摘抄：班主任系列话题之一——班风建设

第一篇：摘抄：班主任系列话题之一——班风建设

《班主任工作漫谈》读后感

当班主任,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚„„总之,事必躬亲,忙得不可开交.虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”,也是“井然有序”,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢 有,魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,吸引着我一口气把它读完.魏书生在书的自序中写道:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大.班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史.”读完这段话.我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼.回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事.我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅.有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么.特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对.细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。

魏书生不仅以“德”治班,更是以“法” 治班.在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事做.”其精心,周到,严密的程度令人惊叹.从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同.他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌.正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体.也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法.现在学校的卫生工作,是让班主任比较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去管理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试.魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做.哲理。作为班主任面对调皮学生，如果采取埋怨、灰心、等待差生自己转化，结果只能会导致学生越来越难教，越来越顽皮，教师的心情也会变得更糟糕，唯一的办法就是面对现实，千方百计改变自己的教育方法，变被动为主动，让调皮的学生成为我们的知心朋友，成为我们的得力助手，班主任工作中遇到的难题就会迎刃而解。

班主任随笔

世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教7年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。

一、我的眼里只有“你”。

我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。

二、相信你总会被我感动。

俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，记得在一年级的时候，三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗有时屁股上还要敲两下，都无济于事。有一次他不认真做作业在玩，我问他你的小屁股是不是又痒了？他对我说：“老师，我马上就认真了”我就与他约法三章，只要他以后真的认真了我就不再打他的屁股，并且还要帮他在爸爸妈妈面前求情不再打他，现在他确实比以前认真了许多。不过有时还是需要提醒。

诚然，作为班主任，需要丰富的经验、熟练的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐心地陪伴学生度过每一天紧张而充实的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的朋友，与他们共同分担失败的苦涩和共享成功的喜悦。人非草木，孰能无情，我们相信只要尽心尽责地面对每一位学生，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。

三、班主任的有力武器——微笑

前国家足球队主教练米卢曾说过：“主教练的职责是微笑”。大家不会忘记正是永远微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的梦想。对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本领就是微笑。微笑是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶；当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不可抗拒的让他们承认错误„„班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以个性才能养成个性。我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。

四、实施自我管理，培养管理能力。

1、建立值日班长制。

每天都有两个值日班长，班中的事由值日班长全权负责，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，学生的自我管理能力得到了加强。现在的晨读值日班长的工作认真负责每次翻开值日记载本都能看到那些学生被表扬了，那些学生被批评了，而且非常公正。

2、民主选举班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样可以给更多的学生提供锻炼的机会。

五、重视活动课程的开展与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，我利用班队活动课开展过“老师我想对你说”“我与好书交朋友”“科学家的故事”“保护鸡蛋”“我为爸爸妈妈洗洗脚”等活动。在活动中我听到了孩子的心里话，看到孩子们喜形于色的面庞，感受到他们内心的需求„„

六、家校联系积极有效。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，另外我还积极登门拜访，了解部分学生的学习、生活情况，尽量与家长取得共识。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

班主任工作是一种岗位，但更是一种重大的责任，作为班主任，我们不需要太多的荣誉和赞美，因为我们已经习惯了默默无闻的奉献；我们不需要太多的物质和金钱，因为我们怕世俗的物欲污染了纯洁的心灵和火热的激情；我们更不需要太多的称号，因为我们只喜欢学生轻轻喊着两个字“老师”„„ 所有的这一切，都只因为我们是班主任。

班主任随笔

“班主任”这个名字是多么响亮，多么动听。班主任是一个班的驾驭者，也是一个班的管理者，更是一个班的耕耘者，或许，是一个忠实的读者更为贴切些，因为48个孩子就是48本书。古人云“读书破万卷，下笔如有神。”我认为多读这些书，乐在其中，其中之乐，只有这个班主任才品尝，似清茶，纯洁。似咖啡，浓郁。我真的有些爱不释手！

一、细读

这48本书得细细地读，慢慢地品，也就是班主任工作要做细，做得更细致，更周密。下课了，同学们在活动，我细细的读着他们。我班的王松同学第一次考试只有十四分，长得黑不溜秋，挺招人厌。他竟悄悄地把掉在地下的米尺放好了，掉在地上的粉笔拣起来。呀，多爱班级体呀，我就抓住他这点，在晨会课上表扬了他，并推选他为我班的“灯官”，专门负责教室的电灯！他偷偷地笑呢！孙一飞同学也是个只考个位数的同学，他老抢着倒垃圾，我就把这个任务教给他，美名其曰：值日班长。孙一飞可来劲了，满了就倒，并套上垃圾袋，不信，你来我班抽查，纸篓总是那么整洁。章宇华同学帮助同桌默生字，讲解题目，这个不声不响的小男孩真助人为乐！我就让他和王松结成帮教对子，有待共同提高。下课了，静观其态，细细品读，就有说不完的收获，就能把班主任工作做得更好。

二、“全”读

班主任不能只爱红花绿叶，应爱每一个学生。我对48个学生的成绩单上的评语都读了，在做工作时能有的放矢，因材施教。成绩单上写着范林林同学是一个调皮`诚实的男孩，可在一次大扫除俯身擦墙壁时，他的裤兜里的粉笔头撒了一地。马上有同学说他偷粉笔，他哭了。我也想大发雷霆，可他是个诚实的孩子呀！我一回到教室，翻开书，下面压着一张纸条：老师，我今天干了一件坏事，拿了你的粉笔头，我不求你什么，只求你能原谅我。想不到他是这么一个有心的孩子呀。问明原由，他是拿了没用的粉笔头回家画画的，因为他是一个外地生，回家后没事干。我又送他几支彩色粉笔，让他回家画，画出点名堂来。我幸亏读全了这些书呀，没有扼杀一颗幼小的心灵，没有让他背上小偷的贼名。我为我读全了这些书而感慨，他们的性格`爱好我都能如数家珍，夜晚躺在床上想想他们，也是一种享受。三`读“活”

