国庆节四大名著专场讲座活动初稿

第一篇：国庆节四大名著专场讲座活动初稿

培思讲堂国庆公开讲座活动方案初稿

一、宣传

1、宣传周期：九月第3周——第4周，为期两周。

2、主要宣传物料及手段：

单元贴2000份：在校区周边各大小社区贴单元贴进行宣传，第4周周四前张贴完毕，预计引导呼入5通。

单页3000份：在学校门口宣传收数据时，派发宣传劵，对家长和学生进行活动介绍，有意向留数据后期CC跟进邀约，并引导呼入。

拉访：目标完成8组（参考数据收集话术，兼职培训周日下午完成）

3、活动目标：

兼职工作要求：周一至周五每天数据20条，周六日每天5条。

专员工作要求：学校宣传每周不低于10条有效数据。

学校宣传时专员必须带队，携带展桌、单页；若CC有时间的话，尽量参与到校门口的宣传，两周数据收集至少完成240条。

4、数据对接：

数据当天晚上专员发送给各位CC老师，CC老师必须在第二天呼出完毕，专员对数据进行跟踪筛选，必须确定每条意向数据的到访具体时间。

5、CR邀约推荐

每位CR老师各有4个名额的推荐学生，务必保证家长和学生都参与讲座，才能发放邀请函。

6、家长上门领取邀请函：

CC邀约家长上门提前领取邀请函，咨询重点建议放在课外知识积累方面，侧面了解学生的学习状态，不主动做过多的课程介绍。

二、话术

1、兼职数据收集话术

家长您好，我是环球雅思的老师，我们校区在国庆期间准备举办一场四大名著相关知识的讲座，主要讲三国、水浒和西游的经典故事，并结合考点进行分析拓展，现场还有知识竞赛等活动。由于场地和人数限制，您可以给我留个电话，后期有专门的老师跟您联系，邀请您去校区领取邀请函，到时候拿着邀请函到我们校区参加活动就行了。

2、CC邀约建议话术

家长您好，我是环球雅思的老师，您在学校门口报名了我们的国庆讲座专题活动，现在通知您到校区领取邀请函（电话中可以询问家长平时孩子语文课外知识的积累情况，都阅读过哪些课外书籍等问题）

三、活动流程及预期效果

讲座主题：神秘的诸葛、108将的江湖侠义、美猴王大闹天宫 讲座时间：10月2日、4日、6日下午3：00-5：00 参与人数：每场不低于10组家庭 参与对象：5-9年级

活动效果预估：累计数据收集200条，上门目标完成30组，签约转化8组，预计签约15班次，签约金额14000元。活动流程：

1、签到（赵利丹）：

签到表、展桌、笔、家长本

2、活动教室（全体老师）

视频、多媒体、电脑、PPT演示稿、培思语文课程简介单

3、讲座（1.5h）

4、分组知识竞赛（30分钟）

讲座相关问题20个，每组先派一名队员抢答，先答对3题者获胜，另外一组替补答题，以此类推，最后留下的一队获胜，赠送漫画口袋书一本（礼品待定）。

5、优惠课程介绍（培思语文）

教学老师和CC老师对培思语文课程进行介绍，发放优惠劵（50或100），仅限活动一周内报名培思语文课程使用。现场报名额外赠送其他课程试听卡（仅限使用三次）

第二篇：学前教育专场招聘讲座活动方案

广东省民政职业技术学校

12级学前教育专场招聘讲座活动方案

一、组织意义

1、邀请大批幼儿园来学校，向即将顶岗实习的幼师生推介幼儿园，展示幼儿园，能营造用人单位氛围，拉近学生与用人单位的距离，增加学生的信心；

2、幼儿园在招聘会讲座过程中，提出各自招聘教师的岗位要求，学生可以预先选择比较适合自己的单位和岗位（尤其美术、音乐、舞蹈、英语等特色班学生）；

3、幼儿园在招聘会讲座过程中，会强调幼儿园教师的职业素养要求、工作要求、顶岗实习岗位要求等，对即将走上工作岗位的学生，是很好的职业指导课；

4、用人单位可以充分了解和认识我校学前教育专业的优势和未来强大的发展动力，更能理解 “双元制”培养的理念，并积极配合“双元制”培养的实施。

二、招聘会系列讲座活动

1、每周安排一次幼儿园招聘会讲座，每次1～2个小时，安排在下午课外活动时间，12级学生以班为单位提前三天报名参加，人数不限，不强调全部参加；

2、3、每次讲座邀请5～10家幼儿园； 根据报名学生人数，确定场地，200人以上在体育馆，100～200人在多功能厅，50～100人在427教室（会计实训教室），50人以下在学前教育有多媒体设备的教室；

