班级工作六字诀

第一篇：班级工作六字诀

班级工作六字诀

邹城市峄山中学

王松

本人从教22年，做了20多年的班主任，谈起班主任体会，我用“爱”、“明”、“躬”、“细”、“深”、“全”来表述一下。

1、爱 爱指的是对学生充满爱心。这是做好班主任工作的动力和源泉，只有爱学生的老师才会主动的采取各项措施，才会采取各项有利于学生身心健康的措施，才会在自己的言行举止中的自然流露出爱心。学生才会感受到老师对自己的关爱，学生才会喜欢老师，才会认真的听从老师的教导而完成好学业，因为只有“亲其师”，才会“信其道”。

2、明 明指的是明白班主任工作的重要意义，在学生身心成长的关键阶段，班主任的言传身教的影响是深远的，足可以让影响学生的一生。有人说带班时间长了，学生的言行举止中就有班主任的影子。

特别是初中阶段的今天，是学生的身体健康成长和人生观念逐步形成的时期，许多事都会在学生的心灵上留下深深的烙印。他们是成长中的小树，需要老师扶正身躯，他们是人生航海的小船，需要灯塔般的老师地指引。

3、躬 躯的意思是亲自。我在这里说的意思是做班主任工作，要靠上去。亲自到教室看学生早读；每周两、三次去宿舍问侯学生住宿情况；和学生们一块参加劳动；亲自送学 生看病回家······总而言之，是深入学生们中间，和他们同甘苦、共喜忧。一位脱离学生生活实际的班主任他怎么能懂得了学生的喜怒哀乐？怎么能了解学生的心？他的话语怎么会说到学生的心灵深处？学生怎么会和他走在一起？学生们不听从他的教导就很正常了。

4、细

细的意思是做班主任工作要细致入微。“班级工作无大事”。课堂传授知识，分析细致透彻，清晰明了；平时卫生劳动，责任到人，要及时收查反馈。在平时的教学中，课堂上，关注每一位学生的掌握情况，及时提问检查；课下，辅导反馈，关注他们的思想动向，并联系家庭、社会上的一切因素，改变他们的思想，使其身心健康成长。

5、深

深指的是班级管理要有深度。平时工作切忌站在讲台上说，“你们好好学”，“你们干这去”，“你们干那去”！应走下讲台，走到学生身边，通过各种渠道，走进学生的生活，走进学生的心灵深处，使他们发自内心地去学习，自觉地学，主动地学，学生自己能为学习“想办法、学经验”，那他们就离成功不远了。

6、全 全指的是班级工作不仅仅是学习，更涉及到每位学生的生活和心灵健康。培养学生宽厚的品质，养成遵守纪律的良好习惯，积极做好卫生值日，进行参加文体活动，形成班级凝聚力，形成良好的班级风。使班级真正成为同学们健康成长的“温馨家园”。

第二篇：班主任工作“六字诀”

班主任工作“六字诀”

一、“早”字诀，早干是班主任工作的前提。“好的开端是成功的一半”。班主任无论带哪一个班级，如果能在起始阶段做好班级工作，那么之后的班级工作就会比较顺利开展。那么这个开端应该从哪里入手呢？我觉得要从以下三个“早”入手：学生情况早了解；养成习惯及早抓；班干部队伍早培养。

作为班主任，我们所面对的都是活生生的带有不同个性的学生，因此，能否在第一时间了解和掌握每个学生的各种情况将对我们今后作为一个班级的管理者与引导者产生巨大的影响。六年以来，我一共接手了四批不同的学生，在每次与学生正式见面之前，我首先要做的第一件事就是去翻阅学生的档案。翻阅档案时我会做一个详细的记录，了解她（他）们的家庭情况、学习情况、心理情况、交际情况、管理能力以及个人的兴趣爱好、特长等，然后再看相片，尽力将他们的名字和他们的相片对上号。这样，第一次见面时，你在学生面前就会显得很从容，当你看着学生准确喊出学生名字的的时，当你能说出初次与你见面的学生有什么兴趣爱好时——事实上，这时候，你已经在学生心目中留下了一个好印像。而且如果能够及早了解学生的各种情况，就能够根据不同情况的学生及早采取不同的策略与措施，引导每一个学生步入正轨。就比如我现在班上有个男生，他小学班主任在他的评语里写他脾气比较暴躁，我就留了个心眼。在军训期间有一次我看到他宿舍时就他一人在，我就和他聊起来了，我和他聊篮球，聊流行歌曲，聊着聊着我突然问他：“好像你以前脾气不大好啊，是吗？”他当时很惊讶，问我：“老师，你是怎么知道的？”我就对他笑笑：“观察所得！我想既然我们有这方面的不足，老师希望你在以后要去克服，你现在已经是一名中学生了，要加强自我控制能力啦！”之后我又跟他讲了很多为人处事的道理，他听后，很诚恳的对我说：“老师，我一定会改正的。”从那次谈话以后，他的脾气收敛了很多，他的家长也说他转变了，没有像以前那么冲了。而半个学期以来，他也没有因为他的脾气和别人起冲突。现在的他，看过去完全不像他小学班主任所说的“脾气暴躁，做事冲动”了。

