马克思主义基本原理概念-综合测验

第一篇：马克思主义基本原理概念-综合测验

阶段测验一（绪论～第1章）

一、单项选择题

1、德国古典哲学的最高成果是（）。C.黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

【答案解析】：答案选C。德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。参见教材P40。

2、马克思主义哲学的直接理论来源是（）。C.德国古典哲学

【答案解析】：答案选C。德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。参见教材P40。

3、标志着马克思主义的公开问世的著作是（）。D.《哲学的贫困》和《共产党宣言》

【答案解析】：答案选D。1847年7月发表的马克思的《哲学的贫困》和1848年2月发表的马克思、恩格斯合写的《共产党宣言》，标志着马克思主义的公开问世。参见教材P44。

4、列宁在（）等著作中，捍卫和发展了科学社会主义理论。A.《论“左派”幼稚性和+资产阶级性》、《国家与革命》

【答案解析】：答案选A。列宁在《国家与革命》《论“左派”幼稚性和+资产阶级性》《论我国革命》等著作中，捍卫和发展了科学社会主义理论。参见教材P45。

5、列宁的论文（）中，提出了在特定的历史条件下，社会主义革命有可能在一国或几国首先取得胜利的思想。

C.《论欧洲联邦口号》和《无产阶级革命的军事纲领》

【答案解析】：答案选C。列宁的《论欧洲联邦口号》和《无产阶级革命的军事纲领》两篇论文，提出了在特定的历史条件下，社会主义革命有可能在一国或几国首先取得胜利的思想。参见教材P45。

6、下列关于马克思主义革命性的表述，错误的一项是（）。A.集中表现为它鲜明的政治立场

【答案解析】：答案选A。马克思主义的革命性，集中表现为它的彻底的批判精神。参见教材P48。

7、马克思主义的科学性和革命性都是以（）为基础的。B.实践性

【答案解析】：答案选B。马克思主义的科学性和革命性都是以实践性为基础的。参见教材P49。

8、就理想的内容来划分，有（）。

D.生活理想、职业理想、道德理想、社会理想

【答案解析】：答案选D。就理想的内容来划分，有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。参见教材P51。

9、就我国人民的社会理想而言，实现（）是长期的远大的最高理想。A.共产主义

【答案解析】：答案选A。就我国人民的社会理想而言，实现共产主义是长期的远大的最高理想。参见教材P51。

10、马克思主义的价值观以（）为取向。C.全心全意为人民服务

【答案解析】：答案选C。马克思主义的价值观以全心全意为人民服务为取向，以是否能推动生产力的发展，是否符合广大人民群众的根本利益、得到人民群众的拥护为价值评价标准。参见教材P54。

11、马克思主义哲学的基本观点是（）。C.实践的观点

【答案解析】：实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。参见教材P69。

12、人类和人类社会产生的决定性环节是（）。A.劳动实践

【答案解析】：劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节。参见教材P70。

13、人类社会得以存在的基础是（）。B.物质生产实践

【答案解析】：物质生产实践是人类社会得以存在的基础。参见教材P70。

14、事物内部两方面之间既对立又统一的关系，也就是事物内部两方面之间既相互排斥又相互联系的关系，叫做（）。A.矛盾

【答案解析】：矛盾是指事物内部两方面之间既对立又统一的关系，也就是事物内部两方面之间既相互排斥又相互联系的关系。参见教材P75。

15、承认因果联系的客观普遍性和因果规律性（必然性）的哲学，是（）。A.唯物主义决定论

【答案解析】：承认因果联系的客观普遍性和因果规律性（必然性）的哲学，是唯物主义决定论。参见教材P85。

16、劳动使猿脑变为人脑，为（）的产生提供了物质器官。A.意识

【答案解析】：劳动使猿脑变为人脑，为意识的产生提供了物质器官。参见教材P91。

17、正确地认识世界，把握事物的客观规律，形成真理性的认识；注重实践，脚踏实地，身体力行，追求实效，不搞形式主义，指的是（）。A.求真务实

【答案解析】：求真务实，就是正确地认识世界，把握事物的客观规律，形成真理性的认识；注重实践，脚踏实地，身体力行，追求实效，不搞形式主义。参见教材P95。

18、从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来，指的是（）。A.解放思想

【答案解析】：解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。参见教材P96。

19、实事求是是（）的目的。A.解放思想

【答案解析】：实事求是是解放思想的目的。参见教材P96。20、1836年，在（）开始了“人民宪章”运动，标志着英国工人阶级已经作为一支强大的生力军走上了独立政治运动的舞台。B.英国

【答案解析】：1836年，在英国开始了“人民宪章”运动，标志着英国工人阶级已经作为一支强大的生力军走上了独立政治运动的舞台。参见教材P38。

一、单项选择题

1、马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括（）在内的统一整体。B.马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义

【答案解析】：答案选B。马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。参见教材P39。

2、标志马克思主义基本形成的著作是（）。C.《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》

【答案解析】：答案选C。马克思1845年春天写作的《关于费尔巴哈的提纲》和马克思、恩格斯1845—1846年合写的《德意志意识形态》一书，是标志马克思主义基本形成的著作。参见教材P44。

5、马克思主义是关于（）的科学。D.工人阶级和人类解放

【答案解析】：答案选D。马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学的理论体系，或者简要地说，它是关于工人阶级和人类解放的科学。参见教材P46。

8、党的（）报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。C.十六大

【答案解析】：答案选C。党的十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。参见教材P49。

9、从奋斗目标的长短来划分，理想可分为（）。B.长期的远大理想和近期的具体理想

【答案解析】：答案选B。从奋斗目标的长短来划分，有长期的远大理想和近期的具体理想。参见教材P51。

10、马克思主义是掌握认识世界和改造世界的伟大工具，马克思主义突出地表现为（）。C.实践功能

【答案解析】：答案选C。马克思主义不仅具有认识功能，而且具有实践功能，并且突出地表现为实践功能。参见教材P55。

11、所谓理论联系实际，就是把（）作为指导，去观察和分析社会实际、工作实际和思想实际。

A.马克思主义的基本原理

【答案解析】：答案选A。所谓理论联系实际，就是把马克思主义的基本原理作为指导，去观察和分析社会实际、工作实际和思想实际。参见教材P55。

12、时间和空间是物质运动的（）。D.存在方式

【答案解析】：时间和空间是物质运动的存在方式。参见教材P65。

13、人类和人类社会产生的决定性环节是（）。A.劳动实践

【答案解析】：劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节。参见教材P70。

14、人类社会得以存在的基础是（）。B.物质生产实践

【答案解析】：物质生产实践是人类社会得以存在的基础。参见教材P70。

15、唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争的焦点在于（）。D.是否承认矛盾是事物发展的动力

【答案解析】：唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争的焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力。参见教材P74。

17、世界联系与发展的基本环节，（）是指事物联系和发展过程中确定不移的、不可避免的趋势。B.必然性

【答案解析】：必然性是指事物联系和发展过程中确定不移的、不可避免的趋势。参见教材P85。

18、规律具有两个特点:（）。A.客观性、普遍性

【答案解析】：规律具有两个特点。第一，客观性。第二，普遍性。参见教材P90。

19、实事求是是（）的目的。A.解放思想

【答案解析】：实事求是是解放思想的目的。参见教材P96。

一、单项选择题

马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括（）在内的统一整体。B.马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义

【答案解析】：答案选B。马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。参见教材P39。

8、通常说，（）是人们关于未来的、有实现可能性的向往和追求，是人们的世界观和政治立场在奋斗目标上的集中反映。B.理想

【答案解析】：答案选B。理想是人们关于未来的、有实现可能性的向往和追求，是人们的世界观和政治立场在奋斗目标上的集中反映。参见教材P51。

12、要做到理论联系实际，在实际工作中必须反对（）。B.教条主义、经验主义 【答案解析】：答案选B。要做到理论联系实际，在实际工作中必须反对经验主义和教条主义两种倾向。参见教材P56。

13、推动社会发展的动力是（）。C.实践活动

【答案解析】：实践活动是推动社会发展的动力。参见教材P70。

14、马克思主义认为，（）是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。D.实践

【答案解析】：马克思主义认为，实践是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。参见教材P70。

15、唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争的焦点在于（）。D.是否承认矛盾是事物发展的动力

【答案解析】：唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争的焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力。参见教材P74。

17、矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展过程的始终，叫矛盾的（）。D.普遍性

【答案解析】：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展过程的始终。参见教材P78。

19、劳动产生了语言，为（）的内容提供了物质外壳。A.意识

【答案解析】：劳动产生了语言，为意识的内容提供了物质外壳。参见教材P91。

4、列宁在（）等著作中，捍卫和发展了马克思主义的政治经济学。B.《俄国资本主义的发展》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》

【答案解析】：答案选B。列宁在《俄国资本主义的发展》《帝国主义是资本主义的最高阶段》等著作中，捍卫和发展了马克思主义的政治经济学。参见教材P45。

5、下列关于马克思主义科学内涵的表述，错误的一项是（）。A.马克思主义是马克思独自创立的

【答案解析】：答案选A。马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的，所以A项错误。参见教材P46。

7、人们对未来社会制度、社会风貌的期望和追求，这是（）理想。D.社会

【答案解析】：答案选D。社会理想是人们对未来社会制度、社会风貌的期望和追求。参见教材P51。

8、就理想的内容来划分，基本可以分为四种，其中（）是最根本的。B.社会理想

【答案解析】：答案选B。社会理想是最根本的，是全部理想的核心，它贯穿于生活理想、职业理想、道德理想之中，决定和制约着它们的发展和实现程度。参见教材P51。

9、就我国人民的社会理想而言，实现（）是长期的远大的最高理想。A.共产主义

【答案解析】：答案选A。就我国人民的社会理想而言，实现共产主义是长期的远大的最高理想。参见教材P51。

10、实现共同理想，必须坚持以（）为根本方向。A.最高理想

【答案解析】：答案选A。实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。参见教材P52。

11、人的素质是多方面的，在各方面素质中，（）起着统领作用。B.马克思主义理论修养

【答案解析】：答案选B。人的素质是多方面的，包括政治素质、道德素质、科学文化素质等。在各方面素质中，马克思主义理论修养起着统领作用。参见教材P55。

13、世界新技术革命本质上是（）。B.知识智力革命 【答案解析】：答案选B。世界新技术革命本质上是知识智力革命。参见教材P57。

17、承认因果联系的客观普遍性和因果规律性（必然性）的哲学，是（）。A.唯物主义决定论 【答案解析】：承认因果联系的客观普遍性和因果规律性（必然性）的哲学，是唯物主义决定论。参见教材P85。