书不能死读书，读孩子这本书也是这样，不能读死书。升入五年级后，多了一门外语，同学们忙得不可开交，哪有功夫玩哪！我就每天的家作设计了趣味题目，能和爸妈一起完成，和家人共享欢乐。在上语文课前，讲一个笑话，让同学们开怀一笑，笑一笑，乐一乐，上语文课也陶冶其中呀！我的笑话在我的电脑中开辟了“开心茶座”，不妨我们可以同乐，我的网址是10.10.10.32。是的，高年级的学生太苦太累了，微笑面对孩子吧，让孩子在乐中学，学中乐。读“活”这本书吧！

读细，读全，读活，越读真的越有味。我这个班主任是当的有滋有味，有喜有乐，有学有得。

班主任教育随笔

在应试教育向素质教育转轨的改革时期，如何教育学生学会学习，学会做人，是班主任的主要工作任务。为此，应对学生强化“三自”教育。

一、要强化自我管理

所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。

在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性。

二、强化自我教育

学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。特别是一些纪律涣散的、厌学的学生，要认真分析他们的原因，尊重他们的人格。通过主题班队会、墙报，树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完善的要求和愿望。

三、强化自我提高

自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总想予以尝试。因此，班主任要善于发现学生的兴趣，并加以适当的扶持、引导，保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。

班主任教育随笔

父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我对班内23个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。

在工作中，这23个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访

2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。

当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果

2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。

3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。

建设班集体的几点体会

一 师生共建班级规章制度

在班级管理中，一个好的班级规章制度，可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等，也就是说，制度不仅仅是对学生进行约束、控制的工具，还应具有教育功能。以班干部制度为例，建立并实施班干部民主选举制度、班干部向学生述职制度、学生评议班干部制度等，就能培养学生的民主意识和责任意识，而这正是一个班级搞好各项工作的前提和基础，也是一个民主文明社会对公民提出的最基本的素质要求。

一般情况下，班主任往往根据自己的意愿和经验去制定班级规章制度。其实，这是一种消极的制度建设，它侧重的是对学生的控制、约束和惩罚。由于学生在制度建设的过程中，没有获得语言、思想的表达权，因而也就难以保证该制度能得到全班学生的心理认同，这不仅不能树立班主任的权威，而且也不能培养学生遵守班级规章的自觉意识。

我的具体做法是：（1）全班在入学之初，我就组织全班学生讨论学习我校的《学生手册》；（2）召开“假如我是班主任”主题班会，师生共同协商，共建班级规章制度。

这样制定的班级规章制度渗透了学生的愿望，增强了学生的班级心理凝聚力。开学三个多月来，我班的各项工作，无论班级学习氛围（学习成绩），还是班级日常管理，均走在年级前列。

事实证明，师生共建班级规章制度，让学生在制度建设的过程中获得体验（尤其是心理认同）、受到教育，将大大发挥管理制度的教育功能，培养学生遵守班级规章的自觉意识。

二、建立一支强有力的班干部队伍

经常听到一些班主任这样说,“当班主任真累,既要管学生的学习,还要管学生的生活;既要管学生的思想, 还要管学生的起居。”是啊，管理好一个班级并不是一件容易的事。但是，我要说：事必躬亲的班主任只是一个责任心强的班主任，绝不是一个成功的班主任。因为，一个人的精力是有限的，而班级工作又是千头万绪的，事必躬亲的结果必定是顾此失彼。实践证明：班级工作能否顺利开展，班级奋斗目标能否实现，关键在于是否有一支强有力的班干部队伍。班干部不是自然生成的，班干部的能力和威信也不是一开始就有的，主要在于班主任的培养与自我实践。

那么怎样培养班干部呢？我的做法是：(1)发现选拔班干部

为建立一直强有力的班干部队伍，在我校军训期间，我就利用一切机会认真观察学生，并做好纪录；并让学生填写《学生信息表》；利用休息时间与学生谈心，并将有关信息及时做好纪录。

怎样考查和选拔班级干部呢？我遵循的原则是：

1、从原来的班主任那里了解情况。

2、找不同层次的学生谈话听取意见。

3、细心观察在学习及参加各项活动中的表现，爱好特长。

4、查阅学生的有关材料。

5、与选择的学生直接对话，观察言行举止，内心表现。班级干部的产生可以全班同学反复酝酿，成熟之后，投票选举，这样有群众基础，也有光荣感。也可以毛遂自荐，征得学生同意，这样有责任感。

(2)教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。为此, 我经常为他们出主意想办法,帮助他们组织班级活动,给他们创造锻炼机会,帮助他们处理好班级日常事务以及干部之间、同学之间的矛盾(有时让干部自己处理)。在实践中培养是培养班干部的主要途径(这也符合我校的具体校情)，班干部也只有在当干部的实践中才能锻炼、提高自己。

我们还必须认识到，班干部同时又是一名学生，他们也在成长，他们与同班同学同样处于相同的年龄段，身上也有这样或那样的不足，对当班干部会有这样或那样的想法。如，有的认为“当干部吃亏”，不愿当干部；有的愿意当，却是为了表现自己；有的有“特权”思想等等。为此，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

班干部毕竟是少数的几个骨干，建设好一个班级还要不断扩大班干部队伍。方法是：一是在日常班级活动中发现和培养，二是交给他们一些任务去锻炼，三是帮助他们在同学中树立威信，四是通过改选把他们吸收到班委中来。

三、怀有一颗爱心，严格要求学生

马卡连柯在《家庭与儿童教育》中曾这样写道：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵事物。”热爱学生是新时代班主任取得成功的重要因素，也是班主任行为的动力。因此，一个优秀的班主任，必须要热爱人民的教育事业，并把这种强烈的感情倾注到热爱自己的教育对象上。至今，我从事班主任工作近10年了，深深的体会到：爱是教育的基础，没有爱就没有教育；爱学生是教师的天职。

