文理分班主题班会

第一篇：文理分班主题班会

文理分班主题班会：启航

写在前面的话：

带着对未来的憧憬和梦想，带着对新的班集体和班主任的期待，在文理分班后，学生们踏入了一个新的班集体。有了半年的高中生活，学生们有了更多的审视和城府，所以，班主任需建立起学生们的信任，而信任源于沟通，沟通源于班会。

启 航

----文理分班后的第一次班会

关键词：1.我选择 我喜欢

2.我喜欢 我融入

3.我融入 我行动

4.我行动 我成功

情景导入：文科的深造前景：

哲学类：哲学 逻辑学 宗教学

经济学类: 经济学 国际经济与贸易 财政学 金融学

教育学类: 教育学 学前教育 特殊教育

历史学类: 历史学 考古学 博物馆学 民族学

法学类:⒈法学 ⒉马克思主义理论类:⒊社会学类: ⒋政治学类: 外交学⒌公安学类:

文学类:⑴中国语言文学类:⑵外国语言

新闻传播学类: 新闻学 广播电视新闻学 编辑出版学 广告 学

管理类:①管理科学与工程类: 管理学 信息管理与信息系统

②工商管理类: 工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力 资源管理旅游管理

③公共管理学类: 行政管理 公共事业管理 劳动与社会保障

④农业经济管理类: 农林经济管理 农村区域发展

⑤图书当案学类: 图书馆学 档案学

理科的深造前景：

1.理学包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科学、环境科学、心理学、统计学等16个学科类

2.工学包括地矿、材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术等21个学科类

3.农学包括植物、草业科学、森林资源、环境生态、动物生产、动物医学、水产等7个学科类

4.医学包括基础医学、预防医学、临床医学与医学技术、口腔医学、中医学、法医学、护理学、药学等8个学科类

选择：

【材料】人生的时时刻刻都在面对着这样那样的选择，有这样一个故事：几个学生向苏格拉底请教选择的真谛。苏格拉底把他们带到果林边。对他们说：“你们各自沿着一行果树从林子这头走到林子那头，每人摘一个自己认为最大，最好的苹果。不许走回头路，不许作第二次选择。”说完后，学生们出发了。他们都十分认真地进行着选择。等他们到达果林的另一端时，老师已经站在那里等候他们了。“你们是否都选择到自己满意的苹果了？”苏格拉底问，“老师，让我再选择一次吧！”一人学生请求说，“我走进果林时，就发现一个很大很好的苹果，但是我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的苹果，就是最大最好的。” 其他学生也请求再选择一次。苏格拉底摇了摇头说：“孩子们，没有第二次选择了，人生就是如此。”

*新生活是从选定方向开始的；

*没有选择，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；

*选择对于一些人来说可能是无休止的十字路口，但对于我们来说就是柳暗花明又一村。

*既然你选择了文（理）科，那你就有100理由使自己坚信自己的选择是正确的；

*你的选择是明智的；

*因为选择，所以喜欢；

喜欢：

【材料】世界上最幸福的事就是能做自己喜欢做的事。

“做自己喜欢和善于做的事，上帝也会助你走向成功。”这是世界首富比尔•盖茨说过的一句话。比尔•盖茨是计算机方面的天才，早在他还没有成名的时候，他对计算机就十分痴迷，并且是一个典型的工作狂，但这种“工作”完全是出于一种本能的爱好，这种爱好在他在湖滨中学时期就已表现得淋漓尽致。

【材料】专注地做自己喜欢的事

王小丫（以下简称王）：大家都说你是传奇游戏的传奇人物，我觉得这传奇带有一点武林的感觉。那您觉得您传奇吗？您对传奇怎么理解？

陈天桥（以下简称陈）：如果从一个普通的视角来看，快速的财富积累一定会被认为是一个传奇。但是从自我的角度来看并不是这样，没什么传奇可言。在我看来我是在正确的时机，按照我的想法做了一件自己爱做的事情。那么财富呢，我觉得就像自己的副产品。比如说我曾经骑车到苏州去玩，我骑了30公里还是50公里，那只是一种度量衡，我到了苏州以后，就在那边下棋，根本就没有出去玩，我要的是骑车过程当中的感受——你很累了你克服它，你发现问题去解决它。我觉得这比你到底有没有到苏州要重要得多。

