新班主任岗前、岗后培训制度

第一篇：新班主任岗前、岗后培训制度

团泊镇中学班主任岗前培训制度

一、目的意义：

班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作之教师，他是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师、学生、学生家长的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是实施学校教育教学工作计划的得力助手，是良好班级体建设的关键。班主任是一个班级的核心和灵魂，一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。班主任工作既是一门科学又是一门艺术，做好班主任工作，于国、于己、于可爱的孩子皆为有益之举。为了让班主任尽快熟悉班级情况，让学生尽快熟悉新学校、新环境，适应高中学习生活，稳定教育教学，学校对新生年级班主任进行培训，特制定培训方案。

二、培训内容：

1.对新生年级的要求，往年常见问题及处理方法、如何预防。

2.新生年级如何适应高中生活心理调试。

3.经验交流

（1）后进生教育管理

（2）介绍新生年级管理经验

4.收费说明，分班说明

5.通过观看多媒体了解学生，做好班主任工作基础 6.对班主任工作谈几点认识 7.年级内部交流讨论

8开展新老班主任师徒结对活动

时间安排视学校工作安排做适当调整

团泊镇中学班主任岗后培训制度

为了进一步加强我校班主任队伍建设，落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，和《教育部关于印发<小学班主任工作规定>通知精神，根据《天津市关于开展中小学班主任培训工作的意见》，落实县班主任岗后培训实施意见现制定我校班主任岗后培训制度：

一、培训对象

我校已取得《天津市中小学班主任证书》的现岗班主任。

二、培训时间和学时

培训时间从2014年开始至2015年底结束。

三、培训内容：

（一）县级及以上部门培训的内容，由县级及以上部门制定。

（二）校本培训重点内容

1、班风班貌班级家务的建设。

2、班级岗位的设置及职责。

3、班级特色活动的辅导。

4、德育案例的撰写与分析。

5、班会的设计，班会说课（请进来）。

6、如何与家长有效沟通。

7、外出学访。半天或一天。

四、培训方法：

县级及以上部门培训按照上级要求组织老师学习。

校本培训本着从学校实际出发，采取讲座、案例教学、经验交流、外出学访等多种形式相结合。

五、考核

培训后对参加培训的班主任进行考试考核。不合格的教师继续培训，直至考核合格。

第二篇：班主任岗前岗后培训制度

班主任岗前、岗后培训制度

一、指导思想：

班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。

二、培训目标：

系统提高班主任的专业知识、能力和水平，能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善学校德育工作的方法，提高管理与教育的效果，在班主任工作中能起到一定的引领作用，切实提高学校班主任队伍的专业化素质，健全学校德育工作的管理体系。

1、能熟练运用班级管理的心理学和教育学经营好班级，为促进学生的全面发展提供理论后盾和专业保障。

2、能熟练撰写德育案例，进行细致科学的分析，并有一定的理论修养。

3、掌握开展德育科研的基本要求和操作技能，提高德育科研能力，能主持或参与班主任工作科研课题研究。

三、培训目的：

1、指导并规范新教师、年轻班主任班级管理的最基本工作方式方法；

2、提高和统一思想认识，为新教师年轻教师上岗做工作好准备。

3、形成学校的班主任工作手册，用以指导班主任工作，使学校班级管理工作更加高效、系统。

四、管理与分工：

1、根据学校的实际情况，制定班主任岗前培训方案并开展培训。

2、德育处积极支持和督促本校教师参加区集中培训工作，并规划好每一个阶段参加各级培训的人数，确保每位班主任完成培训任务。

3、做好培训活动的资料收集、活动记录、考勤记录以及每学期的工作总结。

五、培训形式

采取“自主研读——专题学习讨论——实践反思”的培训方式。

六、班主任岗后培训

凡取得《天津市中小学班主任证书》并担任班主任工作的教师都要参加岗后培训。

1、岗后培训以区教育局规定周期为主，每个周期对所有班主任进行培训。

2、每周期内每名班主任要参加不少于规定学时的培训，由学校组织培训与区教育局组织培训相结合的形式完成周期内培训。

3、凡参加国家或市教委举办的班主任骨干教师培训凭所得证书纳入统一学时。

4、区教育局组织的班主任岗后培训主要以集中办班开展专题培训的方法进行，各校自己按照学校的能力组织校内培训，尤其要针对班主任工作中存在的问题有针对性地设计和安排培训内容，要重视经验交流，突出教学案例。

