第一篇：学校三年发展规划
石山乡中心学校三年发展规划
（2011.8---2014.7）
二0一一年五月二十日
石山乡中心学校三年发展规划
（2011.8---2014.7）
随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人们对优质教育期望值的不断提高，学校的发展面临着一场新的变革和调整。为了在竞争日趋激烈的环境中求得生存和更好的发展，促进学校的和谐、可持续发展，根据学校现状和发展趋势，在调查研究和充分听取全校师生意见和建议的基础上，特制订本规划。
一、基本情况
学校创办于1974年，于2010年完成了乡域内村校的撤并工作，目前是一所九年一贯制中心学校，覆盖全乡9个村委会，服务人口9488人，履行着全乡的“两基”重任。占地面积10429平方米，校园环境规范、整洁，富于科学性，教育性。绿化覆盖率达37.1%，建筑面积3390平方米，各类教学用房、办公用房和生活辅助用房基本满足需要。中小学教学仪器、音体美器材设备均达国检标准，中学图书15252册，生均52.59册，小学图书13229册,生均15.05册。学校有多媒体教学设备2套，所有教室实现班班通，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。现有教学班30个（初中6个班，小学24个）。学生1169人（初中290名，小学879名），教职工78人，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师13人，中学二级教师21人，小学高级16人，小学一级13人，小学二级1人，未评职称教师13人。教师年龄结构偏重年轻化，师资队伍专业，整体素质较高，专任教师学历合格率为100%，校长接受岗位培训率达100%。学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方向，全面贯彻党的教育方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。师生秉承“团结、奉献、开拓、创新”的校训，遵循“以人为本，质量立校”的教育理念，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，为每一个孩子的成长和未来幸福服务，努力改善办学条件，创设良好的育人环境，构建和谐校园，逐步形成了“尊师、守纪、勤学、善思”的浓郁学风，“教书育人，爱岗敬业”的醇厚教风和“文明、和谐、奋发、进取”的文明校风。学校各项工作都取得了显著的成绩。学校先后荣获市级“双合格”家庭教育先进集体；市级“留守儿童家长示范性学校”，市级“教学质量提升先进学校”，市级“平安校园”示范学校，市级“标准化学校”，市级“绿色学校”，县级“课改先进单位”，县级“目标管理一等奖”等荣誉称号。
二、学校发展过程中的优势
（1）教育资源集中共享。学校是一所九年一贯制薄弱学校，2010年扩建教学楼、校舍等基础设施，已达农村寄宿制学校办学条件，并可容纳全乡一千多名学生全部住读。有助于教师的培养使用和学生养成教育的连续性。
（2）领导班子坚强有力。学校行政班子年富力强，精诚团结，身先士卒，与时俱进，有开拓精神。
（3）教师队伍平稳发展。教师群体素质优良，爱岗敬业，善于学习，有奉献精神。（4）教育质量稳步提升。近年来，学校在教育教学管理和质量方面提升较快，受到了当地群众和政府领导及上级主管部门的认可。社会美誉度不断提高。
三、学校在进一步发展中存在的问题及制约因素
（1）教育理念有待进一步更新。思路决定出路，境界决定眼界。现行的教育体制、管理制度、评价制度、课程机制与学校发展的矛盾日益凸显，学校依然困惑于推行素质教育与应试现状的矛盾中，还依然习惯于用惯性的思维定势，去看待新的问题。
（2）教育质量有待进一步提升。学校教育，质量是生命。近年来我校教育教学质量较之以往有了明显的提高，相比于其他优秀的兄弟学校，我校还存在着教学质量提升后劲不足、教育成绩不够稳定等问题，需要更加坚定地树立质量立校意识，扎实提高课堂教学效益，全面提升学校教育水平。
（3）学生管理有待进一步精细化。育人为本，德育为先。我校已牢固树立了“学校教育德育为首”理念，但在具体的学生行为规范教育中，还存在着规划不够、标准不高、要求不严、坚持不久等问题，需要进一步强化学校德育意识，引领学生管理工作走上“有条不紊、循序渐进、持之以恒”的良性轨道。
（4）制度建设有待进一步完善。没有规矩不成方圆。制度是一切管理的基础，随着形势的变化和教育的发展，我校的制度也应与时俱进，要从需求性、合理性、可操作性等因素出发，制定一些新制度，完善一些老办法，同时要切实提高制度的执行落实力度。（5）教师培养有待进一步加强。治校之道，以师为本。我校教师队伍中名教师少，青年教师多，因而教学经验相对不足，青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。如何主动有效地为教师提供专业发展的平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大青年教师实现在原有基础上的提高，是学校下阶段的主要工作。
（6）中层干部新手居多，虽然有较强的综合能力，但缺乏相应的经验，工作的计划性、前瞻性和创新思想还不够。
（7）班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。
四、学校发展目标
（1）办学指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据大通县教育事业“十二五”发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”，精心打造人文校园、活泼校园，不断增强学校的竞争力。
（2）办学目标及目标分解
1、办学目标 “让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”，“一年在困境中求生存，二年在初具规模中求发展，三年在发展中显特色”。
2、目标分解
（一）二0一一年学年
①更新学校办学理念，提升学校管理水平。通过参观县内优秀兄弟学校、邀请教育专家来校培训指导等形式，提高行政领导对于学校教育的理解度。
②加强师德师能培训，提升学校教育水平。开展师德专题培训，举办首届学校教研节，创新班主任工作论坛，引领教师外塑形象，内练真功。
③积极实施素质教育，教学质量稳中求进。本学年规范各项办学行为，积极实施素质教育，力争小学六年级抽测处全县中下水平。
④完善学校制度建设，提高学校管理实效。实施学生常规量化考核，形成一整套适合我校的操作性好、针对性强的学生管理制度；健全学校财务管理制度，确保财务管理有序、科学，杜绝违章操作。
⑤添置教学设施，优化教育教学。本学年学校将为六年级、八年级配备多媒体，为语文、数学教师配备笔记本电脑。
（二）二0一二学年
①以创建市“文明单位”为依托，提升学校办学水平。2012学年是我校争创市级文明单位年，学校将积极对照市级文明单位评比标准，积极争创，有效整改，进一步规范办学行为，进一步提升办学水平。
②加快教师培养步伐。学校明确提出“入门、精通、名师”教师专业成长“三部曲”，引导教师加强学习，注重实践，不断反思，加快自身专业成长。
③以创建省级“绿色学校”为平台，加强校园文化建设。加大环保教育宣传力度，引导师生争做环保使者，加强校园文化建设力度，浓厚校园文化氛围，使校园成为文明天空、成长乐土。
④以争创市级“德育示范学校”为抓手，夯实学校德育管理。以学生行为规范养成教育为德育工作重点，坚持高要求、严标准，做实做细学校德育工作。