4、讲座分两部分，前半时各幼儿园分别做15分钟左右的招聘讲解，提出对人才的要求、待遇等，后半时幼儿园分头与学生自由、简单互动，互留印象，但现场不做表态。

三、准备事项

1、幼儿园：

 幼儿园办学许可证复印件（资料）

 幼儿园宣传PPT（资料）

 幼儿园宣传展架（资料）

 幼儿园介绍（讲解）

 幼儿园对顶岗实习生的要求说明（讲解）

 幼儿园招聘需求说明（讲解）

 幼儿园招聘福利待遇说明（讲解）

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2、顶岗实习生：

用平时舞蹈课发式

 笔记本、笔

 学生可以准备几个比较关注的问题向园长提问（准备的问题提前给班主任审定）

 个人简历

 口头自荐

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四、注意事项：

1、专场招聘会讲座目的是幼儿园推介展示，用人单位和学生现场可以相互了 解，但双方不用表态明确意向；

2、学生如果有意向的幼儿园，会后向班主任提出，统计后给继续教育中心备案，作为以后顶岗实习安排的参考；

3、幼儿园如果有意向的学生，会后向继续教育中心提出，作为以后招聘顶岗实习生的参考。

4、建议学生尽量多参加招聘会讲座，多了解一些幼儿园；

5、招聘会是展示我们学前教育专业的一个窗口，树立形象至关重要。

继续教育中心2014年4月22日

 服装接近幼儿园教师的要求（最好形体服，简洁、干练、大方），头发

下一站梦想，准备启航！

——2012级学前教育专业顶岗实习宣讲会

两年奋斗、艰苦磨砺，同学们学业已成，即将走上新的征程，担起幼教大任。为迎接即将到来的顶岗实习和就业，使同学们对工作岗位职责有更加明确的认识，特邀请优质幼儿园来我校，进行幼儿园展示和顶岗实习讲座活动，请同学们踊跃参加。

时间：第一场：2014年5月13日16：00

第二场：2014年5月20日16：00

地点：多功能厅

参加人员： 现代服务教学部领导、相关班级班主任

学前教育2012级全体学生（第一场：1、2、3、4班； 第二场： 5、6、7班）

展示单位：隔山幼儿园、儿福幼儿园、基立幼儿园、千雅蒙氏幼儿园、中海名都幼儿园、广附实验幼儿园、南华幼儿园、明珠幼儿园、昌盛幼儿园、金苗幼儿园

第三篇：文明大讲堂审计局专场讲座主持词

同志们：

今天，我们在这里举办xx文明大讲堂“家和万事兴”专场讲座。文明大讲堂是我县为提高市民文明素质，提升创建水平，推动伊川精神文明建设而进行的一项长期活动。文明大讲堂活动以“传播优秀文化，培育人文精神，共享文明成果，提升城市品质”为宗旨，以文明礼仪、传统文化、国际形势、法律法规、人文科学、社会历史、经济政治、科技教育为主要内容，通过邀请相关著名专家学者和行业领军人物，定期开展专题讲座，进而启迪新思维、传播新文化、培育新风尚，营造良好的文化氛围。为使文明大讲堂经常化、规范化，我县采取文明单位轮流主办的方式进行，本期讲座由县审计局承办。

参加本次讲座的有有我县省市级文明单位的领导，县审计局全体同志。县委常委宣传部长王xx、县委常委副县长金xx、县审计局局长王xx也应邀来到了我们的讲座现场，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

本次文明大讲堂的主讲人是洛阳师范学院zd与公共管理学院薛xx副教授。薛教授长期从事伦理学以及中华传统美德的教学与研究，研究成果在国家核心刊物以及新华文摘等公开发表，得到业内专家好评；曾主持完成省部级、地厅级科研项目10余项，参与完成20余项省部级、地厅级教研科研项目，科研成果获得了良好的社会效果。相信薛教授一定能给大家带来一场思想和智慧的盛宴，使我们开阔视野、收获良多。下面，请以热烈的掌声欢迎薛教授给我们授课。

