2016人音版五年级上册音乐期末测试题

第一篇：2016人音版五年级上册音乐期末测试题

2016人音版五年级上册音乐期末测试题

班级

姓名

得分

一、选择题

（50％）1、3/4拍的强弱规律是（）。

A、弱 强 弱

B、强 弱 弱

C、弱 弱 强

D、强 强 弱

2、管弦乐《晨景》的作者是（）。A、舒曼

B、格里格

C、海顿

D、莫扎特

3、歌曲《晚风》的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（）。A、强、弱

B、弱、强

C、很弱、很强

D、中弱、中强

4、《丰收的节日》是（）族的歌曲。A、藏族

B、苗族

C、塔塔尔族

D、傣族

5、独唱《谁不说俺家乡好》这首歌曲选自影片（）。A、《烛光里的微笑》

B、《红日》

C、江姐

D、《白毛女》

6、独奏曲《回家》的主奏乐器是（）。A、小提琴

B、单簧管

C、长笛

D、萨克斯

7、《牧场上的家》是一首（）儿童歌曲。A、美国

B、加拿大

C、意大利

D、巴西

8、《迎来春色换人间》选自现代京剧（）。

A、《智取威虎山》

B、《沙家浜》

C、《红灯记》

D、《奇袭白虎团》

9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女生独唱曲（）。A、《我的祖国》

B、《美丽的草原我的家》

C、《谁不说俺家乡好》 D、《大中国》

10、蒙古族民歌《格达梅林》的演唱形式是（）。A、领唱

B、齐唱

C、合唱

D、独唱

二、填空题。（25％）1、6/8拍的强弱规律是（）。2、2/4拍的强弱规律是（）。3、3/4拍的强弱规律是（）。

4、歌曲《故乡的小路》拍号为“4/4 3/4”，这称为（）。

5、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是（）。

三、判断题。（25％）

1、管弦乐《缆车》是意大利乐曲。（）

2、《雏鹰之歌》的表演情绪是“坚定、自信地”。（）

3、莫扎特是美国作曲家。（）

4、《苹果丰收》是一首苗族歌曲。（）

5、《外婆的澎湖湾》是叶佳修作词作曲的。（）

第二篇：人音版五年级上册音乐期末测试题

人音版五年级音乐试卷

姓名：

班级：

得分：

一、选择题

（50分）1、3/4拍的强弱规律是（）。

A、弱 强 弱

B、强 弱 弱

C、弱 弱 强

D、强 强 弱

2、管弦乐《晨景》的作者是（）。A、舒曼

B、格里格

C、海顿

D、莫扎特

3、歌曲《晚风》的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（）。A、强、弱

B、弱、强

C、很弱、很强

D、中弱、中强

4、《丰收的节日》是（）族的歌曲。A、藏族

B、苗族

C、塔塔尔族

D、傣族

5、独唱《谁不说俺家乡好》这首歌曲选自影片（）。A、《烛光里的微笑》

B、《红日》

C、江姐

D、《白毛女》

6、独奏曲《回家》的主奏乐器是（）。A、小提琴

B、单簧管

C、长笛

D、萨克斯

7、《牧场上的家》是一首（）儿童歌曲。A、美国

B、加拿大

C、意大利

D、巴西

8、《迎来春色换人间》选自现代京剧（）。

A、《智取威虎山》

B、《沙家浜》

C、《红灯记》

D、《奇袭白虎团》

9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女生独唱曲（）。A、《我的祖国》

B、《美丽的草原我的家》

C、《谁不说俺家乡好》 D、《大中国》

10、蒙古族民歌《格达梅林》的演唱形式是（）。A、领唱

B、齐唱

C、合唱

D、独唱

二、填空题。（25分）1、6/8拍的强弱规律是（）。2、2/4拍的强弱规律是（）。3、3/4拍的强弱规律是（）。

4、歌曲《故乡的小路》拍号为“4/4 3/4”，这称为（）。

5、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是（）。

三、判断题。（25分）

1、管弦乐《缆车》是意大利乐曲。（）

2、《雏鹰之歌》的表演情绪是“坚定、自信地”。（）

3、莫扎特是美国作曲家。（）

4、《苹果丰收》是一首苗族歌曲。（）

5、《外婆的澎湖湾》是叶佳修作词作曲的。（）

第三篇：人音版五年级上册音乐

第五课 故 乡

教学目标

1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。

3.了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学安排：二课时

第一课时：1.听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、做变奏练习。

2.唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演。

第二课时：唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”。

第一课时

一、聆听《谁不说俺家乡好》?

