课外访万家班主任手记

第一篇：课外访万家班主任手记

——“课外访万家”家访手记

2011年7月18日中午8：20，刚吃过早饭，天气就已经显得非常的炎热了，作为班主任的我，带着我们班的化学老师英语老师王春霞来到距离学校不到2公里的新港村9组家访。家访的对象是本班的熊思杰和刘港两名同学。

这两名学生的成绩都不太好，在班上的表现也算不上好，在路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家了。

抱着这样的心态我们很快来到了熊思杰同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的妈妈在家，一听到老师来了，接出家门很远，走进家门，便从墙角搬过来一箱“统一”绿茶，孩子妈妈说，家里做点鞭炮生意，孩子的爸爸在外地联系业务去了，一时回不来，听说老师要来家访，特意叮嘱要热情招待，因为不清楚来几位老师，干脆就买了一箱放在家里。我们向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。

谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了将近40分钟，但对于教育孩子的话题，孩子的母亲似乎有问不完的问题，由于我们还要赶回学校上课，只好告辞，并相约下次再交流。

孩子的母亲热情地把我们送到了另一位家访对象——刘港同学的家里，孩子的父母都在家，其母亲是四川人，父亲在集上做早点生意，这位憨厚的中年男人赶紧拿出准备好的饮料让老师们解渴。孩子的父母满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙于生意，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。

时间很快到了三点，我们大家得告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现无比感动，也深有感触。其实，每一位家长都是重视孩子的学习的。

孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，让他（她）感受到老师眼里不光有成绩好的学生，老师的心里装着所有的学生，从而让学生的人生出现转折。

真诚希望家校之间能够真正加强沟通，给孩子一方成长的沃土。

第二篇：课外访万家手记

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课外访万家手记

这学期开始的课外访万家活动，让我真正了解到了学生的家境情况，在这走访的两个月里，通过学生的说明曲折的找到了各学生摊位或住处，让我印象深刻的是我们班学生家境条件好的还真没几个，就以现在小学生家庭条件而言，他们的条件算是差的，租来的十几平米的房子里，住着一家四口，没有独立的卫生间，没有良好的学习条件，有的只是简陋的家具。

我班26人，大多数学生的家长都是附近拖板车，卖早点，做样板，帮老板打工的，只有几个是自己租了个门面卖点小商品过活，当然这也证实了一点他们的文化水平有限，时间也紧张，所以孩子的学习就落为了“最不重要的事”，对学生家庭条件了解后，我们老师也对学生家长进行了交谈，文化水平低不是问题，问题是眼光不能只放在赚钱上，正因为家长那时没读到书，所以现在要靠卖劳力过活，那么孩子的路就不能这样，每天按时检查孩子的作业是不是都做完了，书是不是读了，该背的是不是背了，作业的质量是不是良好的（有没有乱写乱画），其他的交给老师即可，家庭教育是一个很重要的环节，家长就需要一针顶一线的对待孩子的学习，自学成才的又有几个，更多的还是需要家长的监督和老师的帮助。

通过这段时间的家访，跟家长的沟通，拉近了我们与家长的距离，也更了解了学生家庭状况，对于教学也有一定的帮助，只是作为老师，留给我最大的感慨仍是一个家庭教育的重要性，孩子的未来在家长的手中，也请家长为孩子作出一定的牺牲。

课外访万家手记2

身在汉正街地带，每天上班和起早进货的人擦肩而过，给我的感觉是拥挤和嘈杂。

其实，我班学生家庭条件好的不多，有的甚至很差，差到在一个十平米的房子里，一张木板床（一家四口挤在一起），一张不像样的桌子，昏暗的灯光，没有窗户，厕所，连厨房都在房里，这样的环境怎么能让孩子好好的学习？

以前没去家访前，了解过学生的家庭情况，没亲眼目睹，真不敢想象什么叫条件简陋。现在更多的可以感受家长的无奈，确实，他们正是因为没有文化才会是现在这个样子，所以更应让家长了解到孩子未来的重要性，学习是他们现在唯一的出路，所以即使家长没文化，也要管好学生的学习，检查作业要到位，态度是最重要的，其次才是作业的正确率，如果连配合都很难完成，那么教学效果只会停滞不前。

