第一篇：xx小学德育工作及班主任考评细则
xx小学
德育工作及班主任考评细则（试行）
总 则
1、为配合学校管理体制改革，进一步规范教师和学生的行为，对班级实行目标管理制度。
2、班级工作目标管理是指导、考核和评估班级管理水平，对班主任进行奖励的主要依据。
3、以提高学生的思想道德素质为目标，以实施素质教育，引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造为宗旨；以《小学生守则十条》和《日常行为规范》20条为主要依据，结合我校的实际情况制定考核细则。
4、班级工作目标管理与评选优秀班级、优秀班主任挂钩，它是班主任津贴发放的依据。
5、德育工作及班主任考评细则分“学生日常行为常规管理”、“班主任管理考评细则”“考评方法及分工”三部分。第一章 班级管理考评标准及细则
一、行为规范的管理(60分）
（一）文明礼仪方面（20分）
1、少先队常规工作（6分）
(1)红领巾的佩戴（2分）按学校要求佩戴红领巾。（星期一和重大活动要求全体队员全天穿校服戴红领巾）进入校门后，任何一名队员不得私自摘下不戴，队干部佩戴相应的符号。不戴红领巾，每一人次扣0.1分。(2)文明监督岗(2分）：各中队委值周学生按时到点，要求不迟到、不早退、不缺勤，值岗负责，认真填写值岗记录。迟到早退无故缺岗，值岗态度不端正，不能起到监督示范的作用，发现一人次扣除0.1分。
(3)红领巾广播站（1分）：各班播音员准备好稿件，要按时到点播音，无故不准备稿件一人次扣0.5分，无故缺勤一人次扣1分。
(4)少先队工作（1分）：各中队按要求认真完成各项常规任务，积极参加大队部的各项活动，按时参加大队委会议，记好会议记录，按时准确的向班上传达大队部的工作要求和上级文件精神，一次不到位扣0.5分。
2、升旗，集会（5分）
（1）入场：按时整队入场，队伍整齐，入场迅速，在指定位置站（坐）好。迟到或入场队伍松跨的每班扣１分，队伍不整齐的每班扣1分。来晚的学生每人次扣0.2分。
（2）开会及举行活动：要求学生站（坐）姿端正、认真听讲，不说话、不打闹、不准离座走动。违者一人次扣0.5分。
（3）班主任：班主任要随队伍到指定地点并组织和管理好学生。不跟班的扣0.5分。
（4）退场：队伍要按次序整队带回，做到队伍整齐，不讲话，会场保持清洁。队伍不整齐的扣1分，场地有垃圾的扣该班1分。
（5）凡是学校组织的大型集会，活动都要统一穿校服，否则一人次扣0.5分（特殊情况例外）。
3、静校（2分）
（1）中午放学：班主任要教育学生按时到校、按时离校。中午，在放学铃响１0分钟后把学生全部放走，一律不准留学生，否则一人次扣0.5分（特殊情况可说明）。
（2）下午放学：下午放学铃响20分钟之后，不允许任何学生在校园和教室内逗留或喧哗打闹，（值日生20分钟干完值日）违者一人次扣0.5分，留下辅导、训练的学生，必须有老师在场组织，否则扣该班0.5分。
4、爱护公共财务。（5分）
（1）教室内桌椅无损坏。无乱涂、乱画、乱刻现象，教室及走廊墙壁干净无污点。违者扣0.5分。
（2）教室的门窗、玻璃、灯棍、电源开关无人为损坏，否则除赔偿（赔偿时间2天以内，超过2天加倍扣分和赔偿）外扣１——3分。学生离教室后随手关灯、关电，如开晴天灯、无人灯、无人电扇一次扣0.5分，放学后饮水机不关一次扣1分。
（3）放学不关窗户一次扣0.5分，不锁门一次扣1分。
（4）故意损坏或丢失劳动、卫生工具，一件扣0.5分。
（5）每期期末必须按时将本班钥匙交还到总务处，不按时交者扣0.5分，不交者扣1分。
（6）若发现故意损坏学校设备设施，攀折树木花枝，一人扣1分，并给予纪律处分。
5、两操（5分）课间操（3分）
（1）站队做到快、静、齐。带入场地队伍乱、慢者一次扣1分。要求按时到位做操（特殊情况可说明）迟到一人次扣0.5分。
（2）做操认真、姿势正确、动作规范，不讲话，不打玩。违者，每人次扣0.1分。
（3）队伍带回要有秩序，队伍要求整齐步调一致，不讲话。否则一人次扣0.1分。
（4）不做操的班级在教室内有班主任组织好。发现无老师（上午第二节任课教师）组织课间操的扣0.5分，学生散乱无序者扣0.5分。