王：但是我们还是看到财富排行榜上您的财富翻了一番多。大家很想知道其中有什么秘诀。

陈：你专注地做一件事情，而且这件事情是你喜欢做的，我觉得你不成功都难。如果你是在做你不喜欢的事情，而且你不认真地去做，你不可能得到真正的成功。

融入：

*文理分班后的高一下半年才是你人生理想的真正起点，我们**班才是你实现梦想的大本营。融入到一个新的大家庭吧，在这里，你不仅有志同道合的朋友，一起为理想而奋斗的同窗，更是生活求真的家。

*一个人离不开和睦相处的家，一个学生只有在齐心向上团结奋进的班集体的呵护下，才会全身心的投入到学习中去。

*我爱我家

*优秀的班集体、良好的班风学风是必须每一个成员一点一滴的奉献。

*融入新的班集体会使你受益匪浅。

行动：

*有了选择，就有了远大的理想，有了理想，就有了付诸行动的动力。

老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

（1）迈出第一步。凡事开头难，迈出第一步便是行动的开始。眼是懒蛋，收拾好汉。

（2）立即行动。为了克服 “明日复明日”的惰性，应该雷厉风行，凡事立即行动。

（3）雷打不动。古人云：“苟有恒，何须三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”

如果你不想做一个庸人，在高中学习重新洗牌的今天，就立下自己的誓言，为自己的选择负责，对自己的未来负责，为了高考，为了自己更高的追求--------------启 航！！

第二篇：2010年文理分班工作方案

西宁市第四高级中学2010年高一文理分班工作方案

根据本学期教学工作的进程，高一年级会考结束之后，高一年级的教学工作需及时作出调整。现将2010年高一文理分班工作安排如下：

一.时间安排

1.2010年6月17日第六节课召开全体高一年级任课教师会，传达学校决定，安排学期后期高一年级教学工作。

2.2010年6月17日下午16:10召开高一年级全体学生家长会，进行分科动员并通报学校文理分科工作安排。

3.2010年6月17日下午17:30前，各班主任将本班志愿选择情况统计后报教学处。

4.2010年6月18日下午15:00公布分科情况，之后以分科后的班级为单位召开主题班会。

5.2010年6月21日，各文理科班正式上课。

二.原则：

1.高一暂定为8个理科班，2个文科班。

2.两个文科班的人数不超过110人，超出部分实行末尾淘汰。即：选择文科的人数按照语、数、外、政、史、地六科期中成绩排名，110名（不含）后的同学回到原班级。

3.分班过程中尊重学生、尊重家长的选择，并兼顾学校教学工作的大局。

4.班主任在作分科及分班动员时，应从学校大局出发，服从学校安排，从学生的爱好和潜能的实际，给予正确引导，不得厚此薄彼，误导学生，更不得为争留优生，做影响班级之间团结的事情。

5.在学生与家长充分沟通的基础上，学校以家长在家长会上的签字确认为主。选好文理科后，一经分班定位，任何人不得私自调班换科。

6.实验班在此次分班分科工作中实行“只出不进”的原则。

第三篇：文理分科主题班会设计方案

慎重选择 扬帆起航--高一（2）文理分科指导主题班会

主题：慎重选择 扬帆起航，文理分科，人生的第一次选择 班级：三明外国语学院 班主任：黄加 活动背景：

高一学年临近尾声，文理分科成为同学们的热点话题。他们中有些同学已经做出了选择，还有些一直处于犹豫和徘徊中。考虑到这是一个对同学们人生有重大影响的选择，我和班委们商量就此话题开一个以“慎重选择 扬帆起航”为主题的文理分科主题班会。

教学目标：

对于学生来说，选择本身就是一种困难。因为这不但要求学生了解自身实际，还要了解高考的实际现状。二者之间找到最佳结合点是最关键的。通过这次班会，使学生放松心态，正确对待文理分科，通过对文理分科相关知识的指导，使学生做出理性的选择帮助他们做好高中的第一个重要选择

活动地点：高一（2）班教室

参加人员：高一（2）班全体同学、班主任，实习班主任 时间：2011年6月14日下午第三节班会课 准备活动：

（1）确定主持人及班会的主要议程。

（2）查找关于文理分科的指导意见以及最近三年的高考入取分数线等（3）在高二文理班各找一名英才生到班级交流经验

主持人：许炜彬，陈金妹 活动程序： 第一部分：文理分科，方法点津

自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。

在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录取比例的多少来确定的，需要的是高考学生中的精华、精品。其次，社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够直逼北大、清华，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。