第三篇：新护士岗前培训制度

新护士岗前培训制度

一、培训目的：

1、熟悉工作环境

2、专考核专业技能

3、明确制度标准

4、掌握制度标准

5、讲求医德素质

6、提高效率能力

二、培训对象：

新上岗护士新毕业护士聘用护士实习进修护士

三、培训方法：

1、专家授课

2、现场观摩

3、培训教材：手册录像带多媒体

4、外出培训

5、交流研讨

6、考核考试

四、培训内容：

培训是毕业上岗前的基础训练，包括公共部分和专科部分，（专科部分一般在上岗后由科室培训）

1、医院简介：组织机构，规模层次，功能服务，办院目标

及管理模式。

2、职业道德：医德规范护士工作准则，有关规定制度及要

求。

3、工作环境：

① 医院组织体系：护理队伍概况，护理组织结构工作排班等；

② 医院环境：科室布局 急诊、住院部、办公区等

4、专业技术操作的标准：重教，规范操作及考核

5、护理文书书写标准及要求

6、护理素质培训：仪表、仪容、行为举止、语言交流技巧

等；

7、扩大工作服务理念、应急抢救技巧、协助配合查对制度

及安全、法律意识、爱岗观念、慎独意识、自我保护意识；

五、岗前培训的考核与评价

第四篇：新护士岗前培训制度

新护士岗前培训制度

一、对新进入医院的护理人员实行岗前培训，岗前集中培训的时间不得少于一周。

二、岗前培训教育主要内容：

1.政治思想教育；

2.医疗卫生事业的方针政策教育；

3、医院概况介绍

4、医院规章制度，尤其是劳动纪律、工作制度等的介绍

5.医德规范教育；

6.现代医院管理和发展的有关内容。

7、护理部教育内容：

①护理发展史（国际、国内）

②我院护理工作发展概况

③医院工作中各种关系：医患、护患、护陪、医护、护技、护勤、同行等关系

④如何搞好医患关系

⑤护士与病人共同顺利的必备条件（如何搞好护患关系）

⑥尊重病人合理的自主权——护理新理念

⑦知识积累与护士职业尊严

⑧安全护理

⑨护理传统习惯中潜在的法律问题

⑩规章制度：交接班制度、查对制度……

⑾护士礼仪规范——观看录相

⑿《医疗事故处理条例》给医患双方提个醒

⒀我院服务工作中的一些理念、观念、做法

三、岗前培训要由院方考核，合格者方可上岗。

四、岗前教育培训率100%

第五篇：新职工岗前培训制度

新职工岗前培训制度

为了使新聘人员尽快适应新工作、新环境，了解医院，熟悉岗位，明确自己的义务和责任，将自己的价值取向融入医院文化，更快更好地胜任未来的工作。特制订本制度。

第一条 凡新进人员必须参加医院举办的新进人员岗前培训，未经岗前培训不得上岗。具体实施办法依本规定执行。

第二条 岗前教育的时间、形式、内容：

岗前培训一般定于每年的5月份进行，采取集中培训与试用期教育相结合，集中辅导和自学相结合的形式，具体内容包括：

1、岗前培训的重要性，教育新入院人员如何做一名合格的医院职工。

2、医院基本概况，劳动纪律教育，医院的院纪院规。

3、医院行风建设、医德规范教育，培养廉洁从医的责任意识。

4、医疗管理办法，医疗卫生工作概况，执业医师法释义，医疗事故处理办法，处方管理办法，病案书写规范等，进行医务人员岗位职责、医院核心制度、医疗安全措施，职工外出进修学习规定等教育。

5、护士管理办法，护理工作制度，护理人员岗位职责，医护沟通、医患沟通及其技巧。

6、医院继续教育制度及临床住院医师规范化培训制度等。

7、计划生育相关政策，传染病知识教育。

8、预防与控制医院感染基本知识。

9、法制教育及消防安全常识教育。

第三条 培训办法及要求：

大中专毕业生及研究生报到后，由办公室、医务科、护理部负责组织培

训，结业考核，合格后方可上岗。

未参加集中培训的新上岗职工，试用期内除进行专业技术培训外，依照本制度要求进行自学，由各相关部门负责培训，试用期满后作出评价，签署意见，合格后上报医务科、护理部备案。

第四条 办公室、医务科、护理部应事先制定培训计划、培训内容，并对每一位学员进行培训评定。

第五条 岗前培训由医务科、护理部具体负责，制定培训计划，安排具体学习日程，并组织考试。

第六条 各部门的岗前培训负责人必须是各相关科室科长、主任。