眼操（2分）
有老师（下午第一节课的任课教师），要求做到不讲话、认真做、做正确。学生都在认真做操当天得0.5分。责任教师未到场，学生没有按照口令做眼保健操，在教室走动、打闹等，每人每次扣0.5分，一个学生没做扣0.1分/次。
6、其他礼仪：（7分）
（1）不准打架、骂人、偷窃，说粗话、脏话、乱取叫别人绰号。凡有骂人滋事者每人扣1分，打架滋事者每人扣2分，因打架偷窃等影响学校声誉者每人扣3分，说粗话、脏话，取喊绰号每人次扣0.5分。
（2）举止文明:对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。见到老师主动问好。离开老师说再见。进办公室要喊“报告”。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。服从老师管理，不顶撞老师。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不搬弄是非，团结同学。凡有违者一人扣该班0.5分。
（3）杜绝谈恋爱，发现校内有谈恋爱行为每人次扣除2分。
（二）安全方面检查：（20分）
（1）校园里：学生在校园里要做有意义的活动。不打架、不追逐、不打闹、不骂人。通学生在上课期间、食学生无特殊情况（周一至周五）不准出校门。违者一人次扣0.2分。
（2）不准买零食，不准带零食，不准吃零食，违者一人次扣0.2分。
（3）不准乱丢垃圾、碎纸等，不准从楼上往下扔东西、倒水，不带危险的物品进校园，违者一经查实重扣0.5分。
（4）不准在校内外打牌、吸烟、酗酒、谈恋爱，凡有违者一人扣2分并给予纪律处分。凡离校上网、打游戏者，每人扣3分。
（5）活动安全：课间活动不疯赶打闹，不出校门。不准翻越攀爬围墙、栏杆、窗台、体育器械，课间不准互相追逐打闹，不准私自下河、塘、库等有水源的地方洗澡，违者一人扣4分，并给予严厉纪律处分。
（6）教室安全：在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。不动用插头插座，不乱开电话、电扇，发现一次扣2分。
（7）行动安全：学生走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。上、下楼梯不靠右行，不拥挤、不追逐、不打闹，不在大厅里、走廊里做游戏。在楼梯上故意推搡他人，敲扶手或趴扶手下滑。发现一人一次扣该班1分，值周教师检查记录为准。
（8）不得携带铁棍、刀具、火种、玩具枪或其它危险品进入校园，违者每人次扣2分。严禁学生用电取暖、私拉乱接电线，乱插充电设备，在寝教室点蜡烛违者没收一切设备并扣每人1分，并处班主任10元罚款；造成事故者扣4分并承担经济损失，追究班主任责任。不服从值周教师执勤学生管理，无理取闹者一人扣1分。
（9）早、午、晚用餐时，要求在食堂有秩序、安静、文明用餐，不随地扔饭菜。乱倒饭菜、乱丢废物等每发现一例，每人次扣1分，不按照要求排队打饭菜，每人次扣0.5分。
（10）午休时，要求班主任跟班，保证教室内的安静。有喧哗吵闹情况，视其情节每次扣0.5—1分，严重违反纪律者，每次扣2分。
（11）随便进入办公楼通道和功能教室通道追逐打闹一人次扣1分、擅自闯入老师办公室一人次扣1分。
（12）学生有事必须请假，上课期间不准私自离校，食学生凡上街、回家、外出等无假条者一人扣2分。
（13）路队安全：
A、放学时，各中队在教室外整好队伍，由路队长在队伍前面打好队旗，走出校门，在路上始终打好，队旗由队长保管好。要求队伍整齐，按先后次序进出校门，不得乱讲话，不得乱走抢队,不打闹、不买零食及其它物品。听从值勤教师和路队长指挥，违者一人次扣该班0.5分。不打旗或不认真打旗的一次扣0.5分。B、各班路队放学要有老师（每天上午第四节课、下午第三节课的任课教师）带队，路队做到及时、安静、整齐有序、安全地送队出校门，班主任督促。无故不按时离校每人次扣0.5分，无老师带队扣0.5分/次,队伍杂乱扣0.5分/次，个别学生打闹扣0.5分/次，不听口令的扣0.2分/次。不按时回家，未经允许在亲戚同学家留宿，每人次扣2分。