1.初听歌曲。

2.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。

3.复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。

4.小结：解放区的人民对家乡的爱。

二、聆听《乡间的小路》

1.直接导入：初听歌曲。这是什么地区的歌曲? 歌曲反映了什么内容?

2.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。同学轻声随录音哼唱。

3.师生议论歌曲给自己的感受。

4.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。

三、表演《如今家乡山连山》

1.歌曲分析:歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。

2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。

(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。

(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。

(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。

(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。

(6)各组展示。

四、创作活动

1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。

2.“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。

3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。

第二课时

一、表演《故乡的小路》

1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。

2.聆听范唱。提出三个要求：

(1)歌曲的内容是什么?

(2)有几个声部组成?

(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?

3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。

4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。

5.结合曲调讲解变拍子。

6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)

7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)

8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。

10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换.二、变奏练习：创作活动

1.不讲变奏的概念。

2.从本书上的“例”开始练习。3.完善书本上的“例”，学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制，可以自由创作变奏曲，不仅是同一拍号，还可以是变拍子的。

三、音乐知识：变拍子

1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。

2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。

设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型? 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。

3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。

第六课 欢乐的少年

教学目标

1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。

3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。教学安排：二课时 第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。第二课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。

第一课时

一、表演《雏鹰之歌》

1.教师谈话导入：介绍歌曲的创作背景.20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成江总书记提出的“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。

2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。3.学唱这首歌曲。分为二部分学习。

4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。

5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。

6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“ ”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。

二、聆听《罗马的松树》

1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的? 2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?(学生们议论)3.介绍作品名称、创作背景。

这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。

4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。

5.聆听第二主题旋律。设问：这是描写什么?(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。

第二课时

一、聆听《可喜的一天》

1.以史地知识导入：

设问：俄罗斯的地理位置在哪里?在20世纪初，著名的十月革命诞生了什么国家?(苏联)谈话：第二次世界大战最后由苏联军队攻克柏林与英、美、法盟军会师，取得决定的胜利。本歌就是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。

2.聆听歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。3.朗读一遍歌词，旨在进一步体验歌曲内容。4.再欣赏一遍歌曲。

5.师生议论从歌曲中获得的感受。

6.完成课本上的练习：歌曲分几部分?(两部分)用图形表现歌曲的不同部分。7.小结：苏联少年儿童幸福的生活和美好的理想。

二、表演《叮铃铃》

1.以聆听前奏导入：设问：这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听——听.2.聆听范唱。

歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声，你能说一说吗?他们各表现了少年怎样的心情与情景? 3.学习歌曲曲调。

(1)歌曲的前4小节是全曲的主题音调，学好这4小节至关重要。可跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。

(2)从第5小节到第12小节让学生自学视唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱部分曲调。

(3)二声部10个小节，可分声部让学生自学。这两个声部节奏与旋律，学生基本能视谱唱出。

(4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。

4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，按教材上的伴奏要求，为歌曲伴奏。里拉琴这一记号所对应的乐曲，可以用口风琴、口琴，也可用竖笛等旋律乐器来演奏。

创作活动

完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏。

1.该创作活动旨在让学生创作的最后2小节要有结束感。从音乐的技术上讲就是调式感的问题，但与学生不讲调式问题，仅仅是感性上要求有结束即可。

2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。但必需让学生在实践中去获得，而不是教师包办代替。听辨练习