19、在自然界各个领域起作用的规律是（），它是自然界中的物质运动发展过程中本质的、必然的、稳定的联系。D.自然规律

【答案解析】：自然规律是在自然界各个领域起作用的规律，是自然界中的物质运动发展过程中本质的、必然的、稳定的联系。参见教材P90。

法国里昂工人先后两次举行武装起义，明确提出了（）的口号。B.建立共和国

【答案解析】：答案选B。1831年和1834年，法国里昂工人先后两次举行武装起义，明确提出了“建立共和国”的口号。参见教材P39。

列宁在（）等著作中，捍卫和发展了马克思主义哲学。A.《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》 【答案解析】：答案选A。列宁在《唯物主义和经验批判主义》《哲学笔记》等著作中，捍卫和发展了马克思主义哲学。参见教材P45。

6、党在思想理论上的提高，是党和国家事业不断发展的（），必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置。A.思想保证

【答案解析】：答案选A。党在思想理论上的提高，是党和国家事业不断发展的思想保证，必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置。参见教材P50。

11、人生活于其中的世界是与人的（）相联系的物质世界。B.实践

【答案解析】：人生活于其中的世界是与人的实践相联系的物质世界。参见教材P69。

15、世界联系与发展的基本环节，（）是指事物联系和发展过程中确定不移的、不可避免的趋势。B.必然性

【答案解析】：必然性是指事物联系和发展过程中确定不移的、不可避免的趋势。参见教材P85。

9、把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态的是（）。A.古代朴素唯物主义 【答案解析】：古代朴素唯物主义把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态。参见教材P62。

11、马克思主义哲学的基本观点是（）。C.实践的观点 【答案解析】：实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。参见教材P69。

15、促使了人脑的形成，推动了语言和意识的产生和发展的是（）。A.劳动

【答案解析】：劳动还促使了人脑的形成，推动了语言和意识的产生和发展。参见教材P70。

16、事物之间的相互联系是事物本身固有的，是不以人的主观意志为转移的，指的是（）。A.联系的客观性

【答案解析】：联系的客观性是指事物之间的相互联系是事物本身固有的，是不以人的主观意志为转移的。参见教材P72。

阶段测验二（第2～3章）

一、单项选择题

人类社会的基本矛盾是（）。A.生产力和生产关系之间的矛盾

【答案解析】：生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾。参见教材P125。

将社会意识分为个体意识和群体意识，是从（）角度来划分的。D.社会意识主体的范围

【答案解析】：从社会意识主体的范围来看，可以分为个体意识和群体意识。参见教材P126。

3、现代生产力系统的要素不包括（）。D.完成性因素

【答案解析】：现代生产力系统的要素包括：独立的实体性因素、运筹性的综合因素、渗透性因素、准备性因素。参见教材P129。

劳动者、劳动资料和劳动对象属于现代生产力系统要素中的（）。A.独立的实体性因素 【答案解析】：独立的实体性因素。这是以物质实体形式相对独立存在的因素，包括劳动者、劳动资料和劳动对象。参见教材P128。

5、分工协作、经济管理、预测决策属于现代生产力系统要素中的（）。B.运筹性的综合因素 【答案解析】：运筹性的综合因素，包括分工协作、经济管理、预测决策等。参见教材P129。

6、下列不属于五种社会形态划分法划分出的社会形态的是（）。D.社会主义社会

【答案解析】：人类历史上有五种不同性质的生产关系依次占统治地位，因而人类历史就相应地划分为依次更替的五种社会形态，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是它的第一阶段）。参见教材P135。

7、下列不属于三种社会形态划分法划分出的社会形态的是（）。C.人的独立性社会

【答案解析】：三种社会形态：人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会。参见教材P136。

8、历史上最初产生的两个阶级是（）。C.奴隶主阶级和奴隶阶级

【答案解析】：历史上最初产生的两个阶级是奴隶主阶级和奴隶阶级。参见教材P141。

9、第一次揭示了阶级的本质的是（）。A.马克思主义

【答案解析】：马克思主义第一次揭示了阶级的本质。参见教材P141。

10、革命的根本问题是（）。B.国家政权问题

【答案解析】：革命的根本问题是国家政权问题。参见教材P144。

11、我国（）通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，确定了全面深化改革的总目标。C.十八届三中全会

【答案解析】：中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，确定了全面深化改革的总目标。参见教材P147。

12、我国社会主义现代化建设的三个重要支点中，（）是动力。A.改革

【答案解析】：改革是动力，只有通过改革，才能解决发展过程中出现的问题，社会稳定才能获得可靠的保障。参见教材P147。

13、我国古代，（）主张性善说,认为“人之初，性本善”。A.孟子

【答案解析】：孟子主张性善说,认为“人之初，性本善”。参见教材P148。

14、古希腊的思想家中，（）提出“人是万物的尺度”，意识到人在世界中的重要地位。A.普罗泰戈拉

【答案解析】：普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，意识到人在世界中的重要地位。参见教材P148。

15、下列不属于人民群众推动历史发展的作用表现的是（）。D.人民群众可以随心所欲地创造历史

【答案解析】：ABC是人民群众推动历史发展的作用表现。参见教材P151、152。

16、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这表明（）。A.实践是认识发展的动力

【答案解析】：恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这表明实践是认识发展的动力。社会实践不断提出新的需求、新的研究课题，推动认识的发展。参见教材P99。

17、人的认识是不断由低级向高级发展的，但永远不能达到这样一种状态：人们对世界的认识已经完毕，除了望着已获得的正确认识出神外，就再也无事可做了。这段话强调的是人类对世界的认识（）。C.具有无限性 【答案解析】：每个时代的人的每一次具体的认识，由于受主客观条件的限制，都是有限的；整个人类无止境的世代更替的认识，则具有无限性。因此，上面这段话强调的是人类对世界的认识具有无限性。参见教材P109。

18、真理的价值具体表现在它的（）上。D.功能

【答案解析】：真理的价值具体表现在它的功能上。参见教材P117。

19、下面从国家层面对社会主义核心价值观基本理念凝练，不正确的是（）。D.法治

【答案解析】：“富强、民主、文明、和谐”是从国家层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。参见教材P117。

20、马克思主义哲学的根本要求是（）。A.一切从实际出发

【答案解析】：一切从实际出发是马克思主义哲学的根本要求。参见教材P119。

社会物质生活条件的总和叫做（）。A.社会存在

【答案解析】：社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和物质生活资料的生产方式。参见教材P125。

社会心理是社会意识的（）层次。A.低级

【答案解析】：社会心理是社会意识的低级层次。参见教材P126。

历史观的基本问题是（）。C.社会存在和社会意识的关系问题

【答案解析】：社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。参见教材P128。社会发展的基本动力是（）。A.社会基本矛盾

【答案解析】：社会基本矛盾是社会发展的基本动力。参见教材P140。

革命的首要的基本的标志是（）。

D.国家政权从反动阶级手里转移到革命的进步的阶级手里 【答案解析】：革命的首要的基本的标志是国家政权从反动阶级手里转移到革命的进步的阶级手里。参见教材P143。

9、从历史上看，社会革命的基本形式是（）。C.暴力革命

【答案解析】：从历史上看，暴力革命是社会革命的基本形式。参见教材P144。

10、我国的立国之本是（）。A.四项基本原则

【答案解析】：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。参见教材P147。

11、我国社会主义现代化建设的三个重要支点中，（）是前提。C.稳定

【答案解析】：改革、发展、稳定是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。稳定是前提，只有社会稳定，改革、发展才能不断推进。参见教材P147。

12、我国古代，（）主张性恶论，认为“人之性恶，其善者伪也”。B.荀子

【答案解析】：荀子主张性恶论，认为“人之性恶，其善者伪也”。参见教材P148。

13、是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者，即推动历史发展的决定力量，（）在对这个问题的看法上，存在着根本分歧。B.历史唯物主义和历史唯心主义

【答案解析】：是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者，即推动历史发展的决定力量，历史唯物主义和历史唯心主义在对这个问题的看法上，存在着根本分歧。参见教材P148。

14、著名诗人陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这里强调（）。D.实践是认识和知识的唯一源泉

【答案解析】：著名诗人陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这里强调实践是认识和知识的唯一源泉。参见教材P99。

15、割裂感性认识与理性认识的辨证关系，就会导致（）的错误。A.经验论或唯理论

【答案解析】：在认识过程中，感性认识和理性认识是不可分割的，如果将感性认识与理性认识割裂开，就会犯经验论或唯理论的错误。参见教材P107。

17、绝对真理与相对真理是（）。B.一切真理同时具有的两种属性

【答案解析】：绝对真理与相对真理是一切真理同时具有的两种属性。参见教材P113。

18、片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，这种观点属于（）。A.相对主义

【答案解析】：相对主义片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性。参见教材P113。

19、真理（）的功能是真理最突出的价值，因为它是最能获得成功的，这种成功能使人的需要得到满足。A.指导实践

【答案解析】：真理指导实践的功能是真理最突出的价值，因为真理指导下的实践是最能获得成功的，这种成功能使人的需要得到满足。参见教材P117。

划分阶级的唯一标准是（）。C.经济标准 【答案解析】：划分阶级的唯一标准是经济标准。参见教材P142。

12、下列不属于人民群众推动历史发展的作用表现的是（）。D.人民群众可以随心所欲地创造历史

【答案解析】：ABC是人民群众推动历史发展的作用表现。参见教材P151、152。

14、辩证唯物主义认识论认为，认识的主体是（）。

D.处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人

【答案解析】：辩证唯物主义认识论认为，认识的主体是指认识和实践活动的承担者，是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人。参见教材P101。

15、与理性认识相比较，感性认识是对事物（）反映。D.表面的

【答案解析】：感性认识与理性认识的区别：感性认识是对事物表面的、直接的、具体的、个别特性的反映，因而是不深刻、片面的认识；理性认识是对事物本质的、全体的、间接的、概括的反映，因而是深刻的、全面的、相对稳定的认识。参见教材P107。

