培养班干部的具体做法

第一篇：培养班干部的具体做法

培养班干部的具体做法 广南县城区第三小学校

胡仁龙

20年的班主任工作之旅，我认为培养班干部，有以下几方面的具体做法：

一、多提供锻炼机会

班干部的才能不是天生就有的。它是在学校支持锻炼下，在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。学校应如何支持、锻炼他们呢?

对于学校来说，要尽可能多地利用学校这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。

为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，具体而言，学校应该尽量多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。因为班干部肩负着繁重的学业，社会工作多了，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低班干部在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。

二、榜样引路，宣传典型

学校要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。例如我校六（3）班的何加磊同学毛遂自荐当班长，当选后，处处对自己高标准、严要求：在学校义务劳动和历次大扫除当中，她总是抢重活、脏活干；在家里，她敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，她尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；她的智力水平一般，靠着刻苦努力的学习精神，始终保持着优异的学习成绩；她的身体素质并不好，靠着顽强的毅力，在学校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……该班班主任抓住这一典型多次在班干部会和班会上号召全体干部和同学向何加磊同学学习，并宣传、讨论他的事迹。同学们纷纷以何加磊同学为榜样，对照、检查自己的言行。近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

三、“扶着走”，“送一程”

班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增长才干。传授工作方法的过程是一个由“扶着走”，“送一程”到“放开手”，“放手干”的过程。

“扶着走”，“送一程”的关键一环是抓好每一个“第一次”，如组织第一次主题班会；第一次带领同学劳动；第一次外出郊游；第一次讲评班级情况；第一次和个别同学谈话……这每个“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要。班主任应该在这每个“第一次”的前后言传身教。如在新学年开始时，班里要进行大扫除，学校可以先让班干部谈谈他(她)的计划，然后对未想到的事项给予补充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好办多了。

在“放开手”这个环节上，学校要给予干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让干部们到实际工作中去锻炼，去完善自我，如有的学校每月设立一次“自主日”。这一天，从早到晚，各岗的管理形式全由班干部自定。清晨，举行上岗仪式。会上，由班长宣布各岗负责人及其小参谋名单；宣布一日生活的要求与评比条件。放学前，举行下岗仪式。会上，由班干部表扬一天中的好人好事，指出问题，提出希望，同学们也可以补充意见。

四、严格要求，公正对待

作为学校，在培养班干部时还应注意如下几点。

首先，越是班干部，越要严格要求。特别是对班主任的得力而又得意的干部。学生最敏感的问题之一就是看学校和教师能不能把一碗水端平。如果他们发现学校和教师“偏心眼”，那么，班干部和教师的威信，都会随之降低。

其次，学校对班干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。最后，学校对班干部的严格要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。

第二篇：培养年轻干部的具体做法

培养年轻干部的具体做法

围绕党在新时期的用人原则，我局从培养年轻干部的“德、能、勤、绩、廉”五个方面入手，结合我局实际，研究制定了更加具体可行，更加体现政策性导向的实施细则和考核办法，具体做法如下：

一、干部“德”的标准应包括干部的政治品德标准、职业道德标准、家庭美德标准和社会公德标准，把理想信念是否坚定、是否坚持执政为民、是否求真务实、是否坚持民主集中制、是否清正廉洁等列为评价要点。考察干部的德，既要注重在突发事件、抗御自然灾害、个人进退留转等关键时刻的表现，以小节观其大德：既要听其言更要观其行，既要看其表更要察其里，既要知其始更要识其变，把干部德的考评结果作为干部选拔人用的首要依据。

二、干部“能”的标准，执政党的执政能力建设不是一句空话，需要体现在担当重任的各级领导干部的实际工作能力上。能力建设的五项具体要求，即科学判断形势、驾怒市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局。从实际出发，看重基层经历的用人导向，核心在于让干部更加深切地了解国情和基层现实，切实提高新形势下应对各种复杂局面的实际能力。

三、干部“勤”的标准，是指公务员在责任心、工作态

度、工作作风等方面的表现，其本质是勤政。勤政是领导干部的天职，也是对领导干部最起码的要求。安于现状、得过且过，不是勤政：不求有功，但求无过，亦非勤政：只求个人政绩，违背群众意愿，更非勤政。勤政是要惠民利民、善思善谋、实干苦干、尽心尽力。一个干部勤政与否，不能单看自我评价，更要有工作实绩来体现、有广大群众来评说。

四、干部“绩”是新形势下，科学发展观要求领导干部在执政过程正更具备人文精神，更注重是会管理和公共服务的创新。以攻坚民生大事、做细民生“小事”、走“民生引领”为主线的发展道路，来体现年轻干部在“扶农惠农一帮一”服务的考核指标。

五、干部“廉”的标准、以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为依据，制定廉政学习考试制度，定期对年轻党员干部进行培训学习，在通过考试、民主测评、民意测验等方式来考核年轻干部的成长情况。

就干部健康成长的规律而言，既要组织上的培养、锻炼和考验，也需要干部在实践中对自身的素质和能力不断进行完善。

六、确定推荐年轻干部的范围和建议

1、确定推荐年轻干部可根据上述细则和考核办法来确定推荐对象。

2、建议是通过年初对各党委的工作安排，如对全县各

党委党员干部的学习内容进行部署，一段时间后，可进行部分党委和单位进行抽查学习情况。一是“规定动作”对被抽查党委或单位提前通知迎接检查，并注明检查的内容和事项。二是“自选动作”抽查一些没有通知准备迎接检查的党委或单位。搞一些不招呼、不安排的随机性调研，力求准确、全面、渗透地了解情况，避免出现“被调研”现象，防止调查研究走过场。对被抽查党委党员干部个人采取当面一对一提问为依据，来检验各党委及党员干部的部署和学习情况，窥一斑知全豹，就是要了解我县的真实状态。求真实的工作作风，是干部健康成长、担当重任的必备素质。

第三篇：培养班干部

让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也会做得更圆满。这就需要班主任培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。

让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观。班主任要充分发挥“主导”作用。我对班干部提出了严格的要求，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。

与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。

此外，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学打饭，经常和同学谈心等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力，也为他开展班级工作打好了基础。.在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功。

第四篇：班干部培养总结

班干部培养总结

四十店小学 四年级

班干部是班级的中坚力量，良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛,口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。

5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

第五篇：班干部培养工作计划

高塍中学初二（4）班班干部培养工作计划

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划：

一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟。

一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。

二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

二、授之以法，提高工作水平

在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理偶发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

（培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。）

三、加强理论学习，明确干部工作职责

1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。

2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。