⑤加强校园综治力度。加大校园内部及周边地区安全隐患排查、整治力度，实施校内无烟工程，为学生健康成长创设良好的空间。
⑥本学年，学校还将改造学校田径运动场，建造塑胶跑道，为三年级、四年级、七年级配备多媒体，为教师配齐笔记本电脑。
（三）二0一三学年
①创建市级德育示范学校，在通过县级德育示范学校的基础上，通过创建市级示范学校，以使学校德育常规管理再上一个新台阶。
②实施班主任竞聘上岗制，把最优秀的教师充实到班主任队伍中去，并实施能上能下的动态考核制度，切实加强班主任管理力度，提高班级管理实效。
③加大校园改造力度，美化、净化校园环境，使校园处处显现精细化管理的氛围。④为一、二、五、九年级配备多媒体。（3）育人目标：
培养学生的良好品行意志、养成健康身心，形成“真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习”的学生群体。
（4）规划内容
1、教育科研
（一）教育科研目标
以学校“三段式”龙头课题为引领，积极开展《有效性课堂教学》，完善科研管理制度，加强科研队伍建设，为广大教师服务，为学校发展献计献策。
（二）教育科研措施
（1）建立三级框架，加强课题管理。
建立学校主课题——支课题——子课题三级课题框架，配备专门人员指导和督促各部门支课题的研究，保障学校主课题的顺利推进和研究效能。
（2）加强科研培训，提升科研能力。
在县教育局教研室的指导下,以集体和教师自我培训相结合等途径，加强科研骨干培养，以点带面，提升教师科研能力。
（3）在巩固原有课题的基础上，语文、数学、英语、德育均拓展一个校级以上课题。
（4）筹办科研校刊，扩大科研影响。
配合学校主课题研究，筹建校刊编辑组，定期汇总学校各方面实践研究情况，筹办《有效教育》校刊，更好地总结课题推进情况和取得的经验。
（5）完善科研制度，召开科研年会。
不断完善科研管理制度，以制度为保障，有力促进科研工作的开展。定期召开科研工作年会，提升教职工科研意识，解决工作中的实际问题，积极进行优质课题推广，促进教育教学的发展。
2、德育工作
（一）目标：
进一步确立德育工作的核心地位，以“一切”为了全体学生的和谐发展办学理念为目标，加强和改进学生的思想道德建设，优化和谐发展的德育资源，探索“以德育德、注重养成、重在实践”的德育模式，开展德育生活化、德育课程化的实践研究，引领学生全面而有个性地和谐发展，成为“健康、文明、勤学、有恒”的人。
（二）措施：
1、大力推进学生思想道德建设，对学生加强心理健康教育，特别是开展“对生命意义的深刻理解、行为规范养成教育、法制教育”等系列教育。
2、强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识、环保意识，培养学生的文明习惯，良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯。
3、加强班主任队伍建设，积极开展班主任工作的专项培训活动，特别是加强对教师，尤其是班主任老师心理健康辅导工作的培训，提高班主任工作的教育能力和管理艺术。
4、加强《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习和落实，强化榜样示范引领作用和评比考核作用。强化一年级、二年级的行为规范教育工作，让学生在此年级形成良好的行为习惯。
5、实践“以德育德、注重养成、重在实践”的德育模式。(1)“以德育德、注重养成、重在实践”德育模式的内容： 生活化：减少说教，重实践中的自我教育；德育内容贴近生活，为学生所乐于接受和理解。
个性化：尊重学生，重实践中的情感培养，尊重学生不同的价值判断。
科学化：坚持标准，重实践中的科学育人；以《规范》《守则》为标准，形成德育系列。
(2)“以德育德、注重养成、重在实践”德育模式的形式： 人格育人：以教师崇高的人格影响人，以人格塑造人格； 活动育人：以活动为载体，开发学生各方面的潜能；
传统育人：以学校特有的人文环境和独到的校园文化优势，培养学生高尚的情趣。
（三）目标分解 2011学年：
①创新班主任工作论坛，本学年主题为“想小问题，做细文章”。②实施学生行为规范量化考核，引导学生自律，加强班级检查，以检查促养成。③坚持教学渗透和实践活动两条德育途径，组织学生参加实践基地活动，在活动中育人。
④开展“敬勤精竞——人人争做优秀班主任”校本培训活动。2012学年：学校班主
①修定《中心任常规工作细则》，以使班主任明晰工作职责，把握工作内容，做好班级管理工作。
②组织班主任赴江苏洋思中学等地参观取经，学习他们先进的班级管理经验。
③申报市级德育示范学校，对照要求，积极准备，力争高分通过。责任处室为政教处，校团、队做好配合。
④建立文明班级、优秀班主任、和谐年级组评比制度，开展文明细胞评比活动。
2013学年：
①做好班主任岗位竞聘工作，选拔好、使用好、管理好班主任。②充实完善现行的班主任考核办法，使考核有效推动班级工作开展。
③申报省级“绿色学校”，力争考核通过，责任处室为政教处，校团、队做好配合。
3、教学改革
（一）教学改革目标：
开展以“三段式”教学模式为重点的课题研究和专题研究，努力提高课堂教学的实效性，使不同文化背景的学生都获得良好的发展,使教师在研究中专业得到发展，逐渐形成一支业务素质过硬、全乡有一定影响力的教师队伍。
（二）教学改革具体措施：
1、加强学校的教学常规管理和教学过程的目标监控。（1）不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。
（2）进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。
2、以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和氛围。（1）坚持每学年举办不少于2次的教师基本功比赛，使教师特别是青年教师专业知识更适合形势需要。
（2）鼓励教师参加学历进修和在职培训，使教师学历达到100%。
3、深化课堂教学改革，全面提高教学质量，消灭班与班之间的差距，全校学生参加各级水平测试合格率60%以上，优秀率30%以上。
（三）目标分解 2011学年：
①开展有效教学活动，通过有效备课、有效上课、有效批改和有效讲评，提升教学效益。
②开展“夯实教学常规，提高教学质量”校本培训活动，通过专题讲座、教学比武等形式，提高教师教学水平。
③推出学校首届教研节，组织教学大比武，邀请县学科教研员、联谊学校骨干教师参与教学比武活动，并对执教教师指导、点评。④小学六年级抽测成绩力争全县中下水平。2012学年：
①加强青年教师业务培养，引领青年教师较快地掌握教学要领，成长为骨干教师。
②围绕“有效课堂”开展本学年的校本培训活动。
③加强中老年教师教学业务管理，引导中老年教师至始至终敬业爱岗，并不断追求教学技艺的提升。
④推出第二届学校教研节，重视教师基本功工作，开展粉笔字、备课、说课等多项基本功比武活动，以此不断促使教师勤练基本功，为提升教学水平创造条件。
⑤力争初三中考、小学抽测成绩处于全县中水平，学校争取拿到“教学质量考核优胜学校”荣誉称号。
2013学年：
①推进教务管理精细化，加强对教师的业务指导。
②推出学校第三届教研节，创新教研节活动模式，提高活动实效。③加强对音、体、美、信息技术等技能课的业务管理，提高技能课课堂质量。
4、课程创新
（一）课程创新目标：
开展以《三段式》为龙头课题的课程建设研究，探索、完善基础、拓展、探究型课程与校本课程有机结合的课程开发机制,重视课程的基础性、多元性、选择性，加强德、智、体、美诸育的完整性与渗透性，探索课程与生活实际的联系，充分挖掘课程资源，满足学生主动发展的学习需求。
（二）课程创新措施：
（1）基础型课程：细化“标准”，建立“题库”。