16、从主体方面来看，认识具有反复性的原因有（）。B.人的认识受到其立场、观点、方法的限制 【答案解析】：B项是从主体方面来看的，所以选B。参见教材P109。

18、坚持实践是检验真理的唯一标准，这个标准既是确定的、绝对的，又是不确定的、相对的，是确定性与不确定性、绝对性与相对性的统一。这就是在真理标准问题上坚持了（）。B.辩证法

【答案解析】：坚持实践是检验真理的唯一标准，这个标准既是确定的、绝对的，又是不确定的、相对的，是确定性与不确定性、绝对性与相对性的统一。这就是在真理标准问题上坚持了辩证法。参见教材P115。

劳动者、劳动资料和劳动对象属于现代生产力系统要素中的（）。A.独立的实体性因素 【答案解析】：独立的实体性因素。这是以物质实体形式相对独立存在的因素，包括劳动者、劳动资料和劳动对象。参见教材P128。

社会主义社会的根本任务是（）。A.以经济建设为中心，大力发展生产力

【答案解析】：社会主义社会的根本任务是以经济建设为中心，大力发展生产力。参见教材P145。

我国社会主义现代化建设的三个重要支点不包括（）。D.科学

【答案解析】：改革，发展，稳定是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。

11、我国社会主义现代化建设的三个重要支点中，（）是关键。B.发展

【答案解析】：发展是关键，只有通过发展才能从根本上解决所有经济社会问题，才能使改革得以持续进行下去，才能使稳定获得坚实的物质基础。参见教材P147。

7、上层建筑与经济基础之间的矛盾根源于（）。A.生产力与生产关系之间的矛盾

【答案解析】：上层建筑与经济基础之间的矛盾根源于生产力与生产关系之间的矛盾。参见教材P140。

奴隶制生产关系的出现和奴隶主阶级与奴隶阶级的形成，使社会过渡到（）。B.奴隶社会

【答案解析】：奴隶制生产关系的出现和奴隶主阶级与奴隶阶级的形成，使原始社会过渡到奴隶社会。参见教材P141。

17、如下对认识主体的性质和特点描述错误的是（）。B.认识主体具有超越性 【答案解析】：认识主体的性质和特点。首先，人作为认识主体具有自然的物质基础。其次，认识主体具有社会性。再次，认识主体具有历史性。最后，认识主体具有能动性，这是认识主体的突出特点。参见教材P101。

阶段测验三（第4章）

一、单项选择题

商品的最本质因素是（）。B.价值

【答案解析】：有使用价值但没有价值的物品，也不是商品，价值是商品的最本质因素。参见教材P160。

关于商品价值量与劳动生产率的关系说法正确的是（）。B.单位价值量同劳动生产率成反比

【答案解析】：单位商品的价值量，与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，而与生产该商品的劳动生产率成反比。参见教材P163。

货币最基本的职能是价值尺度和（）。A.流通手段

【答案解析】：货币具有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。参见教材P164。

为资本主义制度的建立而加速准备条件的过程是（）。A.资本原始积累过程

【答案解析】：资本原始积累过程，是为资本主义制度的建立而加速准备条件的过程。参见教材P168。

使资本主义制度取得完全胜利和最终的确立的是（）。B.产业革命

【答案解析】：产业革命使资本主义制度取得完全胜利和最终确立。参见教材P169。

6、剩余价值率是剩余价值与（）的比率。A.可变资本

【答案解析】：剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率。参见教材P172。

以生产资料形式存在的资本被称为（）。A.不变资本

【答案解析】：以生产资料形式存在的这部分资本，其物质形态在生产过程中被消耗，生产出新产品。其价值则转移到新产品中去，不会发生量的变化。由于以生产资料形式存在的资本，在生产过程中不发生价值量的变化，所以叫做不变资本（c）。参见教材P172。

8、资本积累的实质是资本家（）。

C.无偿占有工人的剩余价值扩大自己的资本，进一步扩大对工人的剥削

【答案解析】：资本积累的实质就是，资本家用无偿占有工人创造的剩余价值，进行资本积累来增大资本的规模，以便继续占有更多的剩余价值，从而占有不断增大的资本来扩大对工人的剥削和统治。参见教材P175。

资本主义相对过剩人口是指（）。

A.劳动力供给超过资本对劳动力的需求而出现的过剩人口 【答案解析】：所谓相对过剩人口，是指劳动力的供给相对于资本对劳动力的需求来说过剩，并不是人口的绝对过剩。相对过剩人口是由资本主义制度所造成的。参见教材P176。

10、资本有机构成是指（）。

D.由资本的技术构成决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成

【答案解析】：由资本技术构成所决定，并且反映资本技术构成变化的资本价值构成，叫做资本有机构成，可用公式c：v来表示。参见教材P175。

在产业资本循环过程中，资本在数量上实现了价值增殖的是（）。B.生产阶段

【答案解析】：生产阶段是由生产资本转化为商品资本的阶段。在这个阶段上，资本不仅发生了形态上的变化，而且资本在数量上也发生了变化，实现了价值增殖。参见教材P178。

包含在资本家工厂里半成品中的资本价值处于资本循环的（）。B.生产阶段

【答案解析】：单个产业资本在其现实循环运动过程中，依次经过三个阶段，即购买阶段、生产阶段、销售阶段；与这三个阶段相适应，产业资本依次采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。“半成品”是关键词。参见教材P178。

资本主义经济危机的实质是（）。A.生产相对过剩

【答案解析】：资本主义经济危机实质上是生产相对过剩的危机。参见教材P181。

整个社会呈现出一片繁荣景象是在资本主义再生产周期的（）。D.高涨阶段

【答案解析】：资本主义再生产周期高涨阶段的特点是，市场繁荣，生产上升，企业规模扩大，增加新建企业，就业人数明显增加，社会购买力提高，信贷关系兴旺。整个社会经济呈现一片繁荣景象。参见教材P182。

利润率是剩余价值和（）的比率。C.预付资本

【答案解析】：剩余价值与预付资本的比率就是利润率。参见教材P183。

剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是（）。C.全部预付资本的产物

【答案解析】：剩余价值转化为利润后，更加掩盖了剩余价值的真实来源。这是因为，剩余价值转化为利润后，剩余价值被作为全部预付资本的产物，掩盖了剩余价值与雇佣工人的剩余劳动的相互联系，因而也就掩盖了剩余价值的真实来源。参见教材P183。

17、议会共和制国家的典型代表是（）。C.德国

【答案解析】：现在的德国、意大利是实行议会共和制的典型国家。参见教材P187。

18、实行半总统共和制的典型国家是（）。D.法国

【答案解析】：法国是实行半总统共和制的典型国家。参见教材P187。

19、多党制国家的典型代表是（）。D.法国

【答案解析】：目前实行多党制的有法国、意大利等资本主义国家。参见教材P188。

20、资本主义的“三权分立”制度中的三权不包括（）。C.执法权

【答案解析】：所谓三权分立是将资本主义国家的最高权力分为立法权、行政权和司法权三部分权力，三者分别由不同的国家机构行使，一般来说，议会掌握立法权，政府掌握行政权，法院掌握司法权。参见教材P189。

商品经济产生和存在的一般条件和基础是（）。A.社会分工

【答案解析】：社会分工是商品经济产生和存在的一般条件和基础。参见教材P160。

资本原始积累在历史上最著名的城市是（）。D.英国

【答案解析】：资本原始积累在历史上以英国最为著名。参见教材P168。

6、在资本主义制度下，资本的本质是（）。C.生产关系

【答案解析】：在资本主义制度下，资本的本质不是物，而是体现在物上的资本主义生产关系，即被物的外壳所掩盖的资产阶级和无产阶级之间剥削和被剥削的生产关系。参见教材P172。

反映资本家对工人剥削程度的剩余价值率，可表示为（）。A.m：v

【答案解析】：资本在生产过程中以两种形式存在，一部分以生产资料的形式存在；一部分以劳动力的形式存在。根据它们在剩余价值生产中的作用不同，分为不变资本和可变资本，只有可变资本生产剩余价值。反映资本家对工人剥削程度的剩余价值率是m/v。参见教材P172。

8、相对剩余价值是通过工人的（）实现的。D.工作日长度不变，缩短必要劳动时间

【答案解析】：在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，叫做相对剩余价值。参见教材P173。

产业资本的循环包括（）。C.购买、生产和销售阶段

【答案解析】：单个产业资本在其现实循环运动过程中，依次经过三个阶段，即购买阶段、生产阶段、销售阶段。参见教材P178。

产业资本循环中为生产剩余价值准备条件的阶段是（）。B.购买阶段 【答案解析】：产业资本循环的第一阶段——购买阶段。在这个阶段，产业资本家为了从事生产经营活动，首先必须到市场上用货币购买劳动力和生产资料，为剩余价值的生产准备条件。参见教材P178。

11、资本主义经济危机的根源是（）。B.资本主义生产方式的基本矛盾

【答案解析】：经济危机产生的根源在于资本主义生产方式的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人资本主义占有形式之间的矛盾。当这个矛盾达到十分尖锐化的程度，就会引起经济危机的爆发。资本主义基本矛盾是经济危机爆发的根源。参见教材P181。

14、商业利润是商业资本家从事商业经营活动所获得的利润，来源于（）。D.产业工人创造的剩余价值

【答案解析】：商业利润是产业资本家让渡给商业资本家的一部分剩余价值，它的来源是产业部门的工人创造的剩余价值。参见教材P184。

15、以下属于二元君主制的国家是（）。D.约旦

【答案解析】：目前世界上只有少数国家实行二元君主制，如约旦等国。日本和英国是议会君主制。德国是议会共和制。参见教材P186-187。

在总统共和制中，最高立法机关是（）。B.议会

【答案解析】：总统共和制是由选举产生的总统担任国家元首，并担任政府首脑。议会是最高立法机关，总统掌握国家行政权力。参见教材P187。

两党制国家的典型代表是（）。A.美国

【答案解析】：目前实行两党制的典型的资本主义国家是美国。参见教材P188。

资本主义意识形态的核心是（）。B.利己主义 【答案解析】：利己主义是资本主义意识形态的核心。参见教材P192。

货币退出流通领域，作为社会财富的一般代表而被保存起来，这被称作货币的（）。A.储藏手段 【答案解析】：货币的储藏手段职能，是指货币退出流通领域，作为社会财富的一般代表而被保存起来。参见教材P164。