刚才，薛教授的精彩讲演，为我们上了一堂中华传统文化教育课，相信大家一定受益匪浅。薛教授从家庭、婚姻、夫妻、尽孝、育子等五个方面，深刻阐述了“家是什么”、“爱情、婚姻与幸福”、“夫妻之道”、“百善孝为先”、“教子德为首”等生活中热点问题的起因、发展和正确做法，正如薛教授所说“家庭美德既不是古板生硬的说教，更不是高不可攀的理念，而是对生活本身的总结，是令人愉快的处事艺术与生活智慧”，希望通过今天的讲座，能够使大家掌握这种“令人愉快的处事艺术与生活智慧”，正确处理与家庭中其他成员的关系，做到家和万事兴。

让我们再次以热烈的掌声对薛教授表示衷心的感谢！

下一期文明大讲堂由县 局承办，请 局领导上台接伊川文明大讲堂匾牌。下期讲座时间地点另行通知。

第四篇：林海峰专场健康讲座会议流程

林海峰专场健康讲座会议流程

时间：2012年4月8日晚19：30

主持人：郑文凤

流程：

1、开场（向总）

中国著名的亲子教育专家，安利.中国高级营销主任郑文凤老师主持今天的讲座，让我们用最热烈的掌声有请郑文凤老师。

（上场音乐：希望50秒开始放）

礼仪引领（罗娜）

2、林海峰老师讲课

（上场音乐：希望50秒开始放）

礼仪引领（江雪）上

（下场音乐：感恩的心1：04秒开始放）

礼仪引领（江雪）下

3、佳宾分享

散场音乐：我们都是一家人（1：25秒开始放）

第五篇：中学英语教师课堂用语专场讲座

中学英语教师课堂用语专场讲座 上篇：课堂用语的使用误区

1．交际法教学的核心

口语是基本的语言表达形式。语言教学的中心任务就是培养学生通过听读获得信息，通过说、写表情达意、交流信息。而交际法教学为实现这一任务提供了可能。交际法教学的核心思想是培养学生的交际能力，即培养学生在实际生活中运用英语的能力。这一核心思想在英语教学中具体体现为重视语言的使用，如何恰当、得体地使用课堂用语，对学生交际能力的培养有着十分重要的作用。

2． 课堂用语的使用

首先，教师在使用课堂用语时，应充分考虑到学生的生理、心理及英语能力的特点，使用语言应简单易懂。要达到交际的目的，教师首先要将信息传递给受话者，而不在于语言是多么华丽。语言知识的掌握较易，而语言的活用则难。启发诱导学生时，针对不同年龄的学生，我们应采用不同的课堂用语。其次,教师在使用课堂用语时，应注意设置情景，使用副语言课堂用语，尽量避免使用汉语。这些非语言课堂用语的使用，为教学提供了各种情景和真实的交际场面，有利于创造英语环境，促使学生真接用英语进行思维，增加学生使用英语的机会。第三，在不同场合，教师应选用不同的课堂用语。教师的课堂用语亲切幽默能使学生精神放松、热情高昂，课堂气氛也随之融洽。在使用课堂用语时，教师应特别注意口气要婉转，以创设轻松和谐的气氛，消除或减少学生的紧张情绪。在课堂交流时，教师应避免对学生挖苦讽刺，尤其对那些腼腆内向型的学生，当学生不会回答或答错了的时候，教师应马上讲一些鼓励的话语或简单的方式再问同一问题。老师使用恰当的课堂用语，可以摆脱一些尴尬冷场的局面，使学生重新找回了自信，增强了学习的信心。

3．英语教学课堂用语的误区

教师上课以英语作为与学生交流的主要语言工具，这就为学生营造了一个学用结合的现实语言氛围，有利于锻炼和提高学生的语言交际能力。从这个意义上说，英语教师的课堂用语会直接成为学生学习英语的典范。准确、流畅、符合英语国家的文化习惯，这是对教师课堂用语的最基本要求。英语教师要使用正确恰当的课堂用语，必须努力走出以下几个误区: 误区之一———贬义词的使用过于随意。随意使用foolish, stupid, stubborn,idiot等贬义词容易刺伤学生的自尊心，使学生对教师产生抵触情绪，大大降低了学生英语课堂学习的积极性和进取心。

误区之二———否定词的使用简单生硬。英语课堂教学的双边活动较多，教师应有科学、准确的判断，但使用否定词时不宜过于简单生硬。

误区之三———概括词的使用以偏概全。有的教师发现学生经常迟到,就说“You are always late.”;发现学生拼写错误多,就评论说“You are always careless.”这样的概括用语过于肯定、以偏概全。