在语文、数学、英语、理化学科中，依托县教研室，以专家引领、同伴互助为主要形式，组织教师对“课程标准”进行研究，把内容细化到教材的每一个知识点上，形成文本，为教学提供清晰的指导意见。组织语文、数学、英语、理化学科的教师，以总结提炼为主要手段，研究出配合“课程标准”要求，符合不同学生实际的，多层次、可选择，精简、高效的学科练习体系，以满足各层次学生需求，实现学习和教学的有效性。
（2）拓展型课程：丰富主题，突出个性。
在拓展型课程开发与完善中，从培养学生个性、特长、兴趣、爱好出发，提高课程开发的个性化和适应性水平，以提高学生动脑、动手能力。
（3）探究型课程：注重实践，学会方法。
扩大探究型课程中实践活动类课程的开设比重，让学生接触自然、参与社会，初步学会从日常的自然、社会等现象中选择课题，初步学会根据研究课题选择研究方法和设计简单的研究步骤。同时，正确处理教师的有效指导与学生自主探究的关系，给予学生自主实践的机会。在课程的开发研究中，注重九年一贯制的整体衔接，注重校本课程开发。步骤：
（1）2011年9月——2012年6月
初步实施语文、数学、英语、理化学科《课程标准》的细化工作，初步完成本学期语文、数学、英语、理化学科《学科练习体系》。
开发主题实践类拓展型课程，总数达到拓展型课程总数的20%。
学生自主开发探究型课题1—2个，逐步提升比例。
初步探索“九年一贯制教材的整体衔接”问题。（2）2012年7月——2013年6月
进一步实施语文、数学、英语、理化学科《课程标准》的细化工作，进一步完成与完善语文、数学、英语、理化学科《学科练习体系》。使主题实践类拓展型课程，总数达到拓展型课程总数的30%，再形成2—3门特色课程。
使开放性课题占到探究型课程总量的40%。学生能在教师指导下，使用适当的方法，自主开发1—2个研究课题，并总结经验教训逐步完善过程。
总结“九年一贯制教材整体衔接”的探索经验，逐步形成适合学校现状的校本教材。
（3）2013年7月——2014年7月
完成语文、数学、英语、理化学科《课程标准》的细化工作和《学科练习体系》任务。
使主题实践类拓展型课程达到其课程总数的40%，再形成3—4门特色课程，并编写相应的教材。使开放性课题占到探究型课程总量的40%。学生能在教师引导下，自主开发2—3个研究课题，学会使用合适的研究方法。
5、教师队伍
（一）教师队伍目标：
以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展；以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍；培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
初中部40岁以下的中青年教师本科学历达到80%，小学部40岁以下的中青年教师专科学历达到100%，100%的教师普通话达标，100%的教师熟练运用信息技术，80%的的教师能将信息技术和课堂教学实践相结合，会做课件。教师都能精通一门主课，教好一门兼课。力争在三年内培养1—2名成为市级骨干教师或学科带头人，2—3名县级骨干教师或学科带头人，校级教育新秀15名以上。
（二）具体措施：
（1）加强师德师风建设。制订师德评估细则，组织广大教师认真学习，按学校要求制定个人发展规划，把师德列入教师考核的首位。
（2）有计划地选培各级骨干教师，采取自荐、组内推选、学科推荐、学校考评等方法，评选出一批新的校级骨干教师。按选、培、管、用的要求 使用骨干教师并承担研究课题，并要求骨干教师的课要随时无条件地向校内外开放，发挥示范引领作用。
A、组织各类讲座，开展信息技术、课件制作培训、专题讲座活动。组织青年教师与校内外骨干教师结对，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，引导教师开展教育教学业务学习。
B、努力提高教师学历层次，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修。
（3）为确保学校师资队伍建设三年规划的实施，学校要按需设岗，以岗聘人，实行动态管理和严格考核：
A、理论考核和实绩考核相结合。理论考核以撰写教育论文、专题小结、读书心得为主，进行一年一度教学论文考核。实绩考核内容：教育工作中师德风貌、教学基本功、学科教学基本技能、教育教学综合能力。
B、职业道德考核、实绩考核与教职工的自身利益相结合。职业道德考核优秀且教学实绩优秀者给予表彰奖励，并在岗位聘任、职务评聘、评优、晋级等方面予以优先。
C、对骨干教师培养对象，每学年进行自评、考评，并在下一学年的岗位和层次上进行调整，有升有降，选拔调整。用在学习教育教学关键岗位和重要岗位上教学。
（三）目标分解 2011学年：
①开展“夯实教学常规，提高教学质量”校本培训活动。②引领教师加强业务研修。③组织教师参加省市县学科学习，鼓励教师参加高学历进修和各类业务培训活动。
2012学年：
①组织教师开展教育大讨论活动，设置“我们的教育要培养怎样的人”、“我们怎样去培养人”等问题，引导教师不断反思自己的所教所学。
②提出教师专业成长“三部曲”，即“入门”、“精通”、“名师”，引导教师做熟悉业务的教师，做技艺精湛的教师，做有思想的教师。
③组织开展以有效课堂为主题的校本培训活动。④组织教师外出参观学习，以开阔教育视野。2013学年：
①继续开展校本培训活动。
②通过“请进来走出去”等形式，进一步帮助教师了解教育形势，提高教育能力。
③实施“一月一思”写教育心得活动，引领教师关注教育现象，反思教育。
6、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队
①三位正副校长在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样，要通过各种途径，进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围；校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。
②进一步加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的执法执策水平；建立行政阶段工作剖析机制，努力提高行政的办事能力，提升团队战斗力；建立行政工作提示机制，提高行政工作效率；建立行政蹲点机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。
③进一步加快学校管理的法制化进程。努力探索和建设现代学校管理制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，改革优化教师人事、分配制度，优化校园氛围。
7、学校管理目标
以常规范化、精细化、务实性、严谨性、人性化为学校管理目标，建立“常规范化、精细化、务实性、严谨性、人性化”的内部管理体制。
（一）措施：
（1）、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
（2）规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、年级组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。
（4）、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级标准化学校。
（5）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。
（二）目标分解 2011学年：