C、各班按时在预备铃前到校，预备铃之后视为迟到。迟到每人次扣0.5分。来早（规定到校时间前20分钟以前）的一人次扣该班0.5分。
B、入学时，不得私自乱走、乱跑、大声喧哗等，做到安静、整齐，违犯者一人次扣0.5分。
D、接送学生的家长一律在校门外接学生，不得在校门口或校内（特殊情况，可向值勤人员讲明）违者一人次扣0.5分。
E、幼儿园、一、二年级学生放学时，必须由家长接送，班主任老师及任课老师负责监督。如家长迟到、或未接学生，各班不得将学生放出校外。如班主任及任课老师未到场组织放学扣该班2分/次。
（14）有学生出现重大安全事故的，扣该班10分，取消当月文明班级评选资格，并按其他规定追究有关人员责任。
（三）、纪律检查（20分）A、学习纪律（10分）
（1）各班学生按规定时间进教室，不准随意离开教室。打预备铃后必须人人进教室，由文娱委员组织唱歌。凡预备铃后未唱歌的班扣1分。上课期间，在校园随意走动者一人扣0.5分。
（2）早晚自习、上课不准迟到、早退、缺席。音、体、美课必须按教师要求到具体地点上课，不得到处走动。迟到、早退一人扣0.5分，缺席一节扣1分。
（3）课堂尊重教师，专心听讲、认真思考，若发现纪律涣散，每1人次扣0.5分。凡对老师有不礼貌行为者，视其情节轻重一人扣1分，并给予一定纪律处分。
（4）各科质量检测时不准有舞弊行为，凡有作弊者一人扣2分，并给予纪律处分。
B、睡觉纪律（10分）
按时就寝入睡，寝室室长清点本班学生人数后汇报给班主任老师及值周教师，再到教师值班室签字。有在寝室说笑、打跳，影响校园安宁者该寝室违纪生所在班扣1分，若清查出具体违纪人数，则以每人扣0.5分。打起床铃2分钟后必须起床，5分钟后，值周教师巡查寝室，不起床做早操（特殊情况除外）一人扣1分。
二、清洁卫生管理（4０分）
（一）教室（10分）
检查内容有：桌椅摆放、讲台桌面、地面、门窗、黑板、墙壁瓷砖、清洁工具摆放、窗台、护栏、灯管及风扇、班牌等内容。
要求：坚持每天一大扫（早晨）、两小扫（中午午餐后及下午放学），一周一大扫（每周二第三节课），教室内座位周边的地面环境应随时随地保持干净整洁。各项要求及扣分标准如下：
（1）桌椅：课桌前后、左右排列整齐，桌凳无灰尘，桌内无杂物，表面无脏物。整 齐、干净得满分。不整齐扣0.5分，乱七八糟扣0.5分。
（2）教师讲台、桌面、粉笔、黑板擦：桌面干净、整洁、桌面物品摆放整齐。不整齐扣1分，乱七八糟扣1分。
（3）地面：干净无纸屑，无杂物、无痰迹、无灰尘得满分。有不洁现象扣1分，如有明显不洁的扣2分。
（4）门窗：门上前后面干净无灰尘，窗户干净明亮，窗台、窗槽干净无灰尘；有一处不干净的扣0.5分。
（5）黑板：黑板做到每节课后擦拭干净，板底无大量粉笔灰，保持黑板的整洁得满分。如有大量粉笔灰或黑板没有擦干净的扣0.5－1分。
（6）墙壁瓷砖：瓷砖墙裙无灰尘无污迹，墙壁、墙围及教室文化无灰尘污迹（浮土、水渍、泥点脚印等）。墙角无蜘蛛网。墙围不破损。有一处扣0.5分。
（7）护栏：栏杆、扶手：洁净明亮无灰尘。有一处扣0.5分。
（8）清洁工具：拖把、扫把挂放整齐、垃圾桶、水桶、垃圾铲一律摆放整齐，及时清倒、清洗。摆放不整齐，一处扣0.5分。
（二）寝室（10分）
检查内容：地面、门窗、学生内务、厕所、楼梯
要求：（1）地面干净、无杂物、无灰尘。有一处扣0.5分。
（2）门窗干净、无灰尘、无粘贴痕迹。有一处扣0.5分。
（3）学生内务：物品摆放整齐，被子叠放棱角整齐，枕头、被子各放一头，床单平整，鞋子统一放在床底下，且摆放整齐；牙刷放在茶杯里且刷头统一朝右，整齐摆放在指定的柜台上。不常用的物品整齐地放在背包里。有一处扣0.5分。
（4）楼梯干净、无任何杂物，栏杆光亮如新。走廊和阳台保持洁净。有一处扣0.5分。
（三）楼道及厕所（10分）楼道检查内容有：地面和楼梯，墙壁墙围宣传栏，门窗玻璃，楼梯扶手。各项要求及扣分标准如下：
（1）地面和楼梯干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣0.5分、大面积不干净扣1分、严重者扣1.5分。