价值规律的表现形式是（）。D.商品价格围绕价值上下波动

【答案解析】：价格围绕价值上下波动，不但没有违背价值规律，反而正是价值规律作用的表现形式。参见教材P166。

产业资本循环的决定性阶段是（）。B.生产阶段 【答案解析】：生产阶段是生产剩余价值的阶段，它在资本循环中是决定性的阶段。参见教材P178。

以下对固定资本的叙述不正确的是（）。B.在流通过程中发挥作用的资本 【答案解析】：流通资本是处于流通领域中的资本，即货币资本与商品资本，它是同生产资本相对应的资本。参见教材P179。

资本主义再生产周期四个阶段的顺序一般为（）。C.危机—萧条—复苏—高涨

【答案解析】：资本主义再生产周期一般来说包括危机、萧条、复苏、高涨四个阶段。参见教材P182。

16、实行半总统共和制的典型国家是（）。D.法国

【答案解析】：法国是实行半总统共和制的典型国家。参见教材P187。

18、资产阶级民主制以（）为核心和主要标志。C.议会制

【答案解析】：资本主义民主制以议会制为核心和主要标志。参见教材P191。

资本主义利己主义的主要特征是（）。D.为一己私利而获取金钱

【答案解析】：资本主义利己主义的主要特征是为一己私利获取金钱。参见教材P192。

3、资本主义生产关系形成于（）。B.封建社会末期

【答案解析】：在封建社会末期小商品生产者两极分化条件下资本主义生产关系产生。参见教材P167。

8、能够划分为固定资本和流动资本的资本形态是（）。B.生产资本

【答案解析】：生产资本的不同构成部分，依据其价值周转方式的不同，划分为固定资本和流动资本两个部分。参见教材P179。

15、实行总统共和制的典型国家是（）。A.美国

【答案解析】：美国是实行总统共和制的典型国家。参见教材P187

商品经济产生和存在的决定性条件是（）。D.生产资料和产品属于不同的所有者

【答案解析】：商品经济产生和存在的第二个也是决定性的条件，是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。参见教材P160。

商品的价值量是由生产商品的（）所决定的。D.社会必要劳动时间

【答案解析】：社会必要劳动时间决定商品的价值量。参见教材P162。

10、资本主义相对过剩人口是指（）。

A.劳动力供给超过资本对劳动力的需求而出现的过剩人口 【答案解析】：所谓相对过剩人口，是指劳动力的供给相对于资本对劳动力的需求来说过剩，并不是人口的绝对过剩。相对过剩人口是由资本主义制度所造成的。参见教材P176。

15、整个社会呈现出一片繁荣景象是在资本主义再生产周期的（）。D.高涨阶段

【答案解析】：资本主义再生产周期高涨阶段的特点是，市场繁荣，生产上升，企业规模扩大，增加新建企业，就业人数明显增加，社会购买力提高，信贷关系兴旺。整个社会经济呈现一片繁荣景象。参见教材P182。

阶段测验四（第5～6章）

一、单项选择题

在第二次世界大战结束之前的垄断资本主义属于（）。B.私人垄断资本主义

【答案解析】：第二次世界大战以后，垄断资本主义又有了一些新的发展变化。这以前的垄断主要是私人垄断，或称一般垄断。参见教材P197。

2、主要资本主义国家当代资本主义发展的新形式、新特征是（）。A.国家垄断取代私人垄断

【答案解析】：国家垄断取代私人垄断成为主要资本主义国家当代资本主义发展的新形式、新特征。参见教材P197。

3、在垄断阶段，“银行就由中介人的普通角色发展成为势力极大的垄断者”，做出这一论断的是（）。B.列宁

【答案解析】：列宁用一句话非常形象地概括了银企关系，即在垄断阶段，“银行就由中介人的普通角色发展成为势力极大的垄断者”。参见教材P200。

4、国家垄断资本主义的产生，归根到底是（）发展的要求和结果。D.社会生产力

【答案解析】：国家垄断资本主义的产生，归根到底是社会生产力发展的要求和结果。参见教材P203。5、1933年美国总统罗斯福推行“新政”，加强（）对经济生活的干预。D.政府

【答案解析】：1933年美国总统罗斯福推行“新政”，加强政府对经济生活的干预。参见教材P206。

6、国家垄断资本主义对国民经济进行调控的主要方式是（）。D.间接调节与控制

【答案解析】：国家对国民经济的间接调节与控制是国家垄断资本主义对国民经济进行调控的主要方式。参见教材P206。

8、经济全球化本质上是（）的国际化。D.资源配置

【答案解析】：经济全球化本质上是资源配置的国际化。参见教材P214。

9、生产的高度（），要求突破和否定资本主义私有制，这是历史发展的必然趋势和本质要求。A.社会化

【答案解析】：生产的高度社会化，要求突破和否定资本主义私有制，这是历史发展的必然趋势和本质要求。参见教材P220。

10、资本关系的日益社会化，为向社会主义转变准备了日益完备的社会（）基础。B.经济

【答案解析】：资本关系的日益社会化，为向社会主义转变准备了日益完备的社会经济基础。参见教材P221。

11、我们要从（）的角度考察资本主义的本质、矛盾和历史局限性，认识社会主义代替资本主义的历史必然性。B.批判

【答案解析】：我们要从批判的角度考察资本主义的本质、矛盾和历史局限性，认识社会主义代替资本主义的历史必然性。参见教材P222。

12、新经济政策时期，在经济方面的特点是（）。

A.废除商品货币关系、变成实物经济的做法，恢复和发展商品经济

【答案解析】：列宁果断地结束战时共产主义，转而实行新经济政策，首先是改变战时共产主义下废除商品货币关系、变成实物经济的做法，恢复和发展商品经济。参见教材P229。

13、社会主义国家政权的阶级基础是（）。A.工农联盟

【答案解析】：社会主义国家政权的阶级基础是工农联盟。参见教材P235。

14、下列不属于共产主义第一阶段的主要特征的是（）。D.国家完全消亡

【答案解析】：在共产主义的第一阶段中国家开始消亡但尚未完全消亡。参见教材P237。

15、中国根据自己所处的社会主义初级阶段的国情，确立了以（）为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度。A.公有制

【答案解析】：中国根据自己所处的社会主义初级阶段的国情，确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度。参见教材P238。

16、社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因分析正确的是（）。

B.这些国家已具备了一定程度的社会化生产力，这是发生社会主义革命、建立社会主义社会的物质基础 【答案解析】：社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利是因为这些国家已具备了一定程度的社会化生产力，这是发生社会主义革命、建立社会主义社会的物质基础，这些国家发生社会主义革命时的客观形势和主观条件，使得它们在特定的历史条件下能够获得革命的成功。参见教材P239。

17、无论俄国革命还是中国革命，其社会历史背景是（）。A.社会矛盾极其尖锐

【答案解析】：无论俄国革命还是中国革命，其社会历史背景是：社会矛盾极其尖锐，靠在旧社会内部进行渐进式的改良，根本不可能解决当时的社会基本矛盾，靠这些国家发展不充分的资本主义也很难达到强国富民的目标，尤其是在资本主义发展到垄断阶段、未进入发达国家行列的落后国家要想走上同发达国家同样的道路，用资本主义方式赶上乃至超过发达国家，是根本不可能的。参见教材P239-240。

18、下列关于社会主义发展道路多样性的原因分析不正确的是（）。D.各国所处的地理位置不同，因此发展道路不同

【答案解析】：社会主义发展道路多样性的原因有：第一，各国在社会主义革命时，其生产力状况和社会发展阶段是不同的，由此决定，不同社会主义国家的发展道路具有不同的特点；第二，各国的历史传统、文化习俗及具体国情各不相同，这是各国的发展道路不同的另一原因；第三，在社会主义的实践中，各国都在探索适合本国国情的发展道路，时代在前进，实践在发展，社会主义的发展道路因此而更具多样。参见教材P241。

19、东欧国家和中国等亚洲国家在历史文化、宗教信仰等方面有很大差异，因此发展道路不同，反映了（）。

B.各国的历史传统、文化习俗及具体国情各不相同，因此各国的发展道路不同

【答案解析】：东欧国家和中国等亚洲国家在历史文化、宗教信仰等方面有很大差异，因此发展道路不同，说明了各国的历史传统、文化习俗及具体国情各不相同，因此各国的发展道路不同。参见教材P241。

20、马克思主义政党是按照（）原则组织起来的团结统一的党。D.民主集中制 【正确答案】：D 【答案解析】：马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党。参见教材P247。

在现实的资本主义国家中占主体地位的资本是（）。D.私人资本

【答案解析】：在现实的资本主义国家中，国有以及国家和私人资本共有的经济成分所占比重不是很大，占主体地位的还是私人资本。参见教材P205。

7、资本主义国家对经济的调控手段不包括（）。D.军事手段 【答案解析】：资本主义国家对经济的调控手段，主要是经济手段和法律手段，在个别时候、特定情况下，还可能出台某种行政手段对国民经济进行直接的干预。参见教材P206。

9、社会经济形态的发展和更替，是在生产力发展及其与（）的相互作用中实现的。D.生产关系

【答案解析】：社会经济形态的发展和更替，是在生产力发展及其与生产关系的相互作用中实现的。参见教材P219。12、19世纪初期欧洲的三大空想社会主义者不包括（）。C.马克思 【答案解析】：19世纪初期欧洲的三大空想社会主义者，有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。参见教材P225。