班级的班风建设至关重要，而良好班风的形成与班级学生的养成习惯又是分不开的。学生养成习惯内容是多方面的，包括仪容仪表、出勤、卫生、学习、文明礼貌等等。这些养成习惯如果能及早抓的话，将会在今后的工作中给你减少很多不必要的麻烦。今年我刚接手现在这个班级时，就发现他们的养成习惯特差：比如说入学第一天就有很多人迟到，爱吃零食，而且吃完东西乱扔果皮纸屑，碰到老师不打招呼，作业经常丢三落四——针对这些情况，我采取了不同的措施来扭转这种局面。比如在出勤方面，我很注意让学生树立时间观念；在卫生方面培养学生的卫生意识；在作业方面，抓落实，每天落实，各科落实；——经过一个阶段的整顿，目前我班开学初存在的各种不足有了很大的转变：迟到的人变少了，学生都能按照学校要求穿好校服，佩戴好校卡，地板上有纸屑学生会弯下腰去捡了„„班级的生容风貌有了很大的变化，班级整洁有序，在这种环境里，学生上课舒心，老师上课顺心。

班级工作非常繁琐，工作量很大，如果每一件事情都要依靠我们做班主任自己的力量去解决是不太可能的，因为个人的力量毕竟是有限的，况且我们除了做好班级管理工作还有学科教学工作要做。因此，及早建立一支稳定而可靠的班干部队伍作为我们工作的得力助手是非常重要的。以往很多成功班主任的经验都告诉我们这样一个事实：班干部的作用不可忽视。一支好的班干部队伍，不仅在各个方面能够起到模范带头作用，还可以帮助班主任及时了解班级动态，积极参与班级管理和处理一些日常事务，从而给班主任缓解了在班级管理方面的压力。那怎样才能组建一支强有力的班干部呢？我认为建立班干部队伍不能流于形式，班主任要善于发现人才，把那些在管理方面真正有能力的学生，真正愿意为班级贡献力量的学生，真正能够带好头的学生挖掘出来作为班干部，明确分工并且加以必要的培训和指导，让他们在各自的工作岗位上为班风建设方面作出努力。对工作出色的班干部及时给予表扬，对工作不力的班干部也应该及时加以批评指正甚至撤换。

二、“勤”字决，勤干是班主任工作的根本。

作为一名班主任，面对的是几十号学生，要想管理好这几十号人，绝对离不开“勤”字，而这里的“勤”要做到以下几个方面：

（一）勤于深入学生的生活，即“足”勤。俄国教育家乌申斯基说过：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。那怎样走进学生生活呢？我觉得在课余时间班主任要多到班级走动，多与学生沟通，甚至走进学生家庭，全方面了解学生。在与学生日常的实际接触中，班主任及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。

（二）、勤于观察，即“目”勤。

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

（三）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导„„这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

（四）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；学生发烧了，用手测一下学生的额温;校园偶遇学生，主动拍肩询问学习进展„„诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。

(五)、勤于思考，即“脑”勤。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

三、“严”字决，严是做好班主任工作的保障。古人云：“教不严，师之惰。”俗话说：“严师出高徒。”这都告诉我们教师要对学生严格要求，但在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是：严而有格、严而有理、严而有方。

严而有格：即对学生提出的要求应该符合教育规律、教育目的、教育目标，并不是凭自己的性子，随心所欲地想出种种不合情理的“清规戒律”来。此外，对学生的严格要求还应讲求分寸，不能超过限度。

严而有理：严格要求要对学生晓之以理，不是以势压人，才能让学生乐于接受，改正错误。我有一位学生，他聪明可爱却不懂礼貌，常常乱翻老师的东西。我先给他讲道理，他诺诺连声。但没过几天，老毛病又犯了。我严厉地批评了他，并带他到那位老师那儿赔礼道歉。因为我“先礼后兵”，又有充足的道理，所以他对我的教育心悦诚服。

严而有方：严格还应体现在恰当、巧妙的方法上，而不是简单化的“凶”。我班学生张平平时作业潦草马虎，有一天，作业本上有一个字较好，我就故作惊讶：“哎呀，你的字原来写得这么好呀！我怎么没发现呢？别的字也能写这么好吗？试试看！”果然，第二次的本子上多了几个工整的字，我给了个“良”，并郑重其事地在班级里表扬了他，终于，“潦草大王”的字总算有改变了。

四、“细”字决，细字是班主任工作的关键。

班主任工作非常繁琐，所以班主任的工作离不开“细”这个字。从我十年以来的工作经验来看，细线条管理比粗线条管理效果要好的多。十年以来，无论是学习还是学生的养成习惯，事无巨细，我都很认真细致地抓。比如说，早上早读课之前我都会到班上先细心观察学生：有没有学生晚上没完成作业；有没有学生衣服穿少了；有没有学生情绪低落；有没有学生忘记戴红领巾了„„然后再根据观察所得对症下药进行解决。你管得细，久而久之学生知道你的脾气，同样的一些细小的细节学生也会去注意。相反，一些细小的问题你不去注意，学生也不会去重视，在以后的工作过程中就会有很多不必要的麻烦。

五、巧字决：巧干是做好班主任工作的有效途径。

做得好不如做得巧。班主任工作虽然繁琐，但你如果能认真分析状况，注意采取好的方法，那么你的工作就会起到事半功倍的效果。就说我现在的这个班级吧，学生的荣誉感都很强。因此我就采取小组评比的方式，在学校评比的基础上结合本班实际情况在学习卫生仪容仪表出勤等方面展开评比，对做得好的小组加分，做不理想的减分。每个月再对最好的小组进行奖励。这种评比开展到现在，我觉得效果还是很不错的，一些爱拖欠作业的学生现在在组长和组员们的压力之下，不敢拖欠作业了；每天我走到班上只要朝地上看，学生就会赶紧看一下自己那组地板上有没有纸张„„

