帮扶计划

第一篇：帮扶计划

帮扶计划

我班是一个成绩、素质参差不齐的班级，这个素质包括他的胆量、气魄、习惯、毅力等多方面内容。胆量意味着敢与不敢；气魄意味着是公还是私，是开放还是封闭；习惯意味着过程、方式与方法，它直接关系到结果是优或劣；毅力意味着能否坚持，能否吃苦，心理是否成熟稳定。大凡“素质”好的学生，其各方面表现都很不错。成绩优秀者“素质”较好，成绩落后者“素质”较差。以制定学习计划为例，成绩优秀者其计划既科学又具体，而成绩落后者其计划如一纸空文，粗枝大叶，更有人认为不用订计划。针对这种现状，我决定抓两头，促中间。抓好优秀生的培养工作，使其更为优秀，展现现代中学生的最佳精神风采，让他们成为领袖，成为榜样，带动、鼓舞更多的同学奋勇拼搏。抓好落后生的转化工作，从心理、学法上给予指导，培养他们的兴趣、信心，让他们穷追不舍，勇往直前，从而形成你追我赶的良好风气。让优秀生上讲台介绍学习经验，描述面对困难时的心理历程。通过引导，对此，落实。

1、了解差异

了解学生的智能，技能、心理、在校表现、家庭环境等，并对所获得的数据资料进行综合分析，分类归档。在此基础上，将学生分成学习小组，在实施分层教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，发挥其主动性和积极性。

2、确定目标

针对实际，分类要求从学生实际出发，以教学大纲为准绳，根据教材的知识结构和学生的认识能力，合理地确定各层次学生的教学目标。改变过去“一刀切”的做法，对中下采用低起点，先慢后快，由浅入深，循序渐进的办法。

3、作业设置

学生作业分课内、课外两类。课内作业全班统一标准，统一要求，并且在作业的批改上实行几中不同的尝试：一种是在自习课上面批或是课后找到学生面批，这样就使得每个学生得到直接的反馈，认识到自己在学习中存在的问题，及时改正；一种是让学生交换批阅，从别人的作业中发现问题，再联想到自己的作业中的问题，加深认识。这样，既切实减轻了中下生过重的课业负担，又增强了他们求知的积极性。

4、课外辅导

课外辅导实行分类型、多形式的辅导。一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。这类辅导一般不增加课时，不搞全班性补课，进行多形式、多层次的辅导。具体地说，对中下生采取个别辅导的方法，辅导内容从最低点开始，使学生在教师的指导下学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，逐步形成自学能力；对好中上学生实行分组讨论、教师提示的方法。

第二篇：帮扶计划

帮 扶 计 划

襄矿子弟小学 韩秀丽

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，学困生帮扶计划。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。

二、学生基本情况分析

本班学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

三、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1．加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

3．培养学习习惯（1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来，起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（2）上课环节

首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4．鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

6、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

7、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

9、学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.

第三篇：帮扶计划

灵芝乡长塬村“联村联户 为民富民”个人帮扶计划

(2012—2016年)

帮扶对象：长塬村阳坡社李勇家 联系电话：***

一、家庭成员基本情况

户主：李勇，初中文化，年内短期外出务工；

母亲：吴秀英，文盲，常年有病在家，无劳动力；

妻子：李菊菊，小学，身体健康，在家务农；

儿子：李昆鹏，在静宁一中读高三；

女儿：李昆，在新疆读中专；

家有耕地面积24亩，主要种植小麦、玉米、洋芋及其他各种农作物，家庭主要经济来源依靠外出打工和变卖农作物得来，由于俩个孩子都在上学，时常存在入不敷出的情况。

二、帮扶计划

自2012年初到年底，通过对李勇家最初家庭情况进行分析，建立家庭记录档案，引导其记录日常生活日志，每月进行一至两次谈话，了解其生活、身体、心理等困难，帮助解决，及时鼓励、增强生活信心，指导其形成良好生活习惯和方法，截止目前，李勇家初步明确了自己家未来一年及今后的发展方向。在此期间我们向李勇家做了如下工作：