（2）墙壁和墙围无灰尘污迹（浮土、水渍、泥点、脚印等），墙角无蜘蛛网。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
（3）宣传栏、校园文化和美术作品镜框无灰尘污迹。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
（4）门、窗框干净整洁无灰尘污迹，窗缝内无杂物。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
（5）玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣0.5分、多处不合格扣1分、严重者扣1.5分。
（6）厕所：各班厕所区域未冲洗干净、无异味、不堵塞。发现一处扣1分。
（四）公区（10分）
（1）土地地面整洁，无垃圾土石块、无污水、果皮纸屑，无卫生死角。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
（2）甬路及水泥路面上无沙石泥土、无垃圾、无污水、果皮纸屑。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
（3）花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。花坛沿上无泥土杂物。有一处不合格扣3分、多处不合格扣5分、严重者扣8分。
（4）垃圾桶每天清理干净。
（5）操场、厕所及楼梯等公共卫生区域每天由清洁工负责打扫，每周五保安负责将操场冲洗一次。
（五）个人卫生大检查（3分）
每周星期二早晨，由值周领导、德育处、大队部组织学生干部，抽查班级个人卫生。（勤洗手，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤理发，着装整洁、朴素大方，不准穿过短、过露、过透的衣服，身上无异味。不准蓄长发、穿拖鞋、染发、烫发、穿奇装异服），发现问题一人次扣0.5分。
（六）晨检（2分）
重点检查学生到校后的组织纪律，兼查红领巾等，每天1分。有班干部组织早读、卫生打扫，秩序井然当天得1分。有一起学生打闹扣0.2分/次，组织混乱扣0.5分/天，红领巾未带，扣0.2分/人次；带与学习无关的玩具，扣0.1分/人次，携带危险物品（如管制刀具、鞭炮等）的扣0.5分/人次，各班班主任要做好晨检表的填写，并于周五下午交到安保办公室，未交的扣0.2分。
注：行为规范和清洁卫生的管理方面由班主任负责。值周教师检查评估。
第二章 班主任管理考评细则（100分）
（一）、日常工作（50分）
１、班队会（5分）：班队会要有教案。有活动记录。班会记在班主任手册上。主题班会要主题明确，有针对性，要有实效。班会无教案、无记录或无故不上班队会的每次扣２分。（除学校的额外安排的主题队会之外，各班自己安排5次情景模拟主题队会，班会和主题班会是不用概念的。）
２、家访（3分）：按要求每月班主任家访至少4人次，（也可是电话交流）要有计划、有记录。家访工作要讲实效（每少一人次扣２分）
３、职业道德（5分）：班主任在工作中有体罚、变相体罚学生的现象扣３——５分，并提出批评教育，严重者除扣当月班主任补贴外给予严重处分。班主任对检查人员进行语言攻击的一次扣5分。
４、（5分）上交材料：凡是学校布置的工作、计划、总结上交的各种报表、材料等，不认真及时完成的每次扣１分。
５、（5分）教师工作手册：按要求认真使用教师工作手册，不按要求使用的适当扣分。
６、（2分）班主任学习交流：每学期进行两次班主任交流学习会（初步定在周四下午），要求按时参加，积极发言。迟到者每人次扣0.5分（包括平日班主任出勤），无故旷会者每次1分。
7、班级文化建设：（5分）班内黑板报专栏每月定期更换一次。按评比等次给班级加分，一等奖5分，二等3分，三等2分。
8、查寝：班主任未按时查寝每缺1次扣1分。无故缺席，值周教师扣该班每人1分。（2分）
9、黑板报：（3分）
（1）、每月办一次，板报检查按优、良、合格、不合格进行量化打分。主要在老师指导下由学生创办，做到：、主题鲜明；、图文并茂；、活泼美观；、富有创意和教育意义。