1.先用钢琴(或其他键盘乐器)分别弹奏这两段曲调。要求听辨这两段曲调的相同与不同之处。

2.跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。(节奏相同，曲调也基本相似。不同之处是第二小节的“4”升高半音为“#4”)3.用竖笛吹一吹，进一步巩固“#4”与“4”的音高关系。

第四篇：人音版五年级音乐上册教学计划

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。

第五篇：人音版五年级上册音乐复习题

人音版五年级上册音乐复习题(1)

篇一：五年级上册音乐复习题

小学五年级上册音乐复习提纲

1.6/8读作（八六拍），写出其含义（以八分音符为一拍，每小节六拍），强弱变化规律是（强弱弱，次强弱弱）；3/8读作（八三拍），其含义为（以八分音符为一拍，每小节3拍），强弱变化规律是（强弱弱）；2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍，第小节二拍），强弱变化规律为（强弱），4/4的强弱变化为强弱次强弱。3/4 2.《渔舟唱晚》是用（古筝）乐器演奏的。《嘎达梅林》是蒙古族民歌，是一首（男低音）独唱曲。本学期还聆听了《嘎达梅林》马头琴五重秦曲。，管弦乐曲《晨景》是（挪威）作曲家（格里格）作曲。

3、《歌唱二小放牛郎》方冰作词，劫夫作曲，采用了（叙事歌曲）的体裁，《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期。讲述着王二小机智勇敢抗日的动人故事。

4、《晚风》是（俄罗斯）歌曲，是一首（八六或6/8）歌曲，体现了（安谧）的情绪。（《雨花石》）是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。其表现情绪为（深情）。《我怎么长大》是影片（《烛光里的微笑》主题曲。

5、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐，演奏的打击乐器主要有（锣鼓）还有（云锣）、（板鼓），演奏的管乐器主要有（横笛、唢呐），弦乐器主要是（二胡）等，编曲（彭修文和蔡惠泉）。《丰收的节日》是新疆塔塔尔民歌。《苹果丰收》是朝鲜歌曲。《打猪草》是根据安徽省安庆市（黄梅戏）改编的，它与（京剧）、（评剧）、（豫剧）、（越剧）被称为“五大剧种”。

6、“

”是 渐 强 记号。渐弱用 表示。

7、f、mf，ff是力度符号，它们的意思分别表示（强）、（中强）、（最强）。与其相对应的力度符号有p、mp、pp，它们的意思分别表示（弱）、（中弱）、（最弱）

8、音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“i”半音。“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音，“4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。

9、“#”叫作（升音记号），表示升高半音，“ b”叫作降音记号，表示（降低半音），还原记号?，这些统称为变音记号。

10、《牧场上的家》是（美国）儿童歌曲，《回家》曲作者是（美国凯丽金），（管弦月）《可爱的家》是（英国比肖晋）作曲的。

11、《牧场上的家》、《外婆的澎湖湾》、、回家》和《可爱的家》都是抒发可爱的家的曲目。

12、《思乡曲》是一首小提琴（独奏曲），由（马思聪）作曲。《小村之恋》是一首（日本）独唱歌曲。《谁不说俺家乡好》选自影片（《红日》），是一首（女声独唱）曲。

13、在《故乡的小路》中出现两种拍号4/4 3/4，这种形式叫作（变拍子）歌曲由原来的4/4 变为3/4拍。

14、《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》的词曲作者都是（叶佳修）。

15、1=D叫作（调号），表示以D音作do音，在音乐中“▼”为顿音，>重音，换气记号∨。

16、反复记号：

||: : || 在记号内，不加任何改变的再奏一次。：|| 表示反复到最前头在不加任何改变的在奏一次。

:|| || 反复跳跃记号：当乐曲奏到 1时反复到前面不加改变奏一次，再奏到1时将其越过，直接进入2。

D.C 表示奏到此时再从头不加改变的再奏一次，当奏到标记有Fine处，或||处结束。

D.S.表示 奏到此时再从标记／ｓ处反复一次，奏到标记 Fine处，或||处结束。

17.《乘雪橇》是（管弦）乐曲，是美国（安德森）作曲，《乘雪橇》的情绪是（欢快的）。《缆车》管弦乐，意大利乐曲。《嬉游曲》是（奥地利作曲家莫扎特）作曲，是一首（弦乐四重奏）舞曲。