1.宣传粮食直补、农资综合补贴、农作物良种补贴的审批程 序，补贴物种、标准等政策。

2.宣传2012年1号文件中，关于扶持、鼓励、引导农民群众积极投身农业经济发展的各种优惠、帮扶政策。积极引导参与村重点项目，增加农户收入。

3.宣传妇女小额担保贷款扶持政策的贷款对象、审批程序及贷款额度。

4.宣传农村“一池三改”补助政策。

5.宣传农机具购置补贴申请办理程序及其他相关事宜。、6.宣传重大疾病住院大额医疗费用补偿政策，积极与民政办衔接，按时上交大病救助所需各种表格及证件复印件。7.不定期与联系户交流，提供技术、物质帮扶。

8.赠送有关农村农业以及科技致富方面的图书资料，共群众在闲暇之余学习。

9.在入冬之际，亲自入户赠送棉衣、被褥。10.解决住户的住房问题，改善饮水、交通等。11.通过提高农业科技，增加农户农作物收入，联系农作物运输渠道，让农作物真正为农户带来收益。

综上所述，在未来五年内我们会进一步深化细致以上工作，让李勇家里的每一个人在知道政策的同时，能真正的了解这些政策的内涵从根本上解决李勇家存在的问题。李勇家对未来五年的规划：

1.由于家里老人常年有病，积极与灵芝乡卫生院联系，根据 农村合作医疗队农民在乡镇卫生院就医报销比例高的有利条件为其家人治病。

2.粮食生产：计划种植地膜玉米8亩，地膜洋芋4亩，年产玉米6000斤，洋芋3000斤，种植苜蓿4亩，小麦6亩，稳定解决人的吃饭问题和牲畜的饲料外，剩余的农作物变卖，供家庭开支。

3.经济作物：引导种植业结构调整，将原来单一的粮食生产转变为粮食、经济作物等协调发展的模式上来，种植苹果树、毛桃树，解决长远收益问题，五年达盛果期，可有固定的年收入。

4.养殖业：发展小规模养殖业，养牛一只，可增加收入4000元，现圈养羊3只，五年后，扩大圈养面积，发展到20只。5.帮助开展技能培训，积极组织农民参加种植、养殖培训，提高技能。灵芝乡长塬村“联村联户、为民富民”个人帮扶计划

（2012-2016年）

一、家庭基本情况

张百雄，男，汉族，灵芝乡长塬村塬上社村民，联系方式为***，家中有6口人，耕地面积42亩，2011年底种植果园0.5亩，有土培结构房屋1间，家庭年人均纯收入为900元，2012年底种植果园1亩，住房列入危旧房改造项目中，家庭年人均收入为1000元。该户属于低保户，经济收入来源为务农，家庭贫困原因为缺劳力、缺资金、缺技术。

二、帮扶户贫困原因及急需解决的问题

通过入户调研，认真分析，制约张百雄一家脱贫致富的主要原因：一是缺劳力；二是缺资金；三是缺技术；四是因病。当前急需解决的问题是：资金问题、技术指导。

三、帮扶计划及目标

在入户对接，详细了解张百雄家庭情况的基础上，特制订如下帮扶计划：

1、政策帮扶。为其在劳务、就医、就学、法律援助、生活困难等方面提供必要帮助。

2、思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式，纠正其等、靠、要错误思想，克服懒堕不思变做法，重树勤劳致富奔小康信念，帮助其熟练掌握一种以上脱贫致富技能，准确找出一条合适致富方法。

3、物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点对其进行不少于3次的走访帮扶，通过参加劳动、物资赞助和信息服务，帮助解决其生产、生活中的实际困难。