误区之四———夸大词的使用名不符实。在英语课堂上应尽可能少用夸大词，教师用语应体现严谨、精当的要求。特别是一些夸大的否定往往会起到不好的作用。

误区之五———命令词的使用事与愿违。课堂教学中教师的主导作用并不等同于要扮演发号施令者，相反，命令口气词语的过多使用会带给学生一种教师居高临下、粗暴专断、不可冒犯的感觉。

作为一名英语教师，如何才能走出这些误区呢？

首先，要树立师生平等互尊的观念。其次，英语教学课堂用语应遵循“以表扬和鼓励为主”的原则，精心呵护学生的自尊与自信。第三，教师课堂用语要字斟句酌，力求精确妥当。

中篇：课堂用语常见错误 / 易混淆的用法

1． 课前的热身练习应称为warm-up，而不是Warming-up，例如a warming-up of the weather.（天气变暖。）

2． “今天的作业是什么？”地道的英文表达为：What are today’s assignments？

3． Revise for the examination.（温书迎考。）注意这里的revise是不及物动词。“复习当天的功课”可译为 “Review the day’s lessons.”

4． A drill in spelling 表示“拼写练习”，注意drill的使用。再如：substitution drill（替词练习），sentence pattern drill（句型操练）。

5． Out of question 毫无问题Out of the question 不可能

6． Take the chair 主持会议take a chair 坐下（Please sit down!只能用在命令淘气的小孩坐下）

7． A hundred and one 许许多多One hundred and one 一百零一

8． She was with a child 她带着一个小孩。She was with child 他怀孕了。

9． They are students of our school 他们是本校的部分学生。They are the students of our school 他们是本校的全体学生。

10． I have lived here for more than a year我在这里已一年多了。（一年又几个月）I have lived here for more than one year我在这里已不止一年了。（可能是两年或三年）

11． Teacher 不能用于称呼。在中小学称呼老师一般用Mr.××/ Miss ××/Ms××等。称呼大学老师一般用Professor××。

12． 在回答 “Would you like to watch a football match?”时，应先作肯定回答，然后委婉谢绝：I’d love to, but I’m busy at the moment.13． 比较地道的问候与回答：Good morning, Miss Chen.How are you?//Very well, thank you, Mr.Lin, and how are you?//I’m very well, too, thank you.14． 放学后，老师对学生说：Can I come to your house tomorrow? 注意用come 而不用go。

15． 老师表扬学生：Your English is very good.学生的回答应该是：Thank you, I’m glad you think so.16． 在教师节时，学生送给老师一束花。老师说：Thank you.It’s beautiful.学生的反应是：I’m glad you like it.17． The followings are some of the main ones to respond to thanks:

(1)You’re welcome.(最常用的表达法)

(2)Not at all.（英国英语）

(3)Don’t mention it.（英国英语）

(4)It’s a/my pleasure.（serve as response to “thank you”for a job well done.）

(5)I’m glad to be of help.（serve as response to “thank you”for a job well done.）

(6)That’s all right.（非正式场合使用）

(7)That’s OK.（非正式场合使用）

18． 学生A不小心撞到学生B，学生A说：I’m terribly sorry.学生B的回答应该是：That’s all right.19． 学生A说：Well, what did you think of his writing.?

学生B：Oh, I thought it is great.Didn’t you think so, Peter?

学生C(Peter认为他写得不好)：Yes, in a way.But I’ve seen better.20． 问：Excuse me, do you know how to answer this question, please?

答：Sorry, I’ve no ideas.21． 问：Do you mind passing this book to me？

答：No, not at all.22． 给人带路时应说：This way, please.下篇：课堂教学用语举例

l.上课(Beginning a class)

(1)Let's start now./Let's begin our class/lesson.(2)Stand up, please.(3)Sit down, please.)

2.问候(Greeting)

(4)Hello, boys and girls/children.(5)Good morning, class everyone /everybody /children/boys and girls.(6)Good afternoon, class /everyone /everybody /children /boys and girls.(7)How are you today?

3.考勤(Checking attendance)

(8)Who's on duty today?/Who's helping this morning/today?

(9)Is everyone/everybody here/present?

(10)Is anyone away?/Is anybody away?

(11)Is anyone absent?/Is anybody absent?

(12)Who's absent?/Who's away?

(13)Where is he/she?

(14)Try to be on time./Don't be late next time.(15)Go back to your seat, please.(16)What day is it today?

(17)What's the date today?

(18)What's the weather like today?

(19)What's it like outside?

4.宣布(Announcing)

(20)Let's start working./Let's begin/start a new lesson./Let's begin/start our lesson.(21)First, let's review/do some review.(22)What did we learn in the last lesson?

