或校内(特殊情况,可向值勤人员讲明)违者一人次扣0.5分。
E、幼儿园、一、二年级学生放学时,必须由家长接送,班主任老师及任课老师负责监督。如家长迟到、或未接学生,各班不得将学生放出校外。如班主任及任课老师未到场组织放学扣该班2分/次。
(14)有学生出现重大安全事故的,扣该班10分,取消当月文明班级评选资格,并按其他规定追究有关人员责任。
(三)、纪律检查(20分)A、学习纪律(10分)
(1)各班学生按规定时间进教室,不准随意离开教室。打预备铃后必须人人进教室,由文娱委员组织唱歌。凡预备铃后未唱歌的班扣1分。上课期间,在校园随意走动者一人扣0.5分。
(2)早晚自习、上课不准迟到、早退、缺席。音、体、美课必须按教师要求到具体地点上课,不得到处走动。迟到、早退一人扣0.5分,缺席一节扣1分。
(3)课堂尊重教师,专心听讲、认真思考,若发现纪律涣散,每1人次扣0.5分。凡对老师有不礼貌行为者,视其情节轻重一人扣1分,并给予一定纪律处分。
(4)各科质量检测时不准有舞弊行为,凡有作弊者一人扣2分,并给予纪律处分。
B、睡觉纪律(10分)
按时就寝入睡,寝室室长清点本班学生人数后汇报给班主任老师及值周教师,再到教师值班室签字。有在寝室说笑、打跳,影响校园安宁者该寝室违纪生所在班扣1分,若清查出具体违纪人数,则以每人扣0.5分。打起床铃2分钟后必须起床,5分钟后,值周教师巡查寝室,不起床做早操(特殊情况除外)一人扣1分。
二、清洁卫生管理(40分)
(一)教室(10分)
检查内容有:桌椅摆放、讲台桌面、地面、门窗、黑板、墙壁瓷砖、清洁工具摆放、窗台、护栏、灯管及风扇、班牌等内容。
要求:坚持每天一大扫(早晨)、两小扫(中午午餐后及下午放学),一周一大扫(每周二第三节课),教室内座位周边的地面环境应随时随地保持干净整洁。各项要求及扣分标准如下:
(1)桌椅:课桌前后、左右排列整齐,桌凳无灰尘,桌内无杂物,表面无脏物。整 齐、干净得满分。不整齐扣0.5分,乱七八糟扣0.5分。
(2)教师讲台、桌面、粉笔、黑板擦:桌面干净、整洁、桌面物品摆放整齐。不整齐扣1分,乱七八糟扣1分。
(3)地面:干净无纸屑,无杂物、无痰迹、无灰尘得满分。有不洁现象扣1分,如有明显不洁的扣2分。
(4)门窗:门上前后面干净无灰尘,窗户干净明亮,窗台、窗槽干净无灰尘;有一处不干净的扣0.5分。
(5)黑板:黑板做到每节课后擦拭干净,板底无大量粉笔灰,保持黑板的整洁得满分。如有大量粉笔灰或黑板没有擦干净的扣0.5-1分。
(6)墙壁瓷砖:瓷砖墙裙无灰尘无污迹,墙壁、墙围及教室文化无灰尘污迹(浮土、水渍、泥点脚印等)。墙角无蜘蛛网。墙围不破损。有一处扣0.5分。
(7)护栏:栏杆、扶手:洁净明亮无灰尘。有一处扣0.5分。
(8)清洁工具:拖把、扫把挂放整齐、垃圾桶、水桶、垃圾铲一律摆放整齐,及时清倒、清洗。摆放不整齐,一处扣0.5分。
(二)寝室(10分)
检查内容:地面、门窗、学生内务、厕所、楼梯
要求:(1)地面干净、无杂物、无灰尘。有一处扣0.5分。
(2)门窗干净、无灰尘、无粘贴痕迹。有一处扣0.5分。
(3)学生内务:物品摆放整齐,被子叠放棱角整齐,枕头、被子各放一头,床单平整,鞋子统一放在床底下,且摆放整齐;牙刷放在茶杯里且刷头统一朝右,整齐摆放在指定的柜台上。不常用的物品整齐地放在背包里。有一处扣0.5分。
(4)楼梯干净、无任何杂物,栏杆光亮如新。走廊和阳台保持洁净。有一处扣0.5分。
(三)楼道及厕所(10分)楼道检查内容有:地面和楼梯,墙壁墙围宣传栏,门窗玻璃,楼梯扶手。各项要求及扣分标准如下:
(1)地面和楼梯干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣0.5分、大面积不干净扣1分、严重者扣1.5分。
(2)墙壁和墙围无灰尘污迹(浮土、水渍、泥点、脚印等),墙角无蜘蛛网。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
(3)宣传栏、校园文化和美术作品镜框无灰尘污迹。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
(4)门、窗框干净整洁无灰尘污迹,窗缝内无杂物。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
(5)玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
(6)厕所:各班厕所区域未冲洗干净、无异味、不堵塞。发现一处扣1分。
(四)公区(10分)
(1)土地地面整洁,无垃圾土石块、无污水、果皮纸屑,无卫生死角。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
(2)甬路及水泥路面上无沙石泥土、无垃圾、无污水、果皮纸屑。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