18.《雏鹰之歌》的情绪是（坚定、自信地），写出一个下滑音（）。《堆雪人》的情绪是（轻快、活泼地）。

19、《阆苑仙葩》、《好一个都江堰》、《峨眉山月歌》都是描写美丽（四川）的歌曲，《阆苑仙葩》情绪是（深情、如诉地），其中《峨眉山月歌》是（小提琴曲），由（黄虎威）作曲。

20、（《迎来春色换人间》选自现代（京剧）（《智取威虎山》），这段是（杨子荣）演唱的。

二、判断题（10）

1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（√）

2、《晨景》是舒曼的管弦乐。（×）

3、x — — — 是全音符，唱四拍。（√）

4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。（×）

5、＜ 是渐强符号。（√）

三、画图题：

请分别画出二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的强弱规律和指挥图示。

篇二：人音版五年级上册音乐复习题

五年级上册音乐复习题

第一课《朝夕》

2、3、歌曲《清晨》是G调，拍号位，D.C.4、《晚风》是E调，第二课《农家乐》1、2、3、《赶圩归来啊哩哩》是一首G调

4、第三课《足迹》

1、2、有力。

3、拍。

4、拍节奏。

5、第四课《可爱的家》

1、《天黑黑》是一首童声独唱的台湾民歌。2、3、4、5、《牧场上的家》是一首

第五课《故乡》1、2、3、4、《故乡的小路》节奏为

5、第六课《欢乐的少年》

1、歌曲《叮铃铃》中的倚音记号是，下滑音记号是。

2、《雏鹰之歌》中采用了大量的下滑音记号。

3、《可喜的一天》是苏联故事影片《攻克柏林》插曲，苏联肖斯塔科维奇作曲。

4、5、。

第七课《雨花》

1、2、章。

3、歌曲《踩雨》是《雨中》是 第八课《冬雪》

1.2 第九课《春满茶香》 2

乐理知识

1、“＞”是重音记号。

2、2、“⌒”叫连音线，还叫圆滑线。

3X.”都叫附点音符。

4、14拍；“X”是八分音符，时值为半拍；“X”是四分音符，时值为1拍；“X-”是二分音符，时值为2拍；“X---”是全音符，时值为4拍。力度记号

1、f表示“强” ；P表示“弱”

；ff表示“很强” ；PP表示“很弱” ； mf表示“中强”

； mp表示“中弱”

2、“”是换气记号，表示在这个地方换气。是波音记号，是上滑音记号。是渐强记号，是渐弱记号。

拍号

篇三：人音版五年级上册音乐期末复习题

五年级音乐复习题

一、填空题

1、《中华人民共和国国歌》原名（《义勇军进行曲》）为写于 1935 年，是当时进步影片《风云儿女》的主题歌，由(田汉)作词，(聂耳)作曲。

2、在音乐中有很多表示力度的记号，f 表示(强)，mp表示(中弱)。fff表示(极强)

3、四三拍的拍号是(3/4)强弱规律是（强弱弱）

4、八六拍的拍号是（6/8）强弱规律是(强弱弱次强弱弱)

5、X — 是（2）分音符，唱（2）拍。

6、每年的农历正月初一是我国的传统节日——春节。自1983年以后的春节联欢晚会结束时都会唱的一首歌是(《难忘今宵》)。

8、我知道这些歌曲的拍号：歌曲《我怎样长大》（3/4）；

歌曲《乡间的小路》（2/4）；

歌曲《叮铃铃》（2/4）； 歌曲《外婆的澎湖湾》（4/4）；《歌唱二小放牛郎》（2/4）； 歌曲《雨花石》（2/4）； 歌曲《乘雪橇》（2/4）； 歌曲《苹果丰收.》(4/4)； 歌曲《晚风》（6/8）。