①充实调整学校行政班子，做到分工合理，责任到人。②组织行政班子成员赴先进地区参观取经，学习先进科学的管理理念和踏实勤勉的工作作风。
③转变管理工作方法，深入教学一线，剖析分管工作存在问题，提高工作能力和水平。
2012学年： ①积极实施“执行力提升年”活动，加大工作执行力度。②加强年级组长管理，充分发挥年级组长在学校教育教学中的重要作用，健全“学校——年级组——班主任”管理网络。
③继续实行行政领导推门听课制，有效掌握学校教学动态。④本学年学校争创市级文明单位，责任处室为党支部，学校政教处、教务处、总务处、工会、团少等相关部门有效协作。2013学年：
①实施班主任竞聘上岗制，调动班主任工作积极性，提高班级管理实效。
②实行行政领导工作汇报制，学年初在教师大会上阐述学年工作思路，学年末向全体教师述职汇报，由全体教师当场打分，以此不断促使学校管理工作更上新台阶。
③创新党员联系年级组工作制度，真正使这项工作成为推动学校发展的有效助手。
④创建省级标准化学校，责任单位，办公室、教导处、政务处、总务处、年级组、工会、团少等相关部门协作组完成。
8、校园文化建设
（一）目标：
建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。加强精神文明建设和综合治理，三年内创市级文明单位。
制度文化建设达到：规范化、科学化，抓好机制创新，建设和谐校园。物质文化建设达到：绿化、美化、净化，创造优美、幽静、舒适的育人环境。
政治文化建设达到：学校管理民主，人际关系和谐。
精神文明建设达到：校园净化，且有高尚、健康、文明的精神氛围，形成“校风正、教风好、学风活、领导作风严谨”。行为文化建设达到：师德高尚、行为规范，教育教学秩序井然。
（二）措施：
1、加强校园的人文景观建设
学生与教职员工是校园的主体。教育与教学的环境对于主体来说是十分重要的，可能会影响学生的一生。
主题：校园文化与传统文化相结合，凸显校训“恒”，培养学生持之以恒的品格。
各个年级、各个班级要依据学生心理、年龄特征布置教室且有特色。
办公室的布置要有一定的规范，凸显一种教师的精神力量。将教学楼楼道建设成一个吸引学生的地方，也让它成为我校一处别致的人文景观。
教室文化是学生自信的表现，进一步收集学生的优秀字画予以彰显。
校园一草一木展示学生爱心，保洁区、绿地分给各班负责，让爱绿体现学生崇高的爱心和环保意识。
2、加强校园的人文环境（1）形成良好的工作、学习环境
教师要为人师表，以身作则，树立以学生发展为本的理念，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，从而培养教师正确的价值观、人生观、世界观、质量观和人才观。树立教师终身学习的观念，使知识的学习具有时代性、社会性、发展性和价值性。学生的学习，一要扎实地学，二要发展地学，三要创造地学，在学习过程中，要不断加强学生理想、信念和三观，三主义教育，要让学生明确学习的目的性，真正成为“四有”接班人。
（2）建立和谐的校园环境
良好的人际环境，是工作、学习的保证，要养成校园内尊重、理解和关心人的良好人际环境，努力创建干群关系和谐师生关系融洽、教师团结协作，学生友爱互助的宽松和谐的人际关系。
（3）形成良好的心理环境
营造完善的心理环境，主要是为了维护师生的心理健康。主要从“基本的自我认识能力”，“基本的自主与独立性”，“基本的情绪控制能力”，“基本的生活适应能力”和“基本的社会交往能力”等几个方面去维护。目的是通过教师的影响和教育对学生做一种深层的人格培养和品质培养。
（4）培养师生可持续发展的能力
在校园中积极倡导竞争的氛围，让师生有展现自我，超越自我的机会，在培养独立性、进取性、开放性的同时，培养师生可持续发展的能力。
（三）目标分解： 2011学年：
①改造国家贫困地区义务教育工程项目教学楼窗户、内墙等，为学生营造更为良好的学习环境。
②健全广播站活动制度。③办好《小石头校报》。2012学年：
①将原有教学楼和新建教学楼走道中间的墙建设成为一道亮丽的风景线。
②健全学校宣传窗、班级黑板报刊出工作制度。③在校园绿化带处画上黄色“警示线”。④继续办好《小石头校报》。2013年：
1、举办艺术节、科技节活动。
2、更新校园草坪、楼道、走廊、教室等处文明提示语。
3、补种校园绿化。
五、学校发展的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）后勤保障
（一）基本目标
强化后勤服务意识，形成完善的后勤服务体系，进一步提高后勤服务质量和服务水平，为学校教育教学、师生生活和学校财物专业管理提供后勤保障。完成运动场塑胶跑道的建设。
（二）实施策略
1、认真抓好后勤职工队伍建设，开展岗位业务学习及岗位练兵活动。加强对后勤职工的思想政治教育及新课改教育理论的学习，使“以人为本、以生为本、以教学为本”深入人心，落实到每个教职工的工作中，提高后勤服务的品位和层次。
2、完善后勤考核办法，探索有利于提高后勤服务质量及职工自身素质提高的考核体系，积极探索后勤服务新路子，在食堂、卫生保洁等方面作出有益的尝试，提高师生及社会的满意率。
3、加强校产管理，完善学校总务后勤制度，积极推进校园“三进”工程。实施阳光工程，规范大宗物品采购、重大修缮项目的公开和招标程序，规范财务收支公布。
4、严格收费管理，杜绝一切形式的乱收费现象发生。
5、做好校园安全综合治理工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制等各项安全常规制度，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。
6、修建学校田径运动场内的塑胶跑道。
（三）目标分解 2011学年：
1、完善学生公寓配套设施，并投入使用。
2、为六年级、八年级教室添置多媒体。
3、为语数教室配备手提电脑。
4、落实好学校布局调整规划，努力改善办学条件，完成818万元农村校舍改造项目和726万元的校安工程，并投入使用。
2012学年：
1、改造学校田径运动场，建造塑胶跑道。
2、为三年级、四年级、九年级教室添置多媒体。
3、为教师配齐手提电脑。
4、完成新教学楼修建及设施配套工程。2013学年：
1、为一年级、二年级、五年级、七年级教室添置多媒体。
2、对沪海立博爱楼教室内墙进行改造。
2011年5月20日
第二篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
为全面推进素质教育，促进学校可持续发展，充分发挥学校依法自主办学的积极性和主动性，结合我校实际，特制定2006－2008年三年发展规划。
一、学校发展的背景分析：
（一）外部背景分析：
1、国家及上级部门的要求：我校是一所具有法人资格的全日制初级中学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针和党的“三个代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育为核心，以教学为中心，积极开展新一轮的课程改革，促进教师和学生全面发展。
2、社区有关状况的分析：我校始建于1978年，宾州镇南部，位居市南区云南路管区，随着改革开放和市场经济的发展，国有大中企业的改革，企业下岗职工的比例增大，区域内居民的文化素质和经济条件较弱。
3、学生家庭情况：双职工家庭较少、下岗职工较多，离异家庭有上升的趋势特困家庭和困难家庭较多，离异家庭、特困家庭和父母双方下岗的家庭教育方式亟待研究，创建“学习型家庭”势在必行。
（二）内部背景分析：