经过一年时间的帮扶，使张百雄一家生活面貌得到初步改观，人均纯收入达到2500元，为尽快脱贫致富打下坚实基础。

五、帮扶措施

1、通过不定期走访探视等形式，强化对其家庭成员的政策灌输及法制宣传力度，使其及时了解掌握党和政府的富民惠民政策。

2、加强与劳务办、科技局、农牧局、畜牧局沟通联系，适时为其提供劳务信息及科技咨询服务。

3、协调相关部门，为其治病提供力所能及的帮助。

4、根据其发展意愿，为其提供一些建设性的致富意见和建议。

5、充分利用工作之余，积极参与其生产劳动，帮助其解决农忙时节劳力不足的问题。灵芝乡长塬村“联村联户、为民富民”个人帮扶计划

（2012-2016年）

为了贯彻落实党的十七届七中全会精神，切实加强农村基层组织建设，进一步构建城乡统筹的基层党建新格局，根据省委关于深入推进“联村联户、为民富民”活动的要求，对帮扶对象长塬村阳坡社靳双马家的家庭现状、经济收入、种植面积和产业结构等基本情况进行全面了解和深入调查，根据帮扶对象的基本情况，制定出本计划。

帮扶对象：长塬村阳坡社靳双马家

一、家庭基本情况

户主：靳双马，全家5口人，现有耕地20亩，喂养牛2头，圈养羊4只，常年除在外务工外，在农忙时节还要回家帮忙，是家庭经济的主要来源者；

父亲：靳有仓，身体有病常年在家，无劳动力，时常生病住院；

妻子：张出息，由于常年从事体力劳动，造成身体也不好，但家里所有的体力劳动主要依靠她；

女儿：靳鹏娟，在读高一，学费和生活费是她主要的开支； 儿子：靳鹏鹏，在读初中。

二、2012年帮扶计划

（1）鼓励引导发展产业结构调整，加大玉米和其他经济作物 的种植面积，使其收入增加，缓解贫困现状。

（2）鼓励其积极做好目前在养殖业方面的发展状况，争取进一步扩大规模，增加家庭收入。

三、近五年的帮扶计划

（1）宣传粮食直补、农资综合补贴、农作物良种补贴的审批程序，补贴物种、标准等政策。

（2）宣传2012年1号文件中，关于扶持、鼓励、引导农民群众积极投身农业经济发展的各种优惠、帮扶政策。积极引导参与村重点项目，增加农户收入。

（3）宣传妇女小额担保贷款扶持政策的贷款对象、审批程序及贷款额度。

（4）宣传农村“一池三改”补助政策。

（5）宣传农机具购置补贴申请办理程序及其他相关事宜。（6）宣传重大疾病住院大额医疗费用补偿政策，积极与民政办衔接，按时上交大病救助所需各种表格及证件复印件。（7）不定期与联系户交流，提供技术、物质帮扶。（8）赠送有关农村农业以及科技致富方面的图书资料，共群众在闲暇之余学习。

（9）在入冬之际，亲自入户赠送棉衣、被褥。（10）解决住户的住房问题，改善饮水、交通等。（11）通过提高农业科技，增加农户农作物收入，联系农作物运输渠道，让农作物真正为农户带来收益。（12）帮助其发展小型养牛产业，大力宣传相关贷款政策，动员其贷一定数目的资金，用于发展产业的启动资金。

从其帮扶对象的实际出发，宣传相关政策，循序渐进的原则，帮助其早日走出贫困，奔向小康生活。灵芝乡长塬村“联村联户 为民富民”个人帮扶计划

(2012—2016年)

帮扶对象：长塬村阳坡社牛国科 联系电话：***

一、家庭成员基本情况

户主：牛国科，小学文化，因身体有病，常年在家务农；

妻子：何国豆，文盲，常年有病在家，无劳动力；

儿子：牛亚龙，初中，身体健康，年内短期外出务工；

女儿：牛亚亚，在外地读中专，每年的学费是家里主要的一笔开支；

儿媳：何梅香，小学，在县城打工，照顾孙子上学；

孙子：牛浩天，在县城上学。

二、主要贫困原因

家有耕地面积12亩，主要种植小麦、玉米、洋芋及其他各种农作物，养殖牛一头，新植果园一亩，家庭主要经济来源依靠外出打工和变卖农作物得来，家庭成员整体文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱，劳动力少，耕地少，经济来源单一。

