班主任工作基础知识3

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第一篇:班主任工作基础知识3

填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范“明礼诚信”

2、班主任素质包括思想政治素质 “道德素质”

3、班主任与家长联系的主要方式有“家长会”

4、1999年6月13日,全面实施素质教育要面向“现代化、面向世界、面向未来”

5、思想政治素质是最重要“的素质。

6、江泽民在加强对学生的思想政治”教育“

7、还必须掌握丰富的”教育科学“理论知识。”

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的“前提”

9、素质教育的重点是培养学生的创新精神“

10、撰写操行评语的基本原则是”公正性 选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的(基本单位“)。

2、班主任是班集体的(组织者和领导者)第二套题 填空题部分

1、调查访问法包括访问调查法、()、典型调查法、查阅资料法。”问卷调查法“

2、班主任与家长联系的主要方式有()、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。”家庭访问“

3、班集体形成的标志:全班同学具有共同的奋斗目标;有一个团结一致的坚强的集体领导核心;具有正确的();全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。”集体舆论“

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面:一是班级物质文化建设,二是班级制度文化建设,三是班级()建设。”精神文化“

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育,有利于学生能力的培养,有利于学生()的培养。”参与意识和自信心“

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即:了解学生的能力,以言动心的说服力,形成班集体的组织能力,指导()的能力。”班级活动“

7、中小学生心理健康的内容主要包括:正常的智力、积极的()、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。自我意识

8、素质教育的宗旨是提高()。”国民素质“

9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的()。”心理健康“

10、素质教育的三要素是:全面性、()、主动性。”全体性“ 选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和(A)教育。A、心理品质B、心理健康C、心理素质

2、中学生品德评定的理论依据是(A)。A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

B、《爱国主义教育实施纲要》

C、《公民道德建设实施纲要》

3、班主任与科任教师在班级管理中是(B)关系。A、领导与被领导B、分工与合作

C、平等互助

4、《中小学教师职业道德规范》第四条内容(A)。A、严谨治学B、爱岗敬业C、热爱学生

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好(B)的关系,以不断地完善其品格,促进他们更上一层楼。

A、学习与创新B、个人与集体、工作与学习C、权利与义务

6、品德评定的主要方式有(A)。

A、肯定性评价方式和否定性评价方式B、表扬和批评C、全面评价和重点评价

7、社会主义道德建设的原则(B)。A、为人民服务B、集体主义C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的(A)。A、前提B、基础C、方法

9、现代教育的人才观是(C)。

A、有德才有才,无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才,人人能成才

10、班会的主要方式有(A)。

A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、少先队队会

11、班主任撰写操行评语的原则是(B)。

A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律,千人一面

12、班主任处理偶发事件时,应该(A)。

A、调查研究,掌握全过程,分析原因,弄清实质B、就事论事,严格要求 C、先入为主,训斥压服

13、偶发事件的特点是(B)。

A、危害性B、偶然性、突发性C、广泛性

14、运用情感陶冶法必须具备的条件(C)。

A、教育者的素质B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行为和教育情境

15、心理咨询法是指教育者通过心理(A)与控制,帮助学生认识自己,悦纳自己,发展自己,使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A、指导B、测试C、调节

16、对学生进行日常行为规范训练是(A)的重要任务之一。” A、班主任B、学生C、家长

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意(B)未成年学生。A、处分B、开除C、侮辱

18、邓小平同志指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量,建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国的(A)为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。B、形象、安全C、繁荣昌盛 19、1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“(B),就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” A、素质教育B、实施素质教育C、基础教育 20、WTO的核心(A)。

A、促进贸易自由化B、开放市场C、参与国际多边贸易

第三套题 填空题部分

1、德育的五要素是()、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。“ ”思想教育“

2、班集体形成的标志:全班同学具有共同的奋斗目标;有一个团结一致的坚强的集体领导核心;具有正确的();全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。”“集体舆论”

3、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、()。“为人师表”

4、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范:“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”“明礼诚信”

5、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括()和特殊教育。“义务教育”