班主任是做学生思想工作的，要通过教育的手段来转化、感化学生。爱，则是其中最主要的手段。只有怀有一颗爱心，热爱学生，才能缩短师生之间的心理距离。当然，热爱学生一定要与严格要求学生相结合。只有这样，才能实现教育的目的。在实际工作中，有些班主任虽对学生有爱心，但却不讲究爱的方法，不是将爱理解为与学生达成一片，就是处处依着学生，袒护学生，更有甚者，有的班主任把关心爱护学生理解为就是对学生放松要求，有过错也不批评，迁就、放任。结果，导致班主任失去了应有的角色。

师生关系不同于亲情与朋友关系，师生之间要有适当的“间”。如果师生关系亲密无间，必然会导致工作中的位置失衡，以情代理，情在其中，则乱在其中。对学生的爱只是一种手段，不是教育的目的。因此，我们说：严中有爱，爱中有严，方是教育的真谛。

以上是我班主任工作的几点主要体会。当然，要管理好一个班级还有许多工作，但我相信只要具有细心、耐心、恒心，再加上热爱教育、热爱学生的爱心，我们的班级管理工作就一定会有声有色。

更新教育观念，提高班主任工作艺术

班主任作为班级的管理者、组织者、教育者，学生的朋友与知己，学生人际交往的指导者、心理健康发展的咨询者......面对新的教育形势班主任必须端正教育思想，转变教育观念，全面实施创新管理，按照人的全面发展的理论和素质教育的要求来教育学生。让学生敢想、敢干，多一些自主，少一些依赖；多一些创新，少一些模仿。

一、采用“民主与科学”的管理思想，营造良好的班级管理氛围

1、为“民主”管理的有效实施，我首先对班级进行了细致的分析：

（1）虽然班级管理的对象是学生，但是我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

（2）班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。而要充分了解学生，尊重学生，相信学生。

（3）从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的，然而，共同的教育目标（即学生的学习目标）决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人。

（4）理解是最好的老师，信任则是“民主管理”的翅膀，给予学生充分的信任并加以正确引导，不断创新。

（5）结合班级实际，建立细化的班级规章制度体系。

2、为“民主”管理的有效实施，我系统地构建了“班规班法”。

（1）制定思想教育计划：每周班会“十分钟”的思想哲理教育，如讲一个哲理小故事等。

（2）制定班级公约，实行人人签字制。

（3）制定学习目标管理规定：张贴到班级公物栏，实行人人签字制；制定祥细的学习目标检查量化记录表。

（4）制定班级内部日常量化管理目标，实行人人签字制。（5）制定卫生小组岗位责任制。（6）班级公物日常管理责任制。

（7）制定量化到个人的一日常规管理规定及考核办法。（8）建立个人完备档案，实行档案管理。

3、为保证“民主”管理的有效实施，建立班级管理组织系统。

在班级各项管理之前，先让同学各抒己见，进行民主表决，在此基础上，我采用直接参与指导的方式与学生一起进行管理活动。面对班级管理的主体是学生，我设立了值周班长（自报，轮值两周，值日班长（按学号轮值））；这些同学与常务班长、团支书、班委会成员一起，各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务进行包干到人（如：多媒体、电视、讲桌、饮水机等，发动每一个学生进行承包，并纳入个人的量化考核，并将取得的成绩计入个人档案）。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

4、为“民主”管理取得实效，过程管理的落实是关键。管理实效来自管理过程，为强化管理过程，我带领学生：（1）建立检查监督系统，形成个人自检、小组互检、值周班长检查、班集体总检、班主任抽检五级监测体系，每一级都有检查表；

（2）建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈。在学校每日的量化考核的基础上，由值周班长汇总（按照大事及时汇报，小事一周汇报），班委进行监督并提出建议和改进措施，每周上报班主任。

根据班级实际情况，班主任及时调整管理过程环节，从时间上制度上对每项活动的开展作安排与指导，保证了班级的一切活动都能按时、按量、高质量地完成。

5、主题班会的实施为“民主”管理和班风建设提供了有力的支持。

每月一次的主题班会，给同学们提供了一个展现自我的机会和舞台，在紧张的学习之余起到了班级管理调节剂的作用，老师的引导与学生的重视，增强了学生的向心力和凝聚力；主题班会的每一次开展，都对学生心灵起到净化作用，主题班会的有效实施，将苦燥的教学管理与琐碎的班级管理融为一体，合二为一。（如：主题班会“学会学习”使学生在搜集、整理材料的同时，明确了学会学习的真正内涵；主题班会“师生关系”使学生在各杼己见的基础上，不仅发现了师生间相互沟通、相互信任的重要性，同时也进行了一次非常有价值的德育熏陶。）总之，“民主”管理的实施，不仅事事、时时、处处体现“以人为本”的管理思想，也极大地提高了学生对班级管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与班级管理的积极性。

二、自我管理思想在班级管理工作中的渗透，是提高班主任工作艺术的重要方面。

学生的自我管理，是“人本”思想的发展，是班级民主管理的升华。为有效实施“民主”管理，我将自我管理思想渗透到班级管理工作之中，并做了一些尝试。

1、解放思想，管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

2、通过专题讲座等形式，引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性。

3、引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，可谓“一举多得”。

4、改善管理机制。如：

1、全员参与，相互制约。促成人人都是管理者，人人又都是被管理者。

2、照章办事，责任明确。实现人人有事做，事事有人做。自我管理就是班级管理工作中“民主”管理的策略与科学管理的方法相结合的产物，是“民主”管理的具体体现。

三、与学生谈心，是班主任要急待提高的一门艺术。

多年的班主任工作经验发现，与学生谈心是把握不同类型学生的心理特点的金钥匙。我在具体工作中实践了以下几种谈话方法，并收到了良好的效果。

1、与后进生谈心——发现闪光点

后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出强烈的防御心理和对抗心理。与这些学生谈心，要发现他们的闪光点，鼓励他们抬起头来走路，树立自信心。前几天，期中考试结束召开家长会，班中有个女同学自感成绩不好，没有通知家长，后来我了解到情况后，主动找到这位同学谈心，使她鼓起了勇气，树立了信心，临走时与我约定时间补开家长会，更令人高兴的是，在约定的时间，她的父母都来了......2、与中等生谈心——挖掘动力点 中等生总觉得自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。对这类学生可采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“刚”，促其猛醒。但要注意的是，这种“触动”要掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励他们，使他们能心悦诚服地接受教育。