三、帮扶计划

1、由于家里老人常年有病，积极与灵芝乡卫生院联系，根据农村合作医疗队农民在乡镇卫生院就医报销比例高的有利条 件为其家人治病。

2、粮食生产：计划种植地膜玉米4亩，地膜洋芋3亩，年产玉米3000斤，洋芋3000斤，种植苜蓿1亩，小麦2亩，稳定解决人的吃饭问题和牲畜的饲料外，剩余的农作物变卖，供家庭开支。

3、经济作物：引导种植业结构调整，将原来单一的粮食生产转变为粮食、经济作物等协调发展的模式上来，种植苹果树、毛桃树，解决长远收益问题，五年达盛果期，可有固定的年收入。

4、养殖业：发展小规模养殖业，养牛两只，可增加收入8000元，现圈养羊2只，五年后，扩大圈养面积，发展到10只。

5、帮助开展技能培训，积极组织农民参加种植、养殖培训，提高技能。

6、宣传粮食直补、农资综合补贴、农作物良种补贴的审批程序，补贴物种、标准等政策。

7、宣传2012年1号文件中，关于扶持、鼓励、引导农民群众积极投身农业经济发展的各种优惠、帮扶政策。积极引导参与村重点项目，增加农户收入。

8、宣传妇女小额担保贷款扶持政策的贷款对象、审批程序及贷款额度。

9、宣传农村“一池三改”补助政策。

10、宣传农机具购置补贴申请办理程序及其他相关事宜。、11、宣传重大疾病住院大额医疗费用补偿政策，积极与民政办衔接，按时上交大病救助所需各种表格及证件复印件。

12、在入冬之际，亲自入户赠送棉衣、被褥。

13、解决住户的住房问题，改善饮水、交通等。

第四篇：帮扶计划

二年级学困生帮扶工作计划

一．学生分析

这个学期我担任二年级语文教学，学习语文对于个别平时学习不够努力的学生，还是有很大的困难。后进生主要后进在学习不努力，学习能力较差导致对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二．转化目标

通过本学期的转化，本班的后进生能激发学生学习语文的兴趣和热情。三．差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩

上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。四．转化措施

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

徐露

2017年8月31日

第五篇：帮扶计划

2008学年第二学期后进生转化计划

一、指导思想

为了全面落实江泽民总书记“三个代表”精神，进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。因此，对后进生的转化，教师必须端正教育思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。

二、工作目标

1.力争后进生转化面达到80%。2.培养后进学生树立远大的理想。

3.养成良好的学习和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、工作措施

（一）思想上进行转化 1.动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以，我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2.尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点：

(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3.晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

（二）行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我们计划采取如下措施：

1.创设情境，锻炼后进生的意志

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

2.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

（三）成立后进生结对帮扶小组

每位老师和学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。班级成立后进生结对帮扶小组。

四、后进生名单及后进生情况分析 后进生名单：吴伟忠、陈铭、李宁、叶圣涛、高薇薇。吴伟忠、陈铭主要在学习不努力，对学习没有信心。李宁、叶圣涛基础知识掌握的较差，高薇薇差在基本技能及创造性发挥上。

2009学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：黄如力、刘坤、卓欧阳、吴恩聪、张小虎。

吴恩聪和黄如力的基础很差，连基本的看拼音写词语，听写，背课文等读写技能也没掌握好，朗读课文都存在困难。刘坤、卓欧阳、张小虎三位同学学习态度不是很认真，有时都没按时完成作业，在字词方面掌握还不理想，书写潦草，阅读能力，习作能力较弱，单元测验在及格线上浮动。

三、转化目标

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立良好的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

四、转化措施

1.加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2.加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3.通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4.对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5.经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6.做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