6、中小学班级文化的主要内容包括三方面:一是班级物质文化建设,二是班级制度文化建设,三是班级()建设。“精神文化”

7、中小学生心理健康的内容主要包括:正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的()、完整的人格。“意志品质”

8、六个“学会”是指教会学生:()、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。“学会做人”

9、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。“ ”形成、维护、促进“

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是:“教育必须为()服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。””社会主义现代化建设“ 选择题部分

1、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的(C)。A、建设者B、接班人C、公民

2、班主任是班集体的(A)。

A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者

3、班主任工作的基本任务是(A)。

A、开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生 B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全面开展心理咨询

4、社会主义道德建设的基本要求(B)。

A、集体主义B、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义” C、为人民服务

5、班主任要在工作实践中教育学生处理好(C)的关系,以不断地完善其品格,促进他们更上一层楼。

A、学习与创新B、权利与义务C、个人与集体、工作与学习

6、品德评定的主要方式有(B)。

A、表扬和批评B、肯定性评价方式和否定性评价方式C、全面评价和重点评价

7、养成教育是以(A)为依据。

A、《中(小)学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则

8、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中,起着(A)的作用。A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策

9、中小学建立升降旗制度必须遵照(A)。

A、《中华人民共和国国旗法》B、《中华人民共和国国徽法》C、《中华人民共和国教育法》

10、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的(A),不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

A、人格尊严B、受教育权利C、人身自由

11、班主任撰写操行评语的原则是(B)。

A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律,千人一面

12、《中小学教师职业道德规范》第七条内容(C)。A、严谨治学B、热爱学生C、廉洁从教

13、偶发事件的特点是(B)。A、危害性B、偶然性、突发性C、广泛性

14、班主任与科任教师在班级管理中是(C)关系。A、领导与被领导B、平等互助C、分工与合作

15、心理咨询法是指教育者通过心理(A),帮助学生认识自己,悦纳自己,发展自己,使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A、指导与控制B、测试C、调节

16、邓小平同志指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量,建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国的(A)为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。“ A、利益、尊严和荣誉B、形象、安全C、繁荣昌盛17、1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“(B),就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” A、素质教育B、实施素质教育C、基础教育

18、现代教育的人才观是(B)。

A、有德才有才,无德则无才B、人人都有才,人人能成才C、培养社会栋梁之才

19、《中学德育大纲》规定了国家对中学德育工作和中学生(A)的基本要求。A、品德B、道德C、行为习惯

20、班级工作的最高境界是(B)。

A、班集体有较高的凝聚力B、学生的自主管理和自我管理C、学生个性得到充分的发挥 第四套题 填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范:“ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。” ”敬业奉献“

2、班集体形成的标志:全班同学具有共同的奋斗目标;有一个团结一致的坚强的集体领导核心;具有正确的();全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。”“集体舆论”

3、课堂教学既要传授知识,又要培养能力,还要进行思想政治教育和()。“道德品质教育” 4、1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出:“全面实施素质教育要面向(),使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”“现代化、面向世界、面向未来”

5、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:“要说素质,思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”“最重要”

6、WTO也称(),其含义用12字概括为制定规则、开放市场、解决争端。“世贸组织”

7、随着时代的发展,教育对象、教育活动变得日益复杂,班主任不仅能依靠()从事教育工作,还必须掌握丰富的教育科学理论知识。“直接的经验”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生()。“灵魂的前提”

9、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。“形成、维护、促进

10、撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。”公正性“ 选择题部分

1、班级是学校进行教育教学的(B)。A、组织形式B、基本单位C、骨干力量

2、班主任是班集体的(C)。

A、教育者和领导者B、组织者和指导者C、组织者和领导者

3、班主任工作的基本任务是(A)。

A、开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生 B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C、全面开展心理咨询

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的(A)。A、职责B、基本任务C、原则和方法

5、班主任具体工作由(B)来负责领导。A、书记B、校长C、辅导员

6、尊重家长,友好合作属于班主任素质方面的(A)。A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质

7、养成教育是以(A)为依据。

A、《中(小)学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则

8、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着(A)作用。” A、导向、动力、保证B、重要C、指导