通过对学生家境的了解，与家长的沟通，相信现在更能“对症下药”，效果比之前的要好很多。我的责任也更重了，现在能让学生在学校完成作业的尽量在学校完成，毕竟学校的环境比家里更好，也能对学生进行辅导。

通过这件事后，现在早上再看到起早忙绿的人，给我更多的感触不再是嘈杂，而是他们的辛劳，希望学生能通过学习改变自己的命运。不要再做一只井底之蛙，外面的世界是很精彩的！

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第三篇：课外访万家家访手记

教师家访手记

家访手记：学生：

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2012年10月21日

3、家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，***家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，***在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

***在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

***在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的一种教育方式。十七年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

家访手记：学生：***

1、学生信息：学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，各科成绩的情况比较糟糕。

2、家访目的：了解孩子在家的学习与生活情况，改进学习方法，增强自信心。家访时间：2012年3月11日

3、家访情况：

***同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，各科成绩的情况比较糟糕。进行家访得知，首先该生在校学习的压力重，对于该生来说，在学习上，自己无疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕难为情，也希望自己的成绩一天天好起来。于是，在学习上出现了种种焦虑情形。自己在没有完成学习任务之前，总是担心完不成任务。甚至在夜里睡觉时，总想着明天的功课。其次是同学间的竞争强，长期的在学习上不如同学，使得自己造成自卑心理，常常会自责。除了学习，在其它课余活动中，心里也会认为自己什么都不如别人。最后来自父母过分的溺爱，现在的孩子都是独生子女。

4、家访措施：

首先走近***，发现其闪光点，促其上进，经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此我用真诚的爱心去拆除***戒备心理的障碍物。其次激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。最后对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到他的信任的时侯，我不轻易对他进行当众批评，否则，就永远失去他对我的信任，我也很难挽救我的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我布置的课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

家访手记：学生：***

1、学生信息：***同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面做小动作，骄傲情绪严重，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。

2、家访目的：了解孩子的学习情况，了解他的家庭作业情况以及家庭对待孩子的目标定位。

3、家访时间：2012年5月6日

***同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面做小动作，骄傲情绪严重，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。不知该生在家里表现如何，经过家访得知，该生由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶非常疼爱孙子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心无力，有力无法，不能有效地帮助学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家也管不住他。父母长期不在家，在外忙生意、忙着赚钱，平时从不关心孩子的学习，更少深入了解孩子的内心活动。父母认为赚钱是他们的义务，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能够成才，尽可能为孩子创设许多优越的物质条件的同时却忽略了更多促进孩子成长的因素。家访中看得出，他很想念父母，希望父母能给他以更多的情感上的支持。所以我希望和你们一起，共同来促进学生的健康发展。

4、家访措施：

首先找该生谈心聊天。通过谈话，了解他的内心世界，走进他的心灵深处。对他进行学习方法上的指导，指出优点和存在的不足之处。他因为父母长期不在身边，与其他同学相比，存在的问题更多一些，鼓励他说出自己生活和学习上的疑惑，给予疏导，教给他正确的处理方法。其次与他的父母进行不定期的电话交流。对于外出的父母，他们又何尝想背井离乡，丢下年迈的双亲与幼小的孩子？他们在外时刻思念家中的孩子，而孩子们又何尝不是翘首期盼父母的归来呢？因此，我给他的父母亲经常发短信联系，取得家长的信任和支持，以便持久地进行沟通交流，有实效地帮助该生，提高他的综合素质，促进他的健康发展。通过实地家访和电话家访，我将学生在学校的表现和他们交流，帮助他们用新观念、新方法看待学生的表现，提出有效的对策。家校共建，让他实实在在地感受到阔别已久的真心真爱。最后将他作为关注的重点，表扬他一点一滴的进步。课堂上，有意识地用各种方式关注他，鼓励他积极参与到学习中去。用眼神关注他，让他体会到我对他的关爱；回答问题，只要他举手，就偏重与他；他有进步了，就在全班学生的面前，大力表扬他们。