(3)花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。花坛沿上无泥土杂物。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
(4)垃圾桶每天清理干净。
(5)操场、厕所及楼梯等公共卫生区域每天由清洁工负责打扫,每周五保安负责将操场冲洗一次。
(五)个人卫生大检查(3分)
每周星期二早晨,由值周领导、德育处、大队部组织学生干部,抽查班级个人卫生。(勤洗手,勤剪指甲,勤洗头,勤洗澡,勤理发,着装整洁、朴素大方,不准穿过短、过露、过透的衣服,身上无异味。不准蓄长发、穿拖鞋、染发、烫发、穿奇装异服),发现问题一人次扣0.5分。
(六)晨检(2分)
重点检查学生到校后的组织纪律,兼查红领巾等,每天1分。有班干部组织早读、卫生打扫,秩序井然当天得1分。有一起学生打闹扣0.2分/次,组织混乱扣0.5分/天,红领巾未带,扣0.2分/人次;带与学习无关的玩具,扣0.1分/人次,携带危险物品(如管制刀具、鞭炮等)的扣0.5分/人次,各班班主任要做好晨检表的填写,并于周五下午交到安保办公室,未交的扣0.2分。
注:行为规范和清洁卫生的管理方面由班主任负责。值周教师检查评估。
第二章 班主任管理考评细则(100分)
(一)、日常工作(50分)
1、班队会(5分):班队会要有教案。有活动记录。班会记在班主任手册上。主题班会要主题明确,有针对性,要有实效。班会无教案、无记录或无故不上班队会的每次扣2分。(除学校的额外安排的主题队会之外,各班自己安排5次情景模拟主题队会,班会和主题班会是不用概念的。)
2、家访(3分):按要求每月班主任家访至少4人次,(也可是电话交流)要有计划、有记录。家访工作要讲实效(每少一人次扣2分)
3、职业道德(5分):班主任在工作中有体罚、变相体罚学生的现象扣3——5分,并提出批评教育,严重者除扣当月班主任补贴外给予严重处分。班主任对检查人员进行语言攻击的一次扣5分。
4、(5分)上交材料:凡是学校布置的工作、计划、总结上交的各种报表、材料等,不认真及时完成的每次扣1分。
5、(5分)教师工作手册:按要求认真使用教师工作手册,不按要求使用的适当扣分。
6、(2分)班主任学习交流:每学期进行两次班主任交流学习会(初步定在周四下午),要求按时参加,积极发言。迟到者每人次扣0.5分(包括平日班主任出勤),无故旷会者每次1分。
7、班级文化建设:(5分)班内黑板报专栏每月定期更换一次。按评比等次给班级加分,一等奖5分,二等3分,三等2分。
8、查寝:班主任未按时查寝每缺1次扣1分。无故缺席,值周教师扣该班每人1分。(2分)
9、黑板报:(3分)
(1)、每月办一次,板报检查按优、良、合格、不合格进行量化打分。主要在老师指导下由学生创办,做到:、主题鲜明;、图文并茂;、活泼美观;、富有创意和教育意义。
(2)、各班必须每月更换一次板报,定时由政教处组织检查。按时完成计2分,图应付者扣1-2分,质量较高奖2-3分。
10、安全检查(10分)
(1)重视学生安全工作,班级学生在校园内发生重大安全事故的每次扣5分,并取消该班级优秀班级(或优秀中队)评选资格。
(2)班主任必须每周上好一节安全课,要求有教案,有记录,并交学校检查登记盖章,少一次扣1分。
(3)班主任必须按学校要求每周对学生开展一次安全教育班会,班会记载须按时(每周五)交学校检查盖章,少一次扣1分。
(4)班主任必须按学校要求双月制作一期安全黑板报(科任教师协助),经检查少一期扣1分。
(5)本学期按20周计算,班主任的安全教案和班会记录各完成20次,共计40次,少一期扣1分。
要求:班会记录和安全教案的格式不相同,不能把班会记录写成安全教案,或把安全教案写成班会记录,内容要具体实用,不能重复,字迹要端正,内容要完整,格式要正确,能经得起学校或上级检查。不合格扣1分。
11、临时性工作(5分)
(1)班主任必须配合学校组织的临时性活动、无故不让学生参加活动扣3分。
(2)班主任积极参加学校组织的其他临时性集体活动或训练,按时到场,认真组织,积极配合指导教师。大型排练等集体活动必须按时到点协助工作。缺席一次扣2分,到点但不协助工作的扣1分。
(二)、班级工作目标管理奖惩(50分)
1、承担学校德育实验课题的班级,(实验有方案,有过程,有小结)学期结束,根据效果加5——10分。.2、班主任一个月全勤者加10分。
3、出现不安全事故视经调查属于班主任责任,视其责任大小及事故大小扣10——20分。情节严重的评选免检班主任一票否决,并扣除当月班主任费。与班主任无关的,不影响量化成绩。
出现学生故意破坏学校公共财产的,视为班主任教育不到位,扣除班级量化成绩10分,并责成该生恢复原样或照价赔偿,情节严重者处以3倍以上罚款,并予以全校通报批评,记入学生档案。
4、参加区以上各种竞赛团体获奖的成员每生给所在班级加5分。
5、创造性的开展活动,成绩突出的视其情况为本班加5—10分。
6、学校交给的临时任务,视完成情况加1——3分。
7、好人好事(每月一统计,报德育处)
(1)每一件校内好人好事,视其影响给学生所在班级加1——3分。
(2)每一件校外好人好事根据社会影响大小加1——5分。
8、投稿情况(每月一统计)