3、与优等生谈心——找出自省点

优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

4、与失足生谈心——激发内燃点

有一部分学生犯了错误，一蹶不振，产生了自暴自弃的心理。与这部分学生谈心，应采取“参照式”，进行“横向”与“纵向”对比，使他们认识到犯错误的原因和所犯错误的危害性，进而增强改过的信心。

5、家访是拉近学生与老师、家长与老师距离的有效方式，是班主任工作不可缺少的组成部分。几年来，为有效地做好班主任工作，我选择一部分学生（优秀生、潜力生、可转化生）进行家访，不仅增强了师与生、家长之间的联系，也同时增加了互信度，取得了在校园内实施班主任工作无法达到的效果。多年来，在学校领导的亲切关怀和指导下，在同事们的关心与帮助下，在班主任的工作岗位上，力求在学习中进步，在探索中成长。今后，我仍将为学校的德育工作继续努力。为学校更美好的明天和教育事业的发展做出更大的贡献。还在周边设计了许多美丽的花边，尤其是课程表下面的那句话最引人注目：盖志威，祝你在新集体里快乐！看着这张小小的课程表，我当时真的很感动，多么细心的孩子呀！一个新同学来到一个陌生的环境里，第二天就得到这样一份礼物是何等幸福呀！周三晚上，盖志威父亲来接他的时候，一见我就感激地说：“张老师，真是感谢你！孩子来报道前的那天晚上在家里不知道说了多少次——明天我该怎么办呀？他一直担心在新集体里是否能适应？今天早上，孩子6：30就吵着要来上学，我知道孩子只一天就喜欢上了这个集体，这真要感谢老师和同学们！” 盖志威来到一个新集体中，看着一个个陌生的面孔，他的内心一定很孤单很无助，也正为如何能溶入这个集体而困惑，而一张小小的充满爱心的课程表给了这个无助的心灵多大的安慰呀！盖志威也正是在收到这张小小的课程表后，开始喜欢上了这个新集体，他感到这个集体是温暖，知道了新集体中的每个同学都接受了他，都喜欢和他做朋友，在这样的集体中生活，他怎么会不快乐？怎么会不喜欢学习？ 今天上学的时候，盖志威就来找我：“张老师，我是哪天值日生呀？”从这个小小的问题中，我知道盖志威已经把自己溶入了这个集体中，他乐于为集体服务，他已经把自己当成了集体的主任。这是多么可喜的事情呀！看着盖志威上课时，也和其他同学一样高高地举起自己的小手回答问题；下课时，看着他和其他孩子一起笑着走出教室，在操场上开心地玩耍，我觉得这份功劳应该归功于那张小小的传递着朋友之间真情关怀的课程表！我知道在盖志威幼小的心灵里，感受到的不仅是老师的关怀，更多的是来自同龄人的关心和帮助！我更相信：盖志威在这个给了他爱的集体里，也会学会如何去爱别人！现在，班级每一桌的学生都能在日常学习和生活中互相关心，互相帮助，共同进步。我看在眼里，喜在心上！

三、关心父母 十一月开展的话题是“关心父母”。在三八妇女节期间，我组织孩子们为妈妈做一件事，对妈妈说一句祝福的话，给妈妈做一张精美的贺卡等一系列活动，让孩子们体会一下父母的辛苦。而且本学期还安排孩子“为父母洗一次脚”的活动，并要求孩子们把洗脚后的体会写出来，很多家长找到我，含着眼泪地对我说：“孩子长大了，他们知道关心父母了，这真要感谢老师呀！”

四、关心老师 十二月开展的话题是“关心老师”（也可以称做是关心身边人）。就这样，每节下课后，我的桌子都上会出现一杯热气腾腾的开水；午餐的时候，我的餐盘旁边会有筷子摆在旁边；课间休息的时候，有的孩子会悄悄来到你背后，轻轻地为你捶捶背，揉揉肩„„每当这时，我真的觉得很幸福，庆幸自己身为教师，更加庆幸自己身为小学教师。可以说，在这系列爱的话题活动中，孩子们对爱的含义有了更加深刻的理解，他们已经开始学会如何爱自己，也尝试着去爱别人，一个会爱的孩子怎么会对社会没有作用？ 选择适合孩子们特点的班风，并针对班风开展系列活动将是一件多么有意义的事情呀！

第二篇：班主任经验交流————班风建设

班主任经验交流——班风建设发言稿

五常时代中学闫红

作为一名年轻的教师代表上台发言，很感谢学校给我一次成长的机会，在忙碌的工作中回忆着幸福的点滴，把初一八班、初二八班、初三八班三年的酸甜苦辣沉淀，人生有多少个三年，在人生拼搏的旅途上又有多少个三年，所以我把这份感情当做鼓励我初三继续前行的一根杠杆，一句古诗，一个单词，一副电路图，一个化学方程式，一支抛物线，成就孩子们的未来，为时代贡献点点力量。。。

谈到班风建设，我认为班风是一个班集体的灵魂，一个班级的好坏，直接取决于班风建设的好坏。一个积极向上的班级是同学们勤奋上进，一个消极沉闷的班级是同学们散漫虚度。因此，建设良好的班级风气对于一个集体是何等的重要。只有建设好班风，才能使集体焕发乐观上进的精神面貌，只有建设好班风，才能增强同学们的集体荣誉感，为班级的共同的目标而奋斗。建设好班风的方法很多，前面两位前辈已经谈了很多，重复的方法我在这里就不做赘述，作为年轻的班主任，我简单把我近三年的做法向大家做一个汇报，有不成熟的地方请大家及时帮我指正，以便我更快更好地成长：