第四篇：“课外访万家”家访手记

“课外访万家”家访手记

2011年10月18日中午12：20，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，我和我们年级602班班主任易晓江老师、语文老师赵翔同志、英语老师程鑫晶同志来到距离学校不到2公里的魏站村大魏湾家访。家访的对象是602班的张成豪和文成豪两位同学，由于其它几位老师都不是本地人，我自然而然地当起了向导。

这两名学生的成绩不太好，在班上的表现也算不上好，在路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家了。抱着这样的心态我们很快来到了张成豪同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的妈妈在家，一听到老师来了，接出家门很远，走进家门，便从墙角搬过来一箱“统一”绿茶，孩子妈妈说，家里做点鞭炮生意，孩子的爸爸在外地联系业务去了，一时回不来，听说老师要来家访，特意叮嘱要热情招待，因为不清楚来几位老师，干脆就买了一箱放在家里。我们向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了将近40分钟，但对于教育孩子的话题，孩子的母亲似乎有问不完的问题，由于我们还要赶回学校上课，只好告辞，并相约下次再交流。

孩子的母亲热情地把我们送到了另一位家访对象——文成豪同学的家里，孩子的父母都在家，父亲是四川人，在集上做早点生意，这位憨厚的中年男人赶紧拿出准备好的饮料让老师们解渴。孩子的父母满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙于生意，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。

时间很快到了三点，我们大家得告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现让我们感到意外，也让我们无比感动。

孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。

希望家校之间能够真正加强沟通，成长孩子成长的沃土。

第五篇：课外访万家 家访手记

“课外访万家”家访手记

2011年10月10日中午12：00，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，班主任朱标老师和我来到距离学校约1里的骏马雅苑，家访了余兴同学。

这名同学在校的学生成绩不太好，在班里的表现一般。在路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，不过这样也好，我们可以早点回家。抱着这样的心志我们很快来到了余兴同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的妈妈在家，一听说老师来了，接出家门很远，走进家门，他妈妈就赶紧给我们倒热水，并说到：“孩子的爸爸在外地做生意，一时回不来，听说老师要来家访，特意嘱咐我要热情招待。

我们向孩子的母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了在家的具体情况。同时也介绍了我们学校开展的“校外访万家”活动的具体情况。起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样的，后悔自己不太重视自己孩子的教育，并表示以后一定要尽力配合学校努力提高孩子的成绩。谈话在愉快的气氛中过了将近40分钟，但对于教育孩子的问题，孩子的妈妈似乎有问不完的问题，由于我们还要赶回学校上课，只好告辞，并相约下次有机会再交流。

后面，我们又家访了一部分的同学，通过本次家访本人对一些同学的基本情况有了进一步的了解。大部分学生的家长都不在家，有的在外务工合格做生意，当然也有少数在家务农，没什么经济来源。下面谈谈本人的几点家访心得体会：

一、思想上要重视家访

通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助老师改进教育工作，也帮助家长改进家庭教育方式，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。

二、家访应该有准备的进行 去家访前，我们都做好了充分准备，首先要提前约好时间，以免浪费时间；第二、必须估计可能遇到的困难和意想不到的情况；第三、应该针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好心里列个提纲，让家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心。

三、选择适当的时机家访

有利的时机是成功的保证。例如：学生生病在家回不了学校，学生取得优异的成绩，后进生有了很大的进步等。比如有的父母争吵让学生不愿意上学，此时家访，如果让家长认识到家庭氛围对孩子健康成长的重要性。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧。首先要尊重学生，不要当面告状，交谈中尽量多鼓励，少批评，当然也不能让学生滋生骄傲情绪

五、家访要遵守学生在场原则

六、要保证家访的延续性

总之，通过本次家访活动，发现很多在校学生的不良行为习惯，都一定程度地与家庭教育有关。良好的家访有助于家庭教育与学校教育达到一致。有利于教师平时的教育工作。

高二分校

刘丰

2011年11月19日