(1)学生凡在红领巾报投稿被采用的按每篇加0.5分给作者所在班级。
(2)学生凡在校外报纸、杂志上刊文章的按每篇加2分给作者所在班级。
(3)评选优秀教育案例的,给班级校级加1-2分,区级加3-5分。
9、活动(最高10分)组织学生开展有教育意义的、有创造性的活动,活动注重实效,并有良好的效果的加10分。
注:(1)学校组织的活动按等次分别给10、7、5分;
(2)要求各班开展的活动,有创造性,有教育意义,经确认加10分。不开的扣3分。
10、凡是提供班队活动观摩课,校级的加5分,区级的加10分。凡是在校内提供经验介绍的每人次加5分,写一篇经验性的论文经确认加5分。
11、凡是被评为“安全文明班、清洁卫生班”的班级每次加2分。第三章 考评方法及分工
1、班级日常管理由值周教师考评。由学校组织,德育处、少先队牵头,学校组成由校安全领导小组、值周老师、学生干部等组成的护导考评组,采取定期检查(安全监督员每天的安全检查)和不定期抽查(领导与值周教师的单项抽查)的形式,真实准确地登记好每天每班的扣分情况。值周教师必须公平、透明评出文明班级。并在每周升旗后、例会上总结公布本周评出的结果。一日一统计,一周一公布。
2、大队部和值周教师主要负责两操;放、入学队;升旗、集会、卫生、课间纪律、静校、安全事故等检查与考评。
3、黑板报;好人好事、投稿情况、举行的各项活动由德育处和教导处组织检查、考评。
4、“班主任管理”、“班级工作目标管理奖励分”的考核由德育处、教导处进行组织考核。
5、本评比细则自公布之日起执行,解释权归德育处。附:班主任工作细则量化考评表。
第二篇:德育工作考评制度
二年级班级德育工作制度
为了更好地搞好班级德育工作,必须做好以下工作:1、积极宣传和贯彻党的路线、方针、政策,保证学校的指示精神在班级贯彻执行。、制定德育工作计划,确定每个时期的教育中心,制定德育活动制度。、对学生进行思想政治教育,“五爱”教育,四项基本原则教育,结合《日常行为规范》加强训练,树立良好的校风、班风、学风。、组织班内德育活动,并根据思想品德教育计划和要求,组织学生参加各种形式的社会实践活动。、指导和帮助团队工作,充分发挥团队组织的自我教育作用,加强和团员、少先队员的思想教育工作。、指导班级教育,制定班级工作计划。、组织思品课教学,建立思品课教学的教育制度。8、指导各科教学,要求各科结合教材特点充分挖掘教材的教育性,并根据教材内容把政治思想品德教育有机地渗透于教学
之中。、指导家庭教育,加强与家长的联系,每学期召开一次家长会,举办一次家庭教育讲座,定期进行家庭教育咨询,成立班级家长委员会,交流家长教育子女的成功经验。、加强与社会教育的联系,建立与校外教育机关的联系,在校外教育机关的指导下,有计划、有目的、有组织、有系统地开展各种活动,安排好学生的假期生活。
第三篇:德育工作考评方案
德育工作考核方案
为增强德育工作的针对性、实效性,使学校德育工作制度化、规范化,全面实施素质教育,促进学生全面发展,现对全乡小学德育工作提出以下实施意见。
一、组织队伍建设
1、组织建设。学校成立德育工作领导小组,由校长、德育主任、少先大队辅导员、班主任、思品课教师等组成。建立德育工作小组例会制度,针对学校的情况,讨论研究德育工作,每学期至少召开一次班级管理或班主任经验交流会。
2、队伍建设。学校健全少先队组织,新学年开始举行入队仪式,少先队员配戴红领巾,发挥他们在学校德育工作中的积极作用。加强对班主任工作的指导与管理,定期进行考核,及时发放班主任费。学校重视班主任量化考核结果的使用。通过培训、专题研讨等措施,不断提高班主任的工作艺术和管理水平。
3、制度建设。各校要制定切实可行的德育工作规划。学校德育工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划健全,学期末进行工作总结。各项规章制度健全如班级量化管理制度、安全教育制度、阳光体育方案等健全,并且能够认真执行。
二、德育教育内容
1、养成教育。养成教育作为德育教育工作的重中之重,以《小学生日常行为规范》为标准,加强学生的基础习惯养成教育,从学生的衣着打扮,坐立行走入手,规范行为举止,培养良好的文明礼仪,树立学生的良好形象。认真抓好学校卫生、纪律、红领巾佩戴、自行车摆放、课间操等方面的监督、检查和考核力度,及时公布班级量化成绩。
2、德育活动。学校结合植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、春节等传统节日,与学科教学相整合,设计丰富多彩的德育活动,如广播操比赛、书画展、演讲比赛、拔河比赛、科技小制作等。做到每月一次学校层面的活动,每两周举行一次班级层面的活动。活动要有方案、有总结、有过程材料。
3、阳光体育:认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,定期体检,定期举行运动会。切实抓好阳光体育活动,根据不同季节适时开展踢毽子、乒乓球、跳绳、长跑、羽毛球,拔河等主题活动,保证活动时间充足、活动形式丰富、活动效果明显。