一、三种态度对待初中孩子的变化心里

1、初一的孩子要严但要严慈相济还记得上初一的时候，对于这样一个班级，当时班级一共65人，男生38个，女生27个，一个班级如果男生占据了大部分的力量，那就意味着这个班级不太好管，我的心里一直沉闷着，因为我的教育方法让大家不太敢接受，好心的同事朋友提醒我，让我适可而止，因为他们觉得我再走钢丝，这样下去会把自己毁了，我知道他们都为我好，所以也很感谢曾经关心过我的人。但我辜负了他们的好心，我并没有像他们所期望的那样改变自己，因为只有我清楚的了解班级的情况，我不能放弃班级，只能自己慢慢调节，最开始我对学生们都很淡定，只是看，没有任何的行动，大约军训的一周，该露出马脚的都露出来了。我就锁定了一些目标，让我记忆最深刻的就是我们班一米78的大周林，在班级扬言：我就是初一八班大抗，这个班级我说了算等一些比较不利于这个班级向上的话语。我开始静，静下来想如果治好这颗毒瘤，如果不能治愈就会波及整个班级的班风。我开始和他接触，先是找他谈话了解这个人的思想，然后对他倾注了一些期望，希望他能够担任纪律班长，第一他能自律，第二能管理班级另外六七个想搞破坏的孩子。他回班级后就开始洋洋得意，因为他觉得他在这个班级说了比较算，别人纪律是好了，但是他却随心所欲。。我仍在继续等待，直到他当班长的一周后的一个课间，我走进班级，看见了让我惊诧的一幕，他骑在了我班单立伟的身上，愤怒的举动！我想我找到了治病的最佳时机，就在当时的一分钟我把他近一周的所有表现全说出来了，下一秒我强迫自己动了手。他也愣住了，因为他一直以为我不可能生气，我不可能大发雷霆，更不能有勇气出手。我从他眼睛里看见了害怕。我当时很冷静把他叫到了办公室，让他坐在了我对面，他不敢坐，我说你别害怕你坐下吧，我不会打你了，看他做了下，我拉住他的手然后说老师打了你，向你道歉，疼不疼。他当时就哭了。然后我心里也很不得劲，但是我不能失去这个给他治病他的好机会，讲清了道理，倾注了希望，露出了真诚。他不但没有怨恨我，反而比以前更负责任，班级的纪律好了，那么也给其他调皮的孩子一些警示，他们都不治自愈了。在这里给班主任一个小提示，像这样调皮的孩子，他们的内心都很讲究，如果你拿出真心，他们回报给你的，是你所不敢奢望的。所以初一想形成良好的班风的首要条件就是用严格打好基础，但要严慈相济。

2、初二的学生要听、谈倾听的力量是巨大的，谈话的结果是轻松快乐的初二是一个分水岭，是孩子们青春的叛逆期，所以用严的方式对他们来说只能是针锋相对，所以就要换一种方式。初二的孩子有许多心里话不愿让同学们知道，与父母无法沟通、亦或父母没耐心听，所以这个时候我们可以把学生找过来，面对面的坐下，让他把老师与学生之间的芥蒂放下，让他把心里的负担，生活的困惑，甚至感情的盲目，说出来，记得魏书生说过这样一句话：教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。这个时候我们就要尊重孩子，还要帮他保守秘密，然后把利害之处讲出来，帮他分析自己，完善自己。这样能够转变孩子的思想，积极努力学习，从而树立良好的班风。

3、初三的朋友要哄所谓的哄就是鼓励，初三的学生学习紧张，思想压力特别大，这个时候就需要我们的鼓励。老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵。使学生充分感受到老师时时刻刻在关注着自己关心着自己并且愿意随时给自己提供帮助，学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

二、发扬魏书生老师的做法：人人有事做，事事有人做。让每个孩子都有事做，让学生人人都当“官”的思想特别符合中学生的心理特征，他们非常渴望在班里掌权。班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会，结果往往是事作为倍功半。班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识，把班级事务细化后，分配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快乐。当每一个学生都有事做时，班级管理就有序了，班主任也就“轻松”了。学生人人当官有利于班级管理，有利于培养全体学生的责任感、自信心，有利于学生的自我约束。让学生在班里当个小干部，对于改善整个班级面貌有好处。特别是调皮学生在班上当了小官之后，当他们在课堂上，在寝室时，在卫生方面不遵守规则时，老师一说“希望班干部以身作则，给其他同学带好头”之类的话，他们第一有所收敛，第二让他们有事做的时候，就不会扰乱班级纪律，班级秩序了。从而形成良好的班级风气。

总之，班风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿于班集体存在的始终。因此，班主任要抓好班风建设不仅要在思想上重视班风的建设，还必须脚踏实地，一步一个脚印地干；同时还要在中学生思想中，结合中学生中出现的新特点、新情况、新问题，勤思考、多调研，才能更好地担负起教书育人的重任。

第三篇：班主任工作计划班风建设

初三班主任工作计划

三年一班

一、班级现状分析

①、我班共有19名同学，全班同学在初三这一学期，能够认识到初三的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的 势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，大部分同学不能持之以恒，在学期中，有一些同学开始不交作业，对待老师的教育批评态度极差。

②、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期末考试中，物理成绩有很大的进步，其他学科在平行班中成绩也较好。

③、班级在班干部的管理下，班级同学能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。

二、本学期班级目标：

①常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。②总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能直升北郊，或考上北郊。使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

三、主要措施：

①抓纪律，树班风。众所周知，作为初三的学生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②培养班干部的自主管理能力。初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