下列不属于战时共产主义在经济上的主要特征的是（）。D.对各种资源和产品实行完全平均政策

【答案解析】：在战时共产主义时期，对各种资源和产品进行实物分配、计划配给，因此D不正确。参见教材P228。

18、下列不属于社会主义在曲折中前进的决定因素的是（）。D.马克思主义的科学社会主义已经过时

【答案解析】：社会主义在曲折中前进，主要是由以下因素决定的：第一，同一切新生事物一样，社会主义作为一种崭新的社会经济政治制度，其成长过程必然不会一帆风顺；第二，作为发展中国家的社会主义的基本矛盾运动，推动了社会主义的经济社会发展。但认识社会主义基本矛盾和主要矛盾，认识社会主义建设规律，认识共产党执政的规律，不可能一蹴而就；第三，世界经济政治形势错综复杂的发展变化，国际经济政治秩序和格局的变动演化，也是决定社会主义曲折发展的一个影响因素。参见教材P242。

19、改革是动力，发展是目的，稳定是保证，改革要有稳定的社会政治环境，又要有一定的发展速度，这句话反映了（）。

D.要妥善处理改革、发展与稳定的关系

【答案解析】：改革是动力，发展是目的，稳定是保证反映了要妥善处理改革、发展与稳定的关系。参见教材P243。

7、股份公司的出现和股份资本的发展始于（）。B.19世纪后期 【答案解析】：19世纪后期，股份公司的出现和股份资本的发展，使资本的形式由单个私人资本变为股份公司的联合资本。参见教材P220。

11、社会主义思想史上的第一个纲领性文件是（），它标志着科学社会主义理论公开面世。A.《共产党宣言》

【答案解析】：《共产党宣言》是社会主义思想史上的第一个纲领性文件，它标志着科学社会主义理论公开面世。参见教材P225。

13、1953年，在中国共产党的过渡时期总路线的指引下，开始有系统地进行社会主义改造，特别是通过采取（）方式成功地实现了对民族资产阶级的改造。B.赎买

【答案解析】：1953年，在中国共产党的过渡时期总路线的指引下，开始有系统地进行社会主义改造，特别是通过采取赎买方式成功地实现了对民族资产阶级的改造。参见教材P232。

14、在个人收入分配方面，由于实行（），社会主义国家的收入分配较资本主义国家更公平。

D.公有制和按劳分配

【答案解析】：在个人收入分配方面，由于实行公有制和按劳分配，社会主义国家的收入分配较资本主义国家更公平。参见教材P232。

20、社会主义民主政治的首要内容是（）。B.坚持党的领导

【答案解析】：坚持党的领导是社会主义民主政治的首要内容。参见教材P248。

1、迄今为止资本主义社会的发展，大体可分为两个大的阶段，即（）两个阶段。D.自由竞争资本主义和垄断资本主义

【答案解析】：迄今为止资本主义社会的发展，大体可分为两个大的阶段，即自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段。参见教材P196。

7、在自由资本主义阶段，资本国际化主要表现为（）资本的国际化。A.商业

【答案解析】：在自由资本主义阶段，资本国际化主要表现为商业资本的国际化。参见教材P214。

19、马克思和恩格斯把科学社会主义理论同工人运动相结合，建立的第一个国际性的党组织是（）。

C.共产主义者同盟

【答案解析】：1847年共产主义者同盟成立，这是马克思和恩格斯把科学社会主义理论同工人运动相结合，建立的第一个国际性的党组织。参见教材P244。

15、无产阶级专政的最终目标是（）。D.消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会

【答案解析】：无产阶级专政的最终目标是消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会。参见教材P235。

阶段测验五（第7章）

一、单项选择题

1、一种新的社会制度具有巨大优越性的集中表现是（）。B.新社会制度能够创造出比以往社会更高的劳动生产率

【答案解析】：一种新的社会制度具有巨大优越性的集中表现，就在于新社会制度能够创造出比以往社会更高的劳动生产率。参见教材P252。

2、随着共产主义社会的社会生产力的高度发展和物质财富的极大丰富，以及共产主义社会公有制的建立，个人消费品相应地实行（）原则。B.按需分配

【答案解析】：随着共产主义社会的社会生产力的高度发展和物质财富的极大丰富，以及共产主义社会公有制的建立，个人消费品相应地实行“按需分配”原则。参见教材P253。

3、集中体现着共产主义社会主要特征和本质要求的原则标志是（）。D.各尽所能，按需分配

【答案解析】：“各尽所能，按需分配”不只是一个人消费品分配方式，而是一个集中体现着共产主义社会主要特征和本质要求的原则标志。参见教材P253。

在共产主义社会，人们之间的劳动交换无须遵循对等的原则，人们的劳动具有直接的（）。C.社会性

【答案解析】：生产资料占有关系的统一性和社会经济利益关系的统一性，使人们之间的劳动交换无须遵循对等的原则，人们的劳动具有直接的社会性。参见教材P253。

5、在人类历史上，随着（）的产生，形成了剥削阶级同被剥削阶级的对立。D.生产资料私有制

【答案解析】：在人类历史上，随着生产资料私有制的产生，形成了剥削阶级同被剥削阶级的对立。参见教材P254。

阶级矛盾不可调和的产物是（）。B.国家

【答案解析】：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是一个阶级压迫另一个阶级的统治工具。参见教材P254。

7、在共产主义社会，（）意味着实现了世界的和谐。D.阶级的消灭和国家的消亡

【答案解析】：在共产主义社会，阶级的消灭和国家的消亡，意味着实现了世界的和谐。参见教材P255。

8、共产主义社会中人们都树立了以（）为核心的共产主义人生观、价值观和道德观。C.集体主义

【答案解析】：共产主义社会中人们既摆脱了封建的、保守的思想观念的束缚，又摒弃了以利己主义为核心的资产阶级思想意识，树立了以集体主义为核心的共产主义人生观、价值观和道德观。参见教材P255。

9、恩格斯指出，无产者只有（）才能解放自己。D.废除一切私有制

【答案解析】：恩格斯指出，无产者只有废除一切私有制才能解放自己。参见教材P256。

10、人类历史上，旧式劳动分工形成了三大差别，下列不属于此差别的是（）。B.工资差别

【答案解析】：旧式分工，在人类历史上突出表现为由工农分工、城乡分工、脑力劳动与体力劳动分工所形成的“三大差别”，即工农差别、城乡差别、脑力劳动与体力劳动差别。参见教材P256。

11、正如恩格斯所说，（）的生产劳动就从一种负担变成一种快乐。D.共产主义社会

【答案解析】：正如恩格斯所说，共产主义社会的“生产劳动给每一个人提供全面发展和表现自己全部的即体力和脑力的能力的机会，这样，生产劳动就不再是奴役人的手段，而成了解放人的手段，因此，生产劳动就从一种负担变成一种快乐。”参见教材P256。

12、马克思主义认为，人类社会的发展是（）的必然结果。D.生产力与生产关系之间矛盾运动

【答案解析】：马克思主义认为，人类社会的发展是生产力与生产关系之间矛盾运动的必然结果。参见教材P260。

13、下列关于从社会主义社会过渡到共产主义社会的说法错误的是（）。A.在原有的生产关系和上层建筑逐步调整和成熟中实现

【答案解析】：从社会主义社会过渡到共产主义社会，只是从不成熟的共产主义社会发展到成熟的共产主义社会，它表现为同一社会形态内部的过渡和变化。社会主义制度为实现共产主义创造出必要条件。参见教材P260-261。

14、列宁认为，共产主义是从（）中产生出来的。A.资本主义 【答案解析】：如列宁所说：“究竟根据什么材料可以提出未来共产主义的未来发展问题呢？这里所根据的是：共产主义是从资本主义中产生出来的，它是历史地从资本主义中发展出来的，它是资本主义所产生的那种社会力量发生作用的结果。”参见教材P261。

15、现在共产主义运动在我国已经发展到（）。A.社会主义社会的初级阶段

【答案解析】：现在共产主义运动在我国已经发展到社会主义社会的初级阶段。参见教材P262。

16、任何一个国家实现共产主义，首先要经历（）这个历史阶段。D.社会主义社会

【答案解析】：任何一个国家实现共产主义，首先要经历社会主义社会这个历史阶段。参见教材P262。

17、邓小平指出，（）是我们总结长期历史经验得出的基本结论。C.建设有中国特色的社会主义

【答案解析】：邓小平指出：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。参见教材P264。

18、走向共产主义的必经阶段和必由之路是（）。B.社会主义

【答案解析】：社会主义是走向共产主义的必经阶段和必由之路。参见教材P264。

19、在实现共产主义所需具备的基本条件中，需要建立起同高度社会化生产相适应的生产资料（）。C.社会公有制

【答案解析】：在实现共产主义所需具备的基本条件中，需要建立起同高度社会化生产相适应的生产资料社会公有制。参见教材P265。

20、人们对社会制度和社会面貌的预见和期望称为（）。C.社会理想 【答案解析】：社会理想是人们对社会制度和社会面貌的预见和期望，它是人们的最根本的、起主要和决定作用的理想，贯穿于其他理想之中。参见教材P265。

归根到底使新社会制度取得胜利的最重要最主要的东西是（）。A.劳动生产率

【答案解析】：劳动生产率，归根到底是使新社会制度取得胜利的最重要最主要的东西。参见教材P252。

6、在共产主义社会中，对整个社会经济实行（）。B.计划调节和管理

【答案解析】：在共产主义社会中，对整个社会经济实行计划调节和管理。参见教材P254。

12、无产阶级所要建立的（），就是一个实现了全人类彻底解放的社会制度。C.共产主义社会

【答案解析】：无产阶级所要建立的共产主义社会，就是一个实现了全人类彻底解放的社会制度。参见教材P258。

13、下列所有制形式中，属于共产主义社会特有的所有制形式是（）。B.社会公有制

【答案解析】：社会主义社会实现了生产资料公有制，但公有制本身还存在全民所有制和集体所有制等多种形式，而且在社会主义初级阶段还存在公有制为主体地位条件下的非公有制经济形式。而共产主义社会则建立起单一的社会公有制。参见教材P259。

15、自从马克思、恩格斯在（）创立科学共产主义学说以来，无产阶级所进行的共产主义运动已经历了一百多年。B.19世纪40年代

【答案解析】：自从马克思、恩格斯在19世纪40年代创立科学共产主义学说以来，无产阶级所进行的共产主义运动已经历了一百多年。参见教材P262。

16、邓小平指出：我们搞社会主义才几十年，还处在（）。D.社会主义初级阶段

【答案解析】：邓小平指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在社会主义初级阶段。”参见教材P263。

20、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足国情，以（）为中心。C.经济建设

【答案解析】：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足本国国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。参见教材P265。