1、办学设施：在上级的支持下，学校办学条件逐步改善，新建起了一座新的教学楼，配置一个学生用微机教室，多功能教室，建起校园网、微机借阅图书馆，添置更新了理化生实验室的仪器装备，教学楼新铺地砖，更新了学生课桌椅，2001年通过了市级标准化学校工程的验收工作，2002年校舍改造工程获局级优秀等级。
2、生源状况：近几年学校生源数量有所增加，质量有所提高，离异家庭和特困家庭较多，学生生源基本素质较差，现有教学班15个，在校生876人。
3、师资构成：学校现有教职工66人，其中校级干部3人，中层干部6人，专任教师45人，基本达到本科学历。中青年教师占绝大多数。省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，县级骨干教师 1
13人。
4、管理现状：认真学习和贯彻上级青年指导精神，学校注重科学管理，以人为本，遵循教育教学规律，按章程办学，以法治校，以德治校，充分发挥民主集中制，逐步建立完善干部教师、财务、教育教学等方面的规章制度，实行岗位责任制，落实人事制度改革的各项措施，调动教职工的积极性，教育教学井然有序。
5、校园文化：学校重视校园文化和人文精神的建设，开展好各项活动，充分发挥学生的创新精神和实践能力，让学生的作品上墙，让每面墙壁都有教育的文化气息，组建多个课外活动小组，丰富校园文化生活，学校已形成良好的教学和学风。
二、学校发展思路：
（一）学校发展的理性思考及办学理念：
随着中国改革开放的深入，中国入世和全面建设小康社会对教育提出了更高的要求，根据党的十六大精神和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件精神的要求，学校的建设和教育教学质量方面还有一定的差距，我们将立足学校实际，以党的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导思想，以“实施素质教育，促进学生全面发展”为教育宗旨，以新一轮的课程改革为突破口，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作，坚持和发展“一个都不能少”、“一个都不能丢”的办学理念，使教育教学面向每一位学生，鼓励学生勤于学习，大胆实践，为学生的终身发展奠基，认真搭建教师成长的阶梯，造就一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍，使均衡教育和优质教育落到实处。
（二）加强教职工队伍建设：
“实施素质教育关键在于教师”，高素质的教师队伍直接关系到学校的生存和发展，因此要加强教职工队伍的建设，深入开展师德建设，倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，完善教师考核奖励机制，树身边的学习榜样，开展各种有时代意义的教育活动，提升教师的师德素养。积极开展教职工理论学习活动，增强终身学习的意识，每学期读一本教育原著活动，使学习成为教师发展的内在需要。认真研究教育教学，“用心学习，潜心研究”，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，积极探讨德育工作的针对性、时代感和实效性，探讨新课改的合作集备、课堂教学改革和多元化评价，开展研究性学习，尝试校本课程的开发，促进教师业务成长。认真开展教科研活动，立足校本培训，注重青年教师的培养，扩大骨干教师队伍，使我校教育教学质量一年一个台阶，巩固和发展市级规范化学校的目标和要求，为国家培养更多的“四有”人才。
（三）学校发展的主攻方向：
1.开展校本培训，建设学习型的教师队伍，完善教职工考核体系。
2.以诚信教育为重点，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作。
3.开展合作教学，加强课堂教学改革，深入研究教学设计，深化多元化评价的改革。
4.加强教学过程管理，完善自命题考试制度建设。
5.开发校本课程构建新的课程体系。
6.加强校园文化建设，营造健康向上的育人氛围。
三、学校发展目标、阶段性子目标及相应主要任务和措施：
（一）三年目标：（2003－2006）
1.力争2003年达到市级规范化学校。
2.实施青年教师培养工程，扩大教师骨干力量。
3.巩固和发展课改成果，提高办学质量。
（二）阶段子目标及相应主要任务和措施：
项 目 发展目 标 措施 成功标准（含时间）负责人 监控人
队伍建设 建设一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍 1.加强师德建设，完善家访制、，创教育服务名牌，评选“师德十佳教师”，树身边学习榜样。2.开展教师读书活动，重点研读教育原著《给教师的建议》，读教育教学最新杂志。
3、坚持校本培训，具体包括“见习教师培训”、“青年教师培训”“班主任培训”、“现代信息技术培训”和“骨干教师培养”等方面。4.完善“师徒结对”工作，培养青年骨干教师，建立学校人才库。
5、深化人事制度改革 培养1－2为市级德育先进个人。校级职业道德先进个人30人／次。校级优秀班主任15－20人。做好读书笔记，开展读书交流会，有重点发言人。有计划，组织专项配训班，开展座谈交流会。每学期评选优秀师徒对子进行表彰鼓励，市级优秀教师1名，青年优秀专业
人才3－5人，教学能手1－2人。完善考核制度，修改绩效工资方案。
学校课程开发 开 发《中国古诗词欣赏》、《迎奥运学生英语对话》课程教材。
1、坚持每周组织古诗词欣赏、英语对话活动。
2、以语文组、英语组骨干力量为主编写教材。
3、请进来，走出去，学习先进经验。
德育工作 以诚信教育为重点，落实《中学生日常行为习惯》，形成良好的学风和班风。1.发挥团队和学生会的作用，提高学生自主管理的意识，搭建自我管理的平台。2.组织班干部培训班，上好团课，培养学生骨干力量。3.开展诚信教育、法制教育、文明上网等德育特色活动。4.深化年级组，增强德育教育的针对性和实效性。
教学与教科研工作
1、选素质高、业务精的教师担任集备长，相互交流，资源共享。
2、探讨新课改课堂教学模式，鼓励分层次教学、探究式教学和自主学习等教学模式，形成课堂互动，调动学生学习的主动性。
3、完善自命题考试制度的建设，深化多元化评价体系的建立，发挥评价的激励作用。
4、完善多媒体小组的工作内容，积极开发积件，开展信息技术与学科整合。
5、开展课题研究，培训、网上交流，办好《教科研信息》，写好课改案例，提高课堂教学效益。毕业升学率逐年提高。
自评制度
1、成立以校长为组长的领导小组，加强学习，增强宣传力度。
2、制定自评计划，分工落实各自的自评指标。
3、召开教代会通过学校自评工作方案。
4、学校进行阶段性自评，查缺补漏，落实过程管理。5写出自评整改方案，认真倾听督导评估意见，落实办学水平自评反馈内容。
校园文化建设 形成良好的校风、教风和学风。提高校园人文精神。
1、加强宣传，开展师德教育活动，关注教师的成长，为教师的发展搭建平台。
2、建设文明组室，加强合作集备，形成团结向上的教研氛围。
3、关注学生健康成长，以学生发展为本，开展德育、教学活动，尤其注重对学生的养成教育。
4、通过艺术节，重大节日等，搞好各项活动，用以拉动校园文化建设，提高学生人文素养。
5、充分利用社区教育资源、家庭教育资源，构建“学习型家庭”。
创办学校特色
1、创办以养成教育为主要内容的德育特色工
作。
1、深化办学理念，使办学理念成为教职工的自觉行为，通过德育、教学活动，落实养成教育，为学生发展奠基。
2、加强年级组管理，确立级部管理目标。初一：诚实守信，做文明人。初二：用心学习，健康发展。初三：树立信心，立志报国。
3、加强过程培训，培养一只高素质、懂管理、有爱心的班主任队伍。
四、学校发展计划的监控与评价：
1、成立领导小组和工作小组：
⑴领导小组：