9、中小学建立升降旗制度必须遵照(A)。

A、《中华人民共和国国旗法》B、《中华人民共和国国徽法》C、《中华人民共和国教育法》

10、良好的性格属于班主任素质方面的(C)。A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质

11、《中小学教师职业道德规范》第一条内容(A)。A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生

12、中学生品德评定的理论依据是(A)。A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》

13、社会主义道德建设的核心是(B)。

A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

14、班主任与科任教师在班级管理中是(B)关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

15、心理咨询法是指教育者通过心理(B),帮助学生认识自己,悦纳自己,发展自己,使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A、测试B、指导与控制C、调节

16、班风是中小学班级文化建设(A)。A、核心B、集中表现C、基础

17、表扬是对学生思想和行为的(B)。

A、默认、赞同B、认可、鼓励和支持C、一种心理暗示

18、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定:学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行(A)。

A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育 B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中学德育大纲》的(A)。A、直接实施者B、参与者C、指导者 20、班级工作的最高境界是(C)。

A、学生个性得到充分的发挥B、班集体有较高的凝聚力C、学生的自主管理和自我管理 第五套题 填空题部分

1、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范:“ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、()。”“敬业奉献”

2、班主任与家长联系的主要方式有家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建()。“家长委员会”

3、班集体形成的标志:全班同学具有共同的奋斗目标;有一个团结一致的坚强的集体领导核心;具有正确的();全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。“集体舆论”

4、中小学班级文化的主要内容包括三方面:一是班级物质文化建设,二是班级制度文化建设,三是班级()建设。“精神文化”

5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育,有利于学生能力培养,有利于学生()的培养。“参与意识和自信心”

6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即:(),以言动心的说服力,形成班集体的组织能力,指导班级活动的能力。“了解学生的能力”

7、随着时代的发展,教育对象、教育活动变得日益复杂,班主任不仅能依靠()从事教育工作,还必须掌握丰富的教育科学理论知识。“直接的经验”

8、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生()。“灵魂的前提”

9、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。“实践能力”

10、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是:“教育必须为()服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 社会主义现代化建设

选择题部分

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和(C)教育。A、心理素质B、心理健康C、心理品质

2、中学生品德评定的理论依据是(B)。A、《爱国主义教育实施纲要》

B、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》C、《公民道德建设实施纲要》

3、班主任工作的基本任务是(A)。

A、开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生 B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C、全面开展心理咨询

4、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的(A)。A、职责B、基本任务C、原则和方法

5、班主任与科任教师在班级管理中是(B)关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助

6、《中小学教师职业道德规范》第八条内容(B)。A、廉洁从教B、为人师表C、尊重家长

7、社会主义道德建设的原则(A)。A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

8、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的(B)。A、基础B、前提C、方法

9、现代教育的人才观是(C)。

A、有德才有才,无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才,人人能成才

10、班会的主要方式有(A)。

A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、少先队队会

11、班主任撰写操行评语的原则是(A)。

A、公正性、教育性B、主观性C、千篇一律,千人一面

12、班主任处理偶发事件时,应该(A)。A、调查研究,掌握全过程,分析原因,弄清实质 B、就事论事,严格要求C、先入为主,训斥压服

14、运用情感陶冶法必须具备的条件(A)。

A、教育者的感化行为和教育情境 B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的素质

15、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中,起着(A)的作用。A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策

16、对学生进行日常行为规范训练是(C)的重要任务之一。A、家长B、学生C、班主任

17、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意(B)未成年学生。A、处分B、开除C、侮辱

18、邓小平同志指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量,建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国的(A)为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。" A、利益、尊严和荣誉B、形象、安全C、繁荣昌盛 19、1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“(C),就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” A、素质教育B、教育C、实施素质教育 20、WTO的核心(B)。

A、开放市场B、促进贸易自由化C、参与国际多边贸易

第二篇:班主任工作基础知识2

一、加强和改进末成年人思想道德建设要遵循的原则:A、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。B、坚持贴近实际、贴近生活、贴近末成年人的原则。C、坚持知与行相统一的原则。D、坚持教育与管理相结合的原则。