9、请写出少数民族的乐器：（马头琴）是（蒙古族）族的。

10、新疆歌曲的特点（热烈的气氛,欢快活泼的情绪）

11、八三拍子的拍号写法是(3/8)八六拍子的拍号写法是（6/8）

四二拍子的拍号写法是(2/4)四四拍子的拍号写法是(4/4)四三拍子的拍号写法是(3/4)

13、歌曲《故乡的小路》拍号为“4/4 3/4”这称为（变拍子）。

16、乐曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是（古筝）；

乐曲《嘎达梅林》的主奏乐器是（马头琴）； 乐曲《丰收锣鼓》是一首（民族管弦乐）。

17、歌曲《嘎达梅林》演唱情绪(悲壮而沉重)，旋律的进行方式（由低到高再由高到低）

18、影片《烛光里的微笑》主题歌是（《我怎样长大 》）、电视剧《红红的雨花石》主题歌是（《雨花石》）。

19、《歌唱二小放牛郎》是一首（叙事）体裁的歌曲，叙述了一个悲壮感人的故事。

20、《思乡曲》表演形式（小提琴独奏）地域风格（内蒙古）表达了（思乡）的情绪；《小村之恋》表演形式（女生独唱）地域风格（日本）表达了（恋乡）的情绪；《谁不说俺家乡好》表演形式（女生独唱）地域风格（山东）表达了（赞乡）的情.21、男低音的特色（深沉、浑厚）。

22弦乐四重奏《嬉游曲》是（奥地利）伟大作曲家（莫扎特）作曲，他（生于）1756年，死于（1791）年。

二、选择题

1、《中华人民共和国国歌》属于几拍子的歌曲？（A）

A 2/4 B 3/4C 4/4 D 3/8

2、管弦乐《晨景》的作者是（B）。

A、舒曼 B、格里格 C、海顿

D、莫扎特

3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（D）。

A、强、弱

B弱、强

C、很弱、很强D、中弱、中强

4、独奏曲《回家》的主奏乐曲是（D）。

A、小提琴B、单簧管 C、长笛

D、萨克斯

5、《牧场上的家》是一首旋律优美，流畅的（A）田园牧童歌曲。

A、美国 B、加拿大

C、意大利 D、巴西

6、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女声独唱曲（C）。

A、《我的祖国》 B、《大中国》C、《谁不说俺家乡好》

D、《美丽的草原我的家》

7、下列哪种属于管弦乐器（ABCBD）。

A二胡 B 古筝C 长笛 D 扬琴

三、判断题（10）

1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。（）对

2、《迎来春色换人间》选自现代京剧《智取威虎山》（）对

3、X — — — 是全音符，唱四拍。

（）对4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。（）错 5、6/8表示的意义是八分音符为每小节六拍。()对

6、演唱《清晨》的情绪欢快、有活力，抒情优美。

（）对

7、演唱《我怎样长大》的情绪应该是个优美、抒情地。（）对

8、演唱《雏鹰之歌》的情绪应该是欢快、活泼。()对

9、歌曲《丰收的节日》表达了人们分享劳动成果喜悦心情。（）对

10、歌曲《雪花带来冬天的梦》歌词拟人化，曲调平稳带有叙事性。（）对

11、《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲。（）对

12、歌曲《故乡的小路》表达了人们回忆美好童年内心激动的心情。（）对 13歌曲《苹果丰收》抒发了苹果丰收人们的喜悦之情。（）对

四、画图题

请画出四拍子指挥图示。

2请画出三拍子指挥图示。

3请画出二拍子指挥图示。

五、简答题 这学期所学的歌曲你最喜欢哪首？为什么？

六、连线题

请把强弱关系与相应的拍号相连：

●○

3／4 ●○○ 6／8 ●○○○ 2／4 ●○○○○○ 4／4