组长：王立忠
成员：孙吉国 刘靖华
⑵工作小组：
组长：孙吉国
成员：马 力 李文明 张英娜 曲凤金 姜茂森 唐晓波
2、评价标准：
以学校三年发展规划中的具体内容为评价依据，结合市办学水平督导评估的有关条例和标准进行。
3、评价程序：
根据市督导室的文件精神，根据学校实际，制定学校三年发展规划的阶段要求和具体实施计划，本着过程评价和终结性评价相结合，基础评价和发展性评价相结合的原则，有各部门负责人进行部门自评，写出部门自评报告；有评估小组集体对照计划进行全方位的自评检查，查缺补漏，撰写自评报告，提出整改意见，迎接市办学水平督导检查。
4、评价结果与反馈：
评估结果要根据学校实际进行个别反馈和教代会反馈，一是总结成绩，鼓舞士气。二是改进工作，完善前一阶段工作上的不足，推进工作的不断向前发展。三是将市评估与日常工作紧密的结合起来，以督导促工作、促发展，提高教育教学质量。
学校三年发展规划的实现是全体教职工的大事，我们将以党的“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理念，脚踏实地，以扎实的工作使我校办学水平不断上新台阶。
宾县四中
2006-3-3
第三篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划（2014年3月——2017年3月）
齐家镇官地小学
2014年3月
学校三年发展规划
（2014年3月——2017年3月）
根据区教育局2014年教育工作的指导思想以及学区工作的总体部署，立足实际，更加扎实有效地推进学校的发展，突出办学特色，我校立足实际制定了2014年至2017年三年发展规划。
一、指导思想：
以国家教育方针为依据，以发展为主题，以深化改革为动力，以规范教学管理机制为基础，全面提高教师业务责任及工作能力，进一步提高学校教学质量，全面实施素质教育。
二、学校办学现状分析
1、基本情况
我校现有教师5人。其中高级教师3人，一级教师2人；本科学历2人，专科学历1人，无专业对口教师，教师平均年龄48岁，老龄化严重。学校现有2个教学班，21名学生。
校舍年久失修，天棚多处漏雨，窗框腐烂，墙壁鼓包，及需修缮。
2、发展优势
上级主管部门高度重视，大力扶持；学校老师工作勤勉踏实，事业心强；家长对学校工作能大力配合。
3、不足：
（1）专业师资力量薄弱，教师专业不对口，一师多科的现象比较严重。教师队伍老龄化严重，尤其是缺少年轻的班主任。
（2）缺少教室，缺少老师，班额少，学生少，导致了各项活动
难以展开。
（3）修缮校舍费用巨大，学校资金有限，难以自行解决。
三、三年内的发展目标：
树立“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学思想，以“让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可”为工作目标；继续加强未成年人思想道德建设，踏踏实实做好学校的恢复与振兴工作，办人民满意的教育，努力把学校办成一个校风淳朴，学风积极，家长倾心，学生安心，社会放心的面目一新的官地小学。
1、规范办学行为，全面推行素质教育，加强学校常规管理，树立“以人为本”的教育观，立足学校、立足教师、立足课堂，一丝不苟地把学校各项工作落到实处，三年内全面提升教育教学质量，使学校教学质量及整体工作保持学区前三名。
2、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，经常性进行安全隐患排查，防微杜渐，确保师生安全，学校安宁，三年内无安全事故发生。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。加强校本教研的实效性和针对性，继续探索高效和课堂教学模式，不为堂堂精彩，但求节节实在，努力让课堂更高效。
4、加强体艺工作，积极开展形式多样的文体活动。要注重全校
师生文体活动的开展，每学年至少要召开一次校内运动会和一次文艺汇演规范体育课、两操，大课间重点训练项目为跳绳。认真上好以“卡通画”为内容的特色课，培养学生的绘画能力，感受绘画带来的快乐。
5、加强教师信息技术培训，学习课件制作与利用，进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。
6、积极向教育局争取资金修缮或新盖校舍，大力改善办学条件。
四、实现目标的规划与措施
（一）队伍建设工作
1、加强领导班子建设，增强工作凝聚力。领导班子要精诚团结，率先垂范，做到多学习、多谋事、多自律。提高思想素质，认真学习党的方针政策，贯彻执行党的教育方针。树立为人民服务的思想，时刻为群众着想，做师生及家长的贴心人。
2、促进教师素质的提高
加强教师职业道德修养，树立高尚的道德情操，爱岗敬业，为人师表。加强教师专业化水平的提高，为教师搭建学习的平台，努力提升教师专业化水平。加强师培工作，推动课堂教学改革。组织教师学习党的方针、政策、法律、法规，积极参加政治、业务学习及领导培训，自学要保持经常，提供条件支持教师参加高层次的文化业务进修，争取到2015年，我校青年教师全部达到大学本科学科学历。继续实行教师岗位责任制，加强对老师的考核管理和评价。
(二)校园、校舍建设工作
积极争取上级主管部门的支持，争取今年内维修校舍。继续美化，绿化校园，面积逐步扩大。
（三）安全、防疫工作
（1）认真贯彻执行上级教育部门的安全工作会议精神。时刻注意安全工作，警钟长鸣，并及对学生进行各方面的安全教育，力争三年内不发生安全事故。
（2）开好教师动员会，签订安全责任书，层层落实责任，做到责任细化，责任到人，人人关注安全，人人抓安全。
（3）加强学校安全管理，坚持安全检查制度，不折不扣执行安全隐患排查“日检查、周汇总、月报告”工作，及时发现并排除安全隐患。
（4）通过课堂、班会、国旗下讲话等活动坚持不懈地开展好安全教育，每学期至少进行一次安全演练。
（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，在保证学生安全的前提下努力提高学生身体素质。
（7）与防疫员勤沟通，坚持做好晨检及卫生防疫工作，确保学校无流行性传染病发生。
（四）德育、特色工作
每学年都要制定德育工作计划，每学期要结合德育工作重点开展各种活动，使之形成系统化工程。
争取在三年内使我校特色教育成为亮点，做好 “儿童画”及“花
样跳绳”的训练，三年内训练成常态，争取生生有特长。
未来的三年有太多的希冀，也会面临太多的挑战，在上级主管部门的正确领导下，官地小学全体教师一定会团结一心，求真务实，努力工作，不断进取，以饱满的精神投入到工作之中，圆满完成未来三年的发展目标。
齐家镇官地小学 2014年3月
第四篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
（2012年——2015年）
一、学校基本情况
2002年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；2004年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。
二、学校办学现状分析
xx三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的xx三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。
三、学校存在困难
1、教师结构不合理
近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。
2、九校体制不科学