时代在飞速发展，教育工作要跟上时代的步伐，作为教育工作者，要多用心思考未来。作为中学班主任更应走在时代的前列，要善于用一碗水引出学生一桶水来，要善于点燃学生心中的想象之火、希望之火，要善于激发学生对人生无限的好奇心，让成长中的孩子们在好奇中兴奋地领悟人生。作为新世纪中学班主任，不仅要做以上几点，还要在其它方面多作思考。如：在培养学生个性特长方面，在培养学生高尚人格方面等等都应作一些思考与探索，只有这样，才能更胜任新世纪中学班主任工作。并希望我们全体班主任多学多思多研，力争把平凡的班级工作做得非凡！

六、爱字决，爱是班主任工作的灵魂，是班主任工作的核心。

没有爱就没有教育。爱是一种情感的交流。前苏联教育家苏霍林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。可见，师爱在教育中的重要作用。师爱是由教师理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。教师对学生的爱应体现在：深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生。在现实中，我们见过为救学生奋不顾身牺牲自己、为接济学生甘愿苦守清贫的伟大的师爱，但教师的爱更多的是体现在看似平凡琐碎的小事中。成功时一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，有难题时及时指导，有困惑时悉心开导„„。教师的举手投足间都能洋溢着他的爱。这种爱能拉近教师与学生之间的距离，消除彼此间的隔膜，有利于交流的进行。所谓“亲其师，信其道”，师爱使学生亲近教师，产生信任，对教师的教育必然乐于接受，也就能起到效果。反之，没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

班主任工作繁琐，千头万绪，但如果能把握住这六个字，我想，工作就会驾轻就熟。当然这只是我个人的浅知酌见，在班主任这个工作领域里，还有很多方法等待我们去探寻，希望每位在德育前线奋斗的班主任们都能运用自己的方法培育更多的“合格品”！

第三篇：做人六字诀

做人六字诀

【做人六字诀】：

1、静：少说话，多倾听。

2、缓：稳着做事，不急不躁。

3、忍：面对不公，别气愤，别宣泄，忍让是智慧。

4、让：退一步，海阔天空。

5、淡：一切都看淡些，很多事情随着时间会变成云烟。

6、平：是平凡，是平淡，是平衡。

【人生中不得不记住的四句人际宝典】

1、你希望别人怎么对你，你就先怎么对别人；

2、你期待别人给你什么，你得先试着自己满足自己（爱是需要教导和学习的。你想别人怎么对你，你就先那样对自己，给别人做示范--这是爱自己的方法）；

3、你觉得好的，别人不一定也觉得好；

4、别人想要什么，你就给别人什么。

【为人处世原则】

1、深藏不露，是智谋；

2、才大不可气粗，居功不可自傲；

3、盛名之下，其实难副；

4、做人不能太精明，难得糊涂；

5、乐不可极，乐极生悲；

6、事不可做过头，物极必反；

7、低调做人，扎实做事；

8、要想做好事，必须先做人；

9、胜不骄，败不馁；

10、功成身退，天之道。

【处世六然】

一、自处超然。自己独处的时候要非常超脱，什么名和利都要不去计较。

二、处人蔼然。与人相处的时候对人要和蔼，不管别人如何对待自己，都要心怀善良，要把别人往好的方面想。

三、无事澄然。淡泊明志，宁静致远，善于独处，喜欢冷静，时刻保持本色，切莫在人群中迷失自我。

四、处事断然。办事不要左右为难，拖拖拉拉，犹豫不决，决而不断，断而不行，该下决心就要下决心。

五、得意淡然。取得成绩的时候，不要目中无人，轻狂张扬，要低调做人，要考虑别人的感受，要保持一颗平常心。

六、失意泰然。人不可能天天得意，人生也有失意的时候，失意时不要怨天尤人，要安然处之，人生不可能总处在低谷。

【如何交际】

1.不要说尖酸刻薄的话。

2.牢记他人的名字。养成偶尔翻看名片簿、电话本的习惯。3.尝试着跟你讨厌的人交往。

4.一定要尊重对方的隐私，不管是朋友还是夫妻。

5.很多人在一起的时候，当你与其中某个人交谈，请不要无视其他人的存在。

6.要勇于认错。

7.以谦卑的姿态面对身边的每一个人。

【做人的底线】

1）不做第三者，即使再喜欢；

2）骗我可以，如果被我知道超过两次，请你有多远滚多远； 3）如果你拿我不当回事，我会以同样方式对你； 4）我可以装傻，但别以为我真傻； 5）我可以容忍，但别超过我的底线； 6）我不是没脾气，只是不轻易发脾气； 7）任何真话，我都能接受。

【观人四法】 讲信用； 无官气； 有条理； 少大话。

【身心六炼】 认识修炼意识，进行修炼实践，养成修炼习惯，坚持修炼身体，不断修炼意志，获得修炼成果，【人品六为】 大公无私为圣人，公而忘私为贤人，先公后私为善人，公私兼顾为常人，损公肥私为罪人，先人后己为良人。

【为人六乐】 进取有乐，知足常乐，先苦后乐，自得其乐，助人为乐，与众同乐。

【做人十心机】

⒈做人不能太单纯适度伪装自己 ⒉凡事留余地要留退路 ⒊话不说绝口无遮拦难成大事 ⒋成熟而不世故

⒌心态好想得开活得不累

⒍懂方圆之道：没事不惹事，来事不怕事 ⒎不可少二礼:礼仪与礼物 ⒏人在江湖飘防挨朋友刀 ⒐偶尔“势利眼”寻可靠伙伴 ⒑放下面子来做人。

【处事心理】

①不要狠命地把门“砰”地关上，因为很可能你还要回来； ②有舞台就演好角色，没舞台就静静地做观众；

③不要整天抱怨生活欠了你什么，实际上生活不知你是谁；

④把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走完是豁达的，因为可以多看了几道风景；

⑤让别人快乐是慈悲，让自己快乐是智慧。

【说话技巧】

1）别人的事，小心说。2）长辈的事，少说。3）孩子的事，开导地说。4）小事，幽默地说。5）做不到的事，别说。6）伤心的事，只找知心朋友说。7）自己的事，先听听别人怎么说。8）夫妻间事，商量着说。9）急事，慢慢说。