(23)Who can tell/remember what we did in the last lesson/yesterday?

(24)Now we're going to do something new/ different./Now let's learn something new.(25)We have some new words/sentences.5.提起注意(Directing attention)

(26)Ready?/Are you ready?

(27)Did you get there?/Do you understand?

(28)Is that dear?

(29)Any volunteers?

(30)Do you know what to do?

(31)Be quiet, please./Quiet, please.(32)Listen, please.(33)Listen carefully, please.(34)Listen to the tape recorder/the recording.(35)Look carefully, please.(36)Look over here.(37)Watch carefully.(38)Are your watching?

(39)Please look at the blackboard/picture/map...(40)Pay attention to your spelling/pronunciation.6.课堂活动(Classroom activities)

(41)Start!/Start now.(42)Everybody together./All together.(43)Practice in a group./Practice in groups./In groups, please.(44)Get into groups of three/four.(45)Everybody find a partner/friend.(46)In pairs, please.(47)One at a time./Let's do it one by one.(48)Now you, please./Your turn(Student's name).(49)Next, please.Now you do the same, please.(50)Let's act./Let's act out/do the dialogue.(51)Who wants to be A?

(52)Practice the dialogue, please.(53)Now Tom will be A, and the other half will be B.(54)Please take(play)the part of...(55)Whose turn is it?

(56)It's your turn.(57)Wait your turn, please.(58)Stand in line./Line up.(59)One by one./One at a time, please.(60)In twos./In pairs.(61)Don't speak out.(62)Turn around.7.请求(Request)

(63)Could you please try it again?

(64)Could you please try the next one?

(65)Will you please help me?

8.鼓励(Encouraging)

(66)Can you try?

(67)Try, please.(68)Try your best./Do your best.(69)Think it over and try again.(70)Don't be afraid/shy.9.指令(Issuing a command)

(71)Say/Read after me, please.(72)Follow me, please.(73)Do what I do.(74)Repeat, please./Repeat after me.(75)Once more, please./One more time, please.(76)Come here, please.(77)Please come to the front./Come up and write on the blackboard/chalkboard.(78)Come and write it on the blackboard.(79)Please go back to your seat.(80)In English, please.(81)Put your hand up, please.Raise your hand, please.(82)Put your hands down, please./Hands down, please.(83)Say it/Write it in Chinese/English.(84)Please take out your books.(85)Please open your books at page...?/Find page.../Turn to page...(86)Please answer the question/questions./Please answer my question(s).(87)Please read this letter/word/sentence out loud./Please read out letter/word/sentence.(88)Please stop now./Stop now, please./Stop here, please.(89)Clean up your desk/the classroom, please.(90)It's clean-up time./Tidy up your desk/the classroom.(91)Put your things away./Clean off your desk./Pick up the scraps.(92)Clean the blackboard.(93)Plug in the tape-recorder, please.(94)Put the tape-recorder away.(95)Put the tape in its box/cassette.(96)Listen and repeat.(97)Look and listen.(98)Repeat after me.(99)Follow the words.(100)Fast./Quickly!/Be quick, please.this

(101)Hurry!/Hurry up, please.(102)Slow down, please.(103)Slowly.(104)Bring me some chalk, please.10.禁止和警告(Prohibition and warning)

(105)Stop talking./Stop talking now, please.(106)Don't talk./Everybody quiet, please.(107)Don't be silly.(108)Settle down.1l.评价

(109)Good, thank you.(110)Good!/Very good./Good job./Good work./Good example.(111)A good answer./Nice work.(112)Excellent./Great!/Well done./Very good./I like the way you...(113)That's interesting!

(114)Don't worry about it./No problem.(115)OK!/That's OK.(116)I don't think so.(117)That's not quite right, any other answers?/That's close./That's almost right.(118)Not quite, can anyone help him/her?/Try again.(119)A good try.12.布置作业(Setting homework)

(120)For today's homework...(121)Practice after class./Practice at home.(122)Say it out loud, before you write it down.(123)Copy/Print/Write each word twice.(124)Remember/Memorize these words/sentences.(125)Learn these words/these sentences/this text by heart.(126)Do your homework./Do the next lesson./Do the new work.13.下课(Dismissing the class)

(127)Hand in your workbooks, please.(128)Time is up.(129)The bell is ringing.(130)There's the bell.(131)There goes the bell.(132)Let's stop here.(133)That's all for today.(134)Class is over.(135)Goodbye./Bye./See you next time.