2009学年第二学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,培优扶差,使班级学生技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：黄如力、刘坤、卓欧阳、吴恩聪、张小虎、李佩佩。造成他们成绩差的原因是多方面的，基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：首先，是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。其次，作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

三、转化目标和措施

（一）尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。

后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。

（二）对后进生要有耐心和爱心。

后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。

（三）发现闪光点，创造成功的机会。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你。”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。

（四）用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（五）教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（六）结对帮助，齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（七）持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

2010学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：陈圆通、曹帅、陈文静、梁涛涛、李治炫。陈圆通、曹帅、陈文静这三位学生在学习上课都能积极思考，但是回答问题的准确率不高，平时的作业质量较差。梁涛涛和李治炫学习的主动性不强，经常没有按时完成作业，学习成绩不理想。因此，作为教师必须更加努力，必须树立信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

三、转化目标

1.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面积提高教学质量。2.加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

四、辅导措施

1.实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2.及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。

3.爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。4.认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。5.积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

2010学年第二学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：汤程豪、陈圆通、曹帅、梁涛涛、李治炫。陈圆通、曹帅这两位学生在学习上课都能积极思考，但是回答问题的准确率不高，平时的作业质量较差。梁涛涛和李治炫学习的主动性不强，经常没有按时完成作业，学习成绩不理想。汤程豪学习习惯不好，学习时总是注意力不集中，做作业的速度很慢，往往不能按时完成作业，其可塑性还是很强的。

三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、帮扶措施

1.学校教育与家庭教育相统一

环境的影响，造成了学生的种种行为习惯不好。为此，我经常打电话、上门家访或利用家长会的机会与家长交换意见，了解学生在家的实际情况。一方面向家长说明孩子受教育事关他一生前途，要家长把眼光放得远一些，不要因为家庭原因而误了孩子。希望他们能协调做好孩子的教育工作，帮助孩子端正学习态度，养成良好的学习习惯。

2.学习自信心的培养

自信心是学生从事学习活动的最大支柱。缺乏自信，可能会产生厌学的情绪，有了学习自信心，就能积极主动地学习。3.解决知识障碍，培养学习技能。

学习新知往往需要有扎实的基础知识来支撑，唯有这样，学习才能成功。所以在平时练习时，应加强对他面对面的指导，及时为他释疑解难，课堂作业和回家作业尽量做到面批。3.找出后进的原因。一个人生病总有它的原因，治病要从根上治起，后进生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。发现这类学生，班主任应像朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护，拉近教师和学生之间的距离。学生如果犯了错误，不要一味的指责批评，而是要和学生多谈心、多交流勾通，摸清其犯错误的原因和动机。还可直接同家长联系，采用通电话、家访的形式，更深层次的了解他

4.注意转化过程中的方式方法。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。要充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必须具备的品质，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的温暖，才能让学生认识到身上存在的缺点，对于老师的教育才会言听计从。对学生不能太苛刻也不能太放纵，应该一视同仁。这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，总认为自己是最差的。这时老师善于抓住他们的闪光点，及时表扬，让学生体会成功感和被人尊重的感觉，产生追求上进的源动力，再实践。当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，希望学生及时加以改正。同时要为后进生转化创造良好的环境和氛围，如在学习上可以开展互帮互助的活动，在各个方面帮助学生，让他们觉得自己是班级的一份子，自己的所作所为，自己的成绩影响着整个班级，对自己要有责任感。

十年树木，百年树人，在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒一定会有所收获。

2011学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多，但对他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变后进生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。

二、后进生名单及情况分析

从上学期卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。有吴郑浩、李铁然、林超越、周诗捷、董温迪、凌鑫然。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点：

1.由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2.缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3.在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、转化措施

1.培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。2.动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3.尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。教师应特别注意以下几点：

（1）对后进生的要求要适度。

（2）让后进生获得成功。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。4.晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

5.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

6.将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来，共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间，要经常联系、沟通。

总之，我们培养后进生的学习兴趣，加上自己的努力，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。相信明天的阳光会更灿烂！