社会发展和社会进步的最终决定力量（）。C.社会生产力 【答案解析】：社会生产力是社会发展和社会进步的最终决定力量，是全部社会历史的物质基础。参见教材P252。

实现共产主义社会的根本条件和基础是（）。C.社会生产力的高度发展 【答案解析】：社会生产力的高度发展，是实现共产主义社会的根本条件和基础。参见教材P252。

9、社会主义社会和共产主义社会都是以（）作为社会经济制度的基础。C.生产资料公有制 【答案解析】：社会主义社会和共产主义社会都是以生产资料公有制作为社会经济制度的基础。参见教材P258。

11、在共产主义社会，社会经济形式是（）。B.计划经济 【答案解析】：在共产主义社会，商品经济归于消亡，劳动具有完全直接的社会性，社会经济的发展将由计划所调节。参见教材P259。

12、古往今来，人类对理想社会的追求，经历了漫长的道路。我国近代的（）在其所写的《大同书》中，就描绘了一个大同社会。C.康有为

【答案解析】：我国近代社会的改良派思想家康有为在其所写的《大同书》中，就描绘了一个“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的大同社会。参见教材P261。

19、走向共产主义的必经阶段和必由之路是（）。B.社会主义

【答案解析】：社会主义是走向共产主义的必经阶段和必由之路。参见教材P264。

20、人生奋斗的目标是（）。B.理想

【答案解析】：理想是人生奋斗的目标。参见教材P265。

3、一种新的社会制度具有巨大优越性的集中表现是（）。B.新社会制度能够创造出比以往社会更高的劳动生产率

【答案解析】：一种新的社会制度具有巨大优越性的集中表现，就在于新社会制度能够创造出比以往社会更高的劳动生产率。参见教材P252。

7、在人类历史上，随着（）的产生，形成了剥削阶级同被剥削阶级的对立。D.生产资料私有制

【答案解析】：在人类历史上，随着生产资料私有制的产生，形成了剥削阶级同被剥削阶级的对立。参见教材P254。

14、马克思主义认为，人类社会的发展是（）的必然结果。D.生产力与生产关系之间矛盾运动

【答案解析】：马克思主义认为，人类社会的发展是生产力与生产关系之间矛盾运动的必然结果。参见教材P260。

19、人类社会的发展，只能从资本主义社会首先过渡到（）。B.社会主义社会

【答案解析】：人类社会的发展，只能从资本主义社会首先过渡到社会主义社会。参见教材P264。

第二篇：马克思主义基本原理概念个人心得体会

马克思主义基本原理概念个人心得体会 ——事物的普遍联系有感

姓名：王燕群

学号：3126601008

在大多数人眼里，马克思主义是一种非常抽象的思想，或者可以说是一切关于马克思的东西都是非常抽象难懂的，当然，我也是属于大多数人群。然而，到了大学真正开始学习这门课后我才发现其实马克思主义没有那么难懂，反而让你感觉深入了解之后你会发现很多深刻的道理，对政治、经济、文化、社会等各个方面都有许多复杂的事物的认识。学习这门课对我受益很多，也改变了我很大的一部分人生观和价值观，它影响着我们生活的方方面面，对大学生成长和发展具有重大意义。

在这门课中，我也认识和感受到了马克思主义的强大影响力。当前，在世界范围内和我国社会主义现代化建设中，政治、经济、文化、社会等各个方面都有许多复杂的事物需要认识，许多重大的问题需要回答，许多未曾认识的领域需要开拓。只有马克思主义，才能引导我们深刻认识社会发展的客观规律，把握世界形势变化的本质，不被历史长河中的漩涡和逆流所迷惑，不断增强辨别、抵制各种错误思潮侵蚀的能力，提高解决建设和改革中各种实际问题的本领。

恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出，“当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们面前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。联系就像是一张巨大的网络，世界万象都被包罗在其中，每个物体都在联系，都在相互影响。

在马克思主义基本原理概论这门课中，最令我感到深刻的是关于事物的普遍联系的剖析。因为上个学年刚学完经济学、社会学和感受生活的一些微不足道的琐事，便让我对于这两个学科领域以及生活里面的事物普遍联系的深刻的领悟。

联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。因为事物具有内在结构性，所以任何事物不能独立存在，世界是一个相互联系的统一整体。

生活中的联系

世界上的一切事物，从有机物到无机物，从低级生物到人，从社会到思维无不处于相互影响相互制约之中。举个最简单的例子，我们都知道我们每日三餐所吃的食物都是由碳、氮、氧等元素构成的有机物，但是如果把这些元素一个个抽离原本的有机物，我们也不可能脱离整体去吃这些碳、氮等元素，就好像喝水不等于喝氢和碳一样。没有联系存在于这些元素之中，有机物便不复存在。

联系无处不在，联系具有普遍性。有句话说在地球上只要通过六个人就能认识到你想认识的那个人，果然地球是圆的这个事实真相也可以套用到这里。

有一个故事说的是这样，有一个老板在开车去上班的路上差点撞上了一只横穿马路的狗，受到了惊吓，于是感觉一整天的美好心情都被影响了，他到公司后，就随意苛责了一个刚好交了报告的职员，职员郁闷，自己又没有做错什么事情，无端遭受指责，于是他下班回家后就把这把闷火发在了他妻子身上，妻子觉得自己为这个家劳累了一天还要在丈夫下班后被指责，于是她很不爽骂了的孩子，孩子觉得自己躺着也中枪，就重重地踢了两脚蹭上来和他亲热的狗，故事到这里就结束了，敏锐的人必定会发现这件事的开头和结尾都是一只狗，确实，这件事的开头和结尾的狗是相同的一只狗。这是联系的普遍性，联系存在于各种普通的事物中。整个世界是一个相互联系的统一整体；任何事物都是统一的联系之网上的一个网结，并通过这个联系之网体现联系的普遍性。

社会学中的联系

社会学学科领域更是强有力地为我们剖析了联系无处不在的。社会具有内在结构性，底下还有社会群体，社会组织与单独个体，如此也必定存在人员、资源分配问题，每个人在社会都有多重的角色身份，你是丈夫，同时你也是儿子，也是爸爸，更是某个公司的职员等等，因为你跟某些特定人群有着联系，因此你在他们的生命中也扮演着角色。

当你需要进行社会互动时，千丝万缕的联系各自时时刻刻存在着，此时会发生各种各样的社交情境。在互动参与者之间按照人际关系来分，可以分为情感关系、工具关系和混合关系。情感关系是家庭、亲密朋友等初级群体之间的某些感情因素而牵连的联系，工具关系是需要者与被需要者之间的存在某种需求关系而发生的联系。混合关系就是情感关系中掺杂的工具关系。当需要互动时，这些社交情境便将事物之间的联系徐徐展开。因为互动建立联系，因为有一定联系才会有互动。当在社会交换时，因为人在社会中生存也都存在着一定的目标和报酬，如此，便要进行社会交换，实质上就是人们交换酬赏和惩罚的过程。交换便要交流，有交流便会发生联系，当然，这样的交换关系不仅存在于市场关系中，而且存在于包括友谊、爱情在内的多种社会关系之中。

经济学中的联系

在经济学领域也是如此。经济学中最常见的关系便是供给、需求和价格之间的联系，这也是很多价格战的最基本原理。经济学中谈到当一种物品具有弹性，那么它的价格便能影响其物品的供给量与需求量，当权衡其供给与需求时，便能达到一种平衡关系，这便是经济学中观察联系而维持平衡的一种体现。经济学中还提到了很多边际量的问题以及九十年代我们国家最最平常的政府干预经济与市场存在的许多联系。联系存在与经济学的每个角落之中。

由联系警醒生活

事物的普遍联系是客观的，不以人的意志为转移的，即人们不能创造联系，也不能消灭联系，否则将受到严重的惩罚。自从人类工业革命以来，人们对自然界的占有欲望也越来越强。乱砍乱伐、毁林开荒，造成土地沙漠化，近几年全国各地的沙尘暴和雾霾越来越严重。尾气排放导致全球气候变暖、冰山融化、海平面上升，每年都有好几个城市的人民被迫搬离海边。还有，冰箱的使用以及工业生产中的氟利昂等未处理妥当，使臭氧层遭到破坏，在南极已有数千平方公里的空洞，从而导致患皮肤癌患者增多。虽然现在已经在优化，但是人类的不断“创新”和对自然界无节制的索取导致了整个地球的情况越来越令人感到忧心。

马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求中国在发展社会主义道路的同时，坚持统筹兼顾，促进经济社会的全面协调可持续发展，促进人的全面发展；将生态文明建设纳入党和国家工作的总体布局，放在重要地位，并融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，加强资源节约型，环境友好型社会建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。当今世界是开放性世界，在经济全球化的趋势下，各个国家、各个民族之间的相互联系日趋紧密，这就要求我们树立世界眼光，顺应世界潮流，把握世界发展进程中的诸方面的相互联系，抓住机遇，努力发展。

参考文献资料：

《马克思主义基本原理概论》（2013年修订版）高等教育出版社 《马克思恩格斯文集》第九卷，人民出版社2009年版 [英]《行为互动》肯顿著，张凯译，社会科学文献出版社 社会学概论新修（精编版）郑杭生主编

中国人民大学出版社 经济学基础（第五版）曼昆

北京大学出版社

第三篇：马克思主义基本原理

《马克思主义基本原理》读书报告

——读《矛盾论》有感

摘录—— 唯物辩证法的宇宙观主张从事物的内部、从一事物对他事物的关系去研究事物的发展，即把事物的发展看做是事物内部的必然的自己的运动，而每一事物的运动都和它的周围其他事物互相联系著和互相影响著。事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。任何事物内部都有这种矛盾性，因此引起了事物的运动和发展。事物内部的这种矛盾性是事物发展的根本原因，一事物和他事物的互相联系和互相影响则是事物发展的第二位的原因。这样，唯物辩证法就有力地反对了形而上学的机械唯物论和庸俗进化论的外因论或被动论。这是清楚的，单纯的外部原因只能引起事物的机械的运动，即范围的大小，数量的增减，不能说明事物何以有性质上的千差万别及其互相变化。事实上，即使是外力推动的机械运动，也要通过事物内部的矛盾性。植物和动物的单纯的增长，数量的发展，主要的也是由于内部矛盾所引起的。同样，社会的发展，主要地不是由于外因而是由于内因。许多国家在差不多一样的地理和气候的条件下，它们发展的差异性和不平衡性，非常之大。