二、末成年人思想道德建设的主要任务:A、从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。B、从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。

C、从规范行为习惯做起,培育良好的道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

D、从提高基本素质做起,促进末成年人的全面发展。努力培育末成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念,增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力。

三、广泛深入开展末成年人道德实践活动:思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要扫照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,区分不同层次末成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵,强化道德要求,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来,注意寓教于乐,满足兴趣爱好,使末成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶。精神生活得到升华。利用法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日,建党纪念日、红军长征、等重在历史事件纪念日,“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日,以及末成年人入学、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子,开展教育活动,引导末成年人弘扬民族精神,增进爱国情感。提高道德素养。

四、心理健康教育应坚持的原则:根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;关注个体差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为本,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个体差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

五、心理健康教育的目标和任务、内容:总目标:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体目标是:使学生不断认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。主要内容:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

六、心理健康教育的途径和方法: 把心理健康教育贯穿在教育教学活动中,要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。与家庭同步实施心理健康教育,指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

七、班主任工作职责:教育部《关于进一步加强中小班主任工作意见》(2006年6月4日颁布实施)中明确规定班主任工

作职责是:中小学班主任与学生接触较多、沟通便利,影响深刻,肩负着育人的重要职责。要做好中小学生的教育引导工作。认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育,引导学生明辨是非、善恶、美丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯。要做好班级的管理工作。加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。加强安全教育,增强学生的自护意识和能力。要组织好班集体活动。指导班委会、少先队中队、团支部开展工作,担任好少先队中队辅导员,组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况,科学、综合地看待学生的全面发展,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音,关注他们的烦恼,满足他们的合理需求,有针对性地进行教育和引导,为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。善于利用各种教育资源,不仅应努力协调好各任课教师,还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带。

八、班主任工作的主要原则和方法:A、面向全体解学生,全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况,对学生全面负责。B、正面教育,启发诱导。C、热爱、尊重学生,严格要求学生。D、要从实际出发,根据学生的心理特点,思想实际,个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,有的放矢地进行教育。E、以身作则,言传身教。F、集体教育与个别教育相结合。

九、如何写操行评语班主任定期给学生定操行评语,这是义不容辞的职责。要如何才能把每个学生的表现写的恰如其人,恰如其分,且能使它发挥教育作用,这是不容易的。必须做到:

1、实事求是,客观公正 在评定时,即要看学生的思想认识,又要看其行为和态度;即要看学生在校内的表现,又要看学生在家庭和校外的表现;即要看学生各自原有基础,更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时即要肯定进步,也要恰当指出缺点,并诚恳提出要求希望。

2、能反映学生的个性特点写评语反对一刀切,给优秀学生写评语,不是一律以“学习刻苦认真,成绩优异”来评价,而是分清“苦学”还是“巧学”,“创造型”还是“模仿型”等等。写优等生的评语要注意赞扬言辞不要过分,要对他们提出更高的要求,引导他们看到自己的的缺点,使他们能谦虚谨慎、不断进取。对中等学生不以“一般”两字概括,而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解。有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等。写这类学生的评语要注意:肯定他们的优点,增强他们的信心,激起他们的上进心,通过写他们典型的日常细小事例来反映他们优秀素养,勉励他们不要满足现状,言辞要满腔热忱,富于鼓动性,激励他们树立进步的信心与决心。后进生,是指那些在学习和品德方面暂时落后的学生。他们在班上人数不多,但有一定的能量和破坏性。他们既自尊又自卑,总觉得比别人低一等,他们心理特点复杂多变,有的与老师和集体抱有对抗的态度,但他们内心深处时常会闪出进步的火花。写这类学生的评语难度比较大,要特别细心地找到他们的闪光点,加以充分肯定、赞扬,让他们感受到老师并没有抛弃他们,从帮助他们的角度出发,指出他们的缺点,但要把握分寸,让他们感受到老师的真诚和希望,为他们提出奋进的目标和改进的措施,要有热情的鼓励和殷切的期望。困难学生,是指