（2）、各班必须每月更换一次板报，定时由政教处组织检查。按时完成计2分，图应付者扣1-2分，质量较高奖2-3分。
10、安全检查（10分）
（1）重视学生安全工作，班级学生在校园内发生重大安全事故的每次扣5分，并取消该班级优秀班级（或优秀中队）评选资格。
（2）班主任必须每周上好一节安全课，要求有教案，有记录，并交学校检查登记盖章，少一次扣1分。
（3）班主任必须按学校要求每周对学生开展一次安全教育班会，班会记载须按时（每周五）交学校检查盖章，少一次扣1分。
（4）班主任必须按学校要求双月制作一期安全黑板报（科任教师协助），经检查少一期扣1分。
（5）本学期按20周计算，班主任的安全教案和班会记录各完成20次，共计40次，少一期扣1分。
要求：班会记录和安全教案的格式不相同，不能把班会记录写成安全教案，或把安全教案写成班会记录，内容要具体实用，不能重复，字迹要端正，内容要完整，格式要正确，能经得起学校或上级检查。不合格扣1分。
11、临时性工作（5分）
（1）班主任必须配合学校组织的临时性活动、无故不让学生参加活动扣3分。
（2）班主任积极参加学校组织的其他临时性集体活动或训练，按时到场，认真组织，积极配合指导教师。大型排练等集体活动必须按时到点协助工作。缺席一次扣2分，到点但不协助工作的扣1分。
（二）、班级工作目标管理奖惩（50分）
1、承担学校德育实验课题的班级，（实验有方案，有过程，有小结）学期结束，根据效果加5——10分。.2、班主任一个月全勤者加10分。
3、出现不安全事故视经调查属于班主任责任，视其责任大小及事故大小扣10——20分。情节严重的评选免检班主任一票否决，并扣除当月班主任费。与班主任无关的，不影响量化成绩。
出现学生故意破坏学校公共财产的，视为班主任教育不到位，扣除班级量化成绩10分，并责成该生恢复原样或照价赔偿，情节严重者处以3倍以上罚款，并予以全校通报批评，记入学生档案。
4、参加区以上各种竞赛团体获奖的成员每生给所在班级加５分。
5、创造性的开展活动，成绩突出的视其情况为本班加5—10分。
6、学校交给的临时任务，视完成情况加１——３分。
7、好人好事（每月一统计，报德育处）
（１）每一件校内好人好事，视其影响给学生所在班级加１——３分。
（２）每一件校外好人好事根据社会影响大小加1——５分。
8、投稿情况（每月一统计）
（１）学生凡在红领巾报投稿被采用的按每篇加0.5分给作者所在班级。
（２）学生凡在校外报纸、杂志上刊文章的按每篇加２分给作者所在班级。
（３）评选优秀教育案例的，给班级校级加1-2分，区级加3-5分。
9、活动（最高10分）组织学生开展有教育意义的、有创造性的活动，活动注重实效，并有良好的效果的加10分。
注：（１）学校组织的活动按等次分别给10、7、5分；
（２）要求各班开展的活动，有创造性，有教育意义，经确认加１０分。不开的扣3分。
10、凡是提供班队活动观摩课，校级的加５分，区级的加１０分。凡是在校内提供经验介绍的每人次加５分，写一篇经验性的论文经确认加５分。
11、凡是被评为“安全文明班、清洁卫生班”的班级每次加2分。第三章 考评方法及分工
1、班级日常管理由值周教师考评。由学校组织，德育处、少先队牵头，学校组成由校安全领导小组、值周老师、学生干部等组成的护导考评组，采取定期检查（安全监督员每天的安全检查）和不定期抽查（领导与值周教师的单项抽查）的形式，真实准确地登记好每天每班的扣分情况。值周教师必须公平、透明评出文明班级。并在每周升旗后、例会上总结公布本周评出的结果。一日一统计，一周一公布。
2、大队部和值周教师主要负责两操；放、入学队；升旗、集会、卫生、课间纪律、静校、安全事故等检查与考评。
3、黑板报；好人好事、投稿情况、举行的各项活动由德育处和教导处组织检查、考评。
4、“班主任管理”、“班级工作目标管理奖励分”的考核由德育处、教导处进行组织考核。
5、本评比细则自公布之日起执行，解释权归德育处。附：班主任工作细则量化考评表。
第二篇：德育工作考评制度
二年级班级德育工作制度