③加强养成教育

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

初三班主任工作计划

三年二班

一、班级现状分析

三年二班是一个班风端正，学风优良的集体。通过一个学期的班级建设，班级整体发展平稳，各项常规工作井然有序，活动开展丰富多样，富有成效。班干部团结一致，做到了“在其位，司其职”。同时，班级各成员都积极配合工作，形成了一股强劲的凝聚力，使得本班拥有积极向上的精神面貌、令人满意的学习态度和效率，各项工作都能顺利进行，并取得了一定的成绩。同时大家共同确立了初三的班级学风：“自信、诚信、苦学、乐学”。在班训“班级光荣我光荣，班级争光我争先”的激励与鼓动下，班级文化营造了我们班良好的主流氛围。

二、本学期班级目标：

本学期继续加强班级管理，以班风促学风，班风建设紧紧围绕班级制度的完善，班级日志的有效功能，班干部的班团活动的能力培养为主。常规教育狠抓不懈，并努力内化为每位学生自己的纪律要求。创建特色班级，从而促进班级形成浓厚且积极的文化氛围。通过各种班级活动对学生的学习责任心、上进心进行有效的教育，以端正态度、明确责任，为分数而战的目的是为自己的前途、为学校的荣誉。

三、主要措施：

初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。1．进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，完善班级日志，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

2．进一步发挥班干部能力，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；严 格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。3．抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率，大面积提升考取北郊高中的人数，力争实现学校的指标任务。4．加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。5． 重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6．积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

初三班主任工作计划

三年三班 九年级已经步入下半学期，这意味着我们即将面临的是一个人生的转折点—中考。中考的脚步已经近了，我们三

（三）班已经做好了充分的准备，我们有足够的自信取得好成绩。

一、班级现状分析

本班在全体师生的齐心协力下，班级现状为：学生思想健康向上，但个别学生怕苦怕累，并对班级有消极影响；能有序地完成每日常规，但主动性还不够，同时也表现在学习上，重理偏文的现象较以前明显，个别学生不能合理安排学习时间，导致学习吃力，甚至失去信心。

二、本学期班级目标：

本学期将面临中考的压力，学生思想上会有波动，因此要做好心理疏导，努力建设一个具有责任意识、忧患意识且积极向上的班集体。进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体，为高一级中学输送优秀人才。

三、主要措施：

（一）帮助学生树立远大的人生理想 ：帮助学生分析自已的潜在优势，让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

（二）树立榜样： 1． 个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，从身边的榜样进行激励。2．实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局；讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。篇二：2015初中班主任工作计划 2015初中班主任工作计划

作为初一新生的班主任，必定会承受着不少的压力，七年级新生，刚从小学踏进初中，接触的一切事物都是新的，必需由班主任的引导，学生才能更好的适应新生活。21世纪教育网为大家准备了七年级班主任工作计划范文，希望大家喜欢。

要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。本人担任初一年级103班的班主任工作，特作出如下计划。

一、目标

科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，掌握正确的学习方法，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。

二、班情分析

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境 ?--新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。学生的学习成绩层次不齐，行为习惯方面也千差万别。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

三、措施

(1)从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗?”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规

能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：(一)公平、公正、合理。(二)具体细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的 2015初中班主任工作计划(二)

一、班级基本情况和目标：

我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进娶勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

8、做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯

9、不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。

10、对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步。

11、利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习重要性。

12、对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉

感的学生。

13、充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力。

14、针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

三、加强班风建设 1.营造向上氛围根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班风.(2)布置教室环境。(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有一份共同建设班集体的责任心。2.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。3.指导培养班干部班级干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培养干部团结协作的精神，要能够

通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、活动计划

第一周1.提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。3.开展班委竞选，提出要求。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周1.培养学生自律，教室里要安静。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周1.进行班级读书活动。2.继续抓好常规教育。

第五周1.庆“国庆”，进行爱国主义劳动教育。2.进行黑板报比赛。

第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行书香班级比赛。

第八周1.继续抓好课堂常规教育。2.进行感恩教育。

第九周加强宿舍管理，培养学生生活自理能力。

第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2、继续抓好常规教育。

3、期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育。

第十三周向学生进行爱国主义教育。

第十四周1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周养成教育、感恩教育。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周1.再次进行学习目的的教育。2.评选班级文明学生。

第十八周继续巩固上周活动内容。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。2.加强安全教育，做好放假前的准备工作

五、学校教育与家庭教育相结合 1.结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。篇三：初一班主任工作计划

初一班主任工作计划

作为一名刚要进入教学岗位的新教师，我很荣幸地接任初一（2）班的班主任工作，面对这些对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在上塘中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。在军训的时候我就向他们阐述了未来三年的预想，“三年我们要风风雨雨一起度过，这三年将会是怎样的三年，我不得而知。也许是和风细雨春暖花开的三年，也许是雷霆万钧电闪雷鸣的三年，也许是细雨绵绵，波澜不惊的三年。但我将始终把学生的成长放在工作中的首位，当一位称职的船长，带领初一（2）班这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。另外，我校的学生城乡结合，各个方面参差不齐，管理是有一定难度的。因此，做好新初一的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。

鉴于此我制订了本学期的工作计划：

一、指导思想：

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐的班集体。

3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生48人。其中男生28人，女生20人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、社会实践活动等。

2、营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。班级学生干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，鼓励班干

部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。总之，作为班干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

（二）、班级考核评比

1、加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

2、加强教学常规的检查评比。

本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

（三）、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

（四）、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好早读、自习课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、强学习方法指导，管制学生乱抄作业的现象，培养学生课预习，课后复习的习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、加强自身修养

我们可以看到，随着改革开放的进展、科技的进步，人们对知识的渴求越来越迫切，社会对人才需求的标准越来越高，家长对孩子的期望值越来越高，对学校教育要求的标准越来越高，而我们的教育对象学生随着社会的发展，看到接触到听到的事和信息越来越多，思想越来越活跃，现在大家普遍有一种观点和看法，认为老师越来越难当，学生越来越难教。所以我们作为教师必须要加强自身修养，才能很好的胜任教师这一职业。