10）未必会发生的事，别胡说。

【“做人十六别”】

1、别太滑

2、别太装

3、别太奸

4、别太懒

5、别太傻

6、别太坏

7、别太急

8、别怕苦

9、别怕累

10、别怕脏

11、别怕挫

12、别贪财

13、别揭短

14、别气愤

15、别幼稚

16、别滥情

【建立人脉的15个提示】

1、学会换位思考；

2、学会适应环境；

3、学会大方；

4、学会低调；

5、嘴要甜；

6、有礼貌；

7、言多必失；

8、学会感恩；

9、遵守时间；

10、信守诺言；

11、学会忍耐；

12、有一颗平常心；

13、学会赞扬别人；

14、待上以敬，待下以宽；

15、经常检讨自己。

【谈话时的十大错误】

1出现争辩时，把对方逼上绝路。2过于卖弄自己。

3喋喋不休发牢骚诉说自己的不幸。

4在朋友痛苦无助的时，谈自己得意的事情。5用训斥的口吻去说别人。6随意触及隐私。

7谈话时做一些不礼貌的动作。8只注重个人而冷落了他人。9随便地打断别人的谈话。10谈对方不懂的问题。

【建立良好人际关系的十五大技巧】

1、保持友好的灵活性

2、展现积极的身体语言

3、保持令人愉悦的声音

4、恰当地表达信念

6、做好准备

7、真实可信

8、找到靠岸点

9、搭建桥梁

10、富有同情心

11、站稳立场

12、缓解冲突

13、专注与解决问题

14、采用“你能帮我吗？”的方法

15、尝试“鸭子式反应”

【为人处事的十大要诀】

1、保留意见

2、认识自己

3、决不夸张

4、适应环境

5、取长补短

6、言简意赅

7、决不自高自大

8、决不抱怨

9、不要说谎、失信

10、目光远大

【如何让身边的人更喜欢你】

一、少在别人面前抱怨“无聊”，你越说无聊，别人越觉得你无聊。

二、气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。

三、与别人交谈时，笑容是杀伤性最强的一种秘密武器。

四、自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。

五、自己一定要喜欢自己。

【成功做人的七张王牌】

1、好共事——求同存异，单打独斗难成气候

2、厚而精——做人要厚道，为事要精明

3、宽胸襟——能容人才能容天下

4、能办事——做人要有几样真本事

5、善结缘——左右逢源方能事事顺达

6、高心气——志存高远，生气不如争气

7、靠得住——做人的金字招牌

附为人处世的名言警句：

1.无形的财富比有形的财富重要.2.学习可以改变一切.行动可以解决一切问题.3.态度决定一切.4.自以为是的人会走向下坡路.5.我们现在的一切的，都是过去思想的结果.6.宇宙的力量是无穷大的.7.重要之事绝不可受芝麻绿豆小事的牵绊.8.小人做人敢为人先，做事敢为人后.9.只有的利益是永久的.10.人以群分，物以内聚.11.环境可以塑造一个人.12.你和什么样的人在一起就会成为什么样的人.13.事情不用改变，只要我们改变.14.潜意识的力量是无穷大的，相信就是真理.15.检讨是成功之母.16.做人比做事重要.17.状态比心态重要.18失败的最大原因是破碎的专注力.19.我可以平凡，但不能成长.20.我们没有选择来到世上生活，但有责任为之有所作为.22.你的内心树立什么样的思想，你就会是什么样的人.23.今天的事情要做完，因为明天是永远不会来临的.24.坚持就是胜利，困难不长久。25.你定为你是什么你就是什么。26.人生就是需要拼搏，奋斗。27.自助天助者，佛渡有缘人。28.人之所以能，是相信能。

29.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。30.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。31.不要等待机会，而要创造机会。

32.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。33.自己打败自己的远远多于比别人打败的。34.合理安排时间，就等于节约时间。

35.生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。36.生命有价值，生活有品位。37.只要路是对的，就不怕路远。38.不要等待机会，而要创造机会。

39.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。40.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。41.上帝助自助者。

42.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

43.“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。44.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。45.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。46.莫找借口失败，只找理由成功。

第四篇：六字诀教学设计

健身气功·六字诀

一、教学目的

六字诀是一种吐纳法。它是通过呵、呼、呬、吹、嘻六个字的不同发音口型，唇齿喉舌的用力不同，以牵动不动的脏腑经络气血的运行。通过本课程的学习，使学生掌握健身气功·六字诀的源流和基本理论，拓宽学生专业知识面，提高其技术技能，并具有独立的科学指导大众健身的教学能力。

二、教学思想

以育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，把国家和社会对学生的体育要求和学生个体的体育需要结合起来，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的应用型创新人才而发挥体育教学的特殊功能。

三、教学分析（内容、重难点）1.教学内容

健身气功的定义

健身气功· 六字诀的功法源流

健身气功· 六字诀的原理与功效

健身气功· 六字诀的习练要领与意义 2.重难点

健身气功· 六字诀口型发音标准 正确理解健身气功· 六字诀导引的意义

四、教学方法和策略以及教学安排 1.教学方法

贯彻教师为主导、学生为主体的指导思想，采用讲授法、示范法、错误动作纠正法等教学方法，并密切联系体育实践并与学生互动教学。

2、教学策略

激发学习动机：激发学生的学习动机，明确学习的目的意义 内容的组织：循序渐进，由易到难，由简到繁 激发兴趣：讲解示范、提问、启发、讨论、实践 及时纠正错误：让学生知道自己的理解或动作是否正确