学习、生理、心理上有一定困难或缺陷,在某些方面明显处于弱势的学生。他们在智力上反映迟钝,理解力不强,对学习无信心,有的生理上有缺陷,行动不便,有的心理上有问题。这类学生往往缺少关怀、温暖,有自卑感、情绪苦闷、信心不足,认为自己不行,低人一等。写这类学生的评语言辞要恳切真挚,对他们充满理解与关怀,对他们的点滴进步应给予肯定和大力表扬,使他们感觉到老师对他们的尊重和注意,对他们身上存在的不足要提出改正的具体要求,但要注意语气委婉。特殊家庭学生,是指父母离异、单亲、留守家乡,缺少应有的家庭温暖,不能正常与父母一起生活的学生。他们特别在意老师对他们的评价。对这类学生的评语,字里行间要流露出如同父母般的长辈的关爱,语句要充满热情,充分肯定他们的优点和进步,避开他们的隐私,不谈他们的缺点,可用正面的榜样或名人名言鼓励他们去克服人生道路上的障碍。

3、语言简洁明确,有分寸评语要求言简意赅,恰如其人,明确清楚,把握分寸。对好学生多用一些褒义词,对中等生也不要吝啬,对差生也不随意用“道德败坏”等词,当然也不能含糊其辞,故弄玄虚,将偷窃行为写成“手脚灵活”,而是用恰如其分的词下结论,用诚恳的语言提希望,这样才有教育作用。

4、形式上散文化,表意委婉并富有哲理,采用第二人称,拉近师生间的距离。表述要具体,要反映出学生的具体思想和行为,避免空谈,使人一看后是这个学生而不是另一个学生。

5、语气上要深情、亲昵、轻柔、舒缓,要充满感情,使学生感到在谈心。——《班主任工作教程》以下提供一些实例,供大家参考。评语实例 :你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。学习认真,上课积极发言,有时对问题有独到见解。工作主动、热情,办事利索,能出色完成工作任务。热爱劳动,尊敬师长,团结同学。今后要积极参加体育锻炼,做一个德、智、体全面发展的好学生。当你一次次主动地帮助同学打扫

教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你单薄的身体奔跑在运动场上时,不发你弯腰拾起地上的纸屑时„„作为老师的我,是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!

如果你能够抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的成绩不会如此不如人意的。因为你有一定的飞跃的基础。所剩余的学习时间不多了,衷心希望你在下学年能够尽力往前赶,别让今天的失误变为永久的懊悔。

十、如何写班主任工作案例班主任工作特征:

1、案例讲述的应该是一个故事,叙述的是一个具体事例。

2、案例的叙述应该有一个从开始到结束的完整情节,叙述的事件应当包括要解决的问题、解决问题的过程、结局,并突出一些戏剧性冲突,甚至有“悬念”,能引起读者兴趣和思考。

3、案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中,也就是说要说明事件发生的时间、地点等。

4、案例对行动的陈述要能反映出教师内心世界活动。

5、案例应当反映出结果,它不同于案例设计,只有过程没有结果,案例的结果要反映出教师和学生的感受。

6、对案例应当有评析。几点提示:

1、要选择典型的情境,故事的内容、发生、发展具有典型性。

2、要揭示人物的心理,案例的写作要能够深入人物内心世界,反映教师的心理活动和学生的心理活动。

3、要有独到的思考,案例中描述的具体事例,都是在一定思想指导下进行的,要从纷繁复杂的教育现象中道出人所不能言者.

第三篇:班主任工作经验交流3

班主任德育工作经验交流

玛曲城关九年制学校 杨桂芳 我是班主任,那么我就要负起班主任的责任,我没有因为不是我的早课而晚到校过,几乎每天早早就来到了班级。我着重从以下几个方面进行的班主任工作:

1、注重学生的习惯养成教育

一年级孩子由于年龄小,自控力差,随意性强,精力不集中,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律,时刻注意调动学生的积极性,坚持每节课都“带张笑脸去上课”,结果我发现,这样做的效果非常好,学生在轻松、愉快的课堂氛围中把知识学得更扎实、更牢固。也从而使学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、用激励和表扬来评价每一位学生