1、加强学习：向学生学习为了梦想而勤奋努力学习的劲头；向老师学习，方法一利用

网络视频听优秀班主任讲座；方法二通过和身边的班主任交流经验，学习他们先进的管理思想、管理经验；向书学习，多看书，学习新的教学理念，学习专业知识和其他各门学科 知识，学习我国古代经典；

2、多进行反思：多进行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作则：古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容。要求学生做到的我必须做到，学生做不到的我也要做到，这是教育学生的前提。篇四：班主任工作计划 2014-2015学班主任工作计划 本学期我的班主任工作力求从小事入手，尽自己最大努力把班主任工作做好！首先与学校政教处保持高度一致，坚决完成学校布置的各项任务。其次我还要从下面几个方面尽量做好班主任工作。一，帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学” 1,中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。2，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。3,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二，鼓舞学生信心 1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。3，面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

三，培养学生正确的学习方法 1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习

习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2，加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，脑科学最新成果。3，成立学习兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。4，加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。四，加强班级管理 1，经常与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出不足以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。2015-2016初一班主任工作计划

一、指导思想： 教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

第四篇：班主任经验交流定稿班风建设

班主任工作之我所见

自强小学范婷

大家好！很高兴能有此次机会，和大家一起交流我班主任工作中的经验所得，和大家一起分享班主任工作的苦与乐。我参加工作已经有15个年头了，自参加工作以来，就一直担任班主任，在这十几年里，虽然没有做什么惊天动地的大事，但我和在座的各位同仁一样，在平凡的岗位上默默奉献着，不断成长着。一路走来，有眼泪，有欢笑；有荆棘，有坦途；有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦„„回首来时的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索，我总结了不少教训，也积累了一些方法。今天借这个机会拿出来和大家分享，如果能对大家的工作有所启示，将是我最大的荣幸。我觉得开展班主任工作的前提是创建良好的班风，因为班风不仅是一个班集体的灵魂，而且可以凝聚人心、激发斗志。一个班级的好坏，直接取决于班风建设的好坏。一个积极向上的班级孩子们们勤奋上进，一个消极沉闷的班级孩子们散漫虚度。只有建设好班风，才能使集体焕发乐观上进的精神面貌，只有建设好班风，才能增强同学们的集体荣誉感，为班级的共同的目标而奋斗。因此我在开展班主任工作的过程中把创建良好的班风把创建良好的班风作为班主任工作中的重中之重。

在工作中我尝试着使用以下办法创建良好的班风：

1、利用开学第一课确立班集体奋斗的目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。我们作为班级组织者的就要结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋

斗目标。确定第的目标就是：塑造一个新的自我,让每一个学生都产生强烈的集体荣誉感，争做文明班级。

2、充分利用好班队会时间以及特殊节日开展教育

班会的主题与内容，其实就在孩子们的生活里。我们只要“潜入”学生中间，用一颗发现的心去观察他们的生活，结合班内出现的问题及孩子们的需要有针对性地确定主题。记得我在教低年级时，孩子们特别喜欢折纸和编玻璃丝，有的女同学还从小卖部买来各种图案和颜色的纸和玻璃丝，上课提心吊胆地折着她们喜欢的幸运星和千纸鹤，编着她们喜欢的手链。看着他们好像做贼似的样子是又可气又好笑，动手本来是件开发孩子智力的一件好事，可孩子们却在错误的时间做这件事，不但影响听讲而且也不能过足瘾。于是我在班里开展了一次“看我七十二变”的班会。孩子们分头找来很多本有关折纸方面的书和材料，活动中，同学们亲自动手折出各种各样的作品，编出一条条漂亮的手链。这既满足了学生们的兴趣，又增进了同学们团结协作意识，从此，上课“干活”的孩子没有了，我的目的达到了。因此，班主任要善于捕捉班级存在的问题，并能将这些问题转化为班会的主题，从而起到教育的作用。除此之外，一年中有很多节日，我们要充分挖掘这些节日所蕴含的教育意义，让他成为中队会的主题也是我常用的方法。如在国庆节到来时，开展以爱国、爱党为主题的班队会；在庆祝妇女节、教师节时，召开以感恩为主题的班队会；清明节、端午节、中秋节时，开展以传统节日与文化为主题的班队会。从这些节日、纪念日中提出思想品德教育的内容，既可当作爱国主义教育的一种手段，又是社会主义公民道德教育取之不竭的生动教材。去年三月学雷锋活

动月我班在学校的号召下,围绕这个主题,我们学校举行了“学习雷锋好榜样！”主题队会，学生们通过介绍雷锋的生平、雷锋故事联播、雷锋格言朗读、讲述身边“雷锋”的故事等活动对雷锋叔叔有了更深入的了解，知道雷锋永远是我们学习的楷模。我觉得那次队会，取得了一定的成效。不失为形成良好的班级风气的一个好办法。

3、可比性活动之前激发斗志。

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃„„决不„„决不„„决不！”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的斗志。每次考试或运动会之前我都让学生进行呼号，内容是：“我努力，我能行；我自信，我能赢”这将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。在这些活动中他们的心中只有“集体”二字，每个孩子都竭尽全力为集体拼搏。

4、把教室营造出温馨、舒适的家的感觉。

家是心灵的港湾。对于孩子们来讲，我们的教室就是孩子们第二个家。孩子们曾将在我们家的生物角中观察小乌龟，在图书角中博览群书，在荣誉栏中露出笑脸，在金点子公司中献计献策，也曾在卫生

角中索取过创可贴，更曾在在大苹果树上收获属于他们的果实！作为家长的我们只有把教室布置好，才能让孩子们从心底认可这个家，才能在我们需要时不求回报的为家服务，才能在困难和委屈时痛快倾诉。