因材施教，区别对待：根据学生的身心特征、体格、身体机能、身体素质、兴趣、能力等不同，在教学时注意学生的差异，区别对待，因材施教

第五篇：一把手到任后,做好工作“六字诀”

一把手到任后，做好工作“六字诀”

一把手到任后，做好工作“六字诀” 所谓一把手，是指在领导班子中居于首位的负责人。他处于核心地位，在工作中位于各种矛盾的中心，是一个地区、一个部门、一个单位的最高决策者、指挥官。他处于统帅主导地位，他的作用能否发挥好，直接关系着他所在单位的工作能否做好。正如江泽民同志所强调的那样：“一把手既是班子中平等的一员，又在班子中处于关键地位，负有特别重大的责任，一个地区、一个部门、一个单位工作做得如何，班子状况怎样，同一把手关系很大，因而必须对各级领导班子中的一把手提出更高、更严格的要求。”

一把手应该怎么做，才能不辜负党和人民的期望，不辜负组织的重托，顺利打开工作新局面呢’经过多年的观察，笔者认为一把手到位后应在“进、查、明、定、正、抓”六个字上下功夫。

“进”，即进入角色要快。这是一把手到任后做好工作的前提。一把手是群众之首、事业之帅，在这个指挥台上，不允许出现“空挡”。所以，一把手必须迅速到位，尽快进入角色，实施及时有效的指挥。否则，就可能贻误战机，影响工作。转“正”要快。从副职中提任的正职，从言谈到举止要尽快摆脱“副”味，抓紧找到“一把手”的感觉:换“位”要快。从同级一把手中转任的，要尽快进入调入单位“一把手”的状态，把心思放在如何开展新单位的工作上，不要“身在曹营心在汉”，仍把精力还放在原单位。

“查”，即查实情。查实情是一把手到任后，做好工作的基础。掌握不了实情，就制定不出切合实际的工作思路和措施。所以，一把手到任后，必须利用各种机会、各种方式，积极主动、广泛深入地接触干群，既了解其思想动向，又掌握各单位的工作内容和特点;既收集掌握全面情况，又接触具体业务。尽可能在较短的时间内熟知本单位、本系统的主要工作职能和工作目标，掌握工作的基本程序和要求，做到心中有数、有的放矢。

“明”，即明职责。明职责是一把手到任后做好工作的重要环节，具体说要做好两“明”。明确自己的职责。一把手的职责是出主意、想办法、用干部，切不可事无巨细都事必躬亲，更不能认为自己什么都行，下属什么都不行，怀疑下属的能力，使自己成为孤家寡人，致使出现“正职累死不落好，副职闲死发牢骚”的情况:明确副职的职责，搞好分工。对副职要放手、放权、放心，充分调动他们的积极性，发挥其主观能动性，创造性地开展工作。在明确职责时要注意以下三点：一是不对前任评事非。前任的功过是非，自有组织和群众明断，无须你妄加评判。前任的长处，你要吸取，有利于你长进:前任的不足你要摒弃，凸显你的长处。二是不对干群“划圈圈”，搞“一朝君子一朝臣”。三是调兵遣将要谨慎从事，尽量少动大手术，以免“伤筋动骨”。

“定”，即定制度。定制度是一把手到任后做好工作的重要举措。想要使正确决策尽快实施，并保证落到实处，就必须根据实情建立健全各项规章制度。“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面”(《邓小平文选》第二卷第333页)。定制度时应注意以下几点：一是不能与上级精神相悖；二是因地制宜，切实可行，不可生搬硬套；三是要言简意赅，一目了然，便于操作；四是要言必行、行必果；五是要在工作中通过检验不断完善各种制度。

“正”，即正自身。正自身是一把手到任后做好工作的必然选择。江泽民同志在中纪委第八次全会上明确指出:“历史事实说明，官吏的腐败，司法的腐败，是最大的腐败，是滋生和助长其他腐败的重要原因。执法人员本身有问题，何以治人，所以我们再三讲'上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来’，'己不正焉能正人’的道理。比如作报告，即使再会讲，但是你讲的和做的不一致，只要有一个这样的事例，就把你讲的完全否定了:相反，你虽然不会讲，但你能以身作则，身体力行，其效果就会大不相同。”这里所讲的“上梁”，对一个单位来说主要是一把手。一把手到任后，下级对你的期望值很高，一旦言行不一，自身不正，下级就有被愚弄的感觉，继而由期望变成失望，再由失望变成愤怒，久而久之，你就没有良好的形象了，同时也会失去干好工作的平台。一把手到任后，在正自身方面应注意以下四点:一是和蔼可亲，平易近人。二是要有一个良好的精神状态:三是要公正廉洁。清朝张悦贤的官筒告诫我们：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”为官公正，群众就不会怠慢，自己就有威信：为官廉洁，下属就不敢欺骗蒙混，自己就能明断是非。自己不廉，对下属叫得再凶，也是耳边风，你要求再严，他也不怕—因为你能“放火”，他至少可以“点灯”。四是对己要高标准，严要求，身体力行，率先垂范，言行一致。只有这样，大家才会真心实意地跟你干。

“抓”，即抓落实。抓落实是一把手到任后做好工作的关键所在。抓落实就是工作要到位，落实政策的措施要到位，坚决制止弄虚作假和作表面文章的现象。在抓落实方面，可以采用以下几个方法：一是突出重点抓；二是搞好上下结合抓；三是舆论引导抓；四是示范引路抓；五是奖惩兑现抓；六是形成合力抓；七是完善制度抓。权术智谋审时度势十三招