xx三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。
3、硬件设施不完善
目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。
四、学校发展面临机遇
1、农村子弟进城读书的需要
随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前xx三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由2009年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北xx一中、xx二中学位不足的困难，缓解了社会压力。
2、城南发展的需要
2009年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。
3、城区学校布局调整的需要
根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现xx三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。xx三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
五、学校发展规划
（一）、学校三年发展指导思想
百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
（二）、办学目标
遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取xx一中人数占参考人数50℅，考取xx二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：
1、教师：敬业、奉献、善教
2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康
3、学校：高质量、有特色、老百姓满意
（三）具体措施
1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。
2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。
（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。
（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。
（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。
（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。
（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。
（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。
3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：
（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。
(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。
（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。
（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。
4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。xx三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为xx三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为xx三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。
（1）、新建教学区综合大楼一栋；
（2）、新建教学区实验大楼一栋；
（3）、新建生活区学生公寓一栋；
（4）、新建进校公路；
（5）、新建校园围墙；
（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；
（7）、购置电脑100台；
（8）、购置学生两层铁架床400架；
（9）、实行校园硬化、绿化工程；
5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：
1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。
2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。
3、积极组织开展各类艺术活动。
4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。
5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
总之，xx三中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来xx三中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
第五篇：学校三年发展规划
～——～三年发展规划
（学校二届三次教代会审议通过）
～年1月8日
学校创办于1997年9月，1999年成功创建江苏省实验小学，XX年创办九年制学校实验。七年来，学校无论是在校园建设、事业规模，还是在教育教学改革、素质教育等方面，都取得了令人称羡的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。我校在事业超常规发展过程中同样也遇到了问题和困惑，譬如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教研、教科工作如何走向校本？青年教师如何快速成长？名师工程如何进一步推进？学校的教育品牌如何打造？等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展。特制定学校今后三年发展规划。
一、学校办学理念
办学理念是学校之魂。学校应该有自己的办学有独特的见解。要确立既符合党和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。提出这个理念是因为我们关注两个问题：一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生。“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在鲈小工作的教师和在鲈小学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在鲈小工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。
二、学校办学目标、思路
理念是引领我们前行的一把火炬，一盏明灯、一轮明月。思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。