4、安全教育:进一步落实“安全第一、预防为主”的方针,每年要与任课教师、班主任、学生家长等签订《安全工作目标责任书》,务必做到层层落实、人人有责,把安全教育和管理作为重要的日常工作来抓,多形式、多渠道、全方位地开展安全管理工作和宣传教育工
作,增强全体师生的安全意识和防范意识。安全教育材料(各种安全制度、预案等)齐全,有计划地组织安全应急演练,确保学校无安全事故发生。加强街队管理:为保证学生放学路上的安全,所有学生应站队放学,并实行教师护送街队制度。
5、法制教育:有计划、有组织地开展青少年法制教育活动,加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规的学习教育,开展多种形式的法制教育活动,增强学生法制意识。
6、爱国主义教育:利用重大节日、歌曲、宣传栏等对学生进行爱国主义教育。严格执行每周一升国旗制度,并进行旗下讲话,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
7、健康教育:加强健康教育师资的培养,开设健康教育课程,培养学生健康的心理品质。重视心理健康教育,做到有教育计划,有总结,过程材料齐全。
8、主题班会:精心安排和组织好班会,要求定时间、定内容,并做好记录,充分发挥好班会在学校德育工作中的积极作用。
9、家长学校:每学年最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。
三、学校环境建设
1、卫生环境。学校卫生区分工明确,室内外干净整洁,定期打扫。学校定期进行检查量化,纳入考核。设立个人卫生检查日,教育学生养成良好的卫生习惯。
2、文化环境。重视学校“三风”建设,悬挂科学合理的标语口号。充分发挥广播、宣传栏等校园文化阵地的宣传教育作用,努力创造一个良好的育人环境。注重班级文化建设,室内班务栏、名人名言、奖状等张贴整齐划一。室内黑板报定期更换,鼓励各班根据本班特点,发动学生进行教室文化设计,如书法展示、班级之星展示等宣传栏目。
四、德育工作创新
1、各校要充分挖掘教育资源,结合学校历史传统,从学生的年龄特点和心理需求出发,开展好一项或几项学生全员参与的、能够集中体现学校教育理念与办学特色的德育活动,使其成为学校的标志性活动和文化名片。
2、积极开展德育研究,进行德育工作课题研究,探索新形势下的学校德育的方法和途径。
第四篇:小学班主任德育工作心得
小学班主任德育工作心得
刘晓鹏
班主任是一个教学班的组织者,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?
一、从我做起是做好班主任工作的前提
法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以
研读的书。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
二、真正从内心去爱护学生是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂“,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人
去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。
三、规范学生日常行为规范教育,加强各种能力的培养
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。
值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生”主体意识“的确定。
3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。
为了规范小学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。
四、培养良好的班集体作风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教
育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的”傲“气很重,都看重”大事",不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
第五篇:小学班主任德育工作随笔
小学班主任德育工作随笔
记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。
一、为人师表,以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人
二、耐心教育,以表扬为主
表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
三、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量
四、抓常规训练
对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。