为了更好地搞好班级德育工作，必须做好以下工作：1、积极宣传和贯彻党的路线、方针、政策，保证学校的指示精神在班级贯彻执行。、制定德育工作计划，确定每个时期的教育中心，制定德育活动制度。、对学生进行思想政治教育，“五爱”教育，四项基本原则教育，结合《日常行为规范》加强训练，树立良好的校风、班风、学风。、组织班内德育活动，并根据思想品德教育计划和要求，组织学生参加各种形式的社会实践活动。、指导和帮助团队工作，充分发挥团队组织的自我教育作用，加强和团员、少先队员的思想教育工作。、指导班级教育，制定班级工作计划。、组织思品课教学，建立思品课教学的教育制度。8、指导各科教学，要求各科结合教材特点充分挖掘教材的教育性，并根据教材内容把政治思想品德教育有机地渗透于教学
之中。、指导家庭教育，加强与家长的联系，每学期召开一次家长会，举办一次家庭教育讲座，定期进行家庭教育咨询，成立班级家长委员会，交流家长教育子女的成功经验。、加强与社会教育的联系，建立与校外教育机关的联系，在校外教育机关的指导下，有计划、有目的、有组织、有系统地开展各种活动，安排好学生的假期生活。
第三篇：德育工作考评方案
德育工作考核方案
为增强德育工作的针对性、实效性，使学校德育工作制度化、规范化，全面实施素质教育，促进学生全面发展，现对全乡小学德育工作提出以下实施意见。
一、组织队伍建设
1、组织建设。学校成立德育工作领导小组，由校长、德育主任、少先大队辅导员、班主任、思品课教师等组成。建立德育工作小组例会制度，针对学校的情况，讨论研究德育工作，每学期至少召开一次班级管理或班主任经验交流会。
2、队伍建设。学校健全少先队组织，新学年开始举行入队仪式，少先队员配戴红领巾，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。加强对班主任工作的指导与管理，定期进行考核，及时发放班主任费。学校重视班主任量化考核结果的使用。通过培训、专题研讨等措施，不断提高班主任的工作艺术和管理水平。
3、制度建设。各校要制定切实可行的德育工作规划。学校德育工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划健全，学期末进行工作总结。各项规章制度健全如班级量化管理制度、安全教育制度、阳光体育方案等健全，并且能够认真执行。
二、德育教育内容
1、养成教育。养成教育作为德育教育工作的重中之重,以《小学生日常行为规范》为标准，加强学生的基础习惯养成教育，从学生的衣着打扮，坐立行走入手，规范行为举止，培养良好的文明礼仪，树立学生的良好形象。认真抓好学校卫生、纪律、红领巾佩戴、自行车摆放、课间操等方面的监督、检查和考核力度，及时公布班级量化成绩。
2、德育活动。学校结合植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、春节等传统节日，与学科教学相整合，设计丰富多彩的德育活动，如广播操比赛、书画展、演讲比赛、拔河比赛、科技小制作等。做到每月一次学校层面的活动，每两周举行一次班级层面的活动。活动要有方案、有总结、有过程材料。
3、阳光体育：认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期举行运动会。切实抓好阳光体育活动，根据不同季节适时开展踢毽子、乒乓球、跳绳、长跑、羽毛球，拔河等主题活动，保证活动时间充足、活动形式丰富、活动效果明显。
4、安全教育：进一步落实“安全第一、预防为主”的方针，每年要与任课教师、班主任、学生家长等签订《安全工作目标责任书》，务必做到层层落实、人人有责，把安全教育和管理作为重要的日常工作来抓，多形式、多渠道、全方位地开展安全管理工作和宣传教育工
作，增强全体师生的安全意识和防范意识。安全教育材料（各种安全制度、预案等）齐全，有计划地组织安全应急演练，确保学校无安全事故发生。加强街队管理：为保证学生放学路上的安全，所有学生应站队放学，并实行教师护送街队制度。
5、法制教育：有计划、有组织地开展青少年法制教育活动，加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规的学习教育，开展多种形式的法制教育活动，增强学生法制意识。