读完毛泽东的《矛盾论》，很有回到高中时期整天背马克思主义哲学的感觉，熟悉的理论，熟悉的句式，熟悉的观点。但或许是在大学中浸淫了2年，对社会，对生活有了更加深刻的认识与理解，猛然觉得那些关于矛盾的理论，能够很自然的解释一些问题，这其中的道理不言自明。

关于矛盾，《矛盾论》中首先提到的是它的普遍性与绝对性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。换言之，没有了矛盾，世界也就停止发展了，那么这个世界也将不存在。因为运动是绝对的，静止是相对的，所以当一个物体停止运动和发展了，那么它也就没有绝对存在的理由了。

所以有时候经常会看到，我们去怪罪政府很多事情没做好，甚至都没有站在老百姓的立场上，于是我们在网络上、在现实中去揭露一些政府的丑陋与罪恶。这可以看成是政府与人民群众在某一个特定的阶段站在了互相对立的面上，虽然本来不应该是这个情况的。但换个角度想，只有通过这样的矛盾，政府才会将执政于民的理念贯彻的更加完善，而人民群众也会在这个过程中提高政治素质，更好的维护自己的权益。因此，《矛盾论》中说矛盾存在于一切事物的发展过程中，即使本来看上去不存在矛盾的两方，其实也是存在矛盾的，因为他们都在发展，而有发展就必定有矛盾的推动。这就是矛盾的普遍性理论的精髓所在，即便你总想找个例子出来去推翻矛盾的普遍性存在原理，但最终还是会无功而返。而这件事本身何尝不是一中矛盾呢?你始终想找，却始终找不到。所以，矛盾的世界是奇妙的。

聊完了矛盾的普遍性，再来看看矛盾的特殊性。“任何运动形式，其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。这就是世界上诸种事物所以有千差万别的内在的原因，或者叫做根据。”在我看来，毛泽东对于矛盾特殊性的解释是很到位的。既然矛盾的普遍性推动了世界上一切事物的发展，那么与之对应的矛盾特殊性必然也存在与所有事物中。若没有特殊性，那么这个世界将是同一的，而同一的世界又怎么会有发展的源动力?

这就好比我们所存在的这个世界，200多个国家和地区，每一个国家都有不同的国情，每一个国家的经济实力、发展情况都不一样，这才构成了五湖四海，各色皮肤、千姿百态的大世界。如果这个世界被一个国家统一了，那么结果会怎么样?整个人类也许就丧失了竞争意识，整个社会也许就会停滞不前。讲述这个例子，其实可以更好的理解为，矛盾的特殊性与矛盾的普遍性是同等重要的。可能这一点毛泽东在文章中没有细说，但我在这里指出来，是觉得矛盾的特殊性既是对于矛盾普遍性存在的证明，也是事物发展的必要条件。至此，关于矛盾的普遍性与特殊性以及它们的关系便陈述完了，这本身是一个很大的命题和理论，缩在这草草千字的文章中着实也难讲述清楚。

那么，既然矛盾有着特殊性，我们解决问题的依据也要从这个理论中引申出来，这便是具体问题具体分析。毛泽东在文章中说“不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。” 或许很多人根本没有学过矛盾论，也不知道具体问题具体分析这样的理论，但所有人都知道一把钥匙只能配一把锁。这说明在人大脑的深处，对于矛盾问题的解决是有一个天生的潜意识的，那就是所有问题都要经过分析，只有正确的锁才能打开正确的钥匙。然而在历史中，我们也看到，即使是《矛盾论》的创作者毛泽东本人，也犯下过很大的错误，比如文化大革命便是典型的不按具体问题具体分析的方法去操作，最后酿成悲剧的例子。这里再插一句，我们可以看到一个人其实也是矛盾的，拿毛泽东来说，他很好的诠释了矛盾论，很好的诠释了具体问题具体分析，然而自己却也因为没有按照理论去做而犯下过错误，所以矛盾真的是无处不在。

话题在回到具体问题具体分析上来，我们在现实中能够举出很多很多的例子，甚至包括一些自古就有的成语，如“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”、“因地制宜”等也揭示了这个道理。法院判决每一个案子，都要根据案情的不同来定罪。比如同样是杀人，最近最热的两名杀人犯——药家鑫与夏俊峰，一个是撞伤人之后拿刀继续捅死伤者的学生，一个是因为城管执法暴力，为了维持生计而被逼杀人的小摊贩。在网络上，我们看到的意见几乎是一边倒的。对于药家鑫，人民群众发出了“此人不死，王法不在”、“杀人偿命”、“十恶不赦”的声音，而对于夏俊峰，更多的人则是同情这样一个小贩子，同时还怒斥城管暴力执法是罪有应得。人民群众的眼睛是雪亮的，对于同样的杀人犯，他们有不同对待方式，但是法院最后的判决结果却是一样的——死刑。这其中首先牵扯到了矛盾的特殊性，他们因为不同的原因杀了人;再之后，人民群众与法院都对具体问题进行了具体分析：群众对于两人有着截然不同的看法，法院对于这样重大的案件更是分别采取了慎密的调查与仔细的取证;最后，我们也看到了矛盾的普遍性——他们的二审终审判决都是死刑，因为他们的行为无论出自何种原因，都触犯到了人类道德的底线，他们夺走了别人的生命。

毛泽东在《矛盾论》中讲道： “在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。”

我们在之前讲述的两件事情中，可以看到不止一对矛盾的存在——杀人犯与被害者间的矛盾、人民群众与杀人犯之间的矛盾、法院与杀人犯之间的矛盾、被害者家属与杀人犯之间的矛盾……当然，我们说杀人犯与被害者之间的矛盾是所有矛盾中最重要的，因为这对矛盾直接导致了案情的发生以及后面所有的矛盾，这便是主要矛盾。主次矛盾及其相互关系的原理，要求我们看问题，办事情既要善于抓住重点，又要学习统筹兼顾。所以，我们可以理解法院在判决的时候，是以基本事实为准绳、以主要矛盾为重点来进行的，在两人杀人的既定事实成立的基础上，做出了死刑的判决。但同时我们也相信，法院的判决绝对不仅仅只是光看案情的本身，案情所带来的社会影响、人民群众对于案情的看法以及案情之外的一些联系都是法院在判决时候所要考虑在内的因素，这也就是对待次要矛盾时的一种统筹兼顾的方法。

拿我自己来讲，在整个大学四年里，会有一个终极的目标，而我这四年甚至更长时间，就会为这个目标而奋斗，那么这个在实现这个目标的过程中所遇到的挫折与困难便是主要矛盾，我所做的一切都是为了解决这一个主要矛盾并最终达到目的。当然，在整个大学四年中，你不会只为了那一个目标而做事，期间我们会碰到很多有意思、很精彩的事情，拿我自己来讲便是像参加广告比赛、参加实习这样的机会。而你在萌生去做一件与终极目标无关的事情的时候，往往会去衡量这件事对完成终极目标的影响究竟有多大。如果参加一个比赛会耗费我很多精力与时间，那么在计算这件事的性价比的时候，我会考虑放弃它并继续走回正常的轨道。这便是主要矛盾与次要矛盾之间的关系，只有牢牢抓住重点，才能完成预期的目标。

《矛盾论》中的理论是具有极强现实指导意义的。正如毛泽东自己在原文中所述：“如果我们经过研究真正懂得了上述这些要点，我们就能够击破违反马克思列宁主义基本原则的不利于我们的革命事业的那些教条主义的思想;也能够使有经验的同志们整理自己的经验，使之带上原则性，而避免重复经验主义的错误。”

其实在《矛盾论》中，毛泽东还提到了很多其他关于矛盾方面的理论，但我认为已经将自己深有感悟或者体会的几点陈述在了上文中。

《矛盾论》是一篇关于矛盾的总论，作为一个涉世并不深的大学生，想要参透其中的道理、原委并不是一件容易的事情。拿他另一篇《实践论》中的观点来说，有些理论纸上谈兵不行，必须要在实践中去认识它，这样才能真正领悟、体会到这个理论的真谛，毕竟实践是检验真理的唯一标准。