一、智察

注意那些有智而无义的人，因为他们会变成佞人。上当之后不要责怪人心难测，而要检讨自己的不察。对手对你怒目而视，并不可怕；如果他对你微笑，或异常殷勤，那你可要小心了。像使用矛一样使用智慧吧，在不断的较量中才能提高智谋的锋利程度。

听他怎么说，然后考察他的行为；看他的表情，然后把握他的内心。

先辨出—个人的优劣真伪，再确立与他交往的尺度。

二、筹谋? 善造势者为智，善用势者为谋。谋定而思动，后发制人则胜机已握。

善谋者从来不是依据道理，而是根据利害做出决定。注意强弱的变化。用己之强，来攻敌之弱。要偃旗息鼓、不事声张，如此胜机便大了。

不要主动与人为敌，不要放弃修好的机会。

三、用人? 君者只需知人善任、赏罚分明；臣者只需能言能行。要注意不说谎偶尔说谎，不使诈偶尔使诈的人。第一印象好的人不一定是好人，因为小人更擅伪术。要考察人的本质，要顺应人的性情，则事情就可为了。发现和使用贤能的人则事有成，不辨和使用奸佞的人败机先伏。

当权者首先看重的是忠诚而后才是才能。经世之道，识人为先，用人后之。

四、事上

以德报怨是下级化解矛盾、取得谅解的有效办法。在大事上忠心，同时不忽略小事；干着上面所想的，想着上面未想的，这是仕途升 迁的智慧。恪尽职守，是一种大的聪明和智慧。智慧是一种品格，聪明绝不等于智慧。一次雪中送炭，胜过十次锦上添花。

五、避祸

以其昭昭，示人昏昏，而后可以全身。

以无示有，可获得利益；以无示无，可消弭灾祸。柔能克刚，弱能胜强。舌头比牙齿更强固。功大才强者，如果没有权谋，处境就凶险了。

三十六计中，走为上计。消除危险、避免事端也是一种“走”。

六、度势

智者不仅能够把握势，利用势，还能够造势。做大事的人，眼光和胆略同等重要。人所好者，利禄也；见利而争先，或利尽而交疏，实为人之本性。

智谋没有见识就不能制定，没有胆量就不能实行。胆量和智慧都俱备了，就可以造势了。

不要丧气，耐心等待势的变化，而用自己优势来对敌人的劣势。

知其不可为而为。许多人都在犯同一种错误：把时间浪费在不可能完成的事情上。

七、攻心

攻取人心，就要用理来说服，用感情来打动，用义来引导，用威来震慑。

刚柔相济，可以消除对方的对抗情绪，缓解矛盾；但收取人心，柔在刚上。

扰乱对方，激怒对方，等待对方的破绽，然后可以获胜。使对方畏惧，并处于危险之中，此后方可施行收心的计谋。削弱对手，比强固自己更加便利有效。敌人弱了，就等于我变强了。

八、权奇

善察者明，慎思者谋，无言者智。擅使“拖刀之计”者，往往是最后的赢家。想要战胜对手，就一定先要放纵他们，使他们骄横。故意违背他的愿望，使其浮躁，诱其露出漏洞，则大事可成。善隐者胜，善显者败，善辨吉凶者无忧。计谋没有好坏高低，能适用者为上策。

九、谬数

或先机制胜，或以静制动。

只有真正的智者才能大巧若拙；虎行似困，才能发出致命的一击。

知道对方的诡诈，故做没有觉察，可得先机。

把对方引到荒谬的境地，而后要用对方的矛，攻击对方的盾。利用敌人奸细达到自己目的，是高一筹的智谋。

有时闹也是一种谋，孙悟空小闹得弼马温，大闹得齐天大圣。

十、机变

顺应时变的人，才善于做出变化。变则安，不变则危。借刀杀人的计谋，虽是小人常用的惯伎，但用来对付小人也十分有效。

设置任何计谋，需把握对手的心理，同时要不露痕迹，见机行事。

当你无法跑得更快时，就要想到如何让追你的人跑得慢些。谋无定法。关键在于灵活运用，因地制宜。

十一、讽谏

讽谏来自于见识，深刻才能尖利。

劝谏不能忤逆对方的意愿，而是应该对之加以体谅。劝谏的时机比劝谏的语言更重要。劝谏，不宜急躁；和缓则成，刚直易失。

以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。

十二、中伤

谗言就像利器，一句巧语，就会胜过千军万马。伪装和陷害，是小人进谗的不二法门。

谗言与中伤虽只能得逞于—时，却能给被中伤者造成一生的危害。

诋毁可以使石头浮在水面，而木头沉入水底。流言往往比事实还要近乎情理，因此能杀人于无形。制止流言的办法是找出流言的目的所在，而后使其无隙可乘，流言就会自动停止。

十三、美色

有智慧的人借美色来进攻别人，愚蠢的人用美色来讨伐自己。美人在前而不动心的是矫情；但喜欢美色，不如尊重贤者。失去天下。并不是因为美色本身，对美色的喜好才是真正的原因。

用金钱，用美色，来捞取利益，看起来是老套，但有效。?（文摘：网络）

“一把手”的理事艺术

对于领导者尤其是“一把手”来说，工作方法和理事艺术是须臾不可离开的。问题在于究竟如何注意工作方法，讲究理事艺术。依笔者之见，领导者尤其是“一把手”应掌握的工作方法和理事艺术是丰富多彩的，其中最重要的有如下内容：