5、和谐相处，建立朋友般的师生关系。

随着孩子们年龄的增大我发现他们越发懂事了。我们之间也不知从何时开始由师生关系慢慢变成了朋友关系变成了亲情关系，孩子们动不动小逗我一下，给个惊喜、说几句笑话或是递几个奏折什么的是常有的事。可别看这些孩子，小小年纪递奏折的样子还挺专业—---单膝跪地双手捧着奏折开始启奏皇上。如果奏折合理被批准的话孩子们就会欢呼雀跃异口同声地喊出：“谢女皇陛下！”此时真有种震耳欲聋的感觉。我呢也时不时地给他们来点儿小幽默，拉近彼此的距离，获得孩子们的信赖！

6、时不时的给点甜头也是创建良好班风的有效手段。

有句老话说，“严师出高徒，棍棒出人才”，如果一味地过于对孩子们“严”，轻则惩罚，重则打骂，那孩子们就算照做，也是极不情愿的。我们应该设法让孩子乐意并主动去做。记得这拨孩子刚上一年级的时候，如若遇到开会来晚几分钟，那班里就如同菜市场一般乱乱哄哄。如何让孩子们能够在老师不在的时候表现好些呢？我想了很多办法，最后决定给他们来点甜头,那就是如果达到我所规定的要求，我就奖励他们一节室外活动课，或是某一天不留或少留作业！没想到这招超灵！大家可以试一试，您的孩子定会为他们心中美好愿望的实现而努力奋斗的。有时慈师也能出高徒。

通过以上的做法良好班风的形成就不是问题了。创建好良好的班风之后我们就应在锻炼孩子的能力方面费费心思。比如：我们可以放

手让孩子们自己开辟属于他们的天地，我们班的黑板报、前后展板都是孩子们自己亲力亲为，他们在一次又一次的锻炼中逐渐成长。除此之外，孩子们自己制定值日生出勤表，自己开会商讨为班献计献策。我们还多次开展批评与自我批评活动，每人一张纸，你可以从这张纸上发现许多孩子们私底下不可告人的秘密。另外我们还开展了课前五分钟活动，现在已进行到第四阶段：即兴演讲阶段，提前十分钟抓阄，确定演讲内容，课堂让学生即兴发挥演讲。这种演讲难度大，但是更能锻炼学生快速思维，组织语言的能力。孩子们通过课间十分钟时间积极动脑，在脑海中“百度”自己积累的素材，通过筛选提炼、构思加工，能够比较严谨的表达出所抽选的主题。在培养孩子们以上能力的同时，我还给“听众们”提出了要求：

1、认真倾听。

2、听完之后对即兴演讲的的同学进行点评。（这既能调动学生的兴趣，又能培养孩子们认真倾听，否则无法点评到位。）

3、每位同学回家都要把自己当作即兴演讲者对当天即兴演讲抽取的进行构思。这样孩子们每天构思一个题目，久而久之我想无论是口语表达能力还是写作能力定会得到提高。周周进行的实事要闻分析也为孩子们搭建了展示自舞的舞台，孩子们可以通过这个活动谈天说地弹劾弹劾安倍罪行评论评论韩朝会议，不但可以锻炼了能力而且可以增长知识。这一切的一切必须建立在“爱”的基础上。只有这样才能成为学生真正的朋友。才能得到孩子们的崇拜与尊敬.相信有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

第五篇：班风建设

班风建设

经过大一一个学年的磨合，在大二的这一年里，一个负责，有亲和力的班委会已经成型。同时，为了便于进一步管理，每个宿舍都选出了自己信任的宿舍长，形成一套健全的管理体系，有力的保证了班级工作有条不紊的开展。经过大二这一年的时间，我们的领导班子以其踏实的工作，以身作则的作风在同学之间树立了很高的威信，各项工作都得到了全体同学的大力支持，得到了全体同学的信任和尊重，同时在后期的工作总结中，基本所有班干得到了班级同学的充分肯定。在平时的生活中，班级团支部、班委成员积极配合辅导员，工作积极主动，及时了解和关心同学们的思想动态和学习生活情况。对出现的各种问题，能及时和同学与老师联系，把问题彻底解决，为同学们排忧解难，切实起到了老师和同学之间的纽带的作用。班长和团支书处处起到开头表率作用，严格要求自己，主动承担了大量具体工作，同时各个班委分工团结，班级工作有计划、有总结，班委团委都有较强的团队精神、责任感强、坚持原则、作风正派，形成了坚强的班级核心；班委与团委配合默契，而且他们能经常在同学中征求关于班级工作的意见和建议，并及时的调整方法，在广泛征求同学意见的基础上，认真组织并完成组织上级布置的各项任务，在同学中有了较高的威信。

辅导员工作到位、责任心很强，并定期开展内容充实、效果良好的主题班会，积极组织班级同学参加精神文明建设活动，经常深入学生中了解情况，关心同学们的生活情况和思想动态，及时帮助同学们排忧解难，充分体现了学院风范。团支部工作云状需要一种合理的机制与管理模式，我班团支部设有书记，下设组织委员和宣传委员各两名，各司其职、通力合作。在团支部建设中，我们以“依法治理，民主管理”为宗旨，加强制度建设和干部队伍建设，正确处理好内部的关系，民主决策、科学治理，增强团体意识，对外树立好良好的整体形象。结合团支部自身情况，我们制定了一系列规章制度，使团支部的工作走向制度化、正规化、系统化。认真搞好团务日常工作，积极落实团费收缴、推优工作，积极开展自我批评，关心团员，举办各种各样的文体活动。通过这些工作融合同学之间的关系，更重要的是，为我们开展各项工作提供了有力的组织保障。在各个班委和团委的带领下，我们的各种活动都做到人人参与，人人出点子，各个部分都做到完全的公开化，透明化，提高了大家的积极性，促进了班级的团结和融合，使我班成为一个温暖的集体。