第四篇：马克思主义基本原理

《马克思主义基本原理》实践教学推荐读书书目

一、原著类

1、《矛盾论》，毛泽东，人民出版社1965

2、《实践论》毛泽东

3、《共产党宣言》《马克思恩格斯选集》第一卷

4、《路易•波拿巴的雾月十八日》《马克思恩格斯选集》第一卷

5、《雇佣劳动与资本》《马克思恩格斯选集》第一卷第321页—363页

6、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页

7、《中国革命与欧洲革命》《马克思恩格斯选集》第一卷第690页—697页

8、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页

二、哲学类

1、＜幸福散论＞（法）阿兰，中央编译出版社1999

2、《读书与治学》，胡适，三联书店1999

3、《智慧之路》（德）雅斯贝尔斯，中国国际广播出版社1988

4、《智慧金块》（印度）奥修，学林出版社1996。

6、《中国人的性格》史密斯，学苑出版社1998

7、《六大观念》，阿德勒，团结出版社1998

8、＜非理性的人＞（美）巴雷特，商务印书馆，1995

9、《意识形态与乌托邦》，曼海姆著，商务印书馆2002

10、《共生的理想》尾关周二，中央编译出版社1996

11、《传统与超越》，麦克林著，华夏出版社2000

12、《哲学是什么》 北京大学出版社

16、《哲学与人生》台湾：傅佩荣

17、《中国思想史论》李泽厚 安徽文艺出版社

18、周国平作品

19、《君主论》马基雅维利

21、《论自由》，[英]约翰.密尔，商务印书馆

22、《论语新解》，钱穆。

23、《中国文化要义》，梁漱溟。

24、《逃避自由》，[美]埃里希.弗洛姆，国际文化出版公司

25、《社会契约论》，[法]卢梭，商务印书馆

三、经济、政治和其他社科类

1、《资本论》节选

2、《国富论》亚当·斯密

4、《什么是教育》雅斯贝尔斯

5、《地球是平的》

7、《为什么美国没有社会主义》，上海世纪集团，[德]维尔纳.桑巴特

8、《亚洲的戏剧——南亚国家贫困问题研究》，[瑞典]缪尔达尔，首都经贸大学出版社

9、《中国农民调查》，陈桂棣等，人民文学出版社

10、《美国自由的故事》，[美]埃里克.方纳，商务印书馆

11、《现代化的陷阱》，何清涟，今日中国出版社

12、《儒教与道教》，[徳]马克斯.韦伯。

13、《文明的冲突与世界秩序的重建》，[美]塞谬尔.亨廷顿，新华出版社

14、《停滞的帝国：两个世界的撞击》，佩雷菲特，三联书店

15、《中国近代史》，蒋廷黻，上海古籍出版社。

四、文学类

0、《我有潜能》——帕特里克·亨利·休斯

1、《平凡的世界》——路遥

2、《旷野的呼唤》——杰克伦敦

3、<血色浪漫>

4、《曹禺剧本选》 作者:曹禺

5、《穆斯林的葬礼》 作者:霍达

6、《挪威的森林》 作者:村上春树

7、《基督山伯爵》 作者:大仲马

8、《教父》 作者:马里奥·普佐

9、《苏菲的世界》 作者:乔斯坦·贾德

10、《麦田里的守望者》 作者:塞林格

11、《白鹿原》 作者:陈忠实

12、《破碎的四月》 作者:卡达莱

13、《万历十五年》 作者:黄仁宇

14、《美的历程》 作者:李泽厚

15、《围城》 作者:钱钟书

16、《汤姆叔叔的小屋》 作者:斯托夫人

17、《尘埃落定》 作者:阿来

18、《根》 作者:亚历克·黑尔

19、《生命从明天开始》 作者:心曼 春曼 20、《活着》 作者:余华

21、《许三观卖血记》 作者:余华

22、《牛虻》 作者:伏尼契

23、《呼啸山庄》 作者：艾米莉·勃朗特

24、《拿破仑全传》 作者:刘乐土

26、《一九八四.动物农庄》, [英]乔治.奥威尔, 上海译文出版社

27、《甘地自传》，[印度]甘地, 商务印书馆

28、《一个无政府主义者的意外死亡》，[意]达里奥.福，译林出版社

25、《魑魅魍魉 风雪人间——丁玲的回忆录》，丁玲，人民文学出版社

理工科大学生阅读书目：

1、中国思想史（1）必读书目：

《四书》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）

《周易》《尚书》《老子》《庄子》《管子》《列子》《墨子》《荀子》《韩非子》 《朱子语类》（朱熹）《传习录》（王阳明）《宋元学案》《明儒学案》

以上书可以先看今人译注的版本，比如南怀瑾的版本，李零译注老子《人往低处走》、陈鼓应《庄子今译今注》、杨伯峻《论语译注》《孟子译注》;

《周易》是中华巨典镇国之宝，应该先看朱伯崑的《易学哲学史》和《易学基础教程》，然后再看其他人的书，比如刘大钧的。

《论语》可先看钱穆的《论语新解》，再看其他版本，比如于丹的版本。

《老子》《庄子》还需看王弼郭象注本。

稍有功底后看中华书局出的集解集释。所有的书不要囿于一家之言，最好有两个版本，一个是集解集释研究版，一个是便于背诵的版本。

（2）参考阅读： 冯友兰《中国哲学史》 牟宗三《中国哲学十九讲》 梁漱溟《中国文化要义》

吕思勉《中国文化史》《中国政治思想史讲义》《先秦学术概论》 梁启超《先秦政治思想史》《中国制度史》 瞿同祖《中国封建社会》

2、宗教类

佛教类：《坛经》《心经》《金刚经》《法华经》《华严经》《阿弥陀经》《大乘起信论》

《中论》《古尊宿语录》《五灯会元》《华严金师子章校释》 印度教：《五十奥义书》《薄伽梵歌》

基督宗教：《新旧约全书》（《圣经》）《圣经后典》

基督宗教中天主教和新教的圣经汉译本不同，国内阅读较多的是新教和合本。伊斯兰教：《古兰经》《布哈里圣训实录精华》 摩门教：《摩门经》

其他：《俄耳甫斯教辑语》、《金枝》

古代各民族的神话故事都可以看看。

一般阅读：

杨庆堃《中国社会中的宗教》 马克斯.韦伯《儒教与道教》 《利玛窦中国札记》 缪勒《宗教学导论》

彼得.贝格尔《神圣的帷幕－宗教社会学理论之要素》； 汤因比《一个历史学家的宗教观》 姚卫群《古印度六派哲学经典》 熊十力《佛家名相通释》

汤用彤《汉魏两晋南北朝佛教史》《隋唐佛教史稿》 蒋维乔《中国佛教史》 任继愈《中国佛教史》 《牛津基督教史》 《圣经辞典》

勒南《耶稣的一生》； 克罗桑《耶稣传》；

利文斯顿《现代基督教思想》 董进泉：《西方文化与宗教裁判所》

3、西方哲学政治学心理学 罗素《西方哲学史》 文德尔班《哲学史教程》 黑格尔《哲学史讲演录》 杨适《哲学的童年》

策勒尔《古希腊哲学史大纲》

柏拉图《柏拉图全集》《理想国》《法律篇》

亚里士多德《形而上学》《政治学》《尼各马可伦理学》《范畴篇解释篇》 拉尔修《名哲言行录》 马可.奥勒留《沉思录》

笛卡尔《第一哲学沉思集》《谈谈方法》 洛克《人类理解论》《政府论》 休谟《人性论》 康德《纯粹理性批判》

黑格尔《精神现象学》《小逻辑》《历史哲学》《精神哲学》 叔本华《作为意志和表象的世界》

尼采《悲剧的诞生》《权力意志》《查拉图斯特拉如是说》《论道德的谱系》 克尔凯郭尔《论怀疑者》《颤栗与不安》《非此即彼》

胡塞尔《逻辑研究》《经验与判断》《纯粹现象学通论》《欧洲科学的危机与超越论的现象学》

海德格尔《存在与时间》《尼采》《林中路》《路标》《荷尔德林诗的阐述》《海德格尔选集》

柏格森《时间与自由意志》《创造进化论》

萨特《存在与虚无》（萨特的文学作品不错，建议多多阅读）福柯《规训与惩罚》《古典时代的疯狂史》 杜威《哲学的改造》《经验与自然》

威廉.詹姆斯《彻底的经验主义》《实用主义》 维特根斯坦《逻辑哲学论》《哲学研究》 赖尔《心的概念》

卡尔.波普尔《客观知识》《历史决定论的贫困》《开放社会及其敌人》 罗蒂《后哲学文化》《哲学和自然之镜》

哲学书翻译本有读不懂的，请读英文或者德文。

弗洛伊徳《释梦》《图腾与禁忌》《摩西与一神教》《精神分析引论》《弗洛伊德后期著作选》

勒庞《乌合之众》

麦克里兰《西方政治思想史》 施特劳斯《政治哲学史》 西塞罗《论共和国》《论法律》 霍布斯《利维坦》

卢梭《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》《忏悔录》 托克维尔《论美国的民主》

密尔（穆勒）《论自由》

边沁《道德与立法原理导论》《政府片论》 汉密尔顿《联邦党人文集》

4、历史文化 《左传》 司马迁《史记》 司马光《资治通鉴》

钱穆《中国历代政治得失》《国史大纲》《中国文化史导论》 邓广铭《王安石——中国十一世纪的改革家》 《剑桥中国史》系列 谢和耐《中国社会史》 蒋廷黻《中国近代史》 黄仁宇《中国大历史》 本尼迪克特《菊与刀》 汤因比《历史研究》

修昔底徳《伯罗奔尼撒战争史》 色诺芬《长征记》

孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 吉本《罗马帝国衰亡史》

霍布斯鲍姆《革命的年代》《资本的年代》《帝国的年代》 方纳《美国自由的故事》

5、古典文学类

余冠英《诗经选》、《汉魏六朝诗选》 林庚《中国文学史》、《唐诗综论》 施存蛰《唐诗百话》 沈祖芬《宋词赏析》 叶嘉莹《唐宋词十七讲》。

欧洲文学名著多如牛毛，不一一例举，比如： 狄更斯《双城记》《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》 马尔克斯《百年孤独》

卡尔维诺《树上的男爵》、《烟云》；

卡夫卡《变形记》《饥饿艺术家》、《地洞》《一份致某科学院的报告》等等

6、其他（应该先读这些书）髙皋 严家其《文化大革命十年史》 陈桂棣《中国农民调查》 何清涟《现代化的陷阱》 季羡林《牛棚杂忆》

朱凌《我反对——一个人大代表的参政传奇》 章诒和《往事并不如烟》 杨绛《干校六记》

龍應台《請用文明來說服我》

第五篇：马克思主义基本原理（精选）

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马克思主义思想原理概论

课外实践性教学计划（周四5.6节）

专题一:读一篇课后阅读文献

专题二：参加一次社会公益活动

专题三：读伟人传记，感受为人风采

专题四：树立共产主义远大理想（演讲）

专题五：大学生或中学生体育锻炼情况调查。（可以结成小组至少调查100人以上，每人上交纸质稿）

作业：

1、每人一份纸质调查报告。

2、5人一小组阅读经典著作写心得并制成课件及比赛（要求运用马克思主义基本原理）上

交时间为第十二周。

实践教学

1、理论知识的体现，辩证逻辑思维的地运用

2、有实例（本专业、社会热点、大学生生活学习相关等）

3、所给方向啊不变情况下，研究内容可以细化

4、时间不超过10分钟

5、完成即上交课件（电子版），文字篇稿（纸质及电子版），课外及课堂相片（放进ppt）

6、安排顺序（如：价值和真理在实践中的辩证统一）

7、第九组的题目是：

建设中国特色社会主义是中华民族走向共产主义的必由之路。

学习笔记

一、1848年2月《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。

二、马克思两个伟大发现是：

1、唯物史观

2、剩余价值

三、马克思主义基本原理的学习中有《摩赛尔记者的辩护》、《论犹太人问题》、《<黑格尔法哲学批判>导言》