要勤学更要善思。勤于学习是做好工作的基础。只有学习，才能出思路、出思想，才能出智慧、出才干。作为身处飞速发展知识时代和改革发展前沿阵地的基层领导干部，显得尤为重要。假若不注重学习，就一定跟不上形势，就肯定不适应工作，自然也就驾驭不了局势。所以，对于领导者尤其是“一把手”来说，必须学会忙里偷闲抓学习，努力探求善学之法，切实把学习问题抓紧抓实。同时作为领导干部尤其是“一把手”，要有自己独立的思想、独到的见解，除了借鉴学习他人的先进经验和工作成果之外，还要在此基础上进行换位思考，提炼出属于自己的东西，特别是在工作上，每个地域都有不同的特点，需要把关定向的“一把手”认真总结、反复推敲并消化吸收他人的成功经验和有效做法，用以指导自己的工作，提高办事效率，增强领导能力。俗话说得好，凡事要三思而后行。作为领导者尤其是“一把手”，在实施决策、处理难题的关键时刻，更要周密思考、慎之又慎，容不得半点马虎，因为“一把手”做出的决策、提出的思路，将影响一个单位、一个部门乃至一个地区。实践证明，领导者尤其是“一把手”要想做好工作、办好事情，就要自觉养成多思善思的良好习惯，勤动脑筋，洞察细微，善于思考，精于总结，在思考中获得新的感悟，在总结中得到新的提升。

要调研更要决断。作为称职的“一把手”，必须能够胸怀大局，总揽全局，敢于拍板，善于决策。而“一把手”要搞好决策，首先要对本地区、本部门或本单位的情况了如指掌，善于通过经常的、系统的、深入的、全面的调查研究来发现问题、观察问题、分析问题、考虑问题，对自己领导下的工作，有超前研究、战略思考和长远规划、奋斗目标，并在广泛听取方方面面意见建议的基础上，经过自己过滤筛选、加工提炼、反复比较、权衡利弊而作出独立的决断。特别是对事关本地区、本部门或本单位改革发展稳定的全局性和方向性的根本问题，以及一些存有意见分歧而又必须尽快作出决断的重大事情，“一把手”要敢于拍板，大胆决策。丧失时机，当断不断，反受其乱。“一把手”如同航船的舵手，随机应变，果断处理，掌握好工作的主动权。实践证明，许多“一把手”的核心地位正是在精于全局、善于运筹的基础上得以巩固的，靠自己高强的科学研判能力和筹划决断能力，使一班人觉得和自己在一起工作，心中踏实，心情舒畅，进而言听计从，共谋大业，心悦诚服地拥戴这个领导核心。很明显，“一把手”的魄力在于果断行动，胆识成事。从某种意义上说，作为“一把手”能力强与弱、水平高与低的差距，往往体现在能否凭借自己评估筛选的能力，善于并果断作出决断。

要安排更要协调。作为“一把手”，要精通协调的领导艺术。协调是领导者的一项重要职责。当工作目标确定之后，“一把手”要按照工作的实际进程，有条不紊地带领一班人去工作，有重点、有计划、有针对性地把决策落到实处，并根据反馈的信息，议定是否调整工作思路和奋斗目标，使决策日趋完善。同时，“一把手”作为班子的核心，必须具有“领班”艺术，善于充分发挥其组织协调的作用，不断增强群体意识和整体功能，一方面，要讲究科学，合理安排，因事制宜，因人制宜，让事事有人干、人人有事干，个个有责任、人人负责任，形成“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”的良好工作局面，增强每个部属的主人翁精神和工作责任感，善于通过发展的目标、共同的事业来激发干劲、凝聚人心；另一方面，要通过自己的协调工作，不仅要搞好目标协调、权力协调、信息协调和利益协调，更要搞好自己与副职之间、副职与副职之间以及副职与中层骨干之间、中层骨干与中层骨干之间、中层骨干与一般员工之间和员工相互之间的思想和心理上的协调，使一班人自觉听从指挥，主动服从安排，并按照单位发展的整体目标和发展思路的要求做好应做的工作。实践证明，“一把手”组织协调能力强，就能使一班人同心同德、同舟共济；反之，就会使一班人离心离德、各自为战，甚至纷争不休，内耗严重，失去战斗力。外国人有一句谚语：“一只狮子带领一群羊，可以打败一只羊带领的一群狮子”，就说明了这一道理。

要务实更要创新。做好领导工作贵在“实”、要在“新。”求真务实是我们党的优良传统，也是“一把手”成就事业的关键所在。领导工作无论是行政事务工作，还是经济业务工作，从整体部署到逐项实施，都是实实在在的具体工作，只能实打实地去做，来不得半点虚假。一句话，离开了狠抓落实和苦干实干，一切都是空谈。“一把手”要常思落实之责、常谋落实之策、常抓落实之事，以善始善终、善做善成的作风和踏石留印、抓铁有痕的劲头落实好每项工作，并取得实实在在的成效。在领导工作中，要想实招、鼓实劲、办实事、求实效，对普遍赞成的、认准的事情“咬定青山不放松”，对部署的工作、安排的任务“不达目的不罢休”，一本经念到底，一件事抓出头，以全部的精力狠抓落实。同时必须始终具有开拓创新、敢为人先的精神，牢固树立凡事少说“不行”，而要研究怎样“才行”的行为取向，坚决破除因循守旧、墨守陈规的思维定势，下大力气重点解决好“怕、难、慵、懒、散、漫、僵、浮”等效率低下的问题，推陈出新，大胆创新，使本地区、本部门或本单位的工作有所突破、有所发展。实践证明，作为“一把手”只有思想解放，锐意进取，才能做好本职工作，推动事业发展。否则，前怕狼、后怕虎，这也动不得、那也干不得，每做一个决策、每干一件事情前思后想、左顾右盼，“叶公好龙”，甚至一味照着上面“条条”搬、跟着别人后面干，是什么大事也干不成的。