面对新时期基础教育课程改革与发展的要求,我对学生的评价体会是:在日常生活中,我总是告诉我的学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好!让学生在愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康的成长。

3、建立家长联系制度

新教材内容让学生参与社会实践较多,一些教学内容

如果没有家长的配合难以达到预期的效果,必须让家长主动参与到学生的学习中来,才能取得事半功倍的效果,所以我在平时的工作中,非常注意和家长的联系与沟通,采取通电话的方式,或是利用中午放学和晚上放学时间及时把学生在校学习情况向家长反馈,争取家长认可。另外,当家长对我的工作提出意见的时候我会虚心接受,并且转换角色站在家长的角度去考虑问题,取得家长对我的信任和尊重。

总体看来,在这半年的班主任工作中有收获,也存在不足,比如放学秩序,间操秩序不规范,对后进生辅导不到位,我越来越深切地体会到班主任工作看似简单,实践起来很难。它是一门学问,是一门艺术,不要小看这项工作。因此,在今后的工作中我一定要多下功夫,深入细致地研究这门学问,争取把自己的班主任工作做得更加完善。

第四篇:班主任工作经验交流3

班主任工作经验交流

八年级三班孟庆娜

我从参加工作到现在一直在做班主任的工作,虽然没有什么大的成绩,但感觉十分充实很有成就,自己也在和学生一起成长成熟。班主任的工作平凡,平凡的像春雨,但却“随风潜入夜,润物细无声”;班主任的工作伟大,伟大到可以重塑灵魂,“问渠那得清如许,为有源头活水来”。本学期 我带的是八年级(3)班,这个班的同学也有很多的坏习惯,比如不注意卫生,纸屑随便扔,上课多数同学爱迟到,喜欢在教室大声喧哗,等等。经过一学期的努力,这些坏习惯都已经不存在了,并且也形成了自己班级的良好特色。下面我就谈谈我是如何管理班级的。

一.开学三部曲

一部曲,确立班委会,培养优秀的班干部。班主任对班干部不能只是使用,还应该进行教育和培养,我要求班干部努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己,同时注意工作方法。在班委会中,让几个班干部经常在一起交流工作经验,提出遇到的问题,商议解决问题的办法,陈述工作中的收获,互相取长补短。另外,在班里的一些事情中,班主任不要独权,要和班委会成员进行商量,采纳接受班干部的意见。这样才能让班干部更自信,也更有威信。

二部曲,制定班规,选好班歌。树立班级目标,班级宣言。培养良好的班风。抓好班干部同时,也要培养好的班风,有了好的班风,才能培养严谨的校风,才能树立正确的学习态度和良好的人生观。

三部曲,拟定班级管理方案。我们班实行班级自主管理制度,有班级小组及个人量化考核方案,分别在学习,纪律,卫生,出勤。出操与集会,学生风貌,好人好事等方面进行小组及个人的考核与评比。由班干部分工合作进行监督与考核,全班同学轮流做值日班长,每日之日班长对当天班干部工作及全班同学进行监督。每周一晨读利用十分钟时间开例会对上一周各项工作进行总结,并对优秀小组及个人进行表扬。每月5号进行小组排名并发奖状。

二.做好每一个第一次。

开学初,尤其是在刚接手一个班时,要做好班主任的第一次讲话,讲话要有力度,有威信,有说服力。你给他们的第一感觉应该是“严”,之后在慢慢的相处当中再让他们感受到你的亲和力。对学生做的第一个要求绝不能轻易改变,说一不二,不要说出“事不过三,再给你一次机会吧”这样的话。我认为在改变学生行为习惯这方面是不能够心慈手软的。再有,开好第一次班会,我认为要想让

班会起到教育的作用,不是通过班主任一味的唠叨,而是应该让学生自发的感慨,畅所欲言。所以开好第一次班会很重要,只有有了一次良好的开头,才能带动以后的继续。另外还要上好第一节课,要想让学生喜欢你,上好第一届课是必要的前提,要在第一节课上让他们对你的课感兴趣,先用你的课去吸引他们,他们才能慢慢的喜欢你,信任你。