6、爱国主义教育：利用重大节日、歌曲、宣传栏等对学生进行爱国主义教育。严格执行每周一升国旗制度，并进行旗下讲话，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
7、健康教育：加强健康教育师资的培养，开设健康教育课程，培养学生健康的心理品质。重视心理健康教育，做到有教育计划，有总结，过程材料齐全。
8、主题班会：精心安排和组织好班会，要求定时间、定内容，并做好记录，充分发挥好班会在学校德育工作中的积极作用。
9、家长学校：每学年最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。
三、学校环境建设
1、卫生环境。学校卫生区分工明确，室内外干净整洁，定期打扫。学校定期进行检查量化，纳入考核。设立个人卫生检查日，教育学生养成良好的卫生习惯。
2、文化环境。重视学校“三风”建设，悬挂科学合理的标语口号。充分发挥广播、宣传栏等校园文化阵地的宣传教育作用，努力创造一个良好的育人环境。注重班级文化建设，室内班务栏、名人名言、奖状等张贴整齐划一。室内黑板报定期更换，鼓励各班根据本班特点，发动学生进行教室文化设计，如书法展示、班级之星展示等宣传栏目。
四、德育工作创新
1、各校要充分挖掘教育资源，结合学校历史传统，从学生的年龄特点和心理需求出发，开展好一项或几项学生全员参与的、能够集中体现学校教育理念与办学特色的德育活动，使其成为学校的标志性活动和文化名片。
2、积极开展德育研究，进行德育工作课题研究，探索新形势下的学校德育的方法和途径。
第四篇：小学班主任德育工作心得
小学班主任德育工作心得
刘晓鹏
班主任是一个教学班的组织者,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ？
一、从我做起是做好班主任工作的前提
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以
研读的书。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、真正从内心去爱护学生是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂“,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人
去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。
三、规范学生日常行为规范教育，加强各种能力的培养
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生”主体意识“的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
四、培养良好的班集体作风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教
育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的”傲“气很重,都看重”大事",不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
第五篇：小学班主任德育工作随笔
小学班主任德育工作随笔
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、为人师表，以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人
二、耐心教育，以表扬为主
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量
四、抓常规训练
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
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