要尽力更要量力。领导干部要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻注意把职工群众的冷暖安危挂在心上，真正做到“为官一任，造福一方”。在实施领导工作中，一方面，要积极创造条件尽力而为。作为一名称职的“一把手”，必须始终注意深怀爱民之心、常思为民之计，想群众之所想、急群众之所急，善谋为民之策、多办利民之事，要采取一切得力措施，充分调动一切积极因素，坚决破除“等、靠、要”的做法，“跳起来摘桃子”，最大限度地为当地职工群众扎扎实实办几件看得见、摸得着的实事、好事，尽最大努力地抓紧解决他们关心的的突出问题，不断满足他们对美好生活的向往。另一方面，要立足现实基础量力而行。作为一名合格的“一把手”，必须时刻坚持从本地区、本部门或本单位的实际情况出发，充分考虑各方面的条件和承受能力，区分轻重缓急，分清先后主次，及时调整理顺工作思路，科学合理制定工作目标，有多大能耐就办多大事。在开展领导活动中，要力戒形式主义和“形象工程”，防止急功近利、好高骛远，不作不切实际、无法落实、难以实现的“承诺”，不提不切实际的口号、目标和要求，妥善处理好需要和可能的关系，切实做到“有所为，有所不为”。实践证明，在实际领导工作中，“一把手”只有始终坚持实事求是精神和主观能动性的有机统一，真正做到对上负责和对下负责的有机统一，才能在解决突出问题、推动事业发展上有更大的作为，才能赢得当地职工群众的拥戴信任。

要正人更要正己。抓班子、带队伍，是“一把手”的职责所在，也是干事创业的现实需要。作为领导者尤其是“一把手”，必须对队伍内部的“作风之弊”和“行为之垢”认真进行“打扫除尘”，始终做到“一手抓干事、一手抓管人”。注重运用各种有效手段和形式对下属适时进行正面教育和反面警示，切实增强他们的使命意识、宗旨意识、责任意识和公仆意识、服务意识、形象意识。基层领导干部代表党和政府的形象，作为身处基层一线的领导干部,必须深入实际，实事求是，多办实事，少说空话，扎扎实实地抓几件当地职工群众关心关注的大事、要事，始终做到“言必行，行必果”。当然，打铁还需自身硬。“一把手”作为特殊人物、处于核心地位，其一思一虑、一言一行、一举一动、一计一策，直接影响整体团队办事成效，这就要求“一把手”不仅要管好别人，更要注意管好自己。在实际工作和平时生活中，“一把手”必须严以律己，宽以待人，用自己的模范行动和有效工作带领一班人。从自己做起，凡是要求别人做到的自己首先做到；从自己改起，凡是要求别人不做的自己坚决不做，在任何时候、任何情况下都起带头示范作用。实践证明，如果“一把手”自身不严谨、不干净、不能干，说话就没底气、办事就不硬气、执纪就没骨气，迟早就会落后、就会失败、就会被淘汰，最终必将一事无成。

图解领导没时间，员工无事做原因

带队伍的十个要诀

1、决不要表现为似乎你的员工们都属于你个人所有。你不能强迫人们工作到很晚或周末加班。每个人都有除工作外的重要生活。大大地提高工作效率和效能，就能减少加班工作。

2、对员工们要区别对待。允许他们各有差异。有的人富于创造性，有的人擅长数字，有的人愿意集体工作，所以你在招聘员工时要考虑这些特点。

3、永远鼓励团队精神和合作态度。把员工们召集在一起，把他们看成是一个集体而同他们谈话。教人们学会做彼此的工作以增加适应性，提高兴趣与参与精神。

4、人们喜欢看到他们工作的最终产品。几年来，弗里曼公司的每一位员工，从接待员到工程师，都参与了亨伯大桥的设计与建造工作。当大桥建成时，公司邀请所有员工去参观这所大桥，全部费用由公司负担。这类举动所花的费用比其所促进的团队精神要少得多了。

5、要言行一致，不偏不倚。不要让你与员工们工作外的关系影响工作内的关系。如果你的同事、朋友或运动伙伴行为不当或工作很差，你就要像对待其他人一样秉公处理。用交付任务和规定目标来检查人们的责任感。一定要做到每人都有适当的培训机会以提高工作能力和促进个人向上发展。

6、用奖励办法把一班人团结在一起。如果像一家化学公司那样，你奖励你的销售人员到里约热内卢去旅游，而会计处努力增加企业收入则不受重视，公司人员的士气则会受到影响。部门对部门的友好竞争起到良好的作用。每一部门的人员都通力合作，团结一致，要奖励做出贡献的每一个人。

7、不要鼓励员工们在你面前互相说三道四。要尊重每一个人，不管他的地位如何。对职位比你低或不如你聪明的人不要盛气凌人。你的员工们应该受到尊重，但也不要太轻易加以表扬。

8、当你同职位比你高的人谈话时要态度自然。向你的上级汇报你下属的员工哪些人工作出色，但不要把别人的成绩据为己有。转达别人的好主意，但不要说成是自己的。盗窃别人荣誉的经理们就再也不会听到好建议了。

9、应当记住，实际上你也跟别人是一样的。不要使员工们失望，不要有上司派头。你需要别人的合作，而不是要别人屈从你。不要爱发脾气，决不要心怀妒忌。

10、人员配备要保持紧凑，这样每个人都必须努力工作。过去很少有公司由于计算机化和采用新工艺而大大提高效率的。当世界范围的竞争日益增加时，这些潜在力量将会越来越重要。当你的员工们工作出色时，应该感谢他们额外做出的努力并公开奖励他们。给你的下属以他们应得到的领导权。

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