一、文理分科选择的几个误区

1、重理轻文的误区：曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。

很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。

2、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。

3、就业机会误区：在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。

文理的选择是否合适可以说是关系着一个人的前途与命运，无论你选择哪一科都一定要适合自己。在选择文理科时应多向老师和已经毕业的同学请教，综合考虑，理性选择，为自己将来的人生道路奠定一个坚实而合适的基础。

4、优势科目误区：如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。

5、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

6、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。

二、选择文理的参考因素

结合新课改来看，文理不分科是个趋势，但这肯定需要一段时间，在新的课程设置完全实施之前，我们每年仍然面临着文理分科的难题。那么应该怎样抉择文理分科呢？选择文理应该参考哪些因素呢？我觉得以下几个因素可供参考。

1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。我们可以发现，古今中外，那些卓越的成功者，几乎都是强烈的兴趣使之然。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。

2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。

3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。

4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。

5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。

6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。

建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：

1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。

2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。

3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。

4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。

5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。

第二部分：交流经验

1、两个实习班主任（刚好一个是文科，一个是理科的）先与学生交流自己当年的选择经验，并说说分科后的课程难度变化及大学专业选择的相关事宜

2、让两个英才生谈谈自己分科后的学习心得，以及学习经验，如何快速的把自己的心态调整到最佳状态的方法

3、师生交流互动，学生有问题可以向两个实习老师或学长提出，解决他们心中的困惑

第三部分：慎重选择 扬帆起航

1、向学生提供最近三年的高考分数线、报考人数、文理科学生人数的请况

2、向学生介绍最近几年的热门职业与文理科的关系

3、给学生提供一份文理科的测试卷，让不明确的同学通过测试加深对自己的了解

同学们，今天的班会开到这里已接近尾声，通过今天的这次班会，希望能使大家对自己有一个新的认识，文理科是大家在高中阶段的第一个重要选择，它不仅与同学们今后两年的学习生活密切相关，而且还关系到两年后的高考以及以后的专业方向，所以大家在选择时一定要慎重，要想清楚，如果有什么困惑的地方要多与父母及老师沟通。

第四篇：2015级文理分班安排（写写帮整理）

高一文理分班日程安排

一、1月19，20日期末联考，两个晚上教务处、年级部组织阅卷，要求当天出分（餐饮中心提供晚餐）。

二、21日上午按周六课表上课，大课间之前完成期末考试成绩更正，上午下班前到教务处领取期末统考成绩和分班权重成绩。

权重成绩计算方法：期中考试占50%，期末占50%。数据包括各科权重分排名以及文科总分排名和理科总分排名。

三、21日下午2：10年级部在礼堂召开分班家长会，学生在教室同步直播（发文理科选择志愿卡），会后家长进班，原班主任提假期要求。会后，外市县家长可将孩子接走。

四、22日下午1：30学生返校，以班为单位上交志愿卡（外市县家长可电话、短信形式告诉班主任），班主任2：00之前将志愿卡交招生办。

2：00年级部开始组织参观校史馆、科技馆、食堂、国际部。参观后放假。下午3:00召开年级部、招生办、教务处、德育处等部门参加的碰头会，确定普理拆班和文科组班方案。

五、23日下午，教务处、德育处拿出班科任安排；招生办拿出分班结果，各班成绩的平衡以开学来的四次大考成绩为参照，所占权重分别为第一次月考占20%，期中占20%，第二次月考占30%，期末占30%；计财处做好教室班牌、门锁的调整和桌椅的配备。

六、24日上午8:00，由年级部负责组织班主任会，招办公布分班后的学生名单，年级部强调有关要求。上午9:30学生返校（外市县学生和英才班自愿），招生办在年级橱窗公布分班结果。10：30学生到新班由班主任开班会，提假期要求后正式放寒假。

七、学生宿舍、门卡，以及就餐窗口的调整在新学期开学报到时完成，请学生处、信息处、餐饮中心提前做好谋划和布置。

第五篇：高一文理分科分班计划

高一文理分科分班计划

组长：邓洪

副组长：吴王永

成员：高一年级班主任（上学期和下学期）

业务负责：吴王永（刘云辉协助）

为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下：

一、分班原则

1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。

2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。

二、分班依据

1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。

2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。

3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。

三、分班办法：

1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。

2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。

3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S形平均分班。

4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。

5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。

6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。

四、提交审核与公示1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。

2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。

高一年级组