三,多用行动,少用语言。

我们班主任都很讨厌见到分条,见到分条都很生气,甚至有些时候会在班上大发雷霆,以前我就这样,但这学期我改变了以往的作风。比如卫生方面扣了分,我会拿着分条趣班上检查,当我发现哪不合格后,我就拿着抹布自己亲自擦一遍,然后就问先做值日的那位同学,你看现在是不是看起来干净多了?也许这个时侯学生就会想,我怎么就不能做到老师这样呢?又一次,我发现我们的垃圾桶特别脏,我就找来了盆子和抹布,把垃圾桶从里到外擦得干干净净,同学们看的都很惊讶,最后有一位同学主动说出,老师以后这垃圾桶就包给我吧。我肯定象你一样去做。第二天我们班就有一名同学把这件事情写成了作文,题目是“这就是我们的班主任".四、班主任要做到嘴勤、眼勤、腿勤。

班主任要做到嘴勤,并不是要做到唠唠叨叨,而是对学生多进行温馨提示,比如天冷了,多穿点衣服,路上注意安全等。眼勤,是指班主任要善于观察学生,了解学生的心理动态,及时地对学生进行教育,给与关心。腿勤是指班主任要多进班检查卫生及学生行为习惯等,多到自己班的卫生区,让学生心理形成一种紧迫感。尤其是在刚开学的两周内,要想让学生尽快的养成一种良好的行为习惯及学习习惯,教师必须做到多提示,多观察,多行动。我相信只要班主任肯付出两周或一个月的辛苦,你换来的将是一年的轻松。

五、班主任要有爱心、耐心、信心、责任心。

除了上面这写,我觉得班主任最重要的还是拥有爱心,耐心,责任心。多年的班主任工作给我最深切的感受,就是爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙,真正成为学生的良师益友。尤其是接手其他老师带过的班级,要想获得他们的信任,首先得班主任先向学生敞开心扉才行。耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的情况和不同的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。当然,我们提倡耐心,不是说遇事不要作果决地处理,那种无所作为,拖拉迁延,当断不断的表现,并非“耐心”之道。

信心的力量是惊人的,他可以改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人,永远击不倒,他们是人生的胜利者,自信可以克服万

难。因此,我在与学生的交往中,经常适当的赞美学生,这样会使学生怀着一种积极的心态,创造出一种和谐的气氛。我感到很欣慰,因为我认为赞美具有一种不可思议的推动力量,使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍,不被挫败。

我认为:班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大,我们必须以高度的责任心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,只有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

六、用平常心对待平常事。

当班主任很繁琐很累,既然如此,我们必须学会自我调节,当遇到突发事情的时候,不要担心,不要抱怨,不要责备,要想好如何去解决。当学生不认真听讲的时候,不要生气,不要对学生大发雷霆,教师要善于用幽默的语言来缓解尴尬的局面。党减分的时候,不要生气,要找出问题处在哪,我门班的班级宣言就是,不为失败找理由,只为成功找方法。我也经常这样教育自己的学生。我们大人都会犯错误,何况孩子呢?所以不要用学生们的错误来惩罚自己。不要认为自己付出了,却没有回报,因为在你付出的同时,每个人都在努力。只有保持一颗平常心,我们的班主任工作才不会那么累,相反你会觉得很充实,很快乐。

总之,我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生发展的目的。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!我想说,作为班主任,我充实而快乐.2011-12-22

第五篇:班主任工作经验总结3

班主任工作经验总结

霍邱县河口中学 张拾兵

反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

一、强化动机,树立目标

刚上高三,学生自觉了许多,但周记中出现的“高三,高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:“老师,我还有希望吗?”我教给学生一句话:“我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说:“我能行!没有最好,只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。

在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

二、准确定位、分层推进

我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

A、稳上一本可以冲击重点的学生;

B、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;

C、只能上二本,可以冲击一本的学生; D、在二本附近的学生;

E、学习自觉但成绩不理想的学生; F、学习没有动力,懒散的学生。

其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。

三、注重效率,防止反复

经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。高三的学习任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

四、观察细节,调整心理

有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学习中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

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