我校于1999年成功创建江苏省实验小学后，就及时提出了“办好省实小，争创省名校”的五年总目标，当时提出这个总目标的具体指向，就是江苏省模范学校。五年来，学校全体教职工为争取这个目标做了大量的工作，作出了很大的努力，并于XX年接受吴江市教育督导室综合督导，获得优秀等级的综合评价。但由于江苏省模范学校评比的届次以及名额、次序等因素，我校在历届模范学校验收中没有被列入验收范围。目前省教育厅终止了模范学校的评比活动。但我们五年来所做的工作和付出的努力有效提升了学校的综合办学水平，也为我们建设成一所强校、名校打下了扎实的基础。如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在学校工作综合考评一等奖，学校德育百分考核一等奖的荣誉上，也不能仅仅满足于吴江小学界“领头羊”的称号，学校是一所大校，一所强校，更是一所名校。因此，今后三年学校发展的总目标是：继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的省内外知名学校。
三、办学基本策略
㈠突出一个主题，就是改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。二十多年的改革与开放，使我们的国家各个方面取得翻天覆地的巨大成就，同样，7年学校办学体制改革，使我们学校获得了超常规的发展，跻身于江苏省实验小学的行列，成为吴江小学教育“领头羊”之一。今后，学校仍然要高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。
㈡确立“三种意识”
⒈生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。校际间的竞争，归根到底是教育质量的竞争，学生发展水平的竞争。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。
⒉师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。针对我校青年教师数量多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路，不是一年，而是三年、五年。学校根据不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助。让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。
⒊校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。我们不能把眼光始终总盯在外出学习，应当积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享;要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
㈡实施“五大”策略
⒈以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。
养成教育是素质教育的重要组成部门，我们必须要高度重视。学校各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。学校德育处着力抓好以下几项工作：⒈常规教育。常规教育要坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。⒉德育活动，通过升旗仪式、主题班队活动、雏鹰争章活动、每周一学、每月一考、心理健康专题辅导、
创建优秀班集体等形式的活动，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。⒊家校联系。以德育网络建设为平台，通过学校共青团、少先队的建设及学生、家庭、社会三结合的建设，通过举办家长学校、上门家访、开设“家校路路通”、教学开放活动等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。⒋队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任每月例会制度，加强班级工作研究，每学期开展1-2次班主任工作沙龙活动。
⒉以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。
⒋以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之源。这既是学校改革的出发点，又是学校改革的落脚点。学生质量提高了，学校的发展就有了竞争力。因此，必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。（1）全校教师要把全面提高学生的各方面素质作为教育的根本出发点和归宿，把素质教育落实在学科教学中，使课堂教学真正成为学校实施素质教育的主渠道、主阵地。要把“教好每个学生”己任，要重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的合格率，在每学期市局组织的教学质量调研中始终保持领先。初中部更要以全科合格率100%或全市第一为目标，打响每一年中考这一炮，并努力提高优秀率，为高一级学校输送更加优秀的学生。（2）小学中高年级、初中全体年级要十分重视综合实践活动课程的研究与实践，要加强校本课程的开发和建设，充分利用学校、社区的教育资源开设“课程超市”，组织以培养学生创新意识、发展学生实践能力为目的的课外兴趣、社会实践等活动。（3）要在总结过去经验的基础上，进一步改革评价方式，探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。（4）学校要在改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。
⒌以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善学校设施、优化学校环境为保障，努力扩大学校办学声誉。
教育作为一种特殊的服务行业，学校作为一个特殊的服务机构，教师作为一名特殊的教育服务者的理念已逐步被人所接受。在教育过程这一特殊的消费过程中，学校和教师必须提供一流的教育服务
使学生得到充分发展并感受教育的幸福。当学校和教师所提供的服务达到或超过学生和家长期待的程度时，他们把整体服务感知为优质，就能对学校产生忠诚和归属感，学校良好的口碑就随之而扬。因此，卓越的教育服务是学校在激烈的竞争中立于不败之地的重要法宝。我校是九年制寄宿制学校，目前有730名住宿生。学校各个部门、全体教职员工必须本着高度负责的精神，为住宿生提供最优质的服务，创设良好的学习、生活环境，促使他们安全、健康地成长。今后一个阶段，我校要继续办好九年制实验学校，在招生的数量要适度控制，在生源质量上要不断优化。同时，要正确处理好公办与民办间的关系，加强公办、民办部管理，防止在办学条件、师资安排、教学管理、教学质量等方面出现较大的偏差。学校总务后勤部门要进一步加强对后勤人员的管理与考核，以改善服务态度，提升服务服务质量。学校要继续加大对住宿部基础生活设施的投入，～年学校食宿综合大楼要顺利竣工，并争取投入使用，完成教学楼内厕所的改造工程。在基础设施建设基本完成的基础上，学校要进一步规划学校文化景点建设，在学校财力许可情况下，设想在食宿综合大楼和教学楼之间修建文化长廊，把校门草坪改造成文化广场（双语广场），幼儿园楼顶场地进行改造，努力把学校办成一所“学园、乐园、花园”型的温馨和谐、充满人文